最新教育教學心得體會(精選6篇)
當我們受到啟發(fā),對學習和工作生活有了新的看法時,可以記錄在心得體會中,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標更加明確。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢?以下是小編收集整理的最新教育教學心得體會(精選6篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
最新教育教學心得體會1
隨著第一學年期末考試臨近,第一學年馬上劃上了句號,作為新教師的第一年,最大的感受就是“忙且充實著”。由于以前在學生時代曾經(jīng)給本科生上過實驗課,所以在初登講臺時,心情并沒有很緊張,不過畢竟是從學生到老師,身份一下子發(fā)生了很大的變化,有些不習慣。轉(zhuǎn)眼間,一個學年即將過去了,對于一個學年以來的執(zhí)教我有些體會,在教育教學中我想應該注意以下幾點。
一、專業(yè)知識積累。
認真鉆研教材,要善于鉆研教材,應該逐漸去掌握鉆研教材的規(guī)律,將書中的知識轉(zhuǎn)化為自己的知識,并根據(jù)學生的實際,力求做到師生的和諧統(tǒng)一,教法與學法統(tǒng)一,知識與能力統(tǒng)一,認識的構(gòu)建與情感教學的統(tǒng)一。首先,鉆研教材可以鉆出思路,幫我找到激趣點進行切入,找準學習目標進行導向,找到可供創(chuàng)設的情景進行整體感知;其次,應該鉆出教材前后的聯(lián)系,從而引導學生分層操練;最重要的是需要能夠鉆出重點難點,只要我們找準重難點,就可以進行精講點拔,整體鞏固,質(zhì)疑解難,反饋調(diào)控。
二、熱愛學生。
應該給我們的學生多一些“心”,包括愛心、關(guān)心、責任心、寬容心、細心等。教師與學生之間的教與學的關(guān)系實際上是一對矛盾,處理得好,會教學相長,形成和諧的師生關(guān)系,但處理不好,會產(chǎn)生對立情緒,造成教師不愿教,學生不愿學的局面。我們應去研究學生的心理,研究人的個性,特別是我們的學生正處于青春期,每個學生都有不同的個性,所以最好能夠根據(jù)不同個性的學生去因材施教,去處理一些問題,才能收到良好的效果,我們應該要多了解學生的要求,不管是在思想工作還是教與學工作中,只要多了解學生的要求,研究對策,處理問題才會更慎重,師生間只要形成了一種和諧關(guān)系,教學工作、思想工作就會比較順利。
三、多聽課,多反思。
在參加工作的這一年中,讓我體會最深的是組內(nèi)幾位老教師對各位新教師的關(guān)愛和指導。為了使新教師迅速成長,學校特地進行了新教師與老教師師徒結(jié)隊的活動,組內(nèi)的老師給了我很大的幫助,不管是在平時的教學過程還是日常生活。作為一名新老師,最大的不足是缺少經(jīng)驗,對教學重點難點把握不住。學!皫熗浇Y(jié)對”的方針很大程度上幫助了我這一不足。
在平時聽老教師的課的過程中,我特別注意老教師是如何把握重難點,如何突破重難點,但是由于經(jīng)驗不足,真到自己處理起來還不能做到得心應手。組內(nèi)的老師也經(jīng)常聽我的課,然后為我提出寶貴的意見,我可以針對這些問題,調(diào)整教學方法。并積極聽老教師和其他老師的課并參與評課,向前輩學習教學方法。特別要感謝的是我的師傅宋伊芬老師和備課組長李海濤老師,向他們請教問題時他們每次都會把題目講解得非常透徹,分析各種情況,從多角度進行觀察,有時會從孩子的角度問我一些看似簡單問題讓我回答,常教我要善于從學生角度去思考問題,講解新課時要和學生一起去探索思考。
四、備好每節(jié)課。
做好每次課備課是每一位老師在課前都應該做的事,但是作為一個新教師,更應該把備課要放在首位,作為重中之重去對待。我開始上課的之前,備課自認為非常的細,原以為這節(jié)課肯定上的好,但是結(jié)果卻不盡人意。原因就在于備課沒有分清側(cè)重點,而是眉毛胡子一把抓,最后什么也沒有講到位。在備課時一定要分出哪些是重點要講的,要講到位的,哪些是可講可不講的,要把課堂時間利用的恰到好處,今后這方面還需要多多加強,爭取能夠更快的步入成熟階段。
