班會(huì)的心得體會(huì)（精選13篇）
心中有不少心得體會(huì)時(shí)，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的班會(huì)的心得體會(huì)（精選13篇），歡迎閱讀與收藏。
班會(huì)的心得體會(huì)1
今天是3月5日，是一年一度的學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)日。三月份也是學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)月，我們班為了積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，開(kāi)展了學(xué)習(xí)雷鋒主題班會(huì)，大家暢談對(duì)雷鋒精神的理解，并將自己親身所聞所見(jiàn)的雷鋒精神、雷鋒事跡分享給大家。同時(shí)，也我們班下一步開(kāi)展學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)做好宣傳、動(dòng)員工作。
在主題班會(huì)上，大家暢所欲言，熱烈的討論。我們總結(jié)出四大雷鋒精神：一、奉獻(xiàn)精神;二、“釘子”精神;三、“螺絲釘”精神;四、艱苦奮斗精神。雷鋒的奉獻(xiàn)精神為人們廣為流傳，而雷鋒精神的核心是為人民服務(wù)�！袄卒h”這兩個(gè)字已經(jīng)成為人們心中樂(lè)于助人，無(wú)私奉獻(xiàn)，見(jiàn)義勇為，善待他人的代名詞了。在學(xué)習(xí)中，老師跟我們提得最多的就是雷鋒的“釘子”精神，老師一直鼓勵(lì)我們要像雷鋒同志一樣干一行、愛(ài)一行，盡職盡責(zé)，用釘子的“擠”勁和“鉆”勁，讓自己成為工作的內(nèi)行，并且堅(jiān)持鉆研，不斷提高自己。雷鋒還一種難能可貴的精神就是他的“螺絲釘”精神，雷鋒是一個(gè)謙虛，甘于平凡的人。
他堅(jiān)持從點(diǎn)滴做起，從小事做起，樂(lè)于做一顆永不生銹的“螺絲釘”，終于他在平凡中干出了不平凡的事情，為人們所永遠(yuǎn)銘記。螺絲釘雖小，但是作用很大，我們這個(gè)社會(huì)就是由千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)小螺絲定組合在一起，協(xié)調(diào)配合，運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)的。最后，不得不說(shuō)的是雷鋒艱苦奮斗的精神。雷鋒出身貧寒，知道生活的艱辛和不易。所以，無(wú)論是工作上還是生活中，他的一言一行都體現(xiàn)著我們中華民族勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的傳統(tǒng)美德。我們要學(xué)習(xí)雷鋒艱苦奮斗的精神，傳承我們中華民族的傳統(tǒng)美德。
雷鋒，一個(gè)既平凡又同樣偉大的人。他平凡到人人都可以向他學(xué)習(xí)，同樣也偉大到人人豆應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。我們學(xué)生更應(yīng)該以雷鋒為標(biāo)榜，向他學(xué)習(xí)。而校園是我們廣大青少年學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的搖籃，提倡“以德育人”，不僅教授我們知識(shí)，還教會(huì)我們?cè)趺醋鋈耍卒h精神就是其中重要的組成部分。我們要一代又一代的學(xué)習(xí)好，傳承好雷鋒精神，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。
班會(huì)的心得體會(huì)2
xx日，學(xué)校組織老師在二中學(xué)校聽(tīng)了xx教授關(guān)于教育教學(xué)方面的講座感到受益頗深，我有感于朱教授談到的關(guān)于主題班會(huì)如何更好的開(kāi)展，結(jié)合朱教授的指導(dǎo)談?wù)剮c(diǎn)想法。
班會(huì)課是學(xué)校教育的一個(gè)重要陣地，是班級(jí)每周工作開(kāi)展情況的一次反饋會(huì)，也是一個(gè)班級(jí)學(xué)生交流的時(shí)機(jī)，更是一個(gè)班級(jí)師生互動(dòng)交流感情的機(jī)會(huì)。其主要功能有：教育、情感感染、凝聚、導(dǎo)向和激勵(lì)。就以前做過(guò)2年的班主任感到班會(huì)課中存在著諸多的問(wèn)題。
一、主題太大、泛泛而談
許多主題班會(huì)盡管形式上熱熱鬧鬧，但活動(dòng)實(shí)效卻總是平平，其重要的原因就在于班會(huì)的選題大、空、舊，針對(duì)性不強(qiáng),眉毛胡子一把抓。主題的確立要“小一點(diǎn)”，“小一點(diǎn)”指主題要小，不是要大家去抓瑣碎而無(wú)典型意義的事，而是小中見(jiàn)大，以一當(dāng)十，從大處著眼，小處著手。如關(guān)于《中國(guó)夢(mèng)》這個(gè)大問(wèn)題，可以把主題變小，變成《我的夢(mèng)》，或者做一個(gè)月內(nèi)能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)，或者開(kāi)一個(gè)以節(jié)約為主題的班會(huì)。這樣通過(guò)一個(gè)一個(gè)小夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生懂得了大道理。
二、內(nèi)容太空、脫離實(shí)際
主題班會(huì)的設(shè)計(jì)要“近一點(diǎn)”、“實(shí)一點(diǎn)”貼近學(xué)生，富有針對(duì)性。一是針對(duì)不同年齡學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，活動(dòng)要貼近他們的年齡;二是活動(dòng)要著眼于解決學(xué)生中的實(shí)際問(wèn)題。設(shè)計(jì)要?jiǎng)?wù)本求實(shí)，針對(duì)實(shí)際問(wèn)題，注重行為指導(dǎo)。惟有實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容才能對(duì)學(xué)生的心靈受到觸動(dòng)，才能真正解決學(xué)生中存在的問(wèn)題。比如，—個(gè)以“青春期男女同學(xué)交往”為內(nèi)容的主題班會(huì)，可以擬如下的子題：什么是青春期?青春期會(huì)表現(xiàn)什么樣的心理、生理特征?家長(zhǎng)們?cè)趺纯创M(jìn)入青春期的我們?同學(xué)們準(zhǔn)備的過(guò)程，就是一個(gè)受教育的過(guò)程。經(jīng)過(guò)這樣的過(guò)程，每個(gè)同學(xué).都會(huì)形成自己的觀點(diǎn)和看法，即使是錯(cuò)誤的，也是自己思考的結(jié)果。這樣;就不會(huì)出現(xiàn)班會(huì)上內(nèi)容太空，學(xué)生感覺(jué)無(wú)味的狀態(tài)。
