最新小學(xué)六年級(jí)班主任教育心得體會(huì)范文（通用8篇）
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編幫大家整理的最新小學(xué)六年級(jí)班主任教育心得體會(huì)范文（通用8篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)六年級(jí)班主任教育心得體會(huì)1
六年級(jí)班主任面對(duì)11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么，如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來(lái)工作的體會(huì)。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹(shù)立威望。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子�！卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部的隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手�！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部的隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部的隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等諸多方面。形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。
四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。 然后，要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。
目標(biāo)的制定不是目的，如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用；二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋(píng)果”，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào)，這是“互助”、“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
1、 激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：以“小紅花”等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性。
3、建立互助組：以互助小組、11小組、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
4、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)：獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。
小學(xué)工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛(ài)心”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的 。
小學(xué)六年級(jí)班主任教育心得體會(huì)2
新的一年已經(jīng)開(kāi)始了，我們這些班主任的工作也迎來(lái)了高峰了，我身為學(xué)校里的一名六年級(jí)班主任，在這一年里的壓力格外地大，畢竟學(xué)生們馬上就要參加小升初考試了，我自然希望大家都能考取一個(gè)好成績(jī)，進(jìn)入一個(gè)好學(xué)校、好班級(jí)，這是我的期望，也是廣大家長(zhǎng)的期望，所以在這一段時(shí)間里，我得好好地抓一下班級(jí)里面的紀(jì)律和學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓學(xué)生們?cè)诙虝r(shí)間里把個(gè)人能力再提升一個(gè)檔次。
