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      2. 幼兒園戶外活動(dòng)的心得體會(huì)

        時(shí)間:2023-11-07 08:50:17 博耿 心得體會(huì) 我要投稿

        幼兒園戶外活動(dòng)的心得體會(huì)(精選15篇)

          心中有不少心得體會(huì)時(shí),寫一篇心得體會(huì),記錄下來,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的幼兒園戶外活動(dòng)的心得體會(huì)(精選15篇),希望能夠幫助到大家。

        幼兒園戶外活動(dòng)的心得體會(huì)(精選15篇)

          幼兒園戶外活動(dòng)的心得體會(huì) 1

          進(jìn)入冬季,天氣日漸寒冷。我園因?yàn)樵鰪?qiáng)幼兒體質(zhì),配合體能測(cè)試,于11月24日在園內(nèi)操場(chǎng)舉行體育游戲活動(dòng),并邀請(qǐng)家長(zhǎng)來園觀摩指導(dǎo)。此次活動(dòng),由各班老師自行設(shè)計(jì)游戲形式,內(nèi)容;因此更加適合不同年齡階段幼兒身心發(fā)展水平,使他們得到更好的鍛煉及發(fā)展,使孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí),游戲中成長(zhǎng)。

          在活動(dòng)中,各班老師各顯才藝,設(shè)計(jì)出了不同的游戲情節(jié)及方式。比如說寶寶班的體育游戲(小白兔拔蘿卜),就特別富有意趣。瞧,寶寶們的頭上戴著小白兔的頭飾,蹦蹦跳跳在兔媽媽的帶領(lǐng)下找蘿卜。他們躍過了小溪水(雙腳跳)走過了獨(dú)木橋(走平衡木)最終找到了一個(gè)大蘿卜,于是他們齊心協(xié)力的把蘿卜帶回家,多可愛了啊!在游戲中處處展現(xiàn)著孩子們可愛,調(diào)皮的笑臉。讓大人們也體會(huì)到了意趣的歡樂。小班的體育游戲(趕走老鷹)不僅包含童趣,還表現(xiàn)了孩子們團(tuán)結(jié)友愛的集體主義精神。孩子們扮演的是森林里的小動(dòng)物,為了送食物給小蛇,不怕艱險(xiǎn),克服重重困難,最終用石頭趕走了老鷹(沙包擲遠(yuǎn)),把食物成功的送給了小蛇。再看看中班的`體育游戲(冒險(xiǎn)王),游戲中處處充滿著冒險(xiǎn)的氛圍,而且故事情節(jié)起伏跌宕。孩子們?yōu)榱吮M快救出被困在山洞中的公主,兩隊(duì)隊(duì)員爭(zhēng)分奪秒,很快的救出了公主。最后大班的游戲(儲(chǔ)物大比拼)顯,然的,游戲中包含了競(jìng)爭(zhēng)的因素。兩隊(duì)隊(duì)員不僅要克服多種困難把食物送回家,而且對(duì)儲(chǔ)物的速度也有很高的要求,這就考驗(yàn)了大班孩子們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),很快的游戲進(jìn)入了尾聲.獲勝者都得到了應(yīng)有的獎(jiǎng)勵(lì),而失敗的一方,老師則給予了精神鼓勵(lì),希望他們?cè)谙麓潍@得好的成績(jī)。

          在此次體育游戲中,孩子們扮演了不同的角色,但無論他們扮演著什么角色,都竭盡所能的為集體爭(zhēng)取勝利,都充分地體驗(yàn)到內(nèi)心愉悅,非常有助于培養(yǎng)他們熱愛集體,團(tuán)結(jié)友愛,勇敢頑強(qiáng)的精神。此次游戲讓我們看見了孩子們別樣的閃光點(diǎn),所以集體游戲不僅使幼兒身體得到鍛煉,還有利于培養(yǎng)他們良好的性格品質(zhì)。在此也要感謝家長(zhǎng)們來園觀摩指導(dǎo)。讓我們共同努力,讓孩子們游戲著,快樂著,健康的成長(zhǎng)!

          幼兒園戶外活動(dòng)的心得體會(huì) 2

          孩子年齡小活潑好動(dòng),各項(xiàng)活動(dòng)以游戲?yàn)橹鳎瑦弁媸敲總(gè)孩子的天性,戶外活動(dòng)更是孩子最感興趣的活動(dòng),但在以往我們常常以教師為中心,由教師制作、提供活動(dòng)材料,設(shè)置、安排活動(dòng)場(chǎng)地,示范、指導(dǎo)某一基本動(dòng)作并評(píng)價(jià)總結(jié)活動(dòng)情況,致使幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)性未能得到充分得發(fā)揮。在大力提倡培養(yǎng)兒童主體意識(shí)、積極情感和創(chuàng)新能力的教育觀指引下,我認(rèn)為每天兩小時(shí)的戶外活動(dòng)是較好地體現(xiàn)和發(fā)揮幼兒自主性的有效途徑之一!队變簣@工作規(guī)程》明確指出,幼兒園要“積極開展適合幼兒的體育活動(dòng)”。但是,現(xiàn)在的獨(dú)生子女都是父母的掌上明珠,家長(zhǎng)望子成龍、盼女成鳳心切,在家庭育兒上出現(xiàn)重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現(xiàn)象,因此幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間很少,普遍缺乏鍛煉。在幼兒園的實(shí)際工作中,常常偏重有形的、使用運(yùn)動(dòng)器械的活動(dòng),形式上熱熱鬧鬧,而運(yùn)動(dòng)質(zhì)量卻不高,對(duì)體育活動(dòng)的重要性和意義存在認(rèn)識(shí)上的不同:有的認(rèn)為戶外體育活動(dòng)的場(chǎng)地大,教師不好組織;有的認(rèn)為體育活動(dòng)容易出事故,還是少開展為宜。由此幼兒園戶外體育活動(dòng)常常流于形式,或停留在計(jì)劃上,而真正的實(shí)際活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)質(zhì)量去的得不到保證。

          鑒此,我班積極貫徹落實(shí)《規(guī)程》精神,在保證每天兩小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間的基礎(chǔ)上,因地制宜,不斷優(yōu)化戶外體育活動(dòng),以進(jìn)一步提高對(duì)開展幼兒戶外體育活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí),真正促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展。