同時,我發(fā)現(xiàn)自己在備好課以后總會自以為是的認為這堂課應該沒問題,可一到上課時問題就暴露出來了,如:和學生之前的交流、互動方面,新教師備課往往存在注重上課過程中的知識層面,但是忽略如何更好的進行師生互動的方面。作為新教師,今后備課過程中一定要學會如何更好的設計師生互動環(huán)節(jié)。
這一年我還擔任了高二(6)班的副班主任,對班主任工作,我只有在學生時代時以學生的角度的認識,或在大學里,書本上理論知識學習,而實際操作起來卻有很大差異。班主任肩負著教育和管理學生的重任,要想把學生教育好,把班級管理好,必須不斷地學習和探索,尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念,適應“以人為本”的教育理念,才能把班主任工作做好。而副班主任的職責就是力所能及地協(xié)助班主任管理班級,指導學生各方面的發(fā)展,包括學生日常行為習慣方面的培養(yǎng)。
一方面,副班主任其實也是班主任,另一方面,又與班主任有所不同。說副班主任也是班主任,是因為副班主任同樣擔負著對學生的教育管理責任;說副班主任和正班主任有所不同,是因為班級工作由班主任直接主持,副班主任作為助手,主要通過兩方面進行工作:一是在學科教學中進行思想品德教育,二是從側(cè)面對學生進行教育管理,達到與正班主任的正面教育管理相輔相成的效果。由于班主任有時候會出差,那么我這個副班主任就頂替班主任,去履行班主任的職責,給我的感覺是副班主任和班主任還是有質(zhì)的區(qū)別,不管是處理的事情、還是從學生的角度出發(fā)。我覺得作為班主任要注重情感教育,要尊重學生的人格,及時發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”經(jīng)常注意學生的優(yōu)點和進步,并及時給予適當?shù)谋頁P和鼓勵,給予學生自信的力量,潛意識地引導學生向正面的,積極向上的方向發(fā)展。
總之,我感覺從大學校園重新走進中學校園,不僅僅是環(huán)境的變化,更主要的是角色的變化,從一個被教育者轉(zhuǎn)變成了教育工作者。在這樣一個變化的過程中有苦也有甜,我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折,努力學習,多請教老教師,不斷的充實自己。在這一年中我體會到反思是新教師成長的重要渠道,新教師如果能夠善于總結(jié)學習及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題,不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu),實踐方式,那么就可以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,達到成長的質(zhì)的飛躍。
過去的這一學年,與我而言,是快速成才用汗水換來的充實的一年,但是這只是一個開始,我想我會努力找到理想與現(xiàn)實的切合點,快速的完成從學生到教師的'角色轉(zhuǎn)換,讓自己充滿師愛,不斷完善自我,爭取成為一名優(yōu)秀的人民教師。
最新教育教學心得體會2
經(jīng)過自己的理論學習并結(jié)合自己的教學實踐和經(jīng)驗教訓,F(xiàn)在就進入教師隊伍的體會心得與大家分享。
首先要談的是課堂管理方面的體會。自己在這一方面的經(jīng)驗可以說是一片空白,許多東西都是從一些有經(jīng)驗的教師那里學來的。比如說,課前可說些題外話,調(diào)動一下學生的情緒;當觀察到學生有疲勞的表現(xiàn)時,可說些笑話緩解他們的疲勞。在課堂管理方面,我個人總結(jié)出來的一點經(jīng)驗就是可以在教學的過程中通過各種方式讓學生積極參與你的課堂,這是一種避免學生因為無所事事而講話,趴睡的有效方法。比如說,可以在課堂上多提問、多采用啟發(fā)式語言引導學生思考問題。再比如說,我在教歷史課的過程中難免要穿插一些與歷史事件有關(guān)的小故事,在這種情況下,我就盡量讓知道這些故事的同學去講而不是我自己去講,給學生多一些參與教學的機會。通過一段時間的實踐,我發(fā)現(xiàn)在正常情況下,這些方法還是很有效的。
