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      2. 暑假教育心得體會(huì)

        時(shí)間:2021-06-30 15:12:04 心得體會(huì) 我要投稿

        暑假教育心得體會(huì)(精選6篇)

          某些事情讓我們心里有了一些心得后,寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因,從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?下面是小編為大家整理的暑假教育心得體會(huì)(精選6篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        暑假教育心得體會(huì)(精選6篇)

          暑假教育心得體會(huì)1

          這兩天杭州的高溫怎一個(gè)“熱”字了得,大家見(jiàn)面用的最多的話語(yǔ)不是相互關(guān)愛(ài)注意防暑,就是叮囑盡量少出門,但這樣的天氣,該工作的人照樣工作,該學(xué)習(xí)的人照樣學(xué)習(xí),該玩樂(lè)的人一樣玩樂(lè),人們都不想因?yàn)樘鞖舛騺y原有的生活,因此,常態(tài)下又多了一種異常的體驗(yàn)。

          放假前夕,我與孩子們商量好,暑假期間,我們盡量互不打擾,在沒(méi)有特殊情況下,我不會(huì)再用車接送他們,他們可以選擇自己坐公交或地鐵出行。這段時(shí)間,不管是白天大太陽(yáng)還是夜晚的小月亮,他們都能始終如一地保持著快樂(lè)的心情做著自己的事,這令我很欣慰。

          這兩天孩子們晚上上課,按正常下課時(shí)間今晚應(yīng)該已經(jīng)到家了,但卻遲遲未歸,我正著磨著可能是堵車吧。一會(huì)兒功夫,兩個(gè)人大汗淋漓地進(jìn)門了,他們很興奮地告訴我,今天走路回來(lái)的!笆裁?走路,你們竟然走路?”他們中的哥哥告訴我:“對(duì)的,我們是跑一會(huì)兒,走一會(huì)兒。”弟弟說(shuō):”其實(shí)走一走覺(jué)得挺好,也沒(méi)有想象中那么遠(yuǎn)。只是,媽媽,這樣你一天就要洗兩次衣服啦,辛苦了!“我笑著鼓勵(lì)他們說(shuō):”只要你們保持這樣的狀態(tài),別說(shuō)一天洗兩次,就是洗十次衣服我也愿意啊!罢f(shuō)笑完,他們?nèi)_澡了。

          我微信給他們爸爸,并發(fā)了他倆回來(lái)時(shí)滿頭大汗的照片,我說(shuō):”你兒子,厲害了!走路回來(lái)!八兀骸弊呗钒,那得不少時(shí)間呢?“我說(shuō):”40分鐘樣子。“他問(wèn):”口袋里沒(méi)錢啦?“我回:”有,口袋里還有一百多塊呢。是他們自己想鍛煉,嘗試一下走路回家的感覺(jué)!澳沁厸](méi)再回復(fù)我,我猜想這么熱的天,估計(jì)爸爸也心疼兒子。

          今早,他們很豐滿的狀態(tài),高興地對(duì)我說(shuō),這樣的鍛煉真爽,睡眠超級(jí)棒。

          他們讀書(shū)住校時(shí),我都是車接車送,目的只有一個(gè),希望在往返的路上,能夠在車?yán)镞M(jìn)行一些必要的溝通,他們能夠把想法和情緒,在途中訴說(shuō)和喧泄掉,而我也能夠清楚地知道他們成長(zhǎng)的心情,這樣無(wú)論是回家或是在校,都能保持一種積極的、樂(lè)觀的狀態(tài),兩年多來(lái),我們一直用這樣的方式交流,彼此都感覺(jué)挺好。

