語文教研共同體的心得體會(huì)(精選5篇)
當(dāng)我們經(jīng)過反思,對(duì)生活有了新的看法時(shí),往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢?以下是小編收集整理的語文教研共同體的心得體會(huì)(精選5篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
語文教研共同體的心得體會(huì)1
在這次培訓(xùn)的過程中我聆聽了多位教育專家的生動(dòng)、形象而精彩的講座,提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識(shí)。同時(shí)我也深深地感到自身存在的不足,我決定細(xì)品所學(xué),總結(jié)所得,把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中,F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:
更新理念、提高認(rèn)識(shí)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我清楚的認(rèn)識(shí)到新課程內(nèi)容的增減與知識(shí)的分布;怎樣把握知識(shí)的深度與廣度,即專家們所提醒的在對(duì)學(xué)生講解時(shí)應(yīng)該把握的尺度;新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上認(rèn)識(shí)到新課程改革的重要性和必要性,而且也要從自身的知識(shí)儲(chǔ)備上為新課程改革作好對(duì)于一個(gè)小學(xué)教師,要想教給學(xué)生一碗水,自己必須成為源源不斷的自來水。知識(shí)的更新與深化也是為了更好的服務(wù)于社會(huì)。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會(huì)的發(fā)展與需求的。對(duì)于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度,都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對(duì)新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫、不至于面對(duì)性問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過學(xué)習(xí),使我清楚地認(rèn)識(shí)到新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的,各模塊又是由哪些知識(shí)點(diǎn)組成的,以及各知識(shí)點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。對(duì)于必修課程必須講深講透,對(duì)于部分選學(xué)內(nèi)容,應(yīng)適學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。新課程的改革是為了更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與需求,作為教師理應(yīng)先行一步,為社會(huì)的發(fā)展與變革做出自己的一份貢獻(xiàn)。
改進(jìn)方法、提高效率。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我清楚地認(rèn)識(shí)到整體把握小學(xué)語文新課程的重要性及其常用方法。整體把握小學(xué)語文新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到小學(xué)語文的主要脈絡(luò),而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對(duì)新課程。整體把握新課程不僅提高教師自身的素質(zhì),也有助于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。只有清晰地認(rèn)識(shí)并把握好主線,才能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個(gè)知識(shí)點(diǎn),或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的新課程、清晰地認(rèn)識(shí)并把握好語文的主線,對(duì)于一個(gè)小學(xué)語文教師是非常有必要的,也是非常有意義的。