教育年會(huì)的心得體會(huì)（精選5篇）
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，不妨將其寫成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么問(wèn)題來(lái)了，應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢？下面是小編為大家整理的教育年會(huì)的心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教育年會(huì)的心得體會(huì) 1
我很榮幸能參加這次新教育年會(huì)，能跟教育局領(lǐng)導(dǎo)和進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)以及來(lái)自全縣的新教育學(xué)校的各位校長(zhǎng)，還有全縣的優(yōu)秀骨干教師一起參會(huì)，真的感到很幸福，這也是對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)的鼓勵(lì)。而我卻是一個(gè)來(lái)自新教育學(xué)校的普通教師，我之所以能參加第十八屆新教育年會(huì)，是因?yàn)槲疑暾?qǐng)的新教育先進(jìn)個(gè)人材料——我在新教育實(shí)驗(yàn)的路上摸索前行，被新教育研究院認(rèn)可。
通過(guò)這次參會(huì)，聽(tīng)到來(lái)自一線教師的教育敘事，我真正明白了新教育是落地有聲的教育，是一步一個(gè)腳印，留下深深足跡的教育。我們要學(xué)會(huì)積累，記錄我們生活中的平凡小事，用心做教育 ，通過(guò)那個(gè)記錄這些生活中的小事反思我們的行為，我們才能更快地成長(zhǎng)，這些來(lái)自一線教師的故事，無(wú)不說(shuō)明他們是在用心做教育，生活中處處是教育資源，我們要用心去做，根據(jù)自身?xiàng)l件，尋找適合學(xué)校的校本課程，生活處處是學(xué)問(wèn)，看你用心沒(méi)用心，用心了就能找出適合的本校校本課程。讓學(xué)生在玩中學(xué)到知識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和幸福。
通過(guò)聽(tīng)這些優(yōu)秀骨干教師的敘事，我深深體會(huì)到新教育研究院對(duì)我們提交上去的這些材料進(jìn)行了認(rèn)真地分析和研究，絕對(duì)不是憑空想想，隨隨便便胡亂挑選的，而是經(jīng)過(guò)討論分析研究過(guò)的這老師也是非常優(yōu)秀的。而我所提交的這份材料正好把我們學(xué)校如何走新教育的路真實(shí)的再現(xiàn)出來(lái)，我們學(xué)校的特色是“培養(yǎng)卓越口才”，而我這學(xué)期擔(dān)任我校的校園之聲廣播站的主持人，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的小播音員，播音的內(nèi)容又來(lái)自學(xué)生的稿件，誰(shuí)的稿件一旦被采用又可以激發(fā)其他學(xué)生的寫作積極性，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的卓越口才，又鍛煉了學(xué)生的寫作能力。還有我們學(xué)校的`微作文教學(xué)課題的研究過(guò)程，彌補(bǔ)了作文教學(xué)的難題。不過(guò)，我們做的還不夠好，我們只是在新教育實(shí)驗(yàn)的路上摸索前行，還會(huì)遇到很多困難和問(wèn)題的，需要多向這些新教育同仁的學(xué)�；騻�(gè)人請(qǐng)教，這正如嚴(yán)文蕃教授所言，嚴(yán)教授點(diǎn)評(píng)了幾位科學(xué)老師的敘事演講，幾位老師把自己是做的都講了出來(lái)，講的都非常好，但都沒(méi)有提出自己所質(zhì)疑的問(wèn)題，嚴(yán)教授的話雖然有點(diǎn)不好聽(tīng)，但忠言逆耳，非常接底氣，贏得了陣陣掌聲，真是“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”�。〉蚁嘈庞辛舜蠹业膸椭�，在新教育的路上，我們會(huì)越走越遠(yuǎn)的，我們?cè)ｉL(zhǎng)常對(duì)我們說(shuō)：“方法總比問(wèn)題多，只要行動(dòng)就有收獲，堅(jiān)持就會(huì)有奇跡�！�
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到新教育的力量，社團(tuán)課讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣，校本課程離我們也并不遙遠(yuǎn)，我們要做一個(gè)有心的老師從我們的實(shí)際情況出發(fā)，生活處處是學(xué)問(wèn)，處處留心皆學(xué)問(wèn)，看我們老師去如何落實(shí)，很多時(shí)候，不是要以老師為中心，而是要以學(xué)生為中心，讓學(xué)生體驗(yàn)獲得知識(shí)的過(guò)程很重要。本次年會(huì)的中心是“科技之光照亮夢(mèng)想之路”，新教育的路徑是“做中學(xué)，讀中悟，寫中思”。在成都機(jī)投小學(xué)的的參觀學(xué)習(xí)讓我深深圳體會(huì)到了這一點(diǎn)。
教育年會(huì)的心得體會(huì) 2
四月份我有幸參加了20xx年臨沂市中小學(xué)音樂(lè)教育年會(huì)。這是我步入音樂(lè)教師生涯參加的第一次學(xué)術(shù)性會(huì)議，此次活動(dòng)我聽(tīng)了三節(jié)課和幾位老師的精彩點(diǎn)評(píng)，感受頗深，受益匪淺。綜合這次會(huì)議，我有如下感受。
第一點(diǎn)就是課堂氣氛調(diào)動(dòng)問(wèn)題。我是初中音樂(lè)教學(xué)。初中生大家都知道，處在生理和心理雙向發(fā)育的非常時(shí)期。叛逆，自尊心強(qiáng)，有自我意識(shí)但是又不原意像小學(xué)生一樣那么愛(ài)自我表現(xiàn)。所以就連平時(shí)最活躍的音樂(lè)課有時(shí)候都會(huì)上的沒(méi)有生氣。學(xué)生提不起興趣，我也覺(jué)的很沒(méi)勁，這一點(diǎn)應(yīng)該是讓很多老師最頭疼的地方。聽(tīng)了來(lái)花老師一節(jié)課后，我從中學(xué)到了很多。雖說(shuō)來(lái)老師講授的是小學(xué)教學(xué)，但是我覺(jué)得她那些調(diào)動(dòng)課堂氣氛的方法是完全可以運(yùn)用到初中學(xué)生身上來(lái)的。我能感受到來(lái)老師在“背學(xué)生”這一環(huán)節(jié)上下了很大功夫。課一開(kāi)始來(lái)老師就教學(xué)生用方言向大家問(wèn)好，非常好的激發(fā)了學(xué)生的情緒，接著隨著音樂(lè)自己跳了一段優(yōu)美的新疆舞蹈《達(dá)坂城的姑娘》。就像一塊磁鐵，一下子就把學(xué)生的注意力聚攏起來(lái)，就連我也深受感染，跟著學(xué)生一起產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。講課中，來(lái)老師不斷的用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作、舞蹈來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，整節(jié)課都有條不紊。問(wèn)題的提出起伏不大，知識(shí)的銜接也恰到好處，一步一步，環(huán)環(huán)相扣，易于學(xué)生接受。課堂上學(xué)生活動(dòng)思考的也多，積極響應(yīng)老師，互動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)生們學(xué)的很輕松，愉快，樂(lè)在其中。而且課中，來(lái)老師不斷的對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，也許在我們心里都不覺(jué)得有什么，只是些微不足道的評(píng)價(jià)。但是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師的肯定在心里卻像一石激起千層浪，極大的增強(qiáng)了他們的自信心。我覺(jué)得這些這些做法都對(duì)調(diào)動(dòng)課堂氣氛起到了很大的幫助。
