暑假教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會（精選25篇）
當(dāng)我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的暑假教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
暑假教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 篇1
說起培訓(xùn)，在以前我認(rèn)為就是老師們?nèi)宄扇旱脑谝黄鹄瓡䞍杭页�。講課老師拿上稿子讀讀念念，聽課的網(wǎng)上下載點學(xué)習(xí)心得，僅此而已。但今年暑假的培訓(xùn)讓我很是難忘，這次學(xué)習(xí)對我而言正是“久旱逢甘霖”。校長、名師的精彩講解，讓我對工作、學(xué)習(xí)有了重新的認(rèn)識。
高相梅老師講“做智慧型班主任”她聯(lián)系自己的班級實際，從點滴小事說起，講起自己做班主任的成功經(jīng)驗。郭艷麗老師告訴大家成功的秘訣是什么，并用她個人的實際行動，精彩人生告訴老師們，成功的背后付出了太多汗水。王彥增校長“上善若水，厚德載物”的人品，團(tuán)結(jié)、影響著他校的每位教師，使賀進(jìn)小學(xué)校風(fēng)正派，教師們團(tuán)結(jié)互助，干工作爭先恐后。劉海良校長，講解了自己二、三十年來的從教生涯，體味了從教之樂，鑄就了他的輝煌人生夢，他是我鎮(zhèn)原學(xué)歷最高，知識最深，對工作最認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊幻眯ｉL。王學(xué)旺校長，他的從教故事，他的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，就像他所言，一個好校長就能帶出一支好隊伍，賀進(jìn)鎮(zhèn)教育正是有了王校長這樣的好領(lǐng)導(dǎo)，才讓賀進(jìn)鎮(zhèn)教育才有了今天的輝煌成果（只莊小學(xué)先后建圍墻、伙房、廁所。賀進(jìn)小學(xué)迅速搬遷。
賀進(jìn)幼兒園創(chuàng)辦成省級農(nóng)村示范園）。由此讓我深思，我為賀進(jìn)教育事業(yè)做了多少，更多時候我只會抱怨工作在偏僻的小山村從教，得不到領(lǐng)導(dǎo)的重視和認(rèn)可，沒有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，沒有展示自我的機(jī)會。其實不是，正如劉海良校長所說，機(jī)會是給那些有準(zhǔn)備的人的，像我這幾年工作、生活在小學(xué)校，總是不思進(jìn)取，對現(xiàn)狀很是知足，而且老拿曾經(jīng)的那些榮耀來顯擺自己，殊不知社會在變，很多教學(xué)方法、教學(xué)理念都在不斷創(chuàng)新，曾經(jīng)奮發(fā)向上、力求做一名優(yōu)秀教師的我，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落伍了。通過這次培訓(xùn)讓我懂得了學(xué)習(xí)是無止盡的，只有不充實自己，提高自身能力，個人魅力得到提升，才能贏得學(xué)生的尊敬，家長的信賴，領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
這次學(xué)習(xí)，使我對未來的工作充滿信心、動力和熱情，也讓我獲得了更多的方法，使我體會到教師要熱愛這個職業(yè)，熱愛學(xué)生，在工作中不求回報，不能墨守陳規(guī)，要刻苦鉆研，不斷思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式。同時，要處理好學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，用“陽光”心態(tài)去感染大家。保持一種平和優(yōu)雅的心境，去做一名“俯首甘為孺子�！钡钠椒踩�。
這次學(xué)習(xí)為我的心靈打開了一扇窗，撥云見日。在今后的教學(xué)中，我一定會嚴(yán)格要求自己，向名師看齊，為賀進(jìn)教育工作做出更大的貢獻(xiàn)。
暑假教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 篇2
8月21-23日，我在浙江第七中學(xué)參加了為期三天的新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，此次培訓(xùn)的指導(dǎo)思想是為了進(jìn)一步提升我們中小學(xué)教師的課改理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，加強(qiáng)教師對新課程的理解，掌握新課程的教學(xué)要求，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步深化課程改革。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
本次培訓(xùn)由市教研室的主持，由北京教育學(xué)院教授張維善主講，主要內(nèi)容是：1.課標(biāo)解讀.2.教材分析.3.由其它學(xué)校的幾位優(yōu)秀教師介紹他們在教學(xué)中的一些先進(jìn)的教學(xué)理念，這大大地開擴(kuò)自己實視野的眼界，比如，周智良老師在介紹陳詳老師的時說他沒有想到“牛頓第一定律”還可以這樣上，又如,危明老師在教學(xué)中的教學(xué)方法和考法(例如，我們建橋時為什么要建凸橋而不建凹橋的原因，并且不能用物理知識解譯)等等，這些都是自己在教學(xué)過程中所沒有想到或沒有去想的，還有就是周智良老師在最后一天有的培訓(xùn)中所展示出的一些素材的圖片，體現(xiàn)出一個物理老師對周圍事物敏銳的觀察能力，這些都自己所欠缺的。通過此次培訓(xùn)從很大程度上說是更新了自己的教學(xué)觀念，我更加深刻地體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣才能很好地適應(yīng)新課改呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態(tài)，能自主的參與課堂教學(xué)，使課堂氣氛活躍?我認(rèn)為要解決這些問題就需要自己不斷去積累，不斷去學(xué)習(xí)探究。
一、教師在新課改中的作用
因為新課改要培養(yǎng)學(xué)生具有以下的能力：
1、具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，掌握適應(yīng)時代發(fā)展需要的基礎(chǔ)知識和基本技能，學(xué)會收集、判斷和處理信息、創(chuàng)新精神與實踐能力;
2、具有強(qiáng)健的體魄、頑強(qiáng)的意志，形成積極健康的生活方式和審美情趣，初步具有獨立生活的能力、職業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃能力;
3、正確認(rèn)識自己，尊重他人，學(xué)會交流與合作，具有團(tuán)隊精神。
而教師是新課程的實施主體。新課程最終要落實到教學(xué)中來，沒有教學(xué)，新課程終究只是一個靜態(tài)的方案，而不會是現(xiàn)實的課程。而教師恰是實施新課程的主體，任何其他人，如專家、各級教育行政人員，等等，不管對新課程有多么熱心、有多么關(guān)注，都不能代替教師的實踐。
教師一是要意識到自己所肩負(fù)的重任，用自己的創(chuàng)造性實踐去實現(xiàn)新課程;二是要對自己的以往的和當(dāng)下的實踐滿懷信心，要認(rèn)真分析以往教學(xué)的優(yōu)點與不足的基礎(chǔ)上，借著新課程的契機(jī)，發(fā)揚(yáng)光大以往的優(yōu)點，改造乃至克服以往的不足。那種認(rèn)為新課程要一切都是新的，以往的做法都是陳舊的、不適應(yīng)新課程的想法是不正確的，也不利于新課程的開展。
二、新課改對教師素質(zhì)的要求
1、教師角色的轉(zhuǎn)變
新課程的實踐要求教師轉(zhuǎn)變角色觀，這是新課程改革的關(guān)鍵。新課程下要求教師和學(xué)生是共同的學(xué)習(xí)者，這應(yīng)該說是教師與學(xué)生的真正平等階段，在這個階段里，要求教師在課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生是平等的學(xué)友關(guān)系，只有做到這一點，教師和學(xué)生才能做到真正的平等地學(xué)習(xí)和交流，課堂的氣氛也才能真正地開放和活躍起來。其實，師生平等是社會發(fā)展的必然，也是新課改的要求，新課程強(qiáng)調(diào)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者。
2、教學(xué)方法的革新
教育的重要目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，科學(xué)課程應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)這兩者的結(jié)合，突出科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方式。教師在教學(xué)中應(yīng)該強(qiáng)調(diào)探究的過程和方法，注重“創(chuàng)造力”的培養(yǎng)，主張變革傳統(tǒng)的教學(xué)，教師的作用不再是單純的講授知識，而是鼓勵、指導(dǎo)學(xué)生去探索和發(fā)現(xiàn)，把教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性有機(jī)地融合在一起。在教學(xué)中，教師不再是命令學(xué)生學(xué)習(xí)，而是傳授學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，不再讓學(xué)生被動地去學(xué)習(xí)，而是主動地去探索。
3、教學(xué)手段的革新
以多媒體應(yīng)用技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)，正在迅速地改變著課堂的教學(xué)模式，成為促進(jìn)科學(xué)質(zhì)量的重要突破口。多媒體等計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在科學(xué)教學(xué)是具有掛圖、投影片等教學(xué)手段無法替代的優(yōu)越性。然而，這就要求科學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)盡快掌握計算機(jī)基礎(chǔ)知識和基本操作，以及教學(xué)軟件的制作等。才能更好地為教學(xué)服務(wù)。事實上，只有充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，才能為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。從這種意義上來說，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，是教學(xué)發(fā)展的時代要求。
4、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高
教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學(xué)專業(yè)知識,這是從事科學(xué)教育所必備的素養(yǎng)。其次，要了解相關(guān)學(xué)科知識�，F(xiàn)代社會正逐漸進(jìn)入“信息社會”，社會各部門的工作也逐步從大工業(yè)時代分工細(xì)密的專業(yè)化進(jìn)入信息時代的綜合化，學(xué)科之間互相滲透。傳統(tǒng)學(xué)科界限越來越模糊，僅靠上述狹窄的專業(yè)知識已很難應(yīng)付現(xiàn)代教學(xué)需要，所以教師要開闊本學(xué)科視野，需具備與科學(xué)相關(guān)的基本知識等，還需了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及發(fā)展。使社會科學(xué)知識、教育科學(xué)知識、系統(tǒng)科學(xué)知識，有機(jī)地結(jié)合形成比較完整的基本知識。
誠然，新課程要求教師不再單純是知識的傳授者，更應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的織者、反思性實踐者以及課程與教學(xué)的研究者。長期以來，教師已經(jīng)習(xí)慣于傳授式，習(xí)慣于按照預(yù)設(shè)進(jìn)行教學(xué)，已經(jīng)形成了一種思維模式和教學(xué)習(xí)慣，教師要一下子改變這種習(xí)慣，并不是一件輕而易舉的事情。但是，我們可以慢慢地改變，逐漸有意識地改變原來的教學(xué)行為和習(xí)慣。大家首先在觀念上理解、接受了新課程的理念，那么，思想支配行動，我們的教學(xué)習(xí)慣就會不斷改變，逐步達(dá)到新課程的要求。
