教育聽課心得體會范文
某些事情讓我們心里有了一些心得后,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,下面是小編為大家整理的教育聽課心得體會范文,希望對大家有所幫助。
教育聽課心得體會1
在胡老師的指導(dǎo)下,我們完成了第一次的教育見習(xí)課,其主要內(nèi)容是觀摩廣州市越秀區(qū)二中應(yīng)元學(xué)校周老師講解的初二生物學(xué)的《鳥的生殖和發(fā)育》這一節(jié)課的視頻。
在觀摩過程當(dāng)中我們認(rèn)真觀察、分析、比較,并且做聽課筆記,收獲良多。我也不斷的回憶起我初一時上課的情景,因為我們當(dāng)時上的課也是以學(xué)生為主體,老師“穿針引線”的教學(xué)方法進(jìn)行的。在聽課過程當(dāng)中我們不僅看老師的教態(tài)、看課堂氣氛、看教學(xué)內(nèi)容,還看課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計,看是否實現(xiàn)課堂的教學(xué)目標(biāo),是否發(fā)揮了學(xué)生的積極性,課堂的教學(xué)內(nèi)容是否充實!學(xué)習(xí)比較各種不同的教學(xué)策略和教學(xué)技巧的的運(yùn)用。
周老師的講課有趣而且通熟易懂,授課科學(xué)而且充滿現(xiàn)代氣息,以學(xué)生為主體自己起穿針引線作用的這種教學(xué)方法讓學(xué)生們輕松接受知識的同時,本人卻也給同學(xué)們留以深刻的印象。周老師的上課風(fēng)格、教學(xué)方法讓我們這些未來的人民教師望塵莫及,觀看視頻也讓我們在教學(xué)技術(shù)方面得到一定的提升,對于以后的教師工作有著很大程度上的幫助。
通過觀摩周老師授課的視頻我學(xué)到了以下的教學(xué)技巧:
一、關(guān)于課堂的管理
有關(guān)課堂管理方面,周老師老師教學(xué)內(nèi)容豐富,一環(huán)緊扣一環(huán),她親切兼活潑的性格讓學(xué)生們愛上了她的課。但是,在幽默和活波之中,卻又不缺乏教師的威嚴(yán)。學(xué)生在她的課堂組織下,活躍而不亂。整堂課老師運(yùn)用展示圖片的方法引入學(xué)習(xí)的內(nèi)容,學(xué)生也表現(xiàn)得很積極!
二、關(guān)于課程的導(dǎo)入
導(dǎo)入技能是教師在講解新課題時運(yùn)用建立問題情境的教學(xué)方式,以引起學(xué)生的注意,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),形成學(xué)習(xí)動機(jī),和建立知識間聯(lián)系的一類教學(xué)行為。
好的課堂導(dǎo)入可以:
1、提供必要的信息引起學(xué)生的注意,使之進(jìn)入學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備狀態(tài)。
2、設(shè)置問題情境和制造學(xué)習(xí)氣氛,引起學(xué)生的認(rèn)知需要。
3、使學(xué)生明確教學(xué)活動的目標(biāo)和任務(wù),活動的方向和方式,從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的期待。
4、使學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)一步參與教學(xué)活動的需要。
常見的導(dǎo)入方式有:復(fù)習(xí)導(dǎo)入法,類比導(dǎo)入法,時事導(dǎo)入法,實物導(dǎo)入法,背景知識導(dǎo)入法、游戲?qū)敕、情景?dǎo)入法。一開始,周老師便以幾幅精美的圖片吸引了同學(xué)們的眼球,而且還揭示的上課的主題。周老師便是用了這種圖片導(dǎo)入法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,開啟他們的求知欲,讓同學(xué)們進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
