大學生村官應多崗位鍛煉

大學生村官應多崗位鍛煉

　　選聘高校畢業(yè)生到農(nóng)村任職，是中央作出的一項具有長遠戰(zhàn)略意義的重要決策。對于改善農(nóng)村干部隊伍結(jié)構(gòu)，提高農(nóng)村干部整體素質(zhì)，推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)等方面都產(chǎn)生了積極的影響，開辟了一條在基層培養(yǎng)人才的新道路，找到了一個化解大學生就業(yè)難問題的新平臺，鍛煉了一批與人民群眾有深厚感情的后備干部人才，是加快推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)的務實舉措。

　　我鎮(zhèn)現(xiàn)有大學生村官15人，除一人今年9月辭職，其余14人均在村擔任村支部書記助理、村委會主任助理職務。大學生村官到村任職一方面優(yōu)化了基層干部隊伍結(jié)構(gòu)，從根本上彌補了基層干部隊伍年齡老、能力弱、隊伍散、素質(zhì)低、激情差的缺陷問題，為農(nóng)村基層干部隊伍增添了新鮮血液，激發(fā)新的生機和活力，促進了農(nóng)村人才的合理配置和流動，提升了基層組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力；另一方面，維護了農(nóng)村社會和諧穩(wěn)定，密切了黨群干群關(guān)系。大學生村官工作積極主動、深入農(nóng)戶，了解農(nóng)村情況和及時掌握群眾需求，在村兩委班子和群眾中架起了新的溝通橋梁。在工作過程中也存在一些問題：一些大學生村官雖然文化程度高，但所學專業(yè)與農(nóng)業(yè)實用技術(shù)對不上口；還有一些大學生村官基層經(jīng)驗欠缺，實際工作能力不強，工作相當吃力，很多時候他們只能做一些打字、復印，送材料等瑣碎而簡單的工作，整天不知道該做什么，能做什么，村里很多實際工作插不上手，無法真正的參與到農(nóng)村管理事務中去，我認為可以從以下幾方面對大學生村官進行多崗位鍛煉：

　　一、讓大學生村官參與鄉(xiāng)鎮(zhèn)熱點部門鍛煉。充分發(fā)揮大學生村官年紀輕、有文化、接受能力強、積極肯干的優(yōu)勢，讓他們到鎮(zhèn)拆遷辦、經(jīng)管站、招商辦、黨政辦、宣傳辦、文衛(wèi)辦等重點熱點部門或綜合部門進行崗位鍛煉，為大學生村干部開闊眼界、增長才干、增強素質(zhì)提供鍛煉平臺。

　　二、讓大學生參與階段性工作鍛煉。根據(jù)大學生村官各自的特長，有計劃的安排大學生村官到鎮(zhèn)里部分任務重、時間緊的階段性工作，如：征地拆遷、糾紛調(diào)解、項目建設(shè)等崗位鍛煉，以不斷提高大學生村官溝通協(xié)調(diào)和處置復雜、突發(fā)事件的能力。

　　三、讓大學生村官參與特殊工作崗位鍛煉。充分發(fā)揮大學生村官優(yōu)勢，安排大學生村官服務于農(nóng)村小康村建設(shè)、村莊整治、計劃生育等農(nóng)村建設(shè)重點工作，使他們在工作中逐步成長。

　　四、讓大學生多參與集體活動鍛煉。積極為大學生村官參加各類主題實踐活動搭建平臺，通過征文、演講比賽等不同形式，展示大學生村官的良好形象，鍛煉他們的能力。

　　我想，我們一方面對大學生村官要用“傳、幫、帶”等常規(guī)方法進行培養(yǎng)，另一方面要注重多管齊下，把大學生村官作為“特殊群體”給予重點培養(yǎng)，不斷增強他們的綜合素質(zhì)，使其盡快熟悉農(nóng)村工作方法、掌握工作經(jīng)驗，提升他們做好農(nóng)村工作的能力和水平，最終把大學生村官培養(yǎng)成“全能”型人才，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村獻計出力。