三、形式主義嚴(yán)重，要放棄表演
有些主題班會(huì)特別是班會(huì)比賽中，我們可以發(fā)現(xiàn)有的老師為了讓主題班會(huì)更加成功，在彩排方面花費(fèi)了很多時(shí)間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)主題班會(huì)過(guò)程中無(wú)論是學(xué)生的表演，還是學(xué)生發(fā)言也好、或者是在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中表達(dá)自己感覺(jué)也好，一點(diǎn)錯(cuò)誤都沒(méi)有，可以說(shuō)是天衣無(wú)縫。本來(lái)是一種很嚴(yán)肅的、讓人感到很有感觸的一個(gè)話題，一遍一遍的表演，大家就會(huì)對(duì)它產(chǎn)生另外一種情感體驗(yàn)，甚至?xí)钟|這樣一個(gè)過(guò)程。班會(huì)變成了表演，這樣的班會(huì)，不管形式上有多少花樣，也不可能出現(xiàn)思想上的碰撞、激蕩和交鋒，只有空洞、蒼白、枯燥的說(shuō)教。
策劃主題班會(huì)的著力點(diǎn)是觸動(dòng)同學(xué)們的思想靈魂，引導(dǎo)他們講真話，動(dòng)真情，論真理。班主任不能滿足于做樣子給人看。感情的流露要真摯，這樣的班會(huì)，往往會(huì)出現(xiàn)我們事先想不到的結(jié)果，一切都是真實(shí)感人的
四、放棄教師主導(dǎo)，讓主導(dǎo)回歸
主題班會(huì)是學(xué)生自我教育的一條途徑。但有時(shí)，有意無(wú)意中，在召開(kāi)主題班會(huì)時(shí)我們班主任越俎代庖，一手包辦，既充當(dāng)“導(dǎo)演”又充當(dāng)“主角”。
而實(shí)際上，主題班會(huì)的特點(diǎn)之一是主體性，無(wú)論什么內(nèi)容，無(wú)論哪種形式的主題班會(huì)。班主任都不能搞一言堂，一定要樹(shù)立民主意識(shí)，正確把握指導(dǎo)性與主動(dòng)性的關(guān)系，把學(xué)生推上第一線，發(fā)動(dòng)班集體全體成員出謀劃策，共同參與。因此班主任要當(dāng)好“導(dǎo)演”，而不是“演員”。放手讓學(xué)生自己去組織、自己去準(zhǔn)備，讓他們?cè)诨顒?dòng)中充分施展自己的才華，鍛煉自己的才干。
班主任在班會(huì)課中，還可以邀請(qǐng)學(xué)科教師參與主題班會(huì)，也可以聘請(qǐng)有特長(zhǎng)的教師擔(dān)任本節(jié)班會(huì)課的指導(dǎo)教師進(jìn)行主題輔導(dǎo)，真正發(fā)揮教師的特長(zhǎng)與優(yōu)勢(shì);同時(shí)，我們也可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)
教師走進(jìn)班會(huì)課。就象我們“家校共導(dǎo)”請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校為孩子們講述自己創(chuàng)業(yè)史一樣，為孩子的教育形成合力。
五、費(fèi)時(shí)費(fèi)力，強(qiáng)化生成
“真正的教育是看不到教育痕跡的教育，一切都在不經(jīng)意中發(fā)生、發(fā)展，這才是好的教育。”有的老師為了讓主題班會(huì)更加成功，師生都花費(fèi)了很多時(shí)間，但效果并不是很顯著，原因在于缺乏生成、延伸、落實(shí)和鞏固。
班會(huì)結(jié)束時(shí)班主任要善于總結(jié)和提煉，并在總結(jié)中善于“借題發(fā)揮”，點(diǎn)到實(shí)質(zhì)，舉一反三，以教育多數(shù)學(xué)生。同時(shí)還要搞好“追蹤教育”，以深化主題和鞏固成果。班會(huì)結(jié)束后，班主任要組織同學(xué)們制定出具體的落實(shí)方案，并督促同學(xué)們落實(shí)。在精心策劃的班會(huì)中，氣氛會(huì)很熱烈，同學(xué)互相啟發(fā)，彼此點(diǎn)燃思想的火花，感動(dòng)的話語(yǔ)，會(huì)激起同學(xué)們強(qiáng)烈的感情。班主任應(yīng)抓住這一時(shí)機(jī)，發(fā)動(dòng)同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)之后，將他們的體驗(yàn)和感受記錄下來(lái)，通過(guò)回味、反思和總結(jié)，使他們的思想和認(rèn)識(shí)得到升華。
總之，班主任在班級(jí)管理中應(yīng)當(dāng)利用好主題班會(huì)這一載體，讓主題班會(huì)真正成為吸引學(xué)生、充滿魅力的課型之一，充分發(fā)揮班會(huì)課對(duì)學(xué)生的教育功能。
班會(huì)的心得體會(huì)3
受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)委派,很榮幸參加了xx號(hào)在xx召開(kāi)的xx省“以校長(zhǎng)為首”課題之班主任工作研討會(huì)，通過(guò)三天的學(xué)習(xí)，我真的是受益匪淺。下面我就簡(jiǎn)單談?wù)勛约哼@次的會(huì)議學(xué)習(xí)心得。
主題班會(huì)課到底是什么課?它是會(huì)，不是課?其實(shí)主題班會(huì)課不是會(huì)，也不是課，而是一種不同于其他教育活動(dòng)的特殊活動(dòng)，是一項(xiàng)集體教育活動(dòng)。
在實(shí)際工作中，怎樣開(kāi)展一個(gè)班會(huì)呢?通過(guò)這次會(huì)議我認(rèn)識(shí)到:
1.根據(jù)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地確立和策劃班會(huì)的主題。
主題班會(huì)是班集體建設(shè)的一項(xiàng)必要活動(dòng)，它可討論思想品德問(wèn)題，也可以討論班級(jí)工作，還可以讓學(xué)生談?wù)J識(shí)、交流思想、介紹經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展表?yè)P(yáng)與批評(píng)。開(kāi)好主題班會(huì)，首先要確立與策劃好主題。主題的策劃，具有導(dǎo)向性作用，它將確立班會(huì)的發(fā)展方向，并達(dá)到預(yù)期的目的。
2.根據(jù)青少年的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕M織形式并加以實(shí)施。
班會(huì)的主題確立和策劃好之后，第二步就是選擇形式和實(shí)施問(wèn)題。班會(huì)的形式要符合青少年的特點(diǎn);要不拘一格、豐富多彩，要充分做好發(fā)動(dòng)，準(zhǔn)備工作;要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。要把班會(huì)的思想性、知識(shí)性、教育性、趣味性統(tǒng)一起來(lái)，溶為一體。
