1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 做實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)

        時(shí)間:2021-07-09 12:18:45 心得體會(huì) 我要投稿

        做實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)

          當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,有了新的啟發(fā)時(shí),可以記錄在心得體會(huì)中,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的做實(shí)驗(yàn)心得體會(huì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        做實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)

          做實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)1

          實(shí)驗(yàn)教學(xué)是電工課教學(xué)的重要組成部分,電工知識(shí)的講授離不開(kāi)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)教學(xué)亦是啟發(fā)學(xué)生思維,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的重要手段,所以在電工教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),以進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,電工實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)。筆者通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)體會(huì)。

          一、充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)在教學(xué)環(huán)節(jié)中的作用。

          1、實(shí)驗(yàn)教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲

          “興趣是最好的老師”電工課教學(xué)中雖然存在較多的抽象概念,復(fù)雜的電路和設(shè)備,但只要教師給學(xué)生做好正確的示范,指導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手來(lái)檢驗(yàn)所學(xué)理論,會(huì)大大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。例如在《電機(jī)與變壓器》課程教學(xué)中,講到交流電動(dòng)機(jī)的旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)時(shí),可用一臺(tái)三相手搖發(fā)電機(jī)和電動(dòng)機(jī)、負(fù)載模型作演示,當(dāng)接上三相負(fù)載(小燈泡),用手搖發(fā)電機(jī),燈泡則會(huì)亮,此時(shí)同學(xué)們躍躍欲試。如果改換電動(dòng)機(jī)三相對(duì)稱繞組,并把小磁針?lè)湃肫渲,手搖發(fā)電機(jī)后,小磁針就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。你倒轉(zhuǎn),它也倒轉(zhuǎn),你加速,它也加速。當(dāng)發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)方向不變,將兩根電源線調(diào)換后,則發(fā)現(xiàn)小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)方向也會(huì)改變。當(dāng)斷開(kāi)一根電源線時(shí),則小磁針不再轉(zhuǎn)動(dòng)。同學(xué)們則會(huì)產(chǎn)生一系列的問(wèn)號(hào),如果這時(shí)從理論角度逐一進(jìn)行剖析,就會(huì)收到良好的教學(xué)效果。

          2、實(shí)驗(yàn)教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和實(shí)踐能力

          目前的教科書(shū)存在的問(wèn)題是:對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康、使用儀器、內(nèi)容、方法、步驟乃至記錄表格一應(yīng)俱全,學(xué)生只需“照方抓藥”,不用獨(dú)立思考,缺乏讓學(xué)生去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié),給學(xué)生思考的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)少了,壓抑了學(xué)生的個(gè)性和學(xué)習(xí)的積極性,束縛了學(xué)生的創(chuàng)造能力和學(xué)習(xí)積極性。

          為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)知識(shí)用知識(shí),教師應(yīng)該給出一個(gè)寬松的思維環(huán)境。要體現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的主體地位,讓學(xué)生成為實(shí)驗(yàn)的探索者。因此,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校的情況,自編實(shí)驗(yàn)教材,可將一些傳統(tǒng)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探究式實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新式實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)等,并采用啟發(fā)式、討論式、探究式的開(kāi)放式課堂教學(xué)模式,這才有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。比如《電機(jī)與變壓器》中的“三相鼠籠式異步電機(jī)的啟動(dòng)”的實(shí)驗(yàn),可作為探究式實(shí)驗(yàn)開(kāi)設(shè),實(shí)驗(yàn)前先提出幾個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)和思考。如三相鼠籠式異步電動(dòng)機(jī)的啟動(dòng)電流是多少?采用什么方法來(lái)降低它的啟動(dòng)電流?實(shí)驗(yàn)中教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的啟動(dòng)方法,自行設(shè)計(jì)電路來(lái)完成該實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。這樣改變了傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法,讓學(xué)生在創(chuàng)新中體驗(yàn)了成功的喜悅,培養(yǎng)了積極的思維能力和實(shí)踐能力。

