- 初中歷史新課標研修心得體會 推薦度：
- 歷史國培研修心得體會 推薦度：
- 歷史教師研修心得體會 推薦度：
- 相關(guān)推薦
歷史研修心得體會（通用5篇）
當我們受到啟發(fā)，對學習和工作生活有了新的看法時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣可以不斷更新自己的想法。應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的歷史研修心得體會（通用5篇），希望對大家有所幫助。
歷史研修心得體會1
暑期培訓已接近尾聲了，可歷史老師們的熱情仍高漲如潮，爭相發(fā)表自己的見解，積極回答同仁們的質(zhì)疑，引來陣陣掌聲。同仁們的亮點展示，及提供的寶貴經(jīng)驗，令我耳目一新，激情四射的討論場景令我難忘！
最讓我難忘的是亮點展示場景。當魏老師問道，誰還有更精彩的內(nèi)容需要展示時，老師們爭先恐后的登臺！其中，杜金英老師講到參加優(yōu)質(zhì)課評選時的精彩片段我們更是受益匪淺。講“和同為一家”時她設計的幾個問題：“松贊干布為什么向唐朝求婚？”；“假如是你，你愿意嗎？”；“當時有愿意嫁給松贊干布的嗎？”。一下激發(fā)了學生的學習興趣，使課堂氣氛活躍了起來。講家庭“聯(lián)產(chǎn)承包責任制”時，她設計了三個問題：“農(nóng)民承包什么？”；“以什么單位承包？”；
“向誰承包？”。我們認為，這三個問題把難懂的問題簡單化了，明了化了，使學生容易接受了，收到了很好的效果。
為此，魏老師也總結(jié)了什么樣的課才是一堂好課。
一、有實效：求實效，不走過場，不擺花架子，扎實到位。
二、有興趣：導入新課時激發(fā)學的興趣；在深入學習時能保持學的.興趣；在鞏固中也要有練的興趣。
三、有活力：方法靈活、教材用活、學生活潑。
四、有新意：有創(chuàng)新、有突破，不步人后塵、不因循守舊，不照搬別人的教案。
五、有美感：語言、情態(tài)、板書、氣氛都給人愉悅和美的感覺。
六、至少不能有常識性錯誤和任何政治方向性失誤。“以不變應萬變”，和諧課堂才行。
學海無涯，學無止境！通過暑假培訓，和老師們真誠的交流、討論，使我們感覺到在參與中成長，在成長中快樂！學習期間的溫馨幸福仍難以忘懷！
歷史研修心得體會2
今天是集中培訓的第二天，一場夜雨帶來的清爽很快就被白天的悶熱所取代，就在這份浮躁中我們聆聽了幾個學校的工作展示，每個學校都是盡量把自己的精彩呈獻給大家，在此就不一一羅列了，但有兩位老師的發(fā)言卻讓我體會到了成功之道，浮躁的心也日漸沉靜，又充滿了繼續(xù)前行、追求成功的勇氣。
一位是來自龐家中學的老師，他的語言可謂樸實無華，開頭的.故事卻引人深思，這個故事出自于俞敏洪在北大的演講，故事告訴我們：能夠到達金字塔頂端的只有兩種動物，一是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛了上去；另外一種動物，也到了金字塔的頂端，那就是蝸牛。蝸牛只能是爬上去，從低下爬到上面可能要一個月、兩個月，甚至一年、兩年。作為我們來說，雄鷹式的人物畢竟是少數(shù)，我們在羨慕他們的同時，所做的就要像蝸牛一樣，從點點滴滴開始，失敗了、跌倒了、爬起來、站起來、重新再來，最后到達勝利的彼岸�！安环e跬步無以至千里”“不積小流無以成江�！�，古訓這樣來教育我們，做好身邊的每件小事，用心工作，這就邁出了成功的第一步。
另一位是我身邊的同事張齊慶老師，他的語言充滿著睿智，他以淵博的知識贏得了滿場的喝彩。教研室魏老師在總結(jié)時提到：張老師的深厚功底來源于平時的積累，而積累就在于不間斷的讀書學習�？梢哉f張老師的表現(xiàn)是成功的。過去我們常說：“教師要給學生一瓶水，自己就要有一桶水�！苯處熞邆錅Y博的知識，學生會的老師必須會，學生不知道的，老師也應該知道，只有這樣才會走向成功。
有人說成功的道路不盡相同，但成功的人永遠行進在路上！
歷史研修心得體會3
在暑假期間農(nóng)墾總局組織我們歷史教師在農(nóng)墾教育學院進行了集中培訓，我有幸參加，感覺受益匪淺。
通過這次培訓學習，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，下面談談我對本次學習的心得。
一、加強教師職業(yè)道德建設，提升教師素質(zhì)
教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標。教師的一言一行，都無時無刻不在影響著學生，教育著學生。當我們的老師用自己的行動給學生作出表率時，也同時給學生指明了行動的方向。如果教師說得天花亂墜，而成為行動的矮子，那所說的也無異于對牛彈琴。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象�！鞍駱印币庾R，榜樣的`行動，會讓我們坦然面對每一個學生，更會提升教師的自我形象。
二、拓展了視野，把握最新教學動態(tài)
這次培訓，對于我來說是一次難得的充電機會，我不僅學到了豐富的知識，進一步提高了我的業(yè)務素質(zhì)。還能夠把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去，我堅信通過這次培訓，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。因為每一天都能面對不同風格的教師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。
