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歷史責任心得體會范文（精選10篇）
在平日里，心中難免會有一些新的想法，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是小編收集整理的歷史責任心得體會范文（精選10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
歷史責任心得體會 1
前段時間，隊里組織學習了權(quán)振興同志的感人事跡，讓我深受教育。今天，我就以“肩負責任，勇于擔當”為題，談談我的看法。
肩負責任，勇于擔當，首先要肩負起對家庭的責任。這一點，權(quán)振興同志為我們做出了很好的表率。面對生活中一個又一個沉重的打擊，他沒有逃避、沒有退縮，而是勇敢地承擔起了照顧家人的責任，用自己稚嫩的肩膀扛起了全家的重擔。20歲的年齡讓他提前體會到了生活的辛酸，然而也正是因為這種不幸讓他深刻理解了對家庭的責任，這種責任感可以給人以力量、給人以勇氣，讓我們在面對挫折和困難時毫不畏懼，勇于擔當。
肩負責任，勇于擔當，我們還要肩負起對集體的責任。正如我們隊的隊訓講的那樣：“走出二隊一步，肩負二隊榮辱。”它提醒我們，作為一名二隊人，應該時刻以集體榮譽為重，必須肩負起建設(shè)二隊、發(fā)展二隊的責任，必須肩負起為學院爭光、為大學添彩的責任。在今年的“精武杯”比武中，我隊學員王望軍同志為了學院的集體榮譽，在自己骨折的情況下，依然堅持參加單杠比賽，輕傷不下火線，結(jié)果不負眾望，取得了驕人的成績。賽后，他說：“腳骨折了不要緊，我還可以拉單杠，還可以參加比賽，還可以為隊里爭取榮譽!因為我是一名二隊人!”這些話語雖然樸實，卻體現(xiàn)出了一種強烈的集體責任感，一種肩負起二隊的榮辱，把學院的榮譽時刻放在心間的責任感。正是這種飽含對集體的責任感支持他在賽場上熱情高漲，彰顯了二隊風采，凸顯了男兒本色!
肩負責任，勇于擔當，我們更要肩負起對國家的責任。畢業(yè)之后，我們將真正走出二隊，走向各種各樣的工作崗位。只有熱愛本職、努力工作、甘于奉獻，才能擔當起保家衛(wèi)國、服務人民的重任。在這方面，我院的教員給大家做出了很好的榜樣：無論是參加中俄聯(lián)合反恐軍事演習的錢貞成教員;還是參加了國慶閱兵氣象保障的'濮江平、張云教員，抑或是遠赴亞丁灣、索馬里參加護航任務的王春明、鄭益群教員，他們都以常人不敢想象的毅力，克服了種種困難，圓滿地完成了任務，載譽而歸。試問，如果沒有這種對國家強烈的責任感，他們怎能時刻堅守在保障一線毫不松懈?他們怎能攻克一個又一個科研難題不言放棄?他們又怎能用實際行動履行軍人對國家的神圣職責?正是這種責任，讓他們不顧個人得失，始終把國家的利益放在首位，不斷挑戰(zhàn)自我，為國家做出更大的貢獻!
