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      2. 讀《卓越校長的七個(gè)習(xí)慣》心得體會

        時(shí)間:2021-12-17 12:10:07 心得體會 我要投稿

        讀《卓越校長的七個(gè)習(xí)慣》心得體會

          在平日里,心中難免會有一些新的想法,好好地寫一份心得體會,通過寫心得體會,可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編收集整理的讀《卓越校長的七個(gè)習(xí)慣》心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        讀《卓越校長的七個(gè)習(xí)慣》心得體會

          把《卓越校長的七個(gè)習(xí)慣》一書匆匆讀完,這本書所說的七個(gè)習(xí)慣主要是針對如何應(yīng)對教師的憤怒、苦惱、倦怠和困惑而言的。說實(shí)話,從教師崗位轉(zhuǎn)到管理崗位已經(jīng)快四年的時(shí)間了,因?yàn)閺氖潞笄诎踩芾,所以針對教師管理方面從來就沒花過心思去考慮和學(xué)習(xí)過,與教師間的溝通也少之又少,這方面的管理更是缺乏管理經(jīng)驗(yàn),很感謝借助名園長工作室這個(gè)平臺,張園長為我們購置了這本有實(shí)踐操作的良師益友,通過讀這本書收獲還是蠻多的,下面談一下我的心得體會:

          現(xiàn)在各種各樣的教學(xué)任務(wù)越來越繁重、家長和社會的要求越來越高,各方面的安全壓力越來越大、應(yīng)對各處檢查也越來越多……教師正日漸成為高壓力群體。許多教師因?yàn)楣ぷ骱蜕钪械母鞣N問題而陷入困境,變得或倦怠、或憤怒、或苦惱、或困惑。如何應(yīng)對身陷困境的`教師,如何激勵(lì)教師,如何創(chuàng)建積極的校園文化?美國的教育專家伊萊恩將自己長期實(shí)踐和研究累積的材料悉數(shù)生動呈現(xiàn),有透徹的.理論,有翔實(shí)的案例,更提出了種種獨(dú)特豐富的應(yīng)對之道,作為校長要有七個(gè)習(xí)慣:

          1、做一個(gè)果斷的管理者;

          2、做一個(gè)個(gè)性的示范者;

          3、做一個(gè)有效的溝通者;

          4、培養(yǎng)積極的校園文化;

          5、做一名突出的貢獻(xiàn)者;

          6、開展果斷的干預(yù);

          7、從今天就開始做。

          要正視問題教師的問題,而不是任其發(fā)展,充分發(fā)揮校長的作用,對“問題教師”進(jìn)行“果斷干預(yù)”。首先,校長需要成為一個(gè)多面手,既是學(xué)校的管理者,也是學(xué)校文化建設(shè)者,更是所有人的榜樣和楷模。在教師面前,要以身作則,在出現(xiàn)問題的時(shí)候,要伸出援助之手。所以,出色的校長在發(fā)現(xiàn)教師的問題后,要給以及時(shí)而專業(yè)的“對質(zhì)”,讓教師直面自己的問題,并就此提供指導(dǎo)和幫助,讓我印象深刻的是眾多的“校長圓桌會議”和“案例研究”,讀來親切而實(shí)用,非常具有啟發(fā)性;此外,還有專門的章節(jié)細(xì)數(shù)肯定、激勵(lì)、授權(quán)于教師們的60種方法,翔實(shí)具體、頗有特色,各種解決方案非常值得借鑒。文中還強(qiáng)調(diào)了溝通的重要性,要與教師及時(shí)有效溝通,使校長和教師的意愿和價(jià)值觀達(dá)成一致。其中有一些觀點(diǎn)值得思考和學(xué)習(xí):

          1、對教師的情緒和問題保持盡可能少的焦慮;

          2、和問題教師交流時(shí),要平和鎮(zhèn)靜,就事論事,正視眼前發(fā)生的事情,而不去擔(dān)心明天將會怎樣;

          3、在決策前,能夠通過個(gè)體內(nèi)心的價(jià)值觀明了他人的實(shí)際情況,而不是一直試圖找出他人的想法或者隨波逐流;

          4、明確并致力于個(gè)人的信念和目標(biāo);

          5、愿意對個(gè)人的情緒狀態(tài)和后果承擔(dān)責(zé)任,而不是責(zé)備他人或歸咎于不合作的氛圍、性別或環(huán)境等其他的因素。

          當(dāng)其他教師出現(xiàn)情緒異常時(shí),管理者本人能夠保持鎮(zhèn)靜,不受他們不良情緒的影響,正視問題,采取積極、主動的心態(tài)去面對問題、解決問題,并勇于承擔(dān)責(zé)任,不逃避、不隨意指責(zé)他人。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)教師行為失當(dāng)時(shí),在進(jìn)行果斷干預(yù)前,務(wù)必先徹底弄清事情的緣由,如果搞不清楚的話,在進(jìn)行干預(yù)時(shí),則只就事論事。

          一個(gè)好的團(tuán)隊(duì),要有很高的凝聚力,人往一起聚,勁往一起使。在如何應(yīng)對“問題”教師方面,打造和諧團(tuán)隊(duì),我需要學(xué)的還有很多很多,從今天開始,以積極的心態(tài)去感染周圍的人,用良好的習(xí)慣去提升自我。從觀念著手,樹立克服“慣性”的信念,培養(yǎng)這些良好習(xí)慣,不斷提升管理水平,時(shí)時(shí)地反思“管理溝通”, 才能在“管理”的旅程中與時(shí)俱進(jìn),獲得持續(xù)的升華。也許我不能成為真正的卓越人士,但一定在不斷地成長進(jìn)步。

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