【實(shí)用】學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)范文八篇
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí),就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1
我是20xx年3月參加工作的,在這個(gè)崗位上已經(jīng)工作近三年頭了。我最大的工作體會(huì),總結(jié)為一句話就是:每一樣工作都有她美麗的地方,我們要懂得從工作中體會(huì)這種美麗。
要想全心全意做好一份工作,首先你得熱愛(ài)這份工作,去嘗試發(fā)現(xiàn)它的美。我剛參加工作的時(shí)候,主要是協(xié)助內(nèi)勤做好工作,那時(shí)我對(duì)本職工作沒(méi)有任何概念,只知道干一份工作,就要認(rèn)真負(fù)責(zé)去做好,但是對(duì)為什么而工作,怎么去認(rèn)識(shí)這份工作沒(méi)有任何概念,有時(shí)會(huì)覺(jué)得總要跟群眾和一堆數(shù)字打交道,很枯燥,認(rèn)真在幫群眾辦事了,還吃力不討好,被群眾罵,說(shuō)難聽(tīng)的話,當(dāng)時(shí)很不理解,鬧情緒,消極怠工。后來(lái)發(fā)生的一件事情,徹底改變了我的想法。(事跡)
其次,你要不斷地調(diào)整工作態(tài)度,去體會(huì)這種美麗。經(jīng)歷這件事情以后,我開(kāi)始有意識(shí)地去調(diào)整自己的工作態(tài)度。在平時(shí)注意加強(qiáng)自己的政治理論學(xué)習(xí),不斷提高政治思想覺(jué)悟,不斷對(duì)照檢查自己,總結(jié)心得體會(huì),指導(dǎo)自己樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。同時(shí),用理論指導(dǎo)實(shí)踐,在工作中堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨,克服與己無(wú)關(guān),視群眾的求助為份外負(fù)擔(dān)的錯(cuò)誤觀念,克服小事一樁,對(duì)群眾請(qǐng)求我們辦理的事情不屑一顧的錯(cuò)誤觀念,熱情接待各方面的群眾,盡心、盡力、盡快為群眾辦好事。在碰到與政策向左,無(wú)法辦理,而群眾又不理解的情況,我會(huì)耐心細(xì)致說(shuō)明政策,
分析尋找解決辦法,爭(zhēng)取群眾的理解,讓群眾滿意。面對(duì)群眾的一張張笑臉,聽(tīng)著群眾一句句感謝的話語(yǔ),我深刻感受到我這份工作的重大意義。
最后,你將會(huì)樹(shù)立正確的職業(yè)觀念,去收獲這份美麗。在六年多的工作經(jīng)歷中,我逐步樹(shù)立了正確的職業(yè)觀念,現(xiàn)在,這份工作對(duì)于我不僅僅是一份工作,而是一份有人生意義的職業(yè)。對(duì)工作的熱愛(ài),對(duì)職業(yè)的正確理解,讓我更多了一份責(zé)任,“為人民服務(wù)”。正是這份責(zé)任,促使我努力學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力;促使我盡心盡責(zé)、出色地完成了各項(xiàng)工作;促使我嚴(yán)于律己,嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律;促使我在工作中,不斷強(qiáng)化服務(wù)觀念,增強(qiáng)服務(wù)技能,改善服務(wù)手段,提高服務(wù)效率,更好地為人民群眾服務(wù)。(20xx年4月份,本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,協(xié)助民警通過(guò)指紋比對(duì)破獲系列拎包案件,為群眾挽回經(jīng)濟(jì)損失。)
在今后,我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、任勞任怨、勤奮努力的精神,充分發(fā)揮的職能作用,認(rèn)識(shí)自身不足,加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高,努力工作,再接再厲,爭(zhēng)取在今后的工作中取得更好的成績(jī)。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2
宜春市委組織部、宜春市人事局共同舉辦的20xx年新錄用公務(wù)員初任培訓(xùn)于20xx年4月底舉行,我有幸參加了此次培訓(xùn)。在培訓(xùn)過(guò)程中,我學(xué)習(xí)了十七屆三中全會(huì)報(bào)告、科學(xué)發(fā)展觀、公務(wù)員法、如何做一名合格的公務(wù)員、公文寫(xiě)作與處理和依法行政等課程,并參加了社會(huì)實(shí)踐。整個(gè)培訓(xùn)期間,我始終以滿腔的熱情全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去,比較好的完成了培訓(xùn)任務(wù),收獲很大。下方我談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì):
第一:透過(guò)此次培訓(xùn),我加深了對(duì)公務(wù)員的理解。從本質(zhì)上說(shuō),公務(wù)員的行為是國(guó)家意志的體現(xiàn)。在我國(guó),中國(guó)共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨,代表著中國(guó)最廣大人民的利益,因此,我國(guó)的國(guó)家意志就是廣大人民意志和權(quán)益的體現(xiàn),我國(guó)的公務(wù)員是實(shí)實(shí)在在的“公仆”。同時(shí),我明白為人民服務(wù)并不是一件簡(jiǎn)單的事情,不僅僅要有主觀上的熱情和干勁,還要求有扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和作為公務(wù)員必備的潛力,才能到達(dá)為人民服務(wù)的要求。所以一名合格的公務(wù)員務(wù)必要有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)潛力和強(qiáng)勁的動(dòng)力。
第二:透過(guò)此次培訓(xùn),提高了我的思想政治覺(jué)悟和相關(guān)業(yè)務(wù)潛力。透過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀與構(gòu)建和諧社會(huì),我明白了科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建和諧社會(huì)的內(nèi)涵,這讓我明確了旗幟方向,提高了思想政治覺(jué)悟,把握了時(shí)代發(fā)展的主旋律。透過(guò)學(xué)習(xí)“十一五”規(guī)劃,了解了我國(guó)未來(lái)五年的工作重點(diǎn)。公務(wù)員法的學(xué)習(xí)讓我真正明白公務(wù)員的權(quán)利和義務(wù)。在公務(wù)禮儀課程中,我學(xué)到了,公務(wù)員也需要有一個(gè)良好的個(gè)人形象……透過(guò)培訓(xùn),豐富了知識(shí),開(kāi)拓了視野,提高了綜合素質(zhì),在短時(shí)光內(nèi)最大限度地充實(shí)自我,受益非淺。當(dāng)然我們不能把學(xué)習(xí)的知識(shí)僅僅停留在書(shū)本上,要把所學(xué)、所知運(yùn)用到工作實(shí)踐當(dāng)中去,理論和實(shí)踐相結(jié)合,做到知行統(tǒng)一,學(xué)以致用。
第三:透過(guò)此次培訓(xùn),讓自我看清楚了自身差距。當(dāng)今社會(huì),被形象地稱為“知識(shí)大爆炸”的年代,不學(xué)習(xí)不行,那怕是少學(xué)一天都不行。而對(duì)于我們公務(wù)員更是要高標(biāo)準(zhǔn)要求。
1。要有較高的理論素養(yǎng),堅(jiān)定的政治信念和堅(jiān)強(qiáng)的黨性。只有具備了較高的理論素養(yǎng),才能在當(dāng)今這個(gè)多元化的政治經(jīng)濟(jì)格局中把握時(shí)代的脈搏,不被表面現(xiàn)象所迷惑。要自覺(jué)學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀,總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn),不斷提高自我的理論素養(yǎng)。公務(wù)員是黨的路線、方針、政策的制定者和執(zhí)行者,是代表國(guó)家行使行政職權(quán),執(zhí)行國(guó)家公務(wù)的,其政治思想素質(zhì)的高低直接影響到黨和國(guó)家、人民的根本利益,關(guān)系到建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的成敗。這就要求公務(wù)員不斷提高政治思想素質(zhì),為推進(jìn)有中國(guó)特色的社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的快速發(fā)展多做貢獻(xiàn)。
