最新教學(xué)常規(guī)心得體會(精選25篇)
我們在一些事情上受到啟發(fā)后,寫一篇心得體會,記錄下來,從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?以下是小編為大家整理的最新教學(xué)常規(guī)心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。
最新教學(xué)常規(guī)心得體會 篇1
通過對教學(xué)常規(guī)參觀學(xué)習(xí),我覺得對教學(xué)常規(guī)工作有了新的認識。作為一名工作在教學(xué)一線的教師,教學(xué)常規(guī)我們每天都在做。但要把教學(xué)常規(guī)做好,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,就必須從平時做起,打好基礎(chǔ)。借著教研組理論學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)的機會。通過學(xué)習(xí)有以下收獲。
首先是備課。上課是中心,備課是上課的基礎(chǔ)。備課要先備教材。每一名教師在上課前都要備課,備課既是要教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程。這樣在上課的時候,老師才能淋漓盡致的給學(xué)生上課,講好難點、突出重點,上出一堂生動的,有感染力的好課。教師在備課教案的書寫一定要有題目、教學(xué)目的、重點、難點、教學(xué)過程、課堂小結(jié)、課后小結(jié)。這樣,教師在上課是才能一目了然,合理,有效的利用時間。上課是確保教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。為了上好課,取得良好的教學(xué)效果。教師應(yīng)該有明確的目標(biāo)、重點突出、方法得當(dāng)、表達清晰、組織嚴密、課堂氣氛熱烈。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。上完一節(jié)課,要寫好教學(xué)反思。明確教學(xué)存在的問題,找出原因,及時糾正;總結(jié)成功的地方,進一步保持。其次是書寫。通過參觀,發(fā)現(xiàn)我們四年級的書寫不過關(guān)。有的潦草、有的用消字筆,使卷面不美觀。在今后的教學(xué)工作中,我將積極吸收其他老師在書寫教學(xué)上的經(jīng)驗,提高學(xué)生的書寫質(zhì)量,寫好中午的練字,做到有指導(dǎo),有點評,使學(xué)生確定該怎樣提高書寫質(zhì)量。書寫時做到姿勢正確,態(tài)度認真。
最后是實踐作業(yè)。每個年級都有自己的特色,有思維導(dǎo)圖、有詩配畫,有讀書手抄報、有識字報,有黏貼畫,實踐作業(yè)多種多樣。和他們的進行對比,感覺自己還有很大改進的方面。今后實踐作業(yè)要要求學(xué)生做要卷面干凈、整潔,書寫工整。實踐作業(yè)要突出特色,當(dāng)然這些離不開平時對于學(xué)生的指導(dǎo)。
總之,本次參觀給了我更多的思考,只有不斷思考,才能使自己進步。
最新教學(xué)常規(guī)心得體會 篇2
通過學(xué)習(xí),我深刻地體會到:教師要加強學(xué)習(xí),提高認識,努力提高理論修養(yǎng),自覺加強業(yè)務(wù)的鍛煉,以教學(xué)常規(guī)為鏡子,時刻對照自己的教學(xué)行為,更好的服務(wù)于學(xué)生。通過學(xué)習(xí),我開闊了眼界,對教學(xué)常規(guī)有了更深刻的理解和認識。
新的常規(guī)的學(xué)習(xí),使我們對新課標(biāo)下的教學(xué)有了新的認識、新的方向,不僅告訴我作為教師如何做好自己的“教”,更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué),扮好課堂組織者的角色。通過學(xué)習(xí),我對常規(guī)內(nèi)容有了一個較為全面而深入地理解,從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評價等,需要教師科學(xué)的設(shè)計,才能使教學(xué)達到最優(yōu)化。所以我體會到常規(guī)不僅是一種制度,更是轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念的有效途徑。學(xué)常規(guī)不是多余的,而是十分必要的,勢在必行的。只有學(xué)好常規(guī),才能自覺地遵循常規(guī),指導(dǎo)自己的教學(xué),才會取得良好的教育教學(xué)效果。
這次新常規(guī)的出臺,我不僅感受到了教育教學(xué)的新發(fā)展,更使我有了緊迫感,只有不斷學(xué)習(xí),與時俱進,才能緊跟改革的步伐,做一個稱職的人民教師。
所謂“常規(guī)”即一般的規(guī)范,應(yīng)該達到的要求,“常”字說明經(jīng)常做,應(yīng)該做,這就要求每個老師能將常規(guī)與自己的教育教學(xué)實踐結(jié)合起來,努力在教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中落實常規(guī),做細做實,持之以恒,堅持不懈。我想如果每個人都能做到這些常規(guī)的話,應(yīng)該會在教育教學(xué)上取得很好的成績。作為老師,需要在實踐反思中認真對照,反復(fù)檢查,長期以往,才會使常規(guī)內(nèi)化為自己的教學(xué)習(xí)慣,我覺得這是我們應(yīng)該追求的境界。
隨著課程改革的深入,課堂給學(xué)生、教師提供了廣闊的空間,怎樣才能使師生在課堂優(yōu)化組合,發(fā)揮最佳狀態(tài),我想一場精彩的好戲,離不開一個好的劇本,所以備好課是基礎(chǔ)。以往在備課中往往注重教學(xué)內(nèi)容的確立,考慮較多的是自己怎樣教的順手,忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,教學(xué)設(shè)計單一,方法陳舊,教學(xué)效果自然平平。通過學(xué)習(xí)使我懂得備課的重要性:教學(xué)預(yù)設(shè)要力求開放,立足教材,超越教材;開放思維,拓展空間;開放情感,尊重不同的情感體驗。
課程改革的春風(fēng)吹遍了神州大地,新的教學(xué)常規(guī)理念如春雨絲絲深入人心。讓我們在新教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)下,調(diào)整自己的教學(xué)行為,共筑平等、自由、創(chuàng)造的學(xué)習(xí)空間,與學(xué)生同學(xué)習(xí),共成長。
最新教學(xué)常規(guī)心得體會 篇3
今天非常高興能聽到xxx園長講的幼兒園一日生活常規(guī),一提到x園長,我就很軟佩,因為在此次培訓(xùn)之前,我聽過x園長講授的課,x園長以她獨特的課堂氛圍(以聊天和游戲的形式),給學(xué)員們傳授她多年一線經(jīng)歷及工作中的經(jīng)驗,而且還配以互動形式增加課堂歡樂氛圍。
今天培訓(xùn)幼兒學(xué)習(xí)生活的一日常規(guī),這是我們這些沒設(shè)幼兒三餐二點幼兒園的薄弱環(huán)節(jié),因為沒有實踐經(jīng)歷,所以對相關(guān)專業(yè)知識,可以用一知半解來形容,有幸聽了x園長關(guān)于此項知識的詳細解說,才是真正的明白了幼兒園一日生活的細則,x園長以她獨特的教學(xué)風(fēng)格向?qū)W員講述了,幼兒園一日生活常規(guī)的總則、一日活動的基本要求與行為細則,具體到幼兒每天要喝幾杯水,喝水后據(jù)各班幼兒年齡特點,多長時間后入廁等,細微環(huán)節(jié)都加以詳細說明。為了放松心情又讓我們觀看優(yōu)質(zhì)幼兒園教師的優(yōu)質(zhì)課作品,學(xué)員一邊看,一邊聽x園長據(jù)講課內(nèi)容的詳細分析:從重點,難點還有授課的優(yōu)、缺點等方面授以相關(guān)幼教知識,還串插以游戲環(huán)節(jié)(師生互動)大大加強課堂歡樂氛圍,還告訴我們好多上“好”課的基本技巧,并告訴我們做一個“快樂老師”的方法:“課前做好充分準(zhǔn)備,提前分配好上課時的配班工作”。
我想,既然了解了相關(guān)教學(xué)方法的技巧和方法,我一定要用以,以后的工作當(dāng)中去,做到學(xué)以致用,提升自己的教學(xué)能力,提高自身教學(xué)素質(zhì),讓幼兒成為快樂的兒童,健全人格的兒童,享受童年,健康成長。
最新教學(xué)常規(guī)心得體會 篇4
為了深化墓礎(chǔ)教育課程改革,強力促進素質(zhì)教育,促進區(qū)域教育均衡發(fā)展,我校在這一年秋季開學(xué)第一個月繼續(xù)開展教學(xué)常規(guī)月活動,通過學(xué)習(xí),我看到新課程、新理念,新的教法、學(xué)法已經(jīng)融入到我們的日常教學(xué)中。
一、關(guān)注學(xué)生需要,創(chuàng)設(shè)開放性學(xué)習(xí)情景,激發(fā)學(xué)生主動參與。
1、滿足學(xué)生的求知欲:站在學(xué)生的角度,聯(lián)系學(xué)生的生活實際,創(chuàng)設(shè)真實的生活化學(xué)習(xí)情景,激發(fā)學(xué)生主動探求知識的欲望。
2、滿足學(xué)生的成功:提供給學(xué)生一些讓他們感到有可能成功的、富有挑戰(zhàn)性的任務(wù),使各個層面的學(xué)生或多或少地體驗到成功的喜悅,激發(fā)起學(xué)生嘗試的動機和參與的熱度。
3、滿足學(xué)生的審美觀:在教學(xué)中充分挖掘美的因素,創(chuàng)設(shè)美麗的情景以此吸引學(xué)生的注意力。
4、滿足學(xué)生的娛樂,在教學(xué)活動中賦予生動、活潑的游戲情景,使學(xué)生因教學(xué)活動適應(yīng)他們的娛樂需要而愉悅,激發(fā)起學(xué)習(xí)熱度與興趣,從而主動地投入到學(xué)習(xí)活動中。
二、備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,新課程理念賦予了備課新的內(nèi)涵和要求。
作為學(xué)科教師,要認真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),理解并把握教材的編寫意圖,聯(lián)系學(xué)生實際,大膽改造教材,整合學(xué)科知識,把教材變成學(xué)生樂于探索研究的素材和情境,選用、靈活多樣的教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,體驗成功的快樂。
。1)備課首先要了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)、心理特點、思維水平、愛好特長和個性差異,做到“目中有人”;