當(dāng)一名小學(xué)班主任說(shuō)容易也容易，說(shuō)難也難，從低年級(jí)一路到現(xiàn)在，孩子們可沒(méi)給我們這些老師少惹麻煩，但是隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生們也都明白了什么能做，什么是不能去做的，現(xiàn)在到了六年級(jí)之后啊，學(xué)生們也都老實(shí)聽(tīng)話了不少，不像以前那樣任性了，管理起來(lái)也容易了一些，但是小問(wèn)題還是不間斷，尤其是現(xiàn)在手機(jī)太流行了，不少的學(xué)生都有了自己的手機(jī)，平日里幾乎都坐在自己的課桌上玩手機(jī)，這在以前可是機(jī)會(huì)出現(xiàn)的，我那個(gè)時(shí)候別說(shuō)手機(jī)了，連一些電子產(chǎn)品都沒(méi)怎么見(jiàn)過(guò)，下課了基本都是在走廊或者操場(chǎng)上和同學(xué)玩，那有現(xiàn)在這么五花八門(mén)的。不過(guò)，這也是時(shí)代進(jìn)步所造成的后果，學(xué)生們的綜合能力確實(shí)是要比以前強(qiáng)上不少的，我在教學(xué)的時(shí)候能明顯的感受到大家的成長(zhǎng)的很快，接受能力也要比以前厲害一些。
現(xiàn)在的教學(xué)是越來(lái)越方便了，我們能利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，利用可視化的圖形來(lái)讓學(xué)生們理解模糊的概念，這對(duì)于學(xué)生來(lái)言容易理解一些，我們教學(xué)起來(lái)也方便了一些。教學(xué)一直都是我的工作重點(diǎn)，我一直致力于讓更多的學(xué)生愛(ài)上聽(tīng)我的課、喜歡上聽(tīng)課的這種感覺(jué)，所以一直都在找尋一種適合絕大多數(shù)學(xué)生的教學(xué)模式，然后再去聽(tīng)一些其他老師的課、參加一些培訓(xùn)，借此來(lái)提升自己的能力。時(shí)代進(jìn)步的很快，我自然也不能掉了隊(duì)，所以我也是始終保持了一種份學(xué)習(xí)的心態(tài)，爭(zhēng)取和學(xué)生們一同進(jìn)步。這一年里對(duì)于我來(lái)言既是一個(gè)結(jié)束也是一個(gè)開(kāi)始，學(xué)生們雖然要畢業(yè)離校了，但是這也意味著我就要接受一年級(jí)的教學(xué)了，這注定是一個(gè)全新的感受，每過(guò)幾年，就如同一次輪回，在生生不息的教育中，我們注定要成為引路人。
小學(xué)六年級(jí)班主任教育心得體會(huì)3
來(lái)到xx班快6年的時(shí)間了，從一年級(jí)的時(shí)候就開(kāi)始帶他們，現(xiàn)在一轉(zhuǎn)眼他們就已經(jīng)到六年級(jí)了。通過(guò)這6年跟他們的相處，我漸漸的了解他們，漸漸的和他們培養(yǎng)出了濃厚的師生感情�，F(xiàn)在他們即將畢業(yè)，我有很多的不舍，還有很多對(duì)他們的期待。但是更多的是對(duì)他們的祝福。
我希望我所教出去的學(xué)生都能夠健健康康的成長(zhǎng)，我希望無(wú)論他們以后考取了哪所大學(xué)，從事哪一份行業(yè)的工作，我都希望他們能夠?qū)Φ闷鹱约�，�?duì)得起這個(gè)社會(huì)。我不要求他們有多大的'作為，我只希望他們?cè)诙嗄暌院筮�能夠保持自己的初心，做一個(gè)正直且對(duì)社會(huì)有幫助的人。因?yàn)槎嗄暌詠?lái)的教育工作經(jīng)驗(yàn)，告訴我教育一個(gè)人成才，首先要教育他如何做人。
因?yàn)槲矣X(jué)得如果一個(gè)學(xué)生在成績(jī)方面很突出，但是他的思想方面卻不過(guò)關(guān)的話，但是很難走出學(xué)校為社會(huì)做貢獻(xiàn)的，甚至還可能會(huì)做出一些危害社會(huì)的事情。所以我覺(jué)得成績(jī)并不是衡量一個(gè)好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，我覺(jué)得對(duì)孩子們的一個(gè)素質(zhì)教養(yǎng)要比對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)教育更為重要。在我們班里，我從來(lái)不會(huì)因?yàn)槟奈煌瑢W(xué)成績(jī)好，我就偏向于哪位同學(xué)。而是時(shí)常鼓勵(lì)他們好好做人，如果有做了好事的，我會(huì)給予極大的表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)這樣的方式，我想告訴他們做人要比成績(jī)更加的重要。
而且小學(xué)時(shí)期正是價(jià)值觀，人生觀，世界觀漸漸形成的一個(gè)階段。所以在這一階段我們就要好好的為他們樹(shù)立一個(gè)正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀。這既是我們做老師的責(zé)任，也是我們做老師的義務(wù)。如果我們這些做老師都不給他們進(jìn)行一個(gè)指導(dǎo)和扳正，那他們會(huì)很容易走向一個(gè)偏離正軌的道路。所以我們老師除了在成績(jī)上對(duì)他們的關(guān)注之外，還需要對(duì)他們的方方面面進(jìn)行關(guān)注。
