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      2. 暑期培訓(xùn)心得體會(huì)

        時(shí)間:2023-07-20 14:48:21 秦彰 心得體會(huì) 我要投稿

        暑期培訓(xùn)心得體會(huì)

          我們得到了一些心得體會(huì)以后,可以記錄在心得體會(huì)中,從而不斷地豐富我們的思想。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢?以下是小編精心整理的暑期培訓(xùn)心得體會(huì),希望能夠幫助到大家。

        暑期培訓(xùn)心得體會(huì)

          暑期培訓(xùn)心得體會(huì)1

          在幾天的培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中,我所遇到的每一個(gè)老師都流露出積極、樂(lè)觀、向上的心態(tài),我認(rèn)為,保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的,這將深深地影響著我、激勵(lì)著我對(duì)今后工作的態(tài)度。我積極利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)教育理論,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念來(lái)不斷的充實(shí)自己,更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。這中間有欣慰、也有慚愧。下面就以我?guī)滋斓呐嘤?xùn)來(lái)談?wù)勛约旱目偨Y(jié)體會(huì)。

          一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷完善,自覺(jué)走進(jìn)新課程

          作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。摒棄舊的教學(xué)方法,把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

          多年來(lái),老師教,學(xué)生學(xué);老師講,學(xué)生聽(tīng),這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式,新課改向我們提出了新的課題,這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,不能煥發(fā)學(xué)生的潛能,與此同時(shí),通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),”合作學(xué)習(xí)“、”主動(dòng)探究“、”師生互動(dòng)“、”生生互動(dòng)“等新型的`教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到:這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。

          通過(guò)這次培訓(xùn),讓我更懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性;讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學(xué)會(huì)了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中,我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法,研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系。然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素進(jìn)行具體計(jì)劃。

          二、立足課堂,在實(shí)踐中提升自身價(jià)值

          課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,我本著”一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切“的理念,我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足用活新老教材,實(shí)踐新理念。力求讓我的教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高教學(xué)質(zhì)量。思想教育要常抓不懈,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

          (1)愛(ài)崗敬業(yè)

          我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。

          (2)尊重學(xué)生

          只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì)尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。

         。3)要有強(qiáng)烈的責(zé)任心

          作為一個(gè)人民教師,有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的,這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

          1、對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。

          2、對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)。

         。4)以身作則

          教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

          三、反思教學(xué)工作,不斷進(jìn)取

          在看到一些成績(jī)的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足之處。我要努力提高自己的教學(xué)水平,來(lái)更好地適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)。 通過(guò)這次的培訓(xùn),使我深刻意識(shí)到:自己的知識(shí)、能力與他們相比較有一定差距,人只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地充實(shí),不斷地覺(jué)醒,才能立足于這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)。總是在實(shí)踐、在鉆研、在進(jìn)步、在創(chuàng)造。在今后的教學(xué)中,進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的教育理論和教學(xué)方法,使自己在教學(xué)中創(chuàng)造更好的佳績(jī),為我校的教學(xué)再上一個(gè)臺(tái)階做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí),我也相信共同的學(xué)習(xí)一定會(huì)造就共同的進(jìn)步,祖國(guó)的教育事業(yè)一定會(huì)更加輝煌燦爛。

          暑期培訓(xùn)心得體會(huì)2

          曾經(jīng)以為自己也會(huì)合作學(xué)習(xí),課堂四個(gè)人一起討論的那也叫合作學(xué)習(xí),學(xué)校學(xué)共體課改后,也煞有其事的在課堂進(jìn)行所謂的合作學(xué)習(xí),這兩天聽(tīng)了鄭杰老師的講座后,才發(fā)現(xiàn)我從來(lái)不曾真正認(rèn)識(shí)合作學(xué)習(xí),原來(lái)合作學(xué)習(xí)這么重要,這么好!

          鄭杰老師的培訓(xùn)講座高水平的詼諧幽默,旁征博引,深入淺出,讓我聽(tīng)得如癡如醉,如沐春風(fēng),總是禁不住感嘆,呀,一個(gè)上午就過(guò)去了!他在傳授合作學(xué)習(xí)策略的流程時(shí),對(duì)講授的內(nèi)容進(jìn)行體驗(yàn)式的合作學(xué)習(xí)策略體驗(yàn),讓我們就像學(xué)生一樣,去親身體驗(yàn),一步一步地參與到合作學(xué)習(xí)的步驟中,培訓(xùn)完幾天了,我對(duì)那些流程步驟還記憶猶新,我想這就是效果吧!

          培訓(xùn)的內(nèi)容量很大,倉(cāng)促中稍作整理,從以下一個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业氖斋@。

          第一:合作與能力

          我們一直探討著的教育最根本的問(wèn)題:我們到底培養(yǎng)怎樣的人?該如何培養(yǎng)呢?在個(gè)人能力金字塔中是這樣排布的:最底層為個(gè)人特質(zhì),即與生俱來(lái)的一些特質(zhì),其次是基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,再次是在實(shí)踐中學(xué)會(huì)的各種能力,最頂層則是個(gè)人素養(yǎng)。個(gè)人素養(yǎng)由關(guān)鍵性能力和個(gè)人品格構(gòu)成,而合作能力則是個(gè)人關(guān)鍵性能力中一項(xiàng)最重要的能力之一。真是一語(yǔ)中的啊,這是從理念上告訴我們合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作的能力,對(duì)人的成才有多么的重要。