。2)鉆研教材、吃透教材,做到“胸中有書”;
。3)備課是對教學(xué)過程的總體策劃,既要創(chuàng)設(shè)便于學(xué)生思考、探索的情景,又要搜集多方面的信息應(yīng)對開放性提問;既要分析學(xué)生可能出現(xiàn)的多種思路,預(yù)見可能發(fā)生的問題,又要靈活駕馭教室,精心設(shè)計引導(dǎo)、點撥、講解總結(jié)的時機、內(nèi)容及聽采取的形式。
(4)設(shè)計體現(xiàn)創(chuàng)造性的、具有自己風(fēng)格的、簡單易行的教案。
。5)加強集體討論備課,集思廣益,博采眾長。
最新教學(xué)常規(guī)心得體會 篇5
如今,教師這職業(yè)還是深得社會人士的尊敬的。家長們將孩子送進學(xué)校,便將自我的期待也一齊送了進來。對方賦予信任,校方賦予職責(zé)。做為教師,該怎樣應(yīng)對這種特殊而平凡的職業(yè)經(jīng)過學(xué)習(xí)了我從中學(xué)到了以下幾點:
一、樹立信心,與生同樂
“要讓教師感受到教育的歡樂,關(guān)鍵是要幫忙教師樹立對教學(xué)的信心!贝_實,作為一名新教師。最害怕的就是管不住學(xué)生,上不好課。不是懷疑自我的本事,而是怕對學(xué)生的把握不夠,我愿意教,他們會愿意學(xué)嗎文章中提到“僅有讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)的歡樂,課堂的歡樂,教師才能教的歡樂……僅有步入了上述的良性循環(huán),教師在教學(xué)過程中,才能享受到教育的歡樂……與學(xué)生歡樂相處,是教育成功的關(guān)鍵!”看來,僅有樹立信心,才能自然發(fā)揮,與生同樂才能成功教學(xué)。
二、端正主角,循序漸進
“僅有我們這些教師不再將教學(xué)看成工作或職業(yè),而是進取成為道德典范的時候,我們才會認識到對職業(yè)生涯中一些小故事的持續(xù)性的反思是多么重要!睂W(xué)?倳贾煤芏辔恼氯蝿(wù)。很多教師覺得苦不勘言,每一篇論文如同難產(chǎn)。我想在以后的工作中自我也會碰到這樣的情景吧。但如果我能持續(xù)生活中的小反思。那么我的論文也就迎刃而解了。真愛自我的職業(yè),在學(xué)習(xí)上循序漸進,在教學(xué)中循循善誘,但若不聯(lián)系實際,紙上談兵,那一切也只能是空話,痛苦的是自我。
三、“讓素質(zhì)教育看的見”
鮑寅初的講話中說“教育的目標(biāo)是培養(yǎng)人!彼囆g(shù)課也是素質(zhì)教育的重頭戲。作為音樂教師也是職責(zé)重大。自從提倡素質(zhì)教育后本來人人能夠搶,不被家長學(xué)生重視的藝術(shù)課就一下明朗起來。但還是存在偏見的,我個人認為偏見的本身還是在于藝術(shù)課的本身。“加強素質(zhì)教育”口號是喊出來了,但總要看到效果吧。沒有效果就得不到社會的認同,也就永遠只能停留在口號、分析、推想的表面工作上。怎樣能效果要靠教研領(lǐng)導(dǎo)班子和一線教師還有學(xué)生的配合,最好是全社會的配合。“理解萬歲”,我期望家長們能真正的理解素質(zhì)教育,而我們要做的就是做出效果給他們看見。
新世紀(jì)教育事業(yè)的快速發(fā)展,使我們在教育戰(zhàn)線工作的人感到欣慰的同時,更感到了壓力。要想跟上時代的步伐,必須要加強自身學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。這次“十五”師訓(xùn)把“現(xiàn)代教育理論”作為必修課程之一,在自我認真研讀以后,真的感到這一決定是十分正確的,的確如前言所說,選取的文章是目前全國教育理論專家在教育思想、教育理念方面的精華,既有超前意識的思考,也有從現(xiàn)實出發(fā)的呼喚。
作為一名教師確實應(yīng)當(dāng)全面掌握本專業(yè)知識及發(fā)展動向,同時還必須要有先進的教育理念、高尚的師德修養(yǎng)。否則就很難適應(yīng)新世紀(jì)的教學(xué)需求。教師、教書育人,被譽為“人類靈魂的工程師”。教師勞動的知識性、專業(yè)性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性、復(fù)雜性、長期性和示范性的特點,決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。教師的素質(zhì)包括身體素質(zhì)、文化知識素質(zhì)與心理素質(zhì)等。熱愛學(xué)生不是一件容易的事,讓學(xué)生體會教師的愛就更加困難,所以在愛的教育中要注重藝術(shù),掌握方法,把握時機。付出了愛,學(xué)生總有被感動的時候,一旦他們從心底里產(chǎn)生震撼、自發(fā)的產(chǎn)生積極向上的精神,這時再加以引導(dǎo),就有水到渠成的感覺。在讀〈新時代教師的法制觀念與師德修養(yǎng)〉這篇文章時,有很多感觸,更有很多收獲!皫煇蹫榛、學(xué)高為師、身正為范”這是對師德的高度概括!皫煇邸笔墙處煂W(xué)生無私的愛,是師德的核心即“師德”,實踐證明教師僅有熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生才能去精心的培養(yǎng)學(xué)生,僅有情誼厚,才能認真耐心、細心地對學(xué)生進行教育。熱愛學(xué)生不是一件容易的事,讓學(xué)生體會教師的愛就更加困難,所以在愛的教育中要注重藝術(shù),掌握方法,把握時機。
最新教學(xué)常規(guī)心得體會 篇6
去年11月開始,學(xué)校就開展了學(xué)習(xí)實踐教師誓詞活動。回顧學(xué)習(xí)實踐教師誓詞的過程,我的體會概括起來就是:敬業(yè)奉獻,克勤克儉是重要基礎(chǔ);熱愛學(xué)生,轉(zhuǎn)變主角是根本前提;
一、敬業(yè)奉獻,克勤克儉是重要基礎(chǔ)
敬業(yè)與教師自我價值之間有什么聯(lián)系,這是我學(xué)習(xí)教師誓詞時想的最多的問題。教師必須具有樂業(yè)敬業(yè)精神,必須具有強烈的事業(yè)心、榮譽感和高度的職責(zé)感。教師的樂業(yè)敬業(yè),是在教師強烈的事業(yè)心和榮譽感的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的;教師的事業(yè)心和榮譽感,是教師正確認識自我的職業(yè),立志獻身教育,努力做好本職工作的內(nèi)在動力。所以,我認為,敬業(yè)愛崗是實現(xiàn)教師自我價值的一種重要形式,而這種形式的重要基礎(chǔ)就在于任勞怨,盡職盡責(zé),勤勤懇懇,無私奉獻。
敬業(yè)愛崗就是要在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),拼搏奉獻,勇于探究真理,敢于獻身。毫不夸張地說,沒有敬業(yè)精神,在任何一個崗位上都是絕不可能有所作為的。很難想象,連對自我從事的職業(yè)都覺得厭惡的人能干好工作,作出成效,對得起人民。一位優(yōu)秀的人民教師,僅有確立崇高的價值目標(biāo),克勤克儉,依靠自我的終身努力,自覺地將自我的熱血青春和畢生精力全部投入其中,才能在追求社會價值的過程中找到個人的幸福,實現(xiàn)自我人生的真正價值。
二、熱愛學(xué)生,轉(zhuǎn)換主角是根本前提
我們明白,傳統(tǒng)的教育倫理在師生關(guān)系中強調(diào)的是教師天然的教育權(quán)威位置。而如今,“為人師者,莫失乎愛”卻告訴我們,熱愛學(xué)生,是教師職業(yè)道德的核心,是教師忠誠于人民的教育事業(yè)的直接表現(xiàn)。經(jīng)過開展學(xué)習(xí)實踐教師誓詞的活動,教師的道德素質(zhì)得到了進一步的提高,我深刻體會到:在新世紀(jì)、新形勢下愛生,就必須摒棄師尊生卑、師主生仆、師高生低的師生關(guān)系,不斷實現(xiàn)教師主角的轉(zhuǎn)換,建立起一種民主、合作、平等、和諧的師生關(guān)系,和學(xué)生交朋友,把學(xué)生當(dāng)作自我的兒女、弟妹、伙伴、戰(zhàn)友,尊重學(xué)生的人格,不用語言和行動挫傷學(xué)生的自尊心,信任學(xué)生能學(xué)好功課,給學(xué)生創(chuàng)造成功機會,及時解決學(xué)生生活當(dāng)中的各種困難,才算是真正的愛生。
最新教學(xué)常規(guī)心得體會 篇7
執(zhí)教這大半個學(xué)期,由于經(jīng)驗或者自身努力不夠等原因,出現(xiàn)了也存在著不少的問題,經(jīng)過反思,反省,歸納出以下幾點,給自己提個醒,也讓自己在今后的工作中糾正,爭取更大的進步,把學(xué)生教好,讓學(xué)生健康,快樂地成長,也讓自己在學(xué)會解決問題中提高教學(xué)水平,高中教師教學(xué)常規(guī)自查報告。
在教學(xué)上,經(jīng)驗不足。第一次執(zhí)教畢業(yè)班,很多的東西還不夠完全的掌控,知識上的問題自己懂,但是發(fā)現(xiàn)有時無法更好的讓學(xué)生明白,這,就是一個經(jīng)驗的問題。這一點,我從一開始就認識到了,所以現(xiàn)在一直在尋求好的方法,我的具體做法是多請教資深的老教師,多利用互聯(lián)網(wǎng)觀摩一些名師的課堂實錄,還在書店訂閱了教學(xué)方面的書,爭取自己在別人的成功中學(xué)習(xí)。
在管理上,因為這班的學(xué)生大部分比較聽話,所以管理起來不是很吃力。但是仍然存在個別學(xué)生違反紀(jì)律的問題。所以有的時候發(fā)現(xiàn)自己管理缺少一些技巧性,只是暫時壓服學(xué)生,無法把根源除去,這點從學(xué)生的再一次犯錯中體現(xiàn)出來。所以,我也在一直的尋找問題解決的方法。目前的具體做法是經(jīng)常找那些帶頭違反的學(xué)生談話,與其家長溝通,時時做學(xué)生的思想工作,希望讓他們在思想上有轉(zhuǎn)變。
在生活上,之前我一直很忽視學(xué)生生活上的問題,狹隘的認為在學(xué)習(xí)上教育好他們就行,F(xiàn)在我深刻的認識到這個想法大錯特錯了。其實,要關(guān)心學(xué)生、要學(xué)生真正的學(xué)好,服從管理必須從他們的生活上抓起。這個問題的意識是從一個學(xué)生的日志里體會到的。她寫了日志給我看,從這日志里我很痛心的發(fā)現(xiàn),有很多東西我沒有注意到,很多問題我沒有留意到,留下了處理的死角。因此,現(xiàn)在,我注重他們的心理教育,多給他們看勵志的故事、短片,讓他們在意識上認識到人生的價值,學(xué)習(xí)的快樂。同時多與他們交流,家訪、電訪、談話……讓他們在心底接受我,并樂于和我交流。
以上是我在自己的工作中暫時發(fā)現(xiàn)的問題,當(dāng)然,肯定也會有其他的問題存在,我會在以后的工作中多多反思,將存在的問題想辦法解決掉,讓自己有更大的進步。
最新教學(xué)常規(guī)心得體會 篇8