在教師行業(yè)從事了這么多年，其實(shí)很多老師們眼中的壞學(xué)生，并不是我們所看到的那樣。他們有很多只是因?yàn)槿狈﹃P(guān)愛(ài)，缺乏關(guān)心，所以才自甘墮落。而我們的老師要更加關(guān)注于學(xué)生們的內(nèi)心世界。讓他們感受到溫暖，才能讓學(xué)生真正的敞開(kāi)心扉，感受這個(gè)世界還是有很多美好事物的存在。我想這才是教育的意義所在吧。
小學(xué)六年級(jí)班主任教育心得體會(huì)4
六年級(jí)的教學(xué)工作中，家庭教育是不可缺席的，還記得在剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，班上有個(gè)尖子生的成績(jī)下滑很快，而且白天總是悄悄在桌子底下看漫畫(huà)，盡管我將其沒(méi)收，但是對(duì)方毫無(wú)悔改之意，因此我只好先去拜訪她的家長(zhǎng)，希望能夠通過(guò)雙方的共同努力解決問(wèn)題，可是當(dāng)我到她家以后根本就看不到她的家長(zhǎng)，據(jù)鄰居所說(shuō)是去打牌了，當(dāng)學(xué)生家長(zhǎng)回來(lái)以后竟然將學(xué)生成績(jī)不好的原因都?xì)w咎在學(xué)校上面，而且還振振有詞地認(rèn)為將來(lái)升學(xué)是以地域劃分，就近入學(xué)，又不像是中考和高考那般重要，沒(méi)有必要引起重視，在我的再三溝通之下都沒(méi)有引起對(duì)方的重視，這讓我不禁有些泄氣，還好學(xué)生后來(lái)自己引起了重視，并將成績(jī)提升了起來(lái)。
在小學(xué)的教學(xué)科目中最為重要的便是數(shù)學(xué)科目，因此在平時(shí)的教學(xué)工作之中，我給予了數(shù)學(xué)老師最大的支持，不但將自習(xí)課用來(lái)做數(shù)學(xué)試卷，而且根據(jù)往年的題型來(lái)出題，并自費(fèi)復(fù)印試卷，盡管學(xué)生對(duì)此不怎么感興趣，但只要能夠提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，或者說(shuō)是將他們的成績(jī)穩(wěn)定下來(lái)，那么這些付出都是值得的。除此之外還要為學(xué)生初中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，因此這個(gè)學(xué)期的時(shí)間是以數(shù)學(xué)和英語(yǔ)教學(xué)為主。
在前不久召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)中，我向家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了升學(xué)的重要性，希望家長(zhǎng)能夠引起足夠的重視，或者說(shuō)在最終的考試之前能夠監(jiān)督學(xué)生，將那些漫畫(huà)和小說(shuō)都監(jiān)管起來(lái)，因?yàn)檫@學(xué)期我已經(jīng)沒(méi)收了不下于二十本了，可還是無(wú)法制止。其實(shí)最為重要的還是要保證學(xué)生晚上的睡眠，確保他們晚上的確是在按時(shí)休息，而不是在被子里玩手機(jī)。
接下來(lái)便是學(xué)生們?yōu)閿?shù)不多的小學(xué)時(shí)間了，希望他們能夠理解我的良苦用心，將心思都放在學(xué)習(xí)上面，玩心不要再那么重，畢竟小學(xué)的基礎(chǔ)如果沒(méi)有打好，初中的學(xué)習(xí)很容易跟不上的，因此這一點(diǎn)不僅僅需要老師們的努力，還需要學(xué)生自己引起重視，這才是最為重要的。
小學(xué)六年級(jí)班主任教育心得體會(huì)5
我擔(dān)任六（2）班班主任工作只有兩年，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但是班主任工作實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性和意義性。下面，我就班主任工作淡一些體會(huì)。
一、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