2。要有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。公務(wù)員要加速更新知識(shí),樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí),F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),個(gè)性是信息科學(xué)日益發(fā)展,要適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的要求,公務(wù)員就務(wù)必加速自我的知識(shí)更新,不斷地學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)。公務(wù)員只有具備創(chuàng)新奮進(jìn)的精神,不因循守舊,不滿足于現(xiàn)狀,才能及時(shí)吸收、消化新知識(shí),適應(yīng)新?tīng)顩r,否則有可能被甩在時(shí)代的后面。
3。要不斷提高決策水平和管理水平。一個(gè)好的團(tuán)隊(duì),除了有良好的協(xié)作精神外,還有一個(gè)很重要的因素——管理者的領(lǐng)導(dǎo)決策潛力。長(zhǎng)期以來(lái)國(guó)家對(duì)機(jī)關(guān)管理人員進(jìn)行現(xiàn)代管理知識(shí)的教育和培訓(xùn)不夠,由于不懂管理,盲目決策而付出的學(xué)費(fèi)和代價(jià)已經(jīng)相當(dāng)多。為了適應(yīng)四個(gè)現(xiàn)代化的要求,公務(wù)員應(yīng)努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理理論和方法,使自我不僅僅有必須的科學(xué)技術(shù)造詣,而且要有相應(yīng)的組織、協(xié)調(diào)、決斷潛力。
第四:透過(guò)此次培訓(xùn),認(rèn)識(shí)了不少朋友。我們這批學(xué)員都是來(lái)自宜春市的“五湖四!。由于互相都不熟悉,老師特意組織我們舉行了一個(gè)名為“破冰之旅”的活動(dòng),透過(guò)這個(gè)活動(dòng),讓大家有了一個(gè)展示自我的舞臺(tái),同時(shí)彼此也熟悉起來(lái)了。在這十多天的時(shí)光里,我們互相關(guān)心,互相幫忙,互相學(xué)習(xí),大家增進(jìn)了了解,建立了深厚的友誼。
初任培訓(xùn)雖然只有短短的十幾天,但好處十分。學(xué)習(xí)中我認(rèn)識(shí)到要做一名合格的公務(wù)員并不是一件簡(jiǎn)單的事情,要學(xué)要做的事情還很多。初任培訓(xùn)只是打下了一個(gè)理論基礎(chǔ),今后工作中將遇到的各種問(wèn)題和復(fù)雜狀況這就要求我們懂得把理論和實(shí)踐科學(xué)的結(jié)合在一齊,具體問(wèn)題具體分析。
寫(xiě)到那里,我又默默的想起了我們?cè)谂嘤?xùn)時(shí)的誓詞:“堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),忠于憲法,忠于政府,忠于人民;依法行政,嚴(yán)守紀(jì)律,保守秘密;愛(ài)崗敬業(yè),清正廉潔,務(wù)實(shí)創(chuàng)新;團(tuán)結(jié)協(xié)作,勤奮學(xué)習(xí),誠(chéng)實(shí)守信;全心全意為人民服務(wù),為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗。”
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3
7月12日7月15日,我參加了為中華而教的頂崗實(shí)習(xí)培訓(xùn),短短的幾天,學(xué)了很多東西。總覺(jué)得不同思維的人文科生,理科生,學(xué)數(shù)學(xué)的,學(xué)文學(xué)的,學(xué)科學(xué)的,學(xué)人文的同學(xué)聚集在一起,是一件非常幸運(yùn)的事情。期間領(lǐng)略到他們的專業(yè)風(fēng)采,受課堂上老師妙語(yǔ)連珠,循循善誘的熏陶,老師舉的例子生動(dòng)豐富,貼切,思維的火花撞擊著我的腦袋,偶爾有醍醐灌頂和酣暢淋漓的感覺(jué),讓我受益匪淺。
7月12日
今天是第一天培訓(xùn),每個(gè)隊(duì)員都穿著桃紅色的志愿服,借用王紅老師的話:今天我們的開(kāi)班典禮很隆重,是一種樸實(shí)的隆重,樸實(shí)是參與人員都是這個(gè)項(xiàng)目的工作人員和志愿者,是一家人,隆重是我們的心情,我們充滿熱情和激情澎湃的心情!一開(kāi)始,王老師就給人一種親近感,培訓(xùn)的氣氛被調(diào)動(dòng)起來(lái)了!
在破冰之旅團(tuán)隊(duì)及心理建設(shè)中老師給我們看了一段關(guān)于老師和學(xué)生之間愛(ài)的故事,要求每組總結(jié)出給我們組員印象最深的關(guān)鍵字和詞語(yǔ),并記錄在紙上,我們每個(gè)隊(duì)員都積極的發(fā)表了自己的意見(jiàn),每個(gè)人都講得如此之精彩;而讓我的內(nèi)心洶涌澎湃的詞語(yǔ)是發(fā)現(xiàn)和尊重。
都說(shuō)老師要像伯樂(lè)一樣去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),即睜大眼睛發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),如果對(duì)于每個(gè)孩子的認(rèn)識(shí)僅僅停留在表面,不走近學(xué)生,親近學(xué)生,就無(wú)法深入了解他們,就不可能幫助他們完善自己,取得進(jìn)步,教師育人功能就不能實(shí)現(xiàn);尊重,對(duì)待每個(gè)學(xué)生都要平等,尊重,每個(gè)孩子是獨(dú)立的個(gè)體,發(fā)展中的人,有自己的想法,自己的的特點(diǎn),要從孩子的角度看問(wèn)題,解決問(wèn)題;不要扼殺孩子的個(gè)性,更不能因?yàn)楹⒆邮遣钌蛯?duì)他們有偏見(jiàn),應(yīng)該利用各合理的渠道深入了解,尋找問(wèn)題的源頭,再找出解決問(wèn)題的方案,蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話,讓孩子與你沒(méi)距離感,沒(méi)有防備,愿意和你交流,那么問(wèn)題就解決一大半了。
我們隊(duì)一致認(rèn)為愛(ài)、差也是一個(gè)老師很需要的一種心態(tài),差生本來(lái)就容易被忽略,這時(shí)候他們會(huì)有脫離集體的失落感,或是很調(diào)皮,或是孤僻甚至被孤立,被忽略太久,以至于沒(méi)有健康,陽(yáng)光快樂(lè)的心態(tài),這對(duì)他們的發(fā)展往往構(gòu)成阻礙,所以老師更需要去尊重他們,睜大眼睛發(fā)現(xiàn)這個(gè)群體的閃光點(diǎn),在生活和學(xué)習(xí)上給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛(ài),用愛(ài)感化他們,讓他們體驗(yàn)成功的快樂(lè),從而找回自信,找回集體,慢慢進(jìn)步。
下午學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)理念指引》,一開(kāi)場(chǎng)老師以我們?yōu)橹腥A而教的的主題曲《溫暖的力量》帶動(dòng)全場(chǎng)氣氛,很喜歡為了共同的信仰,為了共同的希望,走近你成長(zhǎng)時(shí)光,我愿化作你隱形翅膀,為了托起你飛翔,為了青春更閃亮這段歌詞,既說(shuō)出了我們志愿者走在一起的緣由,也道出了我們的職責(zé),我們所要做的;那時(shí)心情感動(dòng),情動(dòng),每句歌詞都好美,很貼切。
