高考心得體會范文（精選15篇）
當(dāng)我們積累了新的體會時(shí)，可以記錄在心得體會中，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么好的心得體會是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的高考心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高考心得體會 篇1
今年的夏日，我又迎來了我夢寐以求的暑假。但今年的暑假時(shí)間相對往年長了些，差不多有三個(gè)月哈！因?yàn)榫驮谥�，我剛剛�?jīng)歷過一次至關(guān)重要的測試，可以說的上是人生上的一次轉(zhuǎn)折點(diǎn)——那就是高考。
高中生活，對我而言，就像恍恍惚惚的做了一個(gè)很長時(shí)間的夢，而期限是三年。這場夢有開心，有難過，有困難，有淚水......
而高考是這場夢醒來的鑰匙。
高考一眨眼便過去了。高考過后，我和同學(xué)們間的畢業(yè)聚會并沒有多么的精彩。恰恰相反我個(gè)人認(rèn)為相對平淡，我個(gè)人更關(guān)心的對未來的憧憬。
轉(zhuǎn)眼之間，成績出來了，成績不算理想，但起碼是盡自己最大努力取得的，也算無悔。
以前總想著快點(diǎn)放假，現(xiàn)在終于如愿以償，現(xiàn)在卻發(fā)現(xiàn)自己以前有多么幼稚。因?yàn)榉偶僭诩液蒙鸁o聊，無所事事，不是玩電腦，就是看電影。在這高考后的夏日，我又該如何度過？
我這人有點(diǎn)懶，就是這點(diǎn)，我不少被家長罵。其實(shí)想一想，我可以趁著這次暑假好好改正自己，使自己的暑假能夠有所收獲。
對于未來，我不敢過分憧憬，因?yàn)槲矣X得做好當(dāng)下之事，立足當(dāng)下，再來憧憬未來，可能會更好也說不定哈！
今年的夏日，標(biāo)志著我高中生涯的結(jié)束和即將到來的大學(xué)生活的開始。是我高中生變成大學(xué)生，身份上的轉(zhuǎn)換。對此，我充滿著無限的憧憬。
高考心得體會 篇2
高考結(jié)束，所有人都會問你考得好不好，估了多少分，打算上什么大學(xué)，但是卻沒有人問你，這些年累不累。
考試結(jié)束之后，心中彌漫的是一種不知名的情緒，高中生活就這樣結(jié)束了，就像做了一場很長很長的夢。再見了，這些年盛放的青春。那一天，當(dāng)我們離開，一切都回到了我們來時(shí)的模樣，那些曾經(jīng)相伴的人，不會再整整齊齊地坐滿一整個(gè)教室，我們畢業(yè)了，在這個(gè)奇妙的夏天。
忽然忘記那是怎樣一個(gè)開始，在三年前的那個(gè)九月。仔細(xì)的尋找，才發(fā)現(xiàn)在時(shí)光隧道的那頭，站著自己模糊的身影，還有最初見到的同學(xué)，最初交到的朋友，最開始的那一份緊張與期盼。所有的最初，定格成了一副記憶中的畫，開啟了從此往后的故事，如果把每個(gè)人的故事都放到一起，這故事長的讓我們轉(zhuǎn)了好幾個(gè)圈，長的讓春天路過了夏天。
也許我們的故事很平凡，但對故事的主角來說，永遠(yuǎn)是難以忘懷的刻骨銘心。
軍訓(xùn)時(shí)的迷彩服，被汗水濕了一遍又一遍，在回憶中的風(fēng)雨里飄搖，在陽光下熠熠生輝，我們自己設(shè)計(jì)的校服、班服，記得最后一次做課間操，全班同學(xué)迎著全校學(xué)生的目光一起穿著帶有同學(xué)簽名的班服站在那里，現(xiàn)在想起校服成了我們舍不得丟掉又再也無法穿出去的紀(jì)念品。
白天，長了又短，短了又長�；�，開了又落，落了又開，從此后只開在記憶中。
你不會了，你再也不會在每一個(gè)醒來的清晨，抱怨睡眠太少，日子太長。
你再也不會，和你的死黨，天南地北聊著說不完的話。
你再也不會，只記住了別人的外號，卻常常忘記他們真實(shí)的名字。
你再也不會，抬頭仰望夜空，忽然發(fā)現(xiàn)人生太過迷茫，美好的青春在被摧殘。
你再也不會，看著高考倒計(jì)時(shí)的數(shù)字變魔術(shù)、般減少，想象它變成1的樣子。
你再也不會，喜歡一個(gè)人卻不靠近，只求在最美的年華遇見最好的他。
現(xiàn)在的我們比自己認(rèn)為的更容易受傷，比現(xiàn)實(shí)的我們更容易承擔(dān)，所有的現(xiàn)在，沒有什么后悔的，都是自己走出來的，就算是走錯(cuò)了，就當(dāng)人生多走了幾步。青春就是這樣。無論歲月如何改變，青春都以某種亙古不變的姿勢作為存在，在不經(jīng)意間的時(shí)候會提醒你，你的青春在這里。無論世事如何動蕩變遷，保持最內(nèi)心的那份無知、單純、善良，那才是真正的我們。以前我也想等到畢業(yè)一年、兩年、三年、五年、十年再見，但其實(shí)過程中很多人早都斷了聯(lián)系。初中的朋友都是見一次少一次，你甚至不知道下一次再見的時(shí)間。所有少年相約的承諾在未知命運(yùn)前都是當(dāng)下的安慰。高中、大學(xué)都是如此�？傆幸惶鞎靼祝河行┤�，有些事，一時(shí)錯(cuò)過，便是一世。
三年說長不長，說短不短，卻足夠一個(gè)人去成長。我們都曾有過一張?zhí)煺娑鴳n傷的臉，手握陽光的我們望著遙遠(yuǎn)。不管時(shí)光如何流轉(zhuǎn)，不管浮華虛名如何蒙蔽世人，愿我們永遠(yuǎn)記住剛走出校門的自己，永遠(yuǎn)做最真的自己。愿所有遇見過遠(yuǎn)方的人心有驚雷、聲似靜湖，愿每一個(gè)正在為夢想努力的人最終都過上自己想要的日子。
高考心得體會 篇3
前幾天，我參加了“新高考改革培訓(xùn)心得體會”活動，聆聽了張思明、程翔等教育專家的報(bào)告。專家的報(bào)告既有鮮活案例的支撐，又有精準(zhǔn)理論的提升，貼近教師工作實(shí)際，符合教師工作需要，為全體教師呈現(xiàn)了一道豐盛的精神大餐。作為一名教師，我感受到了專家對教育的熱愛與赤誠。
日趨激烈的競爭、加劇的壓力使每個(gè)人都緊繃了神經(jīng)，淡定、從容離我們漸行漸遠(yuǎn)，取而代之的是嫉妒、猜疑、排擠。輕松愉悅被身心俱疲所吞噬，更有不少深思遠(yuǎn)慮者由現(xiàn)在看到了未來，感到舉步維艱，所以各種心理疾病、精神疾病的發(fā)病率直線走高，嚴(yán)重者甚至輕生。莎士比亞曾嘲諷生命：“充滿了聲音和狂熱，里面空無一物。”這是對現(xiàn)代人生存狀態(tài)的真實(shí)寫照。
我們每個(gè)人都應(yīng)該使心靈保持寧靜，讓寧靜去澄清自己的眼睛，忽略掉不需要的一切，無論那些東西對于別人多么珍貴，在寧靜中，我們才能客觀地審視走過的人生之路，是明是暗，是黑是白；在寧靜中，我們才能進(jìn)行心靈的叩問與成長，使自己的文化品味、精神涵養(yǎng)、人生思想得以提升，這樣的精神境界，就不憚于權(quán)貴、誤解和壓力，瑣屑和狹隘都會悄然遁形，這樣的心靈才會包藏宇宙，吞吐天地，坦蕩真誠，不卑不亢。這樣靜謐的精神后院從何而來？有人說經(jīng)歷了就會明白了，看開了，我們無法主宰什么時(shí)候能夠經(jīng)歷讓自己成熟的、成長的事，但我們可以安排自己進(jìn)行讀書。從書中觸摸偉人、名人有力的思想脈搏，感悟世間的世事無�？梢杂貌蛔儜�(yīng)萬變來應(yīng)對，使自己善良、豁達(dá)，從而寧靜，幸福。
專家報(bào)告的第一場，張思明校長用他富于變化的語言配合以精致的課件形象直觀地向我們詮釋了什么叫“前衛(wèi)”。隨著她的娓娓道來，我眼前出現(xiàn)了一幅畫面：在張校長的“無疆課堂”上，一群駿馬正奮蹄前行，馳騁在一望無際的青青草原上。這些駿馬隨心所欲地享受大腦飛速旋轉(zhuǎn)的暢快，酣暢淋漓地享受思維碰撞的快感。張校長用他先進(jìn)的育人理念、巧妙的教育智慧成為最美的放牧人。
我周身的細(xì)胞又開始活躍了起來，怎樣把我的學(xué)生從“奴隸”的隊(duì)伍中解放出來，成為學(xué)習(xí)的“主人”是我一上午都在思考的問題。感謝張校長立足于教學(xué)實(shí)際的思考，讓我的頭腦中很快形成了一個(gè)大膽的計(jì)劃。
張校長在報(bào)告中說“教育是喚醒是挖潛是激活”，我想如果我的工作套用這樣的句式就是：教育是說教教育是灌輸教育是打磨。很多時(shí)候?qū)W生的思維會讓我們始料未及，可是在我們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年的灌輸、說教中他們的創(chuàng)造性的棱角會被打磨地?zé)o影無蹤，都成了“標(biāo)準(zhǔn)件”。不敢說停止只能說改變，學(xué)生能自學(xué)的知識，互助的內(nèi)容我要三緘其口，比如每單元的自讀課文、語文園地，這些都是學(xué)生的能力能駕馭得了的，就無需我眉飛色舞，滔滔不絕了，那不能算作是老師的功勞，客觀地說是一種浪費(fèi)，一種剝奪，為了不背負(fù)這樣的罪名，我要大膽放手。放手也好，自主也罷，這不是一個(gè)簡單的話，里面包含著許多的智慧。