責任，不是整日掛在嘴邊的一個簡單的詞語;也不是用華麗的辭藻堆砌而成的口號。肩負責任，勇于擔當，必須從自己做起，從身邊的小事做起。對于我們來說，鍛煉好自己，發(fā)展好自己，才能更好地照顧家庭、貢獻集體、報效國家，才能更好地承擔起我們的責任。當我們在訓練場時，站好每一分軍姿，踢好每一動正步，堅持不懈地沖向五公里終點，毫不畏懼地翻越四百米障礙，這就是一種責任;當我們在教室時，認真地做好每一次筆記，專心地研究每一個問題，按時完成每一次作業(yè)，這也是一種責任;當我們參加隊里活動時，積極發(fā)揮自己的聰明才智,努力為隊里的工作諫言獻策，這同樣是一種責任。當我們走向工作崗位時，責任，就是駐守在海島邊哨時的默默無聞;責任，就是一心撲到軍事科研事業(yè)時的忘我投入;責任，就是身著戎裝，勇赴戰(zhàn)場時的義無反顧。
肩負責任，勇于擔當，我們是人民永遠的依靠，是祖國忠誠的衛(wèi)士，我們的肩頭更多的是對人民、對國家沉甸甸的責任。我們站在軍人這個崗位上，用責任這個神圣的承諾守護著祖國和人民，用身上的這身橄欖綠來詮釋著生命的欣欣向榮。也許外面的世界五光十色，多姿多彩，可我們依然要做一個身著迷彩的守望者，在祖國的各個角落里守望著責任與使命，守望著生命與安全。
試問：當人民需要我們的時候，我們能否在第一時間出現(xiàn)在人民身邊?當祖國召喚我們的時候，我們能否義無反顧地沖向作戰(zhàn)第一線?這就是責任所在，這就是使命所寄。我們會有“策馬揚鞭”的豪氣，“沖鋒陷陣”的霸氣，“醉臥沙場”的傲氣，但更多的卻是默默的堅守，無私的付出，以及寂寞的擔當。
“誰言寸草心，報得三春暉”，我們要肩負起對家庭的責任;“鞠躬盡瘁，死而后已”，我們要肩負起對集體的責任;“天下興亡，匹夫有責”我們要肩負起對國家的責任。祖國需要我們，人民依靠我們，我們肩負著義不容辭的責任。戰(zhàn)友們，還記得我們胸懷壯志，攜筆從戎邁進軍理工的校門嗎?還記得我們第一次穿上嶄新軍裝時的喜悅與激動嗎?還記得我們舉起右拳，莊嚴地在軍旗下入伍宣誓嗎?是的，當我們選擇了軍營，選擇了軍裝，選擇了軍人這個特殊的職業(yè)時，就意味著我們必須把對國家深沉而堅定的愛轉(zhuǎn)化為實際行動，勇敢地承擔起我們肩上神圣的責任!我們必須時刻準備著，準備著履行我們的職責，準備著接受人民的囑托，準備著接受祖國的召喚!軍人的奉獻不需要理由，如果執(zhí)意要找一個的話，我想說，那就是責任。戰(zhàn)友們，讓我們滿懷深情，以一顆赤子之心，肩負起對國家對人民的責任，勇于擔當，無愧于我們在軍旗下的錚錚誓言!
歷史責任心得體會 2
歷史是一門充滿智慧和啟迪的學科，它記錄了人類文明的發(fā)展歷程，讓我們更好地了解過去、認識現(xiàn)在、展望未來。在學習歷史的過程中，我深刻地感受到了歷史的魅力和價值。
首先，歷史讓我更好地了解了人類文明的發(fā)展歷程。通過學習歷史，我了解到人類文明從古代到現(xiàn)代的發(fā)展歷程，以及各個歷史時期的文化、政治、經(jīng)濟等方面的變化和發(fā)展。這些知識讓我更好地認識到了人類文明的多樣性和復雜性，也讓我更加深入地了解了人類文明的'發(fā)展規(guī)律和趨勢。
其次，歷史讓我更好地認識到了人類社會的進步和變革。通過學習歷史，我了解到人類社會在不同歷史時期所經(jīng)歷的變革和進步，以及這些變革和進步對人類社會的影響和意義。這些知識讓我更加深入地認識到了人類社會的進步和變革的必要性和重要性，也讓我更加深入地了解了人類社會的未來發(fā)展趨勢。
最后，歷史讓我更好地認識到了人類文明的優(yōu)秀傳統(tǒng)和文化。通過學習歷史，我了解到人類文明中優(yōu)秀的傳統(tǒng)和文化，以及這些傳統(tǒng)和文化對人類社會的影響和意義。這些知識讓我更加深入地認識到了人類文明的優(yōu)秀傳統(tǒng)和文化的重要性，也讓我更加深入地了解了人類文明的未來發(fā)展趨勢。
總之，歷史是一門充滿智慧和啟迪的學科，它記錄了人類文明的發(fā)展歷程，讓我們更好地了解過去、認識現(xiàn)在、展望未來。在學習歷史的過程中，我深刻地感受到了歷史的魅力和價值，也更加深入地了解了人類文明的發(fā)展規(guī)律和趨勢。我相信，歷史的學習對于我們每個人來說都是非常重要的，它可以幫助我們更好地認識人類文明的發(fā)展歷程，更好地認識人類社會的進步和變革，更好地認識人類文明的優(yōu)秀傳統(tǒng)和文化。
