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      2. 國(guó)培計(jì)劃鄉(xiāng)村校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)

        時(shí)間:2023-08-04 11:06:22 穎聰 心得體會(huì) 我要投稿
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        國(guó)培計(jì)劃鄉(xiāng)村校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)(精選10篇)

          某些事情讓我們心里有了一些心得后,可以將其記錄在心得體會(huì)中,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的國(guó)培計(jì)劃鄉(xiāng)村校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì),歡迎閱讀與收藏。

        國(guó)培計(jì)劃鄉(xiāng)村校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)(精選10篇)

          國(guó)培計(jì)劃鄉(xiāng)村校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 1

          20xx年10月26日至20xx年11月6日,我有幸參加了為期12天的“國(guó)培計(jì)劃20xx陜西省A類項(xiàng)目縣區(qū)中小學(xué)校園長(zhǎng)三段式培訓(xùn)項(xiàng)目校長(zhǎng)班”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)由陜西省教育廳主辦,西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)承辦,培訓(xùn)規(guī)格高,時(shí)間長(zhǎng),內(nèi)容系統(tǒng)、深刻、實(shí)用,方法科學(xué),此次培訓(xùn)我收獲頗豐,F(xiàn)就個(gè)人學(xué)習(xí)的一點(diǎn)收獲和感悟,分享如下:

          這次培訓(xùn)對(duì)我來講,可以說是一場(chǎng)及時(shí)雨。由于既有系統(tǒng)深刻的理論學(xué)習(xí),又有教育前沿名校的實(shí)地觀摩,讓我從理論到實(shí)踐得到了全面學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我深切感受到,要?jiǎng)?chuàng)辦一流學(xué)校,學(xué)校管理必須做“四化”,即科學(xué)化、系統(tǒng)化、精細(xì)化、現(xiàn)代化;校長(zhǎng)一定要自覺地走專業(yè)化的發(fā)展道路。

          樹立走專業(yè)化意識(shí)

          首先是學(xué)校管理要科學(xué)化。

          在陜西師范大學(xué)附屬學(xué)校,我領(lǐng)悟了高紅健校長(zhǎng)建校理念是“創(chuàng)建能與世界先進(jìn)教育對(duì)話的一流學(xué)校!”,把學(xué)生“培養(yǎng)成為自信的、具有國(guó)際視野的現(xiàn)代中國(guó)人!”何等膽略!何等情懷!大格局!大擔(dān)當(dāng)!正因?yàn)槿绱耍膶W(xué)校辦的風(fēng)生水起,即使學(xué)費(fèi)昂貴(民辦學(xué)校),也生源爆滿。

          在參觀西安高新六小時(shí),校長(zhǎng)眼望全球,胸懷未來,而又腳踏實(shí)地,確立了“成就每一個(gè)學(xué)生”的辦學(xué)理。理念是學(xué)校的靈魂和核心,正因?yàn)閷W(xué)校各方面管理形成了一個(gè)有機(jī)整體,所以六小雖然建校才三年,但是已是成績(jī)斐然,名聲鵲起,由于學(xué)生如潮涌入,因此即使家長(zhǎng)想盡辦法,也不一定能如愿入校學(xué)習(xí)。

          第三、學(xué)校管理要精細(xì)化。

          一所一流學(xué)校的`建成,既需要“眼望星空”,又需要“腳踏實(shí)地”。學(xué)校管理一定要做到周到細(xì)密。

          毛澤東說“世界上怕就怕認(rèn)真二字”,“認(rèn)真”就是周到細(xì)密。老子說:“天下大事必做于細(xì)!币馑际钦f天下的大事都是從精細(xì)地做好細(xì)每一件小事累積而成的。這就是說,任何大事業(yè)的成功取得,都首先要沉下心來,踏實(shí)做好每一件小事。學(xué)校管理當(dāng)然也不例外。一流學(xué)校的管理,細(xì)密得叫人驚嘆。

          陜西師范大學(xué)附屬學(xué)校就是成功的案例。校長(zhǎng)每學(xué)期制定活動(dòng)計(jì)劃,都按日期精細(xì)地列成表,然后同學(xué)校管理層細(xì)致討論,再在教師會(huì)上討論修改,直到完美;接著每項(xiàng)活動(dòng)組織開展由教師自愿報(bào)名承擔(dān),蘊(yùn)含著學(xué)校事大家做、我就是學(xué)校的主人、充分激發(fā)學(xué)校老師工作潛能等等的精密管理智慧。再如該校關(guān)于教師遲到的管理,也做了細(xì)致的規(guī)定:遲到5分鐘即定為事故,遲到10分鐘,即定為嚴(yán)重事故;學(xué)校與此相關(guān)的主管部門當(dāng)天就給當(dāng)事人下發(fā)通報(bào)并讓其簽字備案,做為學(xué)期末量化考評(píng)依據(jù),“精細(xì)”得讓你不敢遲到。再如陜西省西安小學(xué)的學(xué)生語(yǔ)文的經(jīng)典積累,管理精確到每一年級(jí)讀什么,每一學(xué)期學(xué)多少,每一周學(xué)多少,甚至精細(xì)到每天讀幾句。“精細(xì)管理出成績(jī)”,如此積累,學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)想不好都不行。

          第四、學(xué)校管理要現(xiàn)代化。

          學(xué)校現(xiàn)代化管理就是民主管理,就是構(gòu)建和諧的家庭、學(xué)校、社區(qū)、國(guó)際友好交流學(xué)校的合作關(guān)系。當(dāng)今我國(guó)實(shí)行素質(zhì)教育,除了文化知識(shí)學(xué)習(xí),更要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、社會(huì)責(zé)任感、環(huán)保意識(shí),這些都需要開放辦學(xué)。需要學(xué)生走出去親近自然、體驗(yàn)社會(huì),需要家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校和孩子一同活動(dòng),一起學(xué)習(xí)。

          做好務(wù)實(shí)的實(shí)踐者

          理論學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,今后關(guān)鍵在于落實(shí)。怎樣落實(shí)呢?這就要做到理論聯(lián)系實(shí)際,實(shí)事求是,要做好“一個(gè)立足點(diǎn)”、“四個(gè)成系統(tǒng)”。

          “一個(gè)立足點(diǎn)”就是要立足于全面培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。為此,必須要做好“四個(gè)成系統(tǒng)”。

          一是學(xué)校文化建設(shè)要成系統(tǒng)。學(xué)校文化建設(shè)一定要有明確的價(jià)值理念系統(tǒng)、堅(jiān)實(shí)的價(jià)值支撐系統(tǒng)、穩(wěn)定的價(jià)值推進(jìn)系統(tǒng)和可見的價(jià)值印記系統(tǒng),一定要有一脈相承的宏觀文化、中觀文化和微觀文化這三個(gè)層次的文化建設(shè)。

          二是課程建設(shè)要成系統(tǒng)。充分利用本校、本地資源,實(shí)現(xiàn)課程的校本化,使基礎(chǔ)課程、地方課程、校本課程形成有機(jī)系統(tǒng),課程體結(jié)構(gòu)系合理。

          三是教師隊(duì)伍建設(shè)要成系統(tǒng)。做到教師結(jié)構(gòu)符合課程結(jié)構(gòu);做到教師培訓(xùn)要全方位,自我反思、同伴互助、專家引領(lǐng)相結(jié)合;做到加強(qiáng)師風(fēng)師德教育,形成強(qiáng)大的和諧的工作關(guān)系。

          四是校長(zhǎng)專業(yè)本領(lǐng)成系統(tǒng)。政治專業(yè)過硬,能有效學(xué)習(xí)和貫徹黨的教育方針政策;教育專業(yè)內(nèi)行,有很強(qiáng)的課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)力,教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力;管理專業(yè)高水平,建成高效、和諧的教師團(tuán)隊(duì),形成強(qiáng)大的工作關(guān)系;校長(zhǎng)要胸有大格局,大布局,要有膽有識(shí),要有“外交”才能,要人格健全,有愛心,有擔(dān)當(dāng)。

          祖國(guó)興盛,在于教育興盛;教育興盛,在于學(xué)校興盛;學(xué)校興盛,在于校長(zhǎng)專業(yè)。在于校長(zhǎng)做好一個(gè)實(shí)踐者。

          國(guó)培計(jì)劃鄉(xiāng)村校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 2

          11月10日,我來到新疆師范大學(xué),很榮幸參加了為期20天的中小學(xué)骨干校長(zhǎng)訪名校國(guó)培班,感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與局領(lǐng)導(dǎo)的厚愛,對(duì)我工作的支持信任,派我出去學(xué)習(xí)與提高。這次培訓(xùn)安排形式豐富多彩,有疆內(nèi)外知名教授、有名優(yōu)校長(zhǎng)的講座,有去實(shí)地名校參觀交流、又有晚自習(xí)講座與研討交流、校長(zhǎng)論壇、培訓(xùn)班上哪種濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、高端的思想引領(lǐng)、全新的價(jià)值追求所感染,收獲頗多。