以前我開(kāi)主題班會(huì)，不大注意，只是感覺(jué)開(kāi)就開(kāi)唄。通過(guò)這次會(huì)議我認(rèn)識(shí)到：
1.主題班會(huì)要適合學(xué)生年齡特點(diǎn)、寓思想教育于生動(dòng)活潑的形式之中�？斩吹恼f(shuō)教是孩子們最討厭的，不但達(dá)不到教育的目的，反而另孩子們對(duì)班會(huì)引起反感。
2.不拘一格，采取豐富多彩的活動(dòng)形式
開(kāi)好主題班會(huì)，除了要有好的主題之外，還必須注意形式的多樣和生動(dòng)。如這次班會(huì)實(shí)驗(yàn)教師就采取了如下形式：
(1)主題報(bào)告會(huì);
(2)演講和競(jìng)賽;
(3)座談和辯論;
(4)野外活動(dòng);
(5)社會(huì)調(diào)查成果匯報(bào);
(6)文藝表演;
(7)技術(shù)操作，實(shí)物交流;
(8)經(jīng)驗(yàn)介紹等。
3.充分做好發(fā)動(dòng)、準(zhǔn)備工作
充分的準(zhǔn)備才能使班會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果，同時(shí)，準(zhǔn)備的過(guò)程本身也是不斷教育學(xué)生的過(guò)程。
4.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
主題班會(huì)的策劃與實(shí)施，離不開(kāi)教師的指導(dǎo)，但更重要的是發(fā)動(dòng)學(xué)生，使學(xué)生成為班會(huì)的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。班主任的指導(dǎo)思想是通過(guò)學(xué)生的主體作用體現(xiàn)出來(lái)的，因此，在準(zhǔn)備、組織召開(kāi)的過(guò)程中，班主任要充分相信學(xué)生，依靠學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生既當(dāng)主人、又當(dāng)參謀，任何情況下都不要由老師包辦代替。
另外我還認(rèn)識(shí)到我們開(kāi)展主題班會(huì)以后還要注意：
1.要善于深化主題的鞏固成果。
班主任除認(rèn)真考慮主題班會(huì)的選題、組織形式外，還要認(rèn)真考慮主題如何深化和成果如何鞏固，怎樣讓學(xué)生進(jìn)入并保持最佳狀態(tài)。這就需要搞好主題班會(huì)的總結(jié)，并在總結(jié)中善于“借題發(fā)揮”，點(diǎn)到實(shí)質(zhì)，“舉一反三”，以教育多數(shù)學(xué)生。同時(shí)還要搞好“追蹤教育”，以深化主題和鞏固成果。
2.班會(huì)上老師要做總結(jié)發(fā)言，及時(shí)抓住班會(huì)的契機(jī)，來(lái)啟發(fā)、誘導(dǎo)和點(diǎn)撥，使同學(xué)們能認(rèn)識(shí)到事物的本質(zhì)，認(rèn)識(shí)到召開(kāi)班會(huì)的目的、認(rèn)識(shí)到自己今后努力的方向。在總結(jié)中，要針對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)給以集中、分辨、提煉和升華，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)有提高，行動(dòng)有準(zhǔn)則，前進(jìn)有方向。要做好“追蹤教育”、鞏固班會(huì)成果。一是在主題班會(huì)活動(dòng)之后，要及時(shí)掌握來(lái)自學(xué)生中的信息反饋，抓住學(xué)生思想情感方面的變化，繼續(xù)加以引導(dǎo)，促其升華。力爭(zhēng)在每次活動(dòng)之后，讓學(xué)生們的心靈深處留下一點(diǎn)有價(jià)值的東西，并使他們?cè)谛袆?dòng)上有所表現(xiàn)。二是班會(huì)做出的決定，班委會(huì)要認(rèn)真監(jiān)督執(zhí)行，并付諸行動(dòng)，從現(xiàn)在做起，讓班會(huì)真正在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中起到作用。
另外xx老師還總結(jié)了開(kāi)展主題班會(huì)應(yīng)該注意的四項(xiàng)：
班會(huì)四忌：
一忌一言堂。
二忌無(wú)主題。
三忌批判式。
四忌無(wú)組織。
這就是我此次會(huì)議的一點(diǎn)淺薄認(rèn)識(shí)，與大家共勉。
班會(huì)的心得體會(huì)4
參加了主題班會(huì)優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)，我印象深刻的是公園小學(xué)的老師肖紅的《我讀書(shū)我快樂(lè)》，和來(lái)自太湖縣中心小學(xué)徐燕老師的《讓愛(ài)住我家》。兩節(jié)主題班會(huì)課，讓所有聽(tīng)課教師都眼前一亮。盡管當(dāng)天的活動(dòng)會(huì)場(chǎng)很擁擠，可是觀課的老師很多。這兩位老師前期準(zhǔn)備的過(guò)程中收集了大量的資料，對(duì)班會(huì)課內(nèi)容精心設(shè)計(jì)，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，活動(dòng)方案設(shè)計(jì)合理；精心制作了課件，利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)；課堂中采取講故事、模擬比賽、自我評(píng)述等喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，通過(guò)可視、可聽(tīng)、可讀現(xiàn)實(shí)的情景感染、震撼學(xué)生的心靈，避免了空泛乏力的說(shuō)教，使學(xué)生在活動(dòng)中深受教育；在知識(shí)得到豐富的同時(shí)，情感也得到了升華，能力更是得到了提高，達(dá)到良好的教育效果。也讓在場(chǎng)的老師聽(tīng)得津津有味。