教學(xué)是一項非常復(fù)雜的工作,要在有限的時間內(nèi)完成一定的教學(xué)任務(wù),就必須嚴格遵循教學(xué)常規(guī),進行精心的安排和周密的計劃,在學(xué)校前輩們的細心點撥和指導(dǎo)下,我懂得作為教師如何作好自己的“教”,更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué),扮演好課堂組織者的角色。從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評價等都需要教師科學(xué)的設(shè)計,才能使教育教學(xué)達到最優(yōu)化。下面談?wù)勎业捏w會:
一、精心備課。
備課是上好課的基礎(chǔ),要認真鉆研教材,根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的實際情況,制定出符合知識特點和學(xué)生實際的教學(xué)目標(biāo),準(zhǔn)確地把握住教學(xué)的重點和難點,做到充分了解學(xué)生已有的知識水平,選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法、適合教師自己和知識特點的教學(xué)方法,在此基礎(chǔ)上精心設(shè)計各個教學(xué)環(huán)節(jié),編寫出教案,做到有的放矢,才能胸有成竹地應(yīng)對各種動態(tài)的生成情況,才能對癥下藥,游刃有余。
二、認真上課。
教學(xué)應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生,遵循因材施教的原則,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的整體狀態(tài)和個體差異,重視教學(xué)方法的多樣性和運用的靈活性,在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,營造積極互動的教學(xué)氛圍,把學(xué)法指導(dǎo)寓于教學(xué)之中,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)提供充分的空間,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過教學(xué)手段、方法的合理選擇和教學(xué)資源的合理利用提高教學(xué)效率。
三、認真布置作業(yè)。
作業(yè)的布置要符合要求,應(yīng)當(dāng)重視實效性,形式應(yīng)當(dāng)靈活多樣。可針對學(xué)生個體差異,設(shè)計分層次作業(yè)、選擇性作業(yè)。不能布置超大量的作業(yè),搞題海戰(zhàn)術(shù),加重學(xué)生負擔(dān)。作業(yè)的布置與批改要同步進行,精批與抽查相結(jié)合,批改標(biāo)準(zhǔn)要明確,同時要以鼓勵為主,及時調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性。
四、寫好教學(xué)反思。
總結(jié)成功之處,查找教學(xué)存在的問題及原因,及時糾正。用于更好地指導(dǎo)今后的教學(xué)。
常規(guī)課的教學(xué)是我們在日常教學(xué)中應(yīng)用最多的教學(xué)活動,要成為一個合格的教師,首先就應(yīng)將日常的教學(xué)常規(guī)落實到底、落實到位,但這說得容易,做得難。借用屈原語:路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!
最新教學(xué)常規(guī)心得體會 篇9
新學(xué)期開學(xué),在學(xué)校認真組織下,我學(xué)習(xí)了“兩個常規(guī)”通過學(xué)習(xí)交流,使我對教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的認識,教師要時刻加強學(xué)習(xí),努力提高理論修養(yǎng),自覺加強業(yè)務(wù)的鍛煉,以教學(xué)常規(guī)為標(biāo)準(zhǔn),時刻要求自己的教學(xué)行為,更好的服務(wù)于學(xué)生。
通過學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),我對常規(guī)有了一個較為全面而深入的理解,從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評價等,需要教師科學(xué)的設(shè)計,才能使教育教學(xué)達到最優(yōu)化。
“教學(xué)常規(guī)”是一系列教育教學(xué)規(guī)范中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運行的機制。在平時的教育教學(xué)當(dāng)中,我能夠嚴格按照教學(xué)常規(guī)來要求自己,但是認真學(xué)習(xí),一路思考而來,發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題,還要進一步學(xué)習(xí)改進。
課堂教學(xué)是每一位教師的生命,這可以毫不夸張地說,每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣,吸引學(xué)生,讓學(xué)生一上課就興奮。這當(dāng)然也是我的追求,但在平時教學(xué)當(dāng)中,卻也有著許多松懈之處。因為沒有他人聽課,對自己上課的每一句也不多加雕琢,有時是想到這外過度語就說這個。有人說過,沒有人聽課時,也要把它當(dāng)成有人聽課,這樣才會迅速提高自己的課堂教學(xué)水平,只有這樣做才會是對自己認真負責(zé),對學(xué)生認真負責(zé)。
教學(xué)反思是對自己整堂課的回憶,是對自己課堂中得與失的重新思考。成功了,自己是如何成功,依賴的是什么,下次遇到相類似的問題,我也還可以用這種方法應(yīng)對;失敗了,如何才能成功,通過什么方法可以做得更好?當(dāng)時自己可以如何應(yīng)對自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為,學(xué)生的表現(xiàn)、教學(xué)的成功與失敗進行理性的分析,通過反思、體會和感悟,則可以幫助自己總結(jié)和積累經(jīng)驗,形成一套能適應(yīng)教學(xué)變化的、能出色駕馭課堂教學(xué)的知識體系和本領(lǐng)。所以,課堂的結(jié)束,并不意味著備課的停止。課后的反思,是一種經(jīng)驗的積累;是自身理論的提升;是下一堂課的基礎(chǔ);是下一次備課的借鑒之路。有了更好的理論基礎(chǔ)、方法手段,我們就能更漂亮地備好下一堂課。對?這個學(xué)期我就很注重教學(xué)反思,通過這樣的思考,對自己的教學(xué)幫助是很大也有很多所得。
總之,學(xué)習(xí)《常規(guī)》之后,應(yīng)該給我更多的是思考,只有不斷思考才能使自己獲得更大的進步。
最新教學(xué)常規(guī)心得體會 篇10
“教學(xué)常規(guī)”是一系列教育教學(xué)規(guī)范中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運行的機制。在平時的教育教學(xué)當(dāng)中,就要嚴格按照教學(xué)常規(guī)來要求自己,認真學(xué)習(xí),努力思考,下面就談?wù)剬W(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)后的一點體會:
我覺得充分發(fā)揮出學(xué)生的主體作用才能真正實現(xiàn)英語教學(xué)的終極目的。在教學(xué)過程中,學(xué)生是認識的主體,而教師則是這一活動過程的組織者和指導(dǎo)者。學(xué)生的知識、能力、品質(zhì)、性格發(fā)展的根本原因在于學(xué)生本身內(nèi)部的矛盾性。教師水平、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)備等對學(xué)生來說雖然重要,但外因再好,終究還要靠內(nèi)因起作用。任何高明的教師,都不能替代學(xué)生學(xué)習(xí)。在現(xiàn)實中,我們經(jīng)?吹剑瑯右粋老師,同樣一本教材,同樣一個教學(xué)環(huán)境,不同的學(xué)生卻出現(xiàn)不同的學(xué)習(xí)效果。導(dǎo)致這種差異有種種原因,但其中重要的一條就是學(xué)生自身主觀能動性發(fā)揮程度不一。因此,調(diào)動學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)主動性,并確立自身的主體作用意識十分重要。而要調(diào)動起學(xué)生的主觀能動性,就要求我們教師從傳統(tǒng)的“演講和講解”轉(zhuǎn)變成為優(yōu)秀的激勵者、促進者、輔助者和協(xié)調(diào)者。我們在課堂教學(xué)時要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生參與性,英語學(xué)習(xí)的興趣產(chǎn)生之后,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法會逐步改善,繼而產(chǎn)生強烈的參與愿望。因為興趣是一種學(xué)習(xí)的動力,學(xué)習(xí)英語的興趣越濃,學(xué)習(xí)的積極性就越高,學(xué)習(xí)的效果就越好。學(xué)生在課堂教學(xué)過程中發(fā)揮出的主體作用反過來又促進了教師的課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,教與學(xué)真正進入良性循環(huán)階段。
我們都知道,英語教學(xué)的實質(zhì)是交際,是師生之間、學(xué)生之間的交際,不是我教你學(xué)。英語教學(xué)就是通過這些交際活動,使學(xué)生形成運用英語的能力。在交際過程中,師生雙方的認識活動也是相互作用的。學(xué)生認識英語的進展離不開教師對教學(xué)規(guī)律的認識;教師對教學(xué)規(guī)律的認識也離不開學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)的`客觀效應(yīng)。教學(xué)就是為了促進這種交流。為了培養(yǎng)學(xué)生的交際能力,我在平時的教學(xué)中就注重交際策略的學(xué)習(xí)和應(yīng)用,積極培育課堂真實交際的氛圍,同時盡可能地創(chuàng)設(shè)虛擬真實情景進行虛擬真實交際。
以上就是我通過學(xué)習(xí)之后的心得體會。但,我也很清楚,在英語教學(xué)常規(guī)中并不僅僅就是由這些方面構(gòu)成并起作用的,還包括其他因素,彼此相輔相成。在以后的學(xué)習(xí)中我還將不斷充實自己,真正理解教學(xué)常規(guī)對于實際教學(xué)的指導(dǎo)作用。