歷史責任心得體會 3
歷史是人類文明發(fā)展的見證，也是一面鏡子，反映著人類的光輝和陰暗。對于我來說，學習歷史是一種不可或缺的經(jīng)歷。通過學習歷史，我不僅獲得了知識，還對人類的過去有了更深刻的理解和體會。下面，我將分享我對歷史的幾點心得體會。
首先，歷史告訴我們?nèi)祟惖那斑M是不斷付出巨大代價的。無論是戰(zhàn)爭，還是革命，都伴隨著無數(shù)的犧牲和痛苦。歷史上的每一次社會變革背后，都有人們流血流汗的努力和堅持。比如，中國的抗日戰(zhàn)爭，這場艱苦卓絕的戰(zhàn)爭付出了無數(shù)的犧牲，但也最終讓中國人民收獲了抗爭勝利的果實。歷史告訴我們，只有付出努力和犧牲，我們才能夠邁向更好的未來。
其次，歷史告訴我們?nèi)嗣竦牧α渴菬o窮的。歷史上許多改朝換代的事件，都是因為人民的覺醒和反抗而發(fā)生的。法國大革命就是一個鮮明的例子。在那個時期，貴族壓迫人民，人民飽受苦難。然而，最終，人民勇敢起義，推翻了貴族統(tǒng)治。歷史給我們的啟示是，當人民團結(jié)一心，并付諸行動時，他們的力量是無法被壓制的。
第三，歷史告訴我們不能重蹈覆轍。歷史上的錯誤和教訓應該引起我們的警惕。德國的納粹主義就是一個殷鑒。上世紀二十世紀三十年代，納粹黨崛起，希特勒實施種族清洗政策，導致了數(shù)百萬人的死亡。這一悲慘的歷史教訓告訴我們，種族歧視和仇恨是何等危險和毀滅性的。我們要以史為鑒，避免重蹈覆轍，讓人類永遠遠離此類災難。
第四，歷史告訴我們真理是客觀的.。虛假的歷史只是一種美化或掩蓋現(xiàn)實的宣傳工具，唯有真實的歷史才能讓人們從過去學習到寶貴的經(jīng)驗和教訓。歷史上的真理和事實是客觀存在的，無法被改變。只有通過真實的歷史，我們才能對過去有真實的了解，并從中獲得啟迪。
最后，歷史告訴我們尊重和包容是人類進步的基石。歷史上許多矛盾和爭端，都是因為不同群體之間缺乏尊重和理解而產(chǎn)生的。比如，二戰(zhàn)期間，納粹迫害猶太人，美國黑人歷史上也遭受了種種歧視和不公。但是，歷史告訴我們，只有尊重和包容不同群體，才能推動社會的進步和發(fā)展。
總之，通過學習歷史，我深刻體會到歷史的重要性。歷史告訴我們努力付出可以取得成功，人民的力量是不可阻擋的，不斷重蹈覆轍是愚蠢的，真相是客觀存在的，尊重和包容是人類進步的基石。我將始終牢記這些經(jīng)驗和教訓，在自己的生活中貫徹它們。歷史是我們的根，只有牢固立足于歷史，我們才能夠更好地面向未來。
歷史責任心得體會 4
首先，歷史是一門非常有意思的學科。它不僅僅是關(guān)于過去的事情，更是關(guān)于人類文明的發(fā)展和演變。在學習歷史的過程中，我經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一些有趣的故事和細節(jié)，這些故事和細節(jié)讓我更加深入地了解了人類文明的發(fā)展歷程。
其次，歷史是一門需要思考的`學科。在學習歷史的過程中，我們需要思考歷史事件背后的原因和影響，以及它們對我們現(xiàn)在的影響。我們需要通過歷史事件來思考人類的本質(zhì)和人類文明的發(fā)展方向。
最后，歷史是一門需要反思的學科。在學習歷史的過程中，我們需要反思歷史事件對我們的啟示和教訓。我們需要從中吸取經(jīng)驗和教訓，以便更好地應對未來的挑戰(zhàn)和機遇。
總之，歷史是一門非常有意思、需要思考和反思的學科。通過學習歷史，我們可以更好地了解人類文明的發(fā)展歷程，更好地思考人類的本質(zhì)和人類文明的發(fā)展方向，更好地應對未來的挑戰(zhàn)和機遇。
歷史責任心得體會 5
歷史是一門有趣而又深邃的學科，通過歷史，我們可以了解到人類社發(fā)展和演變。在七上，我有幸學習了歷史這門學科，從中頗多。下面我將分五段式來談談我在學習七上歷史過程中的一些心得體會。
首先，學習歷史能夠開闊我們的視野。通過學習歷史，我們可以了解到不同國家、不同時期的文化和風俗習慣，了解到那些經(jīng)歷過歷史變革的人們是面對困境、戰(zhàn)勝困難的。比如說，我們學習了《古代俄羅斯》這一單元，了解到俄羅斯是一個歷史悠久的國家，曾經(jīng)有過幾個大帝國的統(tǒng)治。通過了解俄羅斯的歷史，我們可以體會到俄羅斯的民族自豪感和堅韌。同時，通過學習歷史，我們還可以看到和學習到一些歷史件中的啟示和教訓，從而更好地面對和解決現(xiàn)實中的問題。