一個(gè)良好的習(xí)慣，能使人受益終生。所以我認(rèn)為培養(yǎng)良好的習(xí)慣，是小學(xué)階段教育工作的重要任務(wù)。在平時(shí)的工作中我很注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。我要求每位學(xué)生每天按時(shí)到校，不早退，不曠課，穿戴整潔并佩戴上紅領(lǐng)巾，讓他們時(shí)刻牢記自己是一名少先隊(duì)員，處處以一名少先隊(duì)員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。作業(yè)整潔，教室整潔，以培養(yǎng)他們一絲不茍的良好習(xí)慣。我要求學(xué)生每天按時(shí)完成作業(yè)，每次測(cè)驗(yàn)后，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、重視培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)。
讓每一位學(xué)生感到集體的溫暖，而自己又是這集體中的一員，集體的榮與辱與自己息息相關(guān)。要把班集體營(yíng)造成一個(gè)充滿信心、富有理想、積極進(jìn)取、，有集體榮譽(yù)感的大家庭，我利用品德課、班會(huì)課等，讓學(xué)生共同討論、自由發(fā)言，啟發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體意識(shí)和參與意識(shí)，特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要求他們主動(dòng)參與，大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，使這些學(xué)生的自信心不斷提高，收到良好的效果。另外，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生積極參加班集體活動(dòng)，校內(nèi)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生群體意識(shí)和集體榮譽(yù)感，使每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合，都想為班集體爭(zhēng)光。
三、重視班干部的培養(yǎng)。
在班級(jí)管理中，班干部的選拔、培養(yǎng)是搞好班級(jí)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。班干部是班主任的好幫手，所以我在班干部的選拔中，注重德才兼?zhèn)�，�?zé)任心重，因?yàn)檫@樣的學(xué)生才有威信，才能起到榜樣作用。并注意揚(yáng)長(zhǎng)避短，給他們充分展示自己的機(jī)會(huì)。做事一絲不茍，積極主動(dòng)，能吃苦耐勞的就負(fù)責(zé)衛(wèi)生，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的就負(fù)責(zé)班里的學(xué)習(xí)，有體育特長(zhǎng)的就專門(mén)負(fù)責(zé)組織班里或校內(nèi)的體育活動(dòng)，有文藝細(xì)胞的讓她發(fā)揮專長(zhǎng)組織同學(xué)搞文娛活動(dòng)。任用他們之后，給他們自主權(quán)，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，激勵(lì)他們?yōu)榘嗉?jí)做貢獻(xiàn)。這樣把班級(jí)還給學(xué)生，使學(xué)生真正成為班集體管理的主人，他們就會(huì)時(shí)時(shí)刻刻對(duì)班集體、對(duì)同學(xué)具有高度的責(zé)任心，時(shí)時(shí)處處主動(dòng)為班集體建設(shè)發(fā)揮自己的聰明才智，使每位學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)獲得不斷發(fā)展。有了這些班干部的鼎力相助，班里的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等方面表現(xiàn)很好，幾乎每周都被評(píng)為“文明班級(jí)”，一學(xué)期下來(lái)是獲得文明班級(jí)最高次數(shù)的一個(gè)班級(jí)，得到學(xué)校的嘉獎(jiǎng)。
四、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。
班里的盧正轟同學(xué)是個(gè)留級(jí)生，平時(shí)動(dòng)不動(dòng)就跟其他同學(xué)發(fā)生矛盾，經(jīng)常有同學(xué)告他的狀，同學(xué)們都不愿意和他在一起，疏遠(yuǎn)他，而且他的學(xué)習(xí)成績(jī)也比較落后。有一次，他動(dòng)手打了一位同學(xué)，我嚴(yán)肅地批評(píng)了他，但我從他的表情中知道他并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。后來(lái)我改變了態(tài)度，曉之以理，動(dòng)之以情地進(jìn)行說(shuō)服教育，使他真正地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并為自己的做法感到后悔了，主動(dòng)地向同學(xué)道了歉。我還發(fā)現(xiàn)他勞動(dòng)積極肯干，不怕苦，不怕臟，便抓住他這一優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并把這一做法遷移到學(xué)習(xí)上，其他同學(xué)對(duì)他的看法也有所改變，愿意和他交朋友，學(xué)習(xí)也有所進(jìn)步。