最新教學(xué)常規(guī)心得體會 篇11
教學(xué)常規(guī),顧名思義是學(xué)校教學(xué)工作的基本規(guī)范。在現(xiàn)實的小學(xué)教學(xué)實踐中,學(xué)校管理者無不重視教學(xué)常規(guī)的制定與執(zhí)行。他們把教學(xué)常規(guī)看作是學(xué)校教學(xué)管理實現(xiàn)規(guī)范化、制度化的重要保證,是維持正常教學(xué)秩序、提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措;同時也把執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的好壞作為考核教師的重要依據(jù)。在基礎(chǔ)教育課程改革的新背景下,為優(yōu)化小學(xué)教學(xué)管理,有效地克服教學(xué)工作中存在的盲目性和隨意性,正確引導(dǎo)教學(xué)改革,提高教學(xué)工作的整體效益,全面提高教學(xué)質(zhì)量,我省又制定出了新的小學(xué)教學(xué)工作常規(guī),并掀起來學(xué)習(xí)常規(guī)的熱潮。
在學(xué)校認真組織下,我學(xué)習(xí)了教學(xué)常規(guī),通過學(xué)習(xí),使我更深刻地體會到:教師要加強學(xué)習(xí),提高認識,努力提高理論修養(yǎng),自覺加強業(yè)務(wù)的鍛煉,以教學(xué)常規(guī)為鏡子,時刻對照自己的教學(xué)行為,更好的服務(wù)于學(xué)生。通過學(xué)習(xí),我開闊了眼界,對教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的理解
新的常規(guī)的學(xué)習(xí),使廣大教師在新課標(biāo)下的教學(xué)有了新的認識,新的方向,不僅告訴我作為教師如何作好自己的“教”,更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué),扮好課堂組織者的角色。通過學(xué)習(xí)我對常規(guī)內(nèi)容有了一個較為全面而深入地理解,從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評價等需要教師科學(xué)的設(shè)計,才能使教育教學(xué)達到最優(yōu)化。所以我覺得學(xué)習(xí)真是及時啊,深刻體會到常規(guī)不僅是一種制度,更是轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念的有效途徑。學(xué)常規(guī)不是多余的,而是十分必要的,勢在必行的。只有學(xué)好常規(guī),才能自覺地遵循常規(guī),指導(dǎo)自己的教學(xué),才會取得良好的教育教學(xué)效果。
次學(xué)習(xí)的常規(guī),是根據(jù)新課程改革推進的要求,結(jié)合我省教學(xué)現(xiàn)狀,制定新的符合時代要求的常規(guī),正是與時俱進的結(jié)果。這次新常規(guī)的出臺,我不僅感受到了正個教育教學(xué)的新的發(fā)展,更使我有了緊迫感:只有不斷學(xué)習(xí),與時俱進,才能緊跟教育改革的步伐,做一個稱職的人民教師。
最新教學(xué)常規(guī)心得體會 篇12
首先是備課。上課是中心,備課是上課的基礎(chǔ)。備課要先備教材。每一名教師在上課前都要備課,課上僅有40分鐘,而要上好這40分鐘的課,在課下老師要花費數(shù)個甚至數(shù)十個40分鐘來備好一堂課。那么,備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時候,老師才能淋漓盡致的給學(xué)生上課,講好難點、突出重點,上出一堂生動的,有感染力的好課。
課前準(zhǔn)備能使你更好地了解教材,掌握教材。在教學(xué)設(shè)計之前要求把教材上的所有習(xí)題都做一遍,因為學(xué)生對知識的掌握深度的要求不僅僅限于教材題目的難度,所以你在教學(xué)設(shè)計之前,必須把學(xué)生所要完成的所有練習(xí)都看過,這樣你才能了解該知識點學(xué)生需要哪些學(xué)習(xí)技能。在使用手上的人教版教材的同時,利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,了解蘇教版等教材對某一知識點的設(shè)計,從而博采眾長,更有利于教學(xué)。
其次,教師在上課前備課教案的書寫一定要有題目、教學(xué)目的、重點、難點、教學(xué)過程、課堂小結(jié)、課后小結(jié)。這樣,教師在上課是才能一目了然,合理,有效的利用時間。上課是確保教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。為了上好課,取得良好的教學(xué)效果。教師應(yīng)該有明確的目標(biāo)、重點突出、方法得當(dāng)、表達清晰、組織嚴密、課堂氣氛熱烈。教師讓學(xué)生知道這堂課要求掌握什么知識和技能,學(xué)會什么方法,培養(yǎng)何種情感。具備怎樣的態(tài)度。課上教師應(yīng)把精力主要放在知識的重點內(nèi)容上。不要對所有的任務(wù)和所有的內(nèi)容平均分配時間。要選擇方法,力求使教學(xué)取得較好的效果。老師的講解深度要適合學(xué)生可接受的程度。語言要流暢,生動,明白易懂。板書要規(guī)整、準(zhǔn)確、清楚。如果教師的態(tài)度富有感情、動人效果就會更好。在講重要內(nèi)容時語速要放慢,不同知識點之間要有停頓,留有些時間給學(xué)生思考和學(xué)生交流。取得學(xué)生的積極配合。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。老師精神飽滿,一絲不苛,學(xué)生專心聽課,興趣濃厚,課堂氣氛活躍
俗話說“無規(guī)則不成方圓”。作為一名教師,當(dāng)然也得有一定的規(guī)則進行約束,遵守教師的規(guī)則,教師才能順利完成各項任務(wù),才能不辜負人們對教師的期盼。比如常規(guī)中規(guī)定了每節(jié)課的練習(xí)時間,因為目前的數(shù)學(xué)課堂,在情境引入、算法多樣化上面花費了過多的時間。學(xué)生課堂練習(xí)時間嚴重不足,有的甚至到了下課才布置練習(xí),導(dǎo)致練習(xí)不到位。因常規(guī)硬性規(guī)定練習(xí)時間,這樣就會促使教師在備課時給練習(xí)留有余地。有了足夠的練習(xí),學(xué)生的數(shù)學(xué)基本技能當(dāng)然不會不好。
常規(guī)中談到“對學(xué)困生的作業(yè)批改采用面批”,我對此深有體會。因為學(xué)困生在課堂上不能很好的領(lǐng)悟知識,沒掌握的知識就會在作業(yè)中顯現(xiàn)出來,如果此時采取面批,對他對癥下藥式的輔導(dǎo),肯定會收到事半功倍的效果!毤氀凶x每一條常規(guī),感覺都是那么恰倒好處。在今后的教學(xué)中應(yīng)自覺用常規(guī)來約束自己,雖然有的于己有一定的難度,但我會盡自己最大的努力。
作為一名工作在教學(xué)一線的教師,教學(xué)常規(guī)我們每天都在做。但要把教學(xué)常規(guī)做好,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,就必須從平時做起,打好基礎(chǔ)。借著教研組理論學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)的機會,我和同事們一同學(xué)習(xí)和探討我們在日常教學(xué)常規(guī)執(zhí)行中的心得與體會。
最新教學(xué)常規(guī)心得體會 篇13
開展“教學(xué)常規(guī)月活動”以來,我認真學(xué)習(xí)了《關(guān)于加強師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見》、《山東省普通中小學(xué)考試管理規(guī)定(試行)》,《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見》使我對教育教學(xué)工作有了更加深刻的認識。
通過學(xué)習(xí),我了解到教師所肩負的社會使命感與責(zé)任感。文件從各個方面強調(diào)了教育的重要性,以及說明了我國現(xiàn)在教育上取得的成績以及還存在的問題,不管是教學(xué)設(shè)施、學(xué)校管理、教師管理、考試制度等等方面以及要創(chuàng)建示范學(xué)校應(yīng)具備的條件。
《關(guān)于加強師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見》強調(diào)了教師要學(xué)以為師,行為示范。教師在上課之前要精心的制作學(xué)期(學(xué)年)教育教學(xué)計劃,要精心的備課、要精心上課、要精心進行作業(yè)教學(xué)、精心組織考試與評價、知道學(xué)生課外活動和生活,課后要反思?傊處熞獙ψ约贺撠(zé),對學(xué)校負責(zé),對學(xué)生負責(zé)。引用《教育大計 教師為本》中溫的話“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。如果說教育是國家發(fā)展的基石,教師就是基石的奠基者。國家的興衰,國家的發(fā)展系于教育。只有一流的教育才有一流的人才,才能建設(shè)一流的國家”。這說明了教師的重要性,所以教師要在平時的點點滴滴中成長自己,用愛來教育,用心來教育。作為教師,自己在以后教學(xué)活動中更應(yīng)該嚴格按照常規(guī)要求認真?zhèn)湔n,上課,形成課后反思習(xí)慣,提高自己的教學(xué)水平,而學(xué)生應(yīng)該形成主動學(xué)習(xí)、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
《山東省普通中小學(xué)考試管理規(guī)定(試行)》推進了考試管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。文件強調(diào)了考試的類別、內(nèi)容、形式、科目、考試命題、實施、試卷評閱、考試結(jié)果呈現(xiàn)、考試結(jié)果運用等方面的內(nèi)容。強調(diào)考試結(jié)果的保密性,不得對學(xué)生考試結(jié)果排名及公布成績。
《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見》從提高認識,增強課程改革的責(zé)任感和緊迫感。落實課程方案、中小學(xué)要嚴格按照國家課程方案和省定課程計劃組織教育教學(xué),開全課程等各方面說了對課程改革的意見,從而規(guī)范自己的行為,不斷創(chuàng)新,提高課程質(zhì)量。