          3、實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神

          學(xué)習(xí)不僅需要智力、能力,更需要求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神。儀表誤差、讀數(shù)誤差、電源電壓不穩(wěn)、線路接觸不良、接線錯(cuò)誤等故障都會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,造成實(shí)踐與理論的脫節(jié)。這就要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,要實(shí)事求是如實(shí)地記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象,不允許人為改動(dòng),教師要耐心引導(dǎo)學(xué)生積極思考、認(rèn)真分析錯(cuò)誤和產(chǎn)生誤差的原因。然后,盡可能安排學(xué)生重做實(shí)驗(yàn),直至得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。

          二、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容,提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

          多媒體因其形象性和交互性,使學(xué)生更能集中注意力和提高學(xué)習(xí)效率。用交互電視教學(xué)比普通教學(xué)的成功率會(huì)大大提高,而培訓(xùn)時(shí)間卻大大地減少。其優(yōu)越性和實(shí)用性充分體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)課、操作技能訓(xùn)練、教學(xué)實(shí)習(xí)等許多方面,在電工實(shí)踐教學(xué)中可利用可視化的技術(shù)使原本抽象、微觀、實(shí)驗(yàn)難度大、成本高、例子罕見(jiàn)或無(wú)法演示的內(nèi)容,如在《電機(jī)與變壓器》課程中對(duì)“運(yùn)行中的三相異步電動(dòng)機(jī)的監(jiān)視及常見(jiàn)故障分析”講解時(shí),因?qū)嶒?yàn)成本高、難度大及無(wú)法演示一些故障現(xiàn)象,在講授時(shí)只能舉例來(lái)說(shuō)明,教學(xué)效果較差。

          為此教師自制課件,用多媒體三維圖形或CAD電子仿真技術(shù)模擬電動(dòng)機(jī)運(yùn)行和電動(dòng)機(jī)的常見(jiàn)故障現(xiàn)象,來(lái)進(jìn)行全新的教學(xué),能達(dá)到事半功倍的效果。教師再結(jié)合實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行分析講解,使復(fù)雜、枯燥的內(nèi)容變得直觀、有趣、容易理解,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,提高實(shí)驗(yàn)效果,適時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)練清晰地解說(shuō),給學(xué)生留下深刻的印象,使學(xué)習(xí)變得輕松而愉快,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外,還可以在每次實(shí)驗(yàn)前播放此次的`實(shí)驗(yàn)要領(lǐng),以緩解重復(fù)多次實(shí)驗(yàn)課給實(shí)驗(yàn)教師帶來(lái)的工作負(fù)擔(dān)。

          三、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)過(guò)程。

          實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)過(guò)程包括三方面內(nèi)容:

          1、實(shí)驗(yàn)課開(kāi)始的集中講解。講解要明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康、要求、原理、步驟、注意事項(xiàng)。利用儀器設(shè)備邊講解、邊示范,明確提出實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),以利于實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡玫铰鋵?shí)。

          2、在實(shí)驗(yàn)操作中進(jìn)行巡視指導(dǎo),及時(shí)處理發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。例如在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行三相電路中負(fù)載的星形與三角形連接實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生對(duì)于接線依據(jù)沒(méi)有搞清,我就先指導(dǎo)學(xué)生分清哪根是相線?哪根是中性線?星形接法時(shí)各相負(fù)載承受的是什么電壓?三角形連接時(shí)各相負(fù)載承受的是什么電壓?相線與中性線之間是什么電壓?相線與相線之間又是什么電壓?隨著這些問(wèn)題的一個(gè)個(gè)解決,使學(xué)生理解了為什么在星形連接時(shí)要把三相負(fù)載接在相線與中性線之間,而三角形連接時(shí)則把三相負(fù)載接在相線與相線之間,學(xué)生在實(shí)踐中復(fù)習(xí)了星形與三角形連接的方法、相電壓、線電壓等概念。接下來(lái)指導(dǎo)學(xué)生用儀表測(cè)出不同連接方法時(shí)負(fù)載承受的相電壓、線電壓、線電流、相電流等數(shù)據(jù)。進(jìn)而使學(xué)生驗(yàn)證了線電流與相電流在不同接法時(shí)的不同關(guān)系及各相負(fù)載在不同接法時(shí)承受的是相電壓還是線電壓。