第二點(diǎn)是教師自身良好的專業(yè)素養(yǎng)。聽(tīng)這幾節(jié)課，我深刻的感受到教師自身的專業(yè)基本功是多么的重要，上好一堂好課，沒(méi)有扎實(shí)的基本功是不行的。不論是來(lái)花老師的舞蹈，臧子佳老師的彈琴范唱還是張海英老師的戲曲展示都顯示了一個(gè)音樂(lè)教師的音樂(lè)素養(yǎng)。正是因?yàn)橛辛诉@些過(guò)硬的基本功，學(xué)生們才能很快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，跟隨老師扮演好自己的角色，配合老師出色的完成好一堂課。老師們還注重了新的教學(xué)方法，不再是單純的教唱方式，而是讓學(xué)生自己聆聽(tīng)、感受。重視學(xué)生在創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)。通過(guò)欣賞音樂(lè)劇《貓》，臧老師讓學(xué)生自己上臺(tái)重新演繹，來(lái)體驗(yàn)感受《貓》劇中的.感情色彩，從而達(dá)到課堂目的。而張老師在教《走進(jìn)京劇》時(shí)，則把樂(lè)器帶進(jìn)課堂，分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自己打節(jié)奏，來(lái)感受京劇的無(wú)窮魅力，使學(xué)生更簡(jiǎn)單的掌握了這節(jié)課。
第三點(diǎn)就是多媒體教學(xué)。這次聽(tīng)課的幾位老師全部都運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué)，課件做的生動(dòng)形象，具體直觀，可見(jiàn)他們?cè)诖耸腔ㄗ懔斯Ψ�，多媒體教學(xué)的合理使用對(duì)教學(xué)效果有很好的影響，可以使學(xué)生對(duì)新課產(chǎn)生濃厚的興趣，歌曲的多媒體欣賞使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有更有動(dòng)力，不再像過(guò)去單憑想像那么空洞乏味。極大的幫助了音樂(lè)教學(xué)，這在調(diào)動(dòng)課堂氣氛上也能起到很大的幫助。
通過(guò)這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我覺(jué)得要上好一節(jié)課一點(diǎn)也不容易。幾位老師的課有很多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方。冰凍三尺非一日之寒，我會(huì)吸取其中的精華，消化吸收�？朔约旱牟蛔�，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)工作，并從中探索改進(jìn)自己的教學(xué)方法，并進(jìn)行及時(shí)有效的反思活動(dòng)，提高和完善自己的音樂(lè)素養(yǎng)。
教育年會(huì)的心得體會(huì) 3
xx月xx日參加設(shè)在xx小學(xué)的《全國(guó)協(xié)作區(qū)孔子杯小學(xué)課堂教學(xué)大賽暨第xx屆嘗試教育學(xué)術(shù)年會(huì)》。有幸聆聽(tīng)了xx歲高齡xxx教授報(bào)告。對(duì)嘗試教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，對(duì)嘗試教育在新的教育形式下有了更深的了解。
一、讓我記住的一句話：請(qǐng)不要告訴我，讓我先試一試
學(xué)習(xí)回來(lái)這句話時(shí)刻回蕩在我的耳邊。我時(shí)刻反思自己的課堂，什么時(shí)候讓學(xué)生試了一試，又是什么時(shí)候沒(méi)有告訴學(xué)生。總是以自己的`想法去告訴學(xué)生是什么，而不是讓學(xué)生自己去試著想為什么。以往采用的教學(xué)模式都是以自己先講解，然后學(xué)生練習(xí)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)嘗試教學(xué)法，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)應(yīng)該先由教師提出問(wèn)題，學(xué)生在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上，自學(xué)課本和相互討論，依靠自己的努力，通過(guò)嘗試練習(xí)，去初步解決問(wèn)題，最后教師根據(jù)學(xué)生在嘗試練習(xí)過(guò)程中的難點(diǎn)和教材的重點(diǎn)，針對(duì)性地進(jìn)行講授。這樣一種把教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用緊密、有機(jī)地結(jié)合起來(lái)的教學(xué)方法，對(duì)的傳統(tǒng)教學(xué)方法的改進(jìn)，起到了積極的促進(jìn)和推動(dòng)作用。也只有嘗試教學(xué)才真正實(shí)現(xiàn)上面的這句話。