將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體是把握語文中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一:不同的人對(duì)待同一個(gè)問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會(huì)產(chǎn)生不同的講課方式,不同的授課方式就會(huì)收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué),如沐春風(fēng);科學(xué)的思維模式,能使學(xué)生左右逢源,事倍功半;恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法,產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對(duì)于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非,F(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。
不斷反思、積累經(jīng)驗(yàn)。通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典點(diǎn)評(píng),使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何把握小學(xué)語文課堂教學(xué)。通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析,使我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn);怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng),形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。新教材的安排與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師,應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造,更好地為我們的學(xué)生和社會(huì)服務(wù)。
通過此次學(xué)習(xí),更新了教學(xué)理念、提高了思想認(rèn)識(shí)、開闊了視野、豐富了知識(shí)積淀、積累了方法經(jīng)驗(yàn),對(duì)我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
語文教研共同體的心得體會(huì)2
本學(xué)期,我們語文教研組按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,研究專題,靈活、多樣、有效地展開教研活動(dòng)。教研組活動(dòng)以有優(yōu)化語文課堂教學(xué)為中心,著力研究如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的表達(dá),探究評(píng)價(jià)的方式,以豐富多彩的語文活動(dòng)為載體,促進(jìn)教師教學(xué)成長(zhǎng),提高學(xué)生語文素養(yǎng)。下面,對(duì)本學(xué)期的教研活動(dòng)心得如下:
一、規(guī)范管理
本學(xué)期,語文教研組的人員又發(fā)生了較大的變動(dòng),更換了一位集團(tuán)流動(dòng)的語文教師,增加了兩位新入職的教師,以及由外校調(diào)入了一位教師。為規(guī)范管理,在開學(xué)之初,教師們?cè)诟髂昙?jí)備課組長(zhǎng)得帶領(lǐng)下又一次認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校對(duì)教師備課、課堂教學(xué)和作業(yè)布置等教學(xué)常規(guī)的要求。在一系列的常規(guī)引導(dǎo)下,新教師們很快地適應(yīng)了新學(xué)校的工作,使得語文教學(xué)秩序井然。
二、一節(jié)公開課
三月初,集團(tuán)聯(lián)組教研活動(dòng)依照計(jì)劃開展,我校認(rèn)領(lǐng)了當(dāng)月的教研活動(dòng),我們請(qǐng)二年級(jí)組的青年教師柳思佳代表我校語文教研組參加同課異構(gòu)的教學(xué),柳老師欣然接受了任務(wù)。時(shí)間緊,任務(wù)急,為了上好這堂語文課,我們教研組有層次地開展了備課、聽課、評(píng)課的活動(dòng)。先由柳老師自行備課,而后她和我一起研課。用這份教案,我們?cè)诮M內(nèi)進(jìn)行試教,二年級(jí)備課組的其他兩位教師,以及教導(dǎo)處陳老師參與聽課和評(píng)課,對(duì)教案進(jìn)行再次修改,有了較為成熟的教案之后,我們又進(jìn)行了一次試教。這一次擴(kuò)大了聽課的范圍,除了備課組老師參與之外,其他各年級(jí)的備課組長(zhǎng),校長(zhǎng)、書記也都參與了聽課、評(píng)課,大家群策群力,對(duì)教案又一次做了修改。最終,成就了一堂成熟的語文課,向集團(tuán)展示,獲得了好評(píng),柳思佳老師在課堂教學(xué)中也展現(xiàn)了我校青年教師的風(fēng)采。能夠成功地開展集團(tuán)聯(lián)組教研活動(dòng),我覺得,這與校領(lǐng)導(dǎo)的支持,柳老師自身的努力,組內(nèi)教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作是分不開的。希望今后的教研組公開課,大家也能如此通力合作,以集團(tuán)教研為契機(jī),提高我校語文教師,尤其是青年教師的教學(xué)水平,促進(jìn)她們的教學(xué)成長(zhǎng)。