其次，學習歷史能夠培養(yǎng)我們的思考能力。歷史是一個復雜的體，通過學習歷史，我們需要有能力分析歷史事件中的原因和結(jié)果，從問題中找到解決。例如，學習了《古代印度》這一單元，我們了解到印度的歷史文化非常豐富多樣，從古代的吠陀教和種姓制度到近代的非暴力抗議運動，我們需要去思考印度文化是如何影響和塑造印度的發(fā)展的.。同時，學習歷史也要求我們有追根溯源的思維，去挖掘歷史中的各種線索和細節(jié)，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律和，以便更好解和把握歷史的發(fā)展脈絡。
再次，學習歷史能夠提高我們的文化素養(yǎng)。歷史是文化的載體和傳承者，通過學習歷史，我們可以了解到各個民族、各個國家的文化底蘊和價值觀念。比如說，學習了《古希臘》這一單元，我們了解到古希臘是全人類的搖籃，它對人類文化、政治和的發(fā)展產(chǎn)生了舉世矚目的影響。通過學習古希臘的歷史和文化，我們可以更好地理解我們現(xiàn)在所處的文化，從而更好地去傳承和發(fā)揚我們自己的文化。
第四，學習歷史能夠提高我們的人文關(guān)懷和責任感。通過學習歷史，我們能夠了解到人類社會的發(fā)展是一個復雜的過程，需要每一的努力和奉獻。通過學習歷史中的偉人和英雄人物，我們能夠體會到他們的奉獻精神和無私的品質(zhì)，從而激發(fā)起我們自己的責任感和使命感。例如，在學習了《夏商周時期的政治生活》這一單元后，我們深深感到君主的權(quán)力和民眾的權(quán)益之間需要保持平衡，只有建立起一個公正的政治制度才能夠?qū)崿F(xiàn)社會的和諧與穩(wěn)定。通過學習歷史，我們也可以看到歷史中的一些憂患和災難，進而意識到每個人都有責任去關(guān)心他人、拯救別人，為社會的和諧發(fā)展盡自己的一份力量。
最后，學習歷史能夠提高我們的歷史意識和民族自豪感。了解自己的歷史，才能夠更好地自己，從而更好地面對未來。通過學習歷史，我們能夠認識到是一個擁有五千年歷史的文明古國，是世界上最古老、最穩(wěn)定的國家之一。通過學習中國古代王朝的興衰更迭，我們能夠更好地認識到自己的根脈，并更加珍惜和愛護我們民族的文化和傳統(tǒng)。
通過學習七上歷史，我深深地感到歷史是一門博大精深的學科，它不僅僅是為了了解過去，更是為了指導我們面對未來。歷史教會我們思考，教導我們?nèi)绾巫鋈�。我相信，通過學習歷史，我們一定能夠成為更加有思想、有責任心、有創(chuàng)造力的人。
歷史責任心得體會 6
歷史是一個記憶性很強的科目，大家往往會發(fā)現(xiàn)很難把所學的知識都一一記住，甚至記了幾遍后，隔了不久便會遺忘。其實，想要把歷史知識記住，是有規(guī)律可循的。例如，學習古代史，可分解為政治特征、經(jīng)濟特征、民族關(guān)系、對外交往、文化五大方塊進行記憶。而對于世界史和中國近現(xiàn)代史則要注重理解，因為許多歷史事件是相互交織、脈脈相承的，這樣就組成了一個較龐大的記憶網(wǎng)絡，死記硬背是行不通的，而且很吃力，這就需要理解的幫助，聯(lián)系當時的歷史背景，運用邏輯推理的方法，就較容易將此歷史事件的來龍去脈理清楚。
對于歷史科的復習，由于個人情況不同，側(cè)重點也會有差異。我個人認為，考前應注重書本和筆記上的基礎(chǔ)知識，因為30道選擇題占據(jù)半壁江山，而選擇題往往是一些基礎(chǔ)知識。對于材料題，是需要靠平時積累的，如老師要求我們每星期三題，就算真的不想做，也應該把材料閱讀后，對照一下答案，對材料有一個大概印象，因為材料題往往會涉及到我們沒有接觸過或書本沒有詳細說明的問題，做材料題可以擴大我們的知識面。
大家都知道，歷史是一個不需要很高思維能力的科目，但注重思維的嚴謹，所以要學好歷史就不能馬馬虎虎、得過且過，要踏踏實實，一步一個腳印，只要樹立信心，掌握有效的學習方法和解題技巧，那么在考場上就無往不利了。
一、產(chǎn)生興趣
對歷史科有興趣，成績自然好起來。如何對歷史科產(chǎn)生興趣呢?