          一、在準(zhǔn)備戶外活動(dòng)材料的過程中發(fā)揮幼兒自主性

          除購(gòu)置外,許多小型器材可由幼兒、家長(zhǎng)和老師共同收集和制作。如:發(fā)動(dòng)幼兒及家長(zhǎng)共同收集廢舊紙盒、飲料罐、海綿、掛歷、碎布頭、雞毛、毛線等,然后由幼兒與家長(zhǎng)、幼兒與老師共同制作用于發(fā)展孩子的投擲、跑跳、平衡等能力的活動(dòng)器具,如:沙包、尾巴、毽子、飛碟、拋接器等。目的是讓他們品嘗成功的喜悅,使他們對(duì)自己參與制作的器材更感興趣,更加珍惜。

          二、在布置戶外活動(dòng)場(chǎng)地的過程中發(fā)揮幼兒自主性

          在布置運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的過程中,我們盡可能鼓勵(lì)。幼兒就場(chǎng)地布置的安全性和合理性,充分發(fā)表自己的見解,正確劃分場(chǎng)地。如:拋接球和鉆山洞的活動(dòng)場(chǎng)地不能緊挨著,否則會(huì)相互干擾;爬和奔跑的活動(dòng)應(yīng)相隔遠(yuǎn)一些,否則易發(fā)生危險(xiǎn)。我們發(fā)現(xiàn),孩子們更易接受自己或同伴提出的意見和建議進(jìn)行活動(dòng)。場(chǎng)地設(shè)計(jì)好以后,教師可帶領(lǐng)幼兒以小組為單位共同擺放運(yùn)動(dòng)器械,使他們?cè)凇肮ぷ鳌钡倪^程中獲得最佳的解決問題的方法,爭(zhēng)強(qiáng)自主意識(shí)。還體會(huì)到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

          三、在戶外活動(dòng)過程中發(fā)揮幼兒自主性

          在戶外活動(dòng)中,幼兒應(yīng)當(dāng)有充分的自主選擇玩具和玩法的'權(quán)利,我們每次注意投放足量的、多樣的器械,觀察并提醒不同體質(zhì)的孩子適時(shí)地輪換活動(dòng)內(nèi)容,調(diào)整活動(dòng)次數(shù)、時(shí)間和強(qiáng)度,以滿足他們的生理、心理需要。同時(shí)有意識(shí)地向幼兒說明這樣做對(duì)生體的好處,引導(dǎo)幼兒逐漸學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)、自我控制,使他們知道運(yùn)動(dòng)的意義,學(xué)會(huì)自我保護(hù),真正成為戶外活動(dòng)的主人。如:知道熱了要在指定的地點(diǎn)脫衣服或用毛巾擦汗,夏天不在太陽(yáng)下暴曬等。

          四、在結(jié)束評(píng)價(jià)過程中發(fā)揮幼兒自主性

          在評(píng)價(jià)過程中,老師單一、權(quán)威性的小結(jié)只會(huì)讓幼兒感到戶外活動(dòng)是為了取悅老師,獲得表?yè)P(yáng)。要走出這一尷尬境地,就必須讓幼兒參與評(píng)價(jià),引導(dǎo)幼兒就玩了什么、怎樣玩、心情怎樣、遇到了什么困難、發(fā)現(xiàn)了什么問題、怎樣解決等方面想一想、說一說,再請(qǐng)幼兒思考這樣做好不好,為什么。讓幼兒參與評(píng)價(jià),可以促使他們學(xué)習(xí)獨(dú)立地對(duì)事物作出合理的判斷,更多地了解別人玩了哪些器械、如何玩、是否安全,等等,并引發(fā)幼兒在以后的活動(dòng)中主動(dòng)模仿、創(chuàng)新。

          五、其他方面

          小班孩子平衡能力已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),鉆、爬、跑、跳等能力還很強(qiáng),我們除了讓孩子玩大中小型體育器械,還增添了很多游戲活動(dòng)。如:我們班開展的玩球活動(dòng),也有了一定的效果,孩子們已經(jīng)掌握了很多玩法,并能根據(jù)音樂進(jìn)行活動(dòng)。

          體操方面:孩子們能很有秩序的跟隨音樂做隊(duì)列練習(xí),會(huì)做徒手操、器械操。

          游戲方面:我們會(huì)經(jīng)常帶領(lǐng)孩子做一些游戲,如:切西瓜、老鷹捉小雞、貼樹皮、貓抓老鼠等。這些游戲不僅孩子們非常感興趣,而且培養(yǎng)了孩子們之間的合作能力。

          總之,以“還給孩子快樂童年”的戶外活動(dòng),從各個(gè)方面提高了孩子的身體素質(zhì),培養(yǎng)了孩子的平衡能力、彈跳能力、合作能力,讓幼兒從中得到鍛煉、得到發(fā)展,使每個(gè)孩子能回歸本原,度過一個(gè)快樂的童年。

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          在過去的戶外活動(dòng)中,總是有一些問題。通過這學(xué)期的戶外運(yùn)動(dòng),有了一些新的想法。

          過去戶外活動(dòng)往往以教師為中心,教師制作并提供活動(dòng)材料;活動(dòng)場(chǎng)地的設(shè)置和安排;演示、指導(dǎo)某一基本動(dòng)作、評(píng)價(jià)和總結(jié)活動(dòng),使兒童在活動(dòng)中的主動(dòng)性未能得到充分發(fā)揮。我認(rèn)為在戶外活動(dòng)中,孩子應(yīng)該有充分的權(quán)利選擇玩具,獨(dú)立玩耍。所以我們每次準(zhǔn)備活動(dòng)材料,都會(huì)讓孩子和我們一起準(zhǔn)備和收集,讓他們體會(huì)到其中的樂趣,增加對(duì)運(yùn)動(dòng)器材的興趣,學(xué)會(huì)珍惜運(yùn)動(dòng)器材。

