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      2. 信息技術(shù)課程教學(xué)心得體會(huì)

        時(shí)間:2021-11-03 09:35:36 心得體會(huì) 我要投稿

        信息技術(shù)課程教學(xué)心得體會(huì)

          當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,有了新的啟發(fā)時(shí),往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎?以下是小編為大家收集的信息技術(shù)課程教學(xué)心得體會(huì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

        信息技術(shù)課程教學(xué)心得體會(huì)

          信息技術(shù)課程由是計(jì)算機(jī)課程發(fā)展而來(lái),隨著社會(huì)信息化的發(fā)展,信息素養(yǎng)日益成為信息社會(huì)公民素養(yǎng)不可或缺的組成部分。在過(guò)去一年的信息技術(shù)課的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)在信息技術(shù)課教學(xué)中,要教給學(xué)生的不僅僅是知識(shí),更重要的是掌握學(xué)習(xí)的方法。我為了培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,自主、合作的能力,做了不少嘗試,下面就結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐,談?wù)勎业囊稽c(diǎn)心得。

          一、營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境

          良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)氛圍是有效教學(xué)的前提。學(xué)校和教師應(yīng)努力創(chuàng)造條件,給學(xué)生營(yíng)造好學(xué)習(xí)信息技術(shù)的大環(huán)境。一方面,要盡可能給學(xué)生提供學(xué)習(xí)所需的物質(zhì)條件,大到校園的整體規(guī)劃,小到圖書(shū)館、機(jī)房和教室的建設(shè),都要考慮到信息環(huán)境的營(yíng)造;另一方面,更要以改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、激發(fā)學(xué)生的探究欲望為出發(fā)點(diǎn),設(shè)計(jì)與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活相適應(yīng)的信息文化環(huán)境。

          二、從教學(xué)方法方面入手

          因我校大部分學(xué)生都是首次接觸信息技術(shù)這門(mén)課程,,對(duì)于電腦這新生事物學(xué)生都產(chǎn)生了很的好奇心,都想自己動(dòng)手操作一下,所以每次上信息技術(shù)課學(xué)生都非常高興,星期五的課有的學(xué)生甚至星期一就在那盼望了,等到一上課更是激動(dòng)得不得了。所以絕對(duì)不能一開(kāi)始就將那些枯燥無(wú)味的操作系統(tǒng)、軟件應(yīng)用等知識(shí)灌輸給他們,這樣會(huì)使原本在學(xué)生心中很有趣很神圣的電腦又變成一種學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。剛接觸電腦的學(xué)生首先要從了解電腦外觀設(shè)備以及使用鼠標(biāo)鍵盤(pán)學(xué)起,而單純練習(xí)是比較枯燥乏味的,怎樣能夠克服基本動(dòng)作訓(xùn)練時(shí)的不習(xí)慣,掌握正確的方法是個(gè)難點(diǎn)。我嘗試了一些訓(xùn)練的方法,練習(xí)鼠標(biāo)的使用時(shí),讓學(xué)生打開(kāi)windows自帶的掃雷、紙牌游戲,孩子們興致高漲的'玩著,不用老師強(qiáng)調(diào)認(rèn)真學(xué),仔細(xì)看,他自己就會(huì)眼睛眨也不眨一下的盯著顯示器,哪兒不會(huì)操作趕緊問(wèn)老師,在不知不覺(jué)中熟練掌握了單擊、雙擊、拖動(dòng)幾種鼠標(biāo)的用法,鍵盤(pán)練習(xí)使用《金山打字通》,通過(guò)不同要求的小游戲,使痛苦艱難的學(xué)習(xí)過(guò)程變得快樂(lè)有趣,并熟悉了鍵盤(pán)指法,讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)是我們的目標(biāo)。

          三、注重語(yǔ)言的形象性

          初中生的思維都比較直觀,對(duì)于比較抽象的問(wèn)題就很難理解。教師若運(yùn)用富有哲理和情趣的教學(xué)語(yǔ)言,生動(dòng)形象的比喻,不僅能活躍課堂氣氛,而且能深深地感染和吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟迪學(xué)生的思維,收到好的教學(xué)效果。比如,在給學(xué)生講解3.5寸軟盤(pán)知識(shí)時(shí),學(xué)生對(duì)軟盤(pán)何種是只能讀不能改狀態(tài)還是能讀能改狀態(tài)往往搞不清。于是我對(duì)學(xué)生說(shuō):“軟盤(pán)上的兩個(gè)孔好比兩只眼睛,兩只眼睛都‘睜’著時(shí),警惕性高,別人只能看(讀)不可改;當(dāng)‘睜’只眼‘閉’只眼打盹時(shí),警惕性放松了,別人既能看又能改了。”通過(guò)形象的比喻,把這一難點(diǎn)突破了,學(xué)生對(duì)此印象也很深刻。

