化學(xué)實驗個人心得體會（精選10篇）
當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的化學(xué)實驗個人心得體會，歡迎大家分享。
化學(xué)實驗個人心得體會 篇1
星期一晚上老師發(fā)了一張學(xué)案，是用來規(guī)范實驗步驟的，第二天上課，老師只是將學(xué)案講了講實驗過程，真不知老師這葫蘆里到底賣的是什么藥。
星期三，課代表說，今天化學(xué)課在實驗室中上，頓時一片歡呼。到了實驗室中，老師又講了一些要求，開始做。
我們先做第三個實驗，先稱鹽，我拿著天平，左調(diào)調(diào)，右調(diào)調(diào)，怎么都調(diào)不平衡，張一翀那3ml的水快量完了，我連天平還沒弄好，就當(dāng)我為此十分發(fā)愁時，看見游碼正在3克上，我差點昏過去。把鹽弄好后，加水，攪拌，沒化開，我往燒杯中加了許多水，化開了�，F(xiàn)象，變渾濁，變咸。
實驗四，將2~3塊石灰石放進試管中，放到第二塊時，卡住了，我喊道，張一翀，拿砝碼來，我要把它砸開。張一翀無語了，他拿著鑷子給我加了兩三塊小的，到稀鹽酸，我手里拿著試管，我讓他幫我點燃火柴，他連道不行，我把試管交給他，點燃一支火柴，放到瓶口，沒滅，快燒到我手了，我把火柴往里一丟，滅了。
后兩個實驗都是關(guān)于酒精燈加熱，第一個實驗我有些不太熟悉預(yù)熱，，后來張家豪告訴我預(yù)熱一次就可以了。液體被逐漸加熱，變成了深綠色，不對，書上說是藍色，有問題，就當(dāng)我想放棄時，液體出現(xiàn)了一點藍色，接著，越來越藍。嗯，行了。
最后一個實驗要用到鐵架臺，把試管夾上，不穩(wěn)，再調(diào)，還是不行，老師來幫忙，過了五分鐘才弄好的，加熱，有冷凝水出現(xiàn)，張家豪在一旁叫道：冷凝水，有冷凝水，��！要炸了！快跑�。elp！SOS！我真想把酒精燈扔到他身上。漸漸地，分么變成了白色，成功了。
通過這次實驗我明白了，要謹(jǐn)慎，細心，還要有耐心，一步一步的做，才能干好任何事。
化學(xué)實驗個人心得體會 篇2
我有幸參加了在贛三中舉行的全市高中化學(xué)“實驗創(chuàng)新設(shè)計”大賽，我?guī)е约簻?zhǔn)備多時的作品來到了贛三中，遺憾的是沒能獲得自己期待的成績，但不管怎樣，首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次參賽的機會，給了我一次鍛煉、提高自己的機會；還要感謝陳人萍、彭亮輝等老師對我的悉心指導(dǎo)。通過準(zhǔn)備、參加本次比賽，我也收獲了許多：
首先，對于創(chuàng)新設(shè)計大賽，在實驗設(shè)計中，我深深體會到“工欲善其事，必先利其器”這句話的重要性。創(chuàng)新實驗不同于教學(xué)實驗，它需要我們做好充分的準(zhǔn)備工作。它的每一個實驗步驟都需要我們自己去設(shè)計、每一個實驗條件都需要我們來嘗試、摸索，因此統(tǒng)籌實驗時間、安排實驗用具、設(shè)計實驗步驟無不需要通過認真的思考以進行合理的安排；否則，實驗過程將混亂無序，甚至導(dǎo)致實驗失敗。
其次，實驗創(chuàng)新不能完全靠某人的突發(fā)奇想，而更多的是要在教學(xué)中不斷反思自己的教學(xué)，反思實驗教學(xué)中的不完善的地方，再通過備課組、教研組集體討論，從而獲得新方法、新設(shè)計。我認為，這樣的設(shè)計才是大賽的寵兒。
再次，認真落實化學(xué)實驗教學(xué)。實驗創(chuàng)新設(shè)計的方向應(yīng)從教師演示實驗向?qū)W生實驗、向綠色化實驗過渡。好的實驗設(shè)計，不僅能很好的完成實驗教學(xué)，而且能更好的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
最后，本次參賽的作品中有些是非常值得去推廣的，我個人覺得也包括我自己的作品。我將在我今后的教學(xué)中不斷改進自己的教學(xué)實驗，不斷完善自己的知識體系，把本次好的作品引申到我的化學(xué)實驗教學(xué)中去，使我的課堂更加精彩！
化學(xué)實驗個人心得體會 篇3
這幾天，我們精細班開始了為期一周的有機化學(xué)實驗，總共有四個實驗，其中包括：《重結(jié)晶提純乙酰苯胺》、《乙酸正丁酯的制備》、《1—溴丁烷的制備》和《乙酰苯胺的制備》。