          必要時(shí),再組織學(xué)生觀察教師的示范操作,然后再讓學(xué)生實(shí)驗(yàn),以便培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的操作技能。教師要在巡視指導(dǎo)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給予糾正和指導(dǎo),抓住每個(gè)細(xì)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)。對(duì)普遍性的問(wèn)題,應(yīng)暫停實(shí)驗(yàn),經(jīng)集中指導(dǎo)后再繼續(xù)。教師在巡視指導(dǎo)過(guò)程中,還要及時(shí)評(píng)定學(xué)生的操作技能,使其既受到鼓勵(lì)也得到啟示。

          3、做好實(shí)驗(yàn)總結(jié)。教師應(yīng)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束前幾分鐘總結(jié)實(shí)驗(yàn)情況,包括實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的相關(guān)理論知識(shí)、實(shí)驗(yàn)所取得的成績(jī)、實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題、如何避免等等。課后,教師要認(rèn)真寫(xiě)好課后記錄,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)及存在的問(wèn)題,以便于在下次實(shí)驗(yàn)中做好準(zhǔn)備工作,不斷提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

          做實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)2

          從小念書(shū)到大,我算是一個(gè)乖學(xué)生;但在眾多學(xué)術(shù)大牛之間,我又是個(gè)叛逆的人。我不喜歡化學(xué)實(shí)驗(yàn),我完全整不明白,特別是其他人都懂。

          但叛軍終是要?dú)w降,盡管這一路艱辛勞人。

          好吧我承認(rèn)我抄過(guò)兩次實(shí)驗(yàn)報(bào)告。但同樣我想說(shuō)我從這兩次抄襲中獲益最大。我知道了什么叫用數(shù)據(jù)說(shuō)話,知道了怎么將普化課上的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)報(bào)告中,知道了什么是解釋現(xiàn)象,知道了別人都多“事無(wú)巨細(xì)”。而且,隨著普化的學(xué)習(xí),我知道了什么是離域π鍵,什么是d—d躍遷,什么是螯合物——這些曾經(jīng)在討論環(huán)節(jié)讓我自卑得要死討厭得要死的名詞,并且我知道了它們不過(guò)是概念,并不高深。

          不得不提到實(shí)驗(yàn)十二,那次講義后面貧乏的附錄讓我很是費(fèi)解。于是想起室友閑置在書(shū)架上的一本《無(wú)機(jī)化學(xué)》,我翻開(kāi)后驚異地發(fā)現(xiàn)原來(lái)所有的反應(yīng)式都可以找到。不止反應(yīng)方程式,還有現(xiàn)象和原理解釋。我如獲至寶,于是在宿舍里2個(gè)小時(shí)寫(xiě)了三大頁(yè),然后戀戀不舍地去史綱,在史綱的課堂上寫(xiě)得不亦樂(lè)乎,直到下一節(jié)書(shū)法欣賞課老師熄了燈,我才心滿意足地合上記錄本,長(zhǎng)舒口氣,安心吃飯去——

          那是倒數(shù)第二次實(shí)驗(yàn),卻是第一次我想找到所有答案,認(rèn)認(rèn)真真地全部寫(xiě)上。

          可笑吧,做了七次實(shí)驗(yàn),我才知道講義后面有方程式總表,做了九次實(shí)驗(yàn)我才知道什么是用數(shù)據(jù)說(shuō)話,做了十一次實(shí)驗(yàn),我才真的明白什么是“查資料”——但畢竟,我都知道了。

          我是在往前走的:之前寫(xiě)預(yù)習(xí)報(bào)告要用一個(gè)下午,磨磨蹭蹭左思右想,心中好大不情愿;之前我寫(xiě)討論報(bào)告要鬧心一個(gè)星期,拿著猛哥芮姐的“范文”掂量來(lái)掂量去,覺(jué)得自己完全不是那個(gè)級(jí)別;之前實(shí)驗(yàn)報(bào)告我要拖到星期四晚上接近deadline了才悲愴地提筆,現(xiàn)在一做完實(shí)驗(yàn)就跑到三教認(rèn)真記錄;之前我都是湊字?jǐn)?shù),糊弄得差不多了就立馬收起來(lái)等待上交,現(xiàn)在我翻著書(shū),翻著討論版,寫(xiě)不完就不想去吃飯;之前很多次憤恨地查數(shù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的字?jǐn)?shù),但都無(wú)奈放棄,因?yàn)楦鞣N平衡常數(shù)式子讓人無(wú)法計(jì)算,現(xiàn)在我淡定地查著頁(yè)數(shù),有點(diǎn)興奮地想總算不會(huì)浪費(fèi)太多紙了。

