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英語教學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得3篇
當(dāng)我們受到啟發(fā),對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時,可以記錄在心得體會中,這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編為大家整理的英語教學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
英語教學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得3篇1
小學(xué)生,一般是六至十二歲,屬童年期,正處于心理發(fā)展變化的關(guān)鍵時期。在這一時期,兒童的心理變化和大腦思維最活躍。根據(jù)兒童時期的特點(diǎn),我認(rèn)為小學(xué)英語教師應(yīng)該特別注重以下幾點(diǎn):
一、重視持續(xù)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣
持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,這也是小學(xué)英語教學(xué)的目的之一。一般來說,小學(xué)生剛從學(xué)齡前的游戲活動進(jìn)入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)階段,他們對學(xué)習(xí)的動機(jī)比較模糊,學(xué)習(xí)英語的主要動力就是興趣,而興趣又是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵性因素。在英語教學(xué)過程中,就要把握好小學(xué)生的初步興趣,這種初步興趣就是學(xué)生在開始學(xué)習(xí)英 語時有一種很強(qiáng)的好奇心,而這種初步興趣是極不穩(wěn)定的。作為教師要使學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣持續(xù)下去,并升華為熱情和愛好,就要在教學(xué)活動中下工夫,要懂得童年期的心理特征,要懂得小學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣主要不是來源于英語語言本身,更多的則是來自于英語教學(xué)活動的形式。如果教師所設(shè)計的教學(xué)形式不符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征,那么,學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的初步興趣就會喪失殆盡,更談不上對英語的熱情和愛好了。
二、在教學(xué)活動中,要有和諧的語言教學(xué)氛圍
我認(rèn)為,教師不但要注意自己的形象,在學(xué)而且更要注意與學(xué)生做知心朋友,要使學(xué)生覺得你親切可敬。在教學(xué)中,教學(xué)活動是教師與學(xué)生的雙邊活動,而英語教學(xué)主要是以語言實(shí)踐活動為主。教師是語言活動的主要方面,起主導(dǎo)作用,也是關(guān)鍵作用。教師的思想、教學(xué)態(tài)度、性格、志趣和情感等對學(xué)生的影響都很大。在課堂上,教師的態(tài)度和藹,平易近人,語言里要流露出安慰和鼓勵,這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和樹立學(xué)好英語的信心。任何訓(xùn)斥、譏笑和諷刺都不利于雙邊活動的開展,還將削弱學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。在教學(xué)活動中,教師還應(yīng)該積極地關(guān)心、幫助學(xué)生,積極引導(dǎo)他們參加集體活動。對有困難的學(xué)生更要耐心幫助,同時鼓勵他們要互相關(guān)心和幫助。使其教學(xué)活動得以順利進(jìn)行。
三、要重視學(xué)生基本技能和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
在培養(yǎng)技能方面,教師應(yīng)該注意到,小學(xué)生抽象思維的能力還很弱,也就是說,教師在教學(xué)活動中不能灌輸大量的'語言知識,要充分利用圖片、掛圖、實(shí)物、幻燈、錄音、錄像等開展多種形式的英語游戲、英語競賽、表演、英語歌曲、兒歌等活動,做到寓教于樂,使學(xué)生置身于情景之中,才能使學(xué)生的聽力、英語的口頭表達(dá)能力及實(shí)際運(yùn)用英語的能力得到鞏固和提高。要重視英語的基礎(chǔ)訓(xùn)練,從而使學(xué)生獲得一些運(yùn)用英語的基本技能。
在培養(yǎng)習(xí)慣方面,教師在開展靈活多樣的教學(xué)活動的同時,要多為學(xué)生創(chuàng)造一些運(yùn)用英語的語言環(huán)境,讓學(xué)生多聽、多說、敢于大膽開口,要體現(xiàn)出學(xué)生的主體作用,使學(xué)生養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣。生面前是一名教師另外,書寫也是小學(xué)英語教學(xué)的主要內(nèi)容和目的之一,從小學(xué)起教師就應(yīng)當(dāng)狠抓學(xué)生的書寫教學(xué),并常抓不懈。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,教師要起到示范和身教的作用,教師自己的書寫首先要做到工整和規(guī)范,這樣才能做到言傳身教。
英語教學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得3篇2