肖紅老師的《我讀書(shū)我快樂(lè)》這堂主題班會(huì)課，設(shè)計(jì)很獨(dú)到，一開(kāi)始白板投放大量的書(shū)籍插圖，讓孩子們觀插圖說(shuō)書(shū)名，這極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的本性，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)的面紅耳赤，課堂氣氛極其活躍。這從另一面也反映了學(xué)生們平時(shí)閱讀的量也很大，面很廣。氣氛調(diào)動(dòng)起來(lái)之后，肖老師通過(guò)分小組答題比賽來(lái)將活動(dòng)推向高潮，這其中肖老師用了不同類型的題型，讓學(xué)生小組合作搶答。在這個(gè)過(guò)程中，既考驗(yàn)了孩子們的知識(shí)能力，又考驗(yàn)了他們的小組合作能力，在整個(gè)的比賽過(guò)程中，連聽(tīng)課的`老師都積極的答題。肖老師還注重了不時(shí)的給學(xué)生以鼓勵(lì)和肯定，照顧得和周到。學(xué)生答題的熱情也更高漲了。緊張的答題結(jié)束后，肖老師請(qǐng)同學(xué)們來(lái)推薦自己最喜歡的書(shū)，可以自由暢談，這讓孩子們的交流又達(dá)到一個(gè)頂峰，孩子們紛紛舉手，都來(lái)推薦自己的愛(ài)書(shū)。讓我們這些在一旁聽(tīng)課的老師非常感動(dòng)。因?yàn)楫?dāng)肖老師問(wèn)孩子們都是用什么時(shí)間看課外書(shū)的時(shí)候，孩子們是這樣回答的，“午休唄，老師”。“下課的時(shí)候.......”.“還有作業(yè)寫(xiě)完的時(shí)候�！钡鹊�。伴隨著孩子們那激動(dòng)的話語(yǔ)，我們明白了孩子們已經(jīng)懂得了讀書(shū)讓他們很快樂(lè)。肖老師的這堂主題班會(huì)課在一中輕松愉快和不漏痕跡的教學(xué)中，讓孩子們領(lǐng)悟了讀書(shū)的樂(lè)趣，很成功。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)來(lái)自太湖縣的徐燕老師，徐老師的這節(jié)課可以說(shuō)準(zhǔn)備非常充分，環(huán)節(jié)緊湊，層層升入，一氣呵成啊！徐老師先用用自己一家的照片，引起了同學(xué)們的觀賞興趣，也消除了自己和學(xué)生們之間的陌生感，孩子們爭(zhēng)著回答。緊接著徐老師通過(guò)“愛(ài)的分享”“愛(ài)的清單”“愛(ài)的辨析”“愛(ài)的告白”“愛(ài)的宣言”這幾個(gè)環(huán)節(jié)，展開(kāi)了這堂主題班會(huì)課，其中每一個(gè)環(huán)節(jié)都給我留下了深刻的印象。在“愛(ài)的清單”這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們很自然的在徐老師的引領(lǐng)下，用二，三個(gè)字寫(xiě)出了平時(shí)父母為自己做過(guò)的事情。雖簡(jiǎn)單卻讓孩子們明白了父母的愛(ài)機(jī)包含在這些瑣碎的小事中。最使我震撼的是徐老師的一個(gè)動(dòng)作設(shè)計(jì)，在觀看了一段媽媽教孩子走路的視頻后，先讓孩子們談?wù)勛约旱母惺�，接著讓他們�(nèi)w起立，右轉(zhuǎn)，彎腰手觸地，保持1分鐘，就這樣1分鐘后孩子們紛紛說(shuō)腰酸背痛。我想徐老師的要的效果達(dá)到了，不用再說(shuō)，孩子們已經(jīng)感悟到父母的不容易。“嘿，真精彩！”我從心底喊出來(lái)！在“愛(ài)的告白“這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們很快的將自己此時(shí)此刻最想告訴父母的話語(yǔ)寫(xiě)在了愛(ài)心卡上。我想此時(shí)是他們心里一定有很多的話語(yǔ)想要對(duì)自己的父母說(shuō)吧�？傊�，這堂課不僅僅是給孩子們上了一課，也給我上了一課。讓我對(duì)自己的教書(shū)生涯又增添了一份動(dòng)力。
老師們，孩子良好的人格塑造離不開(kāi)心理健康教育。班主任的德育教育更是重于泰山，不僅給予生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，更應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)孩子的心理問(wèn)題，及
時(shí)溝通，疏導(dǎo)。要充分利用班會(huì)這陣地，營(yíng)造心理課堂氛圍，給學(xué)生傾訴空間，讓他們學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)傾訴，學(xué)會(huì)握手、擁抱，感受那瞬間帶來(lái)的師生凝聚力與心靈的釋放。心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們趕快投入到主題班會(huì)這個(gè)大陣營(yíng)里面去吧！
班會(huì)的心得體會(huì)5
這學(xué)期，我有幸參加了“立德”主題班會(huì)講課活動(dòng)，同時(shí)也聆聽(tīng)了同事們的精彩講課，我受益匪淺，令我終身難忘。
五年級(jí)馬珊老師的主題班會(huì)“百善孝為先”，從學(xué)生談對(duì)課題的理解入手，從而得出“孝是中華民族的傳統(tǒng)美德”這一結(jié)論。緊接著，電腦出示二十四孝中的兩個(gè)故事，讓學(xué)生體會(huì)歷史上著名的孝敬父母的人和事。然后，又讓學(xué)生講二十四孝中的其他故事，讓學(xué)生在故事中體會(huì)孝文化帶給人的感動(dòng)。了解了歷史上的感人故事之后，馬老師又以“2004感動(dòng)中國(guó)的十大人物”曲世國(guó)的故事，進(jìn)一步向?qū)W生詮釋了“孝”的深刻含義。由古到今得出了孝的深刻內(nèi)涵：回報(bào)父母、孝敬父母。
緊接著，馬老師“為什么孝敬父母”提問(wèn)，用“吃魚(yú)頭”的故事引發(fā)學(xué)生思索，讓學(xué)生討論，進(jìn)一步明確孝敬父母的孝敬父母的必要性。并從調(diào)查父母的生日、愛(ài)好、最喜歡的食物、最高興的事等方面，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的情感，啟發(fā)學(xué)生愛(ài)父母、孝敬父母。在“你在家里做了那些孝敬父母的事？你最大的感受是什么？”的提問(wèn)，引發(fā)了學(xué)生對(duì)父母點(diǎn)滴孝敬的回顧。
馬老師在課結(jié)束之前問(wèn)學(xué)生，父母病了，我能干什么？父母勞累了一天，我能干生么？?jī)蓚�(gè)問(wèn)題，將學(xué)生孝敬父母的感情引導(dǎo)到實(shí)際行動(dòng)中去，引發(fā)學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)上要做到孝敬父母。
黃玉紅老師的課“交通伴我行”從現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生違反交通規(guī)則調(diào)查入手，用交通事故圖片告訴學(xué)生“交通安全就在我們身邊”。通過(guò)小組討論“在我們身邊存在哪些安全隱患？”歸納出安全隱患三大類：三無(wú)車輛、超載、缺少安全意識(shí)。同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了安全知識(shí)的搶答、認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志等教育。學(xué)生自編的小品的表演，經(jīng)一步明確了學(xué)生的是非觀念，增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)。