          我們先后聆聽了班建武、陳彤、馬岳勇疆內(nèi)外教授、烏魯木齊16中張校長(zhǎng)、41中王校長(zhǎng)、2中張校長(zhǎng)、8名專家們的精彩講座與報(bào)告,參觀了烏魯木齊市5所不同體質(zhì)的名校。作報(bào)告的都是教育領(lǐng)域資深的專家、教授,他們既有豐富的教育理論,又有具體的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他們的許多教育理念和思想令我們耳目一新,撥云見日般解決了我們?cè)趯?shí)際管理中的諸多困惑,令我豁然開朗。讓我開闊了眼界、拓寬了思維、增強(qiáng)了信心、明確了使命。

          一、收獲與感悟

         。ㄒ唬┱_對(duì)待差異。

          通過聆聽專家精彩的報(bào)告、參觀兵團(tuán)1中、烏魯木齊41中、烏魯木齊2中,發(fā)現(xiàn)學(xué)校之間存在著較多的差異,有校舍設(shè)備等硬件設(shè)施上的、有師資條件上的、有文化氛圍上的、更有管理理念上的。我覺得學(xué)校存在差異是必然的,作為管理者要正確的對(duì)待差異,在諸多差異中影響學(xué)校發(fā)展的更關(guān)鍵的是在校長(zhǎng)管理思想和學(xué)校文化內(nèi)涵的差異。一名校長(zhǎng)的.管理理念決定他在職期間學(xué)校的發(fā)展方向,影響著學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育環(huán)境的建設(shè)。學(xué)校文化作為一種精神上的提升力、凝聚力、導(dǎo)向力,具有方向引導(dǎo)性作用、規(guī)范約束性作用、維系凝聚力作用、激勵(lì)感召作用,對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的作用是不可低估的。事實(shí)上,影響學(xué)生一生的就是文化和習(xí)慣,因此作為物質(zhì)條件欠發(fā)達(dá)的學(xué)校來講,更應(yīng)在管理上下功夫,在學(xué)校文化上下功夫,縮小差異,建設(shè)管理名校。

         。ǘ⿲W(xué)習(xí)需要揚(yáng)棄。

          參觀兵團(tuán)一中、烏魯木齊41中、烏魯木齊市2中,烏魯木齊市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、我被這些學(xué)校的文化底蘊(yùn)和學(xué)校在文化的傳承發(fā)展上的成效震撼,學(xué)校安靜、干凈、整齊、有序,校領(lǐng)導(dǎo)們清楚自己的崗位職責(zé),崗位服務(wù)意識(shí)到位,也能感受到各學(xué)校老師們刻苦鉆研的敬業(yè)精神,銳意進(jìn)取的創(chuàng)新精神,開放民主的批判精神和不斷超越自我的精神。完善合理的管理制度,學(xué)校定位的清晰,學(xué)習(xí)借鑒地方太多,如學(xué)校發(fā)展要先確定辦學(xué)目標(biāo),學(xué)校發(fā)展要找準(zhǔn)突破口,學(xué)校發(fā)展要通過讓每一個(gè)人都有成功的體驗(yàn),使其自信、自尊、自強(qiáng),培養(yǎng)進(jìn)取心,努力爭(zhēng)取成功實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)等。我們也該結(jié)合實(shí)際,批判性的將他們的經(jīng)驗(yàn)用在我們學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)新上,促進(jìn)我們自己學(xué)校的快速發(fā)展,這就需要我們揚(yáng)棄。

          (三)細(xì)節(jié)決定成敗。

          參觀的中各學(xué)校都實(shí)行的是:工作目標(biāo)、工作責(zé)任、工作質(zhì)量三位一體的管理。他們?cè)诿磕昀^續(xù)完善已有的管理制度和崗位目標(biāo)考核方案,充分體現(xiàn)了干與不干不一樣,干好干壞不一樣。把過程管理落實(shí)到每個(gè)細(xì)節(jié),促使大家自覺遵守,認(rèn)真履責(zé)、課時(shí)量必須達(dá)到。各學(xué)校都同樣堅(jiān)持的是對(duì)學(xué)生的自主化、民主化管理,領(lǐng)導(dǎo)干部與中層干部包班進(jìn)行分級(jí)分類指導(dǎo),加大對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的監(jiān)督、檢查、考核與評(píng)價(jià)力度,實(shí)行當(dāng)天工作當(dāng)天評(píng)價(jià),當(dāng)天總結(jié),當(dāng)天糾正。從每天門口的一聲聲老師好,上下課文明行走、班級(jí)辦公室、書吧、各東西的擺放、值日老師與值周班級(jí)檢查的細(xì)致入微,每一個(gè)細(xì)節(jié)的重視。正是這些不起眼的小事,也是一個(gè)一個(gè)的細(xì)節(jié),體現(xiàn)出各學(xué)校的嚴(yán)謹(jǐn)。勿以善小而不為,成功就是從一點(diǎn)一滴的小事做起,從每一個(gè)小的細(xì)節(jié)做起。

          二、反思與感想

          作為一名校長(zhǎng),培訓(xùn)之余反思自己的工作,我對(duì)今后工作有幾點(diǎn)感想。

         。ㄒ唬┮獔(jiān)持學(xué)習(xí)。

          1.提高自身政治素質(zhì),在道德品質(zhì)上做教師的榜樣。

          從報(bào)告中和名校校長(zhǎng)的身上,感受到的是那種崇高的人格魅力和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求,作為校長(zhǎng)必須不斷提高自身的政治素質(zhì),努力提升自我的人格魅力,在思想品德、道德修養(yǎng)上做教師的楷模,時(shí)刻用苛求的眼光看待自己,用欣賞的眼光看待師生,做師生的知心人,真正達(dá)到春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲。

          2.提升自身能力素質(zhì)

          通過培訓(xùn),讓我意識(shí)到需要自身提升能力素質(zhì),在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。通過這次培訓(xùn),我加深了這種理念,提高自身素質(zhì),樹立終身學(xué)習(xí)思想,自覺地投身到學(xué)習(xí)中去,做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、不斷進(jìn)步的專家型校長(zhǎng),清醒地認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì),不斷推進(jìn)思想觀念、體制機(jī)制、方式方法和工作載體的改革創(chuàng)新,切實(shí)解決工作中的新矛盾、新問題。學(xué)習(xí)堅(jiān)持揚(yáng)棄,結(jié)合實(shí)際。

          (二)要依法管理。

          如何依法治校。聽了新師大陳彤教授的講座后,我心里逐漸明朗起來,深感教育要規(guī)范化管理,必須依法管理。

          第一必須要完善規(guī)章制度。規(guī)章制度的目的要明確,內(nèi)容要詳細(xì)?梢宰尨蠹矣懻摗⑦_(dá)成共識(shí)、選出最佳方案,職工大會(huì)通過后形成制度。廣大教師參與制度的制定,才樂于去遵守,制度才能貫徹落實(shí)。

          第二必須要用正確的方法、方式來行使教育權(quán)力。教育管理必須注重公正程序,特別是涉及人的問題時(shí),更應(yīng)遵循法定程序謹(jǐn)慎操作。

          三要切實(shí)保障校園安全,努力建設(shè)平安和諧校園環(huán)境。

         。ㄈ┮嬲\(chéng)服務(wù)。

          聽了名校校長(zhǎng)們的講座后,我在反思,作為校長(zhǎng),負(fù)責(zé)學(xué)校的全盤工作,要堅(jiān)持尊重、關(guān)心、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)校。提高組織任命的崗位意識(shí)、當(dāng)好主管而不主觀,處事果斷而不武斷,充分聽取大家的意見和建議,做到互相支持不拆臺(tái),做到思想同心,事業(yè)同干。對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)創(chuàng)新,對(duì)待老師多肯定、多鼓勵(lì),多給老師創(chuàng)建平臺(tái),讓他們有榮譽(yù)感。與同事相處,常聯(lián)系、勤走動(dòng)、多溝通。少一點(diǎn)評(píng)比,多一點(diǎn)引領(lǐng)。鼓勵(lì)學(xué)校創(chuàng)新工作,拓寬辦學(xué)思想,加強(qiáng)科學(xué)規(guī)范化管理,為了每一個(gè)學(xué)生抓好學(xué)校教育。

         。ㄋ模┮龠M(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)。

          去了名校后,我的感悟是學(xué)校必須要多元共建師資團(tuán)隊(duì)。如:溫州援疆專家引領(lǐng),新基礎(chǔ)教育兄弟學(xué)校聯(lián)盟,強(qiáng)化業(yè)務(wù)研修,教師基本功比賽,抓兩頭促中間。抓好學(xué)校骨干教師,打造頂端教師,以點(diǎn)帶面。抓新教師和有潛力的教師,青藍(lán)結(jié)對(duì)、派出去培訓(xùn)等(青年教師一年站穩(wěn)腳跟,三年略有口碑,五年小有成就)促進(jìn)中間教師在原有水平都有不同程度的提升。創(chuàng)新研修模式。既抓人也抓事,既抓常規(guī)也抓長(zhǎng)遠(yuǎn)素養(yǎng)提升,看展開細(xì)開實(shí)教研活動(dòng),每次教研活動(dòng)都有預(yù)定的主題和教研流程。每次圍繞教材或課堂中的小問題、小環(huán)節(jié)展開,搭建各種展示平臺(tái),抓出教研的實(shí)效性和教師基本功展示賽。并穩(wěn)抓過程管理。教學(xué)常規(guī)工作重在落實(shí)。有布置必有檢查,有檢查必有反饋,有反饋必有糾正。