          四、上機(jī)操作和理論課相結(jié)合

          隨著計(jì)算機(jī)對(duì)日常生活的影響,學(xué)校越來(lái)越重視信息技術(shù)課,從以前每周一個(gè)學(xué)時(shí)改到現(xiàn)在每周兩個(gè)學(xué)時(shí),我充分利用學(xué)校創(chuàng)造的條件,每周以一節(jié)理論課和一節(jié)上機(jī)課相結(jié)合的形式授課,效果非常明顯。上機(jī)操作是我們計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)的一大優(yōu)勢(shì),這是因?yàn)椋簩?shí)踐操作能使學(xué)生手腦并用,由理論到實(shí)踐,在直觀形象的實(shí)踐操作中不斷能加深對(duì)事物規(guī)律性的認(rèn)識(shí),而且易于形成生動(dòng)、活潑、輕松、快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。為取得良好的課堂效率,創(chuàng)造了條件,據(jù)調(diào)查,學(xué)生最愿去的地方是機(jī)房,課堂氣氛最活躍的也是機(jī)房。所以我充分利用學(xué)生的興趣,提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的認(rèn)識(shí),并掌握操作技巧。

          五、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)發(fā)展的適應(yīng)能力

          信息技術(shù)領(lǐng)域?qū)挿,發(fā)展日新月異,光靠學(xué)校的有限學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的;從未來(lái)來(lái)看,信息技術(shù)不僅是學(xué)習(xí)的對(duì)象,更是信息時(shí)代公民進(jìn)行終身學(xué)習(xí)不可或缺的工具和環(huán)境。因此,培養(yǎng)高中學(xué)生對(duì)不斷發(fā)展、變化的信息技術(shù)的適應(yīng)能力,既是當(dāng)前教學(xué)的需要,也是培養(yǎng)信息時(shí)代公民的需要。教師應(yīng)在認(rèn)識(shí)信息技術(shù)基本特征、把握信息技術(shù)發(fā)展變化規(guī)律的基礎(chǔ)上,注重引導(dǎo)學(xué)生掌握具有廣泛遷移意義的知識(shí)和方法,使其在有效遷移發(fā)生的基礎(chǔ)上適應(yīng)技術(shù)的變化。在教學(xué)過(guò)程中,要注意總結(jié)和歸納不同工具平臺(tái)的使用方法、不同問(wèn)題解決過(guò)程的共同之處,引導(dǎo)學(xué)生借助已有經(jīng)驗(yàn),通過(guò)合理的探索,發(fā)展完成對(duì)新工具和新任務(wù)的適應(yīng),從而達(dá)到利用有效遷移的發(fā)生促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的。

          六、讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法。

          信息技術(shù)課雖然不像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)那樣要考試,但在日常生活中卻處處用的著,應(yīng)用性很強(qiáng),我們應(yīng)該讓學(xué)生把所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作應(yīng)用于日常學(xué)習(xí)和生活之中。因此,在計(jì)算機(jī)的教學(xué)過(guò)程中就必須與其他學(xué)科結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生自覺(jué)做到“學(xué)有所用”,如在教word時(shí),給學(xué)生布置一篇作文,在寫(xiě)作文的過(guò)程中會(huì)遇到一些操作問(wèn)題,結(jié)合這些問(wèn)題,再給學(xué)生講解,學(xué)生會(huì)記和的牢固些。還有教學(xué)畫(huà)圖軟件時(shí),讓他們配合美術(shù)課,進(jìn)行實(shí)際的繪畫(huà),讓紙上的畫(huà),出現(xiàn)在電腦上,學(xué)生會(huì)感到很新鮮,很有趣。

          七、不斷提高信息技術(shù)課程老師自身的信息素養(yǎng)

          中學(xué)信息技術(shù)課程不僅是一門(mén)新的學(xué)科,而且隨著信息社會(huì)和信息技術(shù)的不斷發(fā)展,這門(mén)課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法也在作相應(yīng)的發(fā)展。所以,信息技術(shù)教師結(jié)合新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)必須注意知識(shí)的更新,在教學(xué)過(guò)程中,不斷提出新的研究課題,進(jìn)行科學(xué)研究,努力提高自己的教學(xué)水平和科學(xué)研究水平。中學(xué)信息技術(shù)教師肩負(fù)著信息技術(shù)教學(xué)和教學(xué)科研的任務(wù)。要完成這樣的任務(wù),必須不斷地學(xué)習(xí)信息技術(shù)方面的知識(shí),學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,豐富自己的信息知識(shí),提高自己的信息素養(yǎng),以適應(yīng)中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的不斷發(fā)展。

          以上是本人在這一年來(lái)的一點(diǎn)教學(xué)心得,當(dāng)然,在教學(xué)過(guò)程中本人還存在著很多不足,比如,教學(xué)方法還不夠成熟、教學(xué)設(shè)計(jì)能力還有待提高等。但我相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中,經(jīng)過(guò)磨練,我會(huì)改善自己的不足,全面提高自身的技術(shù)能力水平。

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