          那天在理教對(duì)著實(shí)驗(yàn)十二的記錄本奮筆疾書(shū)時(shí),突然感慨地想起這個(gè)學(xué)期關(guān)于實(shí)驗(yàn)的種種。想起和同學(xué)聚會(huì)時(shí)一邊吃雞翅一邊討論實(shí)驗(yàn);想起和猛哥從實(shí)驗(yàn)聊到基督;想起為了擠出下一天去央美看藝術(shù)展的時(shí)間,熬夜也要把報(bào)告寫(xiě)完;又想起在咖啡廳刷夜到凌晨3點(diǎn)只為偷聽(tīng)旁邊工學(xué)姐姐和化院男友討論如何制備碳酸鉻。呵呵,回憶起來(lái)好像也沒(méi)那么痛苦。三個(gè)月的時(shí)間,北京從夏到冬,早上爬出被窩越來(lái)越困難,一邊騎車一邊吃包子也越來(lái)越凍手,而我這個(gè)叛逆的學(xué)生,卻也終于在和實(shí)驗(yàn)的搏斗間歸降了。

          這大半個(gè)學(xué)期,我都在怨念地想,等到最后一次實(shí)驗(yàn)我該有多高興啊。但事實(shí)是,我留下來(lái)值日,看著略顯空蕩的屋子,竟然有點(diǎn)不舍。多少次拿著沒(méi)吃完的包子沖進(jìn)這里,多少次拿著試管忘記后續(xù),無(wú)數(shù)茫然,無(wú)數(shù)憎恨——但那一瞬間,我再看這個(gè)“第一實(shí)驗(yàn)室”,窗簾攏住陽(yáng)光,真是格外溫馨,那般綿長(zhǎng)。

          恰好寫(xiě)這篇感想的時(shí)候,筆記本放著陳楚生的《山高水長(zhǎng)》:如果看不見(jiàn)終點(diǎn),是否還努力向前;如果錯(cuò)過(guò)了起點(diǎn),每一步都是起點(diǎn);如果生命的意義,就在這起落之間,縱身那一秒鐘,就是永遠(yuǎn)。一個(gè)學(xué)期的糾結(jié)之后,我有了收獲,更是平復(fù)了心情,甚至開(kāi)始覺(jué)得,明年可以做得好一些。

          做實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)3

          物理學(xué)是一門(mén)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,物理實(shí)驗(yàn)對(duì)于建立物理基本概念、基本規(guī)律,引出物理公式以及加深對(duì)它們的理解,有著不可替代的作用。物理實(shí)驗(yàn)又是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能和良好的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)的主要手段,所以在平時(shí)的物理教學(xué)中要體現(xiàn)物理學(xué)的特點(diǎn),要求學(xué)生留心觀察、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。

          一、講清觀察與實(shí)驗(yàn)的重要性,激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情

          學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生的一種品質(zhì),是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的動(dòng)力。正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是掌握知識(shí)的必要條件。因此要注意學(xué)生的觀察與實(shí)驗(yàn),使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課產(chǎn)生濃厚的興趣,使學(xué)習(xí)變?yōu)樽杂X(jué)的行為。要使學(xué)生知道:物理學(xué)的發(fā)展離不開(kāi)科學(xué)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)發(fā)展中占據(jù)重要地位,要講明物理實(shí)驗(yàn)是發(fā)展觀察能力、思維能力以及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力的重要手段,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)、熟練的實(shí)驗(yàn)技能、技巧是將來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)的必備條件。

          二、要指導(dǎo)學(xué)生作好預(yù)習(xí)

          首先要求實(shí)驗(yàn)前認(rèn)真閱讀教材,了解所要做的實(shí)驗(yàn)根據(jù)的原理,采用的方法,安排的步驟。教師根據(jù)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容布置一些思考題,讓學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)閱讀思考,加深對(duì)原理、方法、步驟的理解。例:在“測(cè)定小燈泡的功率”的實(shí)驗(yàn)中,可提出如下幾個(gè)小問(wèn)題讓學(xué)生思考

         、匐娐芬绾芜B接?