在每單元的課文中，我會努力為學(xué)生呈現(xiàn)開放、民主的課堂，讓他們大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)，大膽提出自己的疑惑，在關(guān)注學(xué)生發(fā)言內(nèi)容的同時(shí)，也關(guān)注他們發(fā)言的想法、心情，和他們心心相印，為學(xué)生營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍；學(xué)習(xí)方法的梳理也是非常重要的，我會在有計(jì)劃、有步驟地引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)之后，帶領(lǐng)他們回顧學(xué)習(xí)的過程，尋找學(xué)習(xí)的方法。系統(tǒng)的訓(xùn)練會使學(xué)生自學(xué)能力悄然形成。這就是我一個(gè)不成熟但卻真實(shí)的想法，由于只是想法，還沒有接受實(shí)踐的檢驗(yàn)，所以還很幼稚，但我會在操作中逐步改進(jìn)，逐步完善，真正讓學(xué)生體驗(yàn)知識發(fā)生、發(fā)展的過程，感受發(fā)現(xiàn)知識的樂趣，領(lǐng)略教學(xué)的美妙。新學(xué)期，我想對學(xué)生說：“孩子，老師約你一起教語文�！�
在新名詞、新事物、新信息不斷涌現(xiàn)的今天，如果老師還堅(jiān)守“以不變應(yīng)萬變”的思想陣地，“兵臨城下”的局面是可以預(yù)見的。不管是出于“為了使我們安身立命的工作得以有長久的保障”的現(xiàn)實(shí)主義的想法，還是出于“把工作當(dāng)成一種享受，一種幸福”的理想主義的想法，我們都應(yīng)不斷充實(shí)、豐盈自己，與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)勇敢的弄潮兒！
高考心得體會 篇4
提高二、三輪復(fù)習(xí)效率
新課程實(shí)施以來，高考命題近年來逐漸淡化了純理論與純記憶，以能力命題立意居多，注重基礎(chǔ)、突出主干，刻意創(chuàng)新、強(qiáng)調(diào)運(yùn)用，且聯(lián)系實(shí)際。在離高考不到一百天的時(shí)間里，要提高二、三輪復(fù)習(xí)備考的針對性和有效性，我認(rèn)為教師不應(yīng)面面俱到，一味求全；也不能只重視記憶，忽視能力；更不能沉迷題海，缺少指導(dǎo)。
在二輪復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)注意提煉主干知識，查缺補(bǔ)漏，將教學(xué)內(nèi)容專題化，專題題型化，典例方法化，方法步驟化，枯燥概念鮮活化，復(fù)雜問題簡單化，抽象原理圖示化，知識聯(lián)系結(jié)構(gòu)化。特別在地里中，要強(qiáng)調(diào)地圖的應(yīng)用，所謂“得圖者得天下也”。
反思自己的教學(xué)
新課程改革下，我們要轉(zhuǎn)變講過多講太全，重灌輸輕引導(dǎo)，重結(jié)論輕反饋的教學(xué)模式。
根據(jù)專家們命題趨勢的分析可知，讓學(xué)生全面掌握和準(zhǔn)確理解學(xué)科主干知識是分析解決問題的前提。沒有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識儲備，根本無法取得理想的高考成績！針對我校學(xué)生，更不能忽略主干基礎(chǔ)知識，求深求難。對于文科來說，死記硬背行不通，不記不背也不行。弄通弄懂教材，注重培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際解決問題的能力。
另外，我們還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生信心的樹立，加強(qiáng)答題規(guī)范性。信心，是考試的隱形分?jǐn)?shù)。
備考中的幾點(diǎn)提醒
1．勿過分強(qiáng)調(diào)社會焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，忽視基礎(chǔ)知識的落實(shí)、基本技能的培養(yǎng)（要明確考點(diǎn)和熱點(diǎn)的結(jié)合點(diǎn)，即用考點(diǎn)分析熱點(diǎn)，并找準(zhǔn)切入點(diǎn)）。
2．勿過分迷信外地“名師、名�！钡慕�(jīng)驗(yàn)介紹，忽視本校實(shí)際。
3．勿過分強(qiáng)調(diào)用“名師、名�！钡脑嚲韥硗粨粲�(xùn)練，猜題押寶。
4．勿盲目聽信各種小道消息。
總而言之，現(xiàn)在高考命題靈活，我們的應(yīng)對措施也必須靈活。我將把本次自己學(xué)到的好方法用來指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，爭取在我們的共同努力下，取得xx年高考文綜的勝利！
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織和支持我們參加各種培訓(xùn)，每次我都有新的收獲，深感自己在思想上受到深刻教育和啟發(fā)，這些都為我今后的教學(xué)工作提供了有益的指導(dǎo)和借鑒，促我奮進(jìn)。教師只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充電，才能應(yīng)對不斷變化的教學(xué)，而培訓(xùn)學(xué)習(xí)就是最有效的手段，希望以后能有更多這樣的機(jī)會。
高考心得體會 篇5
一，高考走在我身邊
閉上眼任思緒在窗外廣闊的世界中飛翔。
睜開眼任淚水在心中每一角落肆意奔流。
5天，4天，3天……觸摸著高考的氣息，分明感到自己顫抖的心變的冰涼。不是自己不敢面對高考，而是殘敗的現(xiàn)狀告訴我做垂死的掙扎是徒勞。不是自己不敢面對高考，而是考后我怕從父母失望的眼神中聽到他們心碎的聲音�！安皇亲约翰桓颐鎸Ω呖肌�？嘴在逞強(qiáng)，眼淚在背叛。
去年高考敗陣后，無奈的父母為了我不得不再次把手伸進(jìn)自己干癟的口袋，擠出用辛勤汗水從黃土地里刨出的每一分錢交給我，讓我再次走入復(fù)讀的行列再博高考。而我沒有翻然醒悟，而是依然在蹉跎中晃悠。
高考近了，我卻更加迷茫。站在窗口，望著那滾滾塵囂，心在其中卻找不到歸依。原來我只是人世中不起眼的一粒凡塵。
閉上眼拼搏高考，喜看成功的夢境讓我熱淚盈眶。
睜開眼風(fēng)也輕輕，云也淡淡的現(xiàn)實(shí)中我無路可走。
二，笑迎高考——我們一起加油
回歸的燕子扣開了春天的大門，溫暖的陽光喚醒了沉睡的大地。我迫不及待地脫下厚厚的冬裝，去擁抱輕風(fēng)，去親吻細(xì)雨，盡情感受春天的每一個(gè)樂符——融化的雪水，破土而出的新綠，花朵綻放的芬芳……
既然春天已經(jīng)來了，夏天還會遠(yuǎn)嗎？
夏天，我們將迎來一場激烈殘酷的戰(zhàn)斗——高考！我們期待高考，期待在高考中大顯身手，滿載而歸，但我們也害怕，害怕過不了這道必須過的關(guān)卡。有人說，高考是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我說，它最多只是人生之路的一個(gè)分岔口。高考并不可怕，可怕的是我們沒有戰(zhàn)勝高考的信心。其實(shí)，高考不僅是我們需要戰(zhàn)勝的敵人，更是幫助我們完成自我超越，實(shí)現(xiàn)心中夢想的朋友！
春天的花很美，但我更期待秋天收獲時(shí)的喜悅。朋友，哪怕你現(xiàn)在在通向大學(xué)的路上漸行漸遠(yuǎn)，但你唯一是選擇是在追夢的路上且歌且行；哪怕高三的生活讓你很痛苦很無助很孤獨(dú)很想哭，但是你不能怒不能訴不能輸不能哭！沒有眼淚的青春不完美，沒有經(jīng)歷高考洗禮的人生不完整！
高考是一塊堅(jiān)硬如石的冰，但只要你滿懷激情，沸騰的熱血頃刻間便將它融化。充滿期待的六月即將來臨，高考的哨聲就要吹響。讓我們一起加油吧！高考正迸射出催人奮進(jìn)的光芒，等待我們?nèi)ジ凹s！
三，高考隨想
高考時(shí)緊張的，高考關(guān)系到了每個(gè)人的前途和命運(yùn)，面對高考我坦然面對，面對高考我用內(nèi)心最誠摯的一顆心來面對。