每個老師的導(dǎo)入方法都不同,而且每個老師根據(jù)課程的內(nèi)容的不同導(dǎo)入的方式也不同。因此在教學(xué)活動當(dāng)中要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容、學(xué)生的特點和自己的教學(xué)風(fēng)格及長處,設(shè)計不同的課程導(dǎo)入方法。而周老師的這招以課程內(nèi)容為依據(jù)的圖片導(dǎo)入法也極盡她親切兼活潑的性格。
三、關(guān)于授課方式
每個老師都有每個老師不同的授課風(fēng)格,學(xué)生在教學(xué)活動當(dāng)中能夠積極地參與教學(xué)活動,能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo),我認(rèn)為就是比較好的課堂。
講完知識點進(jìn)入實驗操作環(huán)節(jié)前引入一個特例杜鵑的生育過程,這特例與知識點相關(guān),但并非重點,以此作為銜接,緩解氣氛,消除學(xué)生剛剛因課程內(nèi)容所帶來的疲勞同時又重新使學(xué)生之前有所消減的興趣增加。
在講授雞卵的結(jié)構(gòu)前,交代學(xué)生怎樣去觀察雞蛋的結(jié)構(gòu),讓學(xué)生帶著任務(wù)去觀察。以小組為單位進(jìn)行科學(xué)實驗的探究,讓學(xué)生親身參與到科學(xué)活動中來,逐步形成科學(xué)的態(tài)度、情感與價值觀的同時也增強(qiáng)了同學(xué)們的動手能力。周老師的這種方法不僅激發(fā)了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造能力,而且也體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)中以學(xué)生為主體的特點,讓學(xué)生們完成從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的蛻變。
在課時結(jié)束前的幾分鐘,周老師又用同學(xué)們曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的詩句,比如“幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥”等與鳥類的繁殖與發(fā)育階段有關(guān)的詩句來復(fù)習(xí)當(dāng)節(jié)課學(xué)習(xí)到的第一個知識點——鳥類的繁殖階段,用這種方法去讓學(xué)生們進(jìn)行回顧與反饋練習(xí),學(xué)以致用,知識跨學(xué)科地相結(jié)合讓學(xué)生對知識的記憶會更加深刻。聯(lián)系生活,聯(lián)系實際,把小鳥待哺聯(lián)系到感恩父母,孝敬父母,把教育上升到更高的層次。
周老師的講課沒有大篇幅的板書,文字,有的也只是精美的圖片和視頻。事實也證明,圖片比文字更讓人印象深刻。從整節(jié)課看下來,我們不難發(fā)現(xiàn),周老師基本不用看書,課前的準(zhǔn)備和課外的廣泛閱讀毋庸置疑,講課不僅生動而且形象。對知識的激情演繹是她對教師職業(yè)那份熱愛和執(zhí)著的體現(xiàn),同時也是她認(rèn)知能力的肯定。
周老師的授課方法豐富多變,整個課堂都在輕松的氛圍中進(jìn)行,同學(xué)們的積極性高,汲取的知識量便會有一定程度上的增加。我喜歡周老師的上課方式,我也曾體會過這樣的教學(xué),這樣的教學(xué)方式會讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí),也會讓學(xué)生得到綜合能力的提高。我想除了有老師的技巧之外,還滲透著老師對學(xué)生、對教學(xué)事業(yè)濃濃的愛,這份愛很自然的散發(fā)出來,使得每個人都能感受得到,每一個笑容,每一句話,都讓人感到很舒服。我想學(xué)生對學(xué)科的興趣除了學(xué)生自身的喜好之外,更多的是來自于老師。而老師首先能做的,就是要使學(xué)生在課堂中感受到愛,這樣每一節(jié)課都能在愉悅中度過,還有哪位學(xué)生不愛上這個課呢?