對于這次的實驗，我們不在像以前做實驗時的那種松散態(tài)度了，因為實驗的難度相對以前偏難了，而且還存在著一定的危險性。因此，同學(xué)們對這次試驗非常認真，每個組的成員都在認真負責(zé)的做好每一件事情。在這過程中，我們有欣喜也有尖叫，欣喜的是實驗很成功而且很快就要做完了，尖叫的那就是女生的事了，一有什么儀器的碰撞或者實驗現(xiàn)象的產(chǎn)生她們就會狂叫，呵呵……真受不了。
在這幾次試驗中我們遇到了一些比較新鮮的儀器，比如：保溫漏斗、減壓抽濾裝置等。對于這些新的儀器，老師都是認認真真的叫我們怎樣去使用，怎樣的不當(dāng)會造成什么樣的危險。由此也可看出老師對實驗的嚴(yán)謹(jǐn)以及對我們學(xué)生的負責(zé)。
在這次試驗當(dāng)中，我學(xué)到了很多東西，加強了我的動手能力，并且培養(yǎng)了我的獨立思考能力。以前做實驗的時候，我都是大部分丟給同伴做的，現(xiàn)在自己也跟著一起做，感覺真的很不錯，在實驗過程中看著那些自己做的實驗感覺很滿足，也很有成就感，里面有一些實驗現(xiàn)象也很有趣。還有就是我覺得不管什么事還是多動動手好，你只會說不會做那不就等同于紙上談兵嗎。所以，我覺得這次實驗非常有作用，及培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力有鍛煉了學(xué)生之間的合作精神。
化學(xué)實驗個人心得體會 篇4
山大化學(xué)院每年大二下學(xué)期的時候都會開設(shè)開放性創(chuàng)新實驗。所謂開放性創(chuàng)新實驗就是動手實驗得到以前沒有的東西或是將以前的東西進行加工處理，提高物質(zhì)的性能、產(chǎn)率等等。開設(shè)創(chuàng)新實驗主要是為了提高學(xué)生的動手能力、思考能力以及團隊協(xié)作能力，開闊學(xué)生的視野，為以后工作或是考研做準(zhǔn)備。
我們組的實驗是將樺木醇和咖啡酸進行酯化反應(yīng)，生成了伯醇酯化產(chǎn)物和仲醇酯化產(chǎn)物，再提純出我們需要的伯醇酯化產(chǎn)物。在我們實際動手實驗之前，老師給我們提供了一些關(guān)于樺木醇和咖啡酸的資料，我們自己也搜集了一些資料，根據(jù)兩種反應(yīng)物的性質(zhì)以及在反應(yīng)中可能出現(xiàn)的問題，我們總結(jié)了一些反應(yīng)方法，然后我們選擇了合適的反應(yīng)方法。
實驗的時候，操作過程和我們做有機實驗差不多，但多了一些其它的儀器和注意事項。實驗時最重要的是要注意細節(jié)問題，例如加熱的功率、加熱的時間、攪拌速度、化學(xué)試劑的加入量等。若是細節(jié)沒注意到的話，實驗就有可能會失敗。另外，也要注意實驗安全問題，因為有時會因化學(xué)試劑的飛濺、儀器的操作不當(dāng)或是儀器老舊等問題，實驗時可能會發(fā)生危險。這就要求我們做實驗的時候，要膽大心細、遇事不慌張、忙而不亂。
創(chuàng)新實驗是利用我們的課余時間做的，所以我做創(chuàng)新實驗的時間并不多，卻使我學(xué)到很多有用的東西，更重要的是提高了我的動手能力和思考能力，鍛煉了我的團隊合作能力。在這次創(chuàng)新實驗中，我學(xué)會了做實驗時要認真仔細，但不能太死板、生搬硬套，要思維靈活，不拘泥于書本上的東西；做實驗時要踏實、堅持不懈，不能煩躁、半途而廢；遇到困難時，不能只想到求助于別人，自己要先思考一下，到底是哪里出了錯，若是想了很久都沒想出來，再請教別人。
總之，我非常感謝學(xué)校和學(xué)院能夠提供這樣一個可以提供自身能力的機會，感謝老師對我們的指導(dǎo)和教育，感謝團隊的成員們。
化學(xué)實驗個人心得體會 篇5
在未參加本次培訓(xùn)前我們學(xué)院曾試運行過雙語實驗教學(xué)，利用學(xué)院的第二課堂活動選一部分同學(xué)參加了此次活動，但是在備課時我發(fā)現(xiàn)了許多問題，如對于實驗步驟具體操作的解釋，如何對關(guān)鍵動詞的解釋使得學(xué)生弄懂明白他所要做的操作；而在上課時又發(fā)現(xiàn)，同學(xué)的英語水平不相同，對于同一個語句的理解程度不相同使得教學(xué)時間延長導(dǎo)致整個實驗時間延長，整體效果很不好。
非常有幸參加了本次有機化學(xué)及實驗的精品課培訓(xùn)，高占先教授對于雙語有機實驗的見解使我受益非線。