         、谠谶B接電路時(shí)要注意什么事項(xiàng)?

         、刍瑒(dòng)變阻器在實(shí)驗(yàn)中起什么作用?

         、苓B接電路時(shí)電流表、電壓表的量程應(yīng)如何選擇?

         、菰鯓诱{(diào)節(jié)才能使小燈泡兩端電壓等于額定電壓、小于額定電壓和大于額定電壓?

         、奕绾翁幚頊y(cè)量數(shù)據(jù),計(jì)算小燈泡的額定功率和實(shí)際電功率?通過(guò)預(yù)習(xí)讓學(xué)生明確本實(shí)驗(yàn)的目的,列出實(shí)驗(yàn)使用的器材,設(shè)計(jì)整理出實(shí)驗(yàn)步驟,還要能根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求和需要記錄的數(shù)據(jù),設(shè)計(jì)記錄的表格,做到實(shí)驗(yàn)前心中有數(shù)。

          三、充分發(fā)揮想象力,進(jìn)行科學(xué)探究

          在實(shí)驗(yàn)中大膽應(yīng)用科學(xué)猜想。

         。1)明確研究的課題,弄清課題的目的和要求。

         。2)進(jìn)行“科學(xué)猜想”,即提出對(duì)所研究課題的假定性說(shuō)明或假定性命題。

          (3)根據(jù)這些假定性命題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行有目的的探索,心得體會(huì)。從此來(lái)檢驗(yàn)此命題是否正確。

         。4)動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),得出有關(guān)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。進(jìn)而進(jìn)行探索性研究——分析處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并通過(guò)推理、概括、抽象出物理公式,總結(jié)出物理規(guī)律。從而驗(yàn)證“猜想”的正確性。如果提出的“猜想”與實(shí)驗(yàn)事實(shí)有矛盾,那么就應(yīng)該放棄原來(lái)的“猜想”重新提出新的“猜想”,再用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。

         。5)進(jìn)行理論上的驗(yàn)證,達(dá)到理論和實(shí)驗(yàn)結(jié)論的相統(tǒng)一。

          例:研究“浮力的大小可能跟什么因素有關(guān)”時(shí),我們可以用學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)作為引導(dǎo)他們進(jìn)行探索研究的出發(fā)點(diǎn),啟發(fā)他們聯(lián)系“井里提水”和“游泳”等生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行“科學(xué)猜想”,如根據(jù)在不同深度提水及提出水面后繼續(xù)向上提時(shí)拉力大小的不同,猜想浮力可能跟深度或排開(kāi)水的體積有關(guān)。如在海邊游泳或在河水中游泳比較,猜想浮力可能跟液體的密度有關(guān)。根據(jù)木塊在水中上浮,石塊在水中下沉,猜想浮力可能跟物體的密度有關(guān),或者跟物體的重力有關(guān),等等。通過(guò)列表知道浮力可能跟五個(gè)因素有關(guān),然后利用控制變量法對(duì)這五個(gè)因素進(jìn)行研究。

         、僮屢汇~塊浸沒(méi)在水中,利用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量浮力的方法,使銅塊在水中處于不同深度,發(fā)現(xiàn)彈簧秤的示數(shù)F不變,說(shuō)明浮力跟浸沒(méi)在水中的物體受到的浮力與深度h無(wú)關(guān)。

         、谧屚汇~塊浸沒(méi)在水中,然后提出水面,發(fā)現(xiàn)彈簧秤的示數(shù)F增大,說(shuō)明浮力跟浸沒(méi)在水中的體積V排有關(guān)。