三、一次檢查
四月,學(xué)校接受區(qū)語言文字示范校的檢查,全校教職員工通力合作,支持我們語文組接受檢查。檢查組除了要查看語言文字活動(dòng)的相關(guān)資料之外,還要來看現(xiàn)場(chǎng)。為了接受檢查,學(xué)校將普通話提示牌進(jìn)行了更新,班主任組織學(xué)生畫書簽,制作小報(bào)和讀書卡,并用這些作品布置板報(bào),營造了良好的讀書氛圍。檢查那天,專家老師檢查了校園環(huán)境,聽了四3班的全班誦讀,檢查了四2班的全班默寫,以及五1班的全班作文本,這三個(gè)班級(jí)的師生都表現(xiàn)出了良好的狀態(tài),無論是讀,是寫,還是作業(yè),都獲得了專家的好評(píng)。專家們又查看了語文組教師們?nèi)陙矸e累的活動(dòng)資料,表揚(yáng)了我們資料完備的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)也提出了語言文字專項(xiàng)活動(dòng)略有欠缺的問題,為我們學(xué)校今后的語言文字工作,以及語文周活動(dòng)指明了方向。
四、一次活動(dòng)
四月末至五月初,根據(jù)區(qū)語委“漢字節(jié)”活動(dòng)的要求,結(jié)合“世界讀書日”活動(dòng),圍繞我校磁性校園文化的建設(shè),由語文組領(lǐng)銜開展了以“與書同行以書為友”為主題的內(nèi)二小學(xué)讀書節(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)之前,我們制定了詳實(shí)可行的讀書節(jié)活動(dòng)方案,按照活動(dòng)方案,啟動(dòng)讀書節(jié)活動(dòng)。我們要求各班出一期主題黑板報(bào)展示學(xué)生們制作的個(gè)性書簽、讀書卡和讀書小報(bào)等,宣傳閱讀的重要意義。通過活動(dòng)宣傳,營造磁性校園文化氛圍,提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí),為深入落實(shí)讀書節(jié)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
讀書節(jié)活動(dòng)中,我們重點(diǎn)開展了“班班有書聲”誦讀活動(dòng),由1-4年級(jí)各班語文教師組織學(xué)生以班級(jí)為單位,師生同臺(tái)誦讀語文課本中的文章,教師們選取了能弘揚(yáng)正能量,符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求的課文,聲情并茂地誦讀,獲得了較好的效果。一時(shí)間,內(nèi)二校園里書聲瑯瑯。最終,三(1)中隊(duì)獲得中年級(jí)組優(yōu)勝獎(jiǎng),代表學(xué)校參加區(qū)“班班有書聲”的比賽。
此外,我們還精心組織了“魅力漢語”網(wǎng)絡(luò)語文做知識(shí)競(jìng)賽、“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”親子童謠傳唱活動(dòng)和“魯迅文學(xué)獎(jiǎng)”征文活動(dòng),各班學(xué)生、家長(zhǎng)都積極參與了相關(guān)的活動(dòng)。
通過讀書節(jié)活動(dòng)的開展,我們營造了積極向上、充滿磁性的校園文化氛圍,激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣,豐富了他們的知識(shí),開闊了他們的視野,活躍了他們的思維,陶冶了他們的情操,使學(xué)生們體驗(yàn)到我讀書,我快樂。
五、一場(chǎng)考試
眾所周知,每年六月,區(qū)教研室都要進(jìn)行區(qū)內(nèi)五年級(jí)學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)控。為了能在本次語文質(zhì)量監(jiān)控中獲得好成績(jī),為學(xué)校爭(zhēng)光。五年級(jí)三位語文教師不僅認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量,認(rèn)真設(shè)計(jì)校本作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生作文,針對(duì)考試要求出好復(fù)習(xí)卷,更在最后沖刺的階段犧牲休息的時(shí)間為學(xué)生們補(bǔ)缺補(bǔ)差,最終,五年級(jí)被抽到的27位學(xué)生在老師的教育下,認(rèn)真對(duì)待了這次考試,使得我們被抽的學(xué)生平均分超出了區(qū)平均分,交出了一份滿意的答卷,勝利完成了五年級(jí)組教師們既定的目標(biāo)。五年級(jí)之所以能考出理想的成績(jī),這和三位老師五年來的有效課堂教學(xué),組內(nèi)團(tuán)結(jié)協(xié)作,研讀教材,研究教法,分析學(xué)情有著很大的關(guān)系。相信,其他語文備課組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下也能合作、共享,未來,他們肯定能在五年級(jí)質(zhì)量監(jiān)控中取得理想的成績(jī)。