          沒(méi)有一個(gè)父母不心疼孩子,尤其是現(xiàn)在的父母,有時(shí)候?yàn)榱撕⒆由僮呗,少花時(shí)間在路上,主動(dòng)承擔(dān)車夫甚至更多的陪伴,我覺(jué)得在時(shí)間緊湊的讀書(shū)期間,避免異常情況發(fā)生而影響學(xué)習(xí),這個(gè)也未嘗不可,但是到了暑假應(yīng)該給孩子一些自我的時(shí)間和空間,按自己的意愿去規(guī)劃,去體驗(yàn)屬于他們自己的生活,而不是整天窩居在家里避暑。因此,不管天氣怎么熱,他們?nèi)员3种羧钗迦ゴ蚯颉⑴懿,甚至與同學(xué)偶爾約會(huì),再?gòu)?qiáng)的熱浪襲擊也阻礙不了他們按自己意愿行走的方式,他們很快樂(lè),我也覺(jué)得這應(yīng)該是作為年輕人應(yīng)該有的一種狀態(tài)。

          記得有一次我跟他爸爸討論關(guān)于孩子學(xué)習(xí),他覺(jué)得現(xiàn)在的孩子條件太好,太安逸,不像當(dāng)年他們那時(shí)候都有一股向上的力量,為何現(xiàn)在的孩子就沒(méi)有艱苦時(shí)期那些孩子的斗志,一個(gè)個(gè)柔柔弱弱的,沒(méi)有多少人知道自己的理想是什么?我說(shuō)我可以理解你的想法,但是你想過(guò)現(xiàn)在的社會(huì)條件并沒(méi)有給孩子們體驗(yàn)的機(jī)會(huì),如果你現(xiàn)在跟孩子們說(shuō)過(guò)去挨餓年代人們生存的狀態(tài),只能把它歸類為一個(gè)故事,沒(méi)有切身的經(jīng)歷,他們是很難真正體會(huì)那種處境的。新時(shí)代,我們提供給孩子的條件是完全不同的,不管什么樣的條件下,孩子就是孩子,他們有自己的天性,他們與我們是無(wú)法比擬的。

          有時(shí)候,我們覺(jué)得孩子有些貪玩,但是你不要忘記你也曾年輕過(guò),你還記得你們那個(gè)年代,手拎一臺(tái)卡式錄音機(jī),一大群人走在街上,肆無(wú)忌彈地放著音樂(lè)嗎?那種情形放到現(xiàn)在都是一種瘋狂,只能用一個(gè)詞來(lái)代替,那就是年輕。

          回過(guò)頭來(lái)看看現(xiàn)在的孩子,整天活在知識(shí)的海洋里,家庭、社會(huì),一切他們接觸的事物中,只要有機(jī)會(huì)就給他們灌輸知識(shí),學(xué)習(xí)幾乎占據(jù)了他們的大部門時(shí)間,從出生開(kāi)始、幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、高中、大學(xué),來(lái)自于成人的壓力讓他們的智商過(guò)早地成熟,更多的時(shí)候會(huì)喘不過(guò)氣來(lái)。我時(shí)常會(huì)看到一個(gè)幼兒園的小朋友戴了一副高度近視眼鏡,跟著父母去上興趣班,還有家門口那些小學(xué)生的家長(zhǎng),叮囑孩子學(xué)這個(gè)學(xué)那個(gè),孩子們不情愿的表情,甚至有時(shí)候你看到的不是一個(gè)孩童對(duì)未來(lái)世界的向往,而是在沉默中保持著一種落沒(méi)感,很冷,似乎一切都已注定。這個(gè)信息萬(wàn)變的社會(huì),在某種意義上來(lái)講,不僅是孩子的競(jìng)爭(zhēng),更是父母的競(jìng)爭(zhēng),也不再是農(nóng)村的孩子從小能吃苦、懂事,就比城里的孩子優(yōu)秀,而是扭曲地變成了拼爹拼娘的年代,父母都特別期望兒女成龍成鳳,為此傾其所有的付出,只要你學(xué)習(xí)好,其他都不是事。由此,很多能拿高分的孩子,卻變成了除了學(xué)習(xí),事不關(guān)己。智商直線上升,情商順流直下。更糟糕的是現(xiàn)在公司招聘越來(lái)越難,文憑一個(gè)比一個(gè)高,能力有些卻不如一個(gè)職高生。高智商低能力正在腐蝕這些孩子,孩子們?nèi)笔、青年本?yīng)該擁有的快樂(lè),減弱了無(wú)知無(wú)畏,又多了許多無(wú)奈和煩惱,由過(guò)去孩子因家境貧困而承擔(dān)的身體的累變成了現(xiàn)在精神與身體的共性負(fù)擔(dān)。