整本冊(cè)子給我印象深刻的是這么幾句:睜大眼睛發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn);蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話;給孩子犯錯(cuò)的權(quán)利;這么幾個(gè)詞:感恩心,敬畏心,淡泊心和堅(jiān)守心,前者是教我們?nèi)绾魏秃⒆哟蚪坏,后者是作為一個(gè)老師所需要的心態(tài),擁有這些,教師就是離幸福最近的人。教師就是在成就學(xué)生的過(guò)程中成就自己,不求回報(bào)間獲得更大的回報(bào),幸福感體現(xiàn)在靈魂和精神的舒展,沒(méi)有一種職業(yè)可以像教師一樣系統(tǒng)而又完成整地改變一個(gè)人的一生,不經(jīng)意間一句鼓勵(lì)的話,可以讓孩子變得堅(jiān)強(qiáng)無(wú)比,充滿力量,給他們溫暖持續(xù)的感動(dòng)。
今天我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)又有了更深的認(rèn)識(shí),透過(guò)老師的眼睛,我看到更寬闊的風(fēng)景,心中更加坦蕩,更堅(jiān)定了我當(dāng)一名人民教師的信念。
7月13日
中小學(xué)課堂中的探究式教學(xué)
探究式教學(xué)是新課標(biāo)下的新的教學(xué)模式,它總體要求是:由傳統(tǒng)的教書(shū)轉(zhuǎn)變?yōu)橛,由學(xué)科為主轉(zhuǎn)變成學(xué)生為主,又注重現(xiàn)實(shí)的短期教育到注重未來(lái)的長(zhǎng)期的教育;新課標(biāo)新在理念目標(biāo),結(jié)構(gòu)內(nèi)容和方式方法上。所謂探究式教學(xué)分四個(gè)步驟:一,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)自主探索欲望,核心是在問(wèn)題,問(wèn)題情境最好從生活實(shí)際或者學(xué)生出發(fā),有一定挑戰(zhàn)性,足夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)真沖突,從而打開(kāi)心理認(rèn)知缺口,利于主動(dòng)學(xué)習(xí);二,開(kāi)放課堂,發(fā)掘自主探究潛能,教師是課堂活動(dòng)的組織者,要對(duì)學(xué)生在探究當(dāng)中的任務(wù)分配清楚,即教師要合理的控制課堂,不能讓放任自流,最后落到只走過(guò)場(chǎng);三,適當(dāng)點(diǎn)撥,誘導(dǎo)探究的方向;四,課堂上合作探究,訓(xùn)練自主學(xué)習(xí)的能力,這是探究課要達(dá)到目的之一;五,課后留創(chuàng)新作業(yè),激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),對(duì)于不同學(xué)生個(gè)體應(yīng)該要因材施教,布置課外閱讀,留寫(xiě)筆記,留想象的作業(yè);在課堂上也要給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓他們體驗(yàn)成功的滋味。
如何上好一堂課和建立良好的師生關(guān)系?
一進(jìn)教室就看見(jiàn)PPT上打著一行字親密關(guān)系+管教=順?lè),為什么關(guān)系那么重要?若是學(xué)生與教師有距離感,溝通都成問(wèn)題,更何況會(huì)去聽(tīng)老師的課。親其師則信其道,首先建立良好的教師關(guān)系,有助于營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,老師給出的讓學(xué)生順?lè)墓接H密關(guān)系+管教=順?lè)。好老師?duì)學(xué)生友善,尊重理解學(xué)生,對(duì)待學(xué)生耐心,公正,有良好的脾性,不對(duì)孩子發(fā)脾氣的人;而這里面的每一條都是我努力的方向。
如何改變差生?大前提是愛(ài),尊重和理解,只有愛(ài)每一位學(xué)生,連差生也愛(ài),才能贏得學(xué)生的尊重愛(ài)戴,才能打開(kāi)一扇通往孩子心靈的窗戶,先接納,接納差生的學(xué)習(xí)和品性的現(xiàn)實(shí);再欣賞,睜大眼睛發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn),欣賞應(yīng)真誠(chéng);最后是等待,對(duì)孩子的改變和成長(zhǎng)不能急于求成,沒(méi)有一個(gè)人天生是差生,教師要致力于和善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的根源,對(duì)這群孩子給予更多的關(guān)愛(ài),不能有偏見(jiàn),然后逐步將他們引導(dǎo)到正常的軌道上來(lái)。
7月14日
今天五個(gè)小組分別拿一個(gè)課題進(jìn)行模擬課堂展示,感覺(jué)回到了中學(xué)時(shí)代,親愛(ài)的吳向東老師也為我們提了意見(jiàn)和問(wèn)題,激發(fā)我們?nèi)蘸髮?duì)自己的教學(xué)的思考,使我們更加明確和堅(jiān)定自己要努力的方向。
印象最深的是給我們數(shù)學(xué)組的點(diǎn)評(píng),老師說(shuō),本節(jié)課體現(xiàn)了數(shù)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S,它的探究活動(dòng)是真正的探究,每個(gè)人學(xué)生都參與的探究,是learningtoknow和learningto兩者的結(jié)合。但是創(chuàng)設(shè)情境從實(shí)際例子出發(fā)是好,但是不夠有挑戰(zhàn)性,不能激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,應(yīng)該讓情境有一定挑戰(zhàn)性,讓學(xué)生跳一跳能夠摘得到。
下午的模擬主題班會(huì),隊(duì)友們準(zhǔn)備了生日排排站,團(tuán)結(jié)就是力量和你認(rèn)識(shí)我嗎?的主題,讓我們都變成小朋友,了解了更多的隊(duì)員,達(dá)到了真正的破冰,大家其樂(lè)融融,再次享受童趣。老師說(shuō)我們年輕就是不一樣,思維活躍,我也覺(jué)得,哈哈。
20xx年7月15日
今天參觀合生珠江地產(chǎn)公司的樓盤,一直在驚嘆聲里面度過(guò),我們一直在討論畢業(yè)要工作多少年才能買得起一平米,買得起這里的廁所,哈哈。要是一直呆在別墅房里,會(huì)脫離現(xiàn)實(shí),感覺(jué)一天都很虛幻。特別強(qiáng)調(diào),那頓午飯和我們的心情是很真實(shí)的,現(xiàn)實(shí)是我們都很happy。
培訓(xùn)完了,終于放暑假了,而我的心也在教師成長(zhǎng)的道路上開(kāi)始啟航,帶著學(xué)習(xí)的態(tài)度,朝著應(yīng)該努力的方向邁開(kāi)腳步,每天踏實(shí)地去做,加油,everybody!
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4
時(shí)光匆匆流逝,剛來(lái)的時(shí)候我們都好像那么幼小的雛鳥(niǎo),沒(méi)有什么能力和本事。每天都在溫暖的被窩里等待父母的衣食,經(jīng)過(guò)xx一個(gè)月的訓(xùn)練,現(xiàn)在可以風(fēng)吹雨打。我們一步步的成長(zhǎng)起來(lái),俗話說(shuō)得好:“吃得苦中苦,方為人上人!比缃裎覀円呀(jīng)堅(jiān)強(qiáng)了自己的臂膀,相信經(jīng)過(guò)我們的頑強(qiáng)拼搏,一天天的成長(zhǎng)起來(lái),終有一天可以張開(kāi)雄厚的雙翅飛向無(wú)垠的天際,尋找屬于我們美好的夢(mèng)想!
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的艱苦,但不乏歡樂(lè)的學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多,也懂事了很多。曾經(jīng)做什么事都懶散,貪玩的影子已經(jīng)消失不見(jiàn)了,行為習(xí)慣也有所進(jìn)步,隨手亂扔垃圾這樣的壞習(xí)慣也在我身上慢慢的消失了,中職生典型的“出口成臟”的壞毛病也改掉了不少,F(xiàn)在的我說(shuō)話也比以前更加自信了、更有條理了,口才也有所提升。臉上的笑容也更加燦爛和自信了。所以我覺(jué)得重要的是素養(yǎng)成長(zhǎng)了不少,不管技能學(xué)得如何,至少我們每天的清潔都做得十分漂亮,有句笑話是這樣的“就算以后我們畢業(yè)了,在沒(méi)本事,我們xx出去的同學(xué)也可以做五星級(jí)酒店的服務(wù)員”。在xx,沒(méi)有嚴(yán)格的訓(xùn)練,就沒(méi)有以一當(dāng)十的員工,我們都要成為以一當(dāng)十的員工,大家一起加油!
