教師暑期心得體會范文(精選15篇)
在平日里,心中難免會有一些新的想法,就很有必要寫一篇心得體會,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。你想好怎么寫心得體會了嗎?下面是小編為大家收集的教師暑期心得體會范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教師暑期心得體會 1
對于走向教育工作者的我,魏書生的《班主任工作漫談》這本書給了我很大的啟發(fā),讓我了解到作為一名教師,有良好的教育素質(zhì)是很重要的,走進學(xué)生的情感世界,了解他們所需要的,了解他們的愛好和才能,了解他們的個性特征,了解他們的精神世界。但是,良好的教育方法對于教育學(xué)生也是很重要的。當(dāng)我接觸了這本書后,心中發(fā)出深深的`感嘆:
魏書生老師不是一個一般的教育家,他異乎尋常的迷上教育,立志獻(xiàn)身這一崇高事業(yè),有一種忘我精神,這不是一般人所能做到的,也不是一般教育家所能做好的。他把自己的人生觀、道德觀、價值觀、世界觀等方面的內(nèi)容,以及心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、宗教學(xué)等學(xué)科的知識,有意識地,不斷地滲透到學(xué)生中去,從而使他的教改遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了語文教改的范疇。那么,他又是如何改變他們、轉(zhuǎn)化他們的呢?他的教育方法又有什么特色呢?
教師這個職業(yè)是需要耐心的職業(yè),沒有耐心的人是做不了也做不好教師的。學(xué)生有時候做錯了事情,老師可能會平心靜氣地指導(dǎo)他,但是有些時候,學(xué)生一錯再錯,老師的脾氣也沒有那么好商量了,畢竟,老師也是一個平常人,也會有發(fā)脾氣的時候,盡管努力克制不好的情緒,但想到自己教育了學(xué)生這么多,而學(xué)生還是犯同樣的錯誤,心中的怒氣就難以平息了。
而魏書生老師就做到了避免發(fā)脾氣,即使是在批評學(xué)生,他也不是厲聲惡語。盡管有時要發(fā)脾氣,但也都在他選的一位控制自己發(fā)怒的學(xué)生提醒下壓下去了,他用切實有效的方法克制了人人都可能犯的發(fā)火和極大的耐心與學(xué)生進溝通,在與學(xué)生的交流中,他站在學(xué)生的立場上提出“我們需要怎樣”、“我們怎樣做能更好”、“我們必須堅信我們會做好的”等等,讓學(xué)生感覺到老師不是在訓(xùn)斥他,而是在幫助他,他是老師的助手。
教師這個職業(yè)是需要愛心的職業(yè),沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。魏書生愛自己,愛家人,愛他人,尤其是愛學(xué)生。魏書生愛學(xué)生,尤其是愛那些差生。魏書生認(rèn)為差生最不容易。每天課聽不懂,還要硬著頭皮聽,不懂裝懂,裝模作樣,天天如此,日日如此,年年如此,這需要多大的毅力呀,因此給他們一些關(guān)愛和耐心,幫助他們進步也應(yīng)是教師義不容辭的責(zé)任。
再有,教師做差生的轉(zhuǎn)化工作如同醫(yī)生診病一樣,醫(yī)生只有在治療疑難雜癥中才能提高醫(yī)療水平,教師只有在教育差生中才能提高自己的工作水平。魏老師的這一認(rèn)識應(yīng)該說是非常獨特、耐人尋味、給人啟示的。書中的“尊人者,人尊之”,“能受委屈的人才是強者”,“堅持道德長跑——寫日記”,“每天點燃一盞思想的明燈”……這些內(nèi)容強烈的震撼了我。他的教改確確實實地在育人。
教書先育人,育人先做人,他的教改,他的思,他的班級管理,他的一切,都是真真切切地從學(xué)生怎樣做人開始的。教會了學(xué)生怎樣做人,筑好了思想教育這一“地下工程”,知識之樹也就根深葉茂,碩果累累了,也就水到渠成了。魏書生老師那深邃的哲學(xué)氣質(zhì)和深厚的文化素養(yǎng),讓人仰視,讓人望塵莫及,但這并不妨礙我認(rèn)真地去做,學(xué)著他去做,讓自己在未來的教育工作方面做得更出色。
教師暑期心得體會 2
拜讀了特級教師黃愛華的文章,觀摩了數(shù)十節(jié)精彩而又妙趣橫生的課堂教學(xué),使我深受感染和啟發(fā)。黃愛華老師在教學(xué)上孜孜不倦地思考與實踐的成果,主要體現(xiàn)在兩個方面:
一、以人為本的教學(xué)觀念
1、數(shù)學(xué)教學(xué)過程的基本目標(biāo)是促進學(xué)生的發(fā)展。
按照《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,學(xué)生的發(fā)展包括知識與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題和情感四個方面。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,這幾個方面的發(fā)展是交織在一起的。從某種程度上說,今天的學(xué)習(xí),是為了學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的能力。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該以發(fā)展為核心,學(xué)生要在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中學(xué)會做人。從黃愛華老師的課堂教學(xué)中,相信每一個人都不難發(fā)現(xiàn)這一點。
2、尊重學(xué)生,與學(xué)生“和”、“平”相處。
學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體,同時學(xué)生又是一個個存在個性差異的活動對象。由于學(xué)生在情感態(tài)度、興趣愛好、發(fā)展程度等方面的差異,必然導(dǎo)致課堂教學(xué)中的“差參不齊”,但我們絕不能就憑此而人為地把學(xué)生分為好學(xué)生與差學(xué)生,只是發(fā)展的進程有快有慢罷了。黃愛華老師在尊重學(xué)生的問題上,把握好了兩個字:“和”、與“平”!昂汀敝傅氖恰昂椭C融洽的氣氛,“平”指的是“地位平等的交往”。
教學(xué)的過程教師不應(yīng)該是一位“獨裁主義者”,應(yīng)該是一位致力于幫助學(xué)生、涉身處地為學(xué)生著想的擁有先進教育理念、善于合作的“良師益友”。在黃愛華老師的課堂教學(xué)中,我們經(jīng)常看到他對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的表揚與鼓勵、蹲下身子走下講臺與學(xué)生交流合作;我們也經(jīng)常聽到“再想想看,老師和同學(xué)們都相信你一定行”、“你得想法真得太偉大了,堅持下去前程似錦”等許多沁人心田的話語。所有這些無不反映出黃愛華老師高尚的師德、先進的教學(xué)理念也為人處事的原則。
二、追求卓越的教學(xué)藝術(shù)
教學(xué)是一門科學(xué),又是一門藝術(shù),這已成為廣大教師和教育理論工作者的共識。藝術(shù)是什么?藝術(shù)就是“無意于法則,而自合于法則”“從心所欲不逾矩”的完美體現(xiàn)。黃愛華老師的教學(xué)藝術(shù)體現(xiàn)了以下幾個特點:
求“實”。
遵循教學(xué)的基本規(guī)律,結(jié)合自己的特點、學(xué)生的實際來進行教學(xué)。“沒有教學(xué)的合規(guī)律性和合個性,就沒有教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)造性、表演性和審美性。只有教學(xué)的合規(guī)律性和合個性的統(tǒng)一,教學(xué)才成為引人注目、令人為之傾倒的藝術(shù)品,教師才能成為受人欽佩的教學(xué)藝術(shù)家!