          其次,在活動(dòng)過程中充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力,鼓勵(lì)孩子多玩一件事。圓不只是用來跳的,還可以當(dāng)車跑,當(dāng)圓站。充分發(fā)揮孩子的自主性,并不意味著老師成了旁觀者或提醒者。作為教師的積極參與和兒童的討論,它直接影響到兒童的興趣和活動(dòng)質(zhì)量。玩跳圈的時(shí)候,大部分小朋友都已經(jīng)不感興趣了,我就和他們討論一下,把原來放在一條直線上的圈變成弧形或者蛇形等等。通過不斷改變圓圈的放置形式,適當(dāng)增加圓圈的數(shù)量,然后我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)跳圓圈又感興趣了,并且非常投入地喜歡玩和玩。改變游戲的方法可以增加孩子對(duì)游戲的興趣,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新的`游戲方式。在體育活動(dòng)中,教師的自主創(chuàng)新能力不容忽視。只有不斷提高他們的創(chuàng)新能力,用創(chuàng)造性的教育思想武裝自己,才能更好地開展教育活動(dòng)。

          在給孩子更多自由的同時(shí),要特別注意安全教育。戶外場(chǎng)地活動(dòng)范圍很廣。當(dāng)孩子分散在周圍時(shí),老師不可能照顧每一個(gè)孩子。因此,在活動(dòng)前有必要對(duì)可能存在的不安全因素進(jìn)行預(yù)判,教師在活動(dòng)前應(yīng)向孩子講解活動(dòng)規(guī)則及相關(guān)安全事項(xiàng),增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)。檢查儀器,調(diào)整孩子的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,活動(dòng)前后減少衣物。老師要走來走去,及時(shí)糾正孩子的危險(xiǎn)行為,傾聽孩子的對(duì)話和評(píng)價(jià)。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)行必要的安全指導(dǎo)和教育。

          通過這學(xué)期戶外體育活動(dòng)的實(shí)施,我明白了每一項(xiàng)活動(dòng)都要認(rèn)真探索和思考,有效引導(dǎo)孩子玩耍,從而達(dá)到活動(dòng)的目的。

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          轉(zhuǎn)眼間孩子們就要畢業(yè)了,三年來通過在園的學(xué)習(xí)和生活,孩子們每天都在進(jìn)步,如今的孩子即將告別老師和同伴,進(jìn)入小學(xué)。每天,我們都按時(shí)組織幼兒進(jìn)行早操和各項(xiàng)活動(dòng),保證戶外活動(dòng)的時(shí)間不少于兩小時(shí),小朋友們的動(dòng)作有了很大的發(fā)展,在組織的各項(xiàng)動(dòng)作練習(xí)中,孩子們基本上都能根據(jù)要求來完成,為下一個(gè)階段的小學(xué)生活做好充分的準(zhǔn)備,現(xiàn)對(duì)這學(xué)期的戶外教學(xué)工作做一簡(jiǎn)單。

          體育活動(dòng)與其他教育活動(dòng)一樣,是多種形式并存、共同發(fā)揮作用的教育過程。我們?cè)Ⅲw育鍛煉于豐富多彩的活動(dòng)之中,激發(fā)幼兒參與的積極性,豐富幼兒的生活,擴(kuò)大幼兒視野,更好地促進(jìn)幼兒身體和的健康發(fā)展。

          為提高幼兒晨間鍛煉的質(zhì)量,我們有目的、有地讓幼兒在生動(dòng)活潑的活動(dòng)中鍛煉體質(zhì)、發(fā)展能力。我們以自制的小型多樣器械為主,讓幼兒在的輔導(dǎo)下,三五成群地湊在一起,選擇自己喜歡的內(nèi)容和同伴,全面鍛煉身體,提高體能。同時(shí)多給幼兒自由的活動(dòng)空間,在每天戶外的體育活動(dòng)中多開展一些取材方便、小型分散的、深受幼兒喜愛又無固定模式的活動(dòng)。如開展民間:丟手絹、跳繩、扔沙包等,只需簡(jiǎn)單的材料就可進(jìn)行,不受人數(shù)的限制,同時(shí)讓幼兒擁有活動(dòng)的選擇權(quán),使戶外體育活動(dòng)更富特色,從而培養(yǎng)幼兒良好個(gè)性和養(yǎng)成自覺參加戶外體育活動(dòng)的好習(xí)慣。

          針對(duì)大班幼兒動(dòng)作發(fā)展比較協(xié)調(diào),理解能力增強(qiáng),有一定的自控力等特點(diǎn),我們多采用競(jìng)賽性的游戲,以激發(fā)幼兒的積極性,提高練習(xí)的效果,培養(yǎng)幼兒積極進(jìn)取精神和集體責(zé)任感、榮譽(yù)感。針對(duì)大班幼兒動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn),我們創(chuàng)設(shè)游戲的情景,讓幼兒扮演其中的角色,從而激發(fā)他們參與游戲的興趣。

          當(dāng)然,戶外體育活動(dòng)必須強(qiáng)調(diào)性原則。安全第一是對(duì)學(xué)前教育工作中各項(xiàng)具體活動(dòng)的普遍要求。體育活動(dòng)具有競(jìng)爭(zhēng)、競(jìng)技和趣味性強(qiáng)的特點(diǎn),幼兒參與的欲望一般都比較強(qiáng)烈。這就要求教師事先準(zhǔn)備工作想得周到一些,以便防患于未然。如活動(dòng)場(chǎng)地、器械的安全,不會(huì)產(chǎn)生撞擊情況,不會(huì)因幼兒摔跤而造成傷害等。同時(shí),還要特別防止人為的傷害。教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)、調(diào)解,讓幼兒及時(shí)化解矛盾,友好游戲。其次根據(jù)材料特征選擇,幼兒習(xí)慣選擇輕便、靈巧、既能一物多玩又能滿足其多種多樣需要的材料;對(duì)于幼兒喜歡的活動(dòng)材料要投放足夠的數(shù)量,已免發(fā)生爭(zhēng)搶的.現(xiàn)象。

          經(jīng)過這一學(xué)期的戶外活動(dòng),我更加明確了適合孩子身心特點(diǎn)的戶外體育活動(dòng)、內(nèi)容體系和具體運(yùn)作。我們通過組織多種活動(dòng)發(fā)展了幼兒的智力,豐富了幼兒的知識(shí)。在體育活動(dòng)中,幼兒通過自己的創(chuàng)造和想象發(fā)展活動(dòng),獨(dú)立快速和機(jī)智靈活地處理活動(dòng)中發(fā)生的各種問題,使和注意、思維和想象力得到較大發(fā)展。同時(shí)戶外體育活動(dòng)的內(nèi)容生動(dòng)、形式多樣、富有趣味性和娛樂性,既豐富了幼兒的情感,又發(fā)展了幼兒的個(gè)性。

