學(xué)前教育的心得體會(huì)(精選6篇)
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來,從而不斷地豐富我們的思想。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì),下面是小編為大家整理的學(xué)前教育的心得體會(huì)(精選6篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
學(xué)前教育的心得體會(huì)1
有幸參加了為期二十天的學(xué)前教育短期培訓(xùn),讓我受益匪淺。教師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易,但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是那么的不易,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我收益頗多。這次的國培參訓(xùn)一段,讓我對(duì)教育的價(jià)值又有了更深刻的理解,進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)“不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),還要學(xué)會(huì)做人和學(xué)習(xí)生活”。
致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展,為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基矗”認(rèn)識(shí)到幼兒教師是生活在“鏡子”里的,時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們,我們是每個(gè)孩子的榜樣,應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人。而且在新的教育時(shí)期,做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長,更需要有自己的特長。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子,我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律,具體團(tuán)隊(duì)意識(shí),維護(hù)幼兒集體的榮譽(yù)。
通過學(xué)習(xí),我們清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵,它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學(xué)能力、教學(xué)方式、還包含教師教書育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進(jìn)的理念,高超的技術(shù),還需要對(duì)孩子全身心熱愛,無私的關(guān)懷。我們會(huì)更積極地去實(shí)踐教師職業(yè)道德規(guī)范,迅速提高自身的思想道德素質(zhì);明確在教育過程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風(fēng)去待人接物、處理問題,做好工作,為家長服務(wù)。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動(dòng)力,是挖掘教師潛能得不竭源泉。我們?cè)敢庾鰞和澜绲氖刈o(hù)著!
通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):
(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
。2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級(jí)的整體管理,二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。
。3)有豐富的感情。
教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂學(xué),單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
通過此次學(xué)習(xí),使我懂得了,我們一線教師要拋開以往傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的糟粕,以一個(gè)合作者的身份,本著以幼兒為本的思想,熱愛每一個(gè)幼兒,接納每一個(gè)幼兒的個(gè)性特點(diǎn),采取有效的教育措施,設(shè)計(jì)趣味性濃、活動(dòng)性強(qiáng)的、滲透于生活、游戲中的各種教育活動(dòng),讓幼兒在玩中學(xué),玩中去探索,從而促進(jìn)其自身真正的發(fā)展。堅(jiān)決杜絕學(xué)前教育小學(xué)化,堅(jiān)決杜絕把孩子培養(yǎng)成機(jī)械化的小機(jī)器人,要鼓勵(lì)孩子的個(gè)性思維,爭(zhēng)取把每位孩子都培養(yǎng)成一個(gè)活潑開朗的,有自己個(gè)性的特色的小玩童。
總的來說,我非常感謝校方領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)去好好學(xué)習(xí),同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動(dòng),處處為老師著想,最后感謝各位專家講師的精彩的講座,讓我們不斷地充實(shí)自己,給自己增加能量,我們會(huì)將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去,再次謝謝!
結(jié)束了學(xué)習(xí),我已回一線工作兩三天了,我正逐步的把我所學(xué)的知識(shí)和同事之間交流,并循序漸進(jìn)的運(yùn)用到我的課堂之上,希望會(huì)有不一樣的收獲。希望看到的你也給我祝福吧?