關(guān)于技能。也許我沒(méi)那么在行,也不能說(shuō)得那么坦蕩,也展示不出大師級(jí)的那種風(fēng)采。每周五放假時(shí),我總是和老師“相約”那個(gè)老地方,不是去約會(huì),而是留下來(lái)補(bǔ)習(xí)周一到周四沒(méi)有完成的學(xué)科與技術(shù),經(jīng)過(guò)每周這樣的高強(qiáng)度的訓(xùn)練學(xué)習(xí),上課也不“開(kāi)飛機(jī)”,也不“夢(mèng)周公”了。現(xiàn)在的我量具考試也過(guò)關(guān)了,盡快把刀具刃磨這個(gè)版塊也過(guò)了,對(duì)各個(gè)版塊的學(xué)習(xí)都比以前更加努力和用心了。
在xx的這個(gè)學(xué)習(xí),讓我知道了,今日事今日畢。該學(xué)習(xí)時(shí),便踏踏實(shí)實(shí)的去掌握,把握住知識(shí),不讓它從我的十指縫中溜走。該玩的時(shí)候便要痛快的玩盡興,學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換自己的生活角色,能讓我們?cè)谏钪胁荒敲吹睦,能夠更好的在生活中扮演好屬于自己的角色,還有就是不要永遠(yuǎn)的光說(shuō)不練的缺點(diǎn)。上天是不會(huì)把機(jī)會(huì)留給準(zhǔn)備不充分的人,所以我會(huì)把握住機(jī)會(huì)證明自己的實(shí)力。
生活總是伴隨著xx與險(xiǎn)阻,那些困如好風(fēng),助我上青天,用一雙手法去創(chuàng)造美好的明天!加油!
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5
通過(guò)公務(wù)員招考,我終于成為公務(wù)員隊(duì)伍中的光榮一員。在這個(gè)幾個(gè)月的基層工作中,我對(duì)基層公務(wù)員的工作漸漸地熟悉了起來(lái),對(duì)如何做好一名基層公務(wù)員也有了一點(diǎn)自己的認(rèn)識(shí)。通過(guò)2天的新任公務(wù)員培訓(xùn)內(nèi)容的自學(xué),又在理論知識(shí)方面有了一定的提高,對(duì)如何成為一名合格的公務(wù)員有了更深的認(rèn)識(shí)。先就將如何成為一名基層公務(wù)員談一下自己的淺顯認(rèn)識(shí)。
要成為一名合格的公務(wù)員,必須要以合格公務(wù)員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,盡快完成角色的轉(zhuǎn)變。
思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。要實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變,首先要做到思想的轉(zhuǎn)變和觀念的更新。年輕公務(wù)員大多是剛走出校園的大學(xué)生,身上還帶有濃厚的學(xué)生氣息,思想不夠成熟,生活自理能力和自律性不強(qiáng),實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,分析處理問(wèn)題不夠深刻全面。這些問(wèn)題恰恰是從事公務(wù)員工作的大忌,因此,年輕公務(wù)員要盡快脫掉學(xué)生裝,丟掉學(xué)生氣、改掉學(xué)生病。調(diào)整好自己的心態(tài),擺正自己的位置,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)公務(wù)員就是人民公仆這句話的深刻內(nèi)涵,盡快適應(yīng)新的環(huán)境。充分利用自身年輕有活力和理論知識(shí)扎實(shí)的優(yōu)勢(shì),將豐富的理論知識(shí)和飽滿的工作熱情結(jié)合起來(lái),樹(shù)立“政治上高標(biāo)準(zhǔn)、思想上高境界、業(yè)務(wù)上高水平、工作上高成效”的信念,以積極的心態(tài)、扎實(shí)的作風(fēng)投入到工作崗位中。
盡快熟悉業(yè)務(wù)。要成為一名合格的公務(wù)員就必須要有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力,只有較高業(yè)務(wù)能力才能勝任工作崗位對(duì)我們的要求。這就要求我們一要掌握規(guī)律,有目的、有方向的學(xué)習(xí),做到有的放矢;二要多看、多聽(tīng)、多做、多思,善于觀察收集和總結(jié)思考;三要不恥下問(wèn),多向老同志請(qǐng)教,這樣就可以使自己少走彎路,在工作的過(guò)程中成長(zhǎng)得更快;四要理論聯(lián)系實(shí)踐,把所學(xué)到東西用到實(shí)踐中去,同時(shí)又要善于提煉總結(jié),把實(shí)踐上升到理論,再去指導(dǎo)實(shí)踐。只有這樣才能對(duì)自己的職能職責(zé)和工作方向有一個(gè)全面的了解。
總之,國(guó)家公務(wù)員是一份光榮且責(zé)任重大的職業(yè),要成為一名合格的公務(wù)員必須高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自己的政治思想水平,增強(qiáng)自己的'工作能力,適應(yīng)時(shí)代對(duì)我們提出的各種為人民服務(wù)的要求。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6
20xx年1月,我很榮幸作為鞍山市職教城赴德國(guó)培訓(xùn)項(xiàng)目的一員,在不萊梅應(yīng)用科技大學(xué)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院、柏林建筑專業(yè)職業(yè)學(xué)校、巴登-符騰堡州曼海姆雙元制職業(yè)大學(xué)三所學(xué)校進(jìn)行了學(xué)習(xí)培訓(xùn)和實(shí)地考察,此次學(xué)習(xí)培訓(xùn),讓我受益匪淺、感觸良多,對(duì)德國(guó)的職業(yè)教育體制、模式,社會(huì)的參與、認(rèn)同和需求等方面有了比較深刻體會(huì),現(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況報(bào)告如下:
一、德國(guó)雙元制職業(yè)教育簡(jiǎn)介
德國(guó)的雙元制職業(yè)教育是在職業(yè)教育里提供多元化知識(shí),采用彈性的教育方式,進(jìn)行職業(yè)教育能力的轉(zhuǎn)換的一種教育形式,是由聯(lián)邦、地方政府與企業(yè)三方合作建立的適應(yīng)德國(guó)國(guó)情的一種職業(yè)教育體制。這種體制下聯(lián)邦政府提供法律保障,是體系的基本結(jié)構(gòu);地方政府提供學(xué)校平臺(tái),培養(yǎng)公共技能和基礎(chǔ)理論知識(shí);企業(yè)提供技術(shù)和崗位,并擁有職業(yè)的要求權(quán),由這三方共同培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求的技能人才。
接受雙元制培訓(xùn)的學(xué)生,一般必須具備主體中學(xué)或?qū)嵖浦袑W(xué)(相當(dāng)于我國(guó)的初中)畢業(yè)證書(shū)之后,自己或通過(guò)勞動(dòng)局的職業(yè)介紹中心選擇一家企業(yè),按照相關(guān)法律的規(guī)定同企業(yè)簽訂培訓(xùn)合同,得到一個(gè)培訓(xùn)位置,然后再由行業(yè)公會(huì)協(xié)調(diào)分配到相關(guān)的職業(yè)學(xué)校登記取得理論學(xué)習(xí)資格。這樣他就成為一個(gè)雙元制職業(yè)教育模式下的學(xué)生。他具備雙重身份:在學(xué)校是學(xué)生,在企業(yè)是學(xué)徒工;他有兩個(gè)學(xué)習(xí)受訓(xùn)地點(diǎn):培訓(xùn)企業(yè)和職業(yè)學(xué)校。