高考雖然緊張，但更多的也是讓這樣的緊張不在帶給自己壓力，輕裝上陣才能走的很遠(yuǎn)，輕裝上陣才能贏得對手。
我的心中只有一個(gè)信念，就是只需去戰(zhàn)斗，就能在戰(zhàn)場上獲得更多，獲得屬于自己的未來。這就像是世界上從開天辟地開始就會有天，有地，我們從出生就會有貧賤之分，有出生在高考錄取率極高和極低之分，對于這些差別有太多的人在埋怨，怨恨父母的貧困，怨恨自己相貌不出眾，可是這些怨恨根本改變不了我們的處境啊，所有要面對現(xiàn)實(shí)，就像面對高考一樣，用坦然的心態(tài)來接受高考，來正面的無所畏懼的來面對。我想就算你在高考中不能取得一個(gè)很好的成績，那么你也能擁有更美好的前景，心態(tài)要放平衡。一個(gè)人面對任何事情的時(shí)候都要用自己最平常的心來面對，不茫然，不奢望，只是腳踏實(shí)地的做好自己的事情，自己想怎么樣學(xué)習(xí)，想去哪里發(fā)展，就去哪里生活，不要為高考而苦惱，不要為高考而布滿憂愁，這只不過是我們在生活中遇到的一個(gè)小的插曲，這個(gè)插曲要面對，就要好好的面對，讓時(shí)間來沖淡一切，讓時(shí)間來給我們最好的痊愈。
高考輕裝上陣，高考只需戰(zhàn)斗，無需想得太多，想多了反而覺得更煩惱，放下包袱全速前進(jìn)。
最后，祝考生們能夠考到理想的大學(xué)！
高考心得體會 篇6
我用別人為未來規(guī)劃的時(shí)間來寫這些，是對自己不負(fù)責(zé)還是真無所謂，我也說不清。
今天我被說服了，我決定走了，想了無數(shù)次，我覺得我有那想法但沒那勇氣，爸爸的同事建議我去大學(xué)再發(fā)展，我掙扎了好久，最終這樣決定了，可心里還是不舒服。問了班長報(bào)啥，他說北航，我好艷羨。我開玩笑說讓他替我完成愿望聽好多人都報(bào)以前自己向往的學(xué)校，我安慰自己，我同樣會有好的發(fā)展。
有人說過，向高三說再見，其實(shí)是希望再也別見，高三很美好，但過完之后再也不想重來。我找不到足夠的精神支柱，我怕自己一年之后更后悔。畢竟看著其他人飛走了，會很難受�；怂械木�(jīng)營高三的人，在這種情況下會更有壓力。
誰是誰的風(fēng)景，是誰裝點(diǎn)了誰的世界，我為我關(guān)心的人的成功高興，盡管自己有點(diǎn)落破。
昨晚朋友在安慰我，我說我感覺很幸福，因?yàn)槲以谧钚枰獌A訴的時(shí)候有人傾聽，還記得高三的許多時(shí)候，會拿出手機(jī)，從電話本的第一個(gè)人名一直翻到最后一個(gè)，似乎形成了習(xí)慣，只要一個(gè)人的時(shí)候，就會這樣!
我不知道我做的決定究竟正確與否，畢竟前面的路是未知的。
第一次為自己作主，竟是這樣痛苦。爸爸忙的喊累，我也徘徊的難受。
夢破滅之后只能現(xiàn)實(shí)點(diǎn)，現(xiàn)實(shí)現(xiàn)實(shí)!
高考心得體會 篇7
在高考中，我的文綜科取得了136分的較好成績。下面，就歷史科學(xué)習(xí)與考試談一點(diǎn)自己的經(jīng)驗(yàn)。
1．關(guān)鍵在平時(shí)。現(xiàn)在回想起來，這是我高考取得成功的最重要因素。平時(shí)上課，頭腦與老師一起動，邊學(xué)邊背，這樣的記憶是最深的。第一遍記憶極為重要，如果記混了，以后一背到這里就會發(fā)生混亂。同時(shí)課后要注意全面認(rèn)真的復(fù)習(xí)，不要遺漏正文的小注，這也是屬于考試范圍的。20xx年高考試題與考綱略有脫節(jié)。如考綱規(guī)定不考的，考題卻出現(xiàn)了(如太平天國題)，要答對這些題，就需要平時(shí)扎實(shí)的基礎(chǔ)，考前突擊是沒有用的。
2．復(fù)習(xí)的方法。高三要進(jìn)行多次考試，特別是高三下學(xué)期，歷史要考5本書，記憶量相當(dāng)大。這時(shí)要注意聯(lián)系，先從宏觀上掌握，聽教師講線索，如分為政治、經(jīng)濟(jì)、外交、民族、文化等板塊；也可以采用背目錄，及每章前框題及章后小結(jié)等方法。先做到大方向不亂后，再充實(shí)小的知識點(diǎn)，一定做到理解準(zhǔn)確、記憶到位。另外，在復(fù)習(xí)每+歷史時(shí)期時(shí)，要知道這一時(shí)期時(shí)代特點(diǎn)是什么，如東漢，豪強(qiáng)地主與宦官專權(quán)，考這一時(shí)期選擇題時(shí)，多與這兩點(diǎn)有關(guān)。同時(shí)，復(fù)習(xí)時(shí)要反復(fù)看書，多背幾次，力求一次比一次理解透徹。復(fù)習(xí)時(shí)間用得短。到高考前幾天就采取看書前目錄，腦中過一遍梗概的方法。
3．注意培養(yǎng)自己的歷史思維能力。現(xiàn)在考能力的試題漸多，掌握好基本知識點(diǎn)后，要多想想事件發(fā)生的背景，為什么會在這一歷史條件下發(fā)生，與前后有什么內(nèi)在聯(lián)系等問題。關(guān)于這一能力的培養(yǎng)，可看一些與課內(nèi)教學(xué)有關(guān)的書刊，如《歷史學(xué)習(xí)》等，有利于加深對課本知識理解，更好掌握。
4．注意與老師、同學(xué)交流，一起討論學(xué)習(xí)。一個(gè)人無論怎樣復(fù)習(xí)，都會有遺漏、記錯(cuò)或想不通的地方。與老師和同學(xué)在一起討論復(fù)習(xí)，可查漏補(bǔ)缺，也便于記憶。
5．關(guān)于課外題，依據(jù)老師推薦和自己的選擇，選擇一本好的書、刊即可。歷史題有的比較難、偏、怪，如果遇到這種題，在詢問老師、同學(xué)仍難以理解時(shí)，不如放棄，不要因一道題，使自己整個(gè)思維方式趨于混亂。臨考前，不要再做選擇題，可看幾道老師推薦的好的問答題。
6．考試中最重要的一點(diǎn)，要有信心。文科選擇題有的屬于最優(yōu)選，幾個(gè)選項(xiàng)都有一些道理。這時(shí)就要宏觀把握，不宜鉆牛角尖。選完后，除非能肯定選錯(cuò)了，否則輕易不要改。
當(dāng)然，在歷史學(xué)習(xí)中，首先要培養(yǎng)自己的興趣。同時(shí)要注意記憶的方法，如結(jié)合地圖，增強(qiáng)歷史空間感；編順口溜、諧音等。
最后，我要感謝三年來教我歷史的劉建中老師，正是在他的幫助下，我才取得了今日的成績。
高考心得體會 篇8
20xx年8月29日，我聽了長春生和姚契約兩位專家的講座，收獲了很多。以下是我教育經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。
1、高考改革使教學(xué)發(fā)生新變化
在新的高考改革方案中，“交大制”和分層教育已經(jīng)成為學(xué)校發(fā)展的趨勢，為此，教師要改變現(xiàn)有的統(tǒng)一教育模式，真正實(shí)現(xiàn)分層教育，保證課程質(zhì)量�！拜啺喙ぷ髦啤钡膶�(shí)施在空間和時(shí)間上導(dǎo)致了班主任和班里學(xué)生的“分離”。這意味著教師要做好教學(xué)追蹤，與學(xué)生保持密切關(guān)系。
與目前的“固定班”不同，“交大制”要求教師進(jìn)一步尊重學(xué)生差異，把握好自己的教學(xué)個(gè)性和學(xué)生個(gè)性的結(jié)合點(diǎn)，充分關(guān)注學(xué)生的不同需求，真正彌補(bǔ)學(xué)生的知識缺陷，擴(kuò)大學(xué)生知識，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，提高學(xué)生能力。
2、高考改革對教師提出新挑戰(zhàn)
對高考制度的變化、一線教師的教學(xué)理念、教學(xué)方式、班級管理等提出了新的要求，為了適應(yīng)新的高考制度，教師的現(xiàn)有素養(yǎng)需要在以下幾個(gè)方面著力豐富、加強(qiáng)和改善。
（1）要改變教學(xué)理念
新的高考制度將打破只有分?jǐn)?shù)高的高考入學(xué)機(jī)制，廢除文理分科，考試范圍涵蓋國家規(guī)定的所有科目。為此，教師要從應(yīng)試教育模式中走出來，從單一興趣分?jǐn)?shù)上關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。要加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉，突破舊的教學(xué)理念局限性，從不同角度廣泛解讀課程，從現(xiàn)有知識的開展到現(xiàn)有知識的總結(jié)，將教學(xué)思維方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的各種生成、聯(lián)系和拓展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，有效促進(jìn)學(xué)生全面、個(gè)性的發(fā)展。
