新教育讀書心得體會【3篇】
看完一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀書心得了。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家整理的新教育讀書心得體會【3篇】，歡迎閱讀與收藏。
新教育讀書心得體會【3篇】1
最近，我讀了當(dāng)代教育家、心理學(xué)家朱永新先生的《新教育》一書。新的教育實(shí)驗(yàn)是什么？通過閱讀我認(rèn)為這大致反映了新教育實(shí)驗(yàn)對教育的一種理解和追求，特別是“要過幸福完整的教育生活”這句話是一個美好的理想。
朱永新先生在書中提到：“新教育的境界是讓教師和學(xué)生過上幸福、完整的教育生活。”作為一名普通的教師，我一直在思考：如何讓自己的教學(xué)更接近這種理想的狀態(tài)。讀完這本書，我意識到自己還應(yīng)該擁有以下幾種能力和素質(zhì)。
教學(xué)中要充滿“激情”。在閱讀朱永新先生的《新教育》時，你會時時刻刻感到愉悅和沖動，這讓你覺得自己不是在閱讀，而是在聆聽一位充滿激情和詩意的大師的演講，他以詩意的語言和激情感染著每一位讀者。作為教師如果我們沒有上課的激情，不能感染學(xué)生，不能調(diào)動學(xué)生積極主動性，那么課堂上教師和學(xué)生主體和客體的作用就不能很好的轉(zhuǎn)換，課堂教學(xué)效果就會大打折扣。
帶著一顆純潔的心去和孩子們交往。讀完這本書，我的感受是：新的教育應(yīng)該是“愛的教育”“全面素養(yǎng)教育”。作為一線的老師，我們總會為同學(xué)們的點(diǎn)滴進(jìn)步而自豪，每一位老師都愿意像愛自己的孩子一樣愛每一位學(xué)生。我們不能僅僅被成績蒙蔽了雙眼，連帶著學(xué)生自己都錯誤地認(rèn)為：只要成績好，一好掩蓋百丑！這樣，我們的教育就不再是“愛的教育”，而是“分?jǐn)?shù)的教育”。
要有扎實(shí)的專業(yè)技能和良好的知識結(jié)構(gòu)。要適應(yīng)新課程改革的需要，教師必須具備扎實(shí)的專業(yè)技能和良好的知識結(jié)構(gòu)。扎實(shí)的專業(yè)技能和良好的知識結(jié)構(gòu)，使我們能夠輕松掌控課堂，運(yùn)用多渠道的教育手段和教學(xué)技能豐富課堂，調(diào)動和感染學(xué)生。此外，堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)使我們更容易接受新的教育觀念和想法。
作為一個年輕人，我應(yīng)該把握每一天，思考教學(xué)中的得失，不讓每一日白白流失，爭取做一個真正懂行、在行的老師。我希望我也能像這本書里說的那樣：當(dāng)我們的學(xué)生離開校園時，他們不僅應(yīng)該帶走知識，也應(yīng)該帶走對夢想的追求。
新教育讀書心得體會【3篇】2
寒假里，學(xué)校安排了新教育讀書活動，讀了朱永新老師的《新教育》，受益匪淺。雖然有的讀書筆記只是摘記，但邊讀邊寫的感覺卻越來越好。因?yàn)橛羞@樣一個活動，這個寒假比以往的哪個假期都有意義。這次讀書活動對我來說，已經(jīng)由“要我讀”變成了“我要讀”了，每天的看書活動對于我來說是種享受，因?yàn)殚喿x之后，心生喜悅。
讀書活動，一旦真的讀起來，寫起來，真的很有收獲。新教育讀書活動，給我的第一感覺是“新”，新的理念，新的思路，新的方式，新的方法，新的發(fā)展。絕不同以往的、陳舊的、迂腐的教育思想方法。讀朱永新老師的《新教育》，會有欣然、頓悟、醍醐灌頂?shù)母杏X，在某些自己迷失的領(lǐng)域，又讓我幡然醒悟。尤其是“專業(yè)閱讀，教師發(fā)展的基石”、“專業(yè)寫作，在反思中成長”以及“新教育的九大定律”這三部分讀完，讓我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，并且有手不釋卷，愛不釋手，不厭百回讀的想法和經(jīng)歷；以至于直想對所有人吶喊、呼吁：都來讀讀這些文字吧！
真的是這樣，讀經(jīng)典的、專業(yè)的書籍，就是在和大師交流、對話，碰撞思維。讀管建剛老師的《不做教書匠》，讀到最后終于明白：不做教書匠，要做教育家！這是展勇氣、顯大氣、勵志氣的教育理想與壯志情懷。雖然是寫給青年教師的，但對于“老教師”的我來說，也讀得心潮澎湃，熱血沸騰，拍案叫絕，掩卷深思。我想我遇到了一本好書，一個良師諍友。讀書有心得，寫作助成長，專業(yè)發(fā)展的路上，我才剛剛起步。