正規(guī)雙元制畢業(yè)的學(xué)生不存在就業(yè)難的問(wèn)題,因?yàn)橐@得學(xué)校培訓(xùn)機(jī)會(huì)前學(xué)生必須被某個(gè)企業(yè)錄取作為培訓(xùn)生,這是企業(yè)為社會(huì)應(yīng)盡的義務(wù),學(xué)生在學(xué)校是學(xué)生身份,由學(xué)校進(jìn)行管理,每周1-2天在學(xué)校進(jìn)行理論培訓(xùn),每周3-4天在企業(yè)以學(xué)徒的身份進(jìn)行培訓(xùn),學(xué)習(xí)時(shí)間為3年,畢業(yè)時(shí)如果通過(guò)了工商聯(lián)合會(huì)的考試拿到了技術(shù)證書(shū)加上本人愿意,就能成為企業(yè)的正式員工。
參與到雙元制教育的企業(yè)要通過(guò)政府和公會(huì)的相關(guān)認(rèn)證,并有一系列的措施在其參與過(guò)程中進(jìn)行監(jiān)督,若企業(yè)不達(dá)標(biāo)則喪失參與資格,還要繳納相應(yīng)的罰金。參與企業(yè)將得到政府在稅收方面的減免,并獲取穩(wěn)定的人力資源的優(yōu)勢(shì)。
總之,雙元制能對(duì)個(gè)人的創(chuàng)意激發(fā)及提高企業(yè)在市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力起到了積極的促進(jìn)作用,教會(huì)了年青人謀生的手段,提高了職業(yè)的自我認(rèn)同,避免了失業(yè)與社會(huì)的不穩(wěn)定。
二、德國(guó)雙元制職業(yè)教育內(nèi)容
“雙元制”職業(yè)教育不同于我們的專業(yè)設(shè)置而是以職業(yè)崗位進(jìn)行劃分的,教學(xué)內(nèi)容按照企業(yè)和學(xué)校的不同特點(diǎn)既有分工又有合作。企業(yè)的培訓(xùn)按照聯(lián)邦教科部和有關(guān)專業(yè)部共同頒布的培訓(xùn)條例進(jìn)行。德國(guó)經(jīng)濟(jì)部公布了國(guó)家承認(rèn)的培訓(xùn)職業(yè)有331個(gè)職業(yè)。各專業(yè)部分別制定相關(guān)職業(yè)類別的培訓(xùn)條例,包括教育內(nèi)容、時(shí)間安排以及考核辦法等,并會(huì)同聯(lián)邦教科部共同頒布實(shí)施。各培訓(xùn)企業(yè)根據(jù)培訓(xùn)條例和本企業(yè)的特點(diǎn)制定具體的培訓(xùn)計(jì)劃并付諸實(shí)施。職業(yè)學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容由各州文教部制定并形成法律。它的任務(wù)是在服從企業(yè)培訓(xùn)要求的前提下實(shí)施普通和專業(yè)教育,深化企業(yè)培訓(xùn)中的專業(yè)理論。 “雙元制”職業(yè)教育的考核、成績(jī)認(rèn)定及證書(shū)發(fā)放由各行業(yè)公會(huì)負(fù)責(zé)?己朔譃橹虚g考核和結(jié)業(yè)考核兩種,從考核內(nèi)容上分為書(shū)面考試和實(shí)際操作技能考核兩種。通過(guò)考核的學(xué)徒工可以得到國(guó)家承認(rèn)的崗位資格證書(shū),成為該工位上的合格技工。
。ㄒ唬、教學(xué)體制
首先由學(xué)校來(lái)制定教學(xué)計(jì)劃表,企業(yè)要按照計(jì)劃表來(lái)執(zhí)行,企業(yè)的責(zé)任、方案、時(shí)間都是界定好的。執(zhí)行效果設(shè)置最低限度的標(biāo)準(zhǔn),不能達(dá)標(biāo)的企業(yè)是不合格的,企業(yè)將失去培訓(xùn)資格并交納罰金。這就能夠保障學(xué)生不僅符合一個(gè)企業(yè)的需要,而是達(dá)到大多數(shù)企業(yè)的要求,保證學(xué)生就業(yè)的穩(wěn)定度。
其次,國(guó)家針對(duì)每一個(gè)職業(yè)都會(huì)有一個(gè)教學(xué)計(jì)劃的建議表。如:三年中的某一個(gè)星期應(yīng)該到某一個(gè)進(jìn)程,作為教學(xué)的一個(gè)參考和幫助。再如對(duì)期中期末考試的要求,考試的時(shí)間、內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)等都有相關(guān)的要求,這些都是要嚴(yán)格按照要求去執(zhí)行。
第三,在培訓(xùn)規(guī)范法規(guī)的制定中,會(huì)有許多的相關(guān)教師參與其中,如果有新的教學(xué)計(jì)劃要求出現(xiàn)時(shí),其進(jìn)程如下:當(dāng)生產(chǎn)工藝流程發(fā)生變化時(shí),企業(yè)必須對(duì)行業(yè)公會(huì)與企業(yè)工會(huì)報(bào)備方案,如果這兩個(gè)工會(huì)認(rèn)為有矛盾的話,可以將方案報(bào)備負(fù)責(zé)雙元制的聯(lián)邦機(jī)構(gòu)。聯(lián)邦機(jī)構(gòu)會(huì)與經(jīng)濟(jì)部或教育部聯(lián)系,這幾方都溝通好后,再進(jìn)行教程改革,并反饋到企業(yè)中來(lái)。工會(huì)與公會(huì)會(huì)做一些統(tǒng)計(jì),并提供一些數(shù)據(jù),并最
后形成一個(gè)解決辦法。對(duì)于制度的改革會(huì)找一個(gè)中立的研究機(jī)構(gòu)去制定與評(píng)估。通常來(lái)說(shuō)鑒定與評(píng)估不會(huì)太多考慮教學(xué)內(nèi)容,而是會(huì)看是否遵守相關(guān)的法律法規(guī)的規(guī)定。學(xué)校再根據(jù)法定規(guī)劃教學(xué)課程,這個(gè)周期規(guī)定不允許超過(guò)一年。
第四,一個(gè)職業(yè)的培訓(xùn)不僅僅是一個(gè)崗位的學(xué)習(xí),而是全生產(chǎn)流程的學(xué)習(xí),是是企業(yè)應(yīng)用性的學(xué)習(xí),如果企業(yè)沒(méi)有的法規(guī)中規(guī)定工序部分,企業(yè)會(huì)安排學(xué)生到有能力提供該工序的企業(yè)或者培訓(xùn)中心去完成這部分培訓(xùn),相關(guān)費(fèi)用也會(huì)由企業(yè)負(fù)擔(dān),這就使畢業(yè)生在社會(huì)上有很強(qiáng)的生存能力。
第五,雙元的界限在模糊,企業(yè)也開(kāi)始重視一些相關(guān)的理論課程。理論課的教學(xué)場(chǎng)地不僅僅安排在學(xué)校,更多的企業(yè)更愿意把能夠與實(shí)踐相結(jié)合的理論課程(如:外語(yǔ)、物理)安排在企業(yè)。
(二)、教育思想
1、雙元制最核心的思想就是理論結(jié)合實(shí)踐,就像太極圖一樣是混合在一起的,是自然交融的,是流動(dòng)的,要給予學(xué)生足夠的時(shí)間去學(xué)習(xí),只有通過(guò)時(shí)間的積累參政真正的達(dá)到理實(shí)結(jié)合。
2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何去學(xué)習(xí),樹(shù)立正確的職業(yè)觀,明白怎么做才是正確的、最好的,在教學(xué)時(shí)要傳遞一些情感,進(jìn)行專業(yè)素質(zhì)的朔造,與人溝通、交流能力的培養(yǎng)。