首先對于實驗教材的理解。外文原版教材并不適合中國教學(xué)國情的特點，而中國實驗教材的外文翻譯是仁者見仁，智者見智的。并且目前為止這類教材并不是很多，如何選擇一本適合中國教育國情的并且語言符合英文語言特點而不是中國式的英文實驗書很重要。畢竟學(xué)生要弄懂了實驗才能做實驗這是不能模棱兩可的，所以也非常期待大連理工大學(xué)的雙語實驗書。
其次是對實驗教師的要求，教師的作用是傳授知識授業(yè)解惑的，無論是中文還是英文。這就要求教師首先他的英文水平是較高的，可以用多種方法解釋同一種操作。這也正是要求這名教師不但英文口語水平高更應(yīng)該是他對英文單詞的理解要好，能用淺顯易懂的單詞去解釋復(fù)雜的專有名詞，還能抓住不同語言的特點與精髓。這是對教育工作者的一個挑戰(zhàn)。
最后是對學(xué)生的要求。教學(xué)不應(yīng)該對學(xué)生有所要求，但對于雙語教學(xué)，不是每一個學(xué)生都適合，所以不應(yīng)該是大眾化的，而是應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的一些初步情況去選擇。這樣既能讓雙語教學(xué)真正用起來真正起到它的作用而不是要犧牲一部分學(xué)生去達到這個目的。
大連理工大學(xué)的化學(xué)實驗小組在這方面做了很多的貢獻，通過與高教授的交流使我少走了不少彎路，也明確了這方面的發(fā)展方向，非常感謝全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心組織的這一次有機實驗的精品課程培訓(xùn)內(nèi)容，也非常感謝高教授的精彩講解。
化學(xué)實驗個人心得體會 篇6
我們都說化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實驗?zāi)茉黾訉W(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動手能力以及理論聯(lián)系實際的環(huán)節(jié)。在化學(xué)實驗教學(xué)環(huán)節(jié)，要想取得良好的教學(xué)效果，準(zhǔn)備實驗對化學(xué)課的成功起著舉足輕重的作用。
在實習(xí)之前，我們每周也會進行中學(xué)實驗教學(xué)設(shè)計，每人選擇一個實驗進行設(shè)計，進行模擬課堂講實驗，然后由其他同學(xué)作為學(xué)生，最后由老師給出指導(dǎo)意見。實驗教學(xué)需要實驗的準(zhǔn)備，實驗的實施兩部分。實驗的準(zhǔn)備分為實驗儀器和藥品的準(zhǔn)備和自身的準(zhǔn)備兩部分。首先來說一下實驗儀器和藥品的準(zhǔn)備:準(zhǔn)備實驗儀器要與實驗類型相適用，忌實驗準(zhǔn)備中的盲目性，隨意行。其次便是要仔細檢查調(diào)試，堅持課前試做，忌拿來即用。再次就是要考慮周到，準(zhǔn)備齊全，忌丟三落四。再次是準(zhǔn)備好儀器要放置有序，整齊美觀，忌亂擺亂放。最后是玻璃儀器的洗滌。然后說一下自身做的準(zhǔn)備了，要備好課，還要充分的準(zhǔn)備實驗，做好預(yù)實驗。只有將這些都準(zhǔn)備好了才能完成一節(jié)高質(zhì)量的化學(xué)實驗課。
上面說的是試驗準(zhǔn)備，實驗準(zhǔn)備做好了，下面就開始是實驗的實施了。實驗的實施需要主要的就是實驗操作有哪些規(guī)范，還有，就是實驗過程中的注意事項。在這在學(xué)校進行實驗設(shè)計的時候因為是模擬課堂，所以跟現(xiàn)在的實習(xí)過程中是感覺完全不同的。在課堂上，因為是在大學(xué)中實驗的儀器都是差不多齊全的。而且因為是經(jīng)常用的實驗儀器，所以用著會非常的順手，比較習(xí)慣。而來到茜茜學(xué)校，在我第一次上學(xué)課的時候去借了實驗儀器。但發(fā)現(xiàn)實驗儀器并不全。而且剛開始教給他們認識實驗儀器，有一部分儀器只能通過視頻來演示。還有當(dāng)時拿了實驗儀器并沒有想著提前去做一下實驗，直接就拿到了班上去演示實驗。而第一次做實驗的結(jié)果便是失敗的，就這一堂實驗的教學(xué)中。就會顯得非常的失敗了。
所以通過實習(xí)過程中更加注重了這些實驗之前的準(zhǔn)備，還有再次就是在做好背課。有的時候因為覺得對對這節(jié)課的內(nèi)容已經(jīng)熟悉了，媛只拿科卷就去講課，發(fā)現(xiàn)在講的過程中和柯建上說的不一致，那樣就會非常尷尬。