          幼兒園戶外活動(dòng)的心得體會(huì) 5

          游戲是幼兒的天性,尤其是戶外游戲活動(dòng),不僅發(fā)展幼兒基本動(dòng)作,增強(qiáng)幼兒體質(zhì),提高幼兒身體素質(zhì),還可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、解決問題的能力以及實(shí)際操作能力。為尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),保教并重,關(guān)注個(gè)體差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。我利用寒假時(shí)間,閱讀了臨朐縣教育局所編著的《快樂游戲健康成長(zhǎng)――臨朐縣幼兒園戶外活動(dòng)掃描》一書。通過閱讀這本書,我對(duì)戶外活動(dòng)有了更深刻的反思與理解,現(xiàn)在我將這次讀書的收獲分享給大家。

          一、戶外活動(dòng)兩小時(shí)健康生活一輩子。

          保證幼兒每天兩小時(shí)的戶外游戲活動(dòng)時(shí)間。我國(guó)著名教育家陶行知說“生活即教育社會(huì)即學(xué)!,《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出,幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是在“做中學(xué)、玩中學(xué)、生活中學(xué)”,面對(duì)家長(zhǎng)“不讓孩子輸在起跑線上”而大肆鼓吹的超前教育,我們勇敢說不。并且根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和發(fā)展需要,為幼兒提供了生活化的游戲環(huán)境和材料,開展適合不同年齡階段、不同發(fā)展水平的戶外活動(dòng),創(chuàng)造一切條件讓孩子們?cè)诿刻靸尚r(shí)的戶外活動(dòng)中,滿足身體健康發(fā)展的需要,讓運(yùn)動(dòng)成為一種習(xí)慣。

          二、混齡式幼兒自主性戶外活動(dòng)

          以幼兒為本,立足于幼兒的實(shí)際水平和發(fā)展特點(diǎn),從環(huán)境改造、材料投放及園本資源等方面不斷優(yōu)化戶外活動(dòng),增強(qiáng)幼兒戶外體育鍛煉的實(shí)效性,開展“大帶小、小促大”的混齡式幼兒自主性的戶外體育活動(dòng)。本活動(dòng)以幼兒自主活動(dòng)為目標(biāo),對(duì)幼兒戶外活動(dòng)環(huán)境進(jìn)行整體規(guī)劃改造,合理劃分區(qū)域,在園內(nèi)建造小山丘、沙池水池、種樹、鋪草等,因地制宜地創(chuàng)設(shè)各區(qū)域,在這些區(qū)域中讓不同年齡的幼兒自由選擇,彼此聯(lián)系,產(chǎn)生交互作用的活動(dòng),開展“大帶小、小促大”的混齡式幼兒自主活動(dòng),讓幼兒在良好的體育環(huán)境中充分的自由結(jié)伴、自選內(nèi)容、自主活動(dòng)。

          三、園本特色課程

          藝術(shù)是人們創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的重要形式,其中美術(shù)是孩子的第二種語言,是孩子用心靈和世界對(duì)話的一種形式,幼兒感受美的.方式雖然膚淺或幼稚,但是他們已經(jīng)有了初步的審美意識(shí)!吨改稀分袑(duì)幼兒園美術(shù)教育作了全面的闡述,既要求幼兒園通過各種手段激發(fā)幼兒對(duì)美的感受美的體驗(yàn),豐富幼兒對(duì)美的想象美的創(chuàng)造引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美,創(chuàng)造美,這也是幼兒園美術(shù)教育的核心價(jià)值。比如說:石頭畫,石頭畫對(duì)于幼兒來說是一種較獨(dú)特且充滿吸引力的美術(shù)活動(dòng),對(duì)幼兒具有強(qiáng)烈的感染力。

          四、弘揚(yáng)民族游戲,讓我們的文化繼續(xù)傳承

          跳皮筋、跳方格、老鷹捉小雞等等這些都是我們耳熟能詳?shù)拿耖g游戲,我們應(yīng)該把民間游戲引進(jìn)幼兒園成為孩子們?cè)竿妗吠娴挠螒,這樣既增加了同伴間的合作交流,又發(fā)展了孩子的社會(huì)性交往。使我們的孩子眼中不再只有玩具“同伴”。當(dāng)然在選取民間游戲時(shí),并不是全部應(yīng)用,而是取其精華,去其糟粕。

          總之,開卷有益。孩子就是一顆具有強(qiáng)大生命力強(qiáng)大能量的種子,只要給它陽(yáng)光雨露他們都會(huì)迸發(fā)出強(qiáng)大驚人的生命力、創(chuàng)造力,會(huì)給你一個(gè)意想不到的大大的驚喜。

          幼兒園戶外活動(dòng)的心得體會(huì) 6

          很高興園領(lǐng)導(dǎo)安排我在6月23日到海大附屬幼兒園觀看戶外活動(dòng),剛到門口,保安就很有禮貌的對(duì)我們說:“老師,歡迎你們,里面請(qǐng)”。一走進(jìn)幼兒園,接待的老師就安排我們簽名,請(qǐng)我們喝水,讓我感到特別的溫馨。

          9點(diǎn)鐘活動(dòng)開始,先是觀看大班早操表演,小朋友們每人手拿一個(gè)小桶,穿著統(tǒng)一的園服,排著整齊的隊(duì)伍,特別的神氣。教師在帶操時(shí),動(dòng)作熟練、到位,引導(dǎo)幼兒聽清音樂的節(jié)奏,對(duì)準(zhǔn)節(jié)拍,動(dòng)作協(xié)調(diào)規(guī)范、整齊到位,并能關(guān)注到個(gè)別,全體幼兒做操精神非常飽滿,狀態(tài)非常好。小朋友們的節(jié)奏感很強(qiáng),能夠跟著音樂規(guī)范的做動(dòng)作,小朋友們的反應(yīng)能力也很強(qiáng),老師一變換手勢(shì)或動(dòng)作,他們就能迅速的變換隊(duì)形,他們變換動(dòng)作很快、很整齊,時(shí)不時(shí)就贏來觀看老師的一陣陣掌聲,那天太陽(yáng)很曬,小朋友們都是頂著烈日做操的,而且動(dòng)作很到位,他們很勇敢,很棒!