總之，物理教學(xué)是基礎(chǔ)教育的一部分，這就決定了我們的課堂教學(xué)必須著眼于為學(xué)生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，教師需要在新課改過程中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探索，不斷地積累經(jīng)驗，不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿足新形式下社會的需要，才能培養(yǎng)出符合時代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負(fù)使命。
暑假教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 篇3
作為一名剛走出校園的大學(xué)畢業(yè)生，現(xiàn)在再次走進(jìn)校園，走進(jìn)那個無比熟悉的教室，心中的激動難以按捺，只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化，從坐在教室接受知識變成了站在講臺之上傳授知識，我的內(nèi)心是無比激動和驕傲的。為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，學(xué)校特地將我們送到北京師范大學(xué)參加為期三個月的高校教師崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)內(nèi)容豐富，包括對高等教育學(xué)、心理學(xué)、教育法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識模糊的問題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
首先，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對教師這個職業(yè)有了全面的認(rèn)識。
教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業(yè)特點。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實踐技術(shù)，讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業(yè)。
教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認(rèn)同感。同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。
教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。
作為一名飛行教員，由于行業(yè)的特殊性，加上軍事化得管理，使得我們和學(xué)生可以說是朝夕相處，在飛行上又是一對一的教學(xué)模式。所以隨時與學(xué)生保持者聯(lián)系，只要學(xué)生有事，都應(yīng)該及時在他們的身邊。了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對學(xué)生負(fù)責(zé)。這是一名成功的飛行教員應(yīng)該具備的。
其次，本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外，還應(yīng)該講究方法和策略。
在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好高校教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，都強(qiáng)調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。并且高校教師應(yīng)該與時俱進(jìn)，自身就應(yīng)該走在學(xué)術(shù)的前沿，將最前沿的知識帶到課堂，傳授給自己的學(xué)生，讓他們在畢業(yè)后能很快的適應(yīng)社會的發(fā)展。
最后，本次的培訓(xùn)讓我對未來的工作充滿信心。
暑假教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 篇4
這個暑假，是一個收獲頗豐的暑假。由市教育局組織的全市教師統(tǒng)一培訓(xùn)，雖然只有一周的時間，但這一周的事情改變了本人許多過去錯誤的經(jīng)驗，讓本人在教學(xué)經(jīng)驗上改變了固有的思維習(xí)慣，從而使得本人在教學(xué)方式上有了新的突破。這一次的暑假教師培訓(xùn)，本人感觸頗多，現(xiàn)將這些感觸一一記錄下來，方便未來回看吧！
一、學(xué)生聽不懂是老師講課有問題
在這次的暑假教訓(xùn)培訓(xùn)中，我最大的收獲就是明白了，學(xué)生聽不懂課，不是學(xué)生的問題，而是老師講課有問題。這是來自xx學(xué)校的xx老師講述的觀點，但這一觀點就像是一道閃電一樣，擊中了一直苦于許多學(xué)生聽不懂我課的我。過去我將這些聽不懂我課的學(xué)生叫去辦公室談過話，也叫這些學(xué)生的家長也去辦公室談過話，但這些學(xué)生依舊是聽不懂我的課，依舊是考試時，我的科目成績是他們所有成績中最糟糕的。一直我都以為是這些學(xué)生的問題，聽了xx老師講到此處時，我這才猛然想到，如果是我的講課有問題呢？那些聽懂我課的學(xué)生，不一定就是真的聽懂了我的課，他們也許只是有著自學(xué)的天賦，而聽不懂我課的學(xué)生，他們正是我課講得不清楚的表現(xiàn)�。�
二、學(xué)生不愛學(xué)習(xí)是老師耐心不夠
暑假的教師培訓(xùn)中，主講人都提倡讓我們從自己身上找尋問題，雖然有些讓我覺得不太能夠理解，但有幾點我還是深有感觸。比如，學(xué)生不愛學(xué)習(xí)是老師耐心不夠。這一點我在還是一個學(xué)生的時候就深有感觸了，也不知道怎么到了自己做老師，卻忽略了這一點。在我還是一個學(xué)生時，我也有過一段不愛學(xué)習(xí)的時光，那會兒根本沒有人管我的學(xué)習(xí)，就連老師也是對我們所有學(xué)生眉毛胡子一把抓，沒有真正對待教育的耐心，后來換了一個耐心的老師教我，我很快就愛學(xué)習(xí)了。這一點我會在秋季開學(xué)后馬上改正過來，不能等到學(xué)生們都變得不愛學(xué)習(xí)之后，再來后悔自己作為一個老師耐心不夠了。
三、學(xué)生調(diào)皮搗蛋是老師愛心不夠
同樣的，在培訓(xùn)中，我也明白了那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，是因為沒有得到充足的愛。一個得到了充足的愛的學(xué)生，他不會有想要去捉弄別人的時候，他有的是滿滿的愛和善意。本人將在下學(xué)期的教學(xué)中，重點培養(yǎng)自己的愛心，不讓孩子們再有捉弄別人的念頭。
暑假教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 篇5
八月的天空，驕陽似火，期待已久的暑期培訓(xùn)已悄然進(jìn)行了兩天。
在這兩天的學(xué)習(xí)中，專家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服；而他們在自我專業(yè)成長路上所付出的努力和達(dá)到的境界，更是深深地感染了我的內(nèi)心。對于教育我有了新的認(rèn)識與理解，對于人生我又有了新的起點與目標(biāo)。
首先，陳老師的專題講座猶如雪中送炭，及時地給正在研究自主教育的我指點了迷津。自主教育正是我最近一段時間苦苦思索而不得其果的一個問題，聽了陳老師的講座，我茅塞頓開。
他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象，在今后的教育教學(xué)中，我將仔細(xì)琢磨，認(rèn)真思考，通過反復(fù)摸索，不斷實踐，研究出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。除此之外，老師所講的“以人為本，信任學(xué)生，依靠學(xué)生，激勵學(xué)生，發(fā)展學(xué)生”也讓我感觸頗深，尤其是“信任學(xué)生，依靠學(xué)生”這兩點，很多的時候，我們教師都會自覺不自覺包辦了教育中關(guān)乎學(xué)生的一些事，對學(xué)生的能力和自覺性往往會持懷疑態(tài)度，長久以往會導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的被動性，削弱了他們的自信心，而學(xué)生的個性也會在這不自主中難以凸顯出來。
“充分給學(xué)生位置，有位才能有為；充分給學(xué)生放權(quán)，有權(quán)才能做事”，陳老師的這一觀點和做法給喜歡一手操辦班級事務(wù)的我上了生動的一課。
其次，陳老師“詩意棲居做人師”的教育理想深深地打動了我，能把教師這一職業(yè)和詩意放在一起，我覺得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我向往！正如陳老師本人詩意的人生追求一樣，他的講座亦是別開生面地詩意盎然。在教育的路上，我明白了原來我們也可以這樣幸福�！昂玫慕逃啃蕾p，靠喚醒，靠期待�！�
“植物總是朝著有陽光的方向生長，孩子永遠(yuǎn)向著贊美的方向發(fā)展。”如何看待教育如何對待工作如何看待學(xué)生等等這一系列問題，都是我們?nèi)杖赵谧鰠s并不在乎實效的問題，我們的心不知何時已變得麻木，我們的身體不知何時已疲憊不堪，“愚者以為幸福在遙遠(yuǎn)的彼岸，而聰明的人卻總能把周遭的事物營造成自己的幸福園地�！�
讓我做一個教育的智者，去除那些浮躁與不安，趕走那些虛華與不平，在陳老師的感染下，愛教育，愛工作，愛家庭，愛生活，愛學(xué)生，淡定地享受育人的快樂！
今天的學(xué)習(xí)讓我充實，明天的學(xué)習(xí)值得期待！仰望星空，名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍！俯瞰大地，我們正把初長的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地！在和名師共舞的時刻，讓我們一路歡歌！
暑假教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 篇6
7月13、14、15日，在區(qū)實驗小學(xué)參加了暑期小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)，在這短短的三天培訓(xùn)中，經(jīng)過備課、上課、說課、評課、反思等一系列的活動，通過小組研討、集中觀摩、大組交流與獨立反思相結(jié)合的培訓(xùn)形式，使我受益匪淺。
先后有幸聽到三位優(yōu)秀教師上的三節(jié)精彩的示范課，深受啟發(fā)，尤其是7月14日上午由邵老師執(zhí)教的《解決問題的策略——替換》讓我印象最深，一支粉筆，一塊黑板，樸實而精彩，很有學(xué)習(xí)、借鑒的價值。
一、 合理安排、優(yōu)化重組
有道是：“書是死的，人是活的�！苯滩牡拇蠓秶y(tǒng)一，則意味著其針對性的減弱，所以課本內(nèi)容只能作為講課的主要參考依據(jù)，而非唯一標(biāo)準(zhǔn)。從教育的最終目的來看，學(xué)生要學(xué)的是知識體系的某些方面，而不是何種版本的教材。因而，備課時根據(jù)學(xué)生的具體情況，將課本中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行合理安排、優(yōu)化重組是十分必要的。
邵老師大膽地把課本中的大小杯改成長短彩帶，直觀又容易操作，比較有效，而彩帶也類似于線段圖，為其他題目提供了很好的示范作用。例題是倍數(shù)關(guān)系的替換，練一練替換的是兩個相差關(guān)系的兩，兩題是相對獨立的，而邵老師首先出示“2根長彩帶和6根短彩帶，一共長72厘米，每根短彩帶和長彩帶各長多少厘米”這樣一個不完整的題目，讓學(xué)生通過添加“每根短彩帶的長度是長彩帶的1/3”得到例1，再通過更改條件“每根長彩帶比每根短彩帶長4厘米”引出練一練。把例題和練一練緊密聯(lián)系起來，便于比較他們的相同與不同之處。
二、經(jīng)歷策略的形成過程
邵老師在教學(xué)過程中組織學(xué)生開展畫圖、敘述、推想、驗證、比較、概括等豐富多樣的數(shù)學(xué)活動，完整地經(jīng)歷了替換策略的形成過程。尤其是在學(xué)生經(jīng)歷了替換的具體過程之后，讓學(xué)生及時回顧與反思，著力思考“為什么要替換”“替換的依據(jù)是什么”“替換前后數(shù)量關(guān)系有何變化”等問題，在反思中逐步建構(gòu)替換的數(shù)學(xué)模型。特別需要指出的是，當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷了兩種類型的替換之后，組織學(xué)生觀察比較，使學(xué)生初步明白：倍數(shù)關(guān)系替換的結(jié)果總量不變，杯子的總數(shù)變了，而相差關(guān)系替換的結(jié)果總量變了，杯子的總數(shù)不變。