因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益。
歷史研修心得體會4
7月22—23日，我們歷史教研組根據(jù)縣教育局的統(tǒng)一安排進行了培訓成果展示交流、答疑，各縣直、鄉(xiāng)鎮(zhèn)成員代表積極主動發(fā)言，踴躍參加，討論激烈，在教材梳理、課題研究等方面從不同角度、進行了分析、整合，魏老師又在此基礎上做了深化和提升，并對各單位的成果展示進行了精彩點評。通過討論，老師們對疑惑又有了新認識，對教材有了新理解。
但是，培訓中對我印象最深的還是杜金英老師新穎別致的教學設計，在不經(jīng)意間突出了重點，突破了難點，給人耳目一新的感覺。設計的問題既能激發(fā)學生的好奇心，調(diào)動學習的積極性，又能把重點問題做到深入淺出，與身邊的社會實際相結(jié)合，取得了非常出色的成績，獲得省優(yōu)質(zhì)課一等獎。
這是杜金英老師長期不斷的學習、不斷的反思的結(jié)果，我們平實的工作中沒有養(yǎng)成勤于反思，善于反思的習慣。
這段時間我時常想，善于反思應該是現(xiàn)代每一位老師必備的'素質(zhì)。老師，不是神，只是一個普通的凡人，在成長的道路上不可避免地會產(chǎn)生錯誤的想法，做出錯誤的行為。這時，該學會反思，不斷地修正自己。在反思的過程中認識自己、發(fā)展自己、超越自己，從而獲得更大寬的路上前行。
曾看過這么一個故事《留一只眼睛看自己》：日本近代有兩位一流的劍客，一位是宮本王藏，另一位是柳生義郎，宮本是柳生的師傅。當年，柳生拜師學藝時，問宮本：“師傅，根據(jù)我的資質(zhì)，要練多久，才能成為一流的劍客？”宮本回答：“最少要十年�！绷f：“假如我加倍苦練呢？”宮本答道：“那就要二十年了．”柳生一連狐疑，又問：“假如我晚上不睡覺，夜以日繼地苦練呢？”宮本回答道：“那你根本不可能成為一流的劍客。”柳生非常吃驚，問：“為什么？”宮本答道：“要成為一流的劍客，必須永遠留一只眼睛注視自己，不斷反省自己�，F(xiàn)在你兩只眼睛卻死盯著劍客的招牌，哪里還有眼睛注視自己？”柳生聽了，當場開悟，最終成為一名一流的劍客。是的，如果把目光全部放在了外界的因素中，
歷史研修心得體會5
一、加強高中歷史課程標準的學習
我們必須真正的了解、理解課程標準，以課程標準為教學依據(jù)。教師只有通過新的課程標準的學習，才能了解本課程標的程標性質(zhì)、基本理念、設計思路、課程目標，以及本課程的內(nèi)容標準、教學建議和評估建議等，只有了解了這些內(nèi)容，教師才能更好地把握教材，指導教學，提高教學質(zhì)量。
二、改進教學方法
教學的過程就是教與學的過程，它包含教與學的兩個方面，如何處理好教與學之間的關(guān)系，直接關(guān)系到歷史課的成功與否。教學方法的改進是學生歷史學習方法改進的前提，教學方法的改進是為學生學習方法的改進服務的，教法改進是手段，學法改進是目的和目標。在教學中逐步推進教學形式、教學方法和教學手段的多樣化、現(xiàn)代化。
三、轉(zhuǎn)變教學模式
教學模式不改變，僅僅是內(nèi)容、手段、方法的先進，是不可能真正使素質(zhì)教育進入歷史課堂的。比如，我們的許多教師現(xiàn)在已經(jīng)在課堂上使用了一些教學軟件，但其作用僅僅是輔助教師如何在課堂上講授，而較少考慮學生如何學的問題。這種多年來統(tǒng)治我們課堂的以教師為中心的教學模式不轉(zhuǎn)變，歷史教學的現(xiàn)狀就不可能真正的'改變。因此，我們一定要在先進的教育科學理論的指導下充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段交互性強、共享性好等特點，促進新型的教學模式的建構(gòu)。
四、更多地關(guān)注學生歷史學習方式改變
課程改革的重點也是難點之一就是促進學生學習方式的變革。長期以來，我們的學生采用以被動接受、死記硬背為基本特征的方式學習歷史。這種歷史學習方式消磨了廣大學生對歷史的興趣，影響了歷史學習的質(zhì)量，嚴重制約了學生創(chuàng)造思維的形成和發(fā)展。歷史教師要改變教學觀念，在教學中真正做到以學生為中心，落實學生的主體地位，引導和促進學生將傳統(tǒng)的歷史學習方式轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W的新型的歷史學習方式，實現(xiàn)歷史學習方式的根本變革。努力培養(yǎng)學生自主學習、合作學習、探究學習的能力并形成習慣，使學生的主動性得到充分地發(fā)揮。
【歷史研修心得體會】相關(guān)文章：
歷史研修總結(jié)02-20
歷史教師研修心得體會04-07
初中歷史研修總結(jié)07-28
歷史研修總結(jié)14篇02-25
歷史研修總結(jié)15篇02-25
歷史研修總結(jié)（精選20篇）12-27
歷史國培研修心得體會范文（精選8篇）08-02
歷史教師研修心得體會11篇01-09
歷史研修總結(jié)（通用10篇）03-11
初中歷史校本研修計劃11-22