總之,在本學(xué)期里,我們語文組的教學(xué)研究活動(dòng)獲得了比較好的效果。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動(dòng)還缺乏創(chuàng)意,校本作業(yè)經(jīng)過檢查后還存在內(nèi)容過于單一,不夠關(guān)注學(xué)生閱讀能力的提升;青年教師的課堂教學(xué)不足;語文教研組的專題研究不夠深入等問題。我們將在未來的教研活動(dòng)中學(xué)習(xí)、改進(jìn)。
語文教研共同體的心得體會(huì)3
光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼已到期末。本學(xué)期,語文教研組的工作,在全體語文教師密切配合下順利開展,教研組以學(xué)校工作為指導(dǎo),認(rèn)真總結(jié)、反思,深入探索課堂學(xué)習(xí)的有效途徑,不斷促進(jìn)語文課堂質(zhì)量的全面提高。現(xiàn)將本學(xué)期所做的具體工作、成績(jī)與不足總結(jié)如下:
一、優(yōu)化教學(xué)常規(guī)
1、制訂教學(xué)計(jì)劃
開學(xué)一周內(nèi)各備課組認(rèn)真制訂好教學(xué)計(jì)劃。
2、精心備課
。1)加強(qiáng)在個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課。教師在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上,重視個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。
、偌w備課的基本程序:個(gè)人初備——集體研討——修正教案——重點(diǎn)跟蹤——課后交流。
、诩w備課要做到“三定”(定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)、“四研究”(研究教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)、研究“雙基”能力的訓(xùn)練、研究教法與學(xué)法、研究學(xué)情與對(duì)策)和“五統(tǒng)一”(統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測(cè)內(nèi)容)。
。2)授課前認(rèn)真編寫教案。
。3)做好課后小結(jié)和分析,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反思失誤及其原因,尋找對(duì)應(yīng)策略。
。4)在本學(xué)期的教案檢查中,我們組十三位老師,有十二位得優(yōu),一位優(yōu)減。
3、認(rèn)真上課
作為語文教學(xué),課堂上我們力求做到:①教學(xué)目標(biāo)明確。
、诮虒W(xué)容量和課時(shí)安排合理,能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。
③教師做到善“啟”善“導(dǎo)”,創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛,教學(xué)方法恰當(dāng)。
、茏寣W(xué)生積極參與教學(xué)過程,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難。
⑤閱讀課上要留有讓學(xué)生感知、朗讀和背誦課文的充足時(shí)間,使學(xué)生在課堂既能“書聲瑯瑯”,又能“議論紛紛”。
⑥面向全體,注重個(gè)性差異,因材施教,使各類學(xué)生學(xué)有所得。
此外,教師在課堂上要有一定的教學(xué)機(jī)智和教學(xué)應(yīng)變能力。重視指導(dǎo)學(xué)生記好聽課筆記,并對(duì)聽課筆記作檢查、評(píng)價(jià)。
4、規(guī)范作業(yè)
。1)布置作業(yè)以學(xué)生的實(shí)際為依據(jù),作業(yè)的難度、數(shù)量適中,注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。
。2)作文每學(xué)年一般不少于14次,其它練筆不少于1萬字。每次作文,訓(xùn)練目標(biāo)力求單一、具體。
。3)教師及時(shí)、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),重視作業(yè)講評(píng),講究批改實(shí)效。每次批改有成績(jī)和日期,有訂正。