求“活”。
運用各種教育教學(xué)手段、方法或技巧來豐富課堂教學(xué),提高教育教學(xué)的質(zhì)量與效益。教學(xué)藝術(shù)是在科學(xué)地再現(xiàn)的求“實”中,師生對特定的教學(xué)內(nèi)容進行“活”化,以達(dá)到科學(xué)再現(xiàn)與藝術(shù)表現(xiàn)的.完美統(tǒng)一。
求“美”。
對學(xué)生進行審美教育,培養(yǎng)他們積極向上的審美意識與情趣,使他們?nèi)、和諧、健康地發(fā)展。通過誘發(fā)和增強學(xué)生的審美感以提高教學(xué)效果的手段,這種手段的運用能使學(xué)生在有益身心健康的積極愉快的求知氣氛中。獲得知識的營養(yǎng)和美的享受。
求“趣”。
設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)這門課,讓學(xué)生自覺主動地學(xué)習(xí)。盧梭在《愛彌兒》一書中說:“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西!薄皢栴}不在于教他各種學(xué)問,而在于培養(yǎng)他們愛好學(xué)問的興趣”而且在這種興趣充分增長起來的時候,教他們以研究學(xué)問的方法!
求“新”。
在學(xué)習(xí)別人教學(xué)藝術(shù)的基礎(chǔ)上,發(fā)揮自己的聰明才智,進行創(chuàng)新與發(fā)展,顯現(xiàn)自己鮮明的個性。創(chuàng)造是一切藝術(shù)的特質(zhì),沒有創(chuàng)造也就無所謂藝術(shù)。這些創(chuàng)造,或表現(xiàn)為對常規(guī)的、傳統(tǒng)的教學(xué)形式的突破而代之以各種革新;或表現(xiàn)為對課堂結(jié)構(gòu)的新穎而獨到的設(shè)計;或表現(xiàn)為對學(xué)生積極向上的心理塑造;或表現(xiàn)為對教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)選取與藝術(shù)的加工。
求“效”。
學(xué)生在藝術(shù)的課堂教學(xué)中獲得了不同程度的發(fā)展,取得了非一般的教學(xué)效益。
寫到這里,我似乎又有了一種更深的體會:與其說黃愛華老師是一位名師,倒不如說黃愛華老師是一本書,一本只有認(rèn)真思考、認(rèn)真實踐后才能讀懂的書。
教師暑期心得體會 3
經(jīng)歷了12天的小學(xué)數(shù)學(xué)假期集訓(xùn),從最初的抱怨和迷茫到最后的快樂和收獲,我覺得今年的集訓(xùn)更具有實用性和針對性,特別是縣級集訓(xùn)中的集訓(xùn)團隊專題報告、觀看錄像材料和小組內(nèi)交流對我的影響;貞浖(xùn)歷程就像老師們說的“集訓(xùn)是一個勞累、充實,收獲的過程”。下面簡要總結(jié)自己在本次集訓(xùn)中的收獲:
一、集訓(xùn)使我對教材有了進一步的認(rèn)識。
從畢業(yè)到現(xiàn)在我大部分是教高年級,記得前年在課標(biāo)考試中出了一個低年級的教學(xué)情境,讓說出教學(xué)目標(biāo)和設(shè)計教學(xué)案例我沒有做好,還有從前年我接收了一年級,為了熟悉教材,我違反規(guī)定兩周沒有上新課。我想大部分老師都有這種感受,對于自己沒有任教的年級無論是教學(xué)目標(biāo)還是知識結(jié)構(gòu)都不是很了解。而本次集訓(xùn)恰恰彌補了這一點,在學(xué)校集訓(xùn)中,我從第一冊到第十二冊,一冊一冊的研讀,仔細(xì)揣摩知識間的聯(lián)系,使我明確了教學(xué)知識在學(xué)生發(fā)展中的地位,在鎮(zhèn)及集訓(xùn)中,任教老師提出自己教學(xué)中的困惑,老師們一塊討論,共同提升了自己。在縣級集訓(xùn)中,我收獲的是重新認(rèn)識了教材中“統(tǒng)計和概率”“綜合與實踐活動”這兩大部分的作用。在自己的教學(xué)中這些內(nèi)容沒有得到重視,以后應(yīng)當(dāng)改進。
二、集訓(xùn)更新了我的教學(xué)觀念。
農(nóng)村老師外出學(xué)習(xí)的機會很少,教學(xué)觀念落后是現(xiàn)實的,這次集訓(xùn)我充分認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)不是簡單的知識教學(xué)和技能培養(yǎng),數(shù)學(xué)教學(xué)還要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,教會學(xué)生用數(shù)學(xué)的思維去發(fā)現(xiàn)問題,分析問題和解決問題。數(shù)學(xué)還要注重培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度與價值觀,這一點我一直覺得很迷茫,韓老師的一句話對我啟示很大:“學(xué)生的態(tài)度和價值觀主要體現(xiàn)在學(xué)生是不是喜歡數(shù)學(xué)上”。此外本次集訓(xùn)還使我了解了自主探究課、解決問題課和統(tǒng)計與概率課等課型的教學(xué)模式。
三、集訓(xùn)解決了自己教學(xué)中的一些困惑。
本次集訓(xùn)充分發(fā)揮了團體的力量,通過在各級集訓(xùn)中和老師們交流,解決了自己在教學(xué)中的很多困惑。如:在二年級教學(xué)中學(xué)生在計算375+243時,學(xué)生很容易寫成357+243或375—243開始我一直把原因歸結(jié)在學(xué)生粗心上,現(xiàn)在想來是學(xué)生的.認(rèn)知能力還沒有完善。教學(xué)中我們要重視學(xué)生的錯誤,從挖掘?qū)W生錯誤原因中找到學(xué)生原有知識經(jīng)驗的起點。再如學(xué)生在認(rèn)識完米和厘米后,對于單位的實際長度很難理解經(jīng)常出錯,我也很迷茫一直沒有找到原因,現(xiàn)在想來學(xué)生消化知識應(yīng)當(dāng)有一個過程,教師在教學(xué)中要能理解并尊重學(xué)生的這種差異。
總之,我感覺這次集訓(xùn)使我的思維更活躍,使我對教學(xué)中的出現(xiàn)的問題有了進一步的認(rèn)識。在以后的時間里我將進一步消化所學(xué)知識,并把所學(xué)的新思想,新方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中去。
教師暑期心得體會 4
為期3天的鎮(zhèn)校級暑期研修剛剛結(jié)束,7月9日,我們又匆匆趕赴縣實驗中學(xué),參加縣級研修。雖然身體比較累,但還是對縣級研修充滿期待:縣里會怎樣組織呢?會有哪些活動?我們鎮(zhèn)的數(shù)學(xué)老師一致認(rèn)為,我們的數(shù)學(xué)教研員韓國棟老師歷來求真務(wù)實,工作講求實效,瞧好就行!