化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，也是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，所以在教學(xué)過程中一定要準(zhǔn)備好，高質(zhì)量的完成實驗，這樣才能起到對學(xué)生提高興趣的作用。
化學(xué)實驗個人心得體會 篇7
歷時八個星期、四節(jié)課時的分析化學(xué)實驗轉(zhuǎn)瞬間已結(jié)束。回想本學(xué)期的實驗課，在腦海中出現(xiàn)頻率最多的短語是：異常耗費腦力、程序復(fù)雜繁多、等待時間漫長、一步走錯全盤皆輸。但同時，也正是實驗中所經(jīng)受的考驗與挫折，使我受益匪淺，學(xué)會了堅持，懂得了認真，更掌握了很多實驗技能。
令我印象最為深刻的是本學(xué)期開學(xué)以來的實驗課中所使用的各種新儀器。在上學(xué)期的無機實驗中幾乎沒有用到特別多的儀器，可這學(xué)期剛開始便使用了精準(zhǔn)電子天平、分光光度計等高精度的新設(shè)備，這讓我們在新奇之余更加體會到了實驗的嚴(yán)謹(jǐn)，從內(nèi)心里油然生出對科研的敬畏與崇拜。做分析實驗是很講究技術(shù)的，滴定、移液、定容，每一個環(huán)節(jié)都要做得非�？b密、仔細，指示劑變色的瞬間，對移液與定溶液面切刻度時的判斷，都對實驗結(jié)果有著極大的影響。想要獲得最終的成功，只知道如何操作卻是遠遠不夠的，必須要在認真聽老師講解的基礎(chǔ)上明白每一個細節(jié)，盡全力避免任何一點小的失誤，一絲不茍的進行每個步驟，獨立的動腦思考并鏟除遇到的各種障礙，與此同時準(zhǔn)確記錄實驗現(xiàn)象與數(shù)據(jù)，耐心等待最終的實驗結(jié)果。
通過這個學(xué)期的分析化學(xué)實驗，我收獲了很多。不僅僅學(xué)會了更多的實驗技能，更塑造、奠定起了對實驗的態(tài)度，乃至延伸并影響到了對于其他學(xué)科學(xué)習(xí)的態(tài)度以及生活作風(fēng)中。分析實驗，任何一個細小失誤都極有可能導(dǎo)致實驗結(jié)果與正確的結(jié)果相差甚遠。也許是因為我們聽老師講課時走神了，也許是因為我們抱著玩的心態(tài)沒有好好做實驗，也許是因為我們只顧著互相交談，導(dǎo)致實驗結(jié)果的失敗。如果我們總帶著這樣或那樣的借口、懷著不認真的態(tài)度做實驗，那么等待我們的注定是失敗。就像第一次的有機酸的滴定實驗中，就是因為清洗儀器的時候沒有用去離子水，而使實驗全部報廢。我能感到自己對于實驗操作的嚴(yán)謹(jǐn)性有了很高的認識，同時自己真正做到了認真對待實驗。并且面對不精確的結(jié)果，分析錯誤原因的能力也有所增強。
人無完人，當(dāng)然在實驗中也難免會失敗。米盧說“態(tài)度決定一切”，雖然有些絕對，但在化學(xué)實驗中沒有認真的態(tài)度，就不可能有成功的實驗，即使你的實驗結(jié)果是失敗的，但你認真地做過了，你就是成功者，教訓(xùn)也是經(jīng)驗。本學(xué)期的實驗課使我感觸良多，我明白了做實驗的時候要遵循客觀事實，當(dāng)實驗結(jié)果與老師或同學(xué)不一樣時，不能人云亦云，決不能照抄書本的結(jié)論。其次，安全第一。實驗不是好玩，不能因好奇隨意改變實驗程序、用品用量和實驗條件，不能在沒有絕對把握時去嘗試某些操作，對所有可能出現(xiàn)的危險都要有應(yīng)急預(yù)案。嚴(yán)格遵循實驗操作規(guī)程，不做與本次實驗無關(guān)的試驗。
雖然失敗是正常的，但現(xiàn)在的我已不像原來那樣，實驗失敗后便放棄了。在這學(xué)期的實驗過程中，遇到麻煩、出現(xiàn)錯誤時，我總是能停下來認真思考一番，找出錯誤后再重新做一次，如果再錯就再次分析重做，直到正確為止。是分析實驗教會了我要富有責(zé)任感，永不言敗，永不氣餒。我想，下學(xué)期的化學(xué)實驗課一定會更加豐富多彩，我會一直秉持著一絲不茍的態(tài)度去面對今后的每個實驗。
化學(xué)實驗個人心得體會 篇8
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)與生活生產(chǎn)息息相關(guān)的課程�；瘜W(xué)知識的實用性很強，因此實驗就顯得非常重要。
