我要快樂(lè)的做教師
老師的寒暑假是很多職業(yè)羨慕的時(shí)間，作為老師的我們，寒暑假正是我們充電和學(xué)習(xí)的大好時(shí)間，今天在家我細(xì)細(xì)品讀了楊衛(wèi)平教師的《做一個(gè)快樂(lè)的教師》。
這個(gè)講座對(duì)我觸動(dòng)最大的'一句話是——把時(shí)間還給孩子。
在我的數(shù)學(xué)課上，我可以保證45個(gè)以上的孩子能夠自覺(jué)的認(rèn)真聽(tīng)講，也能保證自覺(jué)認(rèn)真聽(tīng)講的孩子，百分之百的掌握當(dāng)節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。所以，通常情況下，我的課只上38分鐘，剩下的兩分鐘，我會(huì)出一道或兩道計(jì)算題。每一個(gè)孩子通過(guò)自己的努力，都可以為自己贏得1—2分鐘的提前下課的權(quán)利。只要這一道計(jì)算題，孩子做對(duì)了，他就可以驕傲而有秩序的享受走出教室休息的權(quán)利。
為了這份小獎(jiǎng)勵(lì)，為了這兩分鐘的自由時(shí)光，孩子們很用心。
還有一個(gè)值得與大家分享的與情感有關(guān)的觀點(diǎn)——孩子是用來(lái)愛(ài)的、原諒的，而不是用來(lái)教育的。
我自己是一個(gè)笨學(xué)生，當(dāng)年學(xué)寫(xiě)數(shù)字“8”，用了兩年的時(shí)間。所以，我特別理解接受事物相對(duì)慢的孩子。人身上的每一個(gè)不足都會(huì)有一個(gè)相應(yīng)的優(yōu)勢(shì)來(lái)彌補(bǔ)，一個(gè)學(xué)寫(xiě)數(shù)字“8”耗去兩年時(shí)間的笨小孩，在滿分為150分的高考數(shù)學(xué)考試中，考了145分。十年來(lái)，我教的1000多個(gè)孩子中，沒(méi)有一個(gè)是笨到我那樣程度的，他們完全有資格像我一樣享受數(shù)學(xué)。
我曾經(jīng)和班上一個(gè)特別愛(ài)打游戲的孩子在一起聊游戲，然后由游戲到數(shù)學(xué)，我給他講我自己的經(jīng)歷。這孩子從五年級(jí)期末的43分，通過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力，畢業(yè)時(shí)考了87分。
我曾經(jīng)說(shuō)，只要你愿意，我有本事讓你的數(shù)學(xué)考到90分，如果真有了這樣的成績(jī)，你得請(qǐng)我吃漢堡。
那個(gè)考了87分的孩子給我買(mǎi)了一個(gè)漢堡，他留言說(shuō)：“老師，雖然還差三分，但我知足了。”
我認(rèn)為“教育是一種藝術(shù)，更是一種策略和技巧�！�
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