在課堂教學方面我也有以下幾點體會:
1、針對學生基礎較差這一實際情況,在整個學期甚至一學年的教學安排上,可采取由易到難的做法。比如一開始對他們的課堂提問或課后作業(yè),可以出一些比較簡單的題目。這樣做既照顧到了學生的實際情況,又擺脫了一味遷就學生的尷尬局面。
2、可以在教學過程中教會學生一些學習方法,而且讓他們掌握這些方法的方式也是多種多樣的。比如老師可以先做示范,學生再模仿:有一次在講到老子這個人物時,我先讓一個同學起來概括一下老子的哲學成就,他說得不是很完整,于是我讓學生注意聽我是怎樣去介紹的,介紹完后,我還特別給他們強調(diào)了一下怎樣歸納課文內(nèi)容的方法。緊接著在介紹孔子時,我讓另一位同學起來給大家介紹孔子的思想時,他介紹得就全面多了。有時還可以將一些思維方法融于你的板書和授課過程中,那么學生聽多了你的課后,在不知不覺中就形成了這樣思路,也就掌握了這種思維方法。
3、在課堂上,要多留意學生的反應,如果能夠發(fā)現(xiàn)那些能回答出你問題的學生,并把他們叫起來回答問題,那么受到關(guān)注的喜悅感和答對問題的成功感,將會對學生產(chǎn)生巨大的鼓舞作用。我覺得這也算是一種和學生進行交流的方法。
4、我覺得一個老師要講好一堂課除了認真?zhèn)湔n外,還應該多閱讀,以擴大自己的知識面,進而提高課堂上自由發(fā)揮的能力。在教學過程中,我有這樣的經(jīng)歷,就是許多在備課時設想到的內(nèi)容,在講課的過程中突然想到了,并且講出來后對整節(jié)課具有要求自己去擴大知識面,以提高自己臨場發(fā)揮的能力。
5、要大膽嘗試:新老師因為經(jīng)驗不足,對許多事情該不該做,該怎么做,沒有十足的把握,在這種情況下,我覺得除了多問別人請教以外,還應大膽嘗試,不應該因為害怕失敗而裹足不前。
6、一個人在做任何事情的過程中,都會形成各種各樣的思維定勢,教學也不例外。對一個老師來說,當他想出了一個教學的好方法,并且實施起來非常有效后,他就有可能一直采用這個方法。我個人認為任何方法都是有利又有弊的,因為經(jīng)驗不足,所想出的方法不一定就時時有效,經(jīng)常打破自己的思維定勢,多想新方法。
最新教育教學心得體會3
一年的從教生涯讓我從一個菜鳥漸漸走向了成熟,教育是改善人心靈的行業(yè),簡單的,粗暴的,不思考的教育者都不是合格的教育者。最近看金庸的小說《射雕英雄傳》讓我對教育有了頗多的感悟。下面就讓我與大家一起分享下,希望看到此文的各界人士能留言評論。
良好的師生關(guān)系是教育工作的順利進行第一步也是最重要的一步,不可不忽視首因效應的重要性。老師的穿著打扮,修養(yǎng)以及言行會深刻影響到學生對你的評價與認識。在射雕中楊康不喜歡牛鼻子老道做師傅就是一個很好的反面教材。
教育要關(guān)注人性,不是有好的出發(fā)點就一定會有好的結(jié)果,牛鼻子老道教楊康就沒有關(guān)注到楊康的人性,結(jié)果就成就了一個認賊作父,背信棄義,善惡不分,唯利是圖的小人。
世界在變,唯獨人性沒有變,了解學生的人性,抓住他們的特點因勢利導才是搞好教育的關(guān)鍵。
有時候我們總是試圖去改變一個人,其實根本沒有那個必要,雞就是雞,鳳凰就是鳳凰。我們不能用養(yǎng)雞的法子去養(yǎng)鳳凰。我們不圖改變,只求改善,因勢利導,因材施教,讓每個學生在你的引領(lǐng)下獲得不同層次的發(fā)展,而不要把學生造成一個模樣,就像工廠里加工出來的產(chǎn)品一樣,千人一面。
家庭教育也很重要,學生家庭提供的環(huán)境會對學生造成很大的影響,作為老師,要能夠走進學生的內(nèi)心世界,各方打聽,從不同層次去了解學生,穩(wěn)定學生求知好學的情緒,盡量不要受家庭的影響。