剛開始做實驗的時候，由于學(xué)生的理論知識基礎(chǔ)不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使學(xué)生們感到了理論知識的重要性。讓學(xué)生在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，自己看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深了學(xué)生對課本理論知識的理解，達到了“雙贏”的效果。在做實驗前，一定要將課本上的知識吃透，因為這是做實驗的基礎(chǔ)，實驗前理論知識的準(zhǔn)備，也就是要事前了解將要做的實驗的有關(guān)資料，如：實驗要求，實驗內(nèi)容，實驗步驟，最重要的是要記錄實驗現(xiàn)象等等。否則，老師講解時就會聽不懂，這將使做實驗的難度加大，浪費做實驗的寶貴時間。比如用電解飽和食鹽水的方法制取氯氣的的實驗要清楚各實驗儀器的接法，如果不清楚，在做實驗時才去摸索，這將使你極大地浪費時間，會事倍功半。雖然做實驗時，老師會講解一下實驗步驟，但是如果自己沒有一些基礎(chǔ)知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什么。做實驗時，一定要親力親為，務(wù)必要將每個步驟，每個細節(jié)弄清楚，弄明白，實驗后，還要復(fù)習(xí)，思考，這樣，印象才深刻，記得才牢固，否則，過后不久就會忘得一干二凈，這還不如不做。做實驗時，老師會根據(jù)自己的親身體會，將一些課本上沒有的知識教給學(xué)生，拓寬學(xué)生的眼界，使學(xué)生認識到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛。學(xué)生做實驗絕對不能人云亦云，要有自己的看法，這樣就要有充分的準(zhǔn)備，若是做了也不知道是個什么實驗，那么做了也是白做。實驗總是與課本知識相關(guān)的.在實驗過程中，我們應(yīng)該盡量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證，有的人一開始就趕著做，結(jié)果卻越做越忙，主要就是這個原因。在做實驗時，開始沒有認真吃透實驗步驟，忙著連接實驗儀器、添加藥品，結(jié)果實驗失敗，最后只好找其他同學(xué)幫忙。特別是在做實驗報告時，因為實驗現(xiàn)象出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去，對于思考題，有不懂的地方，可以互相討論，請教老師。
我們做實驗不要一成不變和墨守成規(guī)，應(yīng)該有改良創(chuàng)新的精神。實際上，在弄懂了實驗原理的基礎(chǔ)上，我們的時間是充分的，做實驗應(yīng)該是游刃有余的，如果說創(chuàng)新對于我們來說是件難事，那改良總是有可能的。比如說，在做金屬銅與濃硫酸反應(yīng)的實驗中，我們可以通過自制裝置將實驗改進。
在實驗的過程中要培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)這種能力的前題是學(xué)生對每次實驗的態(tài)度。如果學(xué)生在實驗這方面很隨便，等老師教怎么做，拿同學(xué)的報告去抄，盡管學(xué)生的成績會很高，但對將來工作是不利的。
實驗過程中培養(yǎng)了學(xué)生在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的探究能力和科學(xué)道德，例如團隊精神、交流能力、獨立思考、實驗前沿信息的捕獲能力等；提高了學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風(fēng)，增強創(chuàng)新意識。
上面的化學(xué)實驗心得體會，非常適合大家進行化學(xué)實驗報告的寫作，對大家進行化學(xué)實驗心得寫作非常有效。
有機化學(xué)是高等學(xué)校化工專業(yè)的必修課，要想學(xué)好有機化學(xué)，首先，要認真讀書，讀懂書上的定義，只有明白了定義才是解決以后所有問題的關(guān)鍵。其次，就我個人而言，我喜歡讀完書之后做筆記，就是把書上的知識有條理的自己整理在本子上，記住方程式是重中之重，而且有機化學(xué)的方程式比較復(fù)雜，副產(chǎn)物多，而且在不同條件下產(chǎn)物不同，主要應(yīng)記住特征反應(yīng)以及重要反應(yīng)條件。再就是整理網(wǎng)絡(luò)圖，就是有什么能氧化或還原成什么，這樣讓知識點成為知識面，方便在做推斷題的時候能更好更快的推出產(chǎn)物。