果真,第一天的研修活動就讓我們眼前一亮。韓老師將小學(xué)數(shù)學(xué)組的研修活動準(zhǔn)備得井井有條,非常精彩。
首先,目標(biāo)非常明確,就是力圖通過研修,使每一個數(shù)學(xué)教師學(xué)會準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計課、講課、說課、說講課、評課,提升每個教師的教學(xué)基本功。
其次,他為我們組建了一個非常棒的集訓(xùn)團隊。集訓(xùn)團隊成員全都是我們非常熟悉的全縣小學(xué)數(shù)學(xué)界腕級人物,有高春霞、成玉麗、趙立芹、郭軼順、孫秋生、張清芳。為我們準(zhǔn)備課例展示的也是我們耳熟能詳?shù)捻懏?dāng)當(dāng)級人物,是翟慧、張玲、郭長寶、張敏四位年輕教師。他們不但水平高、能力強,而且對此次研修非常重視,都做了充分的準(zhǔn)備。
第三,活動的各個環(huán)節(jié)清晰、條理、科學(xué)、高效。韓老師首先給每位教師發(fā)放了一張《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》,并將標(biāo)準(zhǔn)的三項十五條分為四部分,然后把全體參加研修的數(shù)學(xué)教師也分為四個研討小組,每個小組的成員除了全面關(guān)注課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)以外,重點關(guān)注評價標(biāo)準(zhǔn)里面的'四部分之一。研修的基本路子是,首先由課例展示的教師進行說講課,聽完課后分組到指定地點進行主題研討,每組一個集訓(xùn)團成員負(fù)責(zé)組織和指導(dǎo)并匯總意見,最后回到原地集合,進行集體交流。
分組研討能夠使每一位教師都有發(fā)言的機會,而集體交流又實現(xiàn)了集體智慧的大融合。老師們都說,活動的目標(biāo)明確,方法得當(dāng),節(jié)奏合理,科學(xué)高效,這樣的研修好!
教師暑期心得體會 5
今年暑假期間,我們第一批閱讀種子老師再次相聚在一起,參加了由閱讀·夢飛翔基金組織的進階種子老師集訓(xùn),這是一次高標(biāo)準(zhǔn)、高效率的集訓(xùn)學(xué)習(xí),三天的集訓(xùn)時間雖短,卻讓我們收獲了感動、收獲了快樂,更重要的是收獲了新的閱讀教學(xué)理念和方式方法。
三天的集訓(xùn)中,我時刻被感動著。我深深感動于基金團隊在集訓(xùn)之前的嚴(yán)謹(jǐn)安排和精心準(zhǔn)備,感動于睿智、創(chuàng)新、合作、團結(jié)的基金團隊無比辛勤的付出,感動于梁校長和基金老師們毫無保留地與我們分享創(chuàng)新獨到的閱讀教學(xué)理念和方法。
三天的集訓(xùn)中,我始終是快樂的。在這里,我們一起傾聽、一起探討、一起交流、一起展示,我們暢所欲言、互相競爭、互相促進,我感受到了伙伴們熱衷學(xué)習(xí)、勇于探究的精神。各組學(xué)習(xí)成果的分享更讓我視野開闊,思想升華。
三天的集訓(xùn),我汲取了營養(yǎng),得到了提升。此次集訓(xùn),內(nèi)容豐富,對我而言,讓我最為深刻的是三個方面的內(nèi)容。其中如何進行優(yōu)質(zhì)教案的編寫,彌補了以往傳統(tǒng)教案編寫中存在的不足,優(yōu)質(zhì)教案中的教學(xué)目標(biāo)特別提到了“應(yīng)用”,這將學(xué)生開拓思維學(xué)以致用等方面的能力提升到了更為重要的位置;而閱讀策略在教學(xué)中的應(yīng)用,則告訴我們老師在課堂中如何扮演好引導(dǎo)、示范的角色,讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),學(xué)會深入思考;主題閱讀的集訓(xùn),告訴我們?nèi)绾伟验喿x和各科教學(xué)有機融合,并為全體老師參與其中,提供了最為直接的方法方式。
三天的集訓(xùn)讓我想到,作為直接的教育者,我們是否有過這樣的思考:除了知識,我還應(yīng)該給學(xué)生什么?除了讓學(xué)生“學(xué)會”,我是否告訴過他們“會學(xué)”?什么樣的課堂能幫助我的`學(xué)生更好地應(yīng)對中考和高考,應(yīng)對未來社會發(fā)展?我是否可以通過閱讀教學(xué)這個平臺來解決上述問題呢?雙峰縣的閱讀教育雖然取得了一些成績,但面臨著一個瓶頸,即:閱讀教學(xué)如何與各科教學(xué)結(jié)合?如何通過閱讀教育獲取更大的效益?這一系列的問題,本應(yīng)由我們自己去努力探究并解決,可我們又努力了多少呢?這是最值得我們反思的。幸好,通過這次集訓(xùn),梁校長為我們指明了方向,解決了很多的疑惑。接下來,我們應(yīng)該在如何編寫優(yōu)質(zhì)教案上、如何把閱讀策略應(yīng)用到教學(xué)中、如何開展主題閱讀等方面去努力!
集訓(xùn)結(jié)束了,但思考沒有結(jié)束,行動沒有結(jié)束,我將帶著收獲,帶著感恩,帶著信念,帶著激情,努力去踐行。
是的,一個人,可以走得很快;但,一群人,可以走得很遠(yuǎn)。祝愿我們的閱讀教育在梁校長以及基金團隊的指導(dǎo)下,能走得遠(yuǎn)一些,更遠(yuǎn)一些……
教師暑期心得體會 6
今年暑假,我校組織了為期兩周的教師培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容不僅豐富全面,而且非常細(xì)致。從中小學(xué)教師職業(yè)道德及修養(yǎng)到怎樣成為一名合格的光華教師;從學(xué)部教育教學(xué)工作思路、具體計劃到任課教師該如何上好課、如何布置作業(yè);從如何搞好班級管理到問題學(xué)生的個案分析等等。許許多多與我們教師自身工作息息相關(guān)的問題都在幾天的培訓(xùn)中找到答案,平時教師們都在各自的工作崗位上努力備課、上課、批改作業(yè),根本無暇抽出時間進行全面的培訓(xùn),所以這次暑期培訓(xùn)就顯得更加難能可貴!
