21屆新教育年會(huì)心得體會(huì)
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì)，下面是小編為大家整理的21屆新教育年會(huì)心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、我對卓越課程的理解。
卓越課程，顧名思義就是好的課程，那什么才算是好的課程呢？我認(rèn)為只要遵循兒童身心健康和發(fā)展規(guī)律的課程，都是卓越課程。記得成尚榮老先生說過課程是跑道，是“道”，它應(yīng)該有規(guī)定，有目標(biāo)。課程重在“跑”，跑是一種經(jīng)歷，是一種機(jī)會(huì)，而不應(yīng)是孩子的負(fù)擔(dān)，“卓越課程”是送給孩子們的一件幸福的禮物，是孩子們享受的一種生活狀態(tài)。所以我認(rèn)為卓越課程的開發(fā)不能光看它華麗的外表，也不能只顧它的短期效應(yīng)，卓越課程不是學(xué)校的風(fēng)景線，它是師生感受幸福的核動(dòng)力。說它卓越是因?yàn)樗錆M活力，有生命，能讓孩子們終生受益。它不但能穿越孩子的整個(gè)生命歷程，而且也能提高教師的生命品質(zhì)。
那為什么卓越課程在我們身邊卻寸步難行？我想這是因?yàn)椋?/p>
�。�1）教師的課程意識不強(qiáng)，教師本身對生命不敏感，只限于教書，完成自己的教學(xué)任務(wù)自己的工作而已，大部分教師所要做的只是按照課程標(biāo)準(zhǔn)來教學(xué)教材，而沒有從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。
（2）教師的專業(yè)水平不高，既或是他想組織課程，也由于水平的限制，達(dá)不到要求。
我很欣賞來自浙江省杭州市蕭山區(qū)所前鎮(zhèn)二小陳海燕老師的經(jīng)驗(yàn)介紹——給生命涂抹陽光（生命課程）。這是陳老師的班本課程，整個(gè)課程在班級里進(jìn)行，歷時(shí)兩個(gè)月，由五個(gè)部分構(gòu)成。
1、種一粒種子，感受生命誕生的喜悅。
2、建一個(gè)生物角，觀察生命存在的方式。
3、記一頁心情，體驗(yàn)生命個(gè)體化的情感。
4、讀一組書籍，領(lǐng)略生命故事的魅力。
5、開一次隊(duì)課，暢談對生命的認(rèn)識。
我欣賞陳老師的班本課程的原因不多，只有兩個(gè)：一、對孩子進(jìn)行生命教育，幫助他們建立正確的生命觀念，讓他們發(fā)自內(nèi)心的'珍惜生命，愛身邊的一切，感受生活的美好，我覺得對今天的孩子來說非常有必要。二、課程與孩子的生活經(jīng)歷、知識文化、情感、素養(yǎng)等等息息相關(guān)，相輔相成，融合得自然，有益于孩子的健康成長。
最后，7.14號下午，朱永新老師給了我們一個(gè)明確的導(dǎo)向：一線教師如何研發(fā)卓越課程？
第一，研發(fā)卓越課程，必須具有強(qiáng)烈的課程意識。第二，研發(fā)卓越課程，必須掌握課程研發(fā)的方法與程序。第三，研發(fā)卓越課程，必須明確課程目的和課程目標(biāo)。第四，研發(fā)卓越課程，必須充分挖掘和善于利用各種課程資源。第五，研發(fā)卓越課程，必須堅(jiān)持從學(xué)生的角度理解課程。第六，研發(fā)卓越課課程，必須充分發(fā)揮教師的主動(dòng)積極性。
二、參觀回瀾小學(xué)的感受與收獲
7月14日上午，我們乘坐大巴來到了回瀾小學(xué)。帶領(lǐng)我們這一車的是回瀾小學(xué)一名普通的一線教師，她是那種讓人看一眼就喜歡上的陽光女人，白白的皮膚，親切又不失禮儀的微笑，使我想起了西湖里的白娘子。