想學(xué)好一門課程，死記硬背是肯定不行的。中學(xué)化學(xué)的知識比較散雜，要記的東西很多。例如：反應(yīng)的顏色變化、沉淀的顏色、反應(yīng)方程式等，這些都很重要，容易在推斷題中出現(xiàn)。但是這些內(nèi)容在教材上沒有說明其原理，你就可以利用網(wǎng)絡(luò)查詢資料簡單了解原理來幫助記憶。你還可以查找一些有關(guān)化學(xué)史的資料，了解一些物質(zhì)的發(fā)現(xiàn)過程或者一些化學(xué)家的資料來培養(yǎng)興趣，有了興趣才能學(xué)好知識。
學(xué)習(xí)過程中，老師的授課很重要，所以上課不可以不聽，即使對老師不滿意也要認真聽講。根據(jù)老師講的內(nèi)容作適當(dāng)?shù)墓P記，但是記住，不可以老師講什么記什么，那樣對學(xué)習(xí)沒有任何好處，只會浪費上課的時間。要定期整理筆記，對筆記進行刪剔與補充。在階段考試前將筆記拿出來看，對不扎實的知識夯實。而且要將新舊知識穿線，不要讓知識結(jié)構(gòu)發(fā)生斷層。
要重新學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的東西，首先你要知道老師對這部分知識進行的怎樣的補充，所以建議你借鑒同學(xué)的筆記，不要只看教材。在學(xué)新知識時，遇到問題要馬上解決，因為你遇到的問題很可能是因為你對舊知識不了解所產(chǎn)生的。多背，多練習(xí)，多總結(jié)。
學(xué)有機化學(xué)要及時地對各章節(jié)的重點、難點加以歸納與總結(jié)。比如：碳的四價鍵原理，抓住烷、烯、炔、苯等等的官能團，官能團思想是有機化學(xué)的重要學(xué)習(xí)方法，在理解的基礎(chǔ)上記住各類有機反應(yīng)，學(xué)習(xí)時切記主要反應(yīng)記牢；。完成一定量的習(xí)題，特別是綜合性的習(xí)題，通過解題，加深對重要概念的理解，在思維方式上有所提高；。動手做實驗，通過實驗加深對理論的理解。適當(dāng)看一些參考書和參考文獻并做好讀書筆記，擴大知識面，注意觀察身邊的化學(xué)現(xiàn)象，并與你所寫知識相聯(lián)系；多參加一些社會實踐活動。
下面將結(jié)合本人在有機化學(xué)學(xué)習(xí)中的心得，分類論述本人是如何學(xué)習(xí)有機化學(xué)的。
1、總結(jié)經(jīng)驗規(guī)律
掌握有機化學(xué)中規(guī)律性的東西對于更好地掌握、理解有機化學(xué)反應(yīng)及其原理是很有幫助的。
2、善于歸納總結(jié)
在有機化學(xué)學(xué)習(xí)中，會發(fā)現(xiàn)有機反應(yīng)式錯綜復(fù)雜，且種類繁多，想要全部記住，記準(zhǔn)并非易事，但若在平時的學(xué)習(xí)中善于歸納總結(jié)，將所學(xué)的每一章節(jié)的內(nèi)容歸納出其知識網(wǎng)絡(luò)圖，相信學(xué)好有機化學(xué)并非難事。
3、注重實驗
有機化學(xué)作為一門實驗科學(xué)，若不能掌握其基本的實驗操作，不重視實驗技能的培養(yǎng)，是很難學(xué)好有機化學(xué)這門課的。掌握實驗操作，在實驗過程中理解和記憶有機化學(xué)反應(yīng)能夠達到事半功倍的效果。
4、結(jié)合實際生活，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
學(xué)好有機化學(xué)，重在要有興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣能夠使我們更有效地進行學(xué)習(xí)。結(jié)合生活實際，解釋生活中常用的一些問題，或通過所學(xué)知識去解決一些與有機化學(xué)有關(guān)的問題，均能使我們能更近一步掌握和靈活運用所學(xué)知識，并逐步建立起學(xué)習(xí)興趣。
當(dāng)然，以上僅是對課堂學(xué)習(xí)的一點補充，我們應(yīng)該在認真聽取老師的講義并作好課堂筆記的基礎(chǔ)上靈活運用以上方法，才能學(xué)好有機化學(xué)這門課。
化學(xué)實驗個人心得體會 篇9