�。�2）教學(xué)方法要改變
教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象來決定不同的教學(xué)方法，運(yùn)用認(rèn)知主義和建構(gòu)主義等理論，選擇教學(xué)方法，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體。為了形成以教師為中心、以學(xué)習(xí)者為中心的教育理念，教師在學(xué)習(xí)過程中充當(dāng)幫助者和促進(jìn)者，而不是知識的傳授者或注入者。學(xué)生是信息處理的主體，不是被動接受者和灌輸?shù)膶ο�，而是意義上的主動建構(gòu)者。約翰肯尼迪，學(xué)）充分發(fā)掘綜合網(wǎng)絡(luò)資源，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段服務(wù)新課程。在可能的條件下，教師應(yīng)組織和指導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，重視教學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的能力，在教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)科價(jià)值，增強(qiáng)應(yīng)用意識。讓“自主、合作、探索”的學(xué)習(xí)方式進(jìn)入課堂。
�。�3）班級管理需要變更。
“走班制”在一定程度上造成了“教”與“育”的分離，班級管理難以再采用傳統(tǒng)的管理模式。在這樣一個(gè)開放的教育環(huán)境下，班主任教師需通過引領(lǐng)學(xué)生參與班規(guī)修訂，增強(qiáng)學(xué)生主體意識，從實(shí)際出發(fā)，積極探求適合學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的空間，突破傳統(tǒng)管理模式，關(guān)注班級網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，可結(jié)合網(wǎng)絡(luò)平臺建立一整套科學(xué)、合理、完備的考核、評價(jià)制度，實(shí)現(xiàn)教師實(shí)時(shí)追蹤，通過線上與線下互動增加與學(xué)生的相處時(shí)間。
除此之外，新高考方案賦予了學(xué)生前所未有的選擇權(quán)，要求學(xué)生必須學(xué)會選擇、規(guī)劃人生。教師的角色擔(dān)當(dāng)不再是簡單的勝任學(xué)科教學(xué)工作，還要?jiǎng)偃螌W(xué)生成長導(dǎo)師工作。教師應(yīng)該豐富職業(yè)生涯教育知識與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)生選擇考試科目和報(bào)考專業(yè)的生涯規(guī)劃指導(dǎo)能力，助力學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)興趣、發(fā)現(xiàn)自己的特長和優(yōu)勢，并結(jié)合自身所長盡早學(xué)會自我選擇、自我規(guī)劃，安排好高中階段所有學(xué)業(yè)進(jìn)程，做學(xué)生高考這個(gè)關(guān)鍵渡口的“擺渡人”。
3、結(jié)合我校實(shí)際，為了迎接明年開始的新高考改革的全面實(shí)施，我認(rèn)為：
�。�1）學(xué)校應(yīng)該盡快成立新高考改革領(lǐng)導(dǎo)小組，在進(jìn)一步加強(qiáng)深入學(xué)習(xí)的同時(shí)，根據(jù)省、市教研室的指導(dǎo)意見，制定我校新高考改革擬行方案。并請專家進(jìn)行指導(dǎo)修改，交全體老師討論、學(xué)習(xí)。以此強(qiáng)化新高考改革理念，明確改革方向，統(tǒng)一思想，做到心中有數(shù)。
�。�2）要有計(jì)劃的地強(qiáng)對教師的培訓(xùn)。對于明年高一的管理人員和任課教師，盡可能多創(chuàng)造交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會。此外，加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，因?yàn)樽甙嗪髮W(xué)生的管理是重中之重。新高考改革實(shí)施的第一年，首先是實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過度，積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生穩(wěn)定是前提。
高考心得體會 篇9
學(xué)校為教師提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會。“走出去，請進(jìn)來”，是開闊教師視野提高教師認(rèn)識水平的有效手段。作為普通老師我最認(rèn)同的是這學(xué)期，學(xué)校為教師提供走出去的機(jī)會，讓教師了解本地區(qū)以外的教育教學(xué)改革信息。在教師培訓(xùn)和繼續(xù)學(xué)習(xí)方面學(xué)校舍得花錢，3月5日我們高三教師一行10人赴貴陽參加高考備考研討會：短短一天的培訓(xùn)時(shí)間，我非常珍惜這種學(xué)習(xí)機(jī)會，努力做好筆記。因?yàn)檫@一切對我來說是那么的新穎，我非常渴求學(xué)習(xí)這方面的知識。返回學(xué)校沒幾天，又參加在威中的高考備考研討會�，F(xiàn)將兩次學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下，以供同仁交流：
一、教師應(yīng)努力做到：
研讀考試大綱，把握考點(diǎn)；分析高考試題，掌握方向；復(fù)習(xí)精講精練，事半功倍。高考化學(xué)試題總體特點(diǎn)：六字（基礎(chǔ)、新穎、多變），試題聯(lián)系實(shí)際多（雖較09年比重有所減少主要減少在選擇題，但仍是最多的），重視化學(xué)用語考查、綜合性探究性很強(qiáng)。
我們應(yīng)注重以下幾方面：遵循課標(biāo)理念依托基礎(chǔ)知識彰顯學(xué)科特征注重能力考查
學(xué)科內(nèi)綜合（20xx~20xx年曾被淡化）化學(xué)計(jì)算（恢復(fù)權(quán)重，但20xx年可不要求過程）思維全面性、因果關(guān)系、聯(lián)系實(shí)際、形式背景新穎。
這就要求我們有五個(gè)堅(jiān)持
①堅(jiān)持體現(xiàn)學(xué)科特征抓規(guī)律、記特殊
�、趫�(jiān)持化學(xué)計(jì)算的權(quán)重，可是淡化計(jì)算過程
�、蹐�(jiān)持依托基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)考查實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�、思維能力
④堅(jiān)持對思維全面性和因果關(guān)系認(rèn)識的考查
�、輬�(jiān)持不再有系數(shù)復(fù)雜的方程式配平
做到五個(gè)關(guān)注
�、賵D表型題目形式明顯增加，（與06年07年相比化學(xué)09年和10年多是物理07年最多）；打破多年的慣例，Ⅱ卷四個(gè)大題由傳統(tǒng)的兩推斷一實(shí)驗(yàn)一有機(jī)改為一圖表一推論一實(shí)驗(yàn)一有機(jī)。
�、谶x擇題10題20xx年相對于20xx年的變化；
③取消離子共存（08和09兩年都有），保留離子方程式正誤判斷；
�、�28題用多種物質(zhì)的檢驗(yàn)區(qū)分代替?zhèn)鹘y(tǒng)的框圖推斷題；
�、葺^多地強(qiáng)調(diào)探究性。28題涉及確定和不確定；29題又提出要求改進(jìn)：對思維嚴(yán)密性要求都很高
二、高考中化學(xué)第Ⅰ卷考查內(nèi)容：
氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)、物質(zhì)的量、化學(xué)反應(yīng)中的能量變化、物質(zhì)結(jié)構(gòu)（原子結(jié)構(gòu)、分子結(jié)構(gòu)與鍵的極性、晶體結(jié)構(gòu)、元素周期律）、化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡、電解溶液（電離平衡、水的電離及pH計(jì)算、鹽的水解、酸堿中和滴定）、電化學(xué)。元素化合物性質(zhì)的簡單判斷、有機(jī)物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系判斷、化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作判斷。
我們已知考點(diǎn)，如何以不變應(yīng)萬變？應(yīng)試策略：知識升華、習(xí)題精練
第Ⅱ卷：共60分，共4個(gè)大題，分為：物質(zhì)結(jié)構(gòu)推斷（根據(jù)元素在周期表中的位置、原子序數(shù)、原子的電子層數(shù)推斷元素名稱、化學(xué)式、電子式、化學(xué)方程式）元素及其化合物推斷（元素化合物知識與實(shí)驗(yàn)及計(jì)算相結(jié)合，根據(jù)題示信息書寫化學(xué)方程式、離子方程式、電子式、結(jié)構(gòu)式等化學(xué)用語）
有機(jī)合成與推斷（根據(jù)框圖及簡單計(jì)算推斷有機(jī)物結(jié)構(gòu)簡式、同系物、化學(xué)方程式、反應(yīng)類型及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；根據(jù)給出的結(jié)構(gòu)簡式所含官能團(tuán)，推出發(fā)生指定反應(yīng)所得物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡式、反應(yīng)類型及同分異構(gòu)體結(jié)構(gòu)簡式）共計(jì)19分，約占化學(xué)總分的17。6%�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)（從不熟悉到“熟悉”）
三、一輪復(fù)習(xí)教學(xué)安排建議：（現(xiàn)已經(jīng)基本結(jié)束）
以六大塊知識體系為順序，分章節(jié)進(jìn)行基礎(chǔ)知識的鞏固，中間穿插重點(diǎn)、難點(diǎn)專題講座和訓(xùn)練�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)計(jì)算兩大塊分為穿插復(fù)習(xí)和專題突破兩種形式完成。課堂以講、練、記為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，抓好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。
一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)定位：
在梳理知識查漏補(bǔ)缺同時(shí)，完成主干知識的點(diǎn)、線、面連接，熟悉課本，夯實(shí)雙基；構(gòu)建各章節(jié)的知識網(wǎng)絡(luò)，使知識系統(tǒng)化、條理化。二輪復(fù)習(xí)教學(xué)安排建議：（4月上旬到5月上旬）
以考綱考點(diǎn)為依據(jù)進(jìn)行重點(diǎn)、熱點(diǎn)專題突破，同時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的專題訓(xùn)練，期間穿插進(jìn)行學(xué)科內(nèi)和學(xué)科間的綜合訓(xùn)練，試卷的結(jié)構(gòu)也做相應(yīng)的調(diào)整。二輪復(fù)習(xí)目標(biāo)定位：
以訓(xùn)練為主，在練習(xí)中找不足、在測試中找漏洞。使學(xué)生熟悉高考理綜二卷的題型及出題模式，集中時(shí)間進(jìn)行解題能力、思維能力、得分能力的提升。三輪復(fù)習(xí)教學(xué)安排建議：（5月上旬到6月上旬）
主要進(jìn)行高考適應(yīng)性模擬測試和糾錯(cuò)練習(xí)，以綜合訓(xùn)練為主，以專項(xiàng)訓(xùn)練為補(bǔ)充�？记凹s兩周時(shí)間用于課本知識回歸、課本實(shí)驗(yàn)回歸的整理。
全組一致密切關(guān)注各地考前壓軸卷等信息，分工合作落實(shí)試題的精選，命制有針對性的習(xí)題。落實(shí)三冊課本內(nèi)容的回歸。幫助學(xué)生進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺，平穩(wěn)心態(tài)。三輪復(fù)習(xí)目標(biāo)定位：
課本知識回歸，完成從基礎(chǔ)到能力，從能力到基礎(chǔ)的的融匯貫通。進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，將其熟練應(yīng)用到考試氛圍中。
集中訓(xùn)練學(xué)生答題能力，如：考試模式的適應(yīng)、考試心理的調(diào)試、考試技巧的把握。通過專項(xiàng)訓(xùn)練要使學(xué)生的解題速度變快、對常見題型熟練掌握、規(guī)范答題落筆拿分，從而增強(qiáng)自信，從容應(yīng)考。備考建議：
1、概念的復(fù)習(xí)要強(qiáng)調(diào)精準(zhǔn)把握、熟練應(yīng)用。
在對重點(diǎn)概念理解基礎(chǔ)上必須要通過大量練習(xí)，反復(fù)辨析，強(qiáng)化記憶。如氣體摩爾體積，它應(yīng)用的對象是氣體，那么它對固體、液體就不適用。燃燒熱，抓住“1mol，完全燃燒，生成穩(wěn)定氧化物”；中和熱，抓住“稀溶液，生成1mol水”；物質(zhì)的量濃度中分清溶劑的體積和溶液的體積的關(guān)系；同系物，把握“必須屬于同類物質(zhì)、結(jié)構(gòu)相似、官能團(tuán)相同并且數(shù)量相等”；再如阿伏加德羅常數(shù)的應(yīng)用。
2、要注意分析概念之間的聯(lián)系和區(qū)別，如以下各組概念：
相關(guān)概念電離、電泳、電池、電解、電鍍、電化腐蝕、電極相反概念電解質(zhì)、非電解質(zhì)；陰極、陽極；正極、負(fù)極；加成、消去相似概念同位素、同素異形體、同分異構(gòu)體、同系物；揮發(fā)、升華。蒸發(fā)；蒸餾、分餾。
相近概念原子、同位素、元素；原子的性質(zhì)、元素的性質(zhì)、單質(zhì)的性質(zhì)；原子的質(zhì)量、原子的相對原子質(zhì)量、元素的相對原子質(zhì)量、質(zhì)量數(shù)。
3、化學(xué)用語復(fù)習(xí)要注意規(guī)范書寫的訓(xùn)練如：
原子、離子結(jié)構(gòu)簡圖等；常見物質(zhì)電子式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式書寫，注意結(jié)構(gòu)簡式中組成基團(tuán)間的連接點(diǎn)等；化學(xué)方程式（無機(jī)、有機(jī)反應(yīng)方程式）、離子方程式、熱化學(xué)方程式、電離方程式、水解方程式、熱化學(xué)方程式、電極反應(yīng)式的書寫。要注意細(xì)節(jié)如：看清題目要求、化學(xué)計(jì)量數(shù)最簡整數(shù)比、不缺失物質(zhì)、條件完整、連接符號正確等。
多做特例總結(jié)，如：常見需要用可逆號、箭頭連接的的方程式；金剛石、石墨，淀粉、纖維素，葡萄糖、果糖等參與反應(yīng)時(shí)需在化學(xué)式后用名稱標(biāo)明等等。據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生失分的主要原因是：
1、基礎(chǔ)知識掌握模棱兩可；
2、審題不仔細(xì)，抓不住重點(diǎn)；
3、卷面表達(dá)時(shí)，點(diǎn)不到關(guān)鍵處；
4、落筆不能拿分，書寫規(guī)范訓(xùn)練不夠；
5、應(yīng)變能力欠缺，思維不靈活。
我們在考前教學(xué)必須注意以上問題，加強(qiáng)訓(xùn)練，鞏固落實(shí)，盡一切可能杜絕問題的出現(xiàn)。
最后教學(xué)的同時(shí)我們要注重學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生做到：明確高考目標(biāo)、笑迎高考。
