最新關(guān)于優(yōu)秀老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文4篇
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),不妨將其寫成一篇心得體會(huì),讓自己銘記于心,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫吧,以下是小編收集整理的最新關(guān)于優(yōu)秀老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文4篇,希望能夠幫助到大家。
最新關(guān)于優(yōu)秀老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文4篇1
通過(guò)為期七天的見(jiàn)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),我終于明白當(dāng)好一名人民教師并非是一時(shí)半刻的事。
正如眾多的老師所說(shuō)所說(shuō)的那樣,授課是臺(tái)上十分鐘,臺(tái)下十年功。結(jié)合這次遂溪縣第四小學(xué)見(jiàn)習(xí)活動(dòng),細(xì)細(xì)體會(huì),覺(jué)得這句話說(shuō)得很恰當(dāng)。因?yàn)槔蠋熓谡n的時(shí)候,不單只要按照自己備好的內(nèi)容來(lái)傳授知識(shí),同時(shí)亦要應(yīng)對(duì)學(xué)生的突然提問(wèn)以及隨時(shí)為學(xué)生提供解答技巧。之前,我覺(jué)得作為一名教師,只要備好課,按照自己思路授課就行了,但后來(lái)發(fā)覺(jué)自己許多的想法不切合實(shí)際,很難達(dá)到一名合格教師的基準(zhǔn)。
此外,通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng),給我感受頗深的是:教師的角色不能一成不變,要學(xué)會(huì)變換,進(jìn)行合理地調(diào)配。這幾天的實(shí)踐活動(dòng),發(fā)覺(jué)這里的教師有一個(gè)共同點(diǎn)是:教師很善于把握好自己的角色,把課堂的氣氛弄得挺活躍的,而不是死氣沉沉的。一個(gè)成功的教師不是重在將知識(shí)全部灌輸給學(xué)生,而是在教學(xué)中給學(xué)生指引一條學(xué)好知識(shí)之路。
另外,這次實(shí)踐活動(dòng)給我印象很深的是面對(duì)不同年級(jí),教師的重點(diǎn)也應(yīng)該隨時(shí)轉(zhuǎn)換好授課重點(diǎn)。作為師范專業(yè)的學(xué)生,應(yīng)該知道,小學(xué)一二年級(jí)教師,教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該重點(diǎn)放在教學(xué)生認(rèn)識(shí)生字及其方法上,不要犯了急于求成的錯(cuò)誤。小學(xué)三四年級(jí)處于小學(xué)的中間階段,重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)詞語(yǔ),加強(qiáng)閱讀能力,而不是浪費(fèi)過(guò)多的時(shí)間教學(xué)生認(rèn)字、識(shí)字。小學(xué)五六年級(jí)的學(xué)生已具備好閱讀能力,教師應(yīng)該將教學(xué)重點(diǎn)放在同學(xué)們的閱讀技巧以及寫作技巧上。
此外,我亦明白了學(xué)高為師,身正為范這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師作為管理者,要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。
并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要;教師作為學(xué)生們的朋友,良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣;教師作為學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
學(xué)生的心理與行為從低年級(jí)階段過(guò)渡到高年級(jí),慢慢地步入了正常的學(xué)習(xí)軌道,我認(rèn)為我也漸漸地懂得了如何從一個(gè)學(xué)生到一位教師角色的成功轉(zhuǎn)變。我和他們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí),在一起摸索思考。他們教會(huì)了我許多東西。我熱愛(ài)這些學(xué)生,我深深地?zé)釔?ài)上了這個(gè)工作崗位。我希望我能再接再厲,與學(xué)生們共成長(zhǎng),未來(lái)能成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。
