一分鐘,一分收獲
《一分鐘》這篇課文以學(xué)生喜愛的故事形式出現(xiàn),講的是元元因多睡了一分鐘,而遲到20分鐘,他只不過想放松一下自己,結(jié)果耽誤了半節(jié)課。課文內(nèi)容較為通俗,但與學(xué)生實際生活聯(lián)系十分緊密,教學(xué)中我結(jié)合學(xué)生的實際生活,讓學(xué)生在現(xiàn)實中體驗。從而理解課文內(nèi)容,從中受到教育。
一、從課題入手,游戲?qū)?/strong>
首先,創(chuàng)設(shè)生動地教學(xué)情境,把孩子們吸引到教學(xué)活動中來。先設(shè)計“看一分鐘動畫”,學(xué)生覺得“快”,又設(shè)計了“靜坐一分鐘”學(xué)生感覺一分鐘過得很慢。我語重心長地說:“是啊,一分鐘可以說很長,也可以說很短。在某種情況下,要能克制自己堅持一分鐘也是不容易的。今天課文中的元元,他認為一分鐘長嗎?一起來學(xué)習(xí)課文就知道了。”
在游戲初步感知一分鐘的長短后,巧妙的從同學(xué)們的切身感受遷移到課文中元元的感受,自然地引入到課文的學(xué)習(xí)中去。思考元元遲到的原因是什么?
二、抓住“兩次嘆氣”朗讀感悟,體會元元的心理
教學(xué)中,我以“元元一共說了幾句話?”讓學(xué)生很快找到了文章的中心,也就是元元的兩次嘆氣:“要是早一分鐘就好了!币x好這兩次嘆氣,還要聯(lián)系上下文體會主人公的心理活動。利用直觀教學(xué)幫助學(xué)生理解語言文字,使學(xué)生的感情與課文所表達的感情相融,進而讀出感情,理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生懂得“分秒必爭”。
另外,創(chuàng)設(shè)多種多樣有趣的活動,讓孩子們參與其中,在活動中逐步感受“一分鐘”的長度。本節(jié)課,我設(shè)計了一系列有趣的活動:
1、讀書,一分鐘大約閱讀多少個字;
2、寫字,一分鐘大約書寫多少個漢字;
3、口算,一分鐘大約能算幾道。
學(xué)生在原有的生活經(jīng)驗和已有的`知識背景中,獲得了廣泛的活動經(jīng)驗。同時讓學(xué)生知道了時間的可貴,進行愛惜時間的教育。
最后,我有針對班級一個特別愛遲到的孩子XXX提問,這樣做是對的嗎?你在本課之后學(xué)到的道理,你覺得你應(yīng)該怎么做?孩子非常不好意思說著自己的收獲:要珍惜時間,珍惜生活中的每一分每一秒。我接著說,是的我們要讓我們的每一分每一秒過得有意義。
不知道是否有了效果,講完這一課之后,遲到的孩子明顯減少。孩子們每天都進步,每一點每一滴的進步都是老師內(nèi)心深處的欣慰。
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