二、要做到三靠。
使用嘗試教學(xué)法，要清晰地深植于學(xué)生心中就是“三靠”，用“三靠”來(lái)解決自己學(xué)習(xí)問(wèn)題。
一靠課本，就是要充分發(fā)揮教科書的作用，學(xué)生的學(xué)習(xí)離不文本也就是教科書，學(xué)生在課堂上要閱讀課本仔細(xì)地研究課本要以本為本。
二靠同學(xué)，課堂教學(xué)中教師只是一個(gè)組織者、引導(dǎo)者、合作者。以教師一已之力不可照顧到所有的同學(xué)。也只有小組合作才能最大限度的讓全體同學(xué)動(dòng)起來(lái)，達(dá)到學(xué)習(xí)上的高效。也只有這樣才能發(fā)揮學(xué)生之間的互補(bǔ)作用。
三靠自己，課堂中所學(xué)習(xí)的知識(shí)歸根到底是讓自己去理解、應(yīng)用。學(xué)生也只由靠自己的學(xué)習(xí)，才能最終掌握知識(shí)。
這就是我通過(guò)兩天學(xué)習(xí)嘗試教學(xué)法的一些心得體會(huì)，盼望諸位朋友不嗇指正。
教育年會(huì)的心得體會(huì) 4
20xx年xx月x日至x日，我很榮幸以獲獎(jiǎng)代表的身份參加了xx省教育學(xué)會(huì)在武昌舉行的第29次學(xué)術(shù)年會(huì)，感受頗多，獲益匪淺。
我所撰寫的論文《構(gòu)建五峰校園文化，提升辦學(xué)品位》有幸在本次比賽中榮獲省級(jí)一等獎(jiǎng)，本次評(píng)審一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)比例僅為10％，是一項(xiàng)具有較高價(jià)值的學(xué)術(shù)成果。本次會(huì)議有xx省教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事、理事、各市（州）、縣（市）教育學(xué)會(huì)、大型廠礦企業(yè)教育學(xué)會(huì)、各專業(yè)委員會(huì)負(fù)責(zé)人及秘書長(zhǎng)、部分獲獎(jiǎng)作者代表、中小學(xué)骨干教師、校長(zhǎng)、教育行政部門、教育科研部門等代表參加。
xx省教育學(xué)會(huì)把本次會(huì)議內(nèi)容安排的周密而充實(shí)。首先是xx省教育學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)致辭，然后是頒獎(jiǎng)典禮。接下來(lái)是專家報(bào)告和經(jīng)驗(yàn)交流。本次會(huì)議緊緊圍繞29次學(xué)術(shù)年會(huì)主題“基于核心素養(yǎng)的教育教學(xué)改革與創(chuàng)新”交流學(xué)術(shù)成果。頒獎(jiǎng)典禮中，我體驗(yàn)到了成功的喜悅與自豪；學(xué)術(shù)講座中，我收獲了很多專業(yè)知識(shí)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，獲獎(jiǎng)教師晚宴上我結(jié)識(shí)了全國(guó)各地的教育精英及教育界名人，這些都將是我人生中最為寶貴的財(cái)富。
頒獎(jiǎng)典禮過(guò)后，學(xué)會(huì)安排了很多精彩的講座。有xx省教科院基礎(chǔ)教育與學(xué)前教育研究所副所長(zhǎng)楊國(guó)金專家的報(bào)告《核心素養(yǎng)的意義蘊(yùn)含及其政策導(dǎo)向》，xx省教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任xx專家的報(bào)告《核心素養(yǎng)的學(xué)科內(nèi)涵及教育培育》，襄陽(yáng)市南漳縣教研室的錢良國(guó)專家的《踐行“自主課堂”，全面提高學(xué)生素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量》，還有來(lái)自很多教學(xué)一線的特級(jí)教師、骨干教師交流了經(jīng)驗(yàn)。最后，xx省教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)、xx省教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)主任、華中師范大學(xué)教授、博導(dǎo)王坤慶做會(huì)議小結(jié)。