在培訓(xùn)期間,叢校長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德及修養(yǎng)》。雖然這一話題每年提起,但是已從教幾年的我通過今年的培訓(xùn),才真真切切意識到,職業(yè)道德修養(yǎng)對于教師這個職業(yè)而言,是多么重要。因為作為一名教師,他的一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過他們的父母。因此教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,這是教師這一職業(yè)的特殊性,也是倍受家長和社會關(guān)注的焦點。
我覺得《教師的'職業(yè)道德及修養(yǎng)》,與我們教師的日常工作息息相關(guān),集中體現(xiàn)在教師的教育責(zé)任感,關(guān)愛學(xué)生及教學(xué)質(zhì)量三方面。
要想成為一名合格的教師,就應(yīng)該具有強烈的工作責(zé)任感,只有強烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力,才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部精力。我們要時刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化,為學(xué)生樹立好的榜樣,改正不良習(xí)慣。比如改正吸煙的習(xí)慣、改正隨地吐痰的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài),又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。光有責(zé)任感還不夠,教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛護學(xué)生是一個好教師最起碼的要求,也是強烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生人格的尊重,以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學(xué)生,不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外,還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康,引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為,還應(yīng)了解他們課堂以外的生活,以便及時、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長。
教師的職業(yè)道德修養(yǎng)更重要的還要體現(xiàn)在教學(xué)質(zhì)量上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識,傳授學(xué)生最新的文化,保證教學(xué)質(zhì)量。教育可以是一件簡單、輕松的事,也可以是一件艱難的事,關(guān)鍵看一個老師如何看待。如果只是單調(diào)地將課本上的知識從前至后講完,這就是件很簡單的事。如果要在知識傳授的過程中,既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,學(xué)會學(xué)習(xí),又能懂得思考,主動學(xué)習(xí),這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師面對不同學(xué)生,研究不同的教學(xué)方法,堅持分層教學(xué),因材施教,這是非常不容易的,同時也是我們教師的責(zé)任。
在培訓(xùn)中,學(xué)校還組織了部分光華學(xué)校老員工及部分優(yōu)秀教師作了《和光華一起成長》、《師德標(biāo)兵》等報告。聽了報告,我深有感觸,身為一名老員工,我親身感受著學(xué)校從小到大,從當(dāng)初的幾十個學(xué)生壯大到現(xiàn)在的幾百個學(xué)生,這發(fā)展過程中的每一小步變化,無不驗證著學(xué)校高層領(lǐng)導(dǎo)的英明決策,無不凝結(jié)著光華員工的辛勤付出。學(xué)校發(fā)展的同時,也為每一位員工尤其是年輕員工,創(chuàng)設(shè)了足夠的成長空間;仡欁陨韼啄甑淖兓,雖然沒有取得什么驕人的成績,但對學(xué)校為自身發(fā)展提供的這一平臺仍心存感激。老員工及優(yōu)秀教師的報告如同一餐豐盛的的精神食糧,使我進一步堅定了信心,堅信大光華學(xué)校會一步一步走向輝煌,同時我們也深刻意識到,在學(xué)校不斷發(fā)展壯大的過程中,我們唯有不斷提高自身能力,不斷充實自己,才能跟上學(xué)校發(fā)展的腳步。
十幾天的校內(nèi)培訓(xùn)即將結(jié)束,培訓(xùn)之初因耽誤假期而滿腹牢騷,現(xiàn)已蕩然無存,培訓(xùn)中的所有收獲,將結(jié)合日后的實際運用到自己工作中去。我們從教之路任重而道遠(yuǎn),盡管“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,但“吾將上下而求索”。
教師暑期心得體會 7
炎熱的暑期就要走過了,一年一度的校本培訓(xùn)也如期而至。回首剛剛走過的四天時間,是忙碌的、是炎熱的、是辛苦的,但與此同時我們也收獲著、成長著、快樂著。校本培訓(xùn)的集中學(xué)習(xí)時間結(jié)束了,我由衷的覺得時間沒白花,而且我覺得今年的校本培訓(xùn)是歷年來安排的最充實、最合理的一次,我受益匪淺。
這次學(xué)習(xí),我感受最深的是教師如何注重自己的儀表美。
中小學(xué)生善于模仿,教師的儀表對學(xué)生審美觀的形成起著重要的作用。他們的`審美觀正處于形成期,教師儀表的好壞會使他們直接產(chǎn)生好感和反感,從而影響教師在學(xué)生中的威信,乃至他們上課時的效果。教師一走進課堂,自然成為學(xué)社工注目的中心,一言一行對學(xué)生的影響極大。優(yōu)雅的風(fēng)度、脫俗的氣質(zhì)、優(yōu)美的語言、整齊的衣著、端莊的外表、工整的板書等等,都有助于陶冶學(xué)生的思想情操,對學(xué)生行為產(chǎn)生潛移默化的作用。在強調(diào)培養(yǎng)人文精神的今天,教師必須對自己的儀表負(fù)責(zé)。在檢查儀表時,教師應(yīng)該以怎樣的標(biāo)準(zhǔn)要求自己呢?