總之，各位老師的班會(huì)課各有各的特色，各有各的精彩！但都存在一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是教師用真情打動(dòng)了孩子的心聆聽(tīng)之后，讓我對(duì)主題班會(huì)的設(shè)計(jì)有了這樣一種意識(shí)：圍繞主題，創(chuàng)新發(fā)揮，實(shí)效為主！相信此次活動(dòng)，能對(duì)我們以后的主題班會(huì)活動(dòng)起到示范帶頭作用！
班會(huì)的心得體會(huì)6
班會(huì)課在教育教學(xué)中具有重要作用。如何上好班會(huì)課，怎樣讓班會(huì)課有主題、有新意等，一直是我們班主任深思的問(wèn)題�？偨Y(jié)上周工作得失，布置今周工作；表?yè)P(yáng)好人好事，批評(píng)不良現(xiàn)象這幾乎成了班會(huì)課的“家常菜”，能否把這些“家常菜”盡可能在平時(shí)“消費(fèi)”掉，而不要全部端到班會(huì)課上來(lái)，班會(huì)課能不能盡可能上一些“山珍海味”？如何告別班會(huì)的沉悶，創(chuàng)造靈活而收效顯著的班會(huì)，我談?wù)勎业淖龇ê腕w會(huì)。
一、要切合實(shí)際，不要流于形式
開(kāi)學(xué)之初我們就要制定德育教學(xué)的計(jì)劃和安排。班會(huì)課就如我們的日常教學(xué)一樣不能流于形式，要精心備好課，確定每一堂課的具體內(nèi)容和需要組織的人員，還要做到充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把班會(huì)課的時(shí)間還給學(xué)生。例如，在本學(xué)期，我確定了《認(rèn)識(shí)毒品，珍愛(ài)生命》、《如何規(guī)劃自己的人生》、《學(xué)會(huì)感恩身邊的人》等內(nèi)容。
二、要平等交流，不要強(qiáng)灌
班會(huì)課中應(yīng)該騰出適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和設(shè)置適當(dāng)?shù)脑掝}，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言和提問(wèn)，讓學(xué)生談看法、談意見(jiàn)。這樣做，既可使學(xué)生進(jìn)行自我教育，又可使教師針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際，有的放矢地加以引導(dǎo)和總結(jié)，真正解決學(xué)生的思想困惑。
例如，上學(xué)期我在上《細(xì)節(jié)決定成敗》主題班會(huì)課時(shí)，并沒(méi)有先論述細(xì)節(jié)的重要性，而是先讓學(xué)生自己上講臺(tái)暢所欲言，談?wù)勛约浩綍r(shí)的哪些細(xì)節(jié)讓自己取得過(guò)成功，或者哪些細(xì)節(jié)自己沒(méi)有做好而失敗過(guò)。最后我再進(jìn)行總結(jié)。實(shí)踐證明，這種師生課堂溝通式、對(duì)話式、討論式、講故事后說(shuō)理的教學(xué)方式，能夠取得較好的教學(xué)效果，也受學(xué)生的歡迎。
三、要科學(xué)指導(dǎo)，不要盲目包辦
班會(huì)課是學(xué)校德育工作的主陣地之一，學(xué)生是“積極的組織者、具體的主持者和熱心的參與者”，而教師是“課前的策劃者、技術(shù)的指導(dǎo)者和熱心的參與者”。應(yīng)把班會(huì)課還給學(xué)生，把班會(huì)課變成學(xué)生自我教育、自我反省的活動(dòng)課，充分激發(fā)學(xué)生的組織能力和自我教育能力，讓學(xué)生當(dāng)一回“主人”，而不是教師包辦一切、包講一切�？傊處煈�(yīng)該多與學(xué)生平等溝通，相互尊重，要視學(xué)生為主體，使學(xué)生思想政治工作不斷創(chuàng)新有效，使我們的班會(huì)課上的有聲有色。
班會(huì)的心得體會(huì)7
今天上課的時(shí)候觀看了一個(gè)xx市某學(xué)校初三某班的一個(gè)主題為“共創(chuàng)美好未來(lái)”的主題班會(huì)，收獲頗多，感受蠻深刻的。對(duì)以后當(dāng)班主任如何策劃開(kāi)展好每一個(gè)主題班會(huì)頗為有用。首先，簡(jiǎn)單回顧一下這個(gè)班會(huì)的全過(guò)程，首先是由兩位主持人宣布班會(huì)開(kāi)始并引入主題“共創(chuàng)美好未來(lái)”，接著提問(wèn)了幾個(gè)學(xué)生關(guān)于他們的理想目標(biāo)，學(xué)生簡(jiǎn)要的描述了一下自己的近遠(yuǎn)期目標(biāo)，接下來(lái)的一大環(huán)節(jié)是通過(guò)一些個(gè)人的才藝展示，如唱歌、跳舞等，還有小組形式的一些活動(dòng)，如朗誦、手語(yǔ)等，活動(dòng)環(huán)節(jié)的最后一個(gè)節(jié)目就是全班同學(xué)一起朗誦梁?jiǎn)⒊囊黄涛膩?lái)升華情感，班會(huì)的最后由班主任總結(jié)肯定整個(gè)班會(huì)同學(xué)們的精彩表現(xiàn)。
從班會(huì)的整個(gè)過(guò)程來(lái)看，總體上開(kāi)展得不錯(cuò)，我個(gè)人認(rèn)為，此次班會(huì)優(yōu)缺點(diǎn)同在，首先，做得好的地方，一是活動(dòng)內(nèi)容的豐富多樣性，既有學(xué)生個(gè)人才藝展示的機(jī)會(huì)，也有小組合作進(jìn)行的節(jié)目，更有全班同學(xué)共同參與的朗誦，這樣充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，充分鍛煉了他們的協(xié)作能力，畢竟小組形式的活動(dòng)在排練過(guò)程中總會(huì)有溝通合作的需要，所以這種以小組進(jìn)行活動(dòng)的形式值得肯定，有其存在的必要性。另一方面，班會(huì)選取的歌曲如相親相愛(ài)一家人、奔跑等歌曲都是宣傳一種正能量的東西，是一種勵(lì)志性的歌曲，有利于鼓勵(lì)學(xué)生為創(chuàng)造美好未來(lái)而努力奮斗，所以，在資源的選取上是積極向上的，可見(jiàn)班主任策劃班會(huì)策劃得較好。
然而，這樣的班會(huì)還是存在一些缺陷，首先，個(gè)人認(rèn)為，作為一個(gè)主題班會(huì)，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生既能得到適當(dāng)?shù)姆潘捎帜茉谳p松的環(huán)境中學(xué)到或悟到一些對(duì)他們自身有益的知識(shí)或道理，或者能引起他們情感的共鳴，而在這個(gè)主題班會(huì)中，班會(huì)的全過(guò)程娛樂(lè)性的節(jié)目過(guò)多，到最后或許沒(méi)能很好地達(dá)到教育效果。其次，在提問(wèn)學(xué)生未來(lái)夢(mèng)想的時(shí)候，學(xué)生的回答不夠具體，僅僅是輕描淡寫(xiě)，或許沒(méi)有達(dá)到讓學(xué)生都明確自己的目標(biāo)并樹(shù)立為之奮斗的信念。再次，對(duì)于其中學(xué)生進(jìn)行爵士舞表演這一節(jié)目，個(gè)人認(rèn)為有點(diǎn)超越了初中生這一年齡階段的學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，不適合在班會(huì)課上在全班同學(xué)面前表演。最后，整個(gè)班會(huì)過(guò)程最終沒(méi)能引起全班同學(xué)的情感共鳴，沒(méi)能引起一種思想的碰撞。