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恍然間,兩個(gè)月已經(jīng)過(guò)去,還記得實(shí)習(xí)開始前的緊張無(wú)措,而現(xiàn)在卻覺(jué)得悵然若失。畢業(yè)實(shí)習(xí)對(duì)每一個(gè)人而言是一個(gè)難忘的。兩個(gè)月的實(shí)習(xí),回憶起來(lái),依然心緒澎湃,許多收獲,許多不舍。
首先,對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了不一樣的感悟。初聽(tīng)到學(xué)生喊老師好的時(shí)候,總不能很快的意識(shí)到那是在叫我,隨后便是一種新鮮的感覺(jué)。隨著實(shí)習(xí)的深入,我漸漸意識(shí)到這個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)字所包含的意義。當(dāng)這些孩子們叫我老師的時(shí)候,就意味著我對(duì)他們而言,不僅是傳道授業(yè)解惑的人,同時(shí),我的言行舉止也是他們學(xué)習(xí),感受的地方。關(guān)注并愛(ài)護(hù)學(xué)生是我的職責(zé)。我有必要保持自己良好的言行準(zhǔn)則,給他們樹立最好的榜樣。
實(shí)習(xí),是專業(yè)教學(xué)的實(shí)習(xí),是個(gè)人教師技能,專業(yè)素養(yǎng)鍛煉的平臺(tái)。實(shí)習(xí),真的給了我一個(gè)極好的鍛煉自己的舞臺(tái)。在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,我可以有方向,有目標(biāo)的完整自己的不足。尤其在面對(duì)那些學(xué)生時(shí),個(gè)人的不足就不再是一個(gè)人的缺點(diǎn),我要改正,也必須改正,F(xiàn)在,我可以盡自己音量之最大來(lái)教學(xué),能嘗試著做到用平常心來(lái)面對(duì)我的教學(xué),讓自己成長(zhǎng)。
實(shí)習(xí),一個(gè)重要的目標(biāo)就是學(xué)會(huì)和學(xué)生和諧的相處,亦師亦友。實(shí)習(xí)以來(lái),最大的收獲便是認(rèn)識(shí)了班上的學(xué)生們。這些孩子們,或調(diào)皮、或活潑,有時(shí)候真的會(huì)被氣到,有時(shí)候又會(huì)哭笑不得,但是看到他們純真的眼睛,就什么都忘了,只記得他們的可愛(ài),他們的好!擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任以來(lái),每天看到充滿活力的他們,心里就會(huì)充滿力量,無(wú)限的活力。實(shí)習(xí)結(jié)束,最不舍的還是這群孩子們。不知道我們走后,他們又演繹出了怎樣的快樂(lè)與煩惱了呢。
實(shí)習(xí),我想我很難忘記這人生中第一次站在三尺講臺(tái)上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。實(shí)習(xí),已經(jīng)結(jié)束,但記憶不曾中止,對(duì)曾經(jīng)指導(dǎo)過(guò)我的老師,我曾經(jīng)教過(guò)的孩子們,永遠(yuǎn)的祝福永存心底。未來(lái)的路,我依然要勇敢的走下去,不斷深化專業(yè)學(xué)習(xí),不斷養(yǎng)成優(yōu)良的`師德、師風(fēng),做一個(gè)無(wú)愧于自己,無(wú)愧于學(xué)生的老師。加油!
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轉(zhuǎn)眼間,我的實(shí)習(xí)如流水般來(lái)到了10月15日。雖然時(shí)間奔流而過(guò),沒(méi)有留下任何痕跡,但有很多記憶卻揮之不去,始終停留在我的腦海。
記得9月3號(hào)那天是我們實(shí)習(xí)的報(bào)到日,天氣小雨。前一天接到實(shí)習(xí)組長(zhǎng)的通知,9月3號(hào)早上八點(diǎn)xx中學(xué)校門口集中,一起進(jìn)校。3號(hào)早晨我懷著激動(dòng)的心里,冒著小雨,早早地來(lái)到了學(xué)校門口,不料,還有幾天更早的同學(xué),不過(guò)由于我不善搭訕,只隨便問(wèn)了一句"你們也是來(lái)報(bào)到的同學(xué)嗎?"好像有人回應(yīng)了,是。也再?zèng)]有說(shuō)什么了。由于時(shí)間還早,我就站在校門口邊等過(guò)發(fā)呆,心想我能當(dāng)好老師嗎?