首先,教師的儀表要與教育教學(xué)的情調(diào)相適應(yīng),以便更有效的調(diào)動各方面因素傳情達(dá)意、相互輝映,使其能更好的與教育教學(xué)內(nèi)容保持審美情趣上的協(xié)調(diào)一致。
其次,教師的儀表要以學(xué)生的欣賞水平為前提。作為一名教師,就必須要慎重的把自己的儀表行為調(diào)整到符合受教育者的欣賞水平上,必須在為人師表的宗旨下,服飾打扮整潔樸實、美麗大方,充分的把自己的審美觀點和精神風(fēng)貌呈現(xiàn)給學(xué)生;言行舉止,應(yīng)謹(jǐn)慎謙和、文明禮貌;為人熱情真誠、落落大方,給學(xué)生樹立一個既值得尊敬,又和藹可親的形象。
再次,教師的儀表還應(yīng)與自己的性格特點相符,與年齡特點相符。人們在不同的場合對服飾有不同的要求,教師的著裝要痛職業(yè)相適應(yīng),服飾灌注精神,重在協(xié)調(diào)。如果將人與服飾看做一個整體,那么,首先就應(yīng)該考慮與背景協(xié)調(diào)。在不同的場合著不同的服裝,早已是很多人的共識,視具體情況,既可作“萬花叢中一點紅”的對比,也可作“接天蓮葉無窮碧”的烘托,但無論怎樣,所選服裝的款式、色彩、都應(yīng)與所處環(huán)境的整體氣氛相協(xié)調(diào)。人的儀態(tài)千差萬別各具特點,很難用某種模式框定出來。只要自己多一點自信,多一點協(xié)調(diào),便會找到適合自己的最佳裝束,穿出個性、穿出風(fēng)格,真正做到“衣如其人”。
教師暑期心得體會 8
社會發(fā)展的基礎(chǔ)在教育,教育的基礎(chǔ)在教師。因此,教師隊伍素質(zhì)的高低直接關(guān)系教育事業(yè)的成敗,教師隊伍思想道德建設(shè)的方向決定著學(xué)校精神文明建設(shè)的性質(zhì)和方向。所以說,師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的靈魂。
通過師德師風(fēng)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到,新時期的教師道德內(nèi)涵的根本是“愛國”!皭蹏、“強國”是我們根本的精神支柱。做為學(xué)生的引路人,我們的教師不可能全是共產(chǎn)主義者,但必須全都是堅定的愛國者。他們必須了解百年來中國人民的屈辱史、斗爭史、創(chuàng)業(yè)史、建設(shè)史;堅定地樹立起只有社會主義才能救中國和發(fā)展中國的信念,了解我國的基本國情和黨的基本路線;了解具有中國特色社會主義經(jīng)濟、政治、文化的.特點;明確本世紀(jì)末、下世紀(jì)初我國發(fā)展的宏偉目標(biāo);能夠堅持發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的主渠道和主導(dǎo)作用,把愛國主義教育滲透到學(xué)科教學(xué)中去,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀。
新時期的教師道德內(nèi)涵的基礎(chǔ)是“精業(yè)”是解決“怎樣教育”的問題。中華民族歷史上有“業(yè)精于勤”的傳統(tǒng)“精誠所至,金石為開”的敬業(yè)精神。教師勞動的特點,決定了教師只有專心致志,苦練內(nèi)功才能在三尺講臺上站穩(wěn)腳跟,才能做到教好書、育好人。
新時期的教師道德內(nèi)涵的基本要求是“愛生”。教師節(jié)是一種特殊的職業(yè),具有鮮明的職業(yè)特征,我們培養(yǎng)的是跨世紀(jì)的人材,要求培養(yǎng)的對象有堅定的信念、健全的人格、良好的品德,豐富的學(xué)識,有創(chuàng)造能力。因此,作教師要把對學(xué)生的愛建立在尊重學(xué)生人格的基礎(chǔ)上,做到公正、寬厚、仁愛、有責(zé)任心、有事業(yè)心。以文明的教態(tài)、淵博的學(xué)識,高尚的師德給學(xué)生以如沐春風(fēng)的教化,使學(xué)生在接受知識的同時懂得關(guān)心、理解他人,引導(dǎo)學(xué)生對社會和人生充滿積極樂觀的看法。
新時期教師道德信念的基點是與是俱進的“自信”精神。也就是解決“人為什么活著”的問題。偉大的事業(yè)需要偉大的動力,需要偉大的物質(zhì)力量和精神力量。自信者自強。做為新時期的教師,只有抓住“愛國精業(yè)、愛業(yè)、自信”這教師道德的內(nèi)涵,才能養(yǎng)浩然正氣,立為師根本,才能鍛煉就合格的人民教師“靈魂工程師”的重任。
教師暑期心得體會 9
8月26日至28日,黃田鋪學(xué)校組織全體教師參加了暑期教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),經(jīng)過今年的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),我受益匪淺。我深深體會到:我們處在一個知識爆炸的時代,我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,教師惟有不斷的自我發(fā)展。自我提高。自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。〝我們做教師的人,必須天天學(xué)習(xí),天天進行再教育,才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦〞。
一、樹立教師愛心,滋潤學(xué)生心田。
霍姆林斯基說:教育的技的全部奧秘就在于熱愛每個學(xué)生。教師的愛是建立在對教育工作的事業(yè)心和責(zé)任感上面的,有這樣一個分式是:親近感+理解感+期望感。在老師愛心的雨露照射滋潤下,學(xué)生感到集體的溫暖和舒適,從而激發(fā)起奮進的欲望。
教師要不斷的更新教育理念,用先進的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識,更新知識結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),運用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié),在理論的指導(dǎo)下大膽實踐。勇于探索,〝我們確不能懈怠,不能放松,一定要鞭策自己,努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生,這是我們應(yīng)有的責(zé)任〞。我班有位小陳的同學(xué),他是先天的斜視,不僅這樣,接受能力較差,易忘。剛?cè)胍荒昙墪r,說話不清楚,寫每一個字,用右手的食指用力的夾著,左胳膊伸著,身子傾斜,渾身用力。即使這樣他書寫出的字你根本無法辨認(rèn)?吹竭@樣,我真為這個孩子感到心酸。別的孩子書寫時,我就后把手的教他寫——橫、豎……等等。做練習(xí)是的學(xué)生早已找好了題號,可是他連書的面數(shù)還沒翻到。每次我都幫他畫好題號。就連同桌,也常常告他的狀:老師,小陳把我的本壓出皺了。在做練習(xí)時他的筆。橡皮也是經(jīng)常滾落在地,不是找不到這個,就是找不到那個。剛剛包的書。釘好的本,不幾天,就被他弄的皺皺巴巴。每次我在幫他做好這些事情的同時,告訴全班同學(xué)要多關(guān)心和照顧小陳,因為他天生的'不幸,他在學(xué)習(xí)上比我們每個同學(xué)付出的都要多。在我的關(guān)愛下,全班的同學(xué)也都學(xué)著來照顧和幫助小陳,不再聽見有告他的狀了。有了成功的第一次,第二次,第三次……漸漸地他的自信心增強了,他能寫出一個端正的字來,F(xiàn)在小陳仍在繼續(xù)努力,希望自己的作業(yè)本上,有一天也能得上鮮紅的一百分。
二、培養(yǎng)學(xué)生擁有愛心