          我們沒(méi)有辦法改變這個(gè)時(shí)代,也沒(méi)有能力改變一些不好的風(fēng)氣,但我們可以在適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的同時(shí)適著做回自己。我一直覺(jué)得,一個(gè)人有足夠的抵抗力,就能有應(yīng)對(duì)一切事物的能力,適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),多給孩子一些自我的空間;合適的時(shí)候,多一些鍛煉的機(jī)會(huì);在可控范圍內(nèi),有了想法,就努力去嘗試一下。不管什么樣的情況下,內(nèi)心里擁有一顆好奇的種子,敢于用行動(dòng)去探索未知的東西,保持好的心態(tài),有足夠的耐性和耐力,生存總不會(huì)是問(wèn)題。換句話說(shuō),父母再有本事,孩子將來(lái)的路始終是要靠自己行走,多給孩子一些自己的空間吧。

          暑假教育心得體會(huì)2

          緊張辛苦的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了,在我們歡慶收獲季節(jié)的時(shí)候,又迎來(lái)自己盼望已久的暑假。怎樣過(guò)好這個(gè)長(zhǎng)假呢?我們有太多的設(shè)想與計(jì)劃,我們有太多的欣喜與希望?墒,這一切,都是建立在安全的基礎(chǔ)上的。生活中的不安全隱患的觸角幾乎伸到了每一個(gè)角落。所以在假期中,我們每一個(gè)同學(xué)都必須提高安全意識(shí),學(xué)會(huì)自我保護(hù)。大家不僅要記在腦子里,更要落實(shí)到行動(dòng)上。更希望同學(xué)們從以下兩個(gè)方面做起:

          一、安全第一,防范意外。

          提高自我保護(hù)意識(shí),增強(qiáng)自我保護(hù)能力,遠(yuǎn)離各種安全隱患。不要因?yàn)樽约旱穆楸源笠獬霈F(xiàn)不該發(fā)生的事情。防溺水事故是夏季在安全方面存在的最大隱患,每年在這個(gè)季節(jié)里都會(huì)發(fā)生許多令人慘痛的事故和教訓(xùn),并且這些教訓(xùn)往往是以生命的失去而作為代價(jià)的。禁止擅自與同學(xué)結(jié)伴或單獨(dú)到河邊、水溝、水渠等有水的地方游泳、戲水或釣魚(yú),以防不測(cè)。

          二、遵紀(jì)守法,行為文明。

          要養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣。在道路上行走靠右邊走人行道,橫穿馬路要走斑馬線;不在路上相互追跑,打鬧、嬉戲;不乘坐超載車、無(wú)牌無(wú)照車輛出行。 不偷盜、損害他人財(cái)物。不隨便進(jìn)入校園或在校園附近閑逛、逗留。

          我們也要?jiǎng)谝萁Y(jié)合,過(guò)一個(gè)愉快的'假期!

          暑假教育心得體會(huì)3

          8月2號(hào)和號(hào)參加了日照市暑假培訓(xùn)之新教育。做講座的老師分別有zz市北郊王校長(zhǎng)和她帶領(lǐng)的兩位一線教師、徐所長(zhǎng)和上海復(fù)旦大學(xué)的陳國(guó)安教授。

          給我印象最深,留給我深深思索的報(bào)告要數(shù)南方美女校長(zhǎng)王燕校長(zhǎng)的講座。她妙語(yǔ)連珠,把他們學(xué)校的德育工作是如何“浸潤(rùn)”于學(xué)生日;顒(dòng)中的,用理論聯(lián)系的方法實(shí)際講得透徹明白,真實(shí)清晰。

          王校長(zhǎng)的講座題目是《德育改革,教育質(zhì)量提升的力量》。王校長(zhǎng)自始至終面帶微笑介紹著他們學(xué)校的辦學(xué)思考與經(jīng)驗(yàn),充滿著一個(gè)南方女人的睿智與敏捷,她的講座引發(fā)我強(qiáng)烈的共鳴:

          一、關(guān)于班主任

          班主任不要大包大攬,其他任課教師都是我們的合作伙伴,我們要會(huì)用這些力量,班務(wù)部也是分解班主任重任的一大力量,要學(xué)會(huì)大膽放手,只要有相應(yīng)的機(jī)制,就大膽放手。班主任要機(jī)智地學(xué)會(huì)不要被繁瑣的事物和糟糕的心情所勞累。

          二、關(guān)于老師的愛(ài)

          老師的愛(ài)要被學(xué)生接受,我們不希望看到大多數(shù)學(xué)生只是服從和循規(guī)蹈矩,要讓他們感受到我們的愛(ài)。所以老師不要有語(yǔ)言暴力。如果老師的語(yǔ)言霸權(quán)太重,管理上又采用控制與懲罰,那么這樣的孩子不會(huì)是善良寬容的,不會(huì)是心胸寬廣的人。師生關(guān)系式提升教育質(zhì)量的重要力量。

          三、關(guān)于教育

          教育是什么?這不得不引起我的深思。教育不是培養(yǎng)我們的對(duì)立面,不是讓孩子們怕我么,恨我們。教育的目的是讓人活得更有意義,更有價(jià)值,更加幸福。所以,教育不是培養(yǎng)高智商的人,而是培養(yǎng)區(qū)別于任何其他生物的高級(jí)生物。所以,德育應(yīng)位列教育首位。

          四、關(guān)于班級(jí)管理與班級(jí)建設(shè)

          看待問(wèn)題有時(shí)候換一個(gè)角度就會(huì)柳暗花明又一村。從“班級(jí)管理”到“班級(jí)建設(shè)”的轉(zhuǎn)變讓我深切感受到,很多時(shí)候,稍微改變一下由來(lái)已久的,我們認(rèn)為理所當(dāng)然的常規(guī),會(huì)收到意想不到的效果。業(yè)績(jī)的背后是團(tuán)隊(duì),團(tuán)隊(duì)的背后是文化,文化的背后是環(huán)境。這可真是應(yīng)了那句“人是環(huán)境的產(chǎn)物,環(huán)境是最大的教育力量!”

          五、關(guān)于班級(jí)文化

          他們學(xué)校最大亮點(diǎn)就是班班有特色鮮明的班級(jí)文化,這個(gè)班級(jí)文化不是專門指展現(xiàn)在人們視野內(nèi)的墻壁文化,而是每個(gè)孩子心目中那份神圣的責(zé)任感和巨大的凝聚力。從選擇班級(jí)文化主題形成共同愿景開(kāi)始,到設(shè)計(jì)班級(jí)文化標(biāo)志、重建班級(jí)組織架構(gòu)、設(shè)計(jì)班級(jí)自治制度、設(shè)計(jì)班級(jí)有效活動(dòng)再到開(kāi)發(fā)班級(jí)微型課程,他們有章不紊地進(jìn)行著,開(kāi)展得扎扎實(shí)實(shí),追求實(shí)效,孩子們得到了最好的發(fā)展。

          王校長(zhǎng)的講座還告訴了我:一個(gè)學(xué)校,無(wú)論是校長(zhǎng)還是教師,都要用“心”。用心去發(fā)現(xiàn),用心去思考,用心去實(shí)踐。從浪費(fèi)時(shí)間的“班主任會(huì)”到使用有效的“班主任論壇”的轉(zhuǎn)變,從“班級(jí)管理”到“班級(jí)建設(shè)”的改變,從能用一個(gè)電子通知就能完成的任務(wù)安排就不要再開(kāi)會(huì)的舉動(dòng),讓我們感受到的是“變與不變”就在于我們的心是不是一顆善于思考的心。

          由此可見(jiàn),學(xué)校發(fā)生變革必須發(fā)端于內(nèi)部改革;學(xué)校內(nèi)部改革必須首先抵及學(xué)校德育;世界上最重要的事情不是知道我們身在何處,而是要知道我們朝何處去。

          最后用一句我喜歡的話來(lái)鞭策自己:當(dāng)一個(gè)人懷抱著某種使命,并運(yùn)用智慧努力去實(shí)現(xiàn)這種使命的時(shí)候,平凡的人就更精彩起來(lái)!