教育聽課心得體會2
4月19日——22日,我們?yōu)I州市教委舉辦了為期四天的學(xué)前教育公開課展示活動。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,4月19日,我懷著激動得心情,有幸參加了這次聽課活動。
今天參加展示課的.老師來自鄒平縣、沾化縣及濱州開發(fā)區(qū)等地,共展示了8節(jié)活動。這次展示活動有著與以往不同的幾點:
1、不打分,不計等級:使執(zhí)教老師更高的發(fā)揮自己的水平。
2、選材內(nèi)容不局限在省編教材上:使活動內(nèi)容更加豐富多彩。
3、參加的全是年輕教師:有朝氣、有創(chuàng)新,使活動氣氛更加活躍。
這次執(zhí)教的老師可以說都是幼教戰(zhàn)線上的精英,帶來的活動都是特色。每節(jié)活動的構(gòu)思、教學(xué)方法都各有所長,充分發(fā)揮了幼兒的主導(dǎo)作用,讓游戲貫穿于整個活動過程,讓孩子們在游戲中快樂的學(xué)習(xí)。通過這次聽課學(xué)習(xí),我感觸頗深,下面就聯(lián)系我們的日常教學(xué)談一下在聽課中的收獲:
健康活動,都知道組織起來比較難,特別公開課這樣的活動就更不用說了,現(xiàn)在的年輕教師卻打破了以往的教育觀念,敢于嘗試、勇于創(chuàng)新。今天聽了顏老師的一節(jié)中班活動《螞蟻運(yùn)糧》,讓我感覺眼前一亮。這節(jié)活動自始至終以‘螞蟻運(yùn)糧’的情境激發(fā)著幼兒的興趣。整個過程就是鉆、爬、走,但是孩子們都玩得很盡興,沒有一個孩子有絲毫的懈怠,因為他們知道,前面有更好玩的在等待著他們,老師一步步從鉆過山洞、匍匐爬過草地再走過獨木橋,為了幫助螞蟻媽媽運(yùn)糧食,可以說每當(dāng)孩子們完成一個目標(biāo),老師就會適當(dāng)增加糧食的難度(增加重量),因為自己上一步的成功,讓孩子們自信心滿滿,有信心和欲望來征服下一個困難,所以這節(jié)活動,孩子們的興致很高,整個活動過程設(shè)計的非常流暢,老師的引導(dǎo)語言非常到位,孩子們在玩中學(xué),學(xué)中玩,非常的盡興,老師簡單教,孩子輕松學(xué),孩子們的興趣就是這樣培養(yǎng)出來了,在我們的日常教學(xué)中也應(yīng)注重活動流程的設(shè)計,這就要求我們在活動的設(shè)計上多下一些功夫,讓每節(jié)活動變成孩子充滿驚奇的旅程。
一天的聽課中,每節(jié)活動都使我充分感受到了孩子們擁有的自由,孩子們在活動的時候能暢所欲言,充分的發(fā)揮了自己的想象能力和動手能力。在李老師執(zhí)教的大班科學(xué)活動《生蛋和熟蛋》中,為了區(qū)分生蛋和熟蛋,老師讓孩子們自己做實驗,充分給孩子自由探索、發(fā)現(xiàn)的空間,雖然有的孩子試驗結(jié)果是錯誤的,但是,經(jīng)過老師在鹽水中驗證以后,相信孩子們一定對正確的結(jié)果更加記憶深刻,有了這樣的活動經(jīng)驗,孩子們也會對自己充滿信心,動手能力就是這樣培養(yǎng)起來的。因此,在我們的日;顒又校嘟o孩子創(chuàng)造動手操作的機(jī)會,讓孩子在不斷探索中觀察,在觀察中發(fā)現(xiàn),充分發(fā)揮孩子的想象力和動手能力,讓每次活動都使孩子們興趣盎然的進(jìn)行。
總的來說,一天的聽課活動讓我受益頗多,在這里不一一列舉。通過這次活動,使我從中領(lǐng)悟到了一個道理:教師要承擔(dān)起這一重任,無論在哪方面,首要的一點就是要有創(chuàng)新精神,觀念的更新是教育生存的發(fā)展和前提。在以后的工作中,我要加倍努力,盡量將這次學(xué)到的先進(jìn)的東西,運(yùn)用于自己教學(xué)實踐工作中,使自己的教育工作有新的突破!
