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      2. 蒙氏數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得

        時間:2021-07-30 14:42:54 心得體會 我要投稿

        關(guān)于蒙氏數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得3篇

        關(guān)于蒙氏數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得3篇1

          為了使家長了解幼兒在園的活動以及孩子近段時間的表現(xiàn),更好的相互溝通和了解,促進孩子的成長。幼兒園每學(xué)期結(jié)束前都有一次家長開放日活動匯報展示。我園6月25日下午邀請所有上蒙氏數(shù)學(xué)家長前來觀看。

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          為了使活動更加豐富多采,我以情景去圖形王國玩引入活動,幼兒通過玩圖形、拼圖形,讓他們在操作中能感受思考和大膽想象,并大膽地發(fā)表自己的意見,使幼兒在玩中對形和體感興趣。再通過觀察、操作及游戲,進一步體驗平面圖形和幾何形體的不同,養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度,發(fā)展空間知覺,我把幼兒分成三組分別進行活動。第一組:玩“圓變球”的游戲。發(fā)揮想像力讓幼兒在圓形和正方形紙上添畫,使它變成其它圖形和立體的圖案,看誰想得多,畫得好。第二組:在點子圖上連正方形、長方形、正方體、長方體等,引導(dǎo)幼兒比較連的方式,連的點數(shù)有什么不同。第三組:在各種圖形作業(yè)紙上區(qū)分形和體并涂上不同顏色。最后針對幼兒在活動中表現(xiàn)進行小結(jié)。

          家長開放日當(dāng)天,我班家長的熱情相當(dāng)高,所有家長都出席了。因為對他們來說這也是最后一次在這個幼兒園了解自家寶寶的學(xué)習(xí)生活情況,自然很開心。讓我感到很欣慰,有種前所未有的成就感在心底燃燒。當(dāng)看到家長們對我們的工作認可時,也感覺到了身上擔(dān)子的沉重,這是他們對自己的肯定,在今后教學(xué)工作中我更要大膽實踐,不斷進取,反思總結(jié)爭做優(yōu)秀的幼兒教師。

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          周六我參加了六道河學(xué)區(qū)中心校組織的幼兒蒙氏教育培訓(xùn)。這是我第一次正式接觸蒙氏教學(xué),通過這次接觸,我感觸很深,有著沉甸甸的收獲。

          通過這次培訓(xùn),我了解到蒙氏教育包括日常生活教育、感官教育、數(shù)學(xué)教育和語言教育。蒙氏教育中有特殊的教具和方法,使寶寶們在快樂的游戲中完成這些知識領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。蒙氏教學(xué)充分體現(xiàn)孩子的自主性,讓孩子在自己動手操作的過程中,自己去得到答案,在做的過程中,去理解,最終達到專心、獨立、秩序、協(xié)調(diào)的最終目的。本學(xué)期,我準備嘗試用撲克牌進行10以內(nèi)數(shù)的認識,倒數(shù)、順數(shù)、數(shù)的大小等。讓幼兒充分的去動手,動腦,在動手、動腦的同時也是在促進多方面能力的發(fā)展。

          蒙氏教學(xué)所準備的材料,材質(zhì)豐富、安全并且結(jié)合日常生活,讓孩子認真做自己喜歡的工作,他們有的玩釣魚、有的玩聽音筒、找圖形、打泡泡等。孩子做得是那么投入,那么開心。要說感觸最深的還要數(shù)數(shù)學(xué)區(qū)教具的操作。釣魚活動、讓孩子在玩中學(xué)到知識。

          我也深深的體會到,蒙氏教師不是一名普通的幼兒教師。很多人把教師單純地定位為知識的傳授者、活動的組織者,近幾年新教育思潮涌動,又把教師定向于學(xué)生活動的合作伙伴,然而作為蒙氏教師,僅此而已是遠遠不夠的,蒙氏教師還應(yīng)該脫離知識本位的死板傳授,轉(zhuǎn)化為孩子學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者。同時教師的言行對于孩子是最好的示范,所以蒙氏教師還是一個示范者,她更大的責(zé)任是教給孩子如何做人。

          蒙氏教師應(yīng)具備敏銳的觀察力。我個人認為,蒙氏學(xué)習(xí)不應(yīng)該是單純的操作教具。我覺得蒙氏教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,對教具的理解。面對在不同年齡段的孩子,他們的每一次表現(xiàn)、每一個眼神、每一個動作,都是老師可以觀察的點。只有老師在不斷地觀察當(dāng)中,對蒙氏教育才會有更深層次的理解,在日復(fù)一日的觀察當(dāng)中,教師的教育思想也將逐漸形成。蒙氏教師更應(yīng)該是一名學(xué)習(xí)者。蒙特梭利教育已經(jīng)有近百年的歷史,他的影響力并不是僅僅因為蒙特梭利女士的傳奇經(jīng)歷和社會影響力,即使在今天,放眼海內(nèi)外其教育內(nèi)涵仍在發(fā)揮著巨大的作用。