班級氛圍也很重要,環(huán)境對人會造成很大的影響,如果班級里面大多數(shù)人都是積極思考好學的,那么班級就會逐漸形成一種良好的學生風氣。班級管理與建設是班主任工作的重中之重,拔尖扶差,班規(guī)制訂,思想教育,談話談心是必做的工作。
對于學生的過錯要及時處理,在處理之前首先要做好調(diào)查,對事件要有一個初步的了解,然后再找當事人談話,在處理問題前首先要處理好自己和學生的情緒,飯前不教育學生,帶情緒不教育學生。教育學生要以勸說為主,禁止簡單的粗暴的耳提面命,要給學生發(fā)言解釋的機會。在結(jié)果上要給學生選擇題做,不要對學生說你必須,你只能改掉這樣那樣去做,要把學生當作一個獨立思考的人去看待,通過你的教導你要相信他會做出正確的判斷,對學生處罰要做到恩威并重,避免因處罰而影響良好的師生關(guān)系,并且多用表揚和贊美。
關(guān)于傳授知識應該從上課開始,一節(jié)課好不好就是要看有沒有高效利用45分鐘時間,一節(jié)課要把復習,預習,學習,拓展融入到一起,加強學以致用,以運用深化學習激發(fā)學生的學習興趣。
最新教育教學心得體會4
平淡最真,簡單最實,自然最美首先我感謝領(lǐng)導們給我這個機會,讓我能上臺表達我的思想與感情,教育感悟(演講稿)。同時,我又感到深深的不安,因為面對教育大發(fā)展的滾滾潮流,身為教師的我總會感覺到自己的力量是那樣的微不足道。我的成績不夠輝煌,所以我無法慷慨激昂,我的故事也不夠感人,所以我不能聲淚俱下。但是我有只有一顆真心,和向孩子們無限敞開的胸懷。有人說:你的心在哪里,你的幸福就在哪里。當我用心去感受教育人生的脈搏時,我感覺到不管是快樂還是憂傷,充實還是迷茫,都是我生命中揮之不去的風景線。
十幾年前,我懷揣著美麗的夢想,踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路,一路走來,雖有山重水復疑無路的困惑,但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。十幾年的辛勤耕耘,十幾年的默默守望,使我深深的體會到,干好教師這一平凡而充實的職業(yè)真的不是很容易的事。
尤其是我們一教就是幾個班的英語,近三百個學生。怎么讓孩子們在短短的幾節(jié)課學會這些內(nèi)容?確實絞盡腦汁。怎么讓農(nóng)村孩子在沒有語言環(huán)境的情況下對英語感興趣?更是一個難題。說實話,有時候真的就覺得有一塊魚翅卡住嗓子,咽不下去還吐不出來。但是不管他們學會多少,我總是盡最大努力去交給他們好的學習方法和一些好習慣,十幾年的工作實踐,使我對教師這個職業(yè)有了更深的感悟,特別是做一名班主任,既要有嚴師的風范,又要有慈母的情懷。既要做他們的朋友,還要不失嚴肅。像我這樣沒有太多經(jīng)驗的班主任還要向大家多多學習。
我常常在想,真正考上名牌大學的學生不多。除了知識以外,我還能教給學生什么呢?如果他們僅僅是考試的機器,那么他們的人格會健全嗎?他們的情感會很豐富嗎?每當我走在大街上,看著熙熙攘攘的人群,我常常會想到我的學生:都說他們是祖國的花朵,是未來世界的主人,那么他們離開校園以后,將給這個世界帶來什么呢?他們是會用真善美守候自己的精神家園,還是會加速這個世界的浮躁與急功近利。
我不能在他們前進的道路上,都鋪著鮮紅的地毯,但可以見證他們生命的每一次拔節(jié),就像蝴蝶破繭而出,飛向幸福而美麗的人生。
所以我不想做春蠶,也不愿意是蠟燭,也不想太陽的光輝只灑在我一個人的頭上。我更愿意是一個母親,溫暖而又嚴格的呵護著孩子的純真與善良。愿意是一個虔誠的神父,教會他們堅守純潔與高貴,面對充滿挑戰(zhàn)的未來,我們都將會是一只從暴風雨中飛回的海燕,堅強而寧靜的立在水邊,不管將要來臨的是幸福還是苦難,都能坦然承受!作為一個園丁,讓我和孩子們在一起的每一天,都成為他們美好未來的肥沃土壤,讓每一朵理想的小花,都能燦爛的開放!