讀了《新教育》，我也在反思自己的過去，以往的工作自己是有愛心，但現(xiàn)在感覺還應(yīng)該會愛，要走進(jìn)學(xué)生的心田，多與學(xué)生交流。感謝學(xué)校開展的這次讀書活動，讓我聆聽新教育思想，讓我審視自己所做一切的意義，讓我尋找到一條自我突破自我發(fā)展的道路。朱老師說“一個理想的教師，他應(yīng)該是個天生不安分、會做夢的教師�！薄耙粋�優(yōu)秀的教師，必須具有遠(yuǎn)大的理想，不斷地給自己提出追求的目標(biāo)，同時有要有激情。人要會做夢。優(yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢想。當(dāng)生活沒有夢時，生命的意義也就完結(jié)了，教育就沒有了意義�！敝炖蠋煹倪@席話撥動了我的心弦。以前我只是有著自己的目標(biāo)的，那就是做一名有責(zé)任心的好教師，希望自己能教好每一名學(xué)生。一轉(zhuǎn)眼過去了二十多年，回憶自己過去的教育歷程，僅用“平庸”一詞即可概括。朱老師給想做教育有心人的教師提出了一個建議：“每天寫教育日記吧，把每天教育中的所思、所想、所感原封不動的記下來，在寫筆記的時候教師能夠與自己對話，這種領(lǐng)悟是一個人成長的最重要的法寶。雖然在這些年里也記下了一些教學(xué)隨感，但因?yàn)楹阈牟粔�，總會為自己找一些客觀的借口而疏于動筆。為了心中的夢想，從現(xiàn)在起我要挑戰(zhàn)我的恒心，磨練我的意志。
讀罷《新教育》，掩卷沉思，我心潮澎湃。它帶給我更多的是憧憬，是信心，是思考，更是心靈深處的豁然開朗。感謝朱朱老師讓我正走在理想教育的路上，感謝朱老師讓我明白做一個“書香教師”的重要性，感謝朱老師讓我正嘗試著去做一名理想的好教師，同時也非常感謝學(xué)校開展的這次讀書活動。
新教育讀書心得體會【3篇】3
近段時間，“新教育”這個名詞被頻頻提起，各大小學(xué)校也都在如火如荼的進(jìn)行“新教育”改革，可是說實(shí)話，我對“新教育”還是懵懵懂懂，一知半解。學(xué)校給我們每人發(fā)了幾本書——朱永新的《新教育》、李鎮(zhèn)西的《讓夢想開花》等等。一直以來，我總以工作忙、沒時間為理由，把它放在一邊，其間也偶爾翻動過幾次，但是很快就不再理它了�？墒乾F(xiàn)在，學(xué)校布置了一項(xiàng)任務(wù)，要每位老師認(rèn)真研讀這些書，做好讀書筆記，并完成一篇讀后感。無奈，迫于形勢，我又重新拿起了這本書。
我用心讀完后，不禁心潮澎湃，真真切切地感受到了這位教育大對教育至真的感悟與至純的摯愛，他對新教育理想追求的高屋建瓴，令我油然而生敬意。我強(qiáng)烈的感覺到，這新教育之夢，并不遙遠(yuǎn)，這夢定能成真！
新教育的境界就是“讓師生過一種幸福完整的教育生活�！弊鳛橐粋�普通的教師，我一直在思索怎樣做一個合格、幸福的'教師。讀完這本書，我領(lǐng)悟到了幾點(diǎn)：
一、“愛心”
有人說“沒有愛就沒有教育”，這句話很實(shí)在，在我們教育的過程中，教師的愛心是喚醒學(xué)生和諧美妙的音樂，是激發(fā)學(xué)生動聽悅耳的語言，是照亮學(xué)生黑暗中的明燈。。。。。。我記得剛剛參加工作時我在城關(guān)二中當(dāng)代課老師，風(fēng)華正茂，激情洋溢，我和學(xué)生們很快融為了一體，我真心地喜歡關(guān)心每個孩子，他們也都把我當(dāng)良師益友。業(yè)余時間我?guī)е麄兩介g溪邊嬉戲，上課時間我和他們激烈討論，徜徉在知識的海洋。當(dāng)然，這種師生關(guān)系并不影響我班的成績，我接到這個班級時，他們的數(shù)學(xué)成績是全鎮(zhèn)倒數(shù)第二，后來在我們師生的共同努力下，我們次次都是全鎮(zhèn)第一。所以，我想：教師富有愛心可以和諧融洽師生關(guān)系。教師富有愛心，可以給學(xué)生創(chuàng)造愉悅的心情，能讓學(xué)生形成健康的心理。
二、“激情”
讀朱永新先生的《新教育》時，無時你不感覺到愉悅與沖動，讓你感覺到你不是在讀書，而是在聆聽一位充滿激情富有詩意的大師在演講，大師用他詩一般的語言和激情感染著每一位讀者。作為教師，我們用肢體與語言向?qū)W生傳遞知識和文明，如果我們沒有激情，我們就無法感染學(xué)生，我們就無法調(diào)動學(xué)生，課堂教學(xué)就很難有成效。我的課堂，所有熟知我的人都知道，我從不坐著講課，因?yàn)闀钃跷壹で榈谋虐l(fā)，我激情洋溢，眉飛色舞的，學(xué)生的激情才能被調(diào)動起來，課堂氣氛才能活躍起來，教學(xué)效果才能事半功倍��！
書中有這樣一段話，讓我記憶尤深：“一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。一些人，他教一年，然后重復(fù)五年十年乃至一輩子；有些人，實(shí)實(shí)在在地教了五年。一個實(shí)實(shí)在在教五年的人，與一個教了一年卻重復(fù)了一輩子的，他們的成績是不一樣的�！边@段話給了我警示和啟迪。年輕的我應(yīng)該好好把握每一天，思考每一天教學(xué)中的得與失，做一個實(shí)實(shí)在在地教書的人。我希望自己也能如本書中說的那樣“當(dāng)我們的學(xué)生離開校園的時候，帶走的不應(yīng)該只有知識，更重要的是對理想的追求�！�
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