五、關(guān)愛(ài)學(xué)生。
班里的大部分學(xué)生都是來(lái)自偏遠(yuǎn)的村屯和瑤塞，遠(yuǎn)離家，遠(yuǎn)離父母，所以在學(xué)校特別的希望得到老師地關(guān)心和愛(ài)護(hù)，為此我經(jīng)常深入到他們當(dāng)中，了解他們的生活，發(fā)現(xiàn)有困難的學(xué)生及時(shí)給他們幫助。比如，有一次，班里的黃彩義同學(xué)發(fā)燒了，吃了藥后燒還是沒(méi)退，我趕緊把她送到醫(yī)院，醫(yī)生一量體溫40度，屬于高燒，需要打點(diǎn)滴，通知她父母肯定來(lái)不及了，我就守在醫(yī)院，從下午4點(diǎn)多一直守到晚上9點(diǎn)才輸完液。我把她送回宿舍后，才離開(kāi)了學(xué)校。班里只要誰(shuí)生病了，我都親自帶他們到藥店買(mǎi)藥，有時(shí)還幫他們先墊了藥錢(qián)，讓他們感到自己雖然遠(yuǎn)離了家，但在學(xué)校同樣也有家的感覺(jué)，體會(huì)到家的溫暖。
班主任工作是班級(jí)管理中的組織者和教育者，是學(xué)校德育工作的主力軍，作為班主任必須有高度的責(zé)任心，上進(jìn)心。只要我們用心去工作，用愛(ài)心去教育每位學(xué)生，我們一定會(huì)成為一名合格的班主任。
小學(xué)六年級(jí)班主任教育心得體會(huì)6
工作進(jìn)行了一段時(shí)間了，但是每當(dāng)自己停下來(lái)，就感到心中的那股不舍。作為一名六年級(jí)的班主任老師，我接手這個(gè)班已經(jīng)有x年的時(shí)間了。x年來(lái)，和這些同學(xué)們的相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓這x年的生活充滿了回憶。現(xiàn)在，我們已經(jīng)升上了六年級(jí)了。作為班主任老師，我本該為他們感到高興。但是，當(dāng)想到這些同學(xué)們即將離開(kāi)，我卻又是這么的不舍。
盡管自己是這么的不舍，但是作為六年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)學(xué)期對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)也是非常重要的一個(gè)階段。作為班主任老師，我必須努力的完成好這最后一個(gè)學(xué)期的工作！現(xiàn)在，我對(duì)這段時(shí)間的工作的心得如下：
一、對(duì)班級(jí)的感覺(jué)
在升上六年級(jí)后，同學(xué)們都發(fā)生了不小的改變，其中最明顯的就是在行為上，越來(lái)越有高年級(jí)學(xué)生的樣子了。不僅在學(xué)院活動(dòng)的時(shí)候更加的積極熱情，對(duì)待學(xué)習(xí)也越來(lái)越認(rèn)真。而在學(xué)生們當(dāng)中，對(duì)未來(lái)的即將面臨的升學(xué)也有不少的同學(xué)都有了自己的想法。有些同學(xué)早早的對(duì)升學(xué)有了理解，在空閑的時(shí)候就來(lái)找我詢問(wèn)升學(xué)的事宜。但也有些同學(xué)沒(méi)有這方面的擔(dān)心，依舊和往常一樣。隨著年級(jí)的上升，同學(xué)們的友誼也越來(lái)越深。
二、自我工作的體會(huì)
在升上六年級(jí)后，我作為班主任的工作也開(kāi)始變的忙碌起來(lái)，因?yàn)檫@是xxx班最后一年的學(xué)習(xí)。什么事情我都希望能做到最好，希望自己能在工作中給他們留下更多的印象。最重要的，還是希望他們都能在這最后一年認(rèn)識(shí)到自己的變化，對(duì)未來(lái)做好準(zhǔn)備。
為此，我開(kāi)始在學(xué)生們之間做好工作，讓他們對(duì)升學(xué)這以概念也有所了解。更讓他們好好的抓緊這最后的時(shí)間，無(wú)論是學(xué)習(xí)，還是在活動(dòng)中留下回憶。
相對(duì)的，我也積極的在家長(zhǎng)方面做好工作，讓家長(zhǎng)們清楚的了解升學(xué)的重要性。并積極的為家長(zhǎng)們回答相關(guān)的咨詢。忙碌的工作確實(shí)讓生活變的非常繁忙。
三、個(gè)人的想法