學(xué)生有愛心,將來才能去愛他人,愛集體,才能回報社會。今年浙江的一位中學(xué)生,因為媽媽對他的學(xué)習(xí)管的太嚴(yán),用錘子將媽媽打死。黑龍江省有一名小學(xué)生,因為媽媽不給錢去玩電子游戲,而將媽媽殺死等等這樣的事件。在近些年來發(fā)生的還少嗎?他們不正是缺少了愛,缺少了對父母的愛,甚至喪失了最起碼的人性嗎?教育學(xué)生首先是愛他人。當(dāng)然讓學(xué)生有愛心,班主任老師更要對學(xué)生付出愛心,制定計劃,嚴(yán)格教育,加強管理是愛。通過各種活動培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操是愛。給學(xué)生開設(shè)學(xué)習(xí)方法是愛。家長會和學(xué)生們一起分析學(xué)習(xí)起落的原因是愛。對學(xué)生一視同仁是愛。
三、師生都要回報社會
愛人者,人恒愛之,學(xué)生說老師是園丁,用心血換來了滿園春色盡芳菲。風(fēng)風(fēng)雨雨?部部揽赖木拍杲逃,我奉獻(xiàn)自己的一片愛心,同時也獲得了學(xué)生們那純真的愛,我得到了用金錢無法買來的精神財富。這是從事其它職業(yè)的人可望而不可及的幸神福。這了這份幸福,我將用心去澆灌,讓每一朵鮮花都散發(fā)出濃郁的芳香,讓每一個靈魂都閃爍出圣潔的光輝。我愿一只只放飛的白鴿在這塊沃土中,展現(xiàn)出無窮的活力和神奇的魅力。愿播下希望種子,在這快沃土中茁壯成長,創(chuàng)造出美好的明天。
通過這次集中學(xué)習(xí),在以后的工作中我要更進一步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義,及時掌握黨的工作重點方針,與黨中央保持高度的一致。從思想上行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。
教師暑期心得體會 10
20xx年7月26日下午,江寧區(qū)教育系統(tǒng)干部暑假培訓(xùn)會在江寧中專校的報告廳拉開帷幕,今年培訓(xùn)會的主題可以概括為四個關(guān)鍵詞:回眸·展望、引智·提升。我作為新任校長助理有幸參會,通過聆聽專家報告、“心動、行動”專題報告、領(lǐng)導(dǎo)報告以及分小組討論,不僅增長了見識,開啟了智慧,還明確了方向,收獲頗豐,可用四句話來概括此次暑期培訓(xùn)的感受:專家報告,讓我體會理念新;專題報告,讓我體會做法實;領(lǐng)導(dǎo)報告,讓我體會規(guī)劃清;分組討論,讓我體會效果好。
1、更新理念,提升道德精神與人生智慧
第一場報告是由上海電視大學(xué)教授、中央臺“百家講壇”主講人、孔子研究專家鮑鵬山為我們帶來的《孔子的教育》專題講座。半天的精彩演講,不僅沒有給人一點枯燥、困乏的感覺,而且講得深入淺出,通俗易懂。鮑教授主要以孔子為例,縱論古今,講述了技術(shù)、知識和價值這三者與人的關(guān)系。他認(rèn)為,技術(shù)是人借以謀生的基礎(chǔ),知識使人了解世界,從而讓自己處在這個世界有安全感。而價值則決定著是一個什么樣的人。
他著重講述了價值問題,指出一個社會的大多數(shù)人的價值觀決定著這個社會是不是一個公民社會。他對“四十而不惑”有一個很好的解釋,說孔子到四十歲已有了明確價值觀和以此為基礎(chǔ)的判斷力,而此“不惑”,并不是說他什么都懂了,沒有不知道的。
他還認(rèn)為,教育的標(biāo)準(zhǔn)不僅是教授孩子知識,更重要的是“溫故而知新”,也就意味著老師最可貴的`是判斷力和價值觀。
長達(dá)兩個多小時的講座,鮑教授用直白、犀利的語言,全面真實地還原儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子的氣質(zhì)與精神,讓我們與會人員體會到其中蘊含的道德精神與人生智慧。
2、明確方向,注重特色發(fā)展與文化育人
第二場報告是由教育部國家督學(xué)、《人民教育》雜志總編傅國亮為我們帶來的《特色發(fā)展文化育人》精彩報告。重點闡述了“方向比努力更重要”,具體論述了“特色發(fā)展是今后教育發(fā)展的一個方向。均衡發(fā)展到一定程度上可以走特色發(fā)展,文化育人!、“推進素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展戰(zhàn)略主題。素質(zhì)教育基本內(nèi)涵給學(xué)生影響他一生的素質(zhì),終生受益的素質(zhì),即思想素質(zhì)和思維素質(zhì)!、“每一所學(xué)校都是潛在的特色學(xué)!、“特色是文化,主旨是文化育人”等等。
3、同行交流,有心動更要行動
每位發(fā)言者都精心準(zhǔn)備,報告精彩、生動。赴新西蘭、北京和海門學(xué)習(xí)團隊分別介紹了外面世界的精彩以及各自學(xué)習(xí)感受、感悟;竹山中學(xué)立足“探索走班教學(xué)新模式”,介紹了他們的成功經(jīng)驗;陸郎中學(xué)圍繞“強化師德師風(fēng)建設(shè),樹立教師良好形象”,介紹了他們的具體做法;東山外校高三年級組堅信“總有一種力量在催人奮進”,高考成績自然喜人;還有去鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園支教歸來的報告,讓我們與會人員真正領(lǐng)略了“支教讓青春綻放光彩”等等。通過同行交流,讓我們領(lǐng)略各家教育教學(xué)工作實、效果佳,讓我們心動之余,更要行動。
教師暑期心得體會 11
三天緊張而充實的學(xué)習(xí),是一次難忘的充電機會,由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實感到受益匪淺。通過培訓(xùn)使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性,進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點體會:
一、德才并重,以德為主。
朱小曼老師說過:教師的道德并不是什么圣人般的高不可攀的東西,而是體現(xiàn)并形成于平平實實,日積月累的職業(yè)生活過程。
老師通過“教師職業(yè)道德漫談”講座告訴我們:教師不僅要傳道、授業(yè)、解惑,而且在生活中的言談舉止、做人的原則等等都會給學(xué)生帶來影響。教師不單單是文化的傳遞者,還是榜樣。學(xué)生都有“向師性”,是做人的一種認(rèn)同感,而教師的人格力量是無形的,不可估量的。因此教師要成為學(xué)生的引路人?傊缘铝⑸,以身立教,才能成為一名合格的教師。愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)是師德之核心;以身作則,為人師表是師德之根本;以人為本,關(guān)愛學(xué)生是師德之靈魂。的確,想成為一名教師,就必須得認(rèn)真教書,把職業(yè)當(dāng)做事業(yè)來做;就必須憑自己的道德魅力、學(xué)識魅力和氣質(zhì)魅力為學(xué)生做表率;就必須成為能和學(xué)生“交心”的'益友。這就要求教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識,了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,能給予他們及時的幫助。培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì),這是教師成為管理者的關(guān)鍵,教師有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)能力、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進學(xué)生的發(fā)展。職業(yè)教師和普通教師還是有一定的不同,和高校教師也有許多不同之處。中等職業(yè)教育要求中職教師不僅要有豐富的理論知識,更要有一定的實踐經(jīng)驗;不僅要給學(xué)生傳授理論知識,更重要的是要教會學(xué)生在實踐中去實際操作這些理論知識。要想成為一名小學(xué)教師還要從以前的學(xué)科教育的體系中蛻變出來,因為我們以前接受的都是學(xué)科教育;我們還需要不斷地豐富自己的實踐經(jīng)驗。
二、改變教學(xué)方法和策略。