學(xué)前教育的心得體會(huì)2
當(dāng)我踏上回家的路的那一霎那,我便知道,7天的學(xué)前教育結(jié)束了。我的心里一下子輕松了許多,卻又像失去了什么;叵肫7天里那一幅幅熟悉的場(chǎng)景,我突然覺得7天里我所擁有的在一瞬間都不屬于我了。
7天里,我學(xué)到了好多好多,我也懂得了好多好多。我做到了很多我從來都沒有做過的事情。我嘗到了苦,我嘗到了累。我體會(huì)到軍人的嚴(yán)謹(jǐn),也體會(huì)到爸媽的艱辛。在7天之前,我還洗不干凈衣服;7天后,我把衣服洗得雪白。7天前,我白白嫩嫩地在家里玩耍,7天后,我曬得黑黑的像個(gè)軍人一樣挺拔地站著。
這幾天里,我第一次感受到我是那么幸福。還記得我們剛?cè)サ降掠氐膱?chǎng)景,我們提著大包小包、歡天喜地的走來。迎接我們的,是烈日炎炎。我們哪里受過這等苦?不少人挺不住烈日而暈倒。第一天晚上不少人就開始想家,想家里爸媽給我們溫暖的被窩,想家里爸媽用汗水換來的空調(diào)、電視、大床。我望著窗外的星星,開始幻想回家的時(shí)刻。當(dāng)我們快要熬到回家的時(shí)候,黃教練給我們上了一堂我到至今都印象深刻的課。這堂課的名字叫感恩。我們回憶起爸爸媽媽為我們的生活奔波,為我們操心,為我們付出,而我們卻不停地抱怨著,我們的眼淚,忍不住奪眶而出。我們或許是第一次心疼爸爸媽媽,第一次想到爸爸媽媽對(duì)我們的好。當(dāng)我們?cè)诮處熇锸媸娣厣险n時(shí),他們還在烈日下不斷的工作。為的,就是能讓我們的生活好一點(diǎn)。再回想一下我們這幾天在這里訓(xùn)練,我們吃的苦,怎能和他們比呢?當(dāng)我見到我爸的那一刻,我緊緊地抱住了他,恨不得永遠(yuǎn)不松開。因?yàn)槲覑鬯,我想他,我心疼他。爸爸臉頰早已曬得黝黑,可我卻沒有仔細(xì)地看過。爸爸的黑發(fā)已經(jīng)稀疏了,這都是為了我。我卻還是一遍一遍地要爸爸給我買這個(gè)買那個(gè),我好后悔我的不懂事。離開的時(shí)候,我看了一眼教官。教官這幾天陪著我們?cè)诹胰障掠?xùn)練,晚上還要起來查房。教官比我們還辛苦他們天天想著我們能踏好步,能做到最好。我們一定要走,但我舍不得陪了我們七天的教官,他們不比我們大多少,他們吃的苦,卻比我們多得多。
7天里,我認(rèn)識(shí)了好多新朋友,我進(jìn)步了,我改變了,我懂事了,我學(xué)會(huì)了,我長大了,我知道我的未來要靠我自己去改變。這次學(xué)前教育,雖然很累很苦,但也值得。他讓我們體會(huì)到了:“流血流汗不流淚,掉皮掉肉不掉隊(duì)”。我相信,以后在一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校里,我可以當(dāng)一個(gè)好學(xué)生。我可以把最好的成績(jī)用來回報(bào)父母,我一定可以的!
學(xué)前教育的心得體會(huì)3
20xx年5月8日,我參加了普定縣教育局組織的為期一天的學(xué)前教育培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)合實(shí)際情況,開展的培訓(xùn)形式多樣,內(nèi)容豐富。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我收益頗多。
首先,我對(duì)園務(wù)管理有了更深刻的理解。一是幼兒園管理執(zhí)行力的理解,要辦好一個(gè)幼兒園不是一個(gè)園長能做的事,全靠全體教師的配合。園長必須管好教師,教師管好幼兒。二立建立健全各種機(jī)制,統(tǒng)一思想,制度面前人人平等,不是人管人,要用制度管人。制度的形成要全園教職工探討,有透明度,便于以后監(jiān)管。執(zhí)行要做到實(shí)、快、準(zhǔn)、寬、狠。四是細(xì)化執(zhí)行要求,管理就是做好無數(shù)細(xì)小的細(xì)節(jié)工作,學(xué)會(huì)把繁細(xì)的事情做精細(xì),把簡(jiǎn)單的事情做精致,把平凡的事情做精彩。做到做了一定要做好,一定要有成效,做有思想的園長,辦有文化的幼教。
其次,在本次培訓(xùn)中,我對(duì)幼兒園班級(jí)管理有了不一樣的理解。無論是班級(jí)管理的含義、班級(jí)管理的內(nèi)容、班級(jí)教師管理和班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)管理等都有了不一樣的理解。其中對(duì)班級(jí)教師管理有更多的了解,教師之間要有明確分工,教師要根據(jù)國家規(guī)定的幼兒園綱要,結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)和個(gè)性差別,制定教育計(jì)劃,并組織實(shí)施。觀察、分析記錄幼兒發(fā)展情況;經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,了解幼兒家庭教育情況。對(duì)班級(jí)的物質(zhì)要素有進(jìn)一步了解,包括室內(nèi)條件、活動(dòng)教室和材料要求。培訓(xùn)中明確了在幼兒教育中,要尊重幼兒的主體地位,要給孩子足夠的尊重和信任,應(yīng)該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點(diǎn),實(shí)施相應(yīng)的教育教學(xué)活動(dòng)。