這次教育局組織我們小學(xué)英語老師參加為期一個月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。有專家的講座也有優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課堂。這一個多月的學(xué)習(xí)無論對提高英語學(xué)習(xí)的興趣,教水平學(xué)和提升英語教學(xué)理念,都給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@。
本次培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識到,小學(xué)英語的教學(xué)與傳統(tǒng)小學(xué)英語教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流,注重互動,暢所欲言,營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。這次培訓(xùn)能讓我們老師體會什么才是精彩的英語課堂,把課堂教學(xué)回歸到學(xué)生的實(shí)際生活中,優(yōu)秀教師的講座也能解開我們在教學(xué)中遇到的一些困惑,這次培訓(xùn)也讓我意識到自身的不足和教學(xué)技能的不足,每位老師純正的語音、語調(diào)也給了我很大的震撼。我意識到作為新時代的老師,加快自身的專業(yè)發(fā)展是迫在眉睫。一個多月的學(xué)習(xí)讓我對教學(xué)有了新的思考:
一、多讀書加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)
1、注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高。基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會的前提,是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會的前提,是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。
2.注重學(xué)生信息素質(zhì)的養(yǎng)成,迎接信息時代的挑戰(zhàn),適應(yīng)信息化社會,從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息,學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。
3.注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)。教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。
4.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價值觀教育和道德教育。在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時,應(yīng)更注重精神世界的錘煉,如對真理、正義、誠信、責(zé)任感的追求。
5.尊重學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展學(xué)生個性。了解學(xué)生特征,選擇合適的教學(xué)策略,實(shí)現(xiàn)因材施教。
二、體驗(yàn)教師的職業(yè)樂趣。
一個健康成長的人應(yīng)有樂趣相伴,這樣他的工作,職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命,教師的工作環(huán)境,工作對象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣。
因此,在我們教師隊(duì)伍中就出現(xiàn)了這樣的人:對待工作不積極,沒有熱情,得過且過,沒有責(zé)任心和進(jìn)取心,沒有明確的目標(biāo),與學(xué)生關(guān)系淡薄,排斥學(xué)生,不和學(xué)生接觸,為和學(xué)生交往而煩惱。究其原因,就是缺乏教師職業(yè)自豪感,沒能充分認(rèn)識自己的職業(yè)價值。要改變這一現(xiàn)狀,我們要注意以下幾方面:
首先,教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的。那么,教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對象,這樣才能做到因材施教,達(dá)到預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對象、環(huán)境、教師工作起來才能順心順手,才能安心,并從中體味到工作的樂趣。
其次,教師的個性是吸引學(xué)生的`重要因素之一。每個教師都應(yīng)該時常問自己:我靠什么吸引學(xué)生?一個善于反思的教師,一個關(guān)注學(xué)生感受的教師,一個充滿民主的愛心與學(xué)識的教師,一個有著與眾不同的教育魅力的教師,到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學(xué)生相處默契,永遠(yuǎn)是校園里的一道靚麗的風(fēng)景線。當(dāng)然,我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生。其實(shí),一個學(xué)識和魅力并存的教師,即使你對學(xué)生嚴(yán)厲一些,學(xué)生仍然愛你、崇拜你。偶爾當(dāng)你有一些小缺點(diǎn)時,反而會使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。再次,教師的工作大部分是定性的:備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時間內(nèi)完成,富于緊張。那么,我們就應(yīng)學(xué)會在緊張的工作背后放松,盡力讓自己的工作充滿彈性,留下教學(xué)以外的時間空間,豐富業(yè)余生活,這樣也有益提高效益。