三、 體驗策略的價值。
回顧與反思是小學(xué)生解決問題必備的能力之一，通過反思解決問題的過程，能總結(jié)經(jīng)驗，提升認(rèn)識，將解決問題的策略融入學(xué)生自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，形成策略意識。
當(dāng)學(xué)生通過動手畫圖、列式計算、檢驗結(jié)果之后，邵老師并沒有結(jié)束例題教學(xué)，而是組織學(xué)生反思和比較，使學(xué)生初步歸納出替換策略的好處一把兩種量與總量之間的復(fù)雜數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為一種量與總量之間的簡單數(shù)量關(guān)系。在這之后的變式練習(xí)和鞏固應(yīng)用中，都讓學(xué)生在解決問題之前或之后，不斷體驗到替換策略的優(yōu)勢——使復(fù)雜的問題簡單化。
此次我區(qū)舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我豁然開朗。“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知道�！惫湃肆攘葦�(shù)語就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來了�；顒与m然結(jié)束了，但我們還在思考著，今后，我將在實際教學(xué)中不斷反思、不斷積累，摸索出一條有利于孩子們長遠(yuǎn)發(fā)展的路。
暑假教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 篇7
8月5日，全縣小學(xué)三、四年級數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富、形式多樣，分為互動評課、我心目中的高效課堂匯報、教材解析、集體備課稿展評等幾種形式，一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)緊張而充實，收獲頗多，下面談一下這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)自己的一些心得體會：
第一，精彩的評課讓人耳目一新。培訓(xùn)一開始，首先是互動評課，幾位老師對《垂直與平行》和《小數(shù)除以整數(shù)》這兩節(jié)課的精彩點評，給我留下了深刻的印象，他們從每節(jié)課的教學(xué)過程，教學(xué)方法的運用，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度，師生的互動以及小組合作探究情況，逐一作了細(xì)致的分析，讓人聽后收獲很多，更讓我對怎樣聽評一節(jié)課有了更深入的了解。
第二，打造高效課堂是我們的目標(biāo)。庫溝小學(xué)的張老師關(guān)于從名師悟高校課堂的匯報，讓我們受到很大的啟發(fā)，她講到了名師吳正憲，她是一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，她創(chuàng)造了孩子們喜歡的數(shù)學(xué)課堂，她的數(shù)學(xué)課堂被稱作是“愛與美的旋律”。尤其是她多年來的教學(xué)經(jīng)驗理論，正是我們現(xiàn)在大多數(shù)老師所缺乏的，如：讓學(xué)生喜歡我；讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)；讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣等等，她說的這些理論和經(jīng)驗都是值得我們老師去學(xué)習(xí)和借鑒的，想一想，現(xiàn)實中我們的數(shù)學(xué)課堂，能有多少學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)和會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)呢！又能有幾位老師真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，讓學(xué)生喜歡自己呢！這些現(xiàn)象難道不值得我們?nèi)ド钏紗幔?/p>
第三，教材通研，為我們的教學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)。獨墅小學(xué)的杜老師對三、四年級上冊教材作了詳細(xì)的分析和講解，尤其是對每冊書中的重、難、疑點一一作了解析，讓我們老師在短時間內(nèi)對教材有了進(jìn)一步的熟悉和了解，這對于我們的教學(xué)是大有幫助的。
總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多，在今后的教學(xué)過程中，我會不斷學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論，努力把教學(xué)理論運用在教學(xué)實踐中，爭取讓數(shù)學(xué)課堂更高效！
暑假教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 篇8
20xx年x月至x月，帶著幾分激動，帶著幾絲憧憬，我有幸參加了由學(xué)院承擔(dān)的省初中語文骨干教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)分為兩個部分，一是集中學(xué)習(xí)階段；二是在職研修階段。集中學(xué)習(xí)在中心進(jìn)行，為期x天。在的學(xué)習(xí)收益很大，教師們講課精彩，教學(xué)資料豐富多彩。而在職研修階段，我將所學(xué)的理論與實踐結(jié)合，上公開課，做講座，設(shè)計研究課題等等，很好地將學(xué)校的教研活動帶動了起來，受到了師生的好評。
現(xiàn)總結(jié)如下：
一、更新了教育教學(xué)理念
時代在不斷提高，社會在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進(jìn)。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。異常是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”，不僅僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫忙，并且對突破新時代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題供給新的解決思路與方法。
如教授的《以良好的素養(yǎng)，高度思維職責(zé)感培養(yǎng)高素質(zhì)的人才》的專題報告。首先分析了當(dāng)前教育的各種缺失，指出當(dāng)前的教育還是“精英教育”“應(yīng)試教育”，忽視了人的素養(yǎng)的培養(yǎng)。怎樣改變這種現(xiàn)狀？他提出從中國古代優(yōu)良傳統(tǒng)找良方，將“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“棖”等納入語文課堂，將人的精神基礎(chǔ)打牢，提高人的素質(zhì)。
x的報告，都關(guān)注了教師的身心健康。社會壓力、職業(yè)壓力讓我們的教師生存不易，需要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，需要樂觀的工作生活。
總之，由于種種原因，我們此刻的教育越來越偏離正常的軌道，越來越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展，教師的生存和發(fā)展越來越受到挑戰(zhàn)。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質(zhì)。
二、更新了教育教學(xué)知識
教師是一個永新的職業(yè)。那里講的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為語文教師，他應(yīng)始終站在時代文化前沿的號手，把住時代文化發(fā)展的脈博；他應(yīng)是始終站在科學(xué)知識岸邊的擺渡人，傳承知識與文化；他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，作為語文必須時時堅持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機(jī)會。經(jīng)過培訓(xùn)，就我個人而言，不僅僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的補(bǔ)充，并且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補(bǔ)充。
x教授講的《寫什么與怎樣寫》的報告，睿智的指出當(dāng)前的作文教學(xué)存在五種缺失，強(qiáng)調(diào)：1、要創(chuàng)造先有模仿；2、教師作文教學(xué)的關(guān)鍵在于指導(dǎo)如何寫，而不是只會提要求。教授是全國作文教學(xué)方面的知名專家，他的方法科學(xué)而切實可行。對當(dāng)下普遍迷茫的作文教學(xué)是一股清新之風(fēng)。
x教授的《教育心理與教師發(fā)展》的報告。x院長強(qiáng)調(diào)，21世紀(jì)是“壓力時代”，需要學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，尤其是人民教師。同時，此刻的教師需要有反思精神，需要掌握教育學(xué)知識，才能成長為學(xué)生喜歡的教師。
又如，x教授的《課堂觀察與壓力管理》的專題報告。對課堂觀察的概念進(jìn)行了深入的闡釋，提出這是聚焦課堂的教學(xué)研究的最直接的方式方法。
總之，教育是一門藝術(shù)，需要教師不斷的自我更新，才能更上一層樓。
三、觀摩了專家名師風(fēng)采
此次培訓(xùn)活動的一大特色就是理念聯(lián)系實際。不僅僅聆聽了專家的解讀，并且近距離地學(xué)習(xí)了名師的教育教學(xué)藝術(shù)和班級管理藝術(shù)。
x教師的《中學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性實踐與反思》，強(qiáng)調(diào)新課程中，青年教師應(yīng)有所作為。校本教研不能丟，專業(yè)成長方才有動力。如若深入多思考，目標(biāo)達(dá)成就不成問題，都很有指導(dǎo)性。
x教師的《一名普通教師的成長》和《班級管理》的報告，完全是自我的實踐的梳理和總結(jié)。x教師提出，教育是一項愛的工作，僅有全身心地?zé)釔�，才能有所成績。教學(xué)工作如此，班級管理亦如此。在報告中，x教師用自身的實例很好的詮釋了“教師是太陽底下最光輝事業(yè)”的真正內(nèi)涵。
四、教師自身的成長
教育的發(fā)展，關(guān)鍵在教師的成長。教師是學(xué)校發(fā)展的基石，學(xué)校的軟實力來自我于擁有
一只業(yè)務(wù)本事強(qiáng)，團(tuán)結(jié)敬業(yè)的教師隊伍。對于個人而言，教師的成長不僅僅是時代的要求，更是適當(dāng)現(xiàn)代教育的需要。此次培訓(xùn)，很多專家與同仁重點談了教師如何規(guī)劃自我的成長之路，成為名師，成為教育家。
如x教授的《學(xué)點教育研究方法——做研究型教師》的報告。從全球科技發(fā)展的高度以及社會日新月異的發(fā)展變化出發(fā)，指出教師不應(yīng)是“蠟燭”，要有可持續(xù)的文化知識儲備，那就要學(xué)會做研究，成為專業(yè)化的教師。而研究應(yīng)當(dāng)來自教育教學(xué)實踐，又要回歸課堂，服務(wù)課堂。
又如，x的《課例研究與教師專業(yè)發(fā)展》講座，提出教師對課例進(jìn)行研究，加強(qiáng)對文本的解讀和探究，提倡及時反思。課例研究的價值在于：拓展教學(xué)視野、發(fā)展反思本事、喚醒主體意識和培養(yǎng)問題意識。最終的目的是簇進(jìn)專業(yè)成長。
又如，x教授的《今日怎樣做教師》的專題報告。對中西教育進(jìn)行比較，得出各有利弊，應(yīng)當(dāng)互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短的結(jié)論。今日的教師主角應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變，由教學(xué)主體向?qū)W習(xí)伙伴轉(zhuǎn)變；由知識傳授向?qū)W(xué)轉(zhuǎn)變。
五、結(jié)識了全省教學(xué)名師