我清楚地認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該做一個(gè)有心人,善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí),從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子,引導(dǎo)孩子,教育孩子。我們不但要學(xué)會(huì)“教”,更應(yīng)學(xué)會(huì)“學(xué)”,學(xué)會(huì)怎樣做人。對(duì)托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健知識(shí)的學(xué)習(xí),讓我學(xué)到了不少的衛(wèi)生保健知識(shí),包括:健康檢查、全日制觀察制度。
最后,感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們一線的幼兒教師組織這樣的活動(dòng),還要感謝各位專家老師的精彩的講座,讓我們學(xué)得了不少知識(shí)。我會(huì)將所學(xué)的知識(shí)傳達(dá)給我園其他教師,并運(yùn)用到實(shí)際工作中,為農(nóng)村幼教事業(yè)添磚加瓦。
學(xué)前教育的心得體會(huì)4
不知不覺中,來到第四幼兒園已經(jīng)快三個(gè)月了,在這三個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間里,讓我親身的體會(huì)到了幼兒教師的酸甜苦辣與不容易。在這三個(gè)月里,我開心過,也因?yàn)橛龅竭^一些棘手的問題而傷心困惑過,但更多的是收獲,在這短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里,讓我深刻的認(rèn)識(shí)到一位幼兒教師應(yīng)該具備一些什么樣的素質(zhì),也更讓我認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該從哪些方面去更好的完善自己。現(xiàn)將我在實(shí)習(xí)中的一些體會(huì)與感受記錄如下:
第一次接觸幼兒園的工作,感覺新奇而繁忙。和小朋友在一起是開心的,他們的聰明可愛深深的感染了我,內(nèi)心對(duì)這份工作的熱愛越來越強(qiáng)烈同時(shí)也感到了沉沉的責(zé)任。在踏入第四幼兒園之前,我印象中的幼兒園,就是老師帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的知識(shí)的場(chǎng)所。可當(dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實(shí)踐時(shí),我對(duì)它有了進(jìn)一步的了解。帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲只是幼兒園一日活動(dòng)中的一個(gè)小部分,真正的幼兒園工作,幼兒教師要扮演不同的角色,而且每個(gè)角色都要注意幼兒的安全,從幼兒的一日活動(dòng)中讓我明白了如何更好的開展幼兒的各項(xiàng)活動(dòng),從而也知道如何做才能成為一名合格的幼兒教師。
首先,作為幼兒教師,要做好幼兒的安全工作。幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中就明確指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”?梢,在我們具體的工作中,應(yīng)當(dāng)始終繃緊安全之弦,并有計(jì)劃地對(duì)幼兒進(jìn)行詳實(shí)可行的安全教育,以確保他們能夠每天高高興興地來園,快快樂樂地離開,在安全的環(huán)境中健康的成長。那么該如何做,才能更好的保證幼兒的安全呢。
第一、幼兒園的日常工作要盡量精細(xì),提升老師和學(xué)生的安全意識(shí),營造一個(gè)溫性安全又和諧的氣氛;
第二、要定期進(jìn)行安全的檢查,把幼兒園可能存在的安全問題消除在萌芽當(dāng)中。
第三、在幼兒園多多開展有趣豐富的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒的安全行為,讓他們不要做不利于自身的事情;
第四、在平時(shí),要開設(shè)安全課程,讓幼兒的自我保護(hù)意識(shí)得到提高。
其次,要做好家長工作。幼兒的成長,受幼兒園、家庭、社會(huì)三大環(huán)境的影響,每一方面都有具體的途徑,三方面是相輔相成的,其中最重要的是家庭教育和幼兒園教育的密切配合?茖W(xué)實(shí)踐表明,家園主動(dòng)攜手對(duì)幼兒進(jìn)行同步教育,是促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的必由之路。有句話說的好:“家園如同一車兩輪,只有同向運(yùn)轉(zhuǎn),才能共同促進(jìn)孩子的發(fā)展”。的確,在幼兒園里,搞好家園共育,贏得家長支持是提高幼兒園的辦園質(zhì)量和口碑。我們應(yīng)把家長工作提到教育教學(xué)工作的重要位置,始終與家長建立著相互信任、相互尊重、相互支持的合作伙伴關(guān)系。所以,我們的要贏得的支持、幫助與認(rèn)可。那么該如何做,才能更好的與家長進(jìn)行溝通呢?