參加了如此高規(guī)格的會(huì)議，聆聽(tīng)了高層領(lǐng)導(dǎo)（這些高層領(lǐng)導(dǎo)其實(shí)也是專家）和學(xué)界名家的講話和演講，如飲甘霖，如沐春風(fēng)。思想得到熏陶，精神得到升華，知識(shí)得到充實(shí)，在我今后的教研工作中深受影響。會(huì)議議題涵蓋了核心素養(yǎng)的'方方面面，緊扣目前教育實(shí)際實(shí)際，縱橫比較，有問(wèn)題、有觀點(diǎn)、有解決的辦法。每位名家的演講都由表及里，切中要害。我深刻體會(huì)到，這種基于核心素養(yǎng)背景下的教學(xué)改革與創(chuàng)新，是因材施教、學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一的課堂；是自覺(jué)主動(dòng)、活潑生動(dòng)、師生互動(dòng)的課堂；是充滿著“愛(ài)”、洋溢著“情”、體驗(yàn)著“樂(lè)”的課堂。在這樣的課堂中師生“教”與“學(xué)”的個(gè)性充分張揚(yáng)，呈現(xiàn)著共生共長(zhǎng)的課堂文化樣態(tài)，不正是我們目前正在推行的“綠色.生態(tài)”課堂想要的效果嗎？教師一旦將以“自主性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性”為基本特征的學(xué)生主體性的激發(fā)，“智慧火把”的點(diǎn)燃，那么學(xué)科知識(shí)的建構(gòu)、方法意義的找尋、智慧能力的提升將成為現(xiàn)實(shí)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生樂(lè)學(xué)，課堂高效！
教育年會(huì)的心得體會(huì) 5
今天我有幸觀看了20xx年家庭教育學(xué)術(shù)年會(huì)，年會(huì)上做分享的都是全國(guó)知名專家，其中就有我最敬佩的全國(guó)副秘書長(zhǎng)、民進(jìn)中央副主席、中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)常委會(huì)理事長(zhǎng)朱永新老師，聽(tīng)專家一席話，真是收獲良多。
朱老師為我們解讀了關(guān)于《家庭教育促進(jìn)法》的相關(guān)內(nèi)容，印象深刻是朱老師提到的一些熱點(diǎn)問(wèn)題，比如“影子父親”，“隔代撫養(yǎng)”，“離異家庭的親子教育”等，這些社會(huì)熱點(diǎn)均在這部促進(jìn)法中有明確的規(guī)定，可至今仍有很多父母不知道，生而不教的現(xiàn)象依然比比皆是，相信伴隨國(guó)家律法的`頒布和推進(jìn)實(shí)施，會(huì)讓未來(lái)更多的家庭走上和諧幸福的道路。
疫情在家，一邊是網(wǎng)課，一邊是家務(wù)，一邊是輔導(dǎo)，我這個(gè)老師媽媽忙得不可開(kāi)交，二寶學(xué)會(huì)了刷碗，孩子們每人每天給我分享一個(gè)成語(yǔ)故事，我們今天還搞了一次成語(yǔ)接龍，為了激勵(lì)孩子們高質(zhì)量完成作業(yè)，發(fā)放零食小獎(jiǎng)勵(lì)等等，一家人熱熱鬧鬧充實(shí)的度過(guò)每一天，我想，這或許就是生活的真諦，身為母親的我雖辛苦，但看到他們酣睡的模樣內(nèi)心充滿喜悅。
父親是男人最重要的事業(yè)，母親是女人最神圣的天職。親子陪伴是家庭教育的第一要義，童年只有一次，陪伴無(wú)法替代。如何陪伴？朱老師借用了我國(guó)著名教育家陶行知先生的理論——教育即生活，生活中有很多的教育契機(jī)，有心的父母如果能抓住就一定能達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的效果，諸如餐桌上可以告訴孩子餐桌禮儀，每晚固定時(shí)間講床頭故事，齊背一首詩(shī)，教孩子做家務(wù)……父母?jìng)儩撘颇慕虝?huì)了孩子很多很多。
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