教師要不斷地提高自己的專業(yè)水平,用愛心、耐心奉獻教育事業(yè)。
通過“教學(xué)常規(guī)月活動”學(xué)習(xí),我受益匪淺,也促進了我以后的教育教學(xué)工作的順利開展。
最新教學(xué)常規(guī)心得體會 篇14
在小學(xué)體育教學(xué)中,讓孩子們在玩中學(xué)、玩中練促進身心和諧發(fā)展來達到體育鍛煉目標(biāo),讓學(xué)生體驗上體育課的樂趣,這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想,而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和愉悅,并能對提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用。在具體的教學(xué)中,我注意到從以下幾個方面著手:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)情感。
創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強烈的好奇心,強烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動機的重要因素,是取得成功的重要條件。比如在一節(jié)前滾翻教學(xué)中這樣講到,孩子們今天我們來看天。孩子們一聽這有什么希奇的,都仰頭望著天空。這時老師又說了,只不過今天我們看天的方式有點特別。這下強烈的好奇心可把孩子們吸引住了。怎樣看天呢?老師說,我們從胯下看,誰能雙手著墊翻過去并能看到天,誰就是這節(jié)課的英雄。聽了老師的講述,學(xué)生們躍躍欲試,誰也不甘落后,課堂氣氛十分活躍。因此,激發(fā)學(xué)生的體育興趣,創(chuàng)設(shè)情景滿足他們的學(xué)習(xí)愿望,發(fā)揮他們創(chuàng)造性學(xué)習(xí),為終身奠定快樂體育培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。
二、課堂游戲化,增加學(xué)生體育課的興趣感
根據(jù)兒童的生理特點和心理特點,游戲才是他們的樂園。如果體育課的教學(xué)機械而無生命力的話,學(xué)生是不會感興趣的,是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來教師被喻為“辛勤的園丁”,而學(xué)生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會發(fā)現(xiàn)有些花“無精打采”。他們的“無精打采”也正是因為體育課的枯燥乏味,機械的反復(fù)練習(xí)。這時,我們只要多費心思盡,量用游戲的手段來提高興趣,使課變得生動多姿,學(xué)生聽起來就會有滋有味,動起來也會生龍活虎。
三、師生互動,提高學(xué)生體育活動的積極性
在體育課中即使有了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲,教師不參與活動,只是讓學(xué)生活動,這樣的游戲毫無生機,學(xué)生玩一會兒就毫無興趣,我就經(jīng)常和孩子們一起活動,效果非常理想。因此,師生共同參與活動是學(xué)生快樂體育的橋梁。傳統(tǒng)的體育理論認為師生之間是命令與服從。教師神情嚴肅,不容質(zhì)疑。這樣學(xué)生言聽計從,根本就談不上快樂而言,快樂體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)平等的關(guān)系。
與此同時,教師還應(yīng)不斷的總結(jié)和反思自己的教學(xué)過程,在總結(jié)中改進,在反思中提升。只有這樣,才能使自己不斷進步,也才能使學(xué)生更加的喜歡體育課,更加的熱愛體育活動。
最新教學(xué)常規(guī)心得體會 篇15
我是20xx年參加教學(xué)工作的,在小學(xué)任教也已經(jīng)十來年了。常言道,十年磨一劍,我這把也應(yīng)該是一把利刃了?傮w來說,我的感觸還是很深的,也有很多值得記錄下來的東西。
魏書生老師曾說過一句話,做一名反思型的教師。以前,我認為,都是站著說話不腰疼,教研室的不知道一線教師的辛苦。整天忙著教書,育人,哪里有時間反思。直到近幾年,在校長的強烈要求下,我才冥思苦想。被迫要求自己去反思。慢慢的,我發(fā)現(xiàn),任何事情都是禁不起推敲的。毛主席曾經(jīng)說過,怕就怕認真二字。關(guān)于我的教學(xué)研究史,這才慢慢展開。
我從20xx年教上了一年級,那時候還曾經(jīng)有所怨言,校長讓我教一年級,明顯是不把我放在重要的位置。哎,一年級這么簡單,我課都不用備,拿起來書就可以講了?烧l知,事實上卻沒那么簡單。
在教學(xué)厘米的認識時,我認為一厘米多簡單哪,還用教嗎?直到孩子們答出一棵大樹高10厘米,一個人身高140米時,我才發(fā)現(xiàn),我所面對的是一群怎樣無知的孩子。他們的腦袋里真的是空白的,沒有知識經(jīng)驗,沒有生活積累。抽象的數(shù)學(xué)知識簡直就是魔法字典。真正的打敗我的不是天真,是無知啊。所以,我靜下心來反思自己的教學(xué)方法,教學(xué)語言,教學(xué)思想是不是出現(xiàn)了問題。同時,由于學(xué)校大量的觀摩課,培訓(xùn)令我徹底的感覺到,我不會教書了。
我認真研究了華應(yīng)龍、徐長清、吳正憲、錢守望等的教學(xué)課堂,當(dāng)真充滿著童趣。他們的課堂貼近生活,貼近孩子們的心靈,用孩子們的眼睛看世界,與孩子們共同學(xué)習(xí),共同進步。我感覺到我的差距。
從此,我改變了我自己。從原先的從不花時間去反思一件事,只是關(guān)注于知識的傳遞的一個老師,轉(zhuǎn)而低下頭來,思考教學(xué)方法,思考知識產(chǎn)生過程的教學(xué)。從大大咧咧只關(guān)注優(yōu)等生,到更多的關(guān)注后進生,學(xué)困生。從從開始到最后自己獨攬課堂,到靜靜的耐心的傾聽孩子的稚嫩、幼稚的答案。從對孩子們的大聲呵斥到,感覺孩子們的錯會被溫暖的榮錯。從只抓大題,到關(guān)注細節(jié)。從直面知識到關(guān)注學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。
是的,我們要不斷學(xué)習(xí),不斷進步。才能適應(yīng)更為激烈的教學(xué)競爭。培養(yǎng)出更為出色的全面發(fā)展的人。我要做一名反思型的教師,我要不斷的進步,活到老,學(xué)到老。
最新教學(xué)常規(guī)心得體會 篇16
為了促進教師的教學(xué)工作的規(guī)范化,我校組織我們學(xué)習(xí)了《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》。我認真學(xué)習(xí),并且認真記筆記,還同年組教師共同討論。通過學(xué)習(xí)討論,我更加明確教學(xué)工作的每一個細節(jié)要求。這將讓我的教學(xué)工作更規(guī)范化。
《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》是我們教學(xué)工作的一把尺。它規(guī)范我們的個人教學(xué)行為,規(guī)定了我們計劃的制定、教案的撰寫、上課的要求、作業(yè)布置與批改、幫助與輔導(dǎo)、教學(xué)評價、總結(jié)等方面要求,使我們的教學(xué)常規(guī)逐步轉(zhuǎn)化成教學(xué)習(xí)慣。
通過學(xué)習(xí),我知道了義務(wù)教學(xué)常規(guī)包括制定教學(xué)計劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)與考試等內(nèi)容。不僅在備課和上課方面給我們提出了具體要求。在作業(yè)與輔導(dǎo)方面也為我們制定了標(biāo)準(zhǔn)。 “作業(yè)設(shè)計應(yīng)當(dāng)重視實效性,在內(nèi)容上應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)體驗和學(xué)習(xí)效果,在難易程度上應(yīng)當(dāng)符合學(xué)習(xí)實際。作業(yè)形式應(yīng)當(dāng)靈活多樣。不要布置懲罰性的作業(yè)!笔堑,機械重復(fù)的作業(yè)能給學(xué)生帶來什么呢,只有加重負擔(dān),一些不良的行為習(xí)慣也是在作業(yè)中形成,學(xué)習(xí)的厭煩情緒也是在作業(yè)中產(chǎn)生,所以布置作業(yè)一定要精心設(shè)計。不同程度的學(xué)生完成不同的作業(yè),各取所長,達到各自的效果這才是真正的因材施教。教師批改作業(yè)時更要講究,對那些作業(yè)有差錯的不要批評。要耐心引導(dǎo),使之知錯,會改錯。這樣作業(yè)才有實效性。
通過學(xué)習(xí)和討論,我進一步領(lǐng)會了《義務(wù)教學(xué)常規(guī)》的內(nèi)容對扎實推進課程改革,全面實施素質(zhì)教育,規(guī)范教學(xué)行為,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重大意義;明確了在課程改革背景下,教師在“課前準(zhǔn)備”、“教學(xué)活動”、“作業(yè)與輔導(dǎo)”、“教學(xué)評價”等方面的新理念、新要求。在學(xué)習(xí)過程中,我認為《教學(xué)常規(guī)》不但對教師提出了新的要求,同時也為教師指明了工作的方向,消除了教師們在新形勢下對教學(xué)常規(guī)工作的模糊認識;我們要聯(lián)系實際,找出自己在工作中的不足與差距,并在教育教學(xué)工作中不斷實踐。
總之,只要認真遵循《義務(wù)教學(xué)常規(guī).》去組織好課堂教學(xué),教學(xué)效果一定會事半而功倍的。
最新教學(xué)常規(guī)心得體會 篇17
通過學(xué)習(xí)、討論,使執(zhí)教老師對小學(xué)品德教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認識,都認為新課程下教學(xué)常規(guī)和教學(xué)建議為今后的教學(xué)工作指明更為實際的方向,能有效幫助自己查找教學(xué)中的不足和差距。進一步認識到落實常規(guī)對提升教學(xué)質(zhì)量的緊密聯(lián)系,并對如何落實教學(xué)常規(guī)達成了如下共識:
1、教師在平時要嚴格按照備課要求進行備課。
備課內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo),教學(xué)內(nèi)容,教材組合,資源挖掘,教學(xué)形式等,還要備教學(xué)準(zhǔn)備,因為根據(jù)學(xué)科特點,課前準(zhǔn)備工作的質(zhì)量直接影響課堂教學(xué)效率。如資料搜集、實物觀察、人物調(diào)查、采訪等。