          早操結(jié)束后,小朋友們?cè)诶蠋煄ьI(lǐng)下,分別進(jìn)入各個(gè)班活動(dòng)的區(qū)域,小朋友們的活動(dòng)器材很豐富,活動(dòng)內(nèi)容多姿多彩,有跳竹竿舞、走平衡木、搭積木、玩體操圈、玩沙子、繞障礙物跑、爬梯子等,老師只是簡(jiǎn)單的講一下活動(dòng)規(guī)則后,小朋友們就開始開展活動(dòng)了。

          小朋友們?cè)谕嬗螒驎r(shí)都自覺的遵守游戲規(guī)則,自覺的排隊(duì),不需要老師操心。老師只是需要提醒小朋友們多喝水。這些活動(dòng)都是孩子們自發(fā)想玩的游戲,他們玩得不亦樂乎。我最關(guān)注的是大班的竹竿舞,小朋友們自由分工,哪些小朋友打桿、哪些小朋友跳,他們合作的很默契,時(shí)不時(shí)傳來一陣一陣的歡笑聲,他們跳累了就互相交換,不管是打桿的小朋友還是跳竹竿舞的'小朋友,他們都玩得特別嗨,他們還邀請(qǐng)來觀看的老師和他們一起跳竹竿舞,我也參加了。和孩子們一起手牽手的跳竹竿舞,感覺自己也回到了幼兒時(shí)代,可以無憂無慮的玩游戲,非常的開心。

          幼兒玩得特別盡興,活動(dòng)結(jié)束后,孩子們會(huì)協(xié)助老師將器械進(jìn)行分類,整齊擺放,速度很快,太讓我佩服了!幼兒在融洽和諧“自由”的氣氛中,能根據(jù)自己的意愿、興趣,自由結(jié)伴選擇活動(dòng)項(xiàng)目、器械,玩得主動(dòng)、快樂……帶給我很多的啟示。在以后的工作中,把自己所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,不斷創(chuàng)新,積極探索適合自己的方式方法,給幼兒營(yíng)造溫馨、快樂的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。

          幼兒園戶外活動(dòng)的心得體會(huì) 7

          一、帶幼兒外出活動(dòng)前,需在園內(nèi)、班內(nèi)進(jìn)行安全教育,按照活動(dòng)地點(diǎn)、性質(zhì),提出具體要求,必要時(shí)簽訂安全協(xié)議。

          二、外出前,教師需安排好適齡的活動(dòng)場(chǎng)地及各環(huán)節(jié)內(nèi)容以確保幼兒安全。

          三、活動(dòng)前要對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育、紀(jì)律教育,清點(diǎn)幼兒人數(shù),編好組,檢查幼兒衣物和身體。

          四、集體遠(yuǎn)距離外出,必須申請(qǐng)保健醫(yī)生及輔助教師,要事先熟悉活動(dòng)地點(diǎn)的`環(huán)境,了解周圍是否有水塘和其它危險(xiǎn)物,并及時(shí)排除安全隱患。

          五、外出或戶外活動(dòng)時(shí),教師、保育員要時(shí)刻提高警惕,不讓幼兒接近陌生人。

          六、活動(dòng)時(shí),每換一個(gè)活動(dòng)地點(diǎn)或內(nèi)容都要及時(shí)提醒幼兒注意安全,并認(rèn)真清點(diǎn)人數(shù)

          七、戶外活動(dòng),要求幼兒不許奔跑,要在指定活動(dòng)范圍內(nèi)游戲。

          八、有計(jì)劃地鍛煉幼兒機(jī)體,增強(qiáng)幼兒身體抵抗能力,做好夏季防暑降溫,冬季防寒取暖工作,防止中暑和凍傷。

          九、活動(dòng)結(jié)束時(shí),教師要認(rèn)真清點(diǎn)幼兒人數(shù),排好隊(duì)回到幼兒園。

          幼兒園戶外活動(dòng)的心得體會(huì) 8

          今天下午在建橋中學(xué)聽了福建師范大學(xué)—丁海東教授的“幼兒園戶外游戲活動(dòng):價(jià)值、趨勢(shì)、構(gòu)想”,主要從戶外游戲活動(dòng)是幼兒園課程的生長(zhǎng)點(diǎn);戶外游戲活動(dòng)的課堂理念與最新趨勢(shì);戶外游戲活動(dòng)的課程方案與建構(gòu)思路三方面來進(jìn)行講解,從這三方面可以看出,戶外游戲活動(dòng)對(duì)當(dāng)今社會(huì)幼兒發(fā)展的重要性,丁海東教授為大家闡述了游戲在幼兒園課程實(shí)踐中的價(jià)值、意義及實(shí)施方法。

          丁海東教授指出,戶外游戲活動(dòng)對(duì)幼兒身心發(fā)展的價(jià)值,戶外游戲活動(dòng)有它的獨(dú)特性,能夠滿足幼兒的模仿與想象,還能鼓勵(lì)幼兒的探索與冒險(xiǎn)。給予幼兒充足的活動(dòng)空間,從而打破傳統(tǒng)室內(nèi)活動(dòng)的諸多局限與弊端。

          通過學(xué)習(xí),知道了游戲是精神旅行的通道,而戶外游戲是目前幼兒園課程建設(shè)的新支點(diǎn)。戶外課程對(duì)幼兒的尊重、自由自主運(yùn)用于各個(gè)活動(dòng)中。戶外游戲活動(dòng)最新趨勢(shì)業(yè)主要有五部分,分別是:自然及課程、運(yùn)動(dòng)即人格、滲透即完整、差異即公平、自主即層次和解放即指導(dǎo)。也就是說自然是孕育人類精神的母親和故鄉(xiāng),幼兒時(shí)期的運(yùn)動(dòng)絕非僅限于身體能力的鍛煉,而是蘊(yùn)含心智、情感、乃至個(gè)性與品性的教育,課程活動(dòng)即是自由的活動(dòng)。也就是在游戲活動(dòng)中,每一個(gè)孩子都是自主的,解放幼兒,應(yīng)當(dāng)是教師指導(dǎo)游戲的自由、開放與教學(xué)的秩序與集中的關(guān)鍵。