此次培訓(xùn)是一個很好的平臺，參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的精英、名師，對教育教學(xué)都是自我獨到的見解。所以此次培訓(xùn)又是一個十分好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。x月x日上午的開得很成功，大家將自我教學(xué)中的經(jīng)驗互相交流。午時的說課比賽又展示了各自的風(fēng)采。同時，還是建立友誼的紐帶，平時只能在報刊雜志見到名師的教師，經(jīng)過此次機(jī)會，最終可一睹尊容，亦為樂事。創(chuàng)辦的群，成為了大家各在一方時交流的平臺。
六、在職研修碩果累累
本學(xué)期開學(xué)至今，我擔(dān)任了八年級語文教學(xué)，在完成教學(xué)常規(guī)工作的同時，進(jìn)取實踐完成培訓(xùn)基地布置的作業(yè)。主要有以下方面：
1、進(jìn)取撰寫教學(xué)反思和教學(xué)敘事。集中培訓(xùn)回來，我寫博客的勁頭更足了，思路也更寬了。x月x日至今，我在中華語文的博客了更新了多篇博文，有不少質(zhì)量上乘的佳作。其中《怎一個“閑”字了得》《孩子，你應(yīng)當(dāng)歡樂》等博文被版主評為精華。為期兩天的新教師暑期培訓(xùn)，很快結(jié)束了。雖然很短暫，但是給我的收獲卻是滿滿的。我要感謝遙小集團(tuán)的各位領(lǐng)導(dǎo)們，是你們的辛勤勞動，是你們的付出，讓我有如此大的收獲，謝謝你們。
2、努力開展教育教學(xué)研究。為全校教師上了公開教學(xué)觀摩課《記承天寺夜游》，并錄下視頻；做了《教育教學(xué)論文寫作知識》的講座，在傳達(dá)集中培訓(xùn)的新精神的同時，將自我多年來論文撰寫的體會和收獲進(jìn)行了總結(jié)和梳理，得到教師的好評；設(shè)計了教育教學(xué)研究方案《新農(nóng)村“學(xué)習(xí)型”家庭試驗研究》，這個研究方案著眼于目前各地的新農(nóng)村建設(shè)，目前的新農(nóng)村建設(shè)只注重建屋修路，而忽視家庭內(nèi)部學(xué)習(xí)氛圍的營造，很有研究的針對性。準(zhǔn)備于20xx年申報省級課題。
3、進(jìn)取發(fā)揮示范引領(lǐng)的作用，對學(xué)校的教育教學(xué)管理出謀獻(xiàn)策。作為學(xué)校的老教師，我主動將這次培訓(xùn)的成果帶回單位，充分發(fā)揮骨干教師的作用，進(jìn)取示范，大膽引領(lǐng)，帶領(lǐng)全校的語文教師投入到學(xué)校教育教學(xué)改革中。在團(tuán)體備課里，在教研組活動中，我進(jìn)取解答教師教學(xué)中遇到的各種難題，引導(dǎo)互動和交流，使學(xué)校語文組成為了全�；顒幼钬S富，效果最顯著的組別，促進(jìn)了大家的專業(yè)素質(zhì)的成長。目前，學(xué)校所有的語文教師都開通了自我的博客，并準(zhǔn)備在網(wǎng)上開通“棠閣學(xué)校語文工作室”，成為學(xué)校語文教師交流的固定平臺！
參加省級骨干教師培訓(xùn)是自我成長路上的一次重要經(jīng)歷，我格外珍惜。記得在井岡山八角樓師訓(xùn)中心集中培訓(xùn)時，我總是坐在前排，筆記也格外認(rèn)真，生怕有所遺漏，而造成遺憾，辜負(fù)上級的期望�；氐綄W(xué)校，我對自我嚴(yán)格要求，事事仔細(xì)，目的就是要將學(xué)校的年輕教師都培養(yǎng)出來。
回首所做的這一切，我覺得自我配得上省級骨干教師的稱號。我相信，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我在初中語文教學(xué)的大路上必須會走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)！
暑假教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 篇9
為期兩天的假期培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，這兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間雖然不長，但是已經(jīng)讓松散了一個假期我們提前進(jìn)入了工作狀態(tài)。在這兩天的學(xué)習(xí)中，專家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服；而他們在自我專業(yè)成長路上所付出的努力和達(dá)到的境界，更是深深地感染了我的內(nèi)心。對于教育我有了新的認(rèn)識與理解，對于人生我又有了新的起點與目標(biāo)。
首先，李金鵬老師的專題講座猶如雪中送炭，讓我對課標(biāo)和教材有了新的認(rèn)識。可能之前我們大家對課標(biāo)的內(nèi)容都不是很熟悉，通過這兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我覺得以后真的應(yīng)該好好“研究研究”課標(biāo)，其實我們的教材都是圍繞著課標(biāo)這個大框架編寫的。如果我們能夠熟知課標(biāo)的基礎(chǔ)上再去教學(xué)，肯定會有意想不到的效果。李金鵬老師還說作為一個老師，你不能教的那個年級就只看那個年級的教材，一定要通讀教材，也就是說一到六年級的教材我們都要熟悉，因為這些教材中很多知識都是相關(guān)聯(lián)的。所以今后我們一定要通讀教材，這樣才能把教材中的知識融會貫通，才能使我們把教學(xué)工作做的游刃有余。同時，聽了李老師的課，還讓我對于怎樣能優(yōu)質(zhì)課和微型課更出彩有了新的認(rèn)識。
其次，申主任主任的四個價值、四基數(shù)學(xué)教學(xué)模塊和六個素養(yǎng)的教育理也讓我受益匪淺。在給我們授課的過程中，申主任會時常提到基本活動經(jīng)驗這一點。我們平時在課堂上也要注意這一點，一節(jié)課怎么安排也要以學(xué)生已有的基本活動經(jīng)驗為基礎(chǔ)，這樣的課才更有利于學(xué)生接受，也更貼近生活，更能體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識源于生活這一點。在數(shù)學(xué)課堂上我們也要注重把數(shù)學(xué)知識和生活實際聯(lián)系起來，讓學(xué)生感到學(xué)的數(shù)學(xué)知識在日常生活中能夠廣泛應(yīng)用，這樣學(xué)生才會對我們的數(shù)學(xué)課產(chǎn)生興趣，也才能真正把數(shù)學(xué)科學(xué)好。
總之，這次學(xué)習(xí)是我收益很大，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力做一名合格的人民教師。今天的學(xué)習(xí)讓我充實，明天的學(xué)習(xí)值得期待！仰望星空，名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍！俯瞰大地，我們正把初長的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地！在和名師共舞的時刻，讓我們一路歡歌！
暑假教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 篇10
我有幸參加了這次河南省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目。在我參加過的培訓(xùn)中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓(xùn)組織新穎，有專家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評價，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。
一、對職業(yè)有正確認(rèn)知
不管教師的社會地位、經(jīng)濟(jì)地位如何，應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習(xí)專家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，汲取精華，能積極主動思考，真心探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對于我來說，是值得珍惜的充電機(jī)會，面對當(dāng)前如何實施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研能力，是擺在我們每個教師面前的最現(xiàn)實問題；這次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們提供了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同體高。
二、精心鉆研、打造化學(xué)高效課堂
課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設(shè)計課堂教學(xué)。認(rèn)真上課，努力營造課堂氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學(xué)生在教師設(shè)計的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動他們的積極性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展他們思維，出色完成教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生能力。高效課堂的實現(xiàn)，還必須認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。
三、提高了教學(xué)技能
課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分，所以教學(xué)技能的提高勢在必行。
1、為了提高專業(yè)水平，我們必須在課外大量地讀書，認(rèn)真思考；
2、為了改善教學(xué)技能，我們必須在備課時仔細(xì)推敲，精益求精；
3、為了在課堂上達(dá)到“師生互動”的效果，我們在課外就應(yīng)該花更多的時間和學(xué)生交流，放下架子和學(xué)生真正成為朋友。
4、專業(yè)知識是根基，必須扎實牢靠，并不斷更新；
5、教學(xué)技能是手段，必須生動活潑，直觀形象；
6、師生互動是平臺，必須師生雙方融洽和諧。
學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進(jìn)行交流，我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動力，不斷反思，不斷研究，促進(jìn)自己成長。以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的`步伐。
在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長避短，汲取專家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實到課堂教學(xué)中在實踐中獲得成長。
暑假教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 篇11
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會。在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識；善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點。因為終身學(xué)習(xí)已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益。
教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
1、要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。
我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用。
2、要加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。
課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。
隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了更多的機(jī)會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作？
生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著時代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。