關(guān)于對(duì)這次班會(huì)的改進(jìn)意見(jiàn)，首先，適當(dāng)刪掉一些活動(dòng)性的節(jié)目，比如那個(gè)跳爵士舞的節(jié)目可以考慮刪掉，然后用其中的時(shí)間來(lái)擴(kuò)充一下關(guān)于學(xué)生談自己理想的環(huán)節(jié)，讓他們談得更具體點(diǎn)，或者適當(dāng)考慮小組討論，交流一下自己的夢(mèng)想，然后班主任在價(jià)值觀方面做出合理的引導(dǎo)。另外，準(zhǔn)備一些學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)子女未來(lái)的希望的視頻，現(xiàn)場(chǎng)播放給學(xué)生看，引起他們的情感共鳴，產(chǎn)生思想碰撞。此外，增加一個(gè)每一位學(xué)生都用小紙條記錄下自己的夢(mèng)想的環(huán)節(jié)，班會(huì)后收集好張貼在教室的墻上，讓他們時(shí)刻銘記自己的夢(mèng)想并努力為之奮斗。
班會(huì)的心得體會(huì)8
本周班主任培訓(xùn)的主題是班級(jí)主題班會(huì)的設(shè)計(jì)，主題班會(huì)的設(shè)計(jì)與開(kāi)展是我班主任工作中非常薄弱的一部分，今天有這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容，心里充滿期待，遺憾的是效果太差了，聽(tīng)的不清楚。我也非常清楚主題班會(huì)開(kāi)展的是否成功直接影響著班風(fēng)的形成，在工作中也有意注重主題班會(huì)，可總是達(dá)不到我所預(yù)設(shè)的效果。今天聽(tīng)后，有一些觸動(dòng)。
在平時(shí)的班會(huì)課上，大部分的主題是我設(shè)定的，而學(xué)生在事先也沒(méi)做任何的準(zhǔn)備，課上就算有學(xué)生的參與那也是即興的，而我的回答也是自由發(fā)揮，再說(shuō)，定的主題學(xué)生有時(shí)不是太感興趣，有時(shí)也是勉強(qiáng)參與，或是聽(tīng)老師講講有些感動(dòng)罷了。今天聽(tīng)遲老師講后知道：其實(shí)不同的年齡，不同的心理需要不同的設(shè)計(jì)，它從形式，內(nèi)容都有不同的要求，不是內(nèi)容好就是好，而要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，情趣愛(ài)好設(shè)計(jì)。對(duì)于主題內(nèi)容的確定我覺(jué)得可以這樣處理：保留節(jié)假日為主題的活動(dòng)，這作為固定的主題活動(dòng)，一些臨時(shí)性的活動(dòng)內(nèi)容可以讓學(xué)生討論制定，他們最想表現(xiàn)什么，最想解決什么問(wèn)題就定什么主題。
另外，班主任的積累也是非常關(guān)鍵的，班會(huì)要放，但也要能收的住，這里需要我努力學(xué)習(xí)這方面的理論，同時(shí)開(kāi)展主題班會(huì)的材料可通過(guò)記載本，視頻，照片，電腦文本記載。有助于自己材料的累積，也有助于某些案例的收集。
總之，在以后的班主任工作中，我會(huì)努力做好主題班會(huì)的設(shè)計(jì)及開(kāi)展工作，提高班主任工作水平。
班會(huì)的心得體會(huì)9
三月，屬于充滿希望、放飛夢(mèng)想的季節(jié)，教師隊(duì)伍建設(shè)年心得體會(huì)。在這春寒料峭的三月，我校安排了六節(jié)班會(huì)公開(kāi)課，給大家祛除了春寒，帶來(lái)了絲絲暖意。
響應(yīng)市教育局隊(duì)伍建設(shè)年的號(hào)召，為落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃中班主任工作“五個(gè)一”工程，作為學(xué)校德育的一項(xiàng)創(chuàng)新工作，今年我們從高一高二選派六名年輕班主任執(zhí)教班會(huì)公開(kāi)課。老師們以文明禮儀、感恩教育、學(xué)生心理、早戀危害、奮斗成長(zhǎng)等為主題，采用靈活多樣的形式，運(yùn)用恰到好處的教學(xué)手段，給全校奉獻(xiàn)了一份豐盛的德育大餐，引起了強(qiáng)烈反響。老師們贊許良多，感慨良多。
班主任是一個(gè)學(xué)校教育教學(xué)中非常特殊的角色，班主任工作是一份既艱辛又關(guān)榮的工作，是一份操心的活兒。干好班主任必須要真投入，真用心。
我們常聽(tīng)說(shuō)，有的班主任一天甚至一上午就把剛接的新生名字全記住，有的班主任善于用活動(dòng)統(tǒng)領(lǐng)全班，有的班主任把別人管不了的“差班”變成了優(yōu)秀班集體，有的班主任幾天甚至十幾天出發(fā)在外班級(jí)照樣秩序井然。這些班主任不是靠運(yùn)氣，沒(méi)有特殊的魔法，他們?cè)诔煽?jī)背后動(dòng)了多少心思，灑了多少汗水才打下一個(gè)信得過(guò)、放下心的基礎(chǔ)。
我們也�？吹�，有的班主任早來(lái)晚走，幾乎天天靠在班上。為什么一離開(kāi)班級(jí)就亂，長(zhǎng)時(shí)間改變不了秩序混亂、成績(jī)落后的狀況，仔細(xì)想想，就是班主任沒(méi)有真正動(dòng)心思，沒(méi)有真正發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，沒(méi)有從心靈上走近學(xué)生，不，是走進(jìn)學(xué)生，
自習(xí)課到教室看看，有的班級(jí)地面干凈，物品整齊，有香草香花，還有濃濃的班級(jí)文化氛圍，有的班級(jí)空氣污濁，垃圾滿地，物品七零八落，同一樓層的班級(jí)甚至是相鄰班級(jí)竟有天壤之別，更不用說(shuō)班內(nèi)同學(xué)的發(fā)型服飾和精神狀態(tài)。如果更多一點(diǎn)考察，這些班級(jí)所對(duì)應(yīng)的班級(jí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)成績(jī)基本是一致的結(jié)果。追根溯源，就是我們的領(lǐng)班人－－-班主任沒(méi)有真正用心于班級(jí)，用心于班級(jí)各方面建設(shè)。
時(shí)代變了，學(xué)校內(nèi)外環(huán)境變了，學(xué)生變了，這都是不爭(zhēng)的事實(shí)。但有一個(gè)道理始終沒(méi)有變，那就是一份辛勞一份收獲，勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)哪！