2、課堂教學(xué)要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)展開。
雖然上課不是照本宣讀,也不是教案走場,但決不能隨心所欲,不著邊際地高談闊論,純粹把備課留于形式。把上課視為游戲。在教學(xué)中盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的參與熱情,并通過學(xué)生喜聞樂見的方式落實教學(xué)的每一個大環(huán)節(jié),讓學(xué)生在了解、認識、掌握相關(guān)知識的同時,積淀一定的能力素養(yǎng)或道德素養(yǎng),讓學(xué)生在道德情感的世界產(chǎn)生共鳴。使學(xué)習(xí)成為一種享受、吸收、內(nèi)化的過程。一堂課的教學(xué)內(nèi)容勿需安排得的水泄不通,要留出一定的時間讓學(xué)生來讀讀、想想、寫寫。聽說讀寫不是語文課的專利。相反地,課堂中要給學(xué)生一定的作業(yè)時間,使學(xué)生在作業(yè)的過程中達到學(xué)習(xí)的最有效的狀態(tài)。
3、要重視課堂教學(xué)中的即時評價,及時進行學(xué)習(xí)反饋。
做好課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動記錄和評價。以主題單元為單位進行階段性評價和反饋。期末進行必要的書面檢測,結(jié)合日常觀察、學(xué)習(xí)活動記錄、階段性考查、期末檢測等方式,綜合評定學(xué)期學(xué)業(yè)成績。評價主體多元,有教師評價、學(xué)生自我評價、學(xué)生相互評價、家長和社會評價等方式,評價方法多樣,有教師觀察記錄、學(xué)生活動、學(xué)生訪談、作品評析、書面測試等方法,教師要根據(jù)具體情況靈活選用方式、方法,并不斷創(chuàng)新和完善。
4、加大資源開發(fā),重視學(xué)科合作。
品德學(xué)科是一門綜合性較強的學(xué)科,它的課程資源是多樣的、開放的,不限于傳統(tǒng)意義上的教材。因此,要根據(jù)教學(xué)需要,利用學(xué)生的經(jīng)驗、生活等資源;利用學(xué)校、家庭、社區(qū)中的各種資源;利用社會教育機構(gòu)、自然環(huán)境資源等注重教學(xué)實效。這學(xué)期,在教學(xué)四下年級品德中,我就充分利用了區(qū)檔案館、區(qū)敬老院等這些社會機構(gòu)資源,讓學(xué)生進行實地考察和采訪,獲得事半功倍的教學(xué)效果。
同時還應(yīng)重視閱讀報刊書籍,關(guān)注時事新聞,加強科學(xué)、歷史等方面知識的學(xué)習(xí),以適應(yīng)課程教學(xué)的要求。另外,還要特別注意利用其他課程,實現(xiàn)綜合教育效益。
在明確努力方向的同時,大家也提到了不少實際性的困難,如課前的準(zhǔn)備工作因?qū)W生的能力、習(xí)慣等問題或家長的諸多因素而不能很好地配合,往往是老師說得很激動,學(xué)生聽得很心動,回到家后沒了行動。高段的很多社會實踐活動需要化時間,還要有相應(yīng)的場景,但學(xué)校的實際情況,安全因素等又不允許學(xué)生走向社會去實踐、感受,等等,一切的一切教不待于教育主管部門的引導(dǎo)。
最新教學(xué)常規(guī)心得體會 篇18
作為只是幾年教齡的老師來說,認識到教學(xué)常規(guī)的重要性是很有必要的,教學(xué)是一項復(fù)雜的工作,要在有限的時間內(nèi)完成一系列的教學(xué)任務(wù),就必須遵守常規(guī),這次教導(dǎo)處組織我們老師學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),借著這個機會,下面我就談?wù)勎覍虒W(xué)常規(guī)的心得與體會。
先談?wù)効颇,?shù)學(xué)是思維性與能力性都特別突出的的一門課程,體現(xiàn)著學(xué)生智慧的表現(xiàn)形成,這就要求我們的數(shù)學(xué)老師在數(shù)學(xué)教育中注重學(xué)生的思維與能力的培養(yǎng),要努力做好各個方面的前提工作,形成自己對數(shù)學(xué)的理解與素養(yǎng),只有這樣,才能對學(xué)生有所給予。
首先要做的是備課,備課是上課的基礎(chǔ)。備課先備備教材,上課只是45分鐘,而要上好這45分鐘的課,在課下老師要花費幾個45分鐘來備好一堂課,這樣老師才能比較好的給學(xué)生上課,講好難點、突出重點,上出一堂好課。當(dāng)然備課也要備學(xué)生,新課標(biāo)要求我們老師教學(xué)要以人為本,這不是空話,我們老師準(zhǔn)備的內(nèi)容要適合學(xué)生的接受和認知,這樣上課才有意義。
其次是上課,上課是教學(xué)的主要環(huán)節(jié)。就這幾年的經(jīng)驗下來,發(fā)現(xiàn)注重一些基本步奏是很重要的,如注意教學(xué)目標(biāo),注意板書,注意小結(jié),注意講練結(jié)合等,為了上好課,教師應(yīng)該有明確的目標(biāo),教師讓學(xué)生知道這堂課要求達到什么目標(biāo),板書和小結(jié)可以幫助學(xué)生形成知識框架,加深對新知識的記憶,講練結(jié)合是數(shù)學(xué)中鞏固新知的必要手段,如果講了一節(jié)課連題都不會做,那肯定是不行的。
最后是作業(yè),作業(yè)要注重針對性和分層性,上課講了什么內(nèi)容,課后就應(yīng)該相應(yīng)的進行鞏固,對不同的學(xué)生應(yīng)該有不同的要求,當(dāng)然對數(shù)學(xué)來說,適當(dāng)?shù)牟贾靡恍┭芯啃曰蛱骄啃砸约安僮餍缘淖鳂I(yè)也是很有必要的,這樣既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又可以培養(yǎng)學(xué)生的多方面的能力。
規(guī)課的教學(xué)是我們在日常教學(xué)中應(yīng)用最多的教學(xué)活動,要成為一個合格的教師,首先就應(yīng)將日常的教學(xué)常規(guī)落實到底、落實到位,但這說得容易,做得難,讓我們一起自勉吧。
最新教學(xué)常規(guī)心得體會 篇19
通過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),我覺得自己對新時期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認識。我認為新時期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,深入研究新課標(biāo),積極貫徹新課程理念。《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》為我們的教學(xué)指明了一個方向,特別是對新教師而言就更是如此。教學(xué)常規(guī)同時還給我們提出一個目標(biāo):如何有效把握課堂的四十分鐘,培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。作為語文學(xué)科,興趣通常是一把打開通往知識大門和成功之路的鑰匙。培養(yǎng)學(xué)生對語文的愛好,喚起學(xué)生對語文的深刻而長遠的興趣是每位教師的重要任務(wù)之一。
備課是否充分,直接影響到一節(jié)課的效率。在備好教材的基礎(chǔ)上還要備學(xué)生。要針對本校學(xué)生的實際情況來備課。例如我們學(xué)校的許多學(xué)生在語文基礎(chǔ)知識與技能方面掌握薄弱,我們教師在制定教學(xué)目標(biāo)的時候就要符合學(xué)生實際,難易適度,我們要如何用方便、有趣的方法有效地使學(xué)生正確掌握知識與技能;部分學(xué)生對語文課不感興趣,我們又如何在語文課上借助文字的特殊魅力培養(yǎng)他們的興趣。這些問題都需要我在備課之前去思考,以及今后不斷地探索與總結(jié)。
課堂教學(xué)過程中要以學(xué)生為主體,創(chuàng)造和諧、愉快、活躍的教學(xué)氣氛,這樣能提高學(xué)生對語文課的興趣。針對我所教班級大部分學(xué)生特點,平時在課堂上或者課間我盡量與學(xué)生拉近距離,消除師生間的隔閡,課上微笑看待每一個學(xué)生,帶給學(xué)生朝氣和熱情,這樣能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。語文課堂上,還要給學(xué)生創(chuàng)造自我表現(xiàn)的機會,語文教學(xué)的任務(wù),不僅是讓學(xué)生掌握語文知識與技能,更重要的是讓學(xué)生得到情感價值觀的熏陶與感染。在教學(xué)的各個環(huán)節(jié),教師都要積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生參與活動。通過游戲、競賽等形式,為學(xué)生創(chuàng)造更多的自我表現(xiàn)機會。
今后,我要認真研讀《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》,更要在實踐中不斷摸索,不斷進步,盡快讓自己成熟起來,在教學(xué)領(lǐng)域中有所突破。
最新教學(xué)常規(guī)心得體會 篇20
教學(xué)常規(guī)作為一項重要的規(guī)章制度,它可以幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念、學(xué)生觀念,認識教師的角色和地位,認識教學(xué)常規(guī)在工作中的重要性,樹立常規(guī)意識,促進學(xué)生的全面發(fā)展。通過學(xué)習(xí)我有以下幾方面體會:
認真?zhèn)湔n鉆研教材。備課不僅備教材,還要備學(xué)生。熟悉教學(xué)大綱,明確考核要求,做到有的放矢。加強集體備課。針對本班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo),并完成詳細的教案,才能胸有成竹地應(yīng)對各種動態(tài)的生成情況,才能對癥下藥,游刃有余。因此,我們要經(jīng)常進行集體備課,博取眾長。認真上課,提高效率。抓住重點,突破難點,不能為了課堂氣氛的調(diào)動而故意離題千里。真正的課堂活躍,是建立在師生教學(xué)相長的基礎(chǔ)之上的。精講精煉,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。抓關(guān)鍵、抓重點,牽牛要牽牛鼻子,抓住主要矛盾,不能眉毛胡子一把抓。
認真布置作業(yè)及時批改。作業(yè)的布置要符合要求,不能布置超大量的作業(yè),搞題海戰(zhàn)術(shù),加重學(xué)生負擔(dān)。同時也不能不安排作業(yè),借口逃避責(zé)任。作業(yè)的布置與批改要同步進行,詳批與抽查相結(jié)合,批改標(biāo)準(zhǔn)要明確,不能籠統(tǒng)的對與錯,同時要有鼓勵與批評,及時調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性。