          有什么的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校,他山之石,可以攻玉,教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承,需要用一生的品格去熏陶,用一生的時(shí)光來完成,還我們的教育以本真的美好。

          國(guó)培計(jì)劃鄉(xiāng)村校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 3

          4月19日至22日,在夏邑縣教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我參加了為期四天的校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí),聆聽了專家教授們的精彩報(bào)告,并實(shí)地參觀了北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)洛陽(yáng)分校,感受了名校的校園文化氛圍。聽了劉志強(qiáng)教授、梁秋蓮教授、孟彩云教授、張勝輝校長(zhǎng)等教育專家的講座后,我更加深刻地領(lǐng)悟到了學(xué)校管理中,以學(xué)生為中心,以人為本的新理念,新形勢(shì)下的現(xiàn)代教育管理模式,抓隊(duì)伍促發(fā)展、抓管理提質(zhì)量,走科學(xué)的教研教改之路。下面,我將就本次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),談幾點(diǎn)自己的感悟和創(chuàng)想。

          一、打造校園新氣象

          學(xué)校文化建設(shè)是一所學(xué)校的生存與發(fā)展方式,表現(xiàn)為學(xué)校的整體思想,心理和行為方式,決定著學(xué)校戰(zhàn)略及相應(yīng)的制度策略的制定和策劃,決定著教育教學(xué)質(zhì)量的提高和發(fā)展的速度,決定著校內(nèi)各種資源的開發(fā)利用和整合,塑造著學(xué)校的社會(huì)形象,因而學(xué)校文化建設(shè)理應(yīng)成為學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展的重中之重,學(xué)校文化建設(shè)的基本結(jié)構(gòu)主要有精神層面,執(zhí)行層面和形象層面,三種層面相互聯(lián)系和制約,但精神是核心,執(zhí)行和形象是兩翼,因此,我們應(yīng)重視校園文化建設(shè),把學(xué)校建設(shè)成“綠色生態(tài)”校園。

          二、探索學(xué)校發(fā)展新思路

          學(xué)校要發(fā)展,教師要發(fā)展,學(xué)生要發(fā)展,迫切要求校長(zhǎng)樹立科學(xué)的教科研理念,有超前的教育意識(shí),帶頭搞教研教改,走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生、走進(jìn)教師,與教師學(xué)生共同發(fā)展。學(xué)校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學(xué)改革、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高高效課堂和加大力度關(guān)愛學(xué)困生,轉(zhuǎn)變學(xué)困生兩個(gè)重點(diǎn)之上。引導(dǎo)教師研讀教材、改進(jìn)教法,與學(xué)困生交流思想,建立相互信任,民主、平等、和諧的師生關(guān)系。幫助學(xué)困生解決心理上的障礙,能力上的障礙,思想上的障礙,幫助他們找回自信,樹立信心,相信自我,激發(fā)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力學(xué)習(xí),走出困境,我認(rèn)為轉(zhuǎn)變一名學(xué)困生比培養(yǎng)一名優(yōu)秀生意義更大。校長(zhǎng)要引導(dǎo)教師把課堂還給學(xué)生,科學(xué)安排講與學(xué)的時(shí)間分配,培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)要發(fā)揮教研組的作用,要求各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問題,也要求每一位教師都有一個(gè)主攻點(diǎn)和解決的問題,真正把教研教改落實(shí)到實(shí)處,不搞形式主義,不走過場(chǎng),只有教師如此,學(xué)校才能真正得到發(fā)展。

          三、當(dāng)好師生的服務(wù)員

          校長(zhǎng)的職業(yè)角色主要是領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和教育者,是學(xué)科帶頭人,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的'帶頭人,正如劉志強(qiáng)教授所講的:“一個(gè)好校長(zhǎng)能帶出一所好學(xué)!。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo),要依據(jù)國(guó)家的教育政策法規(guī),以及本校的實(shí)際情況,對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,明確辦學(xué)目標(biāo),規(guī)范辦學(xué)行為,運(yùn)用教育規(guī)律選擇高效能的方法統(tǒng)籌全校工作,科學(xué)地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校教育教學(xué)工作的重點(diǎn)與發(fā)展規(guī)劃,并組織實(shí)施這些工作任務(wù),取得一定的效果,不忘自己的使命,把學(xué)校辦成師生共同發(fā)展的平臺(tái),當(dāng)好師生和家長(zhǎng)的服務(wù)員。客觀公正,公平地評(píng)價(jià)教師工作,合理、合法、合情地層次協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)之間的人際關(guān)系要堅(jiān)持“以感情留人,以事業(yè)留人”的原則,營(yíng)造一個(gè)和諧的、良好的人際關(guān)系,形成凝聚力,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用的團(tuán)隊(duì)精神,學(xué)校才有更大的發(fā)展,因?yàn)樵谛碌氖兰o(jì),情商將成為成功領(lǐng)導(dǎo)中最重要的因素之一。校長(zhǎng)要更新觀念,以培養(yǎng)學(xué)生為目標(biāo),抓教育理念的更新,教育理念也就是教育境界,只有符合教師、學(xué)生實(shí)際的理念,才能促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展,營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境。校長(zhǎng)要以激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)為基點(diǎn)抓學(xué)校管理機(jī)制建設(shè),以師德素質(zhì)為核心抓教師隊(duì)伍建設(shè),以教育質(zhì)量為中心,抓教研教學(xué)管理機(jī)制,以創(chuàng)新思想為指導(dǎo),抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)?傊(dāng)好校長(zhǎng),首先要當(dāng)好老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的服務(wù)員。

          幾天的培訓(xùn),讓我深刻認(rèn)識(shí)到做校長(zhǎng)就要做一名“好校長(zhǎng)”,為學(xué)校發(fā)展鋪路,為師生發(fā)展引航,當(dāng)好這個(gè)服務(wù)員。當(dāng)然,這需要更多的付出和努力。難走的路都是向上的,我將堅(jiān)定方向,不忘初心,砥礪前行。

          國(guó)培計(jì)劃鄉(xiāng)村校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 4

          五天的培訓(xùn),時(shí)間雖短,但收益頗豐。下面簡(jiǎn)單談?wù)劚敬螌W(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)。我們校長(zhǎng)要懂小學(xué)教育、要懂小學(xué)管理、要懂經(jīng)營(yíng)學(xué)校、要懂教育生活、要懂自己,才能管理好一所學(xué)校。

          構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

          長(zhǎng)沙市第一中學(xué)校長(zhǎng)助理彭建主任談師生如何相處融洽,她把師生關(guān)系定位為教師,要做學(xué)生生命中的貴人,領(lǐng)路人,并且講述了人際關(guān)系融洽的黃金法則:你希望別人怎樣待你,你也要怎樣對(duì)待別人。白金法則:別人希望你怎樣對(duì)待他,你就怎樣對(duì)待他。讓我知道怎樣去處理日常的人際關(guān)系。彭主任就和諧師生關(guān)系的構(gòu)建策略指出了以下幾點(diǎn)。

          學(xué)校層面:

          一是學(xué)校文化熏陶,二是學(xué)校制度保障,三是團(tuán)隊(duì)促進(jìn)個(gè)人發(fā)展;

          個(gè)人層面:

          主要是要熱愛、關(guān)心、幫助學(xué)生,真正做他們的引路人;平時(shí)一定要多給學(xué)生鼓勵(lì)和尊重;對(duì)學(xué)生要有研究、了解,做到多觀察;讓學(xué)生真正當(dāng)家作主、做學(xué)習(xí)的主人;善于改變自己、發(fā)展自己,與孩子進(jìn)行有效溝通,寬容對(duì)待每一位學(xué)生。

          這就給我們這些校長(zhǎng)指明了路,我一定按彭主任的方法去管理我校的學(xué)生。教育意味著一棵樹動(dòng)搖另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。我校留守兒童較多,我將給予學(xué)生更大的寬容和等待。

          依法治校與中小學(xué)法制教育。

          劉興樹教授講到了學(xué)校要依法治校,要注意到:

          一要建立組織,成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),工作機(jī)構(gòu),要管理規(guī)范。

          二要建章立制,完善各項(xiàng)制度,如教育教學(xué)制度,人事管理制度,財(cái)務(wù)管理制度,學(xué)生管理制度,師資管理制度,后勤保障制度,安全管理制度等。

          俗話說:不以規(guī)矩,不成方圓!耙(guī)矩”對(duì)學(xué)校工作而言,就是學(xué)校的管理制度。要辦好一所好學(xué)校,必須有章可依,有規(guī)可循。否則學(xué)校的人、事、財(cái)、物、信息的管理以及時(shí)間、空間的安排就會(huì)混亂無(wú)序。學(xué)校管理制度作為全校師生員工的行為準(zhǔn)則和規(guī)范,其最終的貫徹執(zhí)行者是學(xué)校的每個(gè)成員,為使各項(xiàng)規(guī)章制度得以真正落實(shí),就要在制度制定的源頭上做好工作,多方面征求全校教職員工的意見和建議,充分發(fā)揚(yáng)民主,集思廣益,并在實(shí)施的過程中不斷完善。我校是一所農(nóng)村小學(xué),在有些方面制度還不太健全,有些執(zhí)行不力,今年下學(xué)期還要加強(qiáng)這方面的管理。