我堅信:一支粉筆,兩袖清風,三尺講臺,四季如春。一顆愛生如子,愛校如家的心,足以讓我的人生寫滿精彩!
最新教育教學心得體會5
無論哪種教學模式,只要讓學生最大限度受益就是高效的,所以我認為能認學生想學,能學,會學,學得會的就是好的教學方法,就是高效。就此我談談我對的幾點想法:
一、要改觀念,變角色、求高效。
新課程背景下,老師的角色變了,教與學的方式變了,我們對高效課堂關(guān)注的重點也要改變。教師應該是:
1、做善于調(diào)動學生學習興趣,激發(fā)其潛能的“教練”。
2、做學生心理的支持者。
3、做課堂上的促進者。
新課程要求學生全員、全程和全身心地參與教與學活動,學生的情緒狀態(tài)要關(guān)注,老師要激發(fā)學生的學習動機和興趣,學生要以飽滿的精神狀態(tài)投入學習之中,并能自我調(diào)節(jié)和控制學習情緒,對學習能保持較長的注意,要具有好奇心和強烈的求知欲。教師要激發(fā)學生的深層思考和情感投入,鼓勵學生大膽質(zhì)疑、獨立思考,引導學生用自己的語言闡明自己的表達自己的觀點,遇到困難能與其他同學合作、交流,共同解決問題。另外,課堂上要善于換位思考、轉(zhuǎn)變老師與學生的角色,這樣做的目的是學生以后在閱讀教材時能夠讀中有思,思中有讀。在課堂上還要鼓勵學生敢于提出疑問,引導學生產(chǎn)生疑問,進而發(fā)現(xiàn)問題,要給學生質(zhì)疑的時間和空間,使學生可以隨時質(zhì)疑,會質(zhì)疑本身就是思維的發(fā)展、能力的提高。通過質(zhì)疑使學生獲得有益的思維訓練,變“學會”為“會學”,會“發(fā)現(xiàn)問題-分析問題-解決問題-再發(fā)現(xiàn)問題”養(yǎng)成勤于思考的習慣。
二、規(guī)范學生行為,激發(fā)學生興趣,培養(yǎng)學習習慣。
教師需要做的是精心設計作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)批改方式、減少學生重復、機械、無效的作業(yè)。教師精心地設計具有針對性、層次性、選擇性、實踐性和開放性作業(yè),創(chuàng)新作業(yè)批改形式,發(fā)揮作業(yè)批改中學生的主體參與作用,師生心靈交流的激勵性作用,作業(yè)及時評價,促進學生不斷改進和發(fā)展的作用。
主要措施:加強教師作業(yè)布置和批改情況的檢查和講評,組織作業(yè)設計研討,開展優(yōu)秀班級作業(yè)展評、學生家長評教等措施,推進作業(yè)設計的優(yōu)化,使教師形成自主設計高質(zhì)量作業(yè)并及時批改評價的良好習慣。我們不僅要鼓勵學生成績的進步,更要鼓勵學生良好學習習慣的形成,對學生能積極地發(fā)言、認真地練習,及時完成作業(yè)等都要及時地鼓勵。我們適當?shù)募睿菫閷崿F(xiàn)全體學生高效學習,實現(xiàn)課堂更大面積高效作準備。
總之,在新課程背景下的課堂教學中,要提高學生在課堂有限時間的學習效率,要提高教學質(zhì)量,我們就應該多思考、多準備,充分做到用教材、備學生、備教法,提高自身的教學機智,發(fā)揮自身的主導作用,讓學生主動參與到課堂中,充分體現(xiàn)學生的主體地位。
最新教育教學心得體會6