5、搞好分層輔導(dǎo)
。1)、輔導(dǎo)要分層次。指導(dǎo)優(yōu)生要深化知識(shí)內(nèi)容,發(fā)揮特長(zhǎng)。對(duì)中差生要有輔導(dǎo)計(jì)劃,分析原因要中肯,措施要得力。輔導(dǎo)形式可多樣化,大多數(shù)的問題集體輔導(dǎo),個(gè)別問題個(gè)別指導(dǎo),也可采用提供資料、小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)幫助等辦法進(jìn)行。
(2)、切實(shí)抓好語文綜合性學(xué)習(xí)和課外活動(dòng):本學(xué)期因時(shí)間較緊,我們主要以年級(jí)或班級(jí)為單位,開展了以下一些課外活動(dòng):硬筆書法比賽、講成語故事比賽、古詩文背誦比賽、作文比賽等。
6、重視教學(xué)評(píng)價(jià)
。1)、教研組老師極重視評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的吸收率、鞏固率和運(yùn)用率。及時(shí)檢查教學(xué)效果,重視教學(xué)反饋。
。2)、評(píng)卷后統(tǒng)計(jì)必要的數(shù)據(jù)和各題得分率,進(jìn)行試卷和教學(xué)質(zhì)量分析、講評(píng),并及時(shí)查漏補(bǔ)缺,進(jìn)行鞏固練習(xí)在教學(xué)常規(guī)中,我們立足對(duì)教材內(nèi)容,班級(jí)學(xué)生特點(diǎn),教師個(gè)人教學(xué)風(fēng)格特長(zhǎng)等進(jìn)行研究,目的是想通過有效的教學(xué)規(guī)范,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
二、提高學(xué)科成績(jī)
去年,教科所設(shè)立了教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng),我們教研組三個(gè)備課組各項(xiàng)指標(biāo),均符合申報(bào)條件,學(xué)校將三個(gè)語文備課組同時(shí)送報(bào),這也是對(duì)我們教學(xué)成績(jī)的一種肯定。
這學(xué)期以來,學(xué)?偣策M(jìn)行了三次測(cè)試,每次測(cè)試結(jié)束,教研組、各備課組都進(jìn)行了認(rèn)真的分析。以半期考試為例,根據(jù)各種統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),我們分析后,得出以下結(jié)論:
1、三個(gè)年級(jí)語文的總體得分較好,優(yōu)生率、平均分都高于總分優(yōu)生率、平均分,但仍不夠理想。
2、三個(gè)年級(jí)同等層次班級(jí)積差均未超過10分(初一年級(jí)積差在5分以內(nèi))。
3、越往低年級(jí),寄宿制班平行班的優(yōu)勢(shì)越弱。
針對(duì)這些情況,并通過對(duì)試卷的仔細(xì)分析,我們認(rèn)為:在今后的.教學(xué)過程中,特別應(yīng)注意三個(gè)問題:
1、重視語文知識(shí)的積累,強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用。
2、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,既要立足課本,更要面向課外,擴(kuò)大閱讀面。
3、作文要注重基本功訓(xùn)練,錘煉能力,提高學(xué)生寫作品位。同時(shí),把周六寄宿制班的輔導(dǎo)課高效率利用起來,或作統(tǒng)一測(cè)驗(yàn),或作專題強(qiáng)化訓(xùn)練等,基本統(tǒng)一安排內(nèi)容,力求不斷提高學(xué)科整體成績(jī)。
語文教研共同體的心得體會(huì)4
無論是蕭瑟的寒風(fēng)還是飄舞的飛雪,都在向我們傳遞著一個(gè)信息,這個(gè)學(xué)期正在漸漸接近尾聲;仡欉@漸行漸遠(yuǎn)的一學(xué)期,腦海中浮現(xiàn)出來的詞匯是忙碌、忙碌、忙碌……迎不完的檢,創(chuàng)不完的文,唱不完的歌,培不完的訓(xùn)……好在我們?nèi)Z組個(gè)個(gè)都是過關(guān)斬將,披荊斬棘的斗士。無論學(xué)校委派給我們的是什么樣的攻堅(jiān)戰(zhàn),我們都能有條不紊地各個(gè)擊破,過程也許艱辛,但我們的信念只有一個(gè):輕傷不下火線,努力完成任務(wù)!
一、認(rèn)真鉆研新教材