          如何做專業(yè)的校長(zhǎng)。

          明德麓谷明華小學(xué)左校長(zhǎng)講到了他的教學(xué)生涯,從事務(wù)型的鄉(xiāng)村校長(zhǎng),到學(xué)習(xí)型的小城校長(zhǎng),專業(yè)型的城市副校長(zhǎng),再到事業(yè)型的城鄉(xiāng)結(jié)合部校長(zhǎng),一步一個(gè)腳印。他無(wú)論在什么地方當(dāng)校長(zhǎng),都始終做好三件事:讀書、教書、辦學(xué)。他堅(jiān)持下來了,所以他取得了成功,體現(xiàn)了自己的價(jià)值。

          校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者,是學(xué)科帶頭人,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人。校長(zhǎng)的`工作對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,校長(zhǎng)要依據(jù)國(guó)家的教育政策、法規(guī),結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件,統(tǒng)籌全校工作,正確地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重點(diǎn)、中心工作及發(fā)展規(guī)劃,并組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù),務(wù)必得到預(yù)期的效果。校長(zhǎng)在管理上,關(guān)鍵要做到三個(gè)方面:

          1、干正確的事。

          即對(duì)學(xué)校的事情校長(zhǎng)不能事無(wú)巨細(xì)大包大攬獨(dú)自操勞,因?yàn)槟銢]有那么多的時(shí)間沒有那么多的精力也沒有這個(gè)能力。校長(zhǎng)主要應(yīng)該是策劃和做出決策。

          2、發(fā)揚(yáng)民主、果斷決策、督促落實(shí)。

          對(duì)于學(xué)校的重大事件,校長(zhǎng)要發(fā)揚(yáng)民主,組織廣大教師參與策劃,提出建議,然后在充分發(fā)揮民主的基礎(chǔ)上校長(zhǎng)要敢于做出決斷,并承擔(dān)責(zé)任。決策制定后校長(zhǎng)要充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性,共同落實(shí)各項(xiàng)工作任務(wù)。

          3、注意理順關(guān)系。

          校長(zhǎng)要協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系,對(duì)上要多爭(zhēng)取,對(duì)外要多聯(lián)系,對(duì)下要多信任、多鼓勵(lì)、多支持。

          校長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo),其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展離不開有思想、有素質(zhì)、開拓進(jìn)取的校長(zhǎng),要充分認(rèn)識(shí)自己的責(zé)任,為辦好教育而思,為學(xué)校發(fā)展而謀,充分發(fā)揮核心主導(dǎo)作用,使自己成為一面旗幟,引領(lǐng)凝聚教師群體。而要做好這些工作,校長(zhǎng)必須善于學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí),看書讀報(bào),聽課參觀。不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)課程改革理論,學(xué)習(xí)名校名師的教育思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這樣工作才能有思路、有創(chuàng)新。校長(zhǎng)不僅自己學(xué)習(xí),還要引導(dǎo)全校教職工學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型校園,營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛,不斷提高教職工的整體素質(zhì)。

          學(xué)然后知不足,不足然后知學(xué)。通過這次培訓(xùn),提高了認(rèn)識(shí),明確了職責(zé)。今后在工作中,我將不斷學(xué)習(xí),深入實(shí)踐,全力以赴做好自己崗位該做的事,為教育夢(mèng)想努力,帶領(lǐng)全體教師為辦人民滿意的教育而不懈奮斗。

          國(guó)培計(jì)劃鄉(xiāng)村校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 5

          此次培訓(xùn)真是收獲滿滿,體會(huì)良多,作為校長(zhǎng),具體來說,有如下幾點(diǎn)心得:

          一、精心設(shè)計(jì)好學(xué)校的品牌

          校長(zhǎng)是是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者,更是學(xué)科帶頭人,教師的勤務(wù)員。俗話說:“有什么樣的校長(zhǎng),就有什么樣的學(xué)!。校長(zhǎng)的工作對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話:“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo),其次才是行政管理。”因此,校長(zhǎng)必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動(dòng)中,用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動(dòng)教師,把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行動(dòng)。同時(shí),要注重辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與揚(yáng)棄,努力形成學(xué)校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無(wú)形資產(chǎn)和寶貴財(cái)富,更是學(xué)校品牌的意義所在。

          要當(dāng)好一名校長(zhǎng),其次就要當(dāng)好“班長(zhǎng)”,帶好“班子”,指揮好隊(duì)伍。一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí),當(dāng)好師生的公仆,站起來能當(dāng)傘,俯下去能做牛,耐得住清貧,忍得住寂寞,鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校,正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀,處事果斷而不武斷,充分聽取大家的意見和建議,做到互相支持不撤臺(tái),做到思想同心,事業(yè)同干,做到層層分工,層層把關(guān),層層負(fù)責(zé)。

          把握好班子建設(shè)的.四大問題:

          一是思想建設(shè)問題;

          二是班子團(tuán)結(jié)問題;

          三是科學(xué)決策問題;

          四是表率作用問題。

          校長(zhǎng)要公道正派,不搞小圈子,用自己的人格力量去帶好班子,去影響班子。校長(zhǎng)應(yīng)多一點(diǎn)人情味,少一點(diǎn)火藥味;多一點(diǎn)教育渠道,少一點(diǎn)空洞說教。尊重、信任班子的每一個(gè)成員,讓他去想辦法、出思路,遵循現(xiàn)在是同事,永遠(yuǎn)是朋友的理念,從各方面關(guān)心好每一位同志,建立好友誼。

          要當(dāng)好一名校長(zhǎng),最后要把崗位當(dāng)作干事的平臺(tái),精心謀事,在想干事、會(huì)干事上下功夫。事無(wú)俱細(xì),一項(xiàng)一項(xiàng)完成,一步一個(gè)腳印往前走。在事業(yè)上要用心、用力、用德。

          工作中要做到三多:就是多記他人的好處,多看他人的長(zhǎng)處,多想他人的難處;三不:不自私、不猜疑、不嫉妒。校長(zhǎng)要善于營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。俗話說:流水不腐,戶樞不蠹,不滿足現(xiàn)狀,能為學(xué)校提供活力,能有效地調(diào)動(dòng)工作積極性,能挖掘潛力,積聚智力,增加活力。有什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校,只要有利于學(xué)校的發(fā)展,作為一名校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)剛則剛,當(dāng)柔則柔,非原則性問題采用避雷針效應(yīng)。用完善的制度來支撐學(xué)校,做到制約機(jī)制周全,有操作性、實(shí)效性、易被師生采納。

          二、全力打造高效的師資隊(duì)伍

          教師在學(xué)生中起著直接表率的作用,你的一言一行、一舉一動(dòng)都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。教師只有用先進(jìn)的教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功,才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋。有人這樣說過“知識(shí)就是力量;教育就是財(cái)富;學(xué)習(xí)就是生命。”教師職業(yè)具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性。”

          “先有名師,才有名!薄W鳛橐幻iL(zhǎng),應(yīng)鼓勵(lì)教師多讀書,努力創(chuàng)造讀書、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。書永遠(yuǎn)是成長(zhǎng)的階梯,作為教師,

          至少要讀三類書:前沿性理論書、名著、教育文章。正如培根說的:讀史使人明智,讀詩(shī)使人聰慧。作為校長(zhǎng)要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書的氛圍、讀書條件,真正讓教師成為社會(huì)中讀書最多的人群。同時(shí)引導(dǎo)教師勤于反思,行成于思?xì)c隨,沒有反思,人生是盲目的,教育亦然。鼓勵(lì)教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆,積累教育教學(xué)案例,如上網(wǎng)交流,做讀書筆記等等,都有利于教師的成長(zhǎng)。

          三、努力提高管理水平

          要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,就必須提高校長(zhǎng)的管理水平。一所學(xué)校質(zhì)量的高低,是否有競(jìng)爭(zhēng)力,關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的管理能力。這次培訓(xùn)讓我更進(jìn)一步的了解和掌握了管理工作的三點(diǎn)要求:

          1.目標(biāo)定位:

          作為一名校長(zhǎng),首先必須認(rèn)真制定短期、中期學(xué)校建設(shè)的目標(biāo),師資的配備和質(zhì)量目標(biāo)。質(zhì)量目標(biāo)制定后首先找到比的坐標(biāo);其次找到質(zhì)量的內(nèi)涵;第三是質(zhì)量的類型。

          2.教育理性:

          校長(zhǎng)要有明確的理念,有正確的“人才觀”,全面理性的“育人觀”。無(wú)論是大會(huì)還是小會(huì),讓他深存于教師;掌握主線,找準(zhǔn)新的質(zhì)量增長(zhǎng)點(diǎn);改變?cè)鲩L(zhǎng)方式,分析各位教師的潛力,做到思想工作與嚴(yán)格管理結(jié)合起來,大膽管理,嚴(yán)格管理,用規(guī)章、用情感管人。