          丁海東教授對(duì)游戲在幼兒園教學(xué)中的實(shí)踐做了詳略得當(dāng)?shù)姆治雠c指導(dǎo),鮮活的實(shí)例引來我們陣陣笑聲,同時(shí)也引發(fā)我們很多思考。對(duì)于游戲在幼兒園教學(xué)中的實(shí)踐,這么豐富的內(nèi)涵實(shí)踐路徑始終是一個(gè)討論不完的話題。對(duì)于科學(xué)保教也始終是一個(gè)討論不完的`內(nèi)容,如生活重特點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)重全面、游戲重自主、學(xué)習(xí)重有效,這些都是我們以后要繼續(xù)探討學(xué)習(xí)與研究的重點(diǎn)。

          聽完丁海東教授的講座,我知道游戲在幼兒園是十分重要的,而教師發(fā)揮的作用也是不可替代的,不管是從游戲的選擇還是環(huán)境材料的創(chuàng)設(shè),都是其他階段教師所無法比擬的,這是我們工作的特殊性,游戲精神是一種童年精神,用豐富的理論包裝自己更好地用于實(shí)踐,又在實(shí)踐中充實(shí)我們的理論這才是我們真正應(yīng)該做的,我相信我一定可以做一個(gè)真正可以讓孩子們?cè)诳鞓分蝎@得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),快樂中成長(zhǎng)的好老師!

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          今天下午,李紅老師就戶外自主游戲活動(dòng)進(jìn)行了分享,李紅老師從空間利用、材料投放、教師觀察與指導(dǎo)等方面進(jìn)行了專業(yè)講解,作為戶外自主游戲薄弱的園所,我覺得受益匪淺。

          過去,我們園所的游戲僅僅只是停留在玩上,沒有深層次去理解“游戲點(diǎn)亮童年的意義“,今天聽了李紅老師的講座后,解開了我對(duì)開展戶外自主游戲時(shí)的一些困惑,同時(shí)也在思考,今后自己的園所在戶外自主游戲活動(dòng)中,如何給幼兒自主權(quán)?教師的介入如何掌握好“度”?怎樣體現(xiàn)自主游戲體現(xiàn)出教育的意義?又如何讓家長(zhǎng)理解戶外自主游戲的教育功能?

          縱觀整個(gè)昭通的民辦幼教形勢(shì),為了生源發(fā)展,民辦園的辦園趨勢(shì)更多還是迎合家長(zhǎng)的需求,因此大部分民辦園都還沒有完全進(jìn)行游戲化教學(xué)這事,但正如李紅老師所說:一所高質(zhì)量的幼兒園,孩子的健康成長(zhǎng)是離不開科學(xué)、豐富的.戶外游戲活動(dòng)的,所以作為幼教人,我們都應(yīng)該積極的朝這個(gè)方向努力,把游戲還給孩子,同時(shí)還要正確引導(dǎo)家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)理解游戲活動(dòng)對(duì)于幼兒身體發(fā)展、心理發(fā)展以及認(rèn)知發(fā)展的重要意義,取得家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持。

          路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。一所優(yōu)質(zhì)的幼兒園,身心健康發(fā)展的孩子、看似是簡(jiǎn)單的幾個(gè)字,確需要我們用心不斷學(xué)習(xí)、探索、總結(jié)、努力。

          幼兒園戶外活動(dòng)的心得體會(huì) 10

          為了加強(qiáng)幼兒園之間的學(xué)習(xí)和交流,促使保教提高,在3月18日,我園迎來了一項(xiàng)大型的市教師“送教”活動(dòng),前來觀摩的人數(shù)甚多。

          由南京市推薦的3名很優(yōu)秀的教師,在我園展示大班的公開教學(xué),分別有體育課《竹竿跑》,社會(huì)課《課間活動(dòng)》,體育課《傳球》。運(yùn)用了談話、游戲、多媒體、表演等多種的學(xué)習(xí)方式,集中體現(xiàn)了幼兒教學(xué)活動(dòng)選材的生活化,教法與學(xué)法的和諧統(tǒng)一,創(chuàng)設(shè)了“學(xué)中玩,玩中學(xué)”、師生“朋友式”互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)氛圍,大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,收到良好的教學(xué)效果。如體育活動(dòng)《竹竿跑》讓我最深,雖然整個(gè)活動(dòng)我沒有看的很完全,但在最后一個(gè)環(huán)節(jié),教師很好的利用到現(xiàn)有材料給幼兒進(jìn)行放松,讓幼兒的興致再一次升到高潮。社會(huì)活動(dòng)《課間活動(dòng)》針對(duì)幼兒即將面臨的生活,利用多媒體教學(xué),引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力,自由討論并說出自己的理由,課上老師親切的表達(dá)方式,讓所有的孩子及老師融入其中。

          整個(gè)公開教學(xué)活動(dòng),面對(duì)在場(chǎng)的`一百多名各個(gè)幼兒園的老師,上課的教師從沒顯現(xiàn)出緊張的表情,活動(dòng)目標(biāo)也達(dá)到預(yù)期的效果,幼兒在討論和中獲得成功和自信。收到了預(yù)期的效果,贏得了同行們的贊賞,在觀摩、學(xué)習(xí)、交流中提升了教師教學(xué)能力,加強(qiáng)了市內(nèi)幼兒教交流。

          幼兒園戶外活動(dòng)的心得體會(huì) 11

          戶外建構(gòu)游戲活動(dòng)是幼兒園游戲不可或缺的組成部分,為了進(jìn)一步貫徹“游戲即學(xué)習(xí)”的教學(xué)理念,豐富幼兒的戶外游戲內(nèi)容,4月16日下午,濱河第二幼兒園特邀武漢億童幼教機(jī)構(gòu)戶外游戲?qū)I(yè)培訓(xùn)師——楊彬,為老師們進(jìn)行了一場(chǎng)戶外建構(gòu)游戲?qū)n}培訓(xùn)。

          首先楊老師對(duì)老師們進(jìn)行理論知識(shí)的培訓(xùn),戶外游戲分5大類,建構(gòu)類,運(yùn)動(dòng)類,表演類,美勞類,探究類,每類游戲都是在建構(gòu)類基礎(chǔ)上進(jìn)行的,戶外建構(gòu)類游戲是其他游戲的根本。

          隨后楊老師詳細(xì)的講解了戶外游戲的實(shí)施流程:發(fā)起,幼兒游戲教師觀察,總結(jié),整理材料等,時(shí)間要求上要大于等于40分鐘,結(jié)合該園的實(shí)際情況,楊老師建議各班輪流進(jìn)行建構(gòu)游戲,并從材料投放、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、組織步驟、游戲常規(guī)培養(yǎng)、教師指導(dǎo)策略等方面作了介紹和講解,提醒老師要做好活動(dòng)前的材料、內(nèi)容、分組、角色等方面的準(zhǔn)備工作,注意在游戲過程中引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)、設(shè)計(jì)圖紙、探索操作。