通過(guò)聽(tīng)課，我們欣喜地看到，給師生一個(gè)舞臺(tái)，他們就能夠齊心協(xié)力，給大家編織豐富的課堂神話，導(dǎo)演多彩的美麗人生。多為管理者，作為教育者，我們要想方設(shè)法，千方百計(jì)地為師生搭建展現(xiàn)自我、實(shí)現(xiàn)價(jià)值的平臺(tái)。惟其如此，我們的教育教學(xué)才有希望，才會(huì)探尋教育教學(xué)汩汩的源頭活水。
我們同樣欣喜地看到，近幾年我校有了長(zhǎng)足的發(fā)展，我們也感到了肩負(fù)的責(zé)任和使命。正如劉校長(zhǎng)所言，我們與兄弟學(xué)校特別是與幾個(gè)歷史老校還有一定距離，我們只有認(rèn)真地學(xué)習(xí)，努力的沉淀思想、積淀文化、壯大隊(duì)伍，真正揮灑整體的智慧和汗水，才能真正打造輝煌，才能真正迎來(lái)希望的春天。
我們要像大樹(shù)一樣活著，四中必須像大樹(shù)一樣活著。
春雨淅淅瀝瀝，我仿佛聽(tīng)到春筍拔節(jié)的希望聲聲……
班會(huì)的心得體會(huì)10
周五下午，我們上了一堂期待已久的由校長(zhǎng)親自精心準(zhǔn)備的班會(huì)課，這堂課讓每個(gè)人都受益匪淺。
在這堂主題為價(jià)值觀的課上，我學(xué)到了很多，明白了很多。對(duì)于生命，無(wú)論是自己的生命還是他人的生命，我們都應(yīng)當(dāng)有敬畏之心。每一個(gè)生命都非常的可貴，都有它存在的意義，我們不能光憑個(gè)人的主觀意愿去決定他人的生死，但這并不意味著，我們?cè)诿鎸?duì)一件棘手的事情時(shí)就可以當(dāng)一個(gè)看客，并且理所應(yīng)當(dāng)?shù)恼J(rèn)為事不關(guān)己，看看就好。相反，面對(duì)棘手的問(wèn)題，我們應(yīng)該選擇的做法是將傷害或?yàn)?zāi)害盡最大的可能去減小到最小。有句話說(shuō)得好“不作為也是一種犯罪”，因此我們不應(yīng)當(dāng)做一個(gè)麻木呆板的看客，而應(yīng)該做一個(gè)有血有肉有擔(dān)當(dāng)、對(duì)生命有敬畏之心的人。
經(jīng)常會(huì)用“失敗是成功之母”來(lái)激勵(lì)自己，的確，在面對(duì)一次又一次的挫折時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)去鼓勵(lì)自己，不對(duì)失敗低頭，不對(duì)失敗懼怕，不對(duì)失敗妥協(xié)�！澳惚揪陀袃r(jià)值，你比鉆石更閃耀”，里克的一句話激勵(lì)了千千萬(wàn)萬(wàn)的人，也同樣使我的靈魂產(chǎn)生共鳴。視頻中，沒(méi)有雙腿的克里，卻走遍了大半個(gè)世界；沒(méi)有雙手的克里，卻擁抱了不計(jì)其數(shù)的人......那么，手腳健全的我們還有理由被失敗打倒嗎？答案顯然是否定的，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，每個(gè)人也都有著獨(dú)具特色并且極具天賦的一面，因此我們更應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)克服困難，戰(zhàn)勝失敗，創(chuàng)造出屬于自己的價(jià)值。
美有千萬(wàn)種，但每種美都給人以不同的感受。在我看來(lái)，外在美往往只能在短期內(nèi)產(chǎn)生影響，時(shí)間一長(zhǎng)，影響便會(huì)變淺變淡，但內(nèi)心美是一種由內(nèi)而外打動(dòng)人心的美，它極具有力量，使人終生難忘，歷久而彌新……
在這個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、變化萬(wàn)千的世界，學(xué)習(xí)和創(chuàng)新缺一不可。如果只學(xué)習(xí)而不創(chuàng)新，那么就會(huì)有復(fù)旦大學(xué)校園宣傳片的抄襲事件發(fā)生；如果只創(chuàng)新而不學(xué)習(xí)，那么便是不打地基，隔空建樓房——想得很美好，但絕不可能實(shí)現(xiàn)。學(xué)習(xí)創(chuàng)新二者相輔相成，共同創(chuàng)造屬于我們的更美好的未來(lái)！
這堂充實(shí)的班會(huì)課，幫助我樹(shù)立了更明確的價(jià)值觀，是我終生受益的寶貴財(cái)富。
班會(huì)的心得體會(huì)11
上周二，我為初三九班的同學(xué)的期中考動(dòng)員大會(huì)作為了他們的班會(huì)主題。
這次的班會(huì)不是活動(dòng)類型的班會(huì)，只是說(shuō)教形式的班會(huì)，先是給初三的同學(xué)們作關(guān)于學(xué)習(xí)成績(jī)好壞的歸因，以及分享自己作為過(guò)人，曾經(jīng)用過(guò)的一些學(xué)習(xí)技巧和學(xué)習(xí)方法分享給同學(xué)們，最后特別指出一些最近我發(fā)現(xiàn)的一些學(xué)習(xí)壞毛病。這就是這次的班會(huì)內(nèi)容，而今天主要是說(shuō)我的感受和這節(jié)班會(huì)的自我反思。
在設(shè)計(jì)班會(huì)之前，通過(guò)我以往對(duì)九班的觀察和何彥宜班主任的指導(dǎo)，最后認(rèn)為對(duì)于九班的初中生說(shuō)，他們班集體對(duì)活動(dòng)類型的班會(huì)并沒(méi)有太大的興趣，而且就算進(jìn)行活動(dòng)類型班會(huì)（比如搞游戲互動(dòng)、小組討論等等），對(duì)于九班同學(xué)說(shuō)效果會(huì)很一般，他們更希望在學(xué)習(xí)方面上能夠得到直接的指導(dǎo)和建議。
針對(duì)上面的分析，最后決定讓這次班會(huì)的形式做成“說(shuō)教傳授”類型班會(huì)。雖然過(guò)程看似單調(diào)枯燥，但我在講臺(tái)上講的時(shí)候，班上的同學(xué)并沒(méi)有我之前預(yù)料的情況那樣——低頭寫(xiě)自己的東西，而是都幾乎抬起頭盯著我，眼里透露出對(duì)我所介紹的方法和思想態(tài)度的指導(dǎo)感興趣，堂上也基本沒(méi)有出現(xiàn)違反堂紀(jì)律的事情，時(shí)不時(shí)會(huì)呼應(yīng)我所說(shuō)的一些話，堂效果良好。
但也還是有許多不足，比如在學(xué)習(xí)指導(dǎo)上的分析，內(nèi)容過(guò)于短淺，對(duì)于已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)多次考場(chǎng)的初三同學(xué)說(shuō)，內(nèi)容有點(diǎn)重復(fù)，在這點(diǎn)上我曾思考過(guò)，但始終還是沒(méi)有了解清楚初三學(xué)生他們對(duì)于學(xué)習(xí)方法和思想上的自我認(rèn)知程度，簡(jiǎn)單說(shuō)就是還不夠了解他們，以及自身教師經(jīng)歷上的經(jīng)驗(yàn)不足。而且在分析上思路雖然有條理，但后我發(fā)現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯聯(lián)系不是很強(qiáng)。這一點(diǎn)還是涉及了教學(xué)上對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的分析和處理能力不足導(dǎo)致的。
