教書是一種幸運
我做教師的原因主要有兩個。
一部分是我的高考成績和專業決定的。我高考成績能選擇的大多是師范院校，因為自己喜歡英語這一門語言和閱讀文學作品，并選擇了英語師范專業。出來社會，這門專業給的工作機會也就大多數是英語教師了。
另一個是大學期間的探索影響的。學校老師說我的語言能力強，讓我考慮走翻譯方向。但是我感覺口譯的壓力太大，筆譯翻譯又很少與人溝通。商務英語方面，我覺得自己又沒那么機靈，能斡旋各種情況，還要隨時倒時差。因此，就不再考慮這兩個方向。教師這個職業在我當時認為比較體面、工資相對可以，沒有什么勾心斗角，不斷的學習知識、教授知識本身使我能夠快樂。
但是我也不是很確定，我所想的是不是我真的想要的。本來畢業后，要去讀教育管理方向的研究生。心理也在打鼓，如果讀了研究生，大概就定下來，做教師沒有回頭路了。最后，處于各種原因，便放棄了讀研究生的機會，做了一名高中英語教師。
這一年高中班主任及英語教學，讓我經過了許多風風雨雨，但是我的初心更加堅定了。回想一年以前我懵懵懂懂，只有一些英語知識能夠上的了臺面，在做學生德育工作和家長聯系工作上，實在是沒什么經歷。
盡管每日勤勤懇懇，早上六點起晚上快十二點睡，但是還是感覺手忙腳亂。每天累得一倒在床上，就呼呼大睡，再也沒有失眠的煩惱了。我接受的班學生成績差，學習積極性不高，個別德行也有些問題。整個班級管理起來，十分困難。
有一部分學生經常逃避勞動任務，每天領導檢查經常和我投訴，讓我十分壓力山大。學生在我無暇顧及的時候，經常上課睡覺、自習課講話講到隔壁級的級長向校長投訴。學生動不動就上課玩手機，找我要手機。帶枕頭被子來上課，剛開學沒多久就談戀愛，私自調換位置講話。處理完這些雞毛蒜皮問題后，還要處理學生相應的心理問題。呈報資料表，收資料費，有個別家長老是遲交、拖交，造成管理工作十分困難。
勞動、紀律、管理方方面面，都讓我每天忙得團團轉轉。學生犯錯誤，講了一次又一次，還是犯得時候，我感到生氣，覺得他們沒有把我放在眼里。所以，情緒不好，生理期也從月頭推遲到了月尾。
印象最深的是，有幾次學生對我爆粗口，我教育了幾次之后。眼淚也不禁流了下來，覺得工作的辛苦，還要被如此的不尊重。還有因為個別學生對于我的管制不滿意，寫投訴書到校長室，委屈也只能往肚子里咽。開家委會的時候，家長看我十分年輕的樣子，對我白了一眼，讓正在辛苦準備家長會的我十分委屈。那一晚又剛好處理了一個很嚴重的學生問題，勞累疼痛委屈一下子如洪水一般涌上心頭，在無人的辦公室大哭起來，覺得做人實在辛苦，但除此之外，我好似找不到其他出路的樣子。幾個月以來的沖擊，使我一路從學�？藁厮奚幔峭砩钜�，想著那個學生的問題，覺得教育原來也是那么無力的，難受到無法呼吸。
但是，即使是那么辛苦，我也從未想過放棄這個職業。因為我在這里懂得了什么是真正的教育，也獲得無窮的滿足感和喜悅。我想，這一生這樣度過，也是值得了。
我能從學生慢慢變好中感到欣慰和開心，我能在和諧的工作氛圍下逐漸成長起來，我在教學實踐中獲得一種力量感，我也不知道原因為何。我覺得這比大學四年都要快樂，可能因為我，腰板漸漸挺直，在見證，我將所學投入實踐，幫助所需要的人。我在這一年對社會上的不同價值觀也有了更多的理解和包容，脾氣也漸漸沒有那么大了，心理也慢慢強大起來。
人這一輩子只有一次，許多人都以為這一生很長，但實在白駒過隙。如果不抓緊時間，做自己想做的事情，能給社會做出一些改變，那實在是太可惜了。
一位做了教師的`親戚調侃我，教師是一份拿著賣白菜的錢操著賣白粉的心，在學生愈來愈難教的時代，變成了一個高危行業。比起其他職業，賺的錢也不多，也不知道勤勤懇懇讀的書，到底是為了什么，生活還要過得緊緊巴巴？
我也曾經對他的問題感到迷惑，當時啞口無言，覺得有些羞愧，但我十分感謝他，他其實是在問我能不能接受做教師會面臨的這個心酸的問題。我剛開始答不上來，但是我后面慢慢想清楚了，不要做別人眼中的你，要做自己，不要去追逐外界強加給你的目標，不要盲從既定的社會框架。適合自己的就是正確的，這樣就可以了。
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