教育聽課心得體會3
3月30日,上完第一節(jié)課,我便一路飛奔至車站,搭上開往南通的班車,直奔目的地——通師二附。雖然天空陰沉沉地,卻趕不去我心中的那股興奮勁兒,因為我將親眼看到教育精英們的教學(xué)展示,親身經(jīng)歷一次難忘的精神之旅。
就這樣,帶著這份期待與興奮,我與同去的周老師緊趕慢趕總算在1點之前趕到了報到地點——通師二附的體藝宮。拿了活動材料之后,我倆便找了一個滿意的座位安置下來。打開手中的活動材料,我知道這次展示的都是低年級的語文課!而我一直從事的都是高年級的語文教學(xué),一份“失落”不免襲上心頭,算了,既來之,則安之!就這樣,我“陰差陽錯”地一連聽了六節(jié)低年級的語文課。
聽課之后,我的失落蕩然無存,留在我心中的只有“震撼”。我震撼于六位老師高超的教學(xué)技藝,震撼于通師二附學(xué)生精彩的課堂發(fā)言。她們深深地觸動了我的心靈,讓我感受到原來我們的語文課堂可以上得如此地靈動、妙趣而有富有勃勃的生機(jī)。
這次活動的主題是“夯實基礎(chǔ),打造高效課堂”,我認(rèn)為吳建英、楊金萍、孫建英等六位老師的語文課堂都很好地踐行了這一“高效”的主題。
一、培養(yǎng)習(xí)慣,奠定孩子一生的基礎(chǔ)
俗話說:習(xí)慣決定命運(yùn)!我認(rèn)為,低年級的語文教學(xué)除了給予孩子知識以外,更重要的是培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣,因為那將影響孩子的一生。作為孩子的啟蒙老師,我們有責(zé)任對孩子的一生負(fù)責(zé),我們要有大教育的觀點,不是為了分?jǐn)?shù)而教,而是為了孩子美好的未來而教。而且目前,我們教育者著力培養(yǎng)的正是孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,它包括生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、交往習(xí)慣三大板塊。這三大板塊在六位老師的語文課堂上也有所體現(xiàn),如徐萍老師的《學(xué)會做客》不僅教會了孩子如何做一個深受大家歡迎的小客人,更重要的是培養(yǎng)了孩子應(yīng)有的生活習(xí)慣和交往習(xí)慣;楊金萍老師在教學(xué)成語“舐犢之愛”時,引導(dǎo)學(xué)生通過查字典的方法去認(rèn)識陌生的“舐”、“犢”二字,這樣的做法不僅復(fù)習(xí)了部首查字法。
培養(yǎng)了孩子查字典的能力,而且養(yǎng)成了孩子遇到不認(rèn)識的字請教無聲老師的學(xué)習(xí)習(xí)慣;瞿聰聰老師在引導(dǎo)孩子說“這是一只怎樣的兔子?它是什么樣子?”的時候,一直引導(dǎo)孩子們要按照一定的順序,抓住特點來說,這就培養(yǎng)了孩子按順序說話、說完整話的說話習(xí)慣,也為孩子升入高一級學(xué)寫作文而打下了基礎(chǔ);吳建英校長在引導(dǎo)孩子們?nèi)プ值錉敔斈莾赫摇办辍焙汀榜隆钡淖謺r,面對孩子們還沒聽清老師的要求就急于去做的情景,這樣說道:“現(xiàn)在不動,聽清老師的要求再行動!焙喓唵螁蔚囊痪湓拝s培養(yǎng)了孩子們做任何事都要聽清要求再去做的習(xí)慣。另外,吳建英、張杰、楊金萍、孫建英四位老師都特別注意培養(yǎng)孩子良好的認(rèn)字、寫字的習(xí)慣。
二、創(chuàng)設(shè)情境,打造富有磁性的語文課堂
中央教科所朱小曼博士說過:“今天,情境已成為我們時代的話語了。這是為什么呢?因為生活就是情境性的,生活是處在情境中的,離開了情境,很難理解和運(yùn)用知識。”
低年級的孩子生性活潑好動,要讓他們喜歡上那“枯燥乏味”的方塊字,就必須重視孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),這就需要我們教者創(chuàng)設(shè)一定的情境,形成孩子學(xué)習(xí)的磁場,從而調(diào)動孩子的多種感官去參與到學(xué)習(xí)活動中來。這一磁場的創(chuàng)設(shè)在六位老師的課堂上都產(chǎn)生了強(qiáng)大的學(xué)習(xí)引力。
例如,張杰老師通過孩子喜歡玩的魔方來讓孩子學(xué)習(xí)生字,孩子們一個個熱情高漲;孫建英老師在鞏固詞語的時候,將詞寶寶們設(shè)計成了一閃而過的淘氣包娃娃,學(xué)生興趣盎然,緊緊地抓住機(jī)會“喚”詞兒;吳建英校長課前創(chuàng)設(shè)的一個猜字謎的情境,讓孩子們領(lǐng)略了方塊字的奇妙。
大大激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)方塊字的興趣;徐萍老師的口語交際課始終給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個生活的情境,,讓孩子們在真實的生活中學(xué)會了做客的一些基本禮儀,懂得了做客的時候要認(rèn)真傾聽長輩們的意見,與長輩們交談的時候要注意自然大方,有禮貌;楊金萍老師則是再現(xiàn)了孩子們與親人生活的情境,引導(dǎo)孩子們在真實的情境中理解了成語“天倫之樂”、“其樂融融”。
三、突出自主,打造靈性高效的語文課堂
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文教學(xué)要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者,要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣!