古人有“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,“德高為師”之說,其中就說出了為人師者,不但要重視教授知識,也要以德服人。在現(xiàn)代的的教育理念中更是有“教師就是要用自己的高尚品德和人格魅力來感動學(xué)生,讓學(xué)生產(chǎn)生心靈的震撼”這樣一種觀點(diǎn),歐博士的敬業(yè)精神正是對“為人師表”最好的詮釋。所以說師德是為人師的靈魂所在。
三、保持平和心態(tài)
(1)安貧樂道,正確認(rèn)識教師職業(yè)
教師應(yīng)該對自己的職業(yè)有個正確的認(rèn)知,不能認(rèn)為教師是社會地位虛高、經(jīng)濟(jì)地位實(shí)低,工作辛苦費(fèi)力的角色,而應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮。教師應(yīng)努力了解自己工作中的任務(wù)和壓力,樹立正確而穩(wěn)定的自我概念,正確認(rèn)識自己,客觀評價自己,合理要求自己,了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),不給自己設(shè)定高不可攀的目標(biāo)。制定符合自己實(shí)際的目標(biāo),不要把目標(biāo)理想化。一切從實(shí)際出發(fā),才能達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。
(2)堅(jiān)持不懈,正確對待教學(xué)工作中的成功與失敗
什么樣的教育是成功的教育?什么樣的學(xué)生是合格的人才?教師要從更長遠(yuǎn)的視角來看待教育的成功和失敗,并為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特長和興趣培養(yǎng)出即能滿足社會需要的專業(yè)人才,又能培養(yǎng)出少數(shù)個性特長得到發(fā)展,一專多能的高素質(zhì)人才。我很贊同書中的觀點(diǎn):“樹立社會需要和個性發(fā)展需要相結(jié)合的觀念,社會對人才有多種需要,學(xué)生也有不同的特長。教師應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)學(xué)生的能力,挖掘?qū)W生內(nèi)在的能力,在動機(jī)、興趣、方法、習(xí)慣方面給予重視!
社會對傳道、授業(yè)、解惑的教師有了更高的要求,教師既要有博學(xué)多才的智慧、現(xiàn)代化先進(jìn)的教學(xué)理念和創(chuàng)新求異的思想觀念,這就更要求教師應(yīng)該看更多關(guān)于英語方面的書籍,并做好摘記,豐富自身的理論認(rèn)識,與此同時,多寫寫教學(xué)隨筆、體會等,讓自己在不斷的反思中成長。在這次培訓(xùn)活動中,我們鍛煉、培養(yǎng)了各方面的能力,也取得了一定的成績。培訓(xùn)只是一種形式,它只告訴我們?nèi)绾尾拍茏龅酶,關(guān)鍵還是靠自己不斷的努力!培訓(xùn)時間里,我能夠認(rèn)真聽、觀看視頻講座,做好筆記,寫好心得,培訓(xùn)后收獲很大,看到了自己的不足,增強(qiáng)了緊迫感和危機(jī)感。我個人希望多參加這樣的培訓(xùn),向更多的名家同行老師們學(xué)習(xí),同時也要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),不斷的充實(shí)自己,提高自己,爭取做一名真正適應(yīng)時代發(fā)展要求的合格教師。
英語教學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得3篇3
剛剛寫好的一篇學(xué)習(xí)日志因?yàn)闆]有事先在電腦中備份,因?yàn)榈木W(wǎng)絡(luò)原因而消失了,所以不得不再次提筆,不過這一次我可是有了上一次的教訓(xùn),先做了備份。呵呵。
今天繼續(xù)學(xué)習(xí)《小學(xué)英語教學(xué)活動設(shè)計這門課程》,老師講解的很細(xì)致也很到位,我就幾個方面談?wù)勛约旱目捶ê屠斫狻?/p>
1 、活動應(yīng)確立明確的教學(xué)目的。
我們的教學(xué)活動說到底還是為教學(xué)而服務(wù)的,所以我們只有明確了自己的教學(xué)目的才能有效的開展活動,達(dá)到活動的最佳效果。同時注意對學(xué)生在語言知識,語言技能 ,情感態(tài)度 ,學(xué)習(xí)策略和文化意識幾個方面進(jìn)行滲透。
2 、活動應(yīng)針對小學(xué)生生理、心理特征及認(rèn)知水平 。
興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動力。所以我們應(yīng)該嘗試用形式多樣的教學(xué)活動來吸引學(xué)生的注意力。針對小學(xué)生的年齡、心理和生理特點(diǎn),可以經(jīng)常組織 guessing game, role play, chant, songs and rhymes, missing game 等不同類型的活動,并力求使活動多而不亂?傊⒁猓 突出趣味性 (如: chant 、guessing game ) 、 低齡兒童應(yīng)多采用聽力活動 (如: Listen & Do TPR ) 、 年齡稍大的兒童應(yīng)注重發(fā)展聽、說、讀、寫技能。
3 、活動任務(wù)應(yīng)是學(xué)生力所能及的,但也應(yīng)有一定的挑戰(zhàn)性。
太難的活動會打消孩子的積極性,太簡單又會覺得沒有挑戰(zhàn)性,所以我們一定要把握好這個度,難易適中。
4 、活動應(yīng)以學(xué)生為中心,使全班學(xué)生共同參與。
學(xué)生是學(xué)生的主體,所以小組活動時我們應(yīng)該考慮到給每個學(xué)生都分配任務(wù)、關(guān)注不同學(xué)習(xí)方式、不同層次的學(xué)生,這樣有助于培優(yōu)輔差。
5 、應(yīng)使學(xué)生參與活動的整個過程。
這里說的整個過程包括活動前材料的準(zhǔn)備、活動中同學(xué)之間的相互配合、活動后的反饋。 讓學(xué)生在體驗(yàn)感知的過程中收獲學(xué)習(xí)的快樂!