在“白娘子”的帶領(lǐng)下，我們于8:30來到了分會(huì)場回瀾小學(xué)�；貫懶W(xué)猶如帶領(lǐng)我們的“白娘子”嫻雅、別致、精巧，讓我印證了對江南那種莫名的“精、細(xì)、美”的先知先覺。
xx小學(xué)盛政校長的發(fā)言里有這樣幾句話，給我留下了深刻的印象；
第一句：“喜歡孩子，讓孩子也喜歡你”，是每一位回瀾人共同的.職業(yè)愿景。對這句話，我是這樣理解的：你對孩子什么態(tài)度，他心知肚明；只有讓孩子喜歡上我們，他才能“親其師信其道”。
第二句：“把每一件小事做出教育的味道”，是回瀾人精致辦學(xué)的教育理想。于是從盛校長的這句話我想到了以前看到的一句話：教育無小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。
第三句：教育是農(nóng)業(yè)，請像農(nóng)夫那樣，撒下種子。學(xué)會(huì)慢慢等待，等待種子自己生根，等待種子自己發(fā)芽。要認(rèn)識到每一個(gè)孩子都有他們自己獨(dú)特的節(jié)奏、個(gè)性和生長方式，我們應(yīng)該給他們機(jī)會(huì)以他們自己的方式和步驟去做他們自己成長的事情。
xx小學(xué)還為大家展示了以下課程：微電影《我的一天校園生活》、童聲合唱、消防課程、環(huán)保時(shí)裝秀、游戲課程、學(xué)君之家課程匯報(bào)、微課程量販屋、消防機(jī)器人課程、扇面繪畫、連·聯(lián)·看（對對聯(lián)、對聯(lián)裝飾）、大型多米諾骨牌游戲展示。大家對他們的消防模擬演練最感興趣，紛紛來到模擬區(qū)，在本校小解說員的帶領(lǐng)下進(jìn)行報(bào)警、打結(jié)、滅火、逃生等模擬操作，的確是一門很好的課程。
三、下一步工作打算
1．成立研發(fā)卓越課程團(tuán)隊(duì)
建立一支有意識地在組織中努力開發(fā)有效課程的工作團(tuán)隊(duì)。如今講究團(tuán)隊(duì)合作意識，很多事情并不都是一個(gè)人能夠很好的完成，有團(tuán)隊(duì)的合作，才能將工作做好，做細(xì)致。明確各自分工任務(wù)，能夠很快的使得課程的研發(fā)進(jìn)入角色。在該過程中，要求參與者和推進(jìn)者彼此增進(jìn)信任，坦誠相對，愿意探索，創(chuàng)造出不同尋常的業(yè)績。
2.課程的研發(fā)要講究方法。
我們不能想當(dāng)然，閉門造車。在研發(fā)過程中要通過不同形式的培訓(xùn)，成員都要知道自己該干什么，該如何去做。通過觀摩別人的課程視頻、錄像，借鑒其精髓部分，課程不能脫離生活實(shí)際，學(xué)會(huì)取長補(bǔ)短，讓課程更加生動(dòng)和活靈活現(xiàn)。
3.課程需要仍研討交流
雖然我校的卓越課程已有部分正處于實(shí)驗(yàn)階段，但仍需要不斷完善與改進(jìn)，需要開展研討交流，在研討的過程中一旦發(fā)現(xiàn)課程所存在的問題，就必須想辦法解決，來促進(jìn)課程向更好的方向發(fā)展。通過各位老師的指點(diǎn)和建議，再次對課程進(jìn)行修改完善，最后才推向全體學(xué)生。
結(jié)語：
我愿意做一名數(shù)腳踏實(shí)地的草根，在新教育的土地上，認(rèn)認(rèn)真真地耕耘著自己的土地，播撒著自己的希望，收獲著自己的那份幸福。我相信歲月會(huì)給予我幸福的回眸。
教育是一首詩，詩的名字叫熱愛。只有我們熱愛教育，孩子們的未來才會(huì)奇跡不斷，精彩無限！
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