通過對張志艷老師的“走近課堂觀察”專題講座的學(xué)習(xí),讓我認(rèn)識到要上好一門課除了要有好的教學(xué)方法外還必須熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,編制好授課計劃,強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。要上好一節(jié)課,就必須鉆研教學(xué)內(nèi)容,了解學(xué)生,本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度編寫教案,認(rèn)認(rèn)真真的備課。在講座中,她通過圖片、深入生活的方式讓我們感受到,教學(xué)效果在很大程度上取決于教學(xué)方法。雖然要將不同的教學(xué)方法在課堂上運用的爐火純青是需要十幾年乃至幾十年教學(xué)經(jīng)驗的積累,但是作為青年教師來說,要勇于探索,用于實踐,要不斷地嘗試著用不同的方法授課。
三、廣泛閱讀,終身學(xué)習(xí)。
牛文明老師在“《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》與教師發(fā)展”的講座中說到:一位教師,如果想要走向優(yōu)秀甚至卓越,就必須進行廣泛閱讀,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。講座中牛老師以一片《園丁與導(dǎo)游》為例,讓我對教師這個職業(yè)有了更深的認(rèn)識。
蘇霍姆林斯基說過:教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河,要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。教師時常要讀書,平時積累的知識越多,上課越輕松。我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育,這是現(xiàn)代人必備的思想觀念,教師更應(yīng)活到老學(xué)到老,才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣,把學(xué)習(xí)看作一種樂趣,使自己變得更為睿智。以便真正有所提高,走向終身發(fā)展、不斷進取的開拓之路。
在今后的工作中,我將做一個忠于事業(yè)、終身學(xué)習(xí)、勇于探索、自強不息的人,以自己的實際行動讓自己以德立身,以身立教,做一名合格的小學(xué)教師。
教師暑期心得體會 12
20xx年7月5日上午,我們認(rèn)真聆聽了州教體局黨組成員劉修洪局長所作的《師德師風(fēng)教育》專題講座,劉局長在講座中簡述了我州在開展師德師風(fēng)建設(shè)中取得的成果,同時也對我州存在違反師德師風(fēng)問題的原因進行了深入剖析。愛崗敬業(yè)精神弱化;價值取向功利化、世俗化;行為規(guī)范不嚴(yán)、師表形象模糊化;師生關(guān)系庸俗化、功利化等是出現(xiàn)師德師風(fēng)問題的.根本原因。
師德,是一個人內(nèi)心對自己的底線要求,一些老師在工作中出現(xiàn)了失誤,往往就是因為降低了自己的底線,師德出現(xiàn)了問題。一個老師無德,他就育不好人,所以說育人要先修德。
聽了劉局長的講座后,我們?nèi)w教師深深地認(rèn)識到,師德不是靠講出來的,它體現(xiàn)在我們內(nèi)心世界的豐富、文化底蘊和人格素養(yǎng)的提升。教師只有堅持學(xué)習(xí),不斷豐富發(fā)展自己的精神世界,提升自己的師德素養(yǎng),才會贏得社會的尊重,教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴(yán)的職業(yè)。
教師暑期心得體會 13
今年暑假,學(xué)校組織全校教師進行了一年一度的暑假政治學(xué)習(xí),目的是為了加強教師的師德師風(fēng)建設(shè),進一步提高教師的科學(xué)文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng),為全社會創(chuàng)造一個良好的育人環(huán)境。通過這次學(xué)習(xí),使我更加明確了自己所肩負(fù)的重任,認(rèn)識到了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。
一、充分認(rèn)識了加強師德師風(fēng)建設(shè)的重要意義
人們常說:學(xué)高為師,德高為范。我們教師的天職就是教書育人,這就要求我們不僅要有較高的科學(xué)文化素養(yǎng),而且還要具備較高的道德品質(zhì)修養(yǎng)。我們是一支師德師風(fēng)高尚的隊伍,是一支善于作戰(zhàn)的隊伍,但同時也或多或少的存在一些問題,俗話說:金無足赤,人無完人。話雖如此,但我們的工作就需要我們能盡可能的做好,盡可能的不出任何差錯,尤其是在思想道德素質(zhì)方面。這就要求我們不斷的學(xué)習(xí),不斷的提高,才能勝任自己的工作,才能適應(yīng)社會不斷發(fā)展變化的需求。學(xué)生本是一塊無暇的玉石,需要靠我們?nèi)ゾ暮亲o,去精雕細(xì)琢,方能成大器,由此可見提高教師職業(yè)道德教育的重要性。
二、自靜其心,擺正位置
在物欲橫流的當(dāng)今社會,一個人如果稍有放松,就有可能把握不住自己而走上歧途,這對我們教師的考驗相對來說就更大,因為在有的人眼里看來,教師是一個收入不高、工作煩瑣、責(zé)任重大的職業(yè)。我認(rèn)為,既然選擇了教師這個職業(yè),就意味著要有更多的付出而不求回報,要淡泊名利。一位古人曾經(jīng)說過:自靜其心延壽命,無求于物長精神。人不管干什么工作,首先需要的是擺正自己的心態(tài),踏踏實實工作,只要自己認(rèn)真了、努力了,那回報自然也就有了,因為這個回報不僅僅是物質(zhì)方面的',更重要的是精神方面的。
三、遵章守則,認(rèn)真工作
在以后的工作中,我將繼續(xù)一如既往的認(rèn)真工作,堅持做到以下各方面的要求:
1.謙虛謹(jǐn)慎,顧全大局;
2.尊重同志,相互學(xué)習(xí).相互幫助,維護其他教師在學(xué)生中的威信;
3.關(guān)心集體,積極投身集體活動,維護學(xué)校榮譽,有強烈的集體榮譽感;
4.主動與學(xué)生家長聯(lián)系,認(rèn)真聽取意見和建議,取得支持和配合,積極向家長宜傳科學(xué)的教育思想和方法,尊重學(xué)生家長的人格,不訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長,教育學(xué)生尊重家長;
5.不以職謀私,不私自以補課、輔導(dǎo),復(fù)習(xí)等各種理由收受學(xué)生和家長錢物,不利用學(xué)生家長的關(guān)系為自己謀取私利;
6.不亂收費,不向?qū)W生和家長推銷商品和課外書刊,教輔資料;
一、加強學(xué)習(xí),一專多能
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,充溢著對新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影,但卻也有許多頓悟。身為老師,要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,厚實自己的底蘊,厚積薄發(fā),以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實踐中,我將靜下心來采他山之玉,慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
二、積極創(chuàng)新,爭創(chuàng)第一
培訓(xùn)后在工作中的打算:利用本次培訓(xùn)成果,積極探討新的教育理論,新的教學(xué)模式,嘗試任務(wù)教學(xué),提高學(xué)生的興趣,努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。