分析化學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科。分析化學(xué)實驗課的任務(wù)是使我們進一步加深對分析化學(xué)基本理論的理解。正確掌握分析化學(xué)實驗的基本操作技能。培養(yǎng)良好的實驗習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)，實事求是的科學(xué)態(tài)度，提高觀察問題，分析問題和解決問題的能力。為學(xué)習(xí)后續(xù)課程和將來從事實際工作打下良好的基礎(chǔ)。
實驗是化學(xué)的靈魂，是化學(xué)的魅力和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要源泉，更是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的重要方法和手段。分析化學(xué)實驗的意義在于以下幾點：首先，分析化學(xué)實驗?zāi)芴岣邔W(xué)習(xí)的興趣。其次，分析化學(xué)實驗?zāi)芘囵B(yǎng)我們的觀察能力。最后，實驗?zāi)芘囵B(yǎng)我們的思維能力。
大一暑期實踐期間，我曾隨學(xué)院學(xué)生科協(xié)進行了北京市城區(qū)飲用水水質(zhì)調(diào)查。那次活動是我第一次比較系統(tǒng)的作分析化學(xué)實驗，以下借用幾段我對于那次活動的總結(jié)。
活動的目的除了在于培養(yǎng)科協(xié)成員的分析化學(xué)試驗?zāi)芰ν�，還使成員體驗了比較正規(guī)的科研項目的步驟——討論、立題、取樣、分析……通過這次活動，科協(xié)成員面對涉及外專業(yè)或目前學(xué)術(shù)水平難以達到的課題時，將更有能力與信心運籌帷幄。調(diào)查是學(xué)生科協(xié)的傳統(tǒng)活動——化學(xué)實驗技能競賽的拓展�；瘜W(xué)實驗技能有機的溶于調(diào)查的水硬測量階段，使單純的實驗提升到科研的高度。
從調(diào)查的取樣階段開始，全體成員充分參與到活動當(dāng)中。取樣的范圍是北京市城八區(qū)居民的飲用水。原則上每個城區(qū)兩個水樣。我被分配采集一個朝陽區(qū)的水樣。朝陽區(qū)是北京的大區(qū)，我選取的社區(qū)是位于西大望路19號的新近開發(fā)的樓盤——金港國際。該地點處于泛CBD，也是近期入市的熱門地點，我選取的社區(qū)定位是白領(lǐng)公寓，室內(nèi)除有自來水外還有純凈水的管道以及完備的終水系統(tǒng)。我分別采集了該社區(qū)純凈水及自來水的水樣各一份，以便比較。
實驗階段中，未學(xué)過分析化學(xué)的成員得以提前接觸到一些高精密儀器，如分析天平。這為大一的同學(xué)今后的學(xué)習(xí)有較大的積極影響。雖然因?qū)嶒瀮x器使用的不熟練使得失誤的頻繁發(fā)生，但由于活動參與者的認真態(tài)度，我們最終得到了較為準(zhǔn)確的實驗數(shù)據(jù)。我采集的兩份水樣中此社區(qū)的自來水水樣的水硬水平于其它城區(qū)的自來水水樣水硬平均水平相近。純凈水的水硬幾乎是自來水的3倍，且PH呈弱酸性，證明該室供純凈水水樣中含有較多的離子。由于實驗條件以及專業(yè)知識的限制，我們無法將該水樣中所含離子一一檢驗出來，但足以證明所謂的純凈水的水樣并非如我們通常理解的純凈。由于水樣的采集是入戶進行，我們沒能得到此純凈水水源處的水樣�？紤]到新房的管道可能還未經(jīng)使用，水樣受管道材質(zhì)影響較大，此次采集到的不良水樣并不能斷定此純凈水水源的不純凈。
自第一次接觸分析化學(xué)實驗到現(xiàn)在，已通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)實踐，我發(fā)現(xiàn)做好分析化學(xué)實驗需要做到以下五點：
第一，要做好預(yù)習(xí)工作。實驗前應(yīng)認真閱讀有關(guān)的基礎(chǔ)理論知識。了解所需的基本操作技術(shù)，明確實驗?zāi)康�，原理，任�?wù)，主要的操作步驟及有關(guān)事項，做到胸有成竹。
第二，實驗過程中認真思考每一步操作的目的，作用，仔細觀察實驗現(xiàn)象，理論聯(lián)系實際。實驗中隨時將實驗測量的各種原始數(shù)據(jù)真實，準(zhǔn)確，清晰，的記錄在原始實驗記錄紙上，并讓老師審閱。
第三，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程及注意事項。使用不熟悉的儀器和試劑之前，一定不要隨意操作，以免破壞實驗儀器，浪費試劑，發(fā)生意外事故。