三年級(jí)所使用的教材是教育部新編的教材。無論是在課程設(shè)置上還是在編寫理念上都有所創(chuàng)新,而這種創(chuàng)新該如何把握才能不偏不倚恰到好處?秉著對(duì)教育負(fù)責(zé)的態(tài)度,我們?nèi)昙?jí)教研組積極參加部編新教材的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。通過一輪又一輪的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我們更加認(rèn)識(shí)到,作為一名教師,我們必須不斷更新自己的教學(xué)觀念,改變舊的不能順應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式,因而我們努力學(xué)習(xí)新理念、新方法,深入了解學(xué)生,認(rèn)真鉆研教材教法,不斷提升自己的教育教學(xué)水平,力求做一名更合格的教育者。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理
自從每周一次的組內(nèi)教研時(shí)間有了保障,我們便倍加珍惜這來之不易的機(jī)會(huì)。秉持著每次教研都要解決一個(gè)難題的信念,我們積極發(fā)言,認(rèn)真探索,雖然有時(shí)會(huì)因?yàn)橐粋(gè)知識(shí)點(diǎn)或因?yàn)橐环N教學(xué)方法而各抒己見,甚至爭(zhēng)論地面紅耳赤,但也正是這種簡(jiǎn)單純粹的執(zhí)著,讓我們不斷成長(zhǎng),不斷進(jìn)步。
每周一次的課例研究我們也從不松懈,調(diào)課、聽課、評(píng)課,每一位老師都在成長(zhǎng)的道路上執(zhí)著堅(jiān)守。
翻看老師們的聽課記錄,我們?cè)缭绲鼐屯瓿闪藢W(xué)校規(guī)定的聽課次數(shù),更有半數(shù)以上的老師聽課記錄多達(dá)五十次以上。
三、積極參與學(xué)校及區(qū)內(nèi)活動(dòng)
凡是學(xué)校舉辦的活動(dòng),我們?nèi)Z組都積極組織,認(rèn)真參與。以本學(xué)期的語文教師基本功比賽為例,我們組八位老師,有三位都積極備戰(zhàn)了基本功比賽,這一比例在全校來看也是為數(shù)不多的。王攀玲老師更是作為基本功比賽的評(píng)委,和我們一起走在了基本功的賽場(chǎng)上。
值得一提的是,剛剛結(jié)束的港區(qū)小語復(fù)習(xí)教研活動(dòng)中,王攀玲老師還以培訓(xùn)講師的身份,為全港區(qū)三年級(jí)的語文老師們奉上了一堂精彩的網(wǎng)絡(luò)直播復(fù)習(xí)指導(dǎo)課。
十一月份港區(qū)舉辦的朗誦比賽,我們組的《我的南方和北方》節(jié)目沖出重圍,代表我校進(jìn)軍港區(qū)總決賽,并取得了優(yōu)異的成績(jī),得到了劉曉霞老師的高度認(rèn)可。
除此之外,青年教師成長(zhǎng)報(bào)告會(huì),黑板報(bào),文化墻,班隊(duì)會(huì),隊(duì)列隊(duì)形比賽,我們無一不認(rèn)真教研,精心準(zhǔn)備。
四、努力保持組內(nèi)教學(xué)特色
除了完成學(xué)校任務(wù),我們?nèi)Z組還在努力保持著自己的組內(nèi)教學(xué)特色。而我們今年所主抓的兩項(xiàng)就是練字和閱讀。
學(xué)期開學(xué)之初,王攀玲老師拿出了一個(gè)練字本給我們欣賞,當(dāng)我們得知本子上那蒼勁有力的字體出自一位二年級(jí)小朋友之手時(shí)都忍不住嘖嘖稱嘆。從那時(shí)起,練好鋼筆字的決心便在三語組的八位老師們心中種下了一顆種子。我們利用寫字閱讀課,利用放學(xué)后的時(shí)間,利用周末,利用家長(zhǎng)的監(jiān)督,利用自拍練字小視頻……我們利用一切可以利用的條件幫助孩子們練字。如今半年過去了,這顆種子從未停止過成長(zhǎng)的腳步,三年級(jí)學(xué)生的字體也整體有了可喜的進(jìn)步。
閱讀活動(dòng),這是我們組做得最扎實(shí),也是最值得我們驕傲的工作了。學(xué)期初,我們組做的第一件事就是拿出課本,和課標(biāo),鉆研教材,從第一頁認(rèn)真研讀到最后一頁,從課本中找出本學(xué)期需要同學(xué)們跟進(jìn)閱讀的課外書刊。經(jīng)過搜索、查找、篩選、探討,我們最終挑選出了五本適合三年級(jí)上冊(cè)學(xué)生閱讀的課外書目。選出書目之后,我們立即自發(fā)組織召開家長(zhǎng)會(huì),動(dòng)員家長(zhǎng)為學(xué)生們購買圖書,建立閱讀打卡群,成立家委會(huì),自行記錄、監(jiān)督和統(tǒng)計(jì)每日閱讀打卡情況。當(dāng)學(xué)生們慢慢跟上了閱讀的節(jié)奏后,我們又趁熱打鐵,每月舉辦一次閱讀活動(dòng),三年級(jí)閱讀推薦課、三年級(jí)閱讀手抄報(bào)比賽、三年級(jí)講故事大賽,看著孩子們?cè)诨顒?dòng)中收獲了成長(zhǎng)與快樂,我們亦收獲了滿滿的成就感。只是由于后來學(xué)校活動(dòng)較多,原計(jì)劃的最后一次三年級(jí)話劇比賽被擱淺。不過,正是有了遺憾,我們也更有了改進(jìn)的動(dòng)力。
過去的這一學(xué)期,我們?nèi)Z組通過自己最大的努力,以最高的熱情,踏實(shí)、勤奮地完成了每一項(xiàng)工作,很榮幸我們由起初的相遇、相識(shí),慢慢相知并最終成為一個(gè)充滿活力和戰(zhàn)斗力的整體。在新的一學(xué)期里,我們將繼續(xù)勤勤懇懇,腳踏實(shí)地,擼起袖子,奮勇前行!