高考心得體會 篇10
高三學(xué)習(xí)過程與以往的學(xué)習(xí)狀態(tài)都不同了。不僅要考慮高考成績，還要確定自身向往的大學(xué)，想要讀取的專業(yè)，這在我們高三學(xué)習(xí)之前就需要著重的考慮，并為之不斷的前進(jìn)學(xué)習(xí)，所以對于學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定與認(rèn)知也要根據(jù)我們自身學(xué)習(xí)情況來確定計(jì)劃。下面是小編為大家收集的20xx高考學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么制定，一步到位的幫你確定學(xué)習(xí)計(jì)劃。希望可以幫助大家。
一、長期目標(biāo)
我們要想有效的制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，與確定自我學(xué)習(xí)極限，那么對于自身的定位與了解就必不可少，無論是理想大學(xué)還是向往的專業(yè)，都需要根據(jù)自身的學(xué)習(xí)狀況來確定提升，初期的學(xué)校專業(yè)，可以根據(jù)網(wǎng)上資料，父母指引，老師介紹等，來確定自己的理想大學(xué)，而不是等到高考之后填寫志愿時(shí)才來考慮，這不僅無法針對性的學(xué)習(xí)，還容易因?yàn)槿狈ο鄳?yīng)目標(biāo)，失去學(xué)習(xí)興趣，明確自身定位，確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們才能為我們的學(xué)習(xí)尋到一個(gè)為之奮斗的方向從而進(jìn)行積極的備考。
二、短期目標(biāo)
長期目標(biāo)的確立是為我們提供一個(gè)可以不斷為之奮斗的方向，但是只有一個(gè)長期目標(biāo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們長期目標(biāo)的框架之中，要確立一個(gè)個(gè)的短期目標(biāo)，這短期目標(biāo)是為了讓我們在通往長期目標(biāo)的道路上，不會為之迷失方向，偏離學(xué)習(xí)的腳步，與及時(shí)的提升我們的學(xué)習(xí)成就感，增加自身自信，短期目標(biāo)可以一段知識點(diǎn)的'學(xué)習(xí)，一天的學(xué)習(xí)情況，一周的學(xué)習(xí)積累，一月的學(xué)習(xí)提升，只要沿著這一個(gè)個(gè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，就可以一步步的到達(dá)我們所期望的長期目標(biāo)之中。
三、學(xué)習(xí)過程
目標(biāo)是我們?yōu)橹粩嗲斑M(jìn)的動力所在，而學(xué)習(xí)過程中，僅有目標(biāo)也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，缺乏相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，我們即使確立再多的學(xué)習(xí)目標(biāo)都是無用之功，所以我們在學(xué)習(xí)過程要不斷的學(xué)習(xí)各種知識應(yīng)用方法，來幫助我們在完成目標(biāo)的道理上保駕護(hù)航。
高考心得體會 篇11
不得不感嘆，時(shí)光啊你慢些走。
仿佛明天還要去上學(xué)，刷理綜，刷數(shù)學(xué)選填，然后背書，無限循環(huán)下去，仿佛自己已經(jīng)適應(yīng)了這無休止的生活，縱使眼前希望渺茫，仿佛明天依舊坐在靠墻組第三桌，看著墻上迷妹們的簽名，仿佛明天還會和同桌恣意調(diào)侃，畢竟智障兒童歡樂多，仿佛明天前面還會坐著二哥，時(shí)而磕頭時(shí)而疾書，仿佛紅楓還在豪邁奔放地激揚(yáng)文字，仿佛秀麗依舊一絲不茍地求解難題，仿佛鳳芝還在旁征博引地歸納總結(jié)，仿佛學(xué)金仍舊談笑風(fēng)生地注重基礎(chǔ)，仿佛姜姜還在細(xì)致入微地回歸教材，仿佛長影還在不茍言笑地分析問題，這一切變化得太快就像龍卷風(fēng)。
就在考數(shù)學(xué)前，和姜姜紅楓國輝薇薇擊掌，一路上，我的眼淚差點(diǎn)落下，身邊這么多關(guān)懷我支持我祝福我的人，那一瞬間突然覺得我就是世界上最幸福的人，無論高考結(jié)果如何，我都無憾了，仿佛曾經(jīng)對自己的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求都沒有實(shí)際意義了，身邊那么多愛著我，關(guān)心我的人，他們才是值得用一生去珍惜去愛護(hù)的，無論是寫小卡片默默支持的，還是給予大大擁抱的，亦或是推心置腹訴盡心腸的，回想起過往的點(diǎn)滴生活，那碎片化的記憶，雖氤氳在枯燥無味的日子中，卻總能記上心頭，它們抵得過歲月的洗禮，挨得過時(shí)光的沉淀。
就這樣高中三年悄無聲息地隨著高考結(jié)束畫上了句號，終于不必再緊繃著自己，不必再提心吊膽，不必再在每一次�？己蠼箲]，徘徊，壓抑，難過了。仿佛只有在高考結(jié)束之后，一切的一切才那么云淡風(fēng)輕，才能得以釋懷。我的人生好似剛剛開始，一切又都掌握在我手中。
高考心得體會 篇12
在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，生物學(xué)科在高考中重點(diǎn)考查基礎(chǔ)知識、解決實(shí)際問題的能力，重視檢測學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。因此，我認(rèn)為生物學(xué)科的高考復(fù)習(xí)應(yīng)堅(jiān)持以《考試說明》的要求為出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的內(nèi)在聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。通過在教學(xué)中不斷探索，下面就生物學(xué)高考復(fù)習(xí)談?wù)勎业囊恍┳龇ㄅc體會。
注重生物學(xué)表達(dá)能力
生物學(xué)表達(dá)能力就是指能用簡明準(zhǔn)確的生物學(xué)語言(包括文字語言、符號語言、圖像語言、表格語言)來表達(dá)有關(guān)生物學(xué)的概念、原理、生命現(xiàn)象及生命活動規(guī)律等一系列生物學(xué)問題的能力。對生物學(xué)概念和原理等知識僅做到能“意會”，不能“言傳”是不夠的，如把“生長激素”寫成“生長素”等，必然會出現(xiàn)科學(xué)性的錯(cuò)誤。另外近幾年的部分高考試題問題較新穎，答案相對開放，但學(xué)生不注意表達(dá)的準(zhǔn)確性，答案往往并不理想，甚至出現(xiàn)截然相反的錯(cuò)誤。因此，教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)過程中，要注重對學(xué)生生物學(xué)術(shù)語表達(dá)的訓(xùn)練，要求學(xué)生用自己的語言來解釋、復(fù)述某些概念，能正確理解相關(guān)概念間的區(qū)別與聯(lián)系，真正弄清概念的含義。
注重思維遷移能力
在復(fù)習(xí)時(shí)按照專題對圖表圖解進(jìn)行復(fù)習(xí)，加強(qiáng)對學(xué)生的思維遷移能力的培養(yǎng)。如，光合作用和呼吸作用的圖解、有絲分裂和減數(shù)分裂的圖解、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)圖解等。以下以生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)為例說明（圖解見課本），復(fù)習(xí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生分析圖解：
（1）生態(tài)系統(tǒng)和無機(jī)環(huán)境中的碳主要以什么形式循環(huán)
�。�2）無機(jī)環(huán)境中碳元素如何進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)
�。�3）生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的碳如何回到無機(jī)環(huán)境