國家督學(xué)成尚榮也說過:“兒童是自由者、探索者、游戲者……”所以我們絕不能在課堂上忽視兒童的主體性,我們要尊重學(xué)生的個性差異,運(yùn)用教學(xué)策略讓不同程度的學(xué)生得到不同程度的學(xué)習(xí)效果。
吳建英校長在引導(dǎo)孩子們初步認(rèn)識了“!弊种螅瑢⒆觽冋f:“小朋友們,我們什么時候也給什么人送去過祝福呢?”親切的話語讓孩子們一下子打開了話匣子,給孩子們營造了一個自主表達(dá)的氛圍,同時,也在孩子們的大腦中、心中深深地烙下了一個大大的“!弊謨。
在引導(dǎo)孩子們記住“裙”、“褲”、“衫”、“襯”字之后,吳校長順勢一導(dǎo),安排了一個自主學(xué)習(xí)生字的環(huán)節(jié),讓孩子們?nèi)プ值錉敔斈莾赫乙徽規(guī)в小办辍焙汀榜隆钡淖謨海瑢W(xué)習(xí)的主動權(quán)完完全全交到了孩子們的手中,孩子們在教師的微微點撥之下,豁然開朗:原來認(rèn)字兒也可以自己認(rèn)。
課末,吳校長再一次暗示孩子們學(xué)習(xí)認(rèn)字兒不僅可以向字典爺爺請教,也可以到生活中去認(rèn)字兒,并且讓孩子們自主表達(dá)出了學(xué)習(xí)漢字兒的新感受。吳校長的這一舉動不僅拓寬了語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,也為孩子們高效地學(xué)習(xí)語文提供了學(xué)習(xí)的渠道,可謂一舉多得呀!
兩天的行程雖然奔波得很累,但是收獲頗豐,受益匪淺,為我今后的追尋指明了前進(jìn)的方向——打造富有磁性、充滿靈性、扎實高效的語文課堂。
教育聽課心得體會4
我是一名從事幼兒教育快二十年的老教師了,各種各樣的公開課我也聽了好多了。但這次我去濱州實驗幼兒園聽完課,心中卻充滿了和以前不一樣的感觸。
這次執(zhí)教公開課的老師是經(jīng)過層層選拔出來的優(yōu)秀的年輕教師,他們代表的是我們幼兒教育的希望。老師們在活動中呈現(xiàn)出自信、大方、充滿活力和朝氣的精神,讓我真的羨慕不已?吹剿齻兊纳碛埃牭剿麄儎勇牭穆曇,我覺得自己確實是老了。沒有了年輕的活力,孩子還會不會喜歡我呢?
其次,這次公開課的選材也不同于以前,以往講課的內(nèi)容都是限制在省編教材,這次教師可以根據(jù)自己的能力和特長,自由選擇內(nèi)容,給了教師更大的成長空間,也讓我們的活動形式更加豐富多彩。讓我感觸頗深的是我們博興縣幸福鎮(zhèn)中心園吳琳老師執(zhí)教的一節(jié)小班活動《毛毛蟲變蝴蝶》,她是一位年輕、自信大方的小姑娘,整節(jié)活動設(shè)計新穎、有趣,教具準(zhǔn)備充分,讓孩子在毛毛蟲的開心中體驗到了變成蝴蝶的快樂。可見年輕教師是非常有能力、有思想的。能設(shè)計出這樣的活動,真讓我們這些老教師佩服,值得我們好好學(xué)習(xí)。
再就是現(xiàn)在的城市幼兒園已有男幼兒教師加入,這對我們幼兒教育來說也是一件好事。我們正是培養(yǎng)孩子性格、習(xí)慣的關(guān)鍵時期。每天面對我們這些女教師,男孩子的性格得不到良好的發(fā)展,變得越來越膽小,越來越?jīng)]有男子漢氣魄。現(xiàn)在有了他們的加入,我們的孩子也會得到全面的培養(yǎng),我們的幼兒教育也會越來越好!
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