          3.精神重塑:

          一所學(xué)校最重要的就是精神。精神是信仰和信念的依托、理想的支點(diǎn)、動(dòng)力的源泉。我所在的學(xué)校由于多種原因,教師缺乏精神支撐,我在認(rèn)真研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上提出我校教師首先要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,其次是敬業(yè)精神,再次是奉獻(xiàn)精神,第四是拼搏精神。

          總而言之,通過這次培訓(xùn),我進(jìn)一步明確了“一個(gè)好校長(zhǎng)可以成就一所好學(xué)!钡纳羁虄(nèi)涵。在今后的教育教學(xué)工作實(shí)踐中我會(huì)“以人為本”,轉(zhuǎn)換觀念,辛勤工作,不斷深

          化學(xué)校內(nèi)部改革,健全各種規(guī)章制度,做到人性化管理,努力辦人民滿意的學(xué)校,全面提升我校的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力,力爭(zhēng)將我校辦成一所家長(zhǎng)信賴、學(xué)生向往的學(xué)校。

          國(guó)培計(jì)劃鄉(xiāng)村校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 6

          “國(guó)培計(jì)劃”岳陽(yáng)市中小學(xué)校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)會(huì)

          我在岳陽(yáng)市電大參加了由岳陽(yáng)市教育體育局主持的“國(guó)培計(jì)劃”岳陽(yáng)市中小學(xué)校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)。在這短暫的五天里,多位領(lǐng)導(dǎo)、教授、校長(zhǎng)為我們呈上了一堂堂精彩紛呈的專業(yè)課,他們準(zhǔn)備充分,內(nèi)容寬泛,中心突出。學(xué)員聽講認(rèn)真,參與積極,五天下來,可謂收獲頗多。

          一、校長(zhǎng)應(yīng)該成為教師發(fā)展的引領(lǐng)者

          學(xué)校無(wú)論大小,都由校長(zhǎng)制定發(fā)展綱要,而在這個(gè)大家庭里,最突出的成員,教師。他們?cè)趯W(xué)校的定位,在學(xué)校的發(fā)展,在學(xué)校的地位,最終都由校長(zhǎng)高屋建瓴,制定相應(yīng)的方針政策。我們先應(yīng)該告訴老師教育最應(yīng)該關(guān)注什么。而在潘志揚(yáng)科長(zhǎng)的定位中,我們應(yīng)該傳達(dá)一個(gè)信息,那就是先要關(guān)注課程標(biāo)準(zhǔn),在這個(gè)命題下,要知道課程之間的聯(lián)系,要考慮本課程與其他教育活動(dòng)之間在關(guān)系。需確定課程涉及的知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)、能力點(diǎn)與培養(yǎng)方式。在學(xué)校統(tǒng)一規(guī)范下,可以組織安排專業(yè)人員在這個(gè)方面進(jìn)行講授;诨A(chǔ)教育有著公共性、基礎(chǔ)性的特點(diǎn)。進(jìn)而使老師明白教師的`責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。要知道當(dāng)我們從教開始,要具備傳播知識(shí)的思想,使學(xué)生明白真理是我們的歷史使命,是人民交給我們的時(shí)代重任。所以我們教師要有理想信念、有道德情操、有仁愛之心。也應(yīng)該對(duì)自己的職業(yè)有著非同一般在人認(rèn)同感,要明白用生命回應(yīng)職業(yè)的需要,實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。這是一項(xiàng)浩大的工程。作為校長(zhǎng),從自己上任開始,就應(yīng)當(dāng)和上任校長(zhǎng)無(wú)縫對(duì)接,避免重復(fù)工程,即承上啟下,又融入自己在思想,在自己的任期內(nèi),將教師在職業(yè)發(fā)展和專業(yè)提升的引領(lǐng)方面做好文章。

          二、做好學(xué)校發(fā)展是大勢(shì)所趨

          “凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”。規(guī)劃學(xué)校發(fā)展已經(jīng)成為當(dāng)下教育穩(wěn)定發(fā)展的必要條件。尤其是通過本次培訓(xùn),學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃尤其重要,這是當(dāng)代社會(huì)學(xué)校信息化自我管理的需要,也是實(shí)現(xiàn)學(xué)校信息化管理愿景的手段。在這種背景下,校長(zhǎng)集合全體教職員工的思想,將信息化校園建設(shè)規(guī)劃下來,這也是校長(zhǎng)管理的抓手。集合教師智慧的方案,有利于教師認(rèn)同學(xué)校信息化發(fā)展,有利于開發(fā)和利用各類教學(xué)資源,有利于學(xué)校信息化特色創(chuàng)建。但是,我們一定要避免“紙上畫畫、墻上掛掛、嘴上話話”的局面,而是大面宣傳,大膽實(shí)施,大力推進(jìn)。因?yàn)椤拔磥硪褋,將來已至”,作為校長(zhǎng),無(wú)論推行規(guī)劃的路上有何等困難,我們都要從人、財(cái)、物、時(shí)間等方面全力支持,推行學(xué)校信息化發(fā)展。“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴!鄙踔翆⑦@一工作可能性的發(fā)展成為本校特色。

          三、大力推行規(guī)范教師教學(xué)行為

          吳軍其教授的課,對(duì)于校長(zhǎng)們而言,無(wú)疑是收益最大的,他高屋建瓴、全面思考,對(duì)教師在校的各個(gè)層面進(jìn)行了規(guī)范。教育是教無(wú)定法、教有方法、貴在得法。譬如在一堂新授課內(nèi),對(duì)于教師的板書,我們可以在標(biāo)題、知識(shí)綱要、重點(diǎn)難點(diǎn)、理科證明、演算推算過程結(jié)論方面板書,這樣才是規(guī)范的板書行為。譬如教學(xué)媒體與技術(shù)在選擇方面,要注重教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)條件、教學(xué)內(nèi)容,針對(duì)不同的教學(xué)情境,選用恰當(dāng)在教學(xué)媒體。那么怎樣選擇教學(xué)媒體呢?要注意能否激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、提高教學(xué)效率、提高教學(xué)效果、突出教學(xué)難點(diǎn)、突出教學(xué)重點(diǎn)。甚至在使用粉筆的保護(hù)教師自己方面,都進(jìn)行的規(guī)范。觸類旁通,的確,作為一校之長(zhǎng),應(yīng)該全方位思考問題,在教師規(guī)范行為、規(guī)定動(dòng)作、身正為范等方面,給教師以正確引導(dǎo)。

          “路漫漫,其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!睂(duì)于學(xué)校管理,我們永遠(yuǎn)在路上,只有不斷學(xué)習(xí),不斷積累,不斷創(chuàng)新,才有可能使學(xué)校健康發(fā)展。

          國(guó)培計(jì)劃鄉(xiāng)村校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 7

          20xx年11月30日,帶著對(duì)事業(yè)的追求、對(duì)工作中的困惑、對(duì)教育未來的美好憧憬,我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃(20xx)”臨夏州中小學(xué)校長(zhǎng)能力提升培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。

          在培訓(xùn)中,通過專家教授的講座,實(shí)地考察參觀名校,理論與實(shí)踐緊密結(jié)合。從眾多專家教授的講座,同行那里我汲取了中國(guó)教育當(dāng)前最先進(jìn)、科學(xué)、實(shí)效的思想與信息,使自己的思維方式、思考問題角度、分析問題的思路得到了拓寬。深刻領(lǐng)悟了思想與思想的交流過程就是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的過程,智慧與智慧的碰撞過程就是一個(gè)心門開啟另一個(gè)心門的過程的深刻含義。

          學(xué)習(xí)期間,我們結(jié)識(shí)了一些有修養(yǎng)、學(xué)識(shí)造詣很深的學(xué)者和老師:田偉教授、錢小波教授、朱括教授,查慧校長(zhǎng)等許多優(yōu)秀校長(zhǎng)和老師。在感嘆他們學(xué)術(shù)造詣高深,管理理念先進(jìn)的同時(shí),自己也在學(xué)習(xí)的過程中感受著幸福,在洗禮中體驗(yàn)著收獲與快樂。

          學(xué)習(xí)期間,我們有幸參觀了北新巴蜀中學(xué),全善學(xué)學(xué)校。兩所中學(xué)深厚的文化底蘊(yùn),個(gè)性的辦學(xué)特色,人文的管理理念,育人的責(zé)任擔(dān)當(dāng),開闊的國(guó)際視野,優(yōu)美的校園環(huán)境一次次給大家?guī)硇撵`和視覺的強(qiáng)烈震撼。

          學(xué)習(xí)期間,我們利用學(xué)習(xí)間隙的有限時(shí)間內(nèi),參觀了白公館,渣滓洞,洪崖洞,切身感受體會(huì)了紅巖精神,感受了無(wú)數(shù)革命仁人志士為了新中國(guó)的解放而拋頭顱,灑熱血的.革命激情,感受到了今天幸福生活的來之不易……