3、企業(yè)文化教育是進(jìn)入企業(yè)工作的準(zhǔn)備。企業(yè)對(duì)學(xué)生的教育,除了專業(yè)技術(shù),還有工作態(tài)度、社會(huì)責(zé)任感,企業(yè)還需促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和全面性的學(xué)習(xí)。而對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō),多培訓(xùn)學(xué)生也可以提高企業(yè)的聲望,同時(shí)也為社會(huì)培養(yǎng)貯備了專業(yè)人才。
4、在職業(yè)教育中對(duì)社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)進(jìn)行教育。如:在學(xué)校中進(jìn)行環(huán)保教育。教育學(xué)生形成一個(gè)健康與生態(tài)環(huán)保的行為規(guī)范,為后代子孫造福,學(xué)校使用再生紙,倡導(dǎo)騎自行車是一種環(huán)保行為,減少開(kāi)車,共同租車,大家都要這樣做,形成不懂環(huán)保就不酷的風(fēng)氣。
5、綜合素養(yǎng)的養(yǎng)成教育。一個(gè)人的能力包括專業(yè)技能,個(gè)人情感、工作社群等,這才是一個(gè)完整的專業(yè)能力的概念。德國(guó)有一個(gè)著名的寓言故事,母雞說(shuō):“這個(gè)世界光會(huì)下蛋是不行的”,怎樣才能讓下的蛋更好吃?下蛋(工作)時(shí)有情感,蛋會(huì)才會(huì)更好吃。每個(gè)人都要自發(fā)的去激發(fā)自己的能力,才能在這個(gè)社會(huì)生存。
。ㄈ、教育質(zhì)量評(píng)估
對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià),有幾個(gè)元素來(lái)決定,首先是在培訓(xùn)中教育者的設(shè)計(jì)部分,讓學(xué)生在工作的過(guò)程中得到更好的學(xué)習(xí);第二點(diǎn)在教學(xué)中的命題,這個(gè)命題的質(zhì)量將影響教學(xué)的結(jié)果;第三點(diǎn)教育面向的是學(xué)生的因素,他應(yīng)該知道自己也要有責(zé)任(家庭、社會(huì)的基本公共教育),自己要有責(zé)任感,不能僅僅從操作任務(wù)上來(lái)看,要有自己的自覺(jué)性,有自己的思考;第四點(diǎn)指完整性的全面性的學(xué)習(xí),企業(yè)要解決的任務(wù)是盈利,自覺(jué)性的工作掛上鉤,形成企業(yè)精神,協(xié)同整體運(yùn)作。最后說(shuō)工作能力作為選評(píng)的項(xiàng)目,代表工作能力的結(jié)果通過(guò)考試來(lái)決定,但應(yīng)考慮一些態(tài)度等情感因素。如果在培訓(xùn)完成后,一個(gè)學(xué)徒對(duì)這個(gè)職業(yè)產(chǎn)生了專業(yè)認(rèn)同。工作愉快,喜歡,得到滿足,今后在此專業(yè)上將得到更多的進(jìn)展,這才一個(gè)合格的教育產(chǎn)品。
質(zhì)量監(jiān)管機(jī)構(gòu)是行業(yè)公會(huì)。全德國(guó)有80個(gè)行業(yè)公會(huì),以產(chǎn)業(yè)分區(qū),組成人員為當(dāng)?shù)氐挠写硇缘墓I(yè)家與企業(yè)家。這是一個(gè)受國(guó)家監(jiān)督的社會(huì)組織法人單位。這些企業(yè)家每年要付年費(fèi)給公會(huì),公會(huì)的一項(xiàng)主要任務(wù)是負(fù)責(zé)職業(yè)教育的發(fā)展,為學(xué)生提供咨詢,認(rèn)定培訓(xùn)企業(yè)資質(zhì),進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)考試。他們提供資料信息庫(kù),會(huì)員可以得到免費(fèi)咨詢,有教學(xué)專家提供建議。也提供給企業(yè)各項(xiàng)幫助,如國(guó)家對(duì)企業(yè)的優(yōu)惠政策等(土地計(jì)劃、對(duì)外界的聯(lián)系、與國(guó)外的信息咨訊)。
學(xué)生職業(yè)資格認(rèn)證考試時(shí),學(xué)校教師代表、企業(yè)代表、公會(huì)均會(huì)派出代表共同參與。公會(huì)是義務(wù)的,不接受酬勞。這也保證了考試的公平性、中立性。三方也可通過(guò)考試發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,可以對(duì)課程的內(nèi)容起到控管作用,對(duì)專業(yè)的發(fā)展提供展望。
三、德國(guó)雙元制職業(yè)教育的發(fā)展
1、打開(kāi)畢業(yè)生的上升通道,為畢業(yè)生提供更多的考取學(xué)士、碩士和博士的途徑與機(jī)會(huì)。畢業(yè)生通過(guò)社會(huì)培訓(xùn)和成人教育的形式可以更加容易的進(jìn)入上級(jí)學(xué)校。并且在某一階層、某一階段,職業(yè)教育與高等教育是可以互相轉(zhuǎn)換的。
2、加強(qiáng)在考試方面的要求,要達(dá)到社會(huì)的需求目標(biāo)。隨著社會(huì)對(duì)職業(yè)要求的提高,對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考核也會(huì)更加的嚴(yán)格,尤其是在面試的過(guò)程中會(huì)更多的考察學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力(團(tuán)隊(duì)意識(shí)、溝通能力、對(duì)人的尊重)
3、更多考慮其它歐州移民的問(wèn)題,將他們納入德國(guó)體系中。如西班牙過(guò)來(lái)工作,在統(tǒng)一資格認(rèn)證方面要多考慮。
4、將師傅引入大學(xué)來(lái),讓他們學(xué)一些學(xué)位課程,帶給他們更好的待遇,讓他們發(fā)揮更大的作用。
5、將雙元制引入特殊教育中。部分殘障的學(xué)生原來(lái)在一些單獨(dú)的特殊學(xué)校,但這些年的趨勢(shì)是這部分學(xué)生也融入到雙元制職業(yè)學(xué)校來(lái),將來(lái)也可獲得工作的機(jī)會(huì),更好的融入社會(huì)。
四、德國(guó)雙元制職業(yè)教育存在的問(wèn)題
1、接受職業(yè)教育的人數(shù)在逐年下降。主要原因是德國(guó)的出生率在不斷的下降(法律促進(jìn)生育,家庭內(nèi)有三個(gè)孩子可以免稅,正常稅負(fù)為37%-40%),另外部分家庭因?yàn)榻?jīng)濟(jì)危機(jī)移民到別的國(guó)家以獲得更好的經(jīng)濟(jì)收入(醫(yī)生、律師),這就導(dǎo)致生源規(guī)模在不斷的縮小。
2、因?yàn)檎叩年P(guān)系,學(xué)校的學(xué)生會(huì)超過(guò)社會(huì)的需要,一些職業(yè)學(xué)校的學(xué)生往往得不到好的培訓(xùn)和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。國(guó)家也在倡導(dǎo)型企業(yè)提供更多的實(shí)習(xí)就業(yè)機(jī)會(huì)。而企業(yè)認(rèn)為現(xiàn)在的青年人沒(méi)有良好的職業(yè)素養(yǎng),不值得去培養(yǎng),不愿提供學(xué)徒崗位,這種情況下政府也無(wú)能為力。這就產(chǎn)生了一年制的短期預(yù)科班,讓沒(méi)有想好學(xué)什么和找不到接收企業(yè)的學(xué)生在學(xué)校通過(guò)學(xué)習(xí)更加深入的了解職業(yè)的內(nèi)涵和培養(yǎng)綜合素養(yǎng)以達(dá)到企業(yè)的認(rèn)同。