暑假教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 篇12
從事教學(xué)工作以來，一直以為“在其位，謀其職”就是把書教好，開啟學(xué)生的智慧之門，教育學(xué)生做一個品行端正的人。而在本次培訓(xùn)活動期間幾位領(lǐng)導(dǎo)所作的報告和講話使我大受啟發(fā)。
首先，“師者，傳道授業(yè)解惑也”，這應(yīng)該是作為一個老師的充要條件。老師上課的方式是否能被學(xué)生樂于接受，關(guān)鍵看這堂課是不是一堂好課。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，風(fēng)趣幽默的話語，新穎的授課方式，化繁瑣為簡單、死板為生動的能力，必將使學(xué)生聽起來輕松而易掌握。當(dāng)然現(xiàn)今的教師要做到授業(yè)，還要不斷更新充實自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來說是非常重要的。我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得尤為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。本人雖然多次嘗試向此方面改進(jìn)，小有進(jìn)步，但仍需更進(jìn)一步努力。
其次，“師者，傳道授業(yè)解惑也”不能簡單理解為傳授道理講授知識解答疑難問題，而是除此之外，更應(yīng)注意學(xué)生的思想道德建設(shè)問題。關(guān)心學(xué)生的生理和心理健康是做好學(xué)生思想道德建設(shè)的充分條件。按理說現(xiàn)在的學(xué)生在家里是小皇帝，過著衣食無憂的生活，與其父母相比，我們再去關(guān)心他們的生活豈非多余，如果這么想那就大錯特錯了。生活在學(xué)校里的學(xué)生當(dāng)然希望得到來自老師的關(guān)心愛護(hù)。時常關(guān)心學(xué)生的衣食住行，會讓學(xué)生感覺到長輩的關(guān)懷，集體的溫暖。不關(guān)心學(xué)生的生理健康有可能導(dǎo)致學(xué)生的心理問題。重視學(xué)生的思想道德建設(shè)問題，教育就得尊重、理解、貼近孩子們；還要建立正確的學(xué)生觀，了解學(xué)生的需要，做一個服眾而有威信的老師；更應(yīng)該有強(qiáng)烈的責(zé)任心和責(zé)任感。
第三，老師的心理健康問題也是一個不可忽視的問題。一個心理有問題的老師我們怎么能寄希望他能教好學(xué)生。近年來的大量調(diào)查資料表明有相當(dāng)多的老師有心理疾病。資料表明，老師把學(xué)生打成殘廢有之，讓學(xué)生相互打耳光者有之，罰學(xué)生抄作業(yè)幾十遍者有之，要學(xué)生站廁所者有之，等等。這些都是心理有疾病的表現(xiàn)。老師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，老師自己產(chǎn)生必須是心理健康的人，只有心理健康的老師才貌才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。老師的心理健康水平的高、低也會影響其在智力、情感、意志等方面的發(fā)揮，近而影響工作效率。
作為一名新世紀(jì)的老師，不僅要擁有淵博的知識進(jìn)而上好每一堂課，還要加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，更應(yīng)提高老師自己的心理健康水平。這些就是本人在這次師德培訓(xùn)活動中得到的一點體會。
暑假教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 篇13
為期兩天的新教師暑期培訓(xùn)，很快結(jié)束了。雖然很短暫，但是給我的收獲卻是滿滿的。我要感謝遙小集團(tuán)的各位領(lǐng)導(dǎo)們，是你們的辛勤勞動，是你們的付出，讓我有如此大的收獲，謝謝你們。
在“雛鷹振翅”的開班儀式上，張老師以“破冰游戲”進(jìn)行了簡短的開場動員，讓我們新老師的距離更近了一步。接著，周校長代表集團(tuán)全體教職員工向新進(jìn)xx集團(tuán)的新老師們表示熱烈的歡迎，讓我們很感動。然后xx老師代表全體新教師以三個“再”為要求表明了在未來的教學(xué)工作中的決心，她的講話代表了我們的心聲，代表了我們的決心。培訓(xùn)正式開始了，在23號的培訓(xùn)中，圍繞著新教師的成長，該怎樣去做好老師。學(xué)員們先后認(rèn)真聆聽了xxx校長的《師德與成長》，我真是受益匪淺，作為老師的我們只有自己做好了，自己強(qiáng)大了，你的學(xué)生才能做好，學(xué)好。所以在今后的教師生涯中我要不斷地提高自己，不斷地學(xué)習(xí)，才能做好老師；接著跟著xx老師學(xué)習(xí)了美篇、初頁以及公眾號的制作，這讓我在今后的家校溝通上又多了一個新型的方法，非常實用，感謝蔣老師的精彩分享。在下午的團(tuán)隊介紹中，新教師自由組隊，圍繞著“今天我們怎樣做教師”這個主題，八仙過海、各顯神通，以思維導(dǎo)圖的方式展現(xiàn)了團(tuán)隊的智慧火花，我們團(tuán)隊當(dāng)然也不示弱，我們是師途攻略隊，我們從師德師風(fēng)，關(guān)注學(xué)生，家校溝通三個方面進(jìn)行思維導(dǎo)圖，非常有創(chuàng)意，最終獲得了小組創(chuàng)意獎。緊接著，xxx校長在講話中，通過《給新教師的N條建議》表達(dá)了她對新教師發(fā)展的殷切希望，雖然只有7條建議，但是卻讓人終生受益。做人首先要講誠信，老師更要是。作為老師你必須腳踏實地，做好本職工作。開學(xué)之際，上好第一課，走好第一步。然后，xxx校長細(xì)致指導(dǎo)了新教師發(fā)展規(guī)劃的合理制定，三年也許很快，但是在這三年里，要想做出成績，不是幾句話的事，所以我們要設(shè)定好目標(biāo)和計劃，并為之努力，我要感謝居校長的提醒。23號的培訓(xùn)讓我收獲很大，我也反思了過去的我，該努力了，該自強(qiáng)了。
在24號的培訓(xùn)中，圍繞著學(xué)校的教學(xué)常規(guī)和教師的專業(yè)發(fā)展，學(xué)員們傾聽并學(xué)習(xí)了錢老師的《STEM統(tǒng)整課程介紹》和朱老師的《班主任的藝術(shù)》，期中朱老師的班主任經(jīng)歷給了我很大的啟發(fā)，作為班主任，你必須有三心：愛心，誠心，耐心。今年做了班主任的我，這三心我必須努力做到。接著，在xxx和xxx主任的培訓(xùn)下，新教師認(rèn)真了解了學(xué)校的教育、教學(xué)常規(guī)內(nèi)容。最后，戚秋菊老師為學(xué)員們帶來了《反思與教師成長》，反思對于新老師是十分必要的，是我們成長的橋梁，學(xué)會反思，學(xué)會在反思中成長成熟。謝謝朱老師的分享和教導(dǎo)。聽了這兩個講座，我感覺自己相差的太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)，覺得他們的成長讓我遙不可及，有點自卑。但是在想想，每個人都必須經(jīng)歷這樣的一段經(jīng)歷，在“熬”成長，永遠(yuǎn)不放棄，不氣餒。要相信自己，努力會有收獲的，機(jī)會總是給有準(zhǔn)備的人。
兩天的培訓(xùn)圓滿結(jié)束，內(nèi)容豐富，形式多樣，讓人收獲滿滿。通過此次培訓(xùn)，我不僅感受到了自身的使命感和責(zé)任感還有專業(yè)成長的迫切感，可謂是感觸頗多、收獲滿滿。因此，在活動的結(jié)束之際，學(xué)員們用創(chuàng)意的方式展示了各自所得，精彩紛呈，我們團(tuán)隊演了一個小品來告訴師德師風(fēng)的重要性，讓我們永遠(yuǎn)記住”舉起來的手，放下來的就是我們的飯碗”。其他團(tuán)隊的表現(xiàn)形式也很精彩，可以看出我們新老師都是多才多藝的，個個都是了不起的團(tuán)隊。居佳華校長也對此次活動中表現(xiàn)優(yōu)異的團(tuán)隊、學(xué)員進(jìn)行了表彰。未來，相信每一位遙小集團(tuán)的新教師都會如同“雛鷹振翅”般不斷積蓄力量，厚積薄發(fā)，為集團(tuán)未來的發(fā)展添磚加瓦、貢獻(xiàn)力量。加油吧!
暑假教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 篇14
這次參加了20xx小學(xué)數(shù)學(xué)自選課程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，聽取了各位專家學(xué)者的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的教學(xué)思想，收獲很大，同時也認(rèn)識到了自己教學(xué)中的不足。印象較為深刻的是張齊華老師的《數(shù)說“淘寶”》這一課，首先課題就讓人眼前一亮，竟然把淘寶和數(shù)學(xué)結(jié)合在一起，還能這樣教數(shù)學(xué)，讓我大開眼界。
課始，張老師就讓學(xué)生來談?wù)勌詫�，瞬間激發(fā)了孩子的興趣，接著引出怎么來購買一本書，張老師挑選了兩家店鋪，分別列出價格、運費、好評率和銷量四類數(shù)據(jù)，如果從單一的維度去看，我們能夠很快的選擇，而結(jié)合所有維度，就會出現(xiàn)不一樣的選擇，讓學(xué)生感受到數(shù)據(jù)分析的重要性。
其次張老師又讓學(xué)生來猜一猜哪個�。ㄖ陛犑校┵徺I辣椒最多，大部分孩子的答案都集中在四川、成都、湖南這些喜歡吃辣的省份，但事實卻是上海，讓人很意外，學(xué)生思考后又分析猜想出了為什么上海市購買辣椒最多的，在孩子腦洞大開的時候，也能有道理的進(jìn)行分析，正如張老師所說，數(shù)學(xué)不僅僅是有錯誤和正確之分，只要言之有理就是正確的。
最后，張老師讓學(xué)生繼續(xù)來猜一猜最愛買書的城市，結(jié)果同樣讓人意外，緊接著又公布了江蘇的特產(chǎn)是試卷，而南京又是最愛買書的城市，所以最愛買書的人可能不是最愛看書的人。一節(jié)課在張老師的帶領(lǐng)下，輕松有趣，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)據(jù)分析的重要性，同樣也讓學(xué)生意猶未盡。
我平時在課堂中，基本上都是通過課本上的案例進(jìn)行分析，很少介入到現(xiàn)實的世界，張老師說，我們不能把數(shù)學(xué)完全的孤立出來，其實數(shù)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)甚至心理學(xué)都息息相關(guān)，比如肯德基的優(yōu)惠券，第二杯半價的優(yōu)惠，肯德基為什么和麥當(dāng)勞總是開在一起等問題，其中蘊(yùn)含的都是數(shù)學(xué)思考，我們應(yīng)該把孩子和真實的世界之間建立一座橋梁，不是用數(shù)學(xué)去“算”世界，而是用數(shù)學(xué)的眼光去“看”世界，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)是對所有的人開放的，孩子也同樣參與進(jìn)來，了解到的知識越來越多，不容小覷。
通過這次的培訓(xùn)，認(rèn)識到自己教學(xué)中的不足，也更加深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。
暑假教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 篇15
師德是教師人格的重要組成部分，而師德中愛與職責(zé)則是師德的靈魂。我們的愛，首先是要愛崗敬業(yè)。所謂愛崗敬業(yè)就是人們對所從事的職業(yè)的一種虔誠、一種執(zhí)著、一種深情的眷戀，從而進(jìn)行孜孜不倦的工作。優(yōu)秀教師無不把教育事業(yè)看作是自己的生命。也許正是以這種愛與職責(zé)為出發(fā)點，他們才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近學(xué)生。
我們的的愛，其次是要愛學(xué)生。師愛就應(yīng)是一種真正純潔的愛，是只講付出不計回報的愛。師愛就應(yīng)是一種平等的愛，是無私廣泛沒有血緣的愛。師愛的基礎(chǔ)是平等以感情贏得感情，以心靈去感受他們的感受。師愛就應(yīng)是一種公正公平的愛，是惠及全體而沒有差異的愛。對每一個學(xué)生教師應(yīng)公平、公正，經(jīng)常與學(xué)生談心，使他們感到老師在意、關(guān)心他們。但是關(guān)愛是有條件的，有限制的，教師要做到愛而有度，愛而有格。過了度，出了格，師生關(guān)系就會出現(xiàn)偏頗，導(dǎo)致教育的失敗。故教師要嚴(yán)愛相濟(jì)，不遷就姑息，甚至放任自流。只有這樣，學(xué)生才會感到老師嚴(yán)而可親，威而可敬。
愛與職責(zé)是師德的靈魂。其實，職責(zé)也是一種愛，是對自己要求去做的事情有一種愛。教師的職責(zé)同樣也來自于愛崗敬業(yè)。能夠說，任何一個成功的教育工作者，都有一部愛崗敬業(yè)的奮斗史。