          不忘教育初心,牢記育人使命。通過學(xué)習(xí),我深刻感受到了這句話的份量和蘊(yùn)含的深意。

          教育需要?jiǎng)?chuàng)新,創(chuàng)新離不開學(xué)習(xí)。從這一點(diǎn)說,學(xué)習(xí)是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。

          首先,校長(zhǎng)要成為一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人。

          校長(zhǎng)要提升行政管理和教育教學(xué)理念,具備先進(jìn)的教育思想和建立科學(xué)的管理體系,就必須勤于學(xué)習(xí),善于思考,勇于探索,敢于踐行。學(xué)習(xí)要成為一種工作意識(shí)和習(xí)慣,成為事業(yè)生命的重要組成部分,就像生存需要陽(yáng)光一樣不可或缺。

          其次,每一位教師要成為一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人。

          “今天教師的學(xué)習(xí)狀態(tài),就是明天學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境!卑褜W(xué)習(xí)提高到政治的角度說,對(duì)于構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)有著重要的意義。放低到教師的專業(yè)發(fā)展層面,教學(xué)相長(zhǎng),教師需要在不斷的學(xué)習(xí)中提高自身的教學(xué)水平。只有不斷地學(xué)習(xí)新課程的理念與方法,在思想上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的必要性和重要性,才能在不斷的學(xué)習(xí)中成就自己。學(xué)習(xí),不僅僅關(guān)涉著教師專業(yè)的發(fā)展,更重要的是教師所面對(duì)的是不斷成長(zhǎng)中的學(xué)生,面對(duì)的是渴求學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者,他們不斷成長(zhǎng)的心態(tài),不斷變化的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師不能一本黃歷翻到老,更新自己的教學(xué)觀念,革新自己的教學(xué)方法、方式,才能談得上為了中華民族的復(fù)興,為了每一位學(xué)生的發(fā)展。

          總之,本次培訓(xùn),開闊了眼界,促進(jìn)了反思,提升了素質(zhì),理清了思路,我會(huì)將我的所學(xué)、所思、所感延續(xù)到工作中去,并在我今后的工作中化作源源不竭的動(dòng)力。面對(duì)未來,任重而道遠(yuǎn):“昨天的微不足道,今天的正在爭(zhēng)取,明天的正在拼搏!"

          國(guó)培計(jì)劃鄉(xiāng)村校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 8

          通過這段時(shí)間的培訓(xùn)讓我受益匪淺,教學(xué)水平有了顯著的提升,F(xiàn)將我參加此次培訓(xùn)的心得總結(jié)如下:

          一、國(guó)培計(jì)劃創(chuàng)新合理,切合實(shí)際,是教學(xué)工作的“及時(shí)雨”。

          整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)安排合理,內(nèi)容豐富,專家們的解惑都是針對(duì)我們農(nóng)村教師的“心頭病”,是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容,可以說是“萬(wàn)眾所向”。我認(rèn)為,保持樂觀的心態(tài)對(duì)每個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實(shí)施者,無(wú)論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上,我們都應(yīng)該搶先一步,成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者,與大家共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中,共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革發(fā)展的道路,積極以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性,達(dá)到應(yīng)有的`教學(xué)效果和作用,使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。

          二、知識(shí)的“更新?lián)Q代”非常必要。

          “學(xué)而不思則惘,思而不學(xué)則怠”,對(duì)于物理這門課程來說,本身就是一種挑戰(zhàn),要提高農(nóng)村學(xué)生對(duì)物理的興趣和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平尤為困難,所以知識(shí)的更新尤為重要,作為一名農(nóng)村中學(xué)物理教師,我對(duì)這點(diǎn)理解尤為深刻。在這次培訓(xùn)中,我深刻體會(huì)到,教材是教學(xué)過程中的載體,但不是唯一的載體。在教學(xué)過程中教材是死板的,但作為教師的人是靈活的。在新課程改革的今天,深刻的感受到了學(xué)生知識(shí)的廣泛化,作為新時(shí)代的物理教師,要不斷地增加、更新自己的知識(shí),活學(xué)活用,才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去!笆怯媒滩慕,還是教教材?”作為一名教師,應(yīng)當(dāng)經(jīng)常清醒反思,而這次專家們給了我們明確的回答。從今以后,我們教師必須用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦,這次的培訓(xùn)無(wú)疑給我們一次深刻的洗禮。

          三、注重教學(xué)方法的生動(dòng)性與合理度。

          中學(xué)物理教師在實(shí)際教學(xué)中,只有多關(guān)聯(lián)生活,多創(chuàng)造情境,多動(dòng)手操作,多進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn),多注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,物理課堂才能變得豐富多彩。

          培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的,但無(wú)論是從思想上,還是專業(yè)上,對(duì)我而言,都是一個(gè)很大的提高。衷心的感謝此次培訓(xùn)中專家們給我們這些工作在農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)一線上的教師孜孜不倦的教誨;也對(duì)默默無(wú)聞一直在關(guān)懷和指點(diǎn)我們成長(zhǎng)的輔導(dǎo)老師表示最誠(chéng)摯的謝意。正因?yàn)橛辛四銈兊男燎诟藕蜔o(wú)私奉獻(xiàn),我們才能在這么短的時(shí)間內(nèi)教學(xué)水平得到全面的提升。

          在今后的工作中,我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),理論結(jié)合實(shí)際,在實(shí)踐和學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,提升自己的教學(xué)水平,為我國(guó)農(nóng)村教育教學(xué)添磚加瓦,貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。

          國(guó)培計(jì)劃鄉(xiāng)村校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 9

          這次參加校長(zhǎng)培訓(xùn)我通過凝聽各位專家的講座,對(duì)如何當(dāng)好一名稱職的現(xiàn)代學(xué)校校長(zhǎng)又有了新的認(rèn)識(shí)。一位好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。怎樣才能成為一名好校長(zhǎng)呢?我有以下幾個(gè)方面的感悟。

          1、必須具有正確的教育思想

          蘇霍姆林斯基說:“校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校,首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo),其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)!弊鳛橐粋(gè)校長(zhǎng),首先必須要有自己的辦學(xué)思想。這既是校長(zhǎng)職業(yè)化成長(zhǎng)的要求,也是校長(zhǎng)專業(yè)化程度的標(biāo)尺,是校長(zhǎng)能否成為好校長(zhǎng)的關(guān)鍵。校長(zhǎng)要建立正確的“4觀”,即“學(xué)生觀”、“質(zhì)量觀”、“教育觀”、“政績(jī)觀”,而核心是“學(xué)生觀”。學(xué)校工作要圍繞學(xué)生為中心,以學(xué)生的發(fā)展作為學(xué)校的工作重點(diǎn),要從物資層面、制度層面和精神層面加強(qiáng)學(xué)校的校園文化建設(shè)。作為校長(zhǎng),要根據(jù)實(shí)際情況與社會(huì)教育發(fā)展現(xiàn)狀肯定學(xué)校發(fā)展方向和發(fā)展目標(biāo),端正辦學(xué)的指點(diǎn)思想,堅(jiān)持素質(zhì)教育的辦學(xué)方向。這就要求校長(zhǎng)把主要精力放到研究教育觀點(diǎn)、教育思想、教育理論、教育規(guī)律上來,放到教育教學(xué)改革上來,放到教育管理上來。管理是個(gè)永久的主題,管理出效益,有人把管理比作下棋,校長(zhǎng)就是一名棋手,學(xué)校中各種資源就是棋盤上的棋子。下棋有下棋的規(guī)律,學(xué)校管理也有其規(guī)律。校長(zhǎng)必須遵守規(guī)律,兼顧計(jì)劃,全面安排,有進(jìn)有退,有取有舍,全面完成育人任務(wù)。

          2、要有自己的辦學(xué)理念

          高尚的品德是一個(gè)好校長(zhǎng)的必備條件,但并不是充分條件。一個(gè)有德無(wú)才的校長(zhǎng)不可能引領(lǐng)出一所好學(xué)校。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的管理進(jìn)程,就是不斷實(shí)現(xiàn)自己的教育思想,辦學(xué)理念的進(jìn)程。

          辦學(xué)理念是決定校長(zhǎng)成敗的關(guān)鍵。校長(zhǎng)沒有自己的辦學(xué)理念,就會(huì)隨波逐流,盲從盲動(dòng),乃至趨炎附勢(shì),依附權(quán)貴,沒有自己的人格。辦學(xué)理念不能停留在嘴上,書寫在紙上,而應(yīng)落實(shí)在行動(dòng)上。校長(zhǎng)要躬于實(shí)踐,敏于行動(dòng),切不可做思想、語(yǔ)言的偉人,行動(dòng)的矮子。校長(zhǎng)的智慧和知識(shí)、觀點(diǎn)和理念是在行動(dòng)中產(chǎn)生的?照?wù)`國(guó)、實(shí)干興教。

          3、抓好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),提升學(xué)校管理水平

          領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校管理的重要問題。

          首先校長(zhǎng)要率先垂范。校長(zhǎng)有甚么樣的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,就會(huì)帶出甚么樣的領(lǐng)導(dǎo)干部,因此,校長(zhǎng)應(yīng)在政治思想、道德品質(zhì)、工作態(tài)度和風(fēng)格等方面,以身作則,做領(lǐng)導(dǎo)的榜樣。

          第二要要唯才是舉,任人唯賢。大可沒必要擔(dān)心某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)會(huì)“搶”你的校長(zhǎng)職位,相反你應(yīng)當(dāng)感到欣慰才對(duì),其實(shí)能當(dāng)校長(zhǎng)足以說明你有過人的地方。如果你整天把精力放在堤防某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)超過你,你連自己的領(lǐng)導(dǎo)干部不信任,不能大膽啟用,你又怎樣能把學(xué)校辦好?