首先，歷史事件和我們們息息相關(guān)。例如:香港的一九九七問題和1842、1860及1898年的中英條約有關(guān);今天南斯拉夫的內(nèi)戰(zhàn)與第一次和第二次世界大戰(zhàn)關(guān)系密切。所以，只要留意時事并探本尋源，定能鞏固書本上的`知識。
其次，明白歷史的用處。歷史可以訓練思考和分析能力，使人具備求真和講證據(jù)及邏輯的實事求是的精神。歷史對做人處世幫助很大，退可以勵志，進可以建功立業(yè)----英國著名首相丘吉爾是歷史學家，已故港督尤德也是專攻歷史的。因此，各位不要因為修讀文科，尤其是歷史科而感到自卑。反而要努力學好這門學科，在學業(yè)上、個人修養(yǎng)上和識見土、及前途上下苦功。
二、歷史事件的要素和閱讀及記誦技巧
歷史事件的要素有四:時間、地點、人物和事情;而事情則包括原因、經(jīng)過和結(jié)果。
(1)時間有先后
你只要把大事年表里的重要事件多看幾遍，自然記牢了。除了重要事件要確知其發(fā)生年分(如維也納會議是1814-15年，辛亥革命是l911年)，其它只須明白其大概年代，或不同事件的先后次序(如維也納會議先於凡爾賽會議)，便可以了。
(2)地點有東西南北
你只須認識各地的大概位置或相對位置便行了。最佳的方法是和地理科結(jié)合，確認各國今天的政治地圖，特別是歐洲和中日的國界.主要城市。此外，若干條約規(guī)定的領(lǐng)土轉(zhuǎn)變也應緊記
歷史責任心得體會 7
隨著現(xiàn)代與社會發(fā)展的需要，以及當前課程改革發(fā)展的需要，在我們的日常中，廣大必須充分認識到現(xiàn)代教育技術(shù)在中的重要地位，從而進一步推進我們教育現(xiàn)代化發(fā)展的進程。我深刻認識到，對于教師而言，運用現(xiàn)代教學技術(shù)進行多媒體教學是現(xiàn)代教育的一大趨勢。而現(xiàn)實中，傳統(tǒng)的高中歷史教學方式仍很普遍，許多教師還是習慣于一支粉筆、一本、一張嘴進課堂，對于現(xiàn)代教學媒體的運用不能熟練運用，甚至干脆不用。所以，今年我省組織全體教師進行高中技術(shù)能力研修是非常及時和有必要的。對我來說，這既是一次提升自己技術(shù)與能力的機遇，也是一次挑戰(zhàn)。
歷史教學必須建立在的認知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。教師應激發(fā)學學習積極性，向?qū)W生提供充分從事歷史學習活動的機會，幫助他們在自主探索和交流的過程中真正理解和掌握基本的.歷史知識與技能、歷史思維方法，獲得廣泛的歷史活動經(jīng)驗。
而現(xiàn)代教育技術(shù)手段具有信息呈現(xiàn)多媒化、信息流通多渠道、信息反饋多樣化的特點，將信息技術(shù)與歷史教學融為一體，有利于改變傳統(tǒng)的“粉筆十黑板張嘴”的單一的信息呈現(xiàn)和流通形式。在歷史教學中廣泛使用信息技術(shù)（視頻、音頻、flash動畫等）創(chuàng)設(shè)教學情境，教學片斷，這既能培養(yǎng)學生學習興趣，突破教學重點、難點；又能實現(xiàn)因材施教、小組合作等方式教學，促進歷史課堂教學改革。
現(xiàn)代教育已經(jīng)是多學科融合的教育，歷史學科也不僅局限于單一的歷史問題，作為一門基礎(chǔ)學科，許多政治、哲學、地理、文學、藝術(shù)問題與歷史是密不可分的，而各學科的又是不可能集中在一起進行教，這就需要歷史教師利用先進的網(wǎng)絡及各種教育新技術(shù)，整合教育資源，搞好現(xiàn)代技術(shù)條件下的教學。