          最后指導(dǎo)大班幼兒進(jìn)行實(shí)際建構(gòu)操作,幼兒通過對(duì)各種材料的搭建,充分釋放天性,一件件稚嫩的作品產(chǎn)生了:城堡,停車場(chǎng),游樂場(chǎng)……孩子們通過自己動(dòng)手,實(shí)現(xiàn)自己搭建的需求及愿望,體驗(yàn)與同伴共同搭建的快樂和成就感。針對(duì)在構(gòu)建游戲中存在的問題,楊老師又對(duì)老師們進(jìn)行了方法指導(dǎo),老師們也更加深刻的體會(huì)到戶外建構(gòu)游戲帶給幼兒的興趣和創(chuàng)造力,楊老師對(duì)開展戶外游戲的空間、場(chǎng)地、時(shí)間、注意事項(xiàng)等諸多問題提出了解決辦法,解決了老師們組織戶外建構(gòu)游戲的.困惑。

          相信通過這次培訓(xùn),該園的戶外構(gòu)建游戲活動(dòng)將更大程度的激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和創(chuàng)造力

          幼兒園戶外活動(dòng)的心得體會(huì) 12

          這周我們到幼兒園對(duì)區(qū)域進(jìn)行參觀學(xué)習(xí),一個(gè)一個(gè)的參觀是我獲益良多。在區(qū)域活動(dòng)環(huán)境的布置上,體現(xiàn)了讓環(huán)境說話的中心,各種標(biāo)志指示牌和活動(dòng)介紹,不但對(duì)幼兒起到了指導(dǎo)作用,在一定程度上也是對(duì)幼兒思維的訓(xùn)練。

          在活動(dòng)上,很多班級(jí)的區(qū)域活動(dòng)活動(dòng)都很廣泛,而不是單獨(dú)的某一領(lǐng)域的,如某的一個(gè)圍繞的主體,不僅基本的角色扮演,醫(yī)院一些基本的設(shè)施,如體檢設(shè)備,都用孩子的方式使幼兒了解了很多生活的常識(shí),制藥的手工方面的鍛煉,聽著扮演主治的小女孩頭頭是道的介紹,在這里真的看到了孩子的投入和。

          我班的比較有體色的是美工區(qū),所以這次去參觀我特意留意了一些與美工的區(qū)域活動(dòng)是布置和開展的,果然不虛此行,這次參觀使我很多,感覺自己從前是只局限的一個(gè)小小的圈子里,沒有真正的`把美工區(qū)的主體展開,發(fā)現(xiàn)了本班區(qū)域活動(dòng)的許多不足,也從終收到了不少啟發(fā)。

          此次參觀讓我對(duì)區(qū)域活動(dòng)有了新的,對(duì)如何盡心設(shè)計(jì)和指導(dǎo)有了更深刻的。在區(qū)域活動(dòng)中,教師應(yīng)尊重幼兒的意愿,激發(fā)幼兒探索的愿望,培養(yǎng)幼兒的自主性和創(chuàng)造性。在區(qū)域活動(dòng)中,教師應(yīng)是一個(gè)觀察者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨的心理環(huán)境。

          另一方面也讓我看到了區(qū)域活動(dòng)不可忽視的教育意義,在今后的班級(jí)工作中,我會(huì)根據(jù)此次參觀所得對(duì)本班的區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行改進(jìn),讓孩子在活動(dòng)中有所得。

          幼兒園戶外活動(dòng)的心得體會(huì) 13

          我很感謝我們給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),雖然只有短暫的1天學(xué)習(xí)時(shí)間,但我感覺自己收獲了很多知識(shí),這次學(xué)到的東西對(duì)我今后的工作有借鑒之處。10月16日的學(xué)習(xí)安排時(shí)間:參觀安定區(qū)幼兒園并觀摩南苑幼兒園老師,福臺(tái)幼兒園老師課。

          當(dāng)我邁區(qū)幼兒園的大門,讓我感覺這個(gè)幼兒園很大氣,也很舒服,而且周圍的綠化非常好。走進(jìn)正門,印入我眼簾的是柱子上貼的小的生活照片(洗手,體育活動(dòng)中的情景),這些照片可以展示給家長(zhǎng)看,讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的情況。上了樓梯,樓梯的外圍是有網(wǎng)圍住的,他們?cè)诰W(wǎng)上貼了許多幼兒作品(如繪畫、折紙),我們幼兒園可以借用他們的特色,我們幼兒園以小秒畫為主,可以戰(zhàn)士我們幼兒園的特色。樓梯的墻壁上有許多木制的板,上面的內(nèi)容有一些的故事,也有格言。

          進(jìn)入教室,我看到他們每個(gè)班的班牌都是用水果來命名的,這個(gè)比較新穎,而且每個(gè)教室門口的墻壁上專門有一塊區(qū)域是掛“教師的個(gè)人簡(jiǎn)介,我覺得這樣可以讓家長(zhǎng)更了解自己孩子的老師的情況。在門口的另一板塊是家園欄,在他們的家園欄中有“生長(zhǎng)樹”育兒知識(shí)等。“生長(zhǎng)樹”能將每個(gè)區(qū)域的內(nèi)容細(xì)致化。教室入口旁邊就是廁所,我感覺廁所的'位置不是太好,進(jìn)去有一個(gè)味道。整個(gè)教室的區(qū)域劃分比較明確。

          教師走廊的吊飾比較漂亮,有的把一中植物或動(dòng)物的生長(zhǎng)過程用圖片的形式展示出來,更加形象生動(dòng)。每走一段路,出現(xiàn)一個(gè)植物角。他們的廢品利用率很高,他們會(huì)用廢品制作各種自制玩具,而且一物多玩。

          在上課方面,我聽了五節(jié)城區(qū)兒園老師上的課,真得很不錯(cuò),在體育教學(xué)方面,對(duì)我來說是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。在教學(xué)中,教師一頂要備好課,而且備課應(yīng)做到:環(huán)境、幼兒、教材、備課法。

          通過此次參觀學(xué)習(xí),在今后的工作中,我們將用自己的智慧和汗水,滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,為他們幼小心靈的飛翔、張揚(yáng)和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的生活空間。太陽(yáng)每天都是新的,面對(duì)充滿挑戰(zhàn)和希望的明天,我們只有不斷的創(chuàng)新、超越自我,我們才能贏得新世紀(jì)的輝煌。有付出就有回報(bào),有回報(bào)就是快樂的!認(rèn)真做事只能把事做對(duì),有心做事才能把事做好!