寫好教學(xué)反思。明確教學(xué)存在的問題,找出原因,及時糾正;總結(jié)成功的地方,進一步保持。
在今后的工作中,我將按教學(xué)常規(guī)管理辦法,結(jié)合“以學(xué)為主,師生互動”的教學(xué)模式,積極吸收他人在教學(xué)常規(guī)中的先進經(jīng)驗,補充完善自己,努力縮小差距,爭取更大的進步。
最新教學(xué)常規(guī)心得體會 篇21
通過對本校的教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),我覺得自己對新時期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認識。我認為新時期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,深入研究新課標(biāo),積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下,認真領(lǐng)會區(qū)教學(xué)常規(guī)實施細則會事半功倍。我們只有思想上提高了認識,行動上才能跟上步伐。
我認為只是一種手段,它是一種宏觀上的要求,一種客觀的、理性的教學(xué)常規(guī)的制度。我們的教育目標(biāo)應(yīng)該是全面實施素質(zhì)教育,推進課程改革,轉(zhuǎn)變教育思想,面向全體學(xué)生,加強學(xué)生思想品德教育,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。我們的教育應(yīng)該促進教師的全面發(fā)展,提高教師的素質(zhì)為目標(biāo)的。目標(biāo)雖然明確,如果沒有必要的手段,也是很難保證目標(biāo)的達成的。因此我認為落實《初級中學(xué)教學(xué)常規(guī)實施細則》應(yīng)該是一種管理手段,我們應(yīng)該把它作為學(xué)校教學(xué)管理最基本的規(guī)范來加以認真落實,以期能有效地達成我們的教育目標(biāo)。
《教學(xué)常規(guī)實施細則》從三大方面提出了明確的要求。一是對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理提出了明確的要求;二是對教師教學(xué)常規(guī)提出了符合新課標(biāo)理念的要求;三是對學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)提出了行之有效的建議。每一方面的內(nèi)容都十分詳盡,作為學(xué)校我們應(yīng)該嚴格遵照常規(guī)進行教學(xué)管理,嚴格執(zhí)行課程計劃,推進校長引導(dǎo)工程,加大管理、指導(dǎo)力度;作為教師我們應(yīng)該充分學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),對照自己的工作找出不足,把教師勞動前移,嚴格按照備課要求進行備課,抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo),理解新理念,鉆研教材,精心設(shè)計教學(xué)每一個環(huán)節(jié),形成課后反思習(xí)慣,做好教學(xué)札記,提高自己的教學(xué)水平,促進自身發(fā)展;作為學(xué)生應(yīng)該徹底改變以往被動的學(xué)習(xí)習(xí)慣,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法,形成主動學(xué)習(xí)、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、認真鉆研教材,做到心中有數(shù)
上課時,對所有的知識點做到了如指掌,傳授時才能做到游刃有余,這樣,學(xué)生就會在心里佩服你,就會喜歡上你的課,上課時也會認真聽講。因此課余時間,我認真鉆研教材教法,分析學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及個別差異,明確哪些內(nèi)容是學(xué)生難以理解的,哪些是難于記憶的,哪些是容易被忽略的,哪些是容易錯混的,做到心中有數(shù)。我還常常查閱一些與教學(xué)相關(guān)的課外資料,充實課堂的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、建立民主平等的情感氛圍。
良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學(xué)氣氛是學(xué)生敢于參與的先決條件。因此我總是放下架子,到學(xué)生中去,跟他們交朋友,在生活上、學(xué)習(xí)上都關(guān)心他們,從而讓他們喜歡我,也喜歡上我的數(shù)學(xué)課。其次,對班里每個同學(xué)我都做到一視同仁,不偏愛一部分人,也決不放棄一個同學(xué)。對學(xué)習(xí)困難的同學(xué),給予更多的關(guān)心和耐心。在我們班里,學(xué)生有什么想法都愿意跟我說,有不懂的都愿意主動來問,還有同學(xué)會主動把自己的參考書借給我看,也有同學(xué)會把以前老師那學(xué)到的好方法介紹給我。
3、培養(yǎng)學(xué)生看、聽、說的能力
思考的過程總是和看、聽、說結(jié)合在一起的,在課堂上,只有眼睛看過來,耳朵聽進去,才能把思考的結(jié)果說出來。所以我很注重培養(yǎng)學(xué)生看、聽、說的能力。
。1)看過來“我上課時,你們的眼睛要都看著我,要做到,我眼中有你,你眼中有我”,我認為效果很好,上課時對學(xué)生說上這樣一句話,學(xué)生的眼睛馬上就看過來了,接下來我指到哪學(xué)生的眼睛就自覺地看到哪,注意力集中了,思維也就動起來了,當(dāng)然就跟上了老師的步子,課堂效率就提高了。
。2)聽進去豎著耳朵聽,那不是真正的聽,因為有的同學(xué)會開小差,有些同學(xué)會左耳朵進右耳朵出。所以聽,要學(xué)會認真傾聽,比如一個學(xué)生上來回答問題,其他學(xué)生就要等這個同學(xué)回答結(jié)束了,再來補充自已不同的意見,看學(xué)生的神情、眼神就可以知道這個學(xué)生是否真正聽近去,有的學(xué)生聽完后馬上可以說出與剛才那位同學(xué)不同的意見,并能說出兩個意見的不同處,這說明這個學(xué)生有真正聽進去。
。3)說出來在看,聽后,要讓學(xué)生說出來,能說出來,說明在學(xué)生的腦中已經(jīng)經(jīng)歷了一個思考的過程,說明他已經(jīng)理解了,因此我常常多問學(xué)生為什么,數(shù)學(xué)語言講究精煉,你只有讓學(xué)生說出來,才能真正了解學(xué)生結(jié)知識的掌握情況,然后有針對性的進行下一步教學(xué)。
落實區(qū)教學(xué)常規(guī)實施細則,應(yīng)該同校本教研形成合力。常規(guī)作為學(xué)校教學(xué)的一種管理手段,不僅對教學(xué)工作提出明確要求,對校本教研也有促進作用。教學(xué)常規(guī)落實的好壞,很大程度上也決定了校本教研進行的質(zhì)量,最終也是決定著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。反過來校本教研活動也是教學(xué)常規(guī)的一部分。校本教研的出發(fā)點就是本著解決學(xué)校里一線教師教學(xué)工作中遇到的新情況、新問題提出的研究方案。這是在廣大一線教師進行精心備課、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計、課后積極進行反思、總結(jié)的基礎(chǔ)上提出來的圍繞學(xué)校教學(xué)改革的急需解決的問題。校本教研抓的實,課題研究進行得順利,在很大程度上對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理起到了積極的推進作用。所以我們學(xué)校把校本教研與科研課題一起進行,利用每周四的教研活動日,扎實有效地開展此項活動,不流于形式。
在今后的工作中,我們將按照區(qū)進修校制定的教學(xué)常規(guī)管理辦法,積極吸收其他學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理中的先進經(jīng)驗,補充完善自己學(xué)校常規(guī)管理辦法,努力縮小與先進學(xué)校的差距,力爭取得更大的成績。
最新教學(xué)常規(guī)心得體會 篇22
通過對本校的教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),我覺得自己對新時期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認識!冻跫壷袑W(xué)教學(xué)常規(guī)實施細則》從三大方面提出了明確的要求。一是對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理提出了明確的要求;二是對教師教學(xué)常規(guī)提出了符合新課標(biāo)理念的要求;三是對學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)提出了行之有效的建議。
我們的教育目標(biāo)應(yīng)該是全面實施素質(zhì)教育,推進課程改革,轉(zhuǎn)變教育思想,面向全體學(xué)生,加強學(xué)生思想品德教育,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。我們的教育應(yīng)該促進教師的全面發(fā)展,提高教師的素質(zhì)為目標(biāo)的。因此我認為落實《初級中學(xué)教學(xué)常規(guī)實施細則》應(yīng)該是一種管理手段,如果沒有必要的手段,也是很難保證目標(biāo)的達成的。
作為教師我們應(yīng)該充分學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),對照自己的工作找出不足。我認真鉆研教材教法,做到心中有數(shù),分析學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及個別差異,嚴格按照備課要求進行備課,抓好備課、上課環(huán)節(jié)。精心設(shè)計教學(xué)每一個環(huán)節(jié),形成課后反思習(xí)慣,充實課堂的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 作為學(xué)生應(yīng)該徹底改變以往被動的學(xué)習(xí)習(xí)慣,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法,形成主動學(xué)習(xí)、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