我深刻的認識到，對于教師而言，運用現(xiàn)代教學技術(shù)進行多媒體教學是現(xiàn)代教育的一大趨勢。在此次高中技術(shù)能力研修活動中，我要抓住這次難得的學習機會，認真學習，提升自己應用現(xiàn)代教學設(shè)備的技術(shù)和能力，借助平臺，把自己的所見、所思、所悟表達出來，與指導老師及各位同仁進行充分的交流、切磋，互相幫助，以便實現(xiàn)取長補短，集思廣益，共同進步的目的。
歷史責任心得體會 8
歷史是一門充滿智慧和啟迪的學科，它記錄了人類文明的發(fā)展歷程，反映了人類智慧和創(chuàng)造力的偉大成果。學習歷史，讓我深刻地認識到了人類文明的重要性，也讓我更加珍視自己作為一個華夏兒女所擁有的文化傳承和責任。
首先，學習歷史讓我更加了解了人類文明的發(fā)展歷程。從遠古時期到現(xiàn)代社會，人類經(jīng)歷了無數(shù)的變遷和發(fā)展。從最初的狩獵采集，到農(nóng)業(yè)革命、工業(yè)革命，再到現(xiàn)在的信息時代，人類不斷地適應和改變著環(huán)境，不斷地追求著更高的生活水平。通過學習歷史，我深刻地認識到了人類文明的重要性，也更加珍視自己作為一個華夏兒女所擁有的文化傳承和責任。
其次，學習歷史讓我更加熱愛自己的.祖國。中國是一個擁有悠久歷史和豐富文化的大國，它有著獨特的文化傳承和價值觀念。通過學習歷史，我深刻地認識到了自己作為一個華夏兒女所擁有的文化傳承和責任，也更加熱愛自己的祖國。
最后，學習歷史讓我更加珍視自己的生命。歷史是一面鏡子，它能夠讓我們看到人類的輝煌和失敗，也能夠讓我們看到自己的生命價值。通過學習歷史，我深刻地認識到了自己的生命價值，也更加珍視自己的生命。
總之，學習歷史讓我深刻地認識到了人類文明的重要性，也讓我更加珍視自己作為一個華夏兒女所擁有的文化傳承和責任。同時，學習歷史也讓我更加熱愛自己的祖國，更加珍視自己的生命。我相信，在未來的學習和生活中，我會更加努力地學習歷史，不斷地提高自己的歷史素養(yǎng)，為人類文明的發(fā)展貢獻自己的力量。
歷史責任心得體會 9
課堂教學是學校教學的主要形式，聽課是學生在課堂學習時的一種主要活動，是學生獲取知識、信息的重要途徑之一。一般來說，一堂歷史課所涉及的內(nèi)容(如歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史過程等)、概罵(如歷史的時間概罵、地理概罵、人物概罵等)是比較多的，而且往往是一次性出現(xiàn)(如一個歷史事件的過程，教師不可能在一節(jié)課上重復講述)。聽歷史課的方法，可分為“聽”“思”“記”三個方面。所謂“聽”，即在聽課時要抱著認真的學習態(tài)度，集中注意力，及薯脹準確地吸收教師所講的內(nèi)容，尤要關(guān)注要點，把握重要之處。所謂“思”，即在聽課時要主動進行思考，一方面要對聽到語音、語義等進行辨識，對所傳達的信息及時作出反應;一方面還要對信息加以篩選，以吸收有價值的信息：聽課的思考也包括考慮是不是聽懂了，有沒有疑問等自我質(zhì)疑。所謂“記”，是指在聽講的'過程中在筆記本上做聽課筆記。初中階段的歷史課堂筆記，一般是記錄板書提綱、基本概罵、重要觀點等;高中階段的筆記除了這些，還可對教師講述的內(nèi)容選擇記錄，尤其是一些補充性的內(nèi)容。筆記的書寫要整潔、快速，以便于整理、復習。
歷史責任心得體會 10
經(jīng)過一年的經(jīng)濟數(shù)學的學習，我不僅知識方面得到了提高，思維方面也得到了升華。我認為經(jīng)濟數(shù)學有以下幾個顯著特點：