一、遵循尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力。”家園能否和諧牽手,最大限度地發(fā)揮教育作用受多方面因素影響,其中教師與家長交流溝通的途徑、內(nèi)容、技巧是影響家園共育效果的重要因素。
二、有針對(duì)性地滿足幼兒家長的合理需求,不斷加強(qiáng)家園之間的有效溝通,促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。 幼兒家長對(duì)幼兒園、教師的期望和要求主要包括:有科學(xué)的辦園思想、創(chuàng)新的教育理念、優(yōu)秀的師資隊(duì)伍、良好的硬件設(shè)施、熱情周到的服務(wù),并能經(jīng)常聽取家長的意見、建議;關(guān)注幼兒的營養(yǎng)健康、情緒情感體驗(yàn);注重幼兒智力發(fā)展和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成;以及教師對(duì)幼兒的日常照料能力、與家長溝通的能力、與同事合作的能力;等等。
學(xué)前教育的心得體會(huì)5
近期為了應(yīng)付教育局組織的考試,自學(xué)了李生蘭教授的《學(xué)前教育學(xué)》一書,從粗粗的看到仔細(xì)閱讀,使我受益良多。書中先進(jìn)正確的教育思想和觀念進(jìn)一步豐富了我個(gè)人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
《學(xué)前教育學(xué)》一書從多個(gè)方面論述了學(xué)前教育發(fā)展。首先論述了學(xué)前教育的歷史發(fā)展以及價(jià)值,明確了學(xué)前教育理論了發(fā)展和形成。在第二、三章里,幫助我們樹立正確的兒童觀、教育觀。在下面幾章中,李生蘭教授介紹了學(xué)前教育課程、社會(huì)教育、游戲、家庭教育指導(dǎo)以及幼兒教師的職業(yè)特點(diǎn)、要求等等。下面我圍繞幼兒教師的職業(yè),來談?wù)勛约旱捏w會(huì)、看法。
媽媽愛孩子是與身俱來,愛是最大的無止境的奉獻(xiàn),作為一名幼兒園老師愛孩子也是一種天職,沒有愛的教育就像一張白紙是無效的,但是太過于愛孩子,這樣的教育不是幫助孩子,而是害孩子。
一、教師要有愛心、信心、耐心。
俗話說“棒下出孝子”、“嚴(yán)師出高徒”總以為對(duì)待孩子尤其是幼兒應(yīng)該嚴(yán)厲些,總是覺得只有教師嚴(yán)厲孩子們才會(huì)聽話,才能體現(xiàn)出教師的威嚴(yán)?赏ㄟ^10多年的工作實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)自己原先的想法是多么得幼稚,多么的可笑。確實(shí),幼兒園的孩子無論是在哪個(gè)方面都需要成人的嚴(yán)格要求,以確保他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成,但這并不意味著作老師的一定要嚴(yán)厲,嚴(yán)格與嚴(yán)厲絕不能劃等號(hào)。那何謂嚴(yán)格,何謂嚴(yán)厲呢?嚴(yán)格就是嚴(yán)而有格,這里的‘格’是指正確的合情合理的要求;嚴(yán)厲是指過分的苛刻的別人不能接受的規(guī)矩。”
孩子們都渴望得到老師的關(guān)注與贊賞,老師的一次點(diǎn)頭、一個(gè)微笑、一個(gè)撫摸。老師的這些不經(jīng)間的行為舉止,在潛移默化中都在深深的影響著每一位孩子的身心發(fā)展。如果老師把欣賞的目光、成功的機(jī)會(huì)只投向個(gè)別孩子,那么其他孩子的自尊心和自信心必然會(huì)受到傷害。因此,這就要求我們老師要以公正的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)孩子,給每個(gè)孩子以發(fā)展的機(jī)會(huì)。因此,這就要求老師要以平等的態(tài)度、公正的評(píng)價(jià)對(duì)待每一個(gè)孩子,給每個(gè)孩子以發(fā)展的機(jī)會(huì)和空間。
回想起這些年來的生活和工作經(jīng)歷,我從一個(gè)天真爛漫的小姑娘變成了一個(gè)母親,我用我的勤奮和執(zhí)著提升自我,用我的熱情和好學(xué)感染同事,用我的母性情懷慰籍童心。在教學(xué)工作中,我逐漸摸索出教育孩子的“三心”規(guī)則,即“愛心、信心、耐心”。愛心就是熱愛幼兒,關(guān)心愛護(hù)她們;信心就是教師要有信心教育好每一個(gè)孩子,特別是一些特殊的的孩子;耐心就是對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情、曉之以理、不厭其煩地耐心教育。“教人者,成人之長,去人之短也!