�。�4）依據(jù)圖解寫出本題的合理的食物鏈。
培養(yǎng)良好的思維方法
選擇運(yùn)用比較法，把課本中教材前后知識放在一起進(jìn)行比較，有利于學(xué)生將知識系統(tǒng)化，并形成知識網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方法。例如，原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的比較、有絲分裂和減數(shù)分裂的比較、植物組織培養(yǎng)和動物細(xì)胞培養(yǎng)、育種（雜交育種、誘變育種、單倍體育種、多倍體育種）的比較等，這樣易于理解和掌握知識，有利于發(fā)展學(xué)生的智力、培養(yǎng)學(xué)生的能力。
培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)
教學(xué)中我們不能忽視給材料題的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的閱讀和分析能力的培養(yǎng)，始終要求學(xué)生必須細(xì)心閱讀給出的材料，圍繞問題進(jìn)行分析、歸納和解決問題，這種復(fù)習(xí)充分體現(xiàn)了認(rèn)知規(guī)律，利于學(xué)生積極思維。
培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力
復(fù)習(xí)教學(xué)中不斷總結(jié)近幾年高考的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題，加強(qiáng)了對學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力要求的專題研究，要求學(xué)生學(xué)會根據(jù)已知條件，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟。如，給一些必要的材料器具，請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)質(zhì)壁分離自動復(fù)原的實(shí)驗(yàn)。這樣的專題復(fù)習(xí)，更具有開放性，讓學(xué)生順著題意發(fā)揮思維想象，進(jìn)而得出相應(yīng)的答案，符合創(chuàng)新思維的要求和學(xué)生思維活動、認(rèn)知水平，更有利學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。
強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合
生物學(xué)理論知識來源于實(shí)踐，是與人類的生存和發(fā)展息息相關(guān)的一門科學(xué)。近年的高考中經(jīng)常出現(xiàn)關(guān)于關(guān)注熱點(diǎn)的試題，這類題型重在考查學(xué)生對科學(xué)、技術(shù)、社會三者關(guān)系理解方面的內(nèi)容，同時(shí)更是考查學(xué)生如何綜合運(yùn)用生物學(xué)的原理、概念和規(guī)律來解釋、解決現(xiàn)實(shí)生活以及生產(chǎn)實(shí)踐中遇到的有關(guān)問題的能力。
因此在平時(shí)的復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)該做到以下兩點(diǎn):(1)從各種媒體中獲取生命科學(xué)發(fā)展中的重大熱點(diǎn)問題，如人體健康與疾病防治、干細(xì)胞技術(shù)、生物工程等，將生產(chǎn)生活中的生物學(xué)問題融入生物復(fù)習(xí)教學(xué)中，以增強(qiáng)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合;(2)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生命現(xiàn)象、生命規(guī)律，并用生物學(xué)知識來解釋，例如生長素可以作為除草劑的原理剖析、無子果實(shí)形成的分析等。
總之，高考復(fù)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程，涉及到的問題很多，復(fù)習(xí)也從無定法，不可能依據(jù)一個(gè)模式。教師只有根據(jù)自己的實(shí)際情況，在把握高考考核要求的基礎(chǔ)上，做到“抓本質(zhì)，正確理解理論;善提煉，理論聯(lián)系實(shí)際;找規(guī)律，活化深化理論;借實(shí)驗(yàn)，探索驗(yàn)證理論;聯(lián)實(shí)際，靈活運(yùn)用理論”，扎扎實(shí)實(shí)地搞好復(fù)習(xí)工作，就一定能在高考中取得成功。
高考心得體會 篇13
高考日益迫近，廣大莘莘學(xué)子備考途中的壓力可想而知，在此我校分享備考中的十個(gè)不可取的典型原因，望各位考生引以為戒，并預(yù)祝高三學(xué)子在高考中取得理想成績。
教訓(xùn)一：缺乏恒定、清晰、強(qiáng)力的高考奮斗目標(biāo)
“我想考上大學(xué)”、“我想考上名牌大學(xué)”只不過是一種籠統(tǒng)的泛化的模糊的高考目標(biāo)，對潛意識學(xué)習(xí)潛能的刺激力度不大，高三總復(fù)習(xí)中，更需要一個(gè)恒久、量化、清晰、明確、具體的高考目標(biāo)牽引自我潛意識去努力，克服學(xué)習(xí)中的重重困難。建立強(qiáng)力的高考奮斗目標(biāo)。
教訓(xùn)二：眼高手低，不愿意親自動手進(jìn)行各科復(fù)習(xí)內(nèi)容的自我整理、自我歸納、自我梳理
許多同學(xué)總以參考資料上面已系統(tǒng)化整理好復(fù)習(xí)內(nèi)容為借口，不愿意動手做扎實(shí)細(xì)致繁重的復(fù)習(xí)內(nèi)容系統(tǒng)化的整理筆記�！凹埳系脕斫K覺淺，要知此事須躬行”。自己動手整理的系統(tǒng)化知識筆記是自己的腦力思維結(jié)晶，深扎在大腦深處，與大腦神經(jīng)元記憶系統(tǒng)鉤鏈成網(wǎng)，潛意識對其有感性的“親切”熟知感，豈止是看參考書上他人代勞整理出來的內(nèi)容所能與之相提并論的。
教訓(xùn)三：主線復(fù)習(xí)進(jìn)度未能緊跟老師的復(fù)習(xí)戰(zhàn)略
在高三總復(fù)習(xí)中，完全撇開老師的復(fù)習(xí)安排獨(dú)立搞自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃是最容易多走彎路步入歧路的短視行為，這方面慘重失敗的教訓(xùn)是屢見不鮮的。就連自學(xué)能力及強(qiáng)思維素質(zhì)扎實(shí)全面的高考狀元們以親身的教訓(xùn)再三告誡同學(xué)們：自己的復(fù)習(xí)小計(jì)劃一定要服從老師的大計(jì)劃，千萬不要甩開老師另搞自己的一套。
教訓(xùn)四：忽略基礎(chǔ)，過于浮躁
片面強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)效率和短期內(nèi)追求總分大幅提高易使同學(xué)們心浮氣躁，追求短線行為，一會兒翻這本參考書，一會兒看看那本習(xí)題集，一晚做幾十道題還嫌少…其實(shí)都是青蛙點(diǎn)水，流于表面。復(fù)習(xí)是一個(gè)潛移默化、厚積薄發(fā)的過程，成績的提高和能力的形成不是一跳而成的。衡量復(fù)習(xí)效果的高低也不是以看書多少做題多少為標(biāo)準(zhǔn)。傷其十指不如斷其一指，只要掌握“真諦”，精做一題勝過泛做十題，精透一頁知識勝過粗翻一本書。
教訓(xùn)五：精力分散，未把精力長期十分專注于學(xué)習(xí)事務(wù)上
同學(xué)們的精力就像電燈光源。光源照得范圍太廣，則光線散亂，亮度暗淡。唯有把光線聚焦成光束，才能提高亮度，穿透黑暗。同學(xué)們把自己全部的精力像激光一樣聚焦投注于學(xué)習(xí)中去，可以鉆透各科學(xué)習(xí)中阻礙成績提高的任何“瓶頸口”，順利完成差科弱科的復(fù)習(xí)升級。
教訓(xùn)六：不善于制訂科學(xué)的小計(jì)劃