3、校企之間在教學(xué)工作方面溝通不是都很順暢。相互間不愿意進(jìn)行溝通,相互指責(zé),溝通的效率不高、效果不好,很難達(dá)成一致目標(biāo)。
4、學(xué)校對(duì)教師的教學(xué)評(píng)價(jià)方面存在問(wèn)題。評(píng)價(jià)方式和內(nèi)容都受到教師的質(zhì)疑,教師也不愿對(duì)問(wèn)題進(jìn)行反饋,導(dǎo)致教師改進(jìn)方面上不是很積極、主動(dòng),使得學(xué)校在教師評(píng)價(jià)方面的改進(jìn)工作也很緩慢。
五、幾點(diǎn)體會(huì)
在德國(guó)學(xué)習(xí)培訓(xùn)中感受到德國(guó)的雙元制職業(yè)教育也是在不斷變化的,而且還會(huì)有多種形式的“雙元”。
文化課和專業(yè)課沒(méi)有明確的界限,企業(yè)也會(huì)教授學(xué)生文化課的內(nèi)容,只要與學(xué)生的職業(yè)相關(guān),有利于學(xué)生接受,并不局限于教學(xué)的場(chǎng)所,一切只為了教育好學(xué)生。學(xué)校和企業(yè)對(duì)文化課的設(shè)置非常重視,教學(xué)內(nèi)容不僅局限于文化知識(shí)的教育,更加強(qiáng)調(diào)將學(xué)生塑造成為一個(gè)合格的職業(yè)者和社會(huì)人。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇7
20xx年11月29日,區(qū)委宣傳部組織一批人員到鄭州邙山學(xué)習(xí),接到通知,我知道是公民道德培訓(xùn),但具體的培訓(xùn)內(nèi)容是一點(diǎn)都不知道。去培訓(xùn)的人員有40多個(gè),早上7點(diǎn)我們出發(fā)了,由于路上堵車,我們到地方已經(jīng)11點(diǎn)多了,還沒(méi)下車,我就看到一個(gè)院子門前站著兩排穿唐裝的小姑娘(后來(lái)知道她們都是這里的學(xué)生),還有穿中式衣服的男子,區(qū)領(lǐng)導(dǎo)剛下車,那些人就鞠九十度的躬,并說(shuō):老師你們辛苦了。我看到這里,心想,這是什么地方啊,怎么看起來(lái)像寺院啊,來(lái)這里培訓(xùn)什么呢?帶著疑問(wèn),我和同事們一起下車了,待我們都下車后,讓整齊排隊(duì),依次進(jìn)入小院,那些站兩排的小姑娘和小伙子,不停的向我們鞠躬,并說(shuō):歡迎各位老師,你們辛苦了。我看到這種情形,真是不知所措,就和別人一樣點(diǎn)頭,算是回禮吧。
進(jìn)到院子后,看到是一個(gè)兩層樓的小四合院,院子里收拾的干干凈凈,那些為我們服務(wù)的小姑娘們很有禮貌的帶我們到各自的房間,把行李放好后,我們?nèi)w到了一個(gè)教室,是在門口接應(yīng)我們那個(gè)穿中式衣服的男同志,上臺(tái)深深的鞠躬并介紹說(shuō),他是我們培訓(xùn)的這所學(xué)校的校長(zhǎng),叫侯超,負(fù)責(zé)我們這幾天的教學(xué),還有一位是這幾天陪伴我們生活和學(xué)習(xí)的黃老師,還有一些為我們服務(wù)的義工,隨后介紹了這所學(xué)校,名字叫先鋒國(guó)學(xué)文化研究院,是一個(gè)中專學(xué)校,專門學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化、國(guó)學(xué)教育,并接納各種像我們這樣去學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì),有教師、企業(yè)家、醫(yī)生,還有暑假期間舉辦的親子教育等等,介紹完之后,就讓我們就餐。
就餐的屋子就在學(xué)習(xí)教室的對(duì)面,工作人員又是很有禮貌的讓我們站好隊(duì)伍,然后深深鞠躬說(shuō):現(xiàn)在是午餐時(shí)間,請(qǐng)老師們用餐。我們進(jìn)屋后,依次坐好,等待開(kāi)飯,誰(shuí)知,黃老師又很有禮貌的鞠躬說(shuō)請(qǐng)各位老師全體起立,一起讀感恩詞,我們就全體面對(duì)墻面上的感恩詞和老師一起讀:感謝父母慈愛(ài)養(yǎng)育之恩,感謝老師傳道授業(yè)明教之恩,感謝朋友關(guān)心勉勵(lì)互助之恩,感謝政府官員護(hù)佑維持之恩,感謝天地覆載博愛(ài)化育之恩,感謝所有為我們付出辛勤勞動(dòng)的人。讀完后,黃老師又是一個(gè)深鞠躬說(shuō):請(qǐng)各位老師就坐,然后依次打飯,吃飯的時(shí)候要愛(ài)惜糧食,不挑食,不貪味,碗中不剩飯菜,而且要食不言,以食就口,咽勿鳴喉。我們大家就是在這樣的環(huán)境中吃了第一頓飯,而且全是素食,后來(lái)的幾天中吃飯都是一樣的禮節(jié)和秩序,每個(gè)人也都習(xí)慣了吃飯時(shí)不說(shuō)話,真的是靜悄悄的,幾天下來(lái),感覺(jué)全吃素食也不錯(cuò)的。
下午2點(diǎn),緊張的學(xué)習(xí)就開(kāi)始了,侯老師上臺(tái)先深深鞠躬說(shuō):請(qǐng)全體老師起立,整理衣冠,面對(duì)先師孔子行教像三鞠躬。這是我們到了以后就開(kāi)始的鞠躬,每天如此,上課之前先向先師鞠躬然后開(kāi)始上課。第一節(jié)課是侯老師給我們上的,中間休息半個(gè)小時(shí),接著上第二節(jié),一直到6點(diǎn)下課,接著就是去對(duì)面餐廳吃飯,吃過(guò)飯休息半個(gè)小時(shí),是晚自習(xí),一直學(xué)習(xí)到晚上9點(diǎn)半(后來(lái)兩天晚上都是到9點(diǎn))。
晚自習(xí)結(jié)束后,我們就洗漱休息,我們住的房間是18個(gè)人的上下鋪,在二樓,房間里沒(méi)衛(wèi)生間,洗漱要到樓下,沒(méi)熱水,用熱水就要用盆接開(kāi)水桶里的熱水,這么多人,你接點(diǎn),她接點(diǎn),一桶水一早就沒(méi)了,于是我就用涼水洗吧,也不是太冷,呵呵,不是來(lái)鍛煉嗎?樓上沒(méi)衛(wèi)生間,怕晚上起來(lái),也不敢多喝水。洗漱完上樓,房間也算干凈,我在上鋪,山上的溫度還是有點(diǎn)涼的,蓋一床被褥還是有點(diǎn)冷,我們每個(gè)人都向黃老師又要了一床被褥,雖然睡覺(jué)不冷了,可是由于去個(gè)陌生的環(huán)境,還有同事睡著覺(jué)打呼嚕,我很長(zhǎng)時(shí)間都睡不著,好不容易睡著了,不知道那個(gè)同事又起來(lái)去廁所,還沒(méi)睡著呢,又有人去廁所,那個(gè)門是一會(huì)兒響一下,一會(huì)兒響一下,一晚上也沒(méi)休息好。
早上我們規(guī)定的是6點(diǎn)起床,6點(diǎn)20開(kāi)始練氣功。我怕起晚,就定了鬧鐘,結(jié)果沒(méi)等鬧鐘響就睡不著了,不到5點(diǎn)半就起床了,到樓下,別屋的同事也都起來(lái)了,廁所排隊(duì),我就先洗漱,6點(diǎn)20整,教我們氣功的老師就準(zhǔn)時(shí)來(lái)了,讓我們?cè)谠鹤娱T口排好隊(duì),立正、稍息都練幾下下,然后開(kāi)始跑步,圍著黃河界碑跑幾圈,就開(kāi)始了第一天的氣功學(xué)習(xí),他教我們的是簡(jiǎn)單的 清成六式攻,很好學(xué),不一會(huì)兒我們就都跟著老師做起來(lái)了。鍛煉到7點(diǎn),我們回到院子開(kāi)始上早讀,讀“晨起自勉文”:旭日東升,霞光盈空,又是美麗一天,祈愿,嶄新的一天,我有新的體悟與收獲,愿我,能充滿信心,快樂(lè)的學(xué)習(xí),無(wú)論順逆,我都要好好珍惜這一天。