          暑假教育心得體會(huì)4

          如果說(shuō),人生是一座高樓大廈,安全就是這大廈的基礎(chǔ)保障。沒(méi)有安全,生命就受到侵害,生活就不再有幸福。生命如此寶貴,它屬于我們每個(gè)人只有一次。一人安全,全家幸福;生命至上,安全為天。生命只有在安全中才能永葆活力,幸福只有在安全中才能永具魅力。因此,為了個(gè)人的成長(zhǎng),為了家庭的幸福,在安全的問(wèn)題上,我們必須要防范在先、警惕在前;必須要樹(shù)立高度的安全意識(shí),人人講安全,時(shí)時(shí)講安全,事事講安全;必須要筑起思想、行為和生命的安全鋼鐵長(zhǎng)城。

          我們的暑假快要來(lái)臨,校外的意外溺水及遭遇洪水、雷暴雨等不幸事故時(shí)有發(fā)生,給家庭帶來(lái)了巨大的傷害和損失,為了確保個(gè)人的安全,我們應(yīng)該遵守學(xué)校的安排,積極接受假期安全教育。要做到防止溺水,不去池塘、水庫(kù)、河、海等處私自玩耍洗澡。要注意飲食衛(wèi)生,不在劇烈運(yùn)動(dòng)后大量喝涼水;不隨便在不衛(wèi)生的地方亂吃東西,不暴飲暴食。防止觸電,不用濕手摸電器,安全用電。增強(qiáng)自我防范意識(shí):不玩火、安全使用煤氣、熱水器,不玩電、不去公路上、建筑工地等一切危險(xiǎn)的地方玩耍,不與陌生人打交道,在沒(méi)有大人監(jiān)護(hù)的情況下,不私自外出,外出時(shí)注意交通安全。每天進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉,做一些力所能及的家務(wù)。

          法國(guó)思想家盧梭說(shuō)過(guò):"上帝是用模型來(lái)造人的,他在塑造了我們之后,就把那個(gè)模型搗碎了。"在這個(gè)世界上,每個(gè)人的生命都是的。哪一個(gè)人不愿笑語(yǔ)常在,哪一個(gè)家庭不愿幸福美滿?安全如同一根七彩的絲線把我們這一個(gè)個(gè)美好的愿望連接起來(lái),構(gòu)成一個(gè)穩(wěn)定、祥和、五彩繽紛的美好世界。

          百善文明為先,萬(wàn)思安全最重。文明在于細(xì)節(jié)的處理,安全在于防患未然。讓我們積極行動(dòng)起來(lái),在全校形成一個(gè)“人人關(guān)心校園安全”的濃厚氛圍。我們一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí),努力增強(qiáng)自我防范能力,做到警鐘常鳴,永記心間。

          暑假教育心得體會(huì)5

          本次培訓(xùn)的主題是“有效學(xué)習(xí)”,市教研員張德華老師做了《學(xué)習(xí)策略教學(xué)的問(wèn)題與指導(dǎo)》的講座,鄒紅彥老師做了《現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論》的講座,吳彬老師做了《學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)方式》的講座,丁昌田校長(zhǎng)做了《淺談教育法律和法規(guī)》的講座。

          聆聽(tīng)了各位老師結(jié)合教學(xué)現(xiàn)狀和實(shí)踐的解讀和分析,我獲得了很多知識(shí),也受到一些啟發(fā)和思考。

          1、 授之以魚(yú),不如授之以漁。

          這個(gè)道理大家都懂,可是實(shí)際上能做到的有多少?有的老師不厭其煩地把知識(shí)重復(fù)來(lái)重復(fù)去得講,自己都不知道講了多少遍了,可學(xué)生還是不能正確理解或運(yùn)用,或者有的根本不聽(tīng)你的說(shuō)教,效果與付出成反比。這就是方法的問(wèn)題,而有些優(yōu)秀的老師也許只要幾句話就能命中要害,點(diǎn)明主旨,學(xué)生輕松理解,運(yùn)用起來(lái)就自如了。我特別羨慕這種有教學(xué)方法的老師。