二、教師對(duì)待幼兒要尊重。
尊重就是讓幼兒對(duì)自己充滿自信,相信自己有能力做出正確的選擇和判斷。尊重就是不把成人的要求強(qiáng)加于幼兒,而是鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的意見與看法,相信幼兒有自己的見解。
圓圈是人類描述之間平等的一種象征,蒙臺(tái)梭利將這種平等注入于幼小的心靈,在幼兒時(shí)感受平等、和平孕育著很深的東西,蹲下與孩子講話,老師不再是發(fā)號(hào)施令的指揮官。人應(yīng)該寬容、善待、學(xué)會(huì)欣賞別人,大家只要處在圓圈狀態(tài),才能看到你周圍有許多與你平等站在線上的人。
如果我們?cè)缫惶祛I(lǐng)悟這一人生哲理,那我們就會(huì)進(jìn)入一種境界,具有一種修養(yǎng)。當(dāng)班里的孩子用渴望的、委屈的、氣憤的、求助的、俏皮的目光看你時(shí),你不再簡(jiǎn)單的扔給孩子一句話,做出短、平、快的處理,而是蹲下來傾聽,然后用你的心境去進(jìn)入孩子的世界,用你修來的一種素質(zhì),得當(dāng)?shù)姆椒ㄈプ觯且磺卸紩?huì)迎刃而解。孩子通過一件小事可以感受到成功的喜悅,與同伴交往的.方式,會(huì)得到換位思維的啟示。
如果說蒙臺(tái)梭利讓你感受到的是一種平等和諧,幼兒在工作中體驗(yàn)一種規(guī)則、一種觀察、一種過程的,那加德納的多元智能理論,將給你我?guī)胍环N平等基礎(chǔ)上的看待與看待中的原諒與理解。孩子不在是罐子,不在是小鴨子,你不在是填鴨教學(xué)的老師,不在為班里的孩子算不出一道題而著急,講不出一個(gè)故事而說是不聰明的。
三、教師要有專業(yè)的知識(shí)水平。
“要給孩子一杯水,自己要有一桶水”。為了豐富自己的知識(shí),提高自身的文化素質(zhì),必須閱讀有關(guān)幼教方面的書刊。通過學(xué)習(xí),拓寬自己的知識(shí)面,不再害怕和回避孩子們的提問,努力的鉆研教學(xué)科研。
在這里我想對(duì)所有老師說一句:讓我們一起用愛的心態(tài)感染幼兒,用愛的眼神激勵(lì)幼兒,用愛的語言啟發(fā)幼兒,用愛的行動(dòng)幫助幼兒;讓我們的愛在幼兒園,愛在每一天。
學(xué)前教育的心得體會(huì)6
為了更好的加強(qiáng)自我專業(yè)化發(fā)展,這段時(shí)間,我認(rèn)真閱讀并學(xué)習(xí)了北京師范大學(xué)出版社的梁志燊編著的《學(xué)前教育學(xué)》一書,!秾W(xué)前教育學(xué)》主要是研究學(xué)前教育的現(xiàn)象,揭示學(xué)前教育的規(guī)律,以增強(qiáng)學(xué)生從事學(xué)前教育工作的職業(yè)素質(zhì),提高學(xué)前教育質(zhì)量的一門學(xué)科。它能幫助我們更好地鞏固學(xué)前教育的基本知識(shí)和主要理論,掌握學(xué)前教育的實(shí)踐技能和重要能力,這主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:樹立正確的兒童觀和教育觀,認(rèn)識(shí)到游戲在兒童成長發(fā)展中的重要作用;進(jìn)一步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)優(yōu)秀的學(xué)前教育課程,能夠合理安排兒童的一日活動(dòng);正確理解幼兒教師的工作特點(diǎn),把握與家長溝通合作的形式和策略。結(jié)合自己幾年來的工作,我進(jìn)行了理論與實(shí)踐的深刻反思。談?wù)勛约簩?duì)孩子的觀點(diǎn)。