從事一年級教學工作已有多年。眾所周知,一年級是幼小過渡的關(guān)鍵點,也是后期學習打基礎的重要年段。而一年級上冊最重要的教學內(nèi)容就是拼音的學習。拼音是學生進入知識殿堂的鑰匙,其重要性不言而喻。作為一年級的語文老師,我既忐忑又興奮。這篇文章,我想分享一下我個人關(guān)于拼音教學的一些心得。
一、認識學生,了解學情
一年級學生剛剛升入小學,對小學生活感到很新鮮。主要特點是好奇,好動,喜歡模仿,但難以專心聽講。針對這個特點,我把課堂分成三個部分,第一部分大概15分鐘,主要用來教授新知識。第二部分也是15分鐘,這一環(huán)節(jié)我主要是運用各種操練方式,強化知識的鞏固。第三部分,利用最后的10分鐘進行總結(jié)和課堂小測驗,確保學生在每一個環(huán)節(jié)都能夠參與其中。
二、新穎方法,調(diào)動興趣
拼音學習是學生進入一年級的一大難點。尤其是我所處鄉(xiāng)村小學,留守兒童幾乎占了80%,家中的爺爺奶奶很多都不識字,更不用說輔導作業(yè)了。這就給拼音教學又增加了一個難度。學校的時間畢竟有限,而放學后學生得不到充分的練習,那怎么辦?我把重點都放在了課堂上,向40分鐘要質(zhì)量!借助實物、投影、錄像、多媒體課件等多種手段,把所學內(nèi)容變靜為動,變無聲為有聲,使單調(diào)、枯燥的教學生動起來、使孩子們樂起來,從而激起學生強烈的學習興趣,使學生主動參與學習。如,學習聲母“q”時,準備幾個五顏六色的氣球作為教具,學生的注意力一下子被吸引過來了,借助氣球的形狀和“氣”的發(fā)音,學生很快就記住了“q”的音和形。再如,學習聲母“d”時,首先放錄像:一匹馬在公路上“得得得”地奔跑,路上留下一個個腳印。借助音像,在老師的指導下,學生很快掌握了“d”的音和形。
三、多樣練習,強化鞏固
如果機械地讓學生去讀、去寫、去記、去練漢語拼音,時間長了,學生會產(chǎn)生厭倦情緒,也會挫傷剛?cè)雽W兒童的學習積極性。教學中要根據(jù)兒童好動、好奇的特點,采用形式多樣的練習,將大量的練習寓于游戲之中,鞏固所學知識。在拼音練習中,我主要采取的方式有“找朋友”、“摘果子”、“紙牌游戲”、“開火車”、小組PK、兒歌、充當小老師等,寓教于樂,極大地調(diào)動了學生的學習興趣,為培養(yǎng)學生良好的學習習慣打下了堅實基礎。利用兒歌讓學生記憶怎樣給音節(jié)加聲調(diào):“小小聲調(diào)給誰戴:有a在,給a戴,a不在,o、e戴,i和u在一起,誰在后面給誰戴”。使他們感到學拼音是一種游戲,從而達到樂學,愿學,主動學。
四、及時評價,增強自信
學生不論好壞都渴望被肯定,尤其低年級的學生。根據(jù)這一特點,我在平時的上課、批改作業(yè)的過程中會有意識的去表揚表現(xiàn)好的同學。比如最有禮貌的、字寫得最規(guī)范的、最遵守紀律的、上課聽講最認真的等等?洫剬W生的時候一定不要老是說“這位同學表現(xiàn)很好”。因為這樣說,并不能給學生起到一個很好的榜樣作用,減弱了表揚的價值。學生不知道他哪里表現(xiàn)好,也就無從學起了。我們夸獎學生的時候,一定要注意夸點不夸面。同時著重表揚學生的行為,讓學生明確是因為我努力這樣做了,才得到老師的表揚。進而幫助學生樹立正確的學習觀。
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