最后我們的組長(zhǎng)來(lái),大家一起進(jìn)了校門,找到教務(wù)處主任,他對(duì)我們說(shuō),你們先等一等,我現(xiàn)在很忙。就這樣我們等了一個(gè)多小時(shí),當(dāng)我們組長(zhǎng)又一次問(wèn)主任時(shí),答案是”你們明天來(lái)吧”。第二天我們是2點(diǎn)鐘到的學(xué)校,當(dāng)時(shí)是由學(xué)校的副校長(zhǎng)和教務(wù)主任對(duì)我們實(shí)習(xí)生招開了一個(gè)小會(huì)議。我聽(tīng)進(jìn)去了一句話"當(dāng)你們走的時(shí)候要讓孩子們舍不得你們",這句話當(dāng)時(shí)、現(xiàn)在、哪怕以后都會(huì)留在我的心中。那一刻起,我仿佛覺(jué)得我大了很多。當(dāng)然在會(huì)議上主任給我們安排了指導(dǎo)老師和實(shí)習(xí)班主任,很幸運(yùn)安排給我的是同一位老師,向老師。實(shí)習(xí)正式開始。
向老師是八年級(jí)(五)班的班主任,八年級(jí)(三)的科任老師,而所授科目也是才接觸的。老師讓我先聽(tīng)?zhēng)坠?jié)課,我欣然地接受了。平時(shí)除了聽(tīng)課外,沒(méi)事的時(shí)候就幫老師批改一下作業(yè),不懂的地方就請(qǐng)教老師,老師也很耐煩地幫我解答。一個(gè)周過(guò)去了,給我的體會(huì)是,老師講得真仔細(xì)。到第三個(gè)周的星期三了,老師讓我去3班上課,當(dāng)時(shí)我說(shuō)我怕學(xué)生聽(tīng)不懂,老師鼓勵(lì)著對(duì)我說(shuō),你行的,上課的時(shí)候不要緊張。心想,不緊張是不可能的,但我對(duì)自己,要勇敢走上講臺(tái)。緊張而又高興地來(lái)到3班教室,學(xué)生看到我要給他們上課,情緒非常高昂。當(dāng)正式上課鈴聲響后,我開始授課……當(dāng)又一次鈴聲響后,我回過(guò)神來(lái),下課了嗎?我準(zhǔn)備一節(jié)課的內(nèi)容才上了一半,這時(shí)向老師走上講臺(tái),幫我補(bǔ)充了沒(méi)有講到的知識(shí)點(diǎn)。下課后我知道這課上得很失敗,在回辦公室的路上,老師還是鼓勵(lì)著我。最后我對(duì)老師說(shuō),我還聽(tīng)一個(gè)周的課吧,老師答應(yīng)了。
當(dāng)天晚上,我想了很多,要想當(dāng)好一名老師,以及干好任何一件事,都是需要很多付出才能完成的。但我還是感到很高興,因?yàn)槲耶?dāng)老師了。但我想當(dāng)一名好老師,一位好同志,一位好朋友,一位好親人,一位好……所以我在認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真工作,認(rèn)真……凡事都要認(rèn)真。
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轉(zhuǎn)眼間,我在吳淞中學(xué)的實(shí)習(xí)進(jìn)入了中期。
相比較我在剛進(jìn)學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)時(shí),我成熟了許多,但是我在實(shí)習(xí)過(guò)程中也存在不少問(wèn)題。
記得有一次,我在給學(xué)生上課時(shí),突然天氣變陰,隨后大雨傾盆而下,我把學(xué)生帶到室內(nèi)籃球場(chǎng)上課,當(dāng)時(shí)上課的班級(jí)一共有三個(gè),都擠在一個(gè)籃球場(chǎng)地內(nèi),學(xué)生沒(méi)辦法活動(dòng),而且上課受到相互的干擾也比較大,于是我就安排學(xué)生自由活動(dòng)。
在一堂課后,我仔細(xì)的想了想,覺(jué)得我處理這半節(jié)課的方法喲眼欠妥當(dāng),翻閱一下教學(xué)進(jìn)度表就可以看到,有下肢力量和腰腹力量的內(nèi)容,我應(yīng)該讓學(xué)生在室內(nèi)上上下肢力量的課程,這樣教學(xué)進(jìn)度就不會(huì)落下,也充分利用了時(shí)間。
已經(jīng)進(jìn)入實(shí)習(xí)中期,我對(duì)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度還沒(méi)有完全了解,這一點(diǎn)確實(shí)是我的失誤,在教學(xué)中隨機(jī)應(yīng)變這方面還有所欠缺。
然而,從初期到中期這個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程,我也是有進(jìn)步的,在上課的時(shí)候我能夠按照自己的想法,教案中寫的一樣完成一堂課,在課的目標(biāo)里面填寫的內(nèi)容,基本上在上課的過(guò)程中一一實(shí)現(xiàn),從起初的表達(dá)不清不注意到上課的細(xì)節(jié)到現(xiàn)在能夠達(dá)出自己的意思和學(xué)生們的想法,我都能察到。
實(shí)習(xí)馬上就要進(jìn)入尾聲,我要學(xué)習(xí)的東西還很多,我會(huì)不斷的完善自己,爭(zhēng)取在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí),交上一份讓自己滿意的答卷。
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