我是兩個(gè)班教學(xué)的,所以接觸的孩子年齡從3—6,通過我對(duì)孩子的觀察:四歲的孩子比三歲的孩子更加活潑好動(dòng),對(duì)周圍生活的環(huán)境也更熟悉了,能積極積累經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中堅(jiān)持的時(shí)間也長了,他們不但愛玩,而且會(huì)玩了,會(huì)自己玩,也會(huì)和幾個(gè)小朋友一起玩,在游戲中會(huì)出主意,玩出花樣,玩得更有興致了。四歲的孩子有具體形象思維,所以在活動(dòng)中要多引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)多種事物。四歲的孩子可以聽進(jìn)成人向他提出的要求,聽懂一些道理,能完成成人交給的一些任務(wù)了,有意性行為開始發(fā)展了,他們能有意的注意,有意的記憶,有意的想象了。因此要注意引導(dǎo)幼兒觀察周圍的生活,以增長見識(shí)和發(fā)展多種能力。生活無處不在,生活無處不有,只要我們會(huì)用眼睛看、會(huì)用耳朵聽、會(huì)用嘴說、會(huì)用鼻子聞、會(huì)用心去想,生活就在身邊!
例如分季節(jié)觀察周圍的事物,如:春天到,帶孩子觀察大自然說說春天的特征,小草綠了、花兒紅了,冰雪融化了、筍芽冒出來了、人們的衣服穿得少了,孩子們出來放風(fēng)箏了……感受春天的美麗,萬物復(fù)蘇那種不可阻擋的生命力;再如觀察周圍環(huán)境的變化,如家鄉(xiāng)新修了水泥路、街上新開的店面等等,說說自己的感受,說說這些變化給我們的生活帶來了怎么樣的便利,想想這些變化都需要我們大家付出怎么樣的努力,培養(yǎng)他們愛家鄉(xiāng)的感情和長大后建設(shè)家鄉(xiāng)的好品質(zhì);又如帶幼兒觀察周圍的人,家人長得什么樣子,老師同伴長得什么樣子,用什么樣的語言來形容或者用什么樣的畫面來表現(xiàn);還可以培養(yǎng)幼兒觀察記憶周圍發(fā)生的事,用自己的語言把了解到的事情敘述出來并發(fā)表自己的評(píng)論等。在這些多種形式的觀察中可以讓幼兒不斷增長見識(shí),不斷發(fā)展幼兒的注意、記憶、思維、想象、語言等能力。
最后要以游戲促進(jìn)他們的全面發(fā)展。游戲是幼兒生活和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容,是最受幼兒歡迎的生活和學(xué)習(xí)方式。在游戲中,幼兒積極性高,學(xué)習(xí)興趣濃,創(chuàng)作能力強(qiáng)。在游戲中幼兒的認(rèn)識(shí)能力、運(yùn)動(dòng)能力、語言能力和判斷能力都將得到不同程度的發(fā)展,最重要的是在游戲中幼兒的心靈得到快樂!作為教師,作為幼兒身邊的任何一個(gè)成人,我們都應(yīng)該盡力為他們提供游戲的場(chǎng)所以及物質(zhì)、心理環(huán)境。為此,我設(shè)計(jì)了發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力的游戲《我們的小車開得快》、《摘蘋果》、《踩尾巴》等,發(fā)展語言能力的游戲《說說我美麗的家》、《我來講故事》等,發(fā)展判斷能力的游戲《我是環(huán)保小衛(wèi)士》、《我做乖寶寶》等,為幼兒提供游戲的各種所需,讓幼兒在這樣的活動(dòng)中發(fā)展能力,快樂度過每一天。
總之,通過這次學(xué)習(xí),我受益非淺,掌握了許多學(xué)前教育的理論知識(shí),我一定在工作中不斷實(shí)踐,利用空余時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,為做一個(gè)好老師努力!
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