          從這次的培訓(xùn),對蒙氏工作有了更深的理解,也深知如果想成為一名合格的蒙氏教師,還有很大的差距。現(xiàn)在我雖然是一名幼兒老師,但我會認真吸取蒙氏這么好的教育理念,并且在以后的教學(xué)及一日生活中想辦法設(shè)計出好的活動讓更多的孩子受益,更要把蒙氏教育理念滲入到所有課程和日常生活中,做一個優(yōu)秀的老師。

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          今天通過培訓(xùn),使我在蒙氏教學(xué)上又獲取了不少新的知識。

          結(jié)合各年齡段幼兒的發(fā)展需求,教師有目標的把比較抽象、枯燥的數(shù)學(xué)活動設(shè)計成幼兒喜歡的生活游戲型學(xué)具,使他們在操作形象、具體,趣味性較強的學(xué)具過程中,自發(fā)的去吸收新知,并建構(gòu)其數(shù)學(xué)心智。

          (1)結(jié)合數(shù)棒工作教師參照紅藍數(shù)棒自制了小的迷你紅藍數(shù)棒,只是這些是分割開來的一塊塊相等的長方體,幼兒在拼擺的過程中看起來是配對工作,但實際上又滲透了等量念及數(shù)量對應(yīng)關(guān)系,感受數(shù)量遞增的過程,了解每一塊紅色、藍色長方體它們代表的量是1,為進入紅藍數(shù)棒了解數(shù)的集合打下基礎(chǔ);

          (2)我們制作了便于低齡幼兒取拿的大彩色布串珠,并在彩色串珠兩側(cè)縫上按扣,幼兒會在按紐扣的過程中逐漸發(fā)現(xiàn),布串珠的顏色是不同的,紅色的有1個,綠色的是2個……當(dāng)幼兒將不同顏色的布串珠按在一起時,他會發(fā)現(xiàn)1個紅串珠和兩個綠串珠合在一起時是3個串珠,這樣的一項學(xué)具表面上看來它是用來訓(xùn)練幼兒小肌肉動作的,但事實上它卻是幼兒了解數(shù)與量對應(yīng)、數(shù)的組成及彩色串珠的前期鋪墊工作;

          (3)在動物坐火車這項學(xué)具中小朋友在找與車廂相同數(shù)字的小動物,并請它坐到相應(yīng)的車廂內(nèi)的過程中,加深對數(shù)字與數(shù)名的認識,同時滲透著相鄰數(shù)與連續(xù)數(shù)的概念,也為砂紙數(shù)字做了前期鋪墊;

          (4)在蕩秋千的小動物中教師會根據(jù)幼兒的掌握情況提供相應(yīng)的數(shù)字,幼兒則根據(jù)數(shù)字選出相應(yīng)數(shù)量的小動物掛在縫好的紐扣上,在這個過程中滲透著數(shù)與量的對應(yīng),同時也滲透著小動物與剩下的紐扣之間的多與少的`關(guān)系……

          教具的延伸工作

          我們都知道針對感官領(lǐng)域?qū)W具幼兒會有很多的創(chuàng)意延伸工作,同樣數(shù)學(xué)領(lǐng)域的學(xué)具也會有許多的延伸工作,但這卻需要教師的引領(lǐng),教師恰當(dāng)?shù)耐斗叛由旃ぷ鳎坏珪褂變焊玫恼莆蘸屠斫饨逃繕耍瑫r也會把幼兒在此工作上推向一個高潮。

          例如:100板工作,對于這項工作教師在展示時也是根據(jù)幼兒的發(fā)展水平及接受能力要分幾次將100以內(nèi)的連續(xù)數(shù)展示給幼兒,那么每次展示后教師為了給幼兒充分練習(xí)、鞏固的機會就設(shè)計了相應(yīng)的延伸工作,我們?yōu)橛變禾峁┌?——30數(shù)字穿線板的工作,此工作在生活領(lǐng)域中幼兒就比較喜歡,現(xiàn)在教師將它喬裝打扮,在線板上無序貼上數(shù)字,幼兒在穿線的時候要按數(shù)的排列順序進行穿線板,趣味性較強使它搖身一變又成為數(shù)學(xué)領(lǐng)域中深受歡迎的一員;同時還可為幼兒提供1—50數(shù)字連線小動物的工作及1—100線繩饒鐵釘動物板的工作,針對這一項工作教師就由易到難設(shè)計了不同的材料,使幼兒對抽象的數(shù)字產(chǎn)生興趣并對100板的工作進行了鞏固,很好的完成了它的教育目標;在彩色串珠合十工作后我們?yōu)橛變禾峁┝朔纸馀c組成操作布,幼兒根據(jù)提供的數(shù)字卡可用棋子進行拼擺,在拼擺的過程中逐漸發(fā)現(xiàn)其中數(shù)的分解與組成的關(guān)系;為了使幼兒更好的理解乘算與除算我們在幼兒進行完乘、除法板后教師又制作了乘、除法板延伸工作板,并加入應(yīng)用題,讓幼兒自己讀題理解題意進行計算,提高了幼兒閱讀、理解、分析、判斷的能力,也為幼兒入小學(xué)打下了基礎(chǔ)。

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