          第三加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),現(xiàn)今社會(huì)是學(xué)習(xí)型的社會(huì),校長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),自我提高,以最早進(jìn)的教育思想和辦學(xué)理念來“經(jīng)營(yíng)”學(xué)校帶領(lǐng)全部領(lǐng)導(dǎo)干部走現(xiàn)代教育發(fā)展之路。同時(shí)校長(zhǎng)應(yīng)多提供外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),及時(shí)的給領(lǐng)導(dǎo)干部的大腦“充電”。

          第四加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,校長(zhǎng)應(yīng)要求領(lǐng)導(dǎo)干部要有一個(gè)全局觀念,各部門做到既分工又合作,而不能各自為政,使學(xué)校工作顧此失彼。只有打造一只精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)校的工作才有高效。

          第五使領(lǐng)導(dǎo)干部創(chuàng)造性地展開工作。教育需要?jiǎng)?chuàng)新,校長(zhǎng)不但要有很強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)還應(yīng)當(dāng)要求領(lǐng)導(dǎo)干部做開辟性工作,如果僅僅停留在完成上級(jí)布置的任務(wù)和指標(biāo)上,沒有任何的主動(dòng)性,也不斟酌學(xué)校的實(shí)際,即便工作完成的很“出色”也絕對(duì)不是一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)干部。

          4、校長(zhǎng)要抓教師隊(duì)伍建設(shè),重視調(diào)動(dòng)教職工的積極性,構(gòu)建和諧的工作環(huán)境和育人環(huán)境

          如果僅僅停留在完成上級(jí)布置的任務(wù)和指標(biāo)上,沒有任何的主動(dòng)性,也不斟酌學(xué)校的實(shí)際,即便工作完成的很“出色”也絕對(duì)不是一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)干部。

          通過學(xué)習(xí),我了解了作為一名合格的校長(zhǎng)在教學(xué)管理中應(yīng)結(jié)合實(shí)際,以人為本,以教師為主體。教育大計(jì),教師為本。實(shí)踐證明,教育質(zhì)量的高低乃至全部學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的成敗,都取決于教師隊(duì)伍的素質(zhì),人材是學(xué)校的第一資源。因此,學(xué)校辦學(xué)要全心全意地依托全部教職工,學(xué)校要尊重教師的人格,尊重教師在學(xué)校中的地位,尊重教師的創(chuàng)新精神,尊重教師的辛苦勞動(dòng),保護(hù)教師的合法權(quán)益。要學(xué)會(huì)完全的理解教師,強(qiáng)化教師的參與意識(shí)和主人翁意識(shí),讓他們實(shí)實(shí)在在的感覺學(xué)校是大家共同的家園,讓每位教師的個(gè)人目標(biāo)都能在學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)上找到最好切入點(diǎn),使他們與學(xué)校的發(fā)展同呼吸、共命運(yùn)。為教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境和舒心的人際環(huán)境,努力保持和提高教師的物資待遇,從物資、精神、情感、心理各方面激起廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性,在學(xué)校管理工作中體現(xiàn)人文關(guān)懷,落實(shí)以人為本。要強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),體現(xiàn)服務(wù)精神,把“服務(wù)”2字落實(shí)到位。校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)把教師隊(duì)伍的建設(shè)放在學(xué);窘ㄔO(shè)的首位,真正讓教職工成為學(xué)校的主人。要真正把教師確立在“人”的位置上,并以“人”為中心實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)和管理。校長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造使教職工心情舒暢、平安樂業(yè)的氛圍,任何工作都以教職工順意、舒心為原則。校長(zhǎng)要關(guān)注教職工的`根本利益,關(guān)心教職工的生活,盡力為教職工辦事實(shí)。要時(shí)刻把教職工的需要作為自己的第一需要。

          要想弄好教師隊(duì)伍建設(shè),必須確立民主思想,其中一個(gè)重要因素就是關(guān)心教師,愛惜教師,培養(yǎng)教師,任人唯賢,以到達(dá)工作上幫助、生活上體貼、心靈上勾通。對(duì)青年教師多提供他們能學(xué)習(xí)、提高、展現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓他們有一種成績(jī)感;對(duì)中老年教師,要多尊重他們的想法,多聆聽他們的建議,肯定他們?yōu)閷W(xué)校發(fā)展作出的貢獻(xiàn)。建立“以教師為本”的管理理念,還應(yīng)當(dāng)切實(shí)把為教師服務(wù),關(guān)注教師身心健康作為一項(xiàng)常規(guī)工作來抓,平常交換談心,常常組織展開有益于身心健康的活動(dòng),了解教師的家庭疾苦,全力以赴時(shí)刻想到保護(hù)教師的合法權(quán)益。要多為他們排難解紛、為他們創(chuàng)造一個(gè)安全和諧舒暢的工作環(huán)境,只有這樣,才能真正體現(xiàn)尊重的意義和內(nèi)涵。

          5、抓好教學(xué)常規(guī)管理,提高教學(xué)質(zhì)量

          教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心,教學(xué)管理是學(xué)校管理的核心。成績(jī)的獲得,質(zhì)量的提高,狠抓對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)管理應(yīng)當(dāng)是一個(gè)非常重要的緣由。

          1、“備”——認(rèn)真?zhèn)湔n。

          一方面采取課時(shí)教案法,我校規(guī)定一方面在備課內(nèi)容的深入上花力氣。采取學(xué)科備課組集體備課制,每次由一人主講,大家補(bǔ)充,肯定每教時(shí)的教學(xué)目標(biāo)要求、重點(diǎn)難點(diǎn)處理、教法選擇、練習(xí)編制,備好具體教學(xué)班學(xué)生的實(shí)際,對(duì)“了解、理解、掌握、應(yīng)用”等不同層次要求的知識(shí)體系做到胸中有數(shù)。

          2、“上”——認(rèn)真上課。

          制定詳細(xì)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案,提出“抓基礎(chǔ)、重能力、大容量、快節(jié)奏、高效力”的教學(xué)整體要求,向40分鐘要質(zhì)量,并在教法和學(xué)法的改革上花工夫。在抓課堂教學(xué)方面,把精力放在聽課上,教研組長(zhǎng)、行政領(lǐng)導(dǎo)常常性地采取聽“推門課”的方式充分了解和掌握教師課堂教學(xué)的密度容量、師生雙邊活動(dòng)的展開、知識(shí)的授受和能力的培養(yǎng)等方面。對(duì)青年教師,我們主要看教學(xué)的基本功,教學(xué)程序的處理;對(duì)骨干教師我們還兼看他們對(duì)學(xué)生學(xué)法的指點(diǎn)等內(nèi)容。課堂教學(xué)既看教師是不是積極進(jìn)行教法改革,又看教師是不是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,是不是相機(jī)應(yīng)用電教手段。

          3、“批”——作業(yè)處理。

          在作業(yè)的的方面,我們要求鞏固與求新結(jié)合、單一與綜合結(jié)合、知識(shí)與能力結(jié)合的要求。

          4、“輔”——上好輔導(dǎo)課。

          我們規(guī)定每學(xué)科的教師都必須貫徹因材施教的原則,有針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo),釋疑排難,做提優(yōu)幫差的切實(shí)輔導(dǎo),彌補(bǔ)課堂教學(xué)沒法四平八穩(wěn)的情況。

          5、“研”——以教研促教學(xué)。

          我們規(guī)定教研活動(dòng)要“定時(shí)間、定主題、多情勢(shì)”,通過骨干教師的公然課、青年教師的剖析課、帶教研主題的研討課、教育教學(xué)方面的理論學(xué)習(xí)、引進(jìn)來走出去的教學(xué)交換等情勢(shì),對(duì)成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推行。而對(duì)教學(xué)中存在的問題,則通過及時(shí)評(píng)課、討論、交換意見等渠道,在教學(xué)進(jìn)程中得到解決。

          6、要重視校園文化建設(shè),提升學(xué)校內(nèi)涵。

          校園文化主要指:一所學(xué)校中,在校長(zhǎng)辦學(xué)理念下,師生,特別是學(xué)生應(yīng)有的思想觀念,心理素質(zhì),價(jià)值取向和思維方式等,其本質(zhì)是一種人文環(huán)境和文化氛圍,和自然環(huán)境硬件建設(shè)等。其內(nèi)容主要有:物資環(huán)境,硬件建設(shè)等。其內(nèi)容主要有:物資環(huán)境、校容校貌、校園的公道布局、建筑物裝潢、校園綠化、美化等。它包括花草文化、名人文化、櫥窗欄室文化、課桌文化、教室文化等。精神環(huán)境:校訓(xùn)、校歌、;、校旗、校服、校規(guī)、校紀(jì)、各種豐富多彩的課外活動(dòng)等。