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這個為期七天天的培訓(xùn)的內(nèi)容安排得非常緊湊,首先是三個講座:合唱指揮、舞蹈編排、鋼琴即興伴奏,緊接著就是這三方面的具體指導(dǎo)課。通過認(rèn)真地學(xué)習(xí),我對音樂教育教學(xué)工作有了全新認(rèn)識,教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平一定會有有不同層次的提高。下面是我?guī)滋鞂W(xué)習(xí)的體會:
一、合唱指揮
張會艷老師主講合唱指揮,講課過程中結(jié)合一些經(jīng)典合唱曲進行現(xiàn)場排練,給老師們介紹了很多的合唱指揮方法,收獲頗多:
1、立體教學(xué)走進課堂。立體教學(xué)即合唱要注重和聲、和鳴、合作、和諧。張老師用立體的合唱聲音培養(yǎng)學(xué)生的立體聽覺,營造良好的科學(xué)的音樂環(huán)境。
2、合唱教學(xué)模式多元化、多樣化,適應(yīng)時代的潮流。合唱教學(xué)中加強五項訓(xùn)練,即:聲、曲、伴、演、合。合唱的表演也要緊跟時代的步伐有創(chuàng)新、有特色。
二、鋼琴即興伴奏
鋼琴即興伴奏房思園老師講解,房老師從即興伴奏的基礎(chǔ)理論和實踐進行講解和演示。在以后的教學(xué)中,我還應(yīng)加強這幾方面的練習(xí):
a、鍵盤練習(xí),大小調(diào)的主和弦、屬七和弦。
b、善于學(xué)習(xí)、勇于探索,反復(fù)比較各類和聲連接做到彈、聽、想同步進行,不斷豐富我們的和聲語匯。
c、不斷豐富和聲視野,要多聽、多分析經(jīng)典作品的和聲語匯,提升自身鋼琴即興伴奏的能力。
三、舞蹈
通過四節(jié)舞蹈技能的訓(xùn)練學(xué)習(xí),不僅陶冶了情操,讓我們以舞激情,樂在其中。在這次的培訓(xùn)中,通過四位老師"以聲帶情"、"以情帶舞"、"舞以盡情"的教學(xué),使我的舞蹈在原有的基礎(chǔ)中有了進一步的提高。其實在學(xué)習(xí)舞蹈時多琢磨、多練習(xí)、多體會是找到感覺的關(guān)鍵,我在學(xué)習(xí)中看到老師們優(yōu)美的.動作,聽著入耳的樂聲,我的心為之陶醉。應(yīng)該說,舞蹈作為一種藝術(shù),它為我們提供了豐富的想象空間。
此次培訓(xùn)我感觸最多的就是在以后的教學(xué)中要以這次培訓(xùn)為契機,吸收先進的教學(xué)理念,結(jié)合我校學(xué)生實際,形成我校自己的教學(xué)方式和理念,提升我校的音樂教學(xué)水平,更好的為音樂教學(xué)服務(wù)。
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通過10幾天的學(xué)習(xí)、研討、交流,聽專家講座,名師指導(dǎo),老師們感觸很深,對以往的教育教學(xué)理念進行反思和更新。這次培訓(xùn),突出了教育教學(xué)理論的研討和現(xiàn)代教育技術(shù)在當(dāng)今教育教學(xué)中的運用,突出了理論與實際相結(jié)合的原則。更具體地說,培訓(xùn)主要是專題講座等理論學(xué)習(xí)和實踐相結(jié)合。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)有以下心得體會:
1、新課程更新了教育理念。
進一步明確英語學(xué)習(xí)的目的,發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力;形成有效的英語學(xué)習(xí)策略;培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用能力。教師應(yīng)更加注重尊重差異、體現(xiàn)個性、師生角色的轉(zhuǎn)換、學(xué)生評價體系的改變以及終身學(xué)習(xí)、可持續(xù)發(fā)展的思想。當(dāng)今課程改革的一個重要內(nèi)容就是改變目前不適應(yīng)時代要求的師生關(guān)系。在創(chuàng)新教育中教師應(yīng)該優(yōu)化師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)寬松、民主的氛圍,使學(xué)生形成心理自由和心理安全的環(huán)境。教師還要充分尊重學(xué)生的人格,給學(xué)生以自尊和自信,允許學(xué)生有不同的想法并發(fā)表不同的見解,給學(xué)生留有獨立思考和發(fā)展的空間。師生間和學(xué)生間要保持動態(tài)的信息交流,實現(xiàn)師生互動、互相溝通、互相影響、互相補充,以便達(dá)到共識、共享、俱進。教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)者和參與者,與學(xué)生形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。課程改革對每一位教師來說,既是一個機遇,同時也是一個挑戰(zhàn)。因為,課程改革對每位教師都提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。
2、新課程帶來了新的教學(xué)方法。
英語的課堂活動以學(xué)生為主體;把課堂教學(xué)視為教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的互動過程;教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)知識;學(xué)生不是機械地記憶知識,而是運用所學(xué)英語知識去做一些具體的事情;學(xué)習(xí)是根據(jù)自己的需要,按自己的方式實現(xiàn)目標(biāo)。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,任務(wù)型教學(xué)提倡在使用中學(xué)習(xí),在完成任務(wù)中學(xué)習(xí)。一個基本做法是讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,通過完成任務(wù)(如填表)等多種形式的活動,在真實和接近真實的情境中學(xué)會詞匯的意義,掌握詞匯的用法。在活動中,需要教師對整個活動進行有效的引導(dǎo)。學(xué)習(xí)的`過程就是一個完成任務(wù)的過程。在“用語言做事”的過程中,學(xué)生可以通過親身體驗和感受的方式較為牢固地掌握詞匯。
3、專家講座高屋建瓴,指導(dǎo)性強。
培訓(xùn)中大家盡情交流,把遇到的問題說出來,一起討論問題的解決方案,一起交流一些教學(xué)心得等等,這無疑是最寶貴的財富。在這次培訓(xùn)中,聚精會神聆聽專家講座,認(rèn)認(rèn)真真參加網(wǎng)上討論,仔仔細(xì)細(xì)完成作業(yè),兢兢業(yè)業(yè)寫文章,一絲不茍參加遠(yuǎn)程研修。專家的講座千金難買,站得高,看得遠(yuǎn),切中肯綮,既具有深厚的理論水平,又具有豐富的實踐經(jīng)驗;既符合高中教學(xué)實際,又具有鮮明的操作性;既指出了高中英語教學(xué)的不足,又指明了改正的措施。專家的講座使大家更新了教學(xué)理念,進一步認(rèn)真反思教學(xué)方法,明晰了什么是過程性評價和形成性評價,從更高層次上真正理解了詞匯教學(xué)、語法教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)、跨文化教學(xué)。還有一些聞所未聞的新東西,耳目一新,知識的盲區(qū)得到了彌補充實,教學(xué)的長久迷惑恍然大悟豁然開朗。作業(yè)的及時完成,使領(lǐng)悟進一步加強。與同行的交流,互通了有無。專家的點評,獨具慧眼,使大家百尺竿頭,更進一步。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。在接下來的日子里,我們將用更多的智慧和熱情去探索、去耕耘、去努力,爭取進一步的成長,為了所熱愛的工作做出自己的貢獻(xiàn)。“學(xué)習(xí)著,快樂著。工作著,幸福著”!
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