          聽(tīng)課時(shí),我頭腦中想到了《小白兔和小灰兔》的故事:

          老山羊在地里收白菜,小白兔和小灰兔來(lái)幫忙。

          收完白菜,老山羊把一車白菜送給小灰兔。小灰兔收下了,說(shuō):“謝謝您!”老山羊又把一車白菜送給小白兔。小白兔說(shuō):“我不要白菜,請(qǐng)您給我一些菜子吧!崩仙窖蛩徒o小白兔一包菜子。

          小白兔回到家里,把地翻松了,種上菜子。

          過(guò)了幾天,白菜長(zhǎng)出來(lái)了。小白兔常常給白菜澆水,施肥,拔草,捉蟲(chóng)。白菜很快就長(zhǎng)大了。

          小灰兔把一車白菜拉回家里。他不干活了,餓了就吃老山羊送的白菜。

          過(guò)了些日子,小灰兔把白菜吃完了,又到老山羊家里去要白菜。

          這時(shí)候,他看見(jiàn)小白兔挑著一擔(dān)白菜,給老山羊送來(lái)了。小灰兔很奇怪,問(wèn)道:“小白兔,你的菜是哪兒來(lái)的?”

          小白兔說(shuō):“是我自己種的。只有自己種,才有吃不完的菜!

          這個(gè)故事除了告訴我們要勤勞之外,我覺(jué)得應(yīng)該還有這樣的道理:抓住關(guān)鍵的東西,獲得很多的收益。菜籽是關(guān)鍵的東西,小白兔拿到種子就能種出很多白菜,而不是像小灰兔那樣拿現(xiàn)成的白菜,吃一個(gè)就少一個(gè),無(wú)法持久下去。在課堂教學(xué)中,老師如果能把知識(shí)的“種子”傳授給學(xué)生,學(xué)生們應(yīng)該會(huì)很輕松地學(xué)習(xí)的。老師教的是學(xué)習(xí)方法和技巧,不是照本宣科,學(xué)生學(xué)習(xí)的是方法技巧,而不是死記硬背,做老師,做學(xué)生,是否從小白兔和小灰兔身上得到些什么啟發(fā)?

          2、 怎樣授之以漁

          哪個(gè)老師不想提高自己的教學(xué)效率和學(xué)生的成績(jī)?這需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,在培訓(xùn)中,老師們講了很多指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)方式等,有的內(nèi)容貼近教學(xué)實(shí)踐,有的內(nèi)容理論性太強(qiáng)。不論如何解讀,都是讓我們老師能設(shè)計(jì)出適合學(xué)生年齡特點(diǎn),巧妙的安排教學(xué)過(guò)程,提高教學(xué)的實(shí)效。這個(gè)要求是很難做到的,教師的素質(zhì),能力,性格不同,所呈現(xiàn)出的課堂教學(xué)水平也不同,如何提高自己的教學(xué)效率?是我們時(shí)刻考慮的關(guān)鍵問(wèn)題。

          我在平時(shí)的教學(xué)中,勤于反思,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就想辦法尋求解答,上網(wǎng)查資料,到新華書(shū)店看教育書(shū)籍,從中真淘到了不少好方法,有的用到了班級(jí)教學(xué)管理中,效果很好。生字詞的默寫交給班級(jí)學(xué)生輪流提詞,提高了正確率,作業(yè)考試情況及時(shí)反饋,增強(qiáng)了記憶力,增加了積累量,借好書(shū),讀好書(shū),寫筆記,拓寬語(yǔ)文閱讀的新天地,各科學(xué)習(xí)完成的績(jī)效考核評(píng)分設(shè)學(xué)習(xí)銀行積分獎(jiǎng)勵(lì),通過(guò)很多的方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和持之以恒的干勁,慢慢提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,提高我的工作效率。