          幼兒園戶外活動(dòng)的心得體會(huì) 14

          每開展一次的園內(nèi)公開活動(dòng)在今天終于結(jié)束了。通過這次觀摩學(xué)習(xí)使我受益匪淺,使我對(duì)幼兒園的半日活動(dòng)有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí)。更使我深刻的明白,幼兒園半日活動(dòng)的重要性,它不僅是傳授,傳授技能,而且應(yīng)以幼兒火力的不斷增強(qiáng),生命內(nèi)涵的不斷充實(shí)作為對(duì)幼兒教育的終極。在半日活動(dòng)中,每個(gè)環(huán)節(jié)都不可松懈對(duì)幼兒的教育,要選擇有效的教育方法,注重因材施教。在組織和設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),要充分挖掘幼兒潛能,創(chuàng)造一個(gè)豐富、多樣的,可供選擇的,有啟發(fā)性的環(huán)境,提供多種方法,寓教于樂。

          現(xiàn)將體會(huì)為以下幾點(diǎn):

          一、環(huán)境布置的差異

          各班的環(huán)境布置既美觀又。而且還體現(xiàn)了師幼互動(dòng),環(huán)境和特色環(huán)境都表現(xiàn)出了是由教師與幼兒共同完成的。一改以往的環(huán)境都是由教師一手包辦的。而且其中還浪費(fèi)了教師很多的時(shí)間。作為教師也要學(xué)會(huì)善于把握時(shí)間。有了時(shí)間我們就能把心思都放在幼兒身上,有了時(shí)間我們就有心關(guān)注每位幼兒的學(xué)習(xí)及發(fā)展。

          二、幼兒之間的差異

          以往看到是班上的幼兒游戲時(shí)自主性比較差,對(duì)游戲缺乏堅(jiān)持性。幼兒游戲的不夠豐富,趣味性不強(qiáng)。然而在教學(xué)活動(dòng)中,幼兒的想象力、口語表達(dá)能力都比較差。而在這一次公開活動(dòng)中讓我看到了各班的幼兒就好比一只只在藍(lán)天中自由翱翔的小鳥,始終在寬松自由的環(huán)境習(xí)、游戲。幼兒無論是在活動(dòng)還是區(qū)域體育活動(dòng)、進(jìn)區(qū)活動(dòng)、課間活動(dòng)大多數(shù)都能按自己意愿選擇自己喜歡的活動(dòng)去玩。這時(shí)的教師是啟發(fā)者、引導(dǎo)者,也是參與者。而幼兒卻是活動(dòng)的主人。他們有的玩娃娃家,有的玩積木,有的玩區(qū)域活動(dòng)。活動(dòng)的形式多種多樣、豐富多彩。幼兒在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造,真正體現(xiàn)了。表達(dá)能力、想象力、創(chuàng)造力、思維能力等都從中得到了體現(xiàn)。

          三、教師間的差異

          在這次公開活動(dòng)中,讓我看到了班上的教師們配合十分默契。當(dāng)主班教師在提問時(shí),配班教師就在一旁給予幼兒幫助,適當(dāng)?shù)靥嵝延變。?dāng)主班教師在講解示范時(shí),配班教師就在一旁做助手。這樣一來,不但節(jié)約了活動(dòng)時(shí)間,而且主班教師也不會(huì)再出現(xiàn)手忙腳亂的狀況了。每都不是萬能的,每個(gè)人都有他自己的獨(dú)特之處,有自己觀察與理解問題的.獨(dú)特視角。當(dāng)主班教師解決問題不全面時(shí),配班教師就在一旁加以補(bǔ)充。她們你一唱我一合有序地組織著每個(gè)活動(dòng),時(shí)時(shí)關(guān)注著每個(gè)幼兒的發(fā)展。

          總的說來,這次園內(nèi)公開活動(dòng)觀摩,值的我學(xué)習(xí)的地方比較多。希望自己在今后的工作中盡量的將這次學(xué)習(xí)到的先進(jìn)的東西運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)中,是自己在工作上不斷進(jìn)步。最后還想說的是,“教師教起來輕松,幼兒學(xué)起來輕松,聽課者聽得更輕松”值得我去探究。

          幼兒園戶外活動(dòng)的心得體會(huì) 15

          為了豐富幼兒體育活動(dòng),10月16日,錦州路幼兒園特邀億童培訓(xùn)部的李老師來園為老師們做關(guān)于“區(qū)域體育活動(dòng)”的專項(xiàng)培訓(xùn),全體教師共同參加學(xué)習(xí),收到良好的效果。

          幼兒體育活動(dòng)是幼兒園教育的重要組成部分,它對(duì)于增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、增進(jìn)幼兒健康具有重要的意義!3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出“要開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動(dòng)”。

          李老師以豐富的案例為依托,從區(qū)域體育活動(dòng)的價(jià)值、組織類型等方面,為老師們進(jìn)行了趣味性的培訓(xùn),并重點(diǎn)解析了循環(huán)式區(qū)域活動(dòng)的形式及如何組織。又在此基礎(chǔ)上,帶領(lǐng)老師們分組進(jìn)行研討、設(shè)計(jì)循環(huán)式區(qū)域活動(dòng)。從材料選取、場(chǎng)地布置等方面,再結(jié)合“億童戶外游戲區(qū)”材料,通過實(shí)踐操作,進(jìn)一步讓老師們了解循環(huán)式區(qū)域活動(dòng)。

          此次培訓(xùn)活動(dòng),不僅使老師在親身參與的同時(shí)獲得有關(guān)戶外游戲活動(dòng)的直觀感受,更讓老師在組織幼兒活動(dòng)時(shí)有了更加明確的.目標(biāo)和方法。億童活動(dòng)材料的配備和使用,也將為我園幼兒戶外游戲開啟新的研究熱潮,使孩子們的幼兒園生活更加豐富多彩!

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