1)識記的知識相對減少，理解的知識點相對增加。
2)不僅要求會運用所學的知識解題，還要明白其來龍去。
3)聯(lián)系實際多，對專業(yè)學習幫助大。
4)教師授課速度快，課下復習與預習必不可少。
在大學之前的學習，都是老師在黑板上寫滿各種公式，然后像背單詞一樣，把一堆公式死記硬背下來。哪種類型的題目用哪個公式，老師都已經(jīng)總結(jié)出來，我只要對號入座，就能把問題解出來。但現(xiàn)在，我只需要記住一些定義、定理和推論。而老師也不會給出固定的解題套路。因為經(jīng)濟數(shù)學與中學數(shù)學不同，它更要求理解。只要充分理解了每個知識點，遇到題目就能自己分析出正確的解題思路。所以，學習經(jīng)濟數(shù)學，記憶的負擔輕了，但對思維的要求卻提高了。每一次微積分課程，都是一次大腦的思維訓練，都是一次提升理解力的好機會。我們學習經(jīng)濟數(shù)學不能只停留在以解出答案為目標，而是應該知道每一步解題的依據(jù)。正如前面提到的，中學時期學過的許多定理并不要求我們理解其結(jié)論的推導過程。而經(jīng)濟數(shù)學課本中的每一個定理都有詳細的證明。最初，我以為只要把定理內(nèi)容記住，能做題就行了。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)如果沒有真正摸透每個定理，就不能自如地運用它。于是，我開始認真地學習每一個定理的推導。有時候，有些地方很難理解，我就反復思考，或請教老師、同學。這個過程雖不輕松但卻很值得。因為只有通過自己不斷地探索，才能更好地掌握這些知識。
總而言之，經(jīng)濟數(shù)學的以上幾個特點，使我的數(shù)學學習歷程充滿了艱難，同時也給了我難得的鍛煉機會，讓我收獲頗多。
進入大學之前，我們都在學習基礎(chǔ)的數(shù)學知識，聯(lián)系實際的東西并不多。在大學不同專業(yè)的學生學習的數(shù)學是不同的。因此，經(jīng)濟數(shù)學的課本上有了更多聯(lián)系實際的`內(nèi)容，這對專業(yè)學習的幫助是很大的。比如"常用簡單經(jīng)濟函數(shù)介紹"中所列舉的需求函數(shù)、供給函數(shù)、生產(chǎn)函數(shù)等等在西方經(jīng)濟學的學習中都有用到。而"極值原理在經(jīng)濟管理和經(jīng)濟分析中的應用"這一節(jié)與經(jīng)濟學中的"邊際問題"密切相關(guān)。如果沒有這些知識作為基礎(chǔ)，經(jīng)濟學中的許多問題都無法解決。
當我親身學習了經(jīng)濟數(shù)學，并試圖把它運用到經(jīng)濟問題的分析中時，才真正體會到了數(shù)學方法是經(jīng)濟學中最重要的方法之一，是經(jīng)濟理論取得突破性發(fā)展的重要工具。這也堅定了我努力學好經(jīng)濟數(shù)學的決心雖然我的數(shù)學很差勁，但是在未來學習經(jīng)濟數(shù)學的路途上會不斷努力的!
雖然說經(jīng)濟數(shù)學在我們的實際生活中，并沒有什么實際的用途，但是通過學習經(jīng)濟數(shù)學，我們的思想逐漸成熟，經(jīng)濟數(shù)學對我們以后的學習奠定了基礎(chǔ)，所以說，在今后的學習中，可以充分的運用經(jīng)濟數(shù)學知識，不斷地完善自己。
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