          合作能夠促進(jìn)高水平的認(rèn)知活動(dòng)。在布魯姆的六個(gè)認(rèn)知水平中,分析、綜合、評(píng)價(jià)為高水平的認(rèn)知活動(dòng),合作學(xué)習(xí)中的各種互動(dòng)能夠有效促進(jìn)高水平認(rèn)知,用“思考”和“討論”的方法幫助對(duì)輸入的知識(shí)進(jìn)行加工,從而更好的輸出,從何有效地提高學(xué)業(yè)水平和學(xué)習(xí)能力。

          第二:合作與育人

          從來(lái)沒(méi)有把合作學(xué)習(xí)和育人聯(lián)系起來(lái),但經(jīng)過(guò)鄭杰老師的培訓(xùn)才知道如何通過(guò)合作學(xué)習(xí)和學(xué)校德育以及老師的育人聯(lián)系起來(lái),如何培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)和品格。

          在合作學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)小組的分工和個(gè)人責(zé)任感非常重要,通過(guò)適合不同角色的分工,每個(gè)人都能體會(huì)到他在集體中的重要作用,從而能夠給他帶來(lái)自尊和自信。

          我們?cè)隗w驗(yàn)“切塊拼接法”這個(gè)合作策略的過(guò)程的時(shí)候,在合作開(kāi)始前,鄭杰老師強(qiáng)調(diào)我們一定要注意合作的技能,它是合作學(xué)習(xí)的六要素之一。而這個(gè)合作學(xué)習(xí)的'技能看似卻非常的簡(jiǎn)單,它包括——傾聽(tīng)、表示感謝、贊美他人、反饋、提問(wèn)、致歉、公開(kāi)發(fā)表觀點(diǎn)、說(shuō)服他人、解決沖突、鼓勵(lì)他人參與、給予他人指令、給他人提建議、給他人指導(dǎo)、有禮貌地打斷別人講話(huà)、向他人表示異議、與人達(dá)成妥協(xié)等16項(xiàng)基本技能。鄭杰老師說(shuō),在發(fā)言前要說(shuō)大家好,發(fā)言完要說(shuō)我的發(fā)言完了,聽(tīng)的人要表示感謝等,這些看似我們都會(huì)的稀松平常的話(huà)語(yǔ),我們以為我們都會(huì)了,結(jié)果在體驗(yàn)課程中,老師給我們?nèi)昼姺此嘉覀冊(cè)趧偛诺暮献鬟^(guò)程中運(yùn)用了合作技能嗎,用得怎么樣呢?我們四個(gè)老師面面相覷,很慚愧,我們都忘記了。應(yīng)該說(shuō)我們連最基本的禮貌、打招呼、致謝都忘記了。我們以為我們都會(huì)了的,我們都忽略了。這不難讓人知道,為什么我們學(xué)校的孩子見(jiàn)到不是自己的老師的教師就總是忘記打招呼,變得冷漠沒(méi)有禮貌,為什么我們總是感嘆這個(gè)孩子進(jìn)辦公室沒(méi)有禮貌,連請(qǐng)問(wèn)和謝謝都不會(huì)說(shuō),因?yàn)槲覀兤綍r(shí)在課堂中沒(méi)有把這些基本技能當(dāng)成常規(guī)來(lái)訓(xùn)練,我們都忽略了。而真正的合作學(xué)習(xí)把這些當(dāng)成了最重要的技能來(lái)進(jìn)行常規(guī)落實(shí)。

          禮節(jié)、禮貌這些每個(gè)人體內(nèi)的美好的特質(zhì)和潛能,我們?nèi)绾渭ぐl(fā)出來(lái)呢?鄭杰老師說(shuō)到了尊重,他認(rèn)為教育的第一大原則就是尊重,我非常認(rèn)同,孩子們之間建立一種好的關(guān)系,學(xué)會(huì)相互尊重,營(yíng)造一種尊重與自尊的環(huán)境,美好的潛能才能被激發(fā)。而合作學(xué)習(xí)的各項(xiàng)技能,就是教會(huì)我們的孩子如何更好的尊重別人,營(yíng)造好的環(huán)境。

          第三:合作學(xué)習(xí)策略如何操作的一些皮毛

          1、討論組到底有多大?討論組不一定是固定的四人組,它可以根據(jù)討論問(wèn)題的價(jià)值、討論問(wèn)題的難度、討論時(shí)間的長(zhǎng)短、合作技能和課堂掌控能力等因素來(lái)決定是二人組?四人組?八人組?還是多組間或者全班間的討論。

          2、四人組的組內(nèi)角色分工——組長(zhǎng):作為組內(nèi)協(xié)調(diào)者,不一定是成績(jī)的,但要大度包容,有一定組織能力的孩子;檢察員:組內(nèi)的塑造者,可以是學(xué)霸型的人來(lái)?yè)?dān)任,對(duì)自己、對(duì)別人要求都高的人;計(jì)時(shí)員:提醒每個(gè)成員時(shí)間,發(fā)言者的時(shí)間;控音員:提醒音量,以不影響其他組內(nèi)討論為宜。

          3、合作學(xué)習(xí)的精髓在于互動(dòng),互動(dòng)又主要是生生間的互動(dòng)。而互動(dòng)的三個(gè)層次依次是問(wèn)與答,問(wèn)答與反饋,追問(wèn)與質(zhì)疑。

          要做好合作學(xué)習(xí)不容易,但至少有了一個(gè)美好的開(kāi)始!希望在以后的教學(xué)實(shí)踐中慢慢地、一點(diǎn)一點(diǎn)的去摸索、去訓(xùn)練、去練習(xí)、去實(shí)踐。

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