          經(jīng)常學(xué)習(xí)充電,不僅能開(kāi)闊眼界,提高自己的文化修養(yǎng),還能提高自己的教學(xué)水平。在這個(gè)假期里,我只要有時(shí)間就泡在新華書(shū)店里,看各類書(shū)籍,有兒童文學(xué)、古典名著、教育理論、考試資料、精彩報(bào)刊、現(xiàn)代小說(shuō)散文、暢銷書(shū)等書(shū)籍,只要好的東西,都可以翻翻,說(shuō)不準(zhǔn)哪一天,哪個(gè)時(shí)刻,就能用到,特別是小學(xué)高年級(jí)的課文,涉及到經(jīng)典名著的有幾篇,人物的分析理解,不能光看教參的說(shuō)法,還需要看看名家的解讀。老師給學(xué)生“一碗水”,自己就要學(xué)很多知識(shí),要做常流水的“水龍頭”。只有自己的學(xué)識(shí)多了,方法多了,上課時(shí)才能游刃有余,鎮(zhèn)定自若,談笑風(fēng)生,學(xué)生從老師這里學(xué)的不累,又很愉快。

          簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文,是于永正老師的名言,我們可望而不及,但會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)努力。

          暑假教育心得體會(huì)6

          一年一度的暑假立刻就要開(kāi)始了,我們高興之余不忘安全。每年暑假是中小學(xué)生安全事故,尤其是溺水事故和交通安全事故的多發(fā)期。為了使我們的暑期過(guò)得舒適、安全又有好處,學(xué)校就安全方應(yīng)對(duì)大家提出以下幾點(diǎn)要求。

          一、要注意防溺水安全。為了防止溺水事故發(fā)生同學(xué)們要做到以下六個(gè)“不”

          1、不準(zhǔn)私自下水游泳。

          2、不準(zhǔn)擅自與他人結(jié)伴游泳。

          3、不準(zhǔn)在無(wú)家長(zhǎng)或老師帶隊(duì)的狀況下游泳。

          4、不準(zhǔn)到不熟悉的水域游泳。

          5、不準(zhǔn)到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救護(hù)人員的水域游泳。

          6、不準(zhǔn)不會(huì)水性的同學(xué)擅自下水施救。

          二、要注意交通安全。

          出行時(shí)注意交通安全,自覺(jué)遵守交通規(guī)則、法規(guī):不在公路上玩;蜃分鸫螋[,不乘坐無(wú)牌、無(wú)證等不合格車輛,發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)來(lái)臨務(wù)必及時(shí)躲避。未滿12周歲的學(xué)生不能騎車上路,以防止交通事故的發(fā)生。

          三、要注意防汛、防雷電的安全。

          暑假我們將處于多雨天氣,伴有雷電,并可能出現(xiàn)雷雨大風(fēng)。雷電發(fā)生時(shí)盡量不要呆在戶外。不要把鐵器扛在肩上高于身體。要遠(yuǎn)離鐵欄鐵橋等金屬物體及電線桿。雷雨天氣不要躲避在大樹(shù)下及高樓旁等。

          1、要遵紀(jì)守法。不打架斗毆,不偷竊,不賭博,不參加迷信邪教活動(dòng)等。

          2、要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),提高防范潛力、自救潛力和辨別是非的潛力,防止受騙上當(dāng),防止盜竊偷搶,防止出現(xiàn)拐騙事件。

          3、要注意用電、用火、用氣安全,防止火災(zāi)、觸電、煤氣中毒等事故的發(fā)生。

          四、要注意飲食衛(wèi)生安全。

          同學(xué)們不購(gòu)買“三無(wú)”食品。要做到勤洗手、吃熟食、多通風(fēng)、多運(yùn)動(dòng),減少外事活動(dòng),少去公共場(chǎng)所,不在校門外和街頭流動(dòng)攤點(diǎn)購(gòu)買零食,防止誤食不衛(wèi)生食品、過(guò)期變質(zhì)食品,造成食物中毒。

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