6 、活動應(yīng)指向語言,不應(yīng)為活動而活動。
我們都應(yīng)該明確一點(diǎn),我們設(shè)計的活動一定都是為教學(xué)目標(biāo)服務(wù), 活動形式不能只圖表面上的熱鬧,不是為了活動而活動,而要有一定的語言知識和技能作支撐。在活動的過程中我們應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)語言的意義,同時注重語言形式。 因此,教師要善于通過有效的語言活動幫助學(xué)生掌握所學(xué)的語言知識與技能。
7 、活動要注意真實(shí)性。
我們要盡量把活動的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活,盡量符合動態(tài)真實(shí)的原則,這樣才能引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的真實(shí)意愿,使活動延伸到課堂以外。
8 、注意活動的時間及類型
課堂的活動形式十分的豐富,但是我們在設(shè)計的時候首先要考慮學(xué)生的有意注意時間,在考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)基礎(chǔ)上,要注意經(jīng)常變換節(jié)奏、活動類型應(yīng)多樣化,這樣才能促進(jìn)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力的提升。
9、注意活動的連續(xù)性和漸進(jìn)性,使活動有步驟地推進(jìn)。
先易后難 、 先輸入,后輸出。即先聽、讀,后說、寫、隨時調(diào)整。 一堂課并不是活動的無序結(jié)合,而應(yīng)是具有內(nèi)在的.聯(lián)系的活動序列。這些活動相互強(qiáng)化和鞏固,并向擬定的學(xué)習(xí)目標(biāo)發(fā)展。因此,在設(shè)計活動時,既要考慮活動 的多樣性和靈活性,又要考慮其有序性。課堂活動不僅要富于變化,難度適中,而且要連貫、緊湊和循序漸進(jìn)。
10 、分組活動應(yīng)注意
一個有經(jīng)驗(yàn)的教師應(yīng)該能夠做到:活動前做好示范、給每個學(xué)生分好角色、鼓勵學(xué)生共同合作、盡量使用英語、教師在教室內(nèi)巡視,隨時給與鼓勵和幫助。 在活動過程中老師應(yīng)該維護(hù)學(xué)生安全 維持秩序 、觀察學(xué)生參與情況鼓勵角落族積極加入 、必要時放下身段融入其中 帶動氣氛 、有紛爭立即排解心平氣和才繼續(xù)。
11 、應(yīng)重視活動的 “ 最后產(chǎn)品 ” ,這是激勵學(xué)生開展活動的重要動力。
活動范圍:個人、兩人、小組或全班
活動方式:口頭匯報、表演、展覽學(xué)生完成的圖畫、圖表或?qū)懽髯髌?/p>
活動時間:課上、課下、學(xué)期內(nèi)
這一點(diǎn)我做的就比較好,有很多學(xué)生的優(yōu)秀作品都被我保留了下來。是很好的有價值的材料。
12 、活動后及時反饋
教學(xué)內(nèi)容,即語言的反饋、學(xué)生完成任務(wù)的方式與態(tài)度的反饋,老師們除了要檢驗(yàn)成效外還應(yīng)該考慮到找出突發(fā)狀況發(fā)生原因并能立即思考改進(jìn)方式。
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