教師的愛，是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準(zhǔn)則。愛是我們事業(yè)成功的基礎(chǔ)，是我們創(chuàng)新工作的動力；愛是我們事業(yè)成功的基石，是戰(zhàn)勝一切困難，不斷走向輝煌的保證。讓我們用愛去點燃那期望之燈，使之迸發(fā)創(chuàng)造力和想象力的光芒。
因此，我們要嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，負(fù)起自己的職責(zé)。努力做到愛崗敬業(yè)、教書育人、熱愛學(xué)生、為人師表、遵紀(jì)守法、安心樂教；努力做到“讓社會滿意，讓家長放心，讓學(xué)生成材。只有這樣，才能無愧于人民教師的光榮稱號。
暑假教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 篇16
觀看了徐健老師的講座，其中有一段話我感觸頗深，徐老師講到教學(xué)活動是師生積極參與交往互動，共同發(fā)展的過程，有效的教學(xué)活動是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者與合作者。也就是說，教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握知識，發(fā)展能力，這就要求我們?nèi)粘＝虒W(xué)，必須以學(xué)生為中心，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
那么我們在教學(xué)中如何充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位呢？我簡單的談一下自己的幾點做法：
一、營造寬松的課堂氣氛
一個良好的課堂氣氛能促進(jìn)師生雙方交往互動，分享彼此的思考，見解和知識交流彼此的情感、觀念與理念，能真正把教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者，把學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲龑W(xué)習(xí)的主人。
二、學(xué)生做課堂的主人
要讓學(xué)生做課堂的主人，動口、動手、又動腦，親身參與課堂和實踐，包括知識的獲取，新舊知識的聯(lián)系，知識的鞏固和應(yīng)用的全過程。要強(qiáng)調(diào)，凡能由學(xué)生提出的問題，不要由教師提出，凡能由學(xué)生解的例題，不要由教師解答，凡能由學(xué)生表述的，不要由教師寫出。
三、讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)
首先，教師要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。讓學(xué)生大膽提出問題，又要保護(hù)學(xué)生的積極性。要鼓勵學(xué)生講自己的東西，鼓勵講別人沒有講過的東西。錯誤和失敗是再正常不過的現(xiàn)象，是學(xué)生學(xué)習(xí)的自然過程，沒有人一生下來就有偉大的發(fā)現(xiàn)。其次，要教給學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的方法，使學(xué)生有問題可問。所以教師平時應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生多角度的觀察問題，引發(fā)學(xué)生豐富的聯(lián)想，鼓勵學(xué)生大膽猜想。在教學(xué)過程中，教師要展示概念的形成過程，使學(xué)生學(xué)會自己思考。在例題教學(xué)中，教師要讓學(xué)生思考為什么要這樣去推導(dǎo)、證明、求解、思路、方法是怎樣得到的？這樣學(xué)生在這些經(jīng)歷中會逐漸學(xué)會如何思考，如何發(fā)現(xiàn)。
總之，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體，因此我們的教學(xué)必須以學(xué)生為中心，必須體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
暑假教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 篇17
經(jīng)過暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對新課標(biāo)內(nèi)容進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)，同時還觀看了徐健老師的《初中課程標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)下的備、教、學(xué)、評一體化活動》。讓我認(rèn)識到：教學(xué)活動是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程。有效的教學(xué)活動是學(xué)生學(xué)與老師教的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。在教與學(xué)的過程中，還要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，評價的目的是為了全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué)。在教育教學(xué)過程中，應(yīng)結(jié)合教學(xué)實際，了解學(xué)生學(xué)情，建立目標(biāo)多元、方法多樣的評價體系。在教學(xué)過程中，好好利用學(xué)習(xí)評價，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果得到很好的提高。在教學(xué)中還要重視學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，上學(xué)生的學(xué)習(xí)變得有趣，讓學(xué)生從讓學(xué)轉(zhuǎn)為要學(xué)，主動性成為學(xué)生的習(xí)慣。
信息化的發(fā)展，使得信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域起到了畫龍點睛的效果，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生動起來，數(shù)學(xué)中的圖形立體感很強(qiáng)，學(xué)生理解能力明顯增強(qiáng)，所以對教師的要求也相對提高了，不僅要對專業(yè)知識熟知，還要對信息技術(shù)操作上掌握熟練。
總之，在以后的教育教學(xué)過程中，好好利用信息技術(shù)，使其在教學(xué)中起到較好地輔助作用，在其的幫助下，教學(xué)目標(biāo)超額完成，提高教學(xué)水平。
暑假教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 篇18
“教育本質(zhì)意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”我想：教育是一個人和一群人的故事，是一個人讓一群人對明天充滿期望的故事，這是我聽了孫教授講課后最深的感受。其實，我覺得我們老師有時就是站在十字路口，當(dāng)學(xué)生走到這不知道如何選擇時，我們?yōu)樗齻冎敢粋�方向或是她們面對崎嶇小路不敢走時，向前輕輕推她們一下的人，在她們摔倒時扶起她們讓她們繼續(xù)前行的人……
培訓(xùn)讓我想了很久，思考了很多。當(dāng)了這么多年的班主任，真的厭倦了，我想送走這一屆，就向?qū)W校提出不當(dāng)班主任，當(dāng)一個輕松點的老師，可時至今日，我卻沒開口（當(dāng)然學(xué)校也可能不讓我當(dāng)），是我這一屆學(xué)生讓我放棄這個想法，是她們感動了我……最后一節(jié)課上，孩子們?nèi)w起立鞠躬，齊聲大喊：老班辛苦了……那一刻，我的眼睛酸酸的，這是我三年班主任工作中最幸福的時刻，所有的付出與辛苦在這一刻都有了回報。當(dāng)離別時刻來臨，班上平時最調(diào)皮對任何事無所謂男生都伏在桌上，把頭埋在手臂下偷偷的抹眼淚……與其說他們感動了，不如說是我被他們感動著，讓我再一次深深體會到教育的魅力和意義。我看到學(xué)生空間里關(guān)于畢業(yè)最后一節(jié)課的描述，我覺得當(dāng)老師和班主任是最幸福的。聽孫教授的報告，看到孫教授所做的一切，讓我感受到自己還有很多的路要走，很多的事要做，教學(xué)中有更大的提升空間，教育是孩子一輩子的事，我們要眼中有光，心中有愛，因為我們面對的是將要要走向社會的孩子。努力提升自己，做一個有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)睦蠋煛?/p>
暑假教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 篇19
8月26日學(xué)校組織老師為期5天的培訓(xùn)活動。觀看教師如何執(zhí)行《教師職業(yè)道德規(guī)范》的光碟，聽取了6位專家的報告，之后又聽取陶繼新關(guān)于《做一名幸福的教師》專題報告等一系列教學(xué)活動。在聽取的過程中，真正的對教師職業(yè)道德規(guī)范有了一個比較全面的理解，以及如何才能做一名幸福合格的老師，有了新的認(rèn)識。
首先是自己在教學(xué)過程中每一個付出和感悟，在這次的培訓(xùn)專家的講座中得到了印證。北京優(yōu)秀教師遲希新的報告，體現(xiàn)的就是那一份“愛”的教育。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會了關(guān)愛每一個學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會愛。其實，每一個學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時的工作中細(xì)心，善于捕捉學(xué)生的閃光點，夸獎學(xué)生，激勵每一個學(xué)生上進(jìn)，賞識每一個學(xué)生的才華，讓每一個學(xué)生積極參與，期待每一個學(xué)生獲得成功。我常常把的愛，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。
吳安民的學(xué)高為師專題報告，使我體會到作為教師要終身學(xué)習(xí)，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。同時還要學(xué)會以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責(zé)任心、公平心，這樣家長就會慢慢地信任你，對待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴(yán)、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績、來源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點。
每一個學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環(huán)境，擁有不同的個性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠(yuǎn)不要看到一個側(cè)面就覺得了解一個人的全部，而對學(xué)生做出不客觀的評價。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們，從而達(dá)到進(jìn)一步的了解，以實現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學(xué)會用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多表揚(yáng)、少批評。
古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯誤，我們也要從本質(zhì)出發(fā)，相信他們是善良的，對他們進(jìn)行教育和引導(dǎo)。
其實感觸最深的還是陶教授的不抱怨，不埋怨，遇事?lián)Q種角度來對待。生活的輕松自如，62歲的年齡看上去像40來歲的中年！回頭看看自己很多時候：抱怨工作的繁雜，抱怨學(xué)生的不懂事，抱怨生活中的許多不如意，抱怨社會中的許多不公平！有用嗎？沒用！所以希望在以后的生活中：少一分抱怨，多一份理解，少一分埋怨，多一份寬容！不論在什么時候都要：善待他人，發(fā)展自己！
體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的。加油！
暑假教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 篇20