作為一名班主任，在這么久的相處以來(lái)，這些同學(xué)們都如同我自己的孩子一樣，我希望他們都有一個(gè)美好幸福的未來(lái)。為此，在這最后一個(gè)學(xué)期，我也會(huì)努力的做好自己的每一份工作，讓同學(xué)們都能帶著最美好的會(huì)議走出xxx小學(xué)！
小學(xué)六年級(jí)班主任教育心得體會(huì)7
通過(guò)一年的教學(xué)過(guò)程，我深刻體會(huì)到學(xué)生年齡的變化也帶走了他們天真無(wú)邪的真實(shí)。我在學(xué)校上六年級(jí)和八年級(jí)課程，這兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生年齡相差兩歲左右，但在授課方面和課堂紀(jì)律方面有著很大的差距。
首先，六年級(jí)學(xué)生的課堂紀(jì)律還有師生互動(dòng)的環(huán)節(jié)不需要老師用太多方法去帶動(dòng)，學(xué)生自然會(huì)跟著老師的節(jié)奏去互動(dòng)，不管是對(duì)于老師提出的問(wèn)題作回答，還是在學(xué)唱歌曲方面，他們都很積極地去上好這一堂課，但是對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，上好一堂音樂(lè)課并不完整，當(dāng)然這和學(xué)生自身的質(zhì)素也有很大的關(guān)系，前幾天我去聽(tīng)過(guò)一個(gè)閔行區(qū)一中學(xué)的音樂(lè)課，同樣是八年級(jí)的學(xué)生，但是他們學(xué)校的學(xué)生和我們學(xué)校的學(xué)生卻有著很大的差距，他們的學(xué)生在這一節(jié)音樂(lè)課的過(guò)程中，無(wú)論老師講些什么，反映都平平，基本每位同學(xué)都在“埋頭苦干”，也許因?yàn)楹竺嬗休^多老師坐鎮(zhèn)吧，壓住了他們平時(shí)活潑好動(dòng)的習(xí)慣。
但是我們的八年級(jí)學(xué)生不管這一節(jié)課有多少老師來(lái)聽(tīng)課，他們總是以上課的老師為基準(zhǔn)，不會(huì)受后面聽(tīng)課老師的任何影響，該活潑還是活潑，該好動(dòng)還是好動(dòng)，這樣的情況對(duì)于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)可以說(shuō)會(huì)很好，也可以說(shuō)會(huì)很差，因?yàn)樗麄兓顫姾脛?dòng)的行為，在這一節(jié)課上，如果老師在備課時(shí)，投學(xué)生所好，那么老師可以很好的把握和掌陀這節(jié)課，同時(shí)也會(huì)很生動(dòng)，但是如果老師沒(méi)有了解學(xué)生的一些比較容易接受的方法的時(shí)候，再加上學(xué)生好動(dòng)的心理，這樣一個(gè)班級(jí)，這樣一節(jié)課，也許就會(huì)很亂，很雜，一節(jié)課下來(lái)也許學(xué)生會(huì)什么都沒(méi)學(xué)到
我們只有了解每個(gè)班級(jí)學(xué)生的性格特點(diǎn)，了解一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)，在備課時(shí)，投其所好，才能更好的把握這一節(jié)課的紀(jì)律與這節(jié)課的內(nèi)容生動(dòng)與否。
小學(xué)六年級(jí)班主任教育心得體會(huì)8
讀過(guò)這樣一篇文章《班規(guī)制定別忘了“邊緣學(xué)生”》，文中說(shuō)到應(yīng)該讓這些“邊緣學(xué)生”參與班規(guī)制定，同時(shí)讓那些調(diào)皮搗蛋令老師頭疼的學(xué)生參與制定相應(yīng)的班規(guī)條款。那到底什么是邊緣學(xué)生呢？
邊緣學(xué)生，即成績(jī)一般，較少違紀(jì)，在班里存在感較低，除非違紀(jì)才能被記起的人，這些同學(xué)經(jīng)常被遺忘在角落。
調(diào)皮鬼呢，則是那些愛(ài)說(shuō)俏皮話，愛(ài)惹麻煩，愛(ài)跟周?chē)苏f(shuō)笑話，愛(ài)接老師話瓣......等有一系列壞毛病的學(xué)生。這些學(xué)生要么被遺忘忽視，要么被嫌棄討厭，不能在班里找到合適的定位。
三月份，學(xué)校開(kāi)展了六年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)后，就有這么一位“邊緣學(xué)生”的家長(zhǎng)找到我，向我反映，孩子在家可聽(tīng)話了，能主動(dòng)去幫家長(zhǎng)做家務(wù)，能自覺(jué)的去完成老師布置的作業(yè)，但是成績(jī)不是太理想，問(wèn)我孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。非常巧合的是，在當(dāng)天的課堂上，我就收了這個(gè)孩子的一本課外書(shū)。收完課外書(shū)后，他眼淚汪汪的對(duì)我說(shuō)能不能別告訴家長(zhǎng)這件事，看著他后悔的表情，我答應(yīng)了他。