          ③讓同一銅塊浸沒(méi)在水中或鹽水中,發(fā)現(xiàn)了彈簧秤的示數(shù)F不同,說(shuō)明浮力跟液體的密度液有關(guān)。

         、芟确Q出體積相同的銅塊和鋁塊的重力G。然后讓它們浸沒(méi)在水中,分別記下彈簧秤在水中的視重F,根據(jù)F浮=G—F算出浮力,發(fā)現(xiàn)浮力相同,說(shuō)明浮力與物體的密度和物體受到的重力無(wú)關(guān)。

         、薷鶕(jù)阿基米德原理可以驗(yàn)證,浮力只跟液體的密度和物體排開(kāi)液體的體積有關(guān),與物體的密度,浸沒(méi)在水中的深度,以及物重?zé)o關(guān)。

          四、加強(qiáng)課堂演示實(shí)驗(yàn)

          物理演示實(shí)驗(yàn)具有形象真實(shí),生動(dòng)有趣的特點(diǎn),能為學(xué)生在形成物理概念、得出物理規(guī)律前營(yíng)造出活生生的物理情景,使學(xué)生感覺(jué)倍深。

         。ㄒ唬┭菔疽惺痉缎,在演示實(shí)驗(yàn)中教師嚴(yán)格要求自己,做好充分準(zhǔn)備,使用的儀器要清潔,放置的位置要妥當(dāng),既要使學(xué)生看得清楚,又要便于自己操作,在儀器的使用、連接、操作中要做到準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)。例如:串、并聯(lián)電路的連接,一定要先畫(huà)好電路圖,標(biāo)出電流方向,按照電流方向的順序連接、連接完后,要與電路圖進(jìn)行比較,檢查無(wú)誤后才合上開(kāi)關(guān)。

         。ǘ┭菔镜哪康囊鞔_。如演示《做功和內(nèi)能的改變》的實(shí)驗(yàn)時(shí),就必須提示同學(xué)們認(rèn)真觀察瓶口,使同學(xué)們能在看到塞子跳起來(lái)的同時(shí)發(fā)現(xiàn)瓶口有霧,然后征對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行分析。

          五、積極創(chuàng)造條件,增加學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)

          現(xiàn)行中學(xué)教材雖然安排了不少學(xué)生實(shí)驗(yàn),還設(shè)計(jì)了許多小實(shí)驗(yàn)及課堂演示實(shí)驗(yàn),但由于農(nóng)村初中的局限性,有些實(shí)驗(yàn)無(wú)法進(jìn)行,所以應(yīng)該根據(jù)農(nóng)村的特點(diǎn),因地制宜地設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生增加一些動(dòng)手的機(jī)會(huì),

          1、分組要小,條件許可的話,最好每組不超過(guò)二人,儀器設(shè)備不夠同時(shí)使用,可采用輪換實(shí)驗(yàn)的方法,這樣教師的負(fù)擔(dān)是加重了,但學(xué)生的動(dòng)手能力卻提高了。

          2、設(shè)計(jì)一些延伸,擴(kuò)散性實(shí)驗(yàn)。把教材中的實(shí)驗(yàn)再發(fā)展、擴(kuò)大,引導(dǎo)他們思考,完成相關(guān)或類似的實(shí)驗(yàn)。

          3、自制、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備、思考新的實(shí)驗(yàn)方法,提高實(shí)驗(yàn)效果。

          4、積極組織指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外實(shí)驗(yàn),布置觀察作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)應(yīng)用知識(shí)的能力。

        【做實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)】相關(guān)文章:

        鏡子的魅力實(shí)驗(yàn)-做實(shí)驗(yàn)作文650字02-08

        上機(jī)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)02-08

        第一次做生物實(shí)驗(yàn)_700字01-21

        做教師心得體會(huì)02-07

        做家務(wù)心得體會(huì)07-26

        做家務(wù)的心得體會(huì)作文08-29

        物理小實(shí)驗(yàn)家活動(dòng)心得體會(huì)01-19

        做四有教師心得體會(huì)02-11

        做名全面教師心得體會(huì)范文02-07

        做校長(zhǎng)小助理的心得體會(huì)01-28

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>