能成為名辦主任xx工作室的成員之一，我感到非常榮幸。感謝教辦領(lǐng)導(dǎo)和李老師為我們一線老師提供了這樣一個學(xué)習(xí)和交流的平臺。一學(xué)期以來，工作室圍繞著教學(xué)和科研開展了一系列活動，充分發(fā)揮了引領(lǐng)、示范、輻射作用。在教育理論的學(xué)習(xí)中，我們更新了教育觀念，孜孜不倦地學(xué)習(xí)著現(xiàn)代課堂教學(xué)理論；在教學(xué)科研講座中我們開拓了視野，邁開了教師專業(yè)化成長的堅實步伐；在各種學(xué)習(xí)觀摩中，我們互相取長補(bǔ)短，努力豐富著自己的教學(xué)技巧；在各種展示活動中，大家你追我趕，明確了前進(jìn)的方向和努力的目標(biāo)。每一次活動，我們就提高一次；每一次活動，我們就成熟一分；每一次活動，我們就接受了一次新的洗禮。工作室的每一次活動都像一個巨大的磁場，緊緊地吸引著我們。
光陰荏苒，歲月如梭，一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的研修活動要暫告一段落，這一學(xué)期里，我在工作室的研修活動中收獲了很多自己終身受用的東西，同時，我也在不斷思考，不斷努力，做到了如下幾點：
一、勤于學(xué)習(xí)，樹立學(xué)習(xí)的理念
他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。如果我們停住學(xué)習(xí)的腳步，就只是在“拿昨天的知識，教今天的孩子，去適應(yīng)明天的生活”。我非常希望自己能在xx老師的指導(dǎo)和同室老師的幫助下，成為一位可持續(xù)發(fā)展型教師，一學(xué)期以來，在他們的鼓勵下，我堅持不懈地學(xué)習(xí)，多渠道地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，來增強(qiáng)自己的理論積淀，更彌補(bǔ)了自己的班主任工作上面的一些不足。
二、參加活動，提升自身的能力
為開闊眼界，增強(qiáng)班主任工作與落實能力，我每次參加研修活動，都是懷著一顆虔誠的心，因為我深知團(tuán)隊中有許多優(yōu)秀的老師，他們有許多可取的教育教學(xué)經(jīng)驗，因此每次活動我都認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)記錄、虛心請教、踴躍發(fā)言，這一學(xué)期中我參加了吳飛娜老師組織的微課制作培訓(xùn)，聆聽了譚文綺老師精彩的講座，現(xiàn)場觀摩了xx老師《擁抱親情感恩父母》和莫轉(zhuǎn)弟老師《方塊字里探春秋》的課堂教學(xué)，觀看了陳婉媚、何柳蘭、劉映輝等老師的讀書交流展示……可謂形式多樣，感慨多多！在思想上得到了洗禮，更新了教學(xué)理念，與同行互相交流，學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗和方法，通過學(xué)習(xí)找到了自身的差距，讓我開拓了視野，充實了自己，在今后的教學(xué)中我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷更新教學(xué)方法。
三、加強(qiáng)研究，追求專業(yè)的成長
希望自己獲得專業(yè)成長，我們立足于課堂教學(xué)。本學(xué)期，以工作室的理念為依托，扎扎實實上教研課。雖然我們十一人都來自不同的學(xué)校，但是為了上出一節(jié)好課，各位老師各出其謀，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量不遺余力。尤其是勤徑學(xué)校的xx老師的課堂，為我們能上好主題班會指明了方向。在六月份我們還參加了黃艷芬市名班主任工作室的研討活動，讓我們大開了眼界。
四、樂于分享，做教育的傳播者
個人的改變與提升是渺小的，只有所有的教師行動起來，才能形成教育教學(xué)的合力。我們不光要做現(xiàn)代教育理念的實踐者，更應(yīng)該做它的傳播者。讓最新最前沿的教育思想深入廣大教師的心中，把在外學(xué)習(xí)的新的教育理念帶回自己所在地區(qū)，并向周圍老師推廣，使我們的培訓(xùn)輻射到更廣的范圍。
作為名辦公室的成員之一，我沒有忘記自己肩上的責(zé)任，雖然我在教育教學(xué)改革中只探索出了一點體會，但我有義務(wù)也有責(zé)任把這點東西奉獻(xiàn)出來，以期得到大家的幫助，促使我進(jìn)一步提高。在學(xué)校，我毫無保留地把我的體會與青年教師交流，促其提高業(yè)務(wù)水平，我熱心在思想上、業(yè)務(wù)上關(guān)心、指導(dǎo)青年教師。
總之，在今后的實踐中，我們會在xx老師的指導(dǎo)下繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動家長。我們會時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身的創(chuàng)新精神與實踐能力，把自己的全部知識和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。
暑假教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 篇21
今年暑假我很榮幸參加了教師培訓(xùn)活動，感覺真是受益匪淺，無論從哪個方面來說，對我們的教學(xué)和認(rèn)識都有很大的提高。我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。以下是我這次培訓(xùn)的心得體會。
在通過這次骨干教師的培訓(xùn)，我才發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識不系統(tǒng)、不全面。讓我認(rèn)識到了只有努力，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能做好一名教師。作為語文教師，不是只懂一些語文理論知識就行，我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。而且語文教師還要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美，才能引導(dǎo)其去感受，去創(chuàng)造美。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中，我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個領(lǐng)域，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
培訓(xùn)其實是一個反思、進(jìn)步的過程，把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。可通過這次的培訓(xùn)，走進(jìn)教學(xué)大師們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風(fēng)趣豐滿，獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗……激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處。
這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難忘的充電機(jī)會。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我們應(yīng)該怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，更懂得只要我們教師是一個幸福并快樂著工作的人，才會讓學(xué)生感受到幸福并快樂，才能培養(yǎng)出更多的社會需要的幸福并快樂的人。
通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長一定離不開反思。反思讓我認(rèn)識了自身在教育教學(xué)上的不足，反思也讓我認(rèn)識到了怎樣才能做好一名教師。好的語文教師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與課本，我們要設(shè)計好教材，充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美，使學(xué)生感到教材不僅是知識的載體而是藝術(shù)，從而讓學(xué)得到學(xué)習(xí)的快樂，得到更好的全面發(fā)展。
暑假教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 篇22
暑假期間，我們在校園參加了為期5天的教師集體培訓(xùn)，給我?guī)砹瞬恍〉氖斋@，以下是我暑假期間培訓(xùn)的心得體會。
校長給我們培訓(xùn)了新的教學(xué)模式，使我們的教學(xué)工作有了新的起點，新的方向，新的目標(biāo)。還有年輕而又充滿活力的老師們，侃侃而談的精彩展示，給我留下了深刻印象。通過這五天的培訓(xùn)活動使我受益匪淺，對提高教師的教學(xué)技能來說，來得及時，來得實在，我深受啟迪。在本次培訓(xùn)中，通過看xxx老師和xx的講課，使我大開眼界。作為教師，就應(yīng)該不斷地攀登，積極地進(jìn)取才會桃李飄香。
冰心曾說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開。”這種愛是“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無私的愛。其實，當(dāng)老師的，總是想當(dāng)個好老師，用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強(qiáng)烈的意識激勵我以真誠去擁抱每一個學(xué)生。
“金無足赤，人無完人”每個學(xué)生的家庭環(huán)境社會環(huán)境或者是自身基礎(chǔ)不同因此每個學(xué)校每個班級，或多或少地存在著貧困生。通過培訓(xùn)進(jìn)一步理解怎樣轉(zhuǎn)變貧困生更有效，這需要充分調(diào)查，全面了解貧困生。要和學(xué)生家長充分溝通、合作。關(guān)心尊重、耐心幫助。以表揚(yáng)為主，喚起學(xué)生的自尊心。給以后的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
在這次培訓(xùn)項目中，小組合作學(xué)習(xí)是重點之重。在小組合作前先讓學(xué)生充分的思考，形成自己的想法，然后再小組合作學(xué)習(xí)。小組分工要合理，每個組員都要有事情做。小組長要引領(lǐng)每個組員輪流發(fā)表意見。教師時刻提醒學(xué)生注意認(rèn)真傾聽別人的意見，大膽勇于發(fā)表自己的見解。當(dāng)然這一點是一個長期培養(yǎng)的過程，不是一朝一夕運作好的。在小組間引入競爭意識，有集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)凝聚力。所以，小組合作學(xué)習(xí)，是新課標(biāo)倡導(dǎo)的一種重要學(xué)習(xí)方式和教學(xué)組織形式，它對培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、合作能力起著非常重要的作用。
這次的培訓(xùn)中我們還觀看了xx老師講課的視頻，更是印象深刻。她把一個個枯燥無味的數(shù)學(xué)題帶進(jìn)生活中，編成一個個生動有趣的小故事，讓同學(xué)們在游戲中學(xué)習(xí)，在快樂中學(xué)習(xí)。也是我教學(xué)中的一個典范。
總之，通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識到了加強(qiáng)教師的培訓(xùn)工作，是對自己教育教學(xué)工作的推動，使自己增長了知識提高了技能。所以，在今后的教學(xué)工作中，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探究，不斷提高自身素質(zhì)，就會有更大的收獲！
暑假教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 篇23
炎炎暑假，累也快樂，這次參加骨干教師培訓(xùn)活動，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名年輕的高中語文教師，我深知自己知識體系和教學(xué)藝術(shù)上的不足。經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，我對新課改有了更加深入的認(rèn)識，對管理學(xué)生有了新的體會，確實受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的的體會。