這樣讀到7點(diǎn)半,開(kāi)始吃早飯,又是老規(guī)矩,進(jìn)門先起立讀感恩詞,吃過(guò)飯稍休息一會(huì)兒,8點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始了又一天的學(xué)習(xí),我們就是這樣緊張的學(xué)習(xí)了三天。
這三天的學(xué)習(xí),我們學(xué)了弟子規(guī)、三字經(jīng)、孝經(jīng)等中國(guó)傳統(tǒng)文化,我們還分享了一些知名的企業(yè)家學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的感悟和他們的親身體會(huì),從中我知道了學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化不是復(fù)古,而是讓人們了解傳統(tǒng)文化,從新認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)的生活習(xí)慣,來(lái)查找我們現(xiàn)在生活中的欠缺,從而更好地生活。
通過(guò)學(xué)習(xí),讓我對(duì)弟子規(guī)有了更深的理解,以前聽(tīng)說(shuō)過(guò)弟子規(guī),也看過(guò)一點(diǎn),但是沒(méi)有深入的看,也不太理解其中的意思,通過(guò)這次學(xué)習(xí),我知道弟子規(guī)就是教你怎么愛(ài)別人,要拋開(kāi)一切雜念和自私自利,真誠(chéng)的愛(ài)別人,從中我悟到了生活中很多真諦,也深知自己在工作上和家庭上有很多的不足;知道了敬而無(wú)失,恭而有禮;懂得了惜食、惜衣不為惜財(cái),原為惜福;知道了身心和諧,因?yàn)榘l(fā)怒是拿別人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己;明白了成家在于儉,敗家在于奢的道理。尤其是看了大導(dǎo)演翟俊杰老師的視頻,知道了“親愛(ài)我,孝何難”的道理,是啊,父母親給予子女的是百般的愛(ài),我們做子女的孝順又有什么難呢,孝道不僅僅是美德,還是一種幸福。還有劉余莉老師的講座“弘揚(yáng)中國(guó)文化,促進(jìn)家庭和社會(huì)和諧”,她說(shuō)的身心和諧,告訴人們,每個(gè)人手里都有一把快樂(lè)的鑰匙,不要讓別人控制你的心情,一個(gè)成熟的人,是會(huì)握著自己快樂(lè)的鑰匙。她講的人際和諧讓我知道了各相責(zé),天翻地覆,只看對(duì)方的優(yōu)點(diǎn),不看對(duì)方的缺點(diǎn),愛(ài)就是要處處看到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn),忘記對(duì)方的缺點(diǎn),還有她講的天人和諧、政令和諧等等,這些都是弟子規(guī)里面能學(xué)到的,父慈子孝,兄友弟恭,君仁臣忠,長(zhǎng)惠友順,夫義婦柔,朋友有信,這就是弟子規(guī),弟子規(guī)就是生活,生活就是弟子規(guī)。
總之,在這幾天的學(xué)習(xí)中,通過(guò)聽(tīng)、學(xué)、看、唱,我真的是受益匪淺,學(xué)了很多知識(shí),知道了中國(guó)文化這么博大精深,我們需要學(xué)的東西太多太多,我也深深感覺(jué)到自己的知識(shí)面太窄太窄,今后,我會(huì)努力從自身做起,努力改變自己。
最后,我用薛雅潔老師教我們學(xué)的<生命之河》這首歌來(lái)結(jié)束我這次學(xué)習(xí)之行吧,這首歌是讓我們忘掉煩惱,忘掉憂傷,每天都要有一個(gè)好心情。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇8
為期半個(gè)月的引智英語(yǔ)培訓(xùn),一眨眼就過(guò)去了,在師培中心的安排下,Mr Johnson這位來(lái)自美國(guó)的老教師,給我們帶來(lái)一股大洋彼岸的清新之風(fēng),讓我有幾點(diǎn)感動(dòng)。
首先是工作的認(rèn)真態(tài)度。自己和外教接觸不止一次了,每次都能被他們的認(rèn)真工作的勁兒感動(dòng)。每天下午,Mr Johnson都會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備第二天的課,寫(xiě)教案,事先準(zhǔn)備好很多上課的物品,例如地圖、畫(huà)冊(cè)等等。而我自己作為一名學(xué)生,也深刻體會(huì)到了,認(rèn)真?zhèn)湔n的老師才能上除精彩的課。
第二是“活到老,學(xué)到老”的精神。別看Mr Johnson已經(jīng)51歲,但他的人生軌跡已經(jīng)遍布了47個(gè)國(guó)家,曾經(jīng)做過(guò)工程師,后而改作教師,每年根據(jù)學(xué)校的安排,會(huì)教授不同的學(xué)科。在中國(guó)的日子里,他要求自己每天學(xué)習(xí)若干個(gè)漢字,今年的9月他還將參加博士生考試。51歲,在中國(guó)是個(gè)開(kāi)始頤養(yǎng)天年的年齡,而他卻還在鍥而不舍的學(xué)習(xí)。引發(fā)了我的深思,三十幾歲的我,在上級(jí)的安排下,暑假來(lái)培訓(xùn)學(xué)習(xí),如果沒(méi)有安排,我會(huì)利用暑期給自己充充電嗎?在向外教學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),我也學(xué)到了這種不斷自我提高的精神。
第三,培養(yǎng)精誠(chéng)合作的人才。在西方,一直強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的力量,用集體的智慧和力量完成一個(gè)個(gè)似乎不可逾越的鴻溝。在外教的課上,我又一次深深感受到了這種精神。幾乎每天我們都有小組討論或是合作,在其間,我們的思想發(fā)生了碰撞,摩擦出燦爛的火花,也是通過(guò)交流,我們了解得更多,思維更加開(kāi)拓。而在我們自己的課堂上,我們卻一再不敢放手讓學(xué)生去說(shuō),或是不能以更加有效地方式去指導(dǎo)。為了孩子的未來(lái),我們應(yīng)當(dāng)將手適當(dāng)?shù)姆砰_(kāi),讓他們自己去動(dòng)腦思考,遠(yuǎn)比我們?nèi)o他們的要強(qiáng)。課堂上如此,教師之間的合作也應(yīng)如此。一盤散沙,何以凝聚成一所名校的中堅(jiān)力量?
第四,靈活的教育機(jī)智來(lái)源于深厚的學(xué)識(shí)。也許由于中國(guó)人的羞澀或是愛(ài)面子,課堂上勇于表達(dá)自我的人,并不是很多。而Mr Johnson的很多內(nèi)容是需要師生雙方互動(dòng)交流才能得以繼續(xù)的。在每次的沉默應(yīng)答后,Mr Johnson很幽默的打岔,或是以一句諺語(yǔ)的表達(dá)方式請(qǐng)人回答,化解了教室里的尷尬氣氛。在教學(xué)中,他給了話題,而其答案都是無(wú)法預(yù)設(shè)的,他便由著我們的答案再引發(fā)思考。如此種種的教育機(jī)智,提醒了我,教師必須是一桶水才能教學(xué)生一碗水,靈活的教育機(jī)智是以深厚的學(xué)識(shí)為基礎(chǔ)的。
培訓(xùn)是結(jié)束了,但留給我的感動(dòng)和思考還在延續(xù),所以收獲甚多。希望以后能多有這樣的機(jī)會(huì),讓我以及更多的老師能有所提高,有所感悟。
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