          在校園文化建設(shè)中,注入人本觀念,以教師的發(fā)展為根本,無(wú)疑是一所學(xué)校發(fā)展與成功的關(guān)鍵。基于此,打造以師為本的校園文化,一直是我校努力踐行的奮斗愿景。

          首先,努力構(gòu)建團(tuán)結(jié)協(xié)作、關(guān)系和諧的學(xué)校精神文化。

          從根本上說,學(xué)校的發(fā)展事跡首先來自于教師個(gè)人的勞動(dòng)和成果,其次來自于集體成果。所以,學(xué)校精神文化的構(gòu)成,基礎(chǔ)是尊重教師個(gè)人的需求和成績(jī)。但是,學(xué)校作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)組織,不能僅憑教師自以為是的單打獨(dú)斗,這個(gè)組織的“疏松”也將會(huì)給學(xué)校帶來更大的負(fù)面影響。所以,要建立共同的發(fā)展目標(biāo)并鼓勵(lì)全校教師“協(xié)同合作”,構(gòu)成向心力、凝聚力,協(xié)力推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。

          其次,創(chuàng)設(shè)提倡教師不斷學(xué)習(xí)與反思的校園文化。

          包括3個(gè)方面的內(nèi)容:教師成為一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和反思的實(shí)踐者;教師之間相互學(xué)習(xí)鑒戒,增進(jìn)自我反思,構(gòu)成共贏的教學(xué)與研究共同體;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不斷學(xué)習(xí)并反思學(xué)校的和諧發(fā)展,關(guān)注教師的職業(yè)生存與專業(yè)發(fā)展。

          為此,我校教師已將反思作為工作生活的一部分,我們要請(qǐng)教師每一個(gè)學(xué)期讀一本教育名著,撰寫一篇教學(xué)論文,鼓勵(lì)教師個(gè)人或與同事合作搜集教育教學(xué)實(shí)踐的資料,提倡教師撰寫教育日記、教育故事、案例分析等,提高自己的反思意識(shí)和能力。學(xué)校努力引領(lǐng)教師將反思貫穿于教師教育教學(xué)的全進(jìn)程,通過教學(xué)前、教學(xué)中和教學(xué)后的自我修正和策略調(diào)劑,塑造一種理性回歸、不斷提升的心態(tài)文化。

          打造校園文化,凝練了校園文化建設(shè)的方向,提升了校園文化建設(shè)的品位;打造校園文化注入“人本”理念,豐富了校園文化建設(shè)的內(nèi)容和方法,從而提升了學(xué)校的管理品質(zhì),增進(jìn)了學(xué)校的和諧發(fā)展。

          經(jīng)過學(xué)習(xí)與培訓(xùn),收獲是大的,感悟是深的。我想,隨著社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展,教育將會(huì)對(duì)校長(zhǎng)提出更新更高要求,會(huì)有更多更新的問題擺在我們眼前,需要我們?nèi)ソ鉀Q。李崗清同志曾指出:“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。”校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的發(fā)展,起著指引方向、凝聚人心、會(huì)聚人力的巨大作用。特別是在實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的今天,我們應(yīng)當(dāng)如何豐富自己的教育思想,提升自己的教育理念,提高自己的管理水平,是做一名合格校長(zhǎng)、優(yōu)秀校長(zhǎng)永久的主題。

          國(guó)培計(jì)劃鄉(xiāng)村校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 10

          在金秋十月,我有幸參加了奧鵬教育承辦的北京國(guó)培計(jì)劃中西部鄉(xiāng)村校園長(zhǎng)、副校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象!坝癫蛔粒怀善。人不學(xué),不知禮”這次培訓(xùn)收獲最大的是專家們對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的專家教授,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。

          雖然只有短短的一周時(shí)間,但這一周里,讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。北京奧鵬教育為我們安排了8場(chǎng)風(fēng)格各異的專題講座。實(shí)地訪學(xué)了兩所附屬中學(xué)的辦學(xué)情況。分別是來自首都師范大學(xué)附屬學(xué)校的張金成校長(zhǎng)的《新時(shí)代、新征程、新使命---校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力新思考》、北京人大附中賀國(guó)卿老師的《校園長(zhǎng)的職業(yè)理想與職業(yè)道德》、礦大附中敖雪丹校長(zhǎng)的《學(xué)校文化建設(shè)和人文管理》、國(guó)培專家趙升龍的《校本研修中校長(zhǎng)角色定位與研修設(shè)計(jì)》、北京教育學(xué)院蘇小平教授的《基于教育信息化2.0的領(lǐng)導(dǎo)力提升》、《聚焦信息化2.0的學(xué)校問題思考》。訪學(xué)了首都師大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校、北二外附屬中學(xué)。并聽取了兩所學(xué)校校長(zhǎng)的精彩演講。

          無(wú)論是講座還是演講,都讓人耳目一新,教授們風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言、平易近人的教學(xué)風(fēng)范,令人驚嘆。他們對(duì)問題研究的深度給我們留下了深刻的印象。現(xiàn)在腦海里回映的還是教授、校長(zhǎng)們信手拈來的精妙發(fā)問、形象生動(dòng)的講解,令人如沐春風(fēng)。

          其實(shí)培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過程。為期一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn)使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。

          縱觀目前我們的教學(xué),最注重的似乎就是學(xué)生的成績(jī),簡(jiǎn)單說就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù),它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn),課內(nèi)效益不高,就利用課外補(bǔ),花了大量的時(shí)間,出現(xiàn)了學(xué)生累我們更累的局面。

          反思我們的課堂,忽視了學(xué)生的心里特點(diǎn)和已有的'教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。常常以成人的眼光審視嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的教學(xué),并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將教學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。

          專家、教授的講座就像是一頓豐富的大餐,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,真是:聽君一席話,勝讀十年書啊。各位專家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享,深入淺出,可謂是異彩紛呈。

          聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座,心中十分佩服他們的口才,佩服他們的自信,佩服他們的敏銳,佩服他們的知識(shí)淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道,那就是不斷的讀書學(xué)習(xí),關(guān)注專業(yè)知識(shí),關(guān)注國(guó)家大事,日復(fù)一日,永無(wú)止境。學(xué)習(xí)就是這樣,要讓讀書學(xué)習(xí)象吃飯睡覺一樣,成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能成為教育教學(xué)的專家,但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來,象專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來。讓讀書學(xué)習(xí)也成為我們生命活動(dòng)中不可缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際,將所學(xué)知識(shí)為我所用。

          培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面,思想在我們的頭腦中,工作在我們的手中,坐而言不如起而行。路雖遠(yuǎn),行則將至。事雖難,做則必成。讓我們樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí),為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。

          人要走進(jìn)知識(shí)寶庫(kù),是一輩子的事情,不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育,給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙,這是一把增長(zhǎng)知識(shí)才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。因此我們必須靜下心來,總結(jié)得失,做好教育工作。我覺得應(yīng)該做到如下:

          1、老老實(shí)實(shí)做人,踏踏實(shí)實(shí)做事。事無(wú)巨細(xì),一個(gè)連小事都做不好的人,又何談做大事?在平時(shí)的工作中,一定要認(rèn)真踏實(shí)做好每一件事。

          2、愛崗敬業(yè),以校為家。以滿腔熱情投入到工作中去。珍惜當(dāng)下,用成績(jī)來報(bào)答關(guān)心幫助自己的每一個(gè)人。

          3、面對(duì)孩子要做到,愛心、耐心、細(xì)心。賞識(shí)鼓勵(lì)每一個(gè)孩子;面對(duì)家長(zhǎng)要熱情、友善,多站在家長(zhǎng)的角度思考問題。

          4、謙虛謹(jǐn)慎,多向名家專家向老前輩老教師學(xué)習(xí),在工作中做一個(gè)有心人,注意觀察、學(xué)會(huì)反思,加強(qiáng)讀寫及語(yǔ)言表達(dá)能力。

          5、加強(qiáng)教學(xué)研究,努力提高教科研理論水平,為成為一位研究型專家型老師這一職業(yè)理想而努力。

          6、依法從教,廉潔奉獻(xiàn)。努力維護(hù)教師良好形象。

          選擇了教師這個(gè)職業(yè),就要懷著一顆為孩子無(wú)私奉獻(xiàn)的心,帶著對(duì)孩子全部的愛走上崗位。用自己的努力,勤奮來證明自己的價(jià)值,老師應(yīng)在教學(xué)工作中充斥豪情和活力,對(duì)學(xué)生充滿著愛,用富有立異意識(shí)和超前意識(shí)的立場(chǎng)看待教學(xué)實(shí)際中所遇到的問題,并應(yīng)常常反思,堅(jiān)持摸索的習(xí)性,使學(xué)生的發(fā)明才能在耳濡目染中不斷進(jìn)步,雞血維持學(xué)習(xí)的習(xí)氣,使自己的教育教學(xué)能力不斷晉升。

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