學(xué)生時代，總是不喜歡教書這個行業(yè)，認(rèn)為這職業(yè)太清貧，太勞累。走進(jìn)這個行業(yè)，似乎也是不得已而“誤入歧途”，但當(dāng)我走上講臺，看到一雙雙明凈的眸子，看到他們對知識的饑渴，才真正感受到“老師”這一稱謂的神圣�？墒牵约撼闪艘幻袑W(xué)語文教師后，卻對語文教學(xué)感到有那么一絲一點的茫然，因為語文是像花樹一樣美麗的呵，我該怎樣做才能帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略到她的曼妙？當(dāng)?shù)弥獂xx要組織骨干教師培訓(xùn)，且我有幸得以參加時，我知道，這是一次機(jī)會，一次提升自己的機(jī)會。
在這個物欲橫流的時代，要守住一份清貧，是多么的不易，但通過這次學(xué)習(xí)，了解了xx教授在教育上不以為苦，反以為樂的精神，于是我明白，人生的意義并不都是通過金錢來衡量，人有不同的活法，只要我們對社會，對家鄉(xiāng)發(fā)出一點點光和熱，哪怕渺小，但我們活得坦蕩，活得充實。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感受到作為一個教師崇高，更明白的這份職業(yè)沉甸甸的責(zé)任。面對未來平凡而漫長的教學(xué)生活，我不再茫然，不再麻木。
這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的不足和差距。以前，我對指導(dǎo)學(xué)生的自主探究也有一點的認(rèn)識，但苦于無法擺脫舊的“以教師為中心”的教學(xué)模式。雖然知道要發(fā)展學(xué)生的能力，要讓學(xué)生體驗發(fā)現(xiàn)知識的過程，但在課堂上卻仍然走教師講、學(xué)生聽的老路。不學(xué)習(xí)，不研究，閉門造車，坐井觀天。不知道別人是怎樣教的，別人在教什么，也不知道自己應(yīng)該怎么做。每天守著學(xué)生，對著教參，照著練習(xí)試卷，憑著自己讀書時老師給自己上課的感覺來上課。就我目前的教學(xué)而言，最看重的就是學(xué)生的分?jǐn)?shù)，簡單的說就是學(xué)生的考試成績，它是我的生命，所以我整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)。
課內(nèi)效益不高，就利用課外補(bǔ)，學(xué)生戲言星期日為星期七�；舜罅繒r間，反而出現(xiàn)了學(xué)生煩老師累的痛苦局面。忽視了學(xué)生的心理特點和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。常常以我們成人的眼光審視學(xué)生，用成人的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，并以自己多年習(xí)慣了的“題�！苯虒W(xué)方式要求學(xué)生。這幾天的培訓(xùn)，幾位教授、專家從不同的角度給我們展示了涉及語文教育教學(xué)多方面領(lǐng)域的精湛講座，讓我從全新的視角了解了當(dāng)今語文教育教學(xué)中最前沿的理論和研究，更讓我今后的語文教學(xué)和研究得到了方法上的指導(dǎo)和方向上的指引。xx校長“真想改、真要改、真在改、真實改”理念構(gòu)建，讓我眼前豁然一亮，茅塞頓開。
下一學(xué)期，我將在課堂上進(jìn)行一些教改實踐；同時，把xxx教授的“建立教學(xué)‘新常規(guī)’”作為切入點，盡量讓學(xué)生在“樂學(xué)”“探究”中自求自得。如果說這種想法也算是進(jìn)步，那就得歸功于教授、專家們的點化。
暑假教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 篇24
我參加了20xx年荷塘區(qū)組織舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)暑期培訓(xùn)后，受益匪淺，感觸頗多，雖然處在假期中，但各個領(lǐng)域的老師和教育工作者的精彩的發(fā)言，令人如飲甘露一般舒暢！我感觸較深的有以下幾點：
一、通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論，更新我的育人觀念
通過培訓(xùn)，使我認(rèn)識到傳統(tǒng)教育的一言堂要摒棄，課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師起主導(dǎo)作用，要引導(dǎo)學(xué)生動起來，教師提出問題，要讓學(xué)生去分析，去探討，去解決問題；教師“一桶水”的理念已不能滿足職業(yè)要求，教師要樹立“終身學(xué)習(xí)”的新教育教學(xué)理念，努力使自己向“學(xué)者型、鉆研型”的教師靠攏。
特別是北京教育科學(xué)研究院的劉延革老師，她通過舉例子的方法讓我們重新學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn)，通過精彩的課《周長》，讓我們重新認(rèn)識了對學(xué)生研究的重要性。
譚志俐老師通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，進(jìn)一步認(rèn)識到課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是一個基本的標(biāo)準(zhǔn)，是絕大多數(shù)學(xué)生通過努力能夠達(dá)到的；現(xiàn)代化的教育不是精英教育、選拔教育，其內(nèi)容和要求應(yīng)該是基礎(chǔ)的、有限的和具有發(fā)展性的不能任意擴(kuò)大、拔高；學(xué)校教育不是終結(jié)性教育，其課改要給學(xué)生全面而豐富的發(fā)展留有充分的時間和空間，應(yīng)有利于學(xué)生自主、多樣、持續(xù)地發(fā)展。通過學(xué)習(xí)了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到科學(xué)教學(xué)過程中。
各位專家和教授講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。我們深深感到，我們只有與時俱進(jìn)，恪守師德，勇于探索、敢于創(chuàng)新、尊重學(xué)生，具有豐富的專業(yè)知識和技能，才能成為名師。
二、老師新理念的引入，使我深刻反思
在培訓(xùn)過程中，株洲市教科院的王開平老師闡述了自己對小學(xué)數(shù)學(xué)的獨特見解，比如：轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生和他人合作學(xué)習(xí)、交流分享，在老師的引領(lǐng)下，我的思想深深受到震撼，作為一名數(shù)學(xué)教師，我思考得太少，平時對如何上好一節(jié)課，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮得并不多，甚至是忽視了這一方面。以前重視知識的落實，忽視知識的形成過程；重視單一解答方法的教學(xué)，忽視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，聽了本次培訓(xùn)后，使我明確了以后努力的方向，在今后的教學(xué)生涯中，我要不斷地學(xué)習(xí)理論知識，學(xué)習(xí)新的課改經(jīng)驗，使自己成為一名學(xué)習(xí)型的老師，真正做到“活到老，學(xué)到老”。
三、調(diào)整心態(tài)，是教師有效成長的關(guān)鍵因素
通過本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更加明白一個道理：那就是調(diào)整好心態(tài)，是教師有效成長的關(guān)鍵因素。老師是社會中的平凡人，生活中也會遇到各種不順心的事和困難，心態(tài)也隨之受到影響，時陰時晴。好心態(tài)是老師的必需品，是創(chuàng)造教學(xué)氣氛的重要因素，是拉近師生距離，提高教學(xué)效率的基石，也是實現(xiàn)校園和諧、師生和諧、教學(xué)和諧的基礎(chǔ)。在物欲橫飛的時代中，好心態(tài)是教師更好發(fā)展的關(guān)鍵要素。教師良好心態(tài)必將促進(jìn)教師健康的發(fā)展。好的心態(tài)決定教師生活是否幸福。好的心態(tài)還決定教師的工作能力。
四、讓學(xué)生盡情享受有營養(yǎng)的數(shù)學(xué)大餐
我知道：只有屬于學(xué)生自己的數(shù)學(xué)才是最美的數(shù)學(xué)，只有屬于學(xué)生自己的課堂才是最有魅力的課堂。那么，學(xué)生需要什么樣的數(shù)學(xué)呢？符永平教研員為我做是解答，那就是既有營養(yǎng)又好吃的數(shù)學(xué)。有營養(yǎng)的數(shù)學(xué)就是學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中獲得持續(xù)發(fā)展所需要的基礎(chǔ)知識、基本技能、數(shù)學(xué)思維方式、科學(xué)探究態(tài)度以及解決實際問題的能力等。好吃的數(shù)學(xué)就是適學(xué)生口味的數(shù)學(xué)，即孩子們喜歡的數(shù)學(xué)。
五、終身學(xué)習(xí)是教師成長的不竭之力
因為教師的職業(yè)是教書育人，所以活到老，學(xué)到老，終身學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新課程改革的需要。使我深刻的認(rèn)識到作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識的更新。隨著時代的進(jìn)步，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，教學(xué)觀念、教學(xué)主體、教學(xué)策略、教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生更本改變。傳統(tǒng)教學(xué)模式已不能適應(yīng)新課改的需求，現(xiàn)行的教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會合作、學(xué)會實踐、學(xué)會創(chuàng)新。
總之，經(jīng)過這次教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感觸頗多。這次培訓(xùn)使我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，在未來的教學(xué)活動中，我將振作精神更加深入學(xué)習(xí)并大膽踐行培訓(xùn)理念，不斷精益求精，積累新型的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，調(diào)整心態(tài)，促進(jìn)自身專業(yè)能力的提高。
暑假教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 篇25
十二天的xx暑期高中新課程教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)今天結(jié)束了。十二天里我們一起看視頻，一起網(wǎng)上完成作業(yè)�，F(xiàn)在依然有幾萬人在線。而我們的學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束，我的心都久久不能平靜。素質(zhì)教育的春風(fēng)已經(jīng)吹綠了齊xx大地，吹綠了黃河兩岸，今年我們又和xx的各位教師坐在了一起研討我們的新課程。通過專家的講解，指導(dǎo)教師的在線點評及各位同仁的在線不斷的交流，我們的收獲是非常豐富的。
在思想方面，我進(jìn)一步加深了對新課改的認(rèn)識。教學(xué)不僅要使學(xué)生掌握一定量的知識，而且要通過教學(xué)促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。現(xiàn)在的教學(xué)不僅是看教師“教”的水平，更重要的是看學(xué)生“學(xué)”的水平。時刻記著“教師始終是為學(xué)生服務(wù)的”。教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。培養(yǎng)不斷學(xué)習(xí)、不斷探索、不斷探索的能力，以適應(yīng)不斷變化的世界。
再知識方面，通過學(xué)習(xí)視頻課程，完成每天的作業(yè)以及對其他教師的作業(yè)和文章的瀏覽和點評，對課本內(nèi)容的理解更加深刻了。從創(chuàng)設(shè)問題情境、激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性到教學(xué)方法的靈活選擇再到作業(yè)的布置、批改、試卷的講評都有了新的認(rèn)識，受益匪淺。
培訓(xùn)雖然結(jié)束了。我們前進(jìn)的腳步一刻也沒有放松，前面的路還很漫長，還有很多事情需要我們?nèi)プ�，去努力。讓我們攜起手來，去開創(chuàng)教育更加美好的明天！
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