語文教研共同體的心得體會(huì)5
光陰似箭,歲月匆匆,回顧一學(xué)期,我們?cè)趯W(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,語文教研工作再上新臺(tái)階。我們以教研為先導(dǎo),以課堂教學(xué)為主渠道,以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),以提高教育質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo),狠抓常規(guī)管理,全面貫徹教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,穩(wěn)中求進(jìn),在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)力求完美,教師的教學(xué)科研、學(xué)生的學(xué)科競(jìng)賽及考試成績(jī)均有的長(zhǎng)足的進(jìn)步,取得了一定成績(jī),F(xiàn)將本學(xué)期教研活動(dòng)心得如下:
一、推動(dòng)學(xué)科研究工作,提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作。開學(xué)之初,我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,明確各項(xiàng)語文常規(guī),同時(shí)結(jié)合業(yè)務(wù)檢查發(fā)現(xiàn)的問題,及時(shí)召開語文教師會(huì),密切落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》的各項(xiàng)要求。我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂。每節(jié)有教學(xué)反思,每月有教學(xué)總結(jié),間周開教研組會(huì),組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,相互學(xué)習(xí),共同提高。教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
二、規(guī)范常規(guī)教學(xué)行為,開展課堂教學(xué)研討
堅(jiān)持教研活動(dòng)常規(guī)化。全組成員每學(xué)期至少上一次校級(jí)隨堂課,備課組每學(xué)期至少集中學(xué)習(xí)三次,強(qiáng)化集體備課,認(rèn)真進(jìn)行集體研討、集體備課,確定每模塊的教學(xué)內(nèi)容及精神;及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,共同制定解決方案。備課組結(jié)合研究專題上好一節(jié)研討課。每位教師聽課不得少于15節(jié),做到互相聽課、評(píng)課,不少教師主動(dòng)聽取其他學(xué)科的課,取長(zhǎng)補(bǔ)短。
本學(xué)期我們還進(jìn)行了低、中、高段磨課活動(dòng),課后,我們集中會(huì)議室進(jìn)行說課、評(píng)課活動(dòng),兩個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后就在新課程模塊教學(xué)背景下如何提高語文課堂的學(xué)習(xí)效率的問題展開熱烈的討論,授課教師都自覺地實(shí)施了新課程理念。特別是我們的吳校長(zhǎng)帶頭進(jìn)行高段磨課,為我們做好了榜樣。她的課堂教學(xué)很好地體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的思想,“主體參與”、“以學(xué)定教”的教學(xué)模式在教學(xué)中廣泛應(yīng)用。
三、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)
由于我們組的年輕教師較多,因此要充分發(fā)揮教師間同伴互助的作用。透過老帶新,相互學(xué)習(xí),共同探討,加快青年教師的成長(zhǎng)過程;透過教研活動(dòng)的內(nèi)聚力、引導(dǎo)力、提升力,促進(jìn)教師的可持續(xù)發(fā)展,讓青年教師的教學(xué)水平不斷提高。
四、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)
本教研組教師對(duì)于輔導(dǎo)工作都十分重視,不僅僅對(duì)優(yōu)生加以輔導(dǎo),使之潛力和成績(jī)更好,對(duì)于后進(jìn)生的輔導(dǎo)更加重視,每位教師對(duì)后進(jìn)生都能認(rèn)真地有針對(duì)性地輔導(dǎo),力爭(zhēng)使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的步伐。后進(jìn)生們?cè)诶蠋焸兊木闹笇?dǎo)下,學(xué)習(xí)成績(jī)都有了必須的提高。
不斷學(xué)習(xí),不斷更新,不斷進(jìn)取,是語文科組永葆青春的法寶。一學(xué)期來,我們?cè)鷮?shí)工作,與時(shí)俱進(jìn),以“《浙江省小學(xué)語文教學(xué)建議》和《溫州市小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)》為指南,以“學(xué)本課堂”備課三要素為研究重點(diǎn)”。展望未來,我們?cè)谧非笞吭降穆飞希瑤е鴫?mèng)想和期待上路,去開創(chuàng)我們更加美好的明天。
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