時(shí)間安排不當(dāng)，缺乏小計(jì)劃，自我復(fù)習(xí)東一榔頭西一錘，漫天撒網(wǎng)，沒有階段性復(fù)習(xí)目標(biāo)�；蛘咦晕抑鋾r(shí)間安排過緊，缺乏彈性、機(jī)動性，是小計(jì)劃失敗的通因。緊跟著老師走是“大鍋燴”，自己的小計(jì)劃是“小勺喂”、“大鍋燴”要吃飽，“小灶菜”要喂好。制訂一份留有時(shí)間彈性的小計(jì)劃是每一位考生應(yīng)切實(shí)考慮的。
教訓(xùn)七：沒有養(yǎng)成每日自我暗示、自我調(diào)節(jié)、以進(jìn)入自信、樂觀、向上的積極學(xué)習(xí)心態(tài)的好習(xí)慣
科學(xué)家們做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在演員大腦的特定部位貼上微電極，然后按內(nèi)容不同要求演員們表演各種電影情節(jié)。當(dāng)他們演出與灰色、無精打采、消極、沮喪、憤怒有關(guān)的情節(jié)時(shí)，實(shí)驗(yàn)監(jiān)測儀顯示腦啡肽的含量隨之降低，當(dāng)劇情進(jìn)入歡樂、健康、愉快、喜悅、自信、愛情的內(nèi)容時(shí)，腦啡肽的含量也隨之上升。腦啡肽是調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)心態(tài)的天然快樂劑。養(yǎng)成積極樂觀的積極學(xué)習(xí)心態(tài)有利于大腦分泌腦啡肽的增加。
教訓(xùn)八：未能及時(shí)做好復(fù)習(xí)信息的反饋匯總
復(fù)習(xí)中的錯(cuò)題、疑問、焦點(diǎn)、疏漏、遺缺等反饋錯(cuò)源信息都是很寶貴的增分“礦源。針對錯(cuò)源信息進(jìn)行自我補(bǔ)救式強(qiáng)化復(fù)習(xí)，可以把時(shí)間、精力用在刀刃上，防止做過多的無用功。
教訓(xùn)九：忽視各科復(fù)習(xí)中的客觀增分規(guī)律
成績的提高也是有規(guī)律可循的，例如：各科記憶知識的梳理成網(wǎng)，分類解題收獲的總結(jié)積累、文科復(fù)習(xí)注重知識的反芻，理科復(fù)習(xí)側(cè)向思維遷移。遵循各科的增分規(guī)律去用功復(fù)習(xí)，就等于找到開啟成功之門的鑰匙。
教訓(xùn)十：自我設(shè)限，缺乏心靈上的周圍激勵(lì)力量
三分鐘熱度是同學(xué)們復(fù)習(xí)中常犯的通病，每天應(yīng)該隨時(shí)用自我想像、自我暗示、自我談話、自我反省、自我激勵(lì)、自我鞭策等多種激發(fā)方法突破心理上的學(xué)習(xí)高度極限，煥發(fā)出心靈的巨大潛能，使自己每時(shí)每刻處于心靜如水激情似火的自信學(xué)習(xí)狀態(tài)。潛意識的學(xué)習(xí)能力無法想像的，哪怕是平時(shí)激發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)，也能迅速優(yōu)化你的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
高考心得體會 篇14
高考的考風(fēng)考紀(jì)問題一直是關(guān)注的焦點(diǎn)。高考是國家選拔人才的主渠道，是學(xué)生人生的一次重要過程，關(guān)系到千萬學(xué)子的前途和命運(yùn)，關(guān)系到無數(shù)個(gè)家庭的切身利益。
校園廣播、黑板報(bào)、報(bào)欄、標(biāo)語等形式進(jìn)行的宣傳教育，我們熟悉了高考的紀(jì)律要求，明白考試作弊的處罰規(guī)定。班主任組織召開“珍愛誠信、拒絕舞弊”主題班會，宣傳學(xué)習(xí)《考生守則》、《違紀(jì)處罰規(guī)定》、《網(wǎng)上評卷作答要求》等規(guī)定，班主任采用了教育、談心、交流、指導(dǎo)的教育形式，我們了提高認(rèn)識，真正樹立“遵守考紀(jì)光榮，違紀(jì)害人害己”的思想。
學(xué)校教育我們嚴(yán)格遵守考試紀(jì)律，樹立誠信為本，文明應(yīng)考，公平競爭的思想觀念，切實(shí)端正考風(fēng)；學(xué)校開展的前途思想教育，使我們正確對待升學(xué)與就業(yè)；我們懂得社會是一個(gè)大舞臺，各行各業(yè)需要各層次人才，人生之路也并非高考一條……教育我們真正樹立起寧丟分?jǐn)?shù)，不丟人格，文明應(yīng)試，誠實(shí)匯報(bào)的風(fēng)尚。好的考風(fēng)才會有好的學(xué)風(fēng)。對待考試不能有一絲一毫的敷衍，不能抱著一點(diǎn)僥幸的心理應(yīng)付考試。要實(shí)實(shí)在在的去復(fù)習(xí)，一點(diǎn)一滴的積累。勤奮刻苦、知難而進(jìn)。勤奮是一切有成就者成功的訣竅之一。只有刻苦用功，勤奮不懈，獨(dú)立思考，不做懶漢，才能取得優(yōu)異的成績。
在復(fù)習(xí)備考中困難與挫折是常有的。
在困難與挫折面前不灰心、不喪志，在困難面前要知難而進(jìn)，勇于探索。營造勤奮好學(xué)、求實(shí)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。保持一種優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，一種不斷向上追求的精神，克服功利主義和實(shí)用主義的傾向，厚積學(xué)科知識的底蘊(yùn)，把個(gè)人發(fā)展與社會需要結(jié)合起來，拼搏進(jìn)取。通過考風(fēng)考紀(jì)學(xué)習(xí)，我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，必將加倍努力，以自己的實(shí)際行動樹立良好的考風(fēng)，自覺遵守考紀(jì)，必將在高考中取得好成績。
高考心得體會 篇15
時(shí)光飛逝，時(shí)光飛逝。隨著學(xué)業(yè)水平考試的結(jié)束，年級組組織全體新高三師生于在合肥新城高盛學(xué)校二樓食堂舉行第二十屆高三學(xué)生勵(lì)志動員大會。
首先，朱智華副校長為同學(xué)們做了動員講話。朱校長以自己的經(jīng)歷解釋了高考改變命運(yùn)的道理，鼓勵(lì)同學(xué)們說，在這個(gè)最重要、最珍貴、最辛苦、最聰明的時(shí)期，大家都要從容應(yīng)對考試，全力以赴，爭取高考的勝利。
接下來，學(xué)生代表發(fā)言。第一個(gè)發(fā)言的是文科代表孫。她告訴每個(gè)人，我們不能對自己的成就感到滿意。后退一步，為了積累力量，跳到更高的平臺。第二位發(fā)言者是科學(xué)代表韓宏偉。他說他相信經(jīng)過一年的努力，他會被一所理想的大學(xué)錄取。文科女生說話溫柔但堅(jiān)定執(zhí)著，理科男生情緒飽滿士氣高昂。聽著他們的故事，我們感受到力量，看到希望。
隨后，老師代表錢志美提出兩點(diǎn)。第一，時(shí)間觀念和良好的時(shí)間觀念是高考勝利的前提和保證。為此，學(xué)生要嚴(yán)格要求自己，做時(shí)間的主人；第二，要重視高三的每一次考試，從考試中積累經(jīng)驗(yàn)，提高成績。
最后，凌光明校長建議大家在高三的時(shí)候制定階段性的計(jì)劃和目標(biāo)。有目標(biāo)才能有動力，有動力才能成功。同時(shí)，他告誡學(xué)生要抓住課堂，做課堂的主人，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)效率。他相信，在這關(guān)鍵的一年里，初三的老師和家長會成為學(xué)生們最堅(jiān)強(qiáng)的后盾，我們會在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里一起進(jìn)步，好消息會頻頻傳出。明年的今天將是我們實(shí)現(xiàn)夢想的時(shí)候。
在這次動員大會上，新高中三年級的學(xué)生感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的殷切期望，他們的戰(zhàn)斗精神和信心也受到了極大的鼓舞。他們決心勇往直前，再接再厲。我相信我們高三一定會不負(fù)眾望，向著勝利的方向揚(yáng)帆起航。
【高考心得體會范文（精選15篇）】相關(guān)文章：
高考后心得體會范文-心得體會范文12-31
高考勵(lì)志演講范文精選01-10
高考英語作文范文精選07-28
高考英語作文精選范文02-25
英語高考作文精選范文11-09
英語高考作文范文精選10-12
精選高考滿分英語作文范文02-23
高考英語作文范文精選大全06-13
新高考新課程研修心得體會范文12-28
精選高考英語滿分作文范文02-13