常規(guī)作為學(xué)校教學(xué)的一種管理手段,不僅對教學(xué)工作提出明確要求,對校本教研也有促進作用。教學(xué)常規(guī)落實的好壞,很大程度上也決定了校本教研進行的質(zhì)量,最終也是決定著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。
要成為一個合格的教師,首先就應(yīng)將日常的教學(xué)常規(guī)落實到底、落實到位。俗話說沒有規(guī)矩,不成方圓。作為一名教師,當(dāng)然也得有一定的規(guī)則進行約束,遵守教師的規(guī)則,教師才能順利完成各項任務(wù),才能不辜負人們對教師的期盼。
最新教學(xué)常規(guī)心得體會 篇23
在學(xué)校認真組織下,我學(xué)習(xí)了《學(xué)校常規(guī)管理細則》和《小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)》,通過學(xué)習(xí)交流,使我對教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的認識,教師要時刻加強學(xué)習(xí),努力提高理論修養(yǎng),自覺加強業(yè)務(wù)的鍛煉,以教學(xué)常規(guī)為標(biāo)準(zhǔn),時刻要求自己的教學(xué)行為,更好的服務(wù)于學(xué)生。
教學(xué)常規(guī),顧名思義是學(xué)校教學(xué)工作的基本規(guī)范。在基礎(chǔ)教育課程改革的新背景下,為優(yōu)化中小學(xué)教學(xué)管理,有效地克服教學(xué)工作中存在的盲目性和隨意性,正確引導(dǎo)教學(xué)改革,提高教學(xué)工作的整體效益,全面提高教學(xué)質(zhì)量,我省制定出了新的小學(xué)教學(xué)工作常規(guī),并掀起來學(xué)習(xí)常規(guī)的熱潮。通過學(xué)習(xí),使我更深刻地體會到:教師只有不斷加強學(xué)習(xí),提高認識,努力提高理論修養(yǎng),自覺加強業(yè)務(wù)的鍛煉,以教學(xué)常規(guī)為鏡子,時刻對照自己的教學(xué)行為,才能更好的服務(wù)于學(xué)生。
下面就結(jié)合近一段時間來通過教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)受到的啟迪談一下自己對課前準(zhǔn)備的感想。
課前準(zhǔn)備,我覺得似乎是原來所提“備課”的深化,更強調(diào)了“有形的”和“無形的”兩大塊!坝行蔚摹币簿褪悄艹晌目吹降模热缯f文本教案,是教師將準(zhǔn)備的部分內(nèi)容,付諸文字,寫于教案本上,也就是我們平時所說的教案!盁o形的”是指教師的本體知識、文化底蘊等的綜合表現(xiàn),如果落實到一節(jié)課來說,就是教師為上好這節(jié)課所做的一切努力和準(zhǔn)備,這就很多了,我想是否有以下幾點:
1、備好課標(biāo):課標(biāo)對各個知識模塊教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)建議進行了非常精辟的闡釋,同時,把整個高中階段的知識全部羅列,細細研讀,便可輕易實現(xiàn)各個知識模塊之間的溝通與整合,對于備課可以起到事半功倍的效果。
2、備好教材。拿到教材后一定要先對本冊教材的編寫理念、編排特點及內(nèi)容結(jié)構(gòu)有清楚的認識,對整個知識體系有全面的感知,在理解教材的基礎(chǔ)上還可以創(chuàng)造性的使用教材,使之更加完善并具有更高的可操作性。
3、備好學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體,一切教學(xué)活動都必須圍繞這一主體而進行,所以教師“教”的過程就是幫助學(xué)生“學(xué)”的過程。在準(zhǔn)確理解教材的基礎(chǔ)上,就要思考如下問題:什么樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)適合他們?怎樣幫助學(xué)生最快最有效的達到學(xué)習(xí)目標(biāo)?
4、備好自己。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體,而教師是學(xué)習(xí)活動的主導(dǎo)。備課時,教師應(yīng)結(jié)合自己的特長,有效的利用好教材,以備在教學(xué)中充分張揚自己的個性,創(chuàng)出自己的特色來。
總之,在今后的工作中,我將按教學(xué)常規(guī)管理辦法,結(jié)合“以學(xué)為主,多元互動”的教學(xué)模式,積極吸收他人在教學(xué)常規(guī)中的先進經(jīng)驗,補充完善自己,努力縮小差距,爭取更大的進步。
最新教學(xué)常規(guī)心得體會 篇24
教學(xué)常規(guī)是落實教育教學(xué)任務(wù)的基本環(huán)節(jié),是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。通過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),我對新時期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認識。我深深地體會到:要想成為一名合格的教師,就必須將日常的教學(xué)常規(guī)落實到底、落實到位。我認為新時期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,深入研究新課標(biāo),積極貫徹新課程理念。在這些前提條件下,只有思想上提高了認識,行動上才能跟上步伐。
教學(xué)常規(guī)不僅是一種制度,更是轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念的有效途徑。教學(xué)是一項非常復(fù)雜的工作,要在有限的時間內(nèi)完成一定的教學(xué)任務(wù),就必須嚴格遵循教學(xué)常規(guī),進行精心的安排和周密的計劃,作為一名工作在教學(xué)一線的教師,教學(xué)常規(guī)我們每天都在做,但要把教學(xué)常規(guī)做好,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,就必須從平時打好基礎(chǔ)。
對于小學(xué)語文教學(xué)來說,既要轉(zhuǎn)變教的方式,又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式。在這兩個轉(zhuǎn)變中,教的方式轉(zhuǎn)變是主要因素,因為教的方式一轉(zhuǎn)變,學(xué)的方式也會隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn),即證明教的方式轉(zhuǎn)變,證明教師新理念的真正確樹立。課改實踐告訴我們,沒有堅定的新課程理念,真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。
在今后的教學(xué)工作中,我要認真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì),真正樹立語文教育的新理念,注重提高學(xué)生的語文實踐能力,積極倡導(dǎo)、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)。
教師教學(xué)常規(guī)的出臺,不僅使我明確了教育教學(xué)的發(fā)展方向,還使我產(chǎn)生了緊迫感:只有學(xué)好常規(guī),才能自覺地遵循常規(guī),指導(dǎo)自己的教學(xué),才會取得良好的教育教學(xué)效果;只有不斷加強自身的學(xué)習(xí),與時俱進,才能緊跟時代的步伐,做一個讓人民滿意人民教師。
最新教學(xué)常規(guī)心得體會 篇25
每學(xué)期初,學(xué)校都會組織我們學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)。我們除了學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),還會聽明星教師的課,學(xué)習(xí)他們的長處,以此提高自己的教學(xué)水平。通過學(xué)習(xí),我看到新課程、新理念,新的教法、學(xué)法已經(jīng)融入到我們的日常教學(xué)中。從學(xué)習(xí)中我總結(jié)出一下內(nèi)容:
1、關(guān)注學(xué)生需要,創(chuàng)設(shè)開放性學(xué)習(xí)情景,激發(fā)學(xué)生主動參與 。一滿足學(xué)生的求知欲:站在學(xué)生的角度,聯(lián)系學(xué)生的生活實際,創(chuàng)設(shè)真實的生活化學(xué)習(xí)情景,激發(fā)學(xué)生主動探求知識的欲望。二滿足學(xué)生的成功:提供給學(xué)生一些讓他們感到有可能成功的、富有挑戰(zhàn)性的任務(wù),使各個層面的學(xué)生或多或少地體驗到成功的喜悅,激發(fā)起學(xué)生嘗試的動機和參與的熱情。三滿足學(xué)生的審美觀:在教學(xué)中充分挖掘美的因素,創(chuàng)設(shè)美麗的情景以此吸引學(xué)生的注意力。四滿足學(xué)生的娛樂,在教學(xué)活動中賦予生動、活潑的游戲情景,使學(xué)生因教學(xué)活動適應(yīng)他們的娛樂需要而愉悅,激發(fā)起學(xué)習(xí)熱情與興趣,從而主動地投入到學(xué)習(xí)活動中。在一節(jié)英語課中,老師把學(xué)生分成四組進行比賽,那組贏了就有獎品哦。孩子們參與的積極性非常的高,同時也學(xué)會了英語單詞。
2、關(guān)注學(xué)生差異,創(chuàng)設(shè)互動學(xué)習(xí)機遇,促進多向交流。一是在教學(xué)過程中,設(shè)置問題,引發(fā)生生間的爭辯。二是設(shè)置開放性問題,讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點、看法。三是在教學(xué)過程中設(shè)置合作題目,促進學(xué)生的互動交流。
3、教師充分發(fā)揮“信息重組者”、“學(xué)習(xí)指導(dǎo)者”等作用,隨時點撥。
4、教師要注重提升課堂,能幫助學(xué)生梳理知識,引導(dǎo)比較,整合知識結(jié)構(gòu),歸納總結(jié)。
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