通過(guò)以上自我評(píng)價(jià)和反思，我將會(huì)更多地深入了解9班同學(xué)的情況，同時(shí)更多地上，鍛煉自身對(duì)教學(xué)內(nèi)容的講解處理能力，積累更多在班主任班會(huì)堂的上的經(jīng)驗(yàn)！
班會(huì)的心得體會(huì)12
3月23日，邢臺(tái)會(huì)寧中學(xué)高一年級(jí)全體班級(jí)的班主任和班長(zhǎng)都參加了關(guān)于如何開(kāi)展主題班會(huì)的會(huì)議，這個(gè)會(huì)議得到了學(xué)生的一致好評(píng)。
在學(xué)校，常以班級(jí)為基本單位來(lái)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。因此，班會(huì)的開(kāi)展對(duì)于學(xué)生提高學(xué)習(xí)意識(shí)，樹(shù)立崇高理想，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)有著至關(guān)重要的作用。班會(huì)能使學(xué)生得到更深刻的教育，一次生動(dòng)的教育課往往能讓學(xué)生終生難忘，銘記于心。而且，學(xué)生通過(guò)參與到班會(huì)來(lái)進(jìn)行自我反思和自我教育，學(xué)生的創(chuàng)造能力，組織能力和活動(dòng)能力都得到極大的提升。
如何開(kāi)展主題班會(huì)就成了一個(gè)重要的問(wèn)題，我認(rèn)為大致可以從這幾個(gè)方面著手：
一、選取班會(huì)的主題
主題是班會(huì)的核心和靈魂，主題直接反映了班會(huì)的主要內(nèi)容和目的。班會(huì)的主題可以根據(jù)班內(nèi)學(xué)生的具體實(shí)際情況來(lái)定，主題不能過(guò)于寬泛，要從細(xì)節(jié)抓起。比如說(shuō)，某個(gè)班剛剛結(jié)束了月考，那么就可以針對(duì)這次月考該班級(jí)考得不理想的學(xué)科來(lái)作為主題，例如化學(xué)成績(jī)不理想，那我們就把班會(huì)的主題定為：學(xué)習(xí)化學(xué)有妙計(jì)，然后根據(jù)這個(gè)主題開(kāi)展一系列的活動(dòng)。如果班級(jí)衛(wèi)生不好，那么我們就可以圍繞打掃衛(wèi)生來(lái)展開(kāi)班會(huì)活動(dòng)。
二、動(dòng)員全體學(xué)生廣泛參與
班會(huì)不是一個(gè)人的班會(huì)，不能只有班主任一個(gè)人參與班會(huì)的組織，辦理的全體學(xué)生都要參加，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使全體學(xué)生都參與到班會(huì)的組織中去。當(dāng)我們確定了班會(huì)主題以后，就要根據(jù)主題來(lái)確定班會(huì)的主要內(nèi)容和形式，要做到讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，比如我們可以讓全體學(xué)生宣誓，或者是齊唱?jiǎng)?lì)志歌曲，這種集體儀式很容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性集體榮譽(yù)感。
班主任要發(fā)動(dòng)全體班集體成員共同參與,達(dá)到自我教育的目的。教師要相信學(xué)生的能力,大膽的放手讓學(xué)生去做事。教師在主題班會(huì)課中可以是一個(gè)幕后工作者。
三、班會(huì)內(nèi)容要要新穎多樣
如果班會(huì)里的活動(dòng)一成不變會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得乏味無(wú)趣，這樣就達(dá)不到班會(huì)的目的，所以我們開(kāi)展班會(huì)要做到讓班會(huì)的活動(dòng)符合學(xué)生的心理需求。比如適當(dāng)穿插一些集體小游戲，學(xué)生的才藝表?yè)P(yáng)等娛樂(lè)性的活動(dòng)，也可以播放一些學(xué)生喜歡的音樂(lè)和視頻。
四、班主任要搞好主題班會(huì)的總結(jié)
并在總結(jié)中善于“借題發(fā)揮”，點(diǎn)到實(shí)質(zhì)，“舉一反三”，以教育多數(shù)學(xué)生。同時(shí)還要搞好“追蹤教育”，以深化主題和鞏固成果�？偨Y(jié)可以是展示班會(huì)的內(nèi)容，同學(xué)們的觀點(diǎn)，也可以是班會(huì)中提出的一些需要改進(jìn)的問(wèn)題。班會(huì)結(jié)束后，要布置一定的課后反思感悟小作業(yè)，把班會(huì)的思想教育內(nèi)容真正融入在學(xué)生的思想行為中。
總之，一個(gè)優(yōu)秀的班集體，離不開(kāi)成功的主題班會(huì)課，一個(gè)優(yōu)秀的班主任，必須能上好每一節(jié)主題班會(huì)課。相信我們班主任能夠利用主題班會(huì)彰顯德育教育的魅力。
班會(huì)的心得體會(huì)13
前兩天，我們班開(kāi)展了《感恩惜�！分黝}班會(huì)，老師給我們上了最有意義的課。我有了很大的收獲，明白了一些道理。
《感恩惜福》班會(huì)給了我啟迪。原來(lái)，我每每煩媽媽嘮叨時(shí)，她是最為我著想的；我每每和她斗嘴時(shí)，她是最疼我的。媽媽的愛(ài)是最無(wú)私的，而我總也看不到或不領(lǐng)情，還會(huì)說(shuō)讓她傷心的話。
開(kāi)完班會(huì)后，我回到家仔細(xì)觀察媽媽，她的一言一行，一舉一動(dòng)都在為我著想：怕我冷，怕我熱，怕我渴，怕我餓，細(xì)致的體貼的照顧我。而原來(lái)的這些，我卻沒(méi)能發(fā)現(xiàn)，總看媽媽的缺點(diǎn)，嫌她煩，嫌她慢，嫌她嘮叨，嫌她沒(méi)完沒(méi)了……而這，我想它們就是母愛(ài)的必備品吧。我發(fā)現(xiàn)：媽媽對(duì)我很愛(ài)，很愛(ài)，我當(dāng)然也最愛(ài)她。馬上，我給媽媽寫(xiě)了一封信，表達(dá)一個(gè)女兒的心意。裝在一個(gè)信封里，希望給她一個(gè)驚喜！
我決心以后不和媽媽吵架，不嫌她煩，多幫她分擔(dān)家務(wù)，在學(xué)習(xí)上也不讓她多操心，因?yàn)樗呐畠阂验L(zhǎng)大，懂事了。
總之，這次班會(huì)使我受益匪淺，我會(huì)做一個(gè)聽(tīng)話，懂事，孝順父母的好孩子的，爸媽生我養(yǎng)我不容易，我當(dāng)然要敬愛(ài)他們嘍！
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