當(dāng)時(shí)，這位家長(zhǎng)還告訴我了家里的情況，孩子的姥姥這段時(shí)間走丟了，家里沒(méi)日沒(méi)夜的找，好在最后找到了，家長(zhǎng)在說(shuō)的時(shí)候也是滿眼淚水，很愧疚最近沒(méi)有好好監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)。當(dāng)家長(zhǎng)問(wèn)我孩子的情況時(shí)，我在心里轉(zhuǎn)了又轉(zhuǎn)，決定還是告訴家長(zhǎng)，并再三囑咐家長(zhǎng)，這是我們的小秘密，你了解情況就行了，回家就不要再提這件事了，家長(zhǎng)滿口答應(yīng)。
從家長(zhǎng)會(huì)后，我很關(guān)注這個(gè)學(xué)生的狀況，他上課再也沒(méi)有不專心聽(tīng)講的情況了，布置的作業(yè)，不管是讀背還是書(shū)寫(xiě)，都能夠按時(shí)完成，有時(shí)候甚至超前完成。我想，也許學(xué)生可能在成績(jī)方面不太突出，但是如果他有一顆心疼家長(zhǎng)，孝敬父母的良好品格，又何愁不上進(jìn)呢？一些邊緣學(xué)生，可能就是因?yàn)槲覀儧](méi)有發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，所以才讓他沉寂下去。多走入學(xué)生，多與學(xué)生談心，邊緣學(xué)生也能成為班級(jí)的核心。
調(diào)皮鬼給人的印象是，你需要為他處理惹出的麻煩，而且還會(huì)鬧得一肚子氣。我們五班也有這么一群調(diào)皮鬼。他們不寫(xiě)作業(yè)，上課偷偷玩水晶泥，單詞不會(huì)背，也不去背，上課說(shuō)話，嘻嘻哈哈......他們有“壞”學(xué)生身上的一切毛病。
這天早讀，胖胖的小航同學(xué)慢騰騰進(jìn)入教室，書(shū)包放下后開(kāi)始坐下發(fā)呆，我走過(guò)他的身邊提醒了一遍，看著他拿出了課本才走向別處。等我再轉(zhuǎn)一圈走到他的旁邊時(shí)，發(fā)現(xiàn)他根本沒(méi)有在認(rèn)真讀背，在桌子底下玩水晶泥。我立馬擺出一副生氣的樣子，瞪著他，他看到我的表情變了，乖乖的收拾起來(lái)去背單詞了。
上課了，柴小恒同學(xué)和左小楊同學(xué)趁我不注意在偷偷說(shuō)話，我用眼神暗示了他們一下，誰(shuí)知沒(méi)過(guò)兩分鐘，倆人又開(kāi)始了。這次，我要拿出我的殺手锏了。我把書(shū)往桌子上一放，哼了一聲，抱著胳膊，耷拉著眉毛說(shuō)：“你們兩個(gè)是不是欺負(fù)我？”我這個(gè)問(wèn)題一問(wèn)，倆人都愣了，我接著說(shuō)：“是不是故意氣我的，誰(shuí)要是說(shuō)話，誰(shuí)要是不聽(tīng)話就是氣我，讓我不高興，誰(shuí)就要負(fù)責(zé)哄我高興�！睂W(xué)生們沒(méi)想到老師竟然也會(huì)撒嬌示弱，乖乖的就立馬抱臂坐好，班里安靜極了。我心里偷笑了兩聲，不吭聲，繼續(xù)讓學(xué)生扮演負(fù)有責(zé)任的角色。我突然想起還有一次課上，學(xué)生聽(tīng)講狀況不是特別好，有氣無(wú)力，我假裝道，這個(gè)句子我不會(huì)讀，誰(shuí)能教教大家，然后就踴躍出了一大批小老師。
其實(shí)，調(diào)皮鬼整天被批評(píng)，在心里已經(jīng)將自己定位成被動(dòng)的地位，你說(shuō)著我就聽(tīng)著，反正你說(shuō)了算。現(xiàn)在，我將自己放在弱勢(shì)的一方，讓調(diào)皮鬼認(rèn)為自己也不是只會(huì)惹麻煩，老師生氣了還需要我去安慰，老師還需要我的幫助。這樣，一群善解人意的調(diào)皮鬼就出現(xiàn)了，也不是那么討人厭了。
不論是邊緣學(xué)生，還是調(diào)皮鬼，一個(gè)是太默默無(wú)聞了，一個(gè)是太引人注目了。不管是哪一個(gè)，從內(nèi)心來(lái)說(shuō)，這個(gè)年齡段的孩子還是更希望得到認(rèn)可。我們忙于教學(xué)，在課下的時(shí)候，可以適當(dāng)放慢腳步去聽(tīng)一聽(tīng)學(xué)生的聲音，是不是可以充分發(fā)揮學(xué)生的特點(diǎn)，讓邊緣學(xué)生動(dòng)起來(lái)？讓調(diào)皮鬼善解人意起來(lái)？首先，我們要做的就是平和自己的心態(tài)：關(guān)注“邊緣學(xué)生”，擁抱“調(diào)皮鬼”。
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