第四，自覺遵守操作規(guī)程及注意事項。注意電源，電爐，水閥等。實驗后及時洗滌清理儀器。
第五，實驗后根據(jù)原始數(shù)據(jù)進行整理，計算和分析�？偨Y(jié)實驗的經(jīng)驗，誤差分析思考題等。
化學(xué)科學(xué)的形成和發(fā)展都離不開實驗。分析化學(xué)實驗可以幫助我們形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識，掌握實驗技能，拓寬知識面，培養(yǎng)的觀察能力、思維能力、實驗?zāi)芰吞骄磕芰Α?/p>
化學(xué)實驗個人心得體會 篇10
從小念書到大，我算是一個乖學(xué)生;但在眾多學(xué)術(shù)大牛之間，我又是個叛逆的人。我不喜歡化學(xué)實驗，我完全整不明白，特別是其他人都懂。
但叛軍終是要歸降，盡管這一路艱辛勞人。
好吧我承認我抄過兩次實驗報告。但同樣我想說我從這兩次抄襲中獲益最大。我知道了什么叫用數(shù)據(jù)說話，知道了怎么將普化課上的知識運用到實驗報告中，知道了什么是解釋現(xiàn)象，知道了別人都多“事無巨細”。而且，隨著普化的學(xué)習(xí)，我知道了什么是離域π鍵，什么是d-d躍遷，什么是螯合物——這些曾經(jīng)在討論環(huán)節(jié)讓我自卑得要死討厭得要死的名詞，并且我知道了它們不過是概念，并不高深。
不得不提到實驗十二，那次講義后面貧乏的附錄讓我很是費解。于是想起室友閑置在書架上的一本《無機化學(xué)》，我翻開后驚異地發(fā)現(xiàn)原來所有的反應(yīng)式都可以找到。不止反應(yīng)方程式，還有現(xiàn)象和原理解釋。我如獲至寶，于是在宿舍里2個小時寫了三大頁，然后戀戀不舍地去史綱，在史綱的課堂上寫得不亦樂乎，直到下一節(jié)書法欣賞課老師熄了燈，我才心滿意足地合上記錄本，長舒口氣，安心吃飯去——
那是倒數(shù)第二次實驗，卻是第一次我想找到所有答案，認認真真地全部寫上。
可笑吧，做了七次實驗，我才知道講義后面有方程式總表，做了九次實驗我才知道什么是用數(shù)據(jù)說話，做了十一次實驗，我才真的明白什么是“查資料”——但畢竟，我都知道了。
我是在往前走的：之前寫預(yù)習(xí)報告要用一個下午，磨磨蹭蹭左思右想，心中好大不情愿;之前我寫討論報告要鬧心一個星期，拿著猛哥芮姐的“范文”掂量來掂量去，覺得自己完全不是那個級別;之前實驗報告我要拖到星期四晚上接近deadline了才悲愴地提筆，現(xiàn)在一做完實驗就跑到三教認真記錄;之前我都是湊字?jǐn)?shù)，糊弄得差不多了就立馬收起來等待上交，現(xiàn)在我翻著書，翻著討論版，寫不完就不想去吃飯;之前很多次憤恨地查數(shù)實驗報告的字?jǐn)?shù)，但都無奈放棄，因為各種平衡常數(shù)式子讓人無法計算，現(xiàn)在我淡定地查著頁數(shù)，有點興奮地想總算不會浪費太多紙了......
那天在理教對著實驗十二的記錄本奮筆疾書時，突然感慨地想起這個學(xué)期關(guān)于實驗的種種。想起和同學(xué)聚會時一邊吃雞翅一邊討論實驗;想起和猛哥從實驗聊到基督;想起為了擠出下一天去央美看藝術(shù)展的時間，熬夜也要把報告寫完;又想起在咖啡廳刷夜到凌晨3點只為偷聽旁邊工學(xué)姐姐和化院男友討論如何制備碳酸鉻。呵呵，回憶起來好像也沒那么痛苦。三個月的時間，北京從夏到冬，早上爬出被窩越來越困難，一邊騎車一邊吃包子也越來越凍手，而我這個叛逆的學(xué)生，卻也終于在和實驗的搏斗間歸降了。
這大半個學(xué)期，我都在怨念地想，等到最后一次實驗我該有多高興啊。但事實是，我留下來值日，看著略顯空蕩的屋子，竟然有點不舍。多少次拿著沒吃完的包子沖進這里，多少次拿著試管忘記后續(xù)，無數(shù)茫然，無數(shù)憎恨——但那一瞬間，我再看這個“第一實驗室”，窗簾攏住陽光，真是格外溫馨，那般綿長。
恰好寫這篇感想的時候，筆記本放著陳楚生的《山高水長》：如果看不見終點，是否還努力向前;如果錯過了起點，每一步都是起點;如果生命的意義，就在這起落之間，縱身那一秒鐘，就是永遠。一個學(xué)期的糾結(jié)之后，我有了收獲，更是平復(fù)了心情，甚至開始覺得，明年可以做得好一些。
好吧，這就是我的歸降，我又字癆了。
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