音樂(lè)國(guó)培的心得體會(huì)(精選12篇)
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,有了新的啟發(fā)時(shí),通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì)將其記下來(lái),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么要如何寫(xiě)呢?以下是小編幫大家整理的音樂(lè)國(guó)培的心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
音樂(lè)國(guó)培的心得體會(huì) 1
過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃”的培訓(xùn),使我學(xué)習(xí)了很多知識(shí),而且有了深的認(rèn)識(shí),這次在國(guó)培計(jì)劃中我有幸傾聽(tīng)了專家和學(xué)者的精彩講解,多位教育名家的講座給我?guī)?lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我飽享了高規(guī)格的“文化大餐!這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,學(xué)術(shù)水平高,充滿了教育智慧,使我開(kāi)闊了眼界。以下幾點(diǎn)是我的心得體會(huì):
一、改變觀念
敬業(yè)精神與科學(xué)的教學(xué)法相結(jié)合,必定是成功的保障。而在日常工作中,我經(jīng)常會(huì)說(shuō)工作忙、雜事多,常抱怨學(xué)校教學(xué)條件差,學(xué)生的基礎(chǔ)差,是樂(lè)盲,沒(méi)有專門(mén)的教室以及合唱用的站臺(tái)等,于是工作中總是一副得過(guò)且過(guò)的思想狀態(tài),總想著教不好學(xué)生不是我的能力問(wèn)題,而是許多的客觀原因造成的。通過(guò)此次學(xué)習(xí),徹底改變了我的這種“寄生蟲(chóng)”思想,使我明白了好的條件不是等著我去用,而是需要自己去創(chuàng)造、去挖掘,即使在有限的條件下,也同樣能做出不平凡的舉動(dòng),同樣也能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。
二、專家引領(lǐng),思想振蕩。
無(wú)論是這些報(bào)告還是授課,都讓人耳目一新。特級(jí)教師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,平易近人的教學(xué)風(fēng)范,令人高山仰止。他們的教學(xué)觀給了我深深地震撼,他們課堂上那種渾然天成,對(duì)比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過(guò)硬,所以才會(huì)達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。各位知名專家、學(xué)者從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā),暢談了他們對(duì)教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。在暢談中國(guó)農(nóng)村教育的過(guò)去、現(xiàn)在的同時(shí),給我們展示未來(lái)中國(guó)教育的遠(yuǎn)景,在專家的引領(lǐng)下,我的思想受到極大的震撼,我們平時(shí)思考的太少。平常我們?cè)趯W(xué)校中,考慮地都是如何上好一堂課,對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮地并不多,更勿論著眼于教育的發(fā)展遠(yuǎn)景,作為新時(shí)期的教師,這方面實(shí)太欠缺了。
三、同行交流,共同成長(zhǎng)。
本次培訓(xùn),每位培訓(xùn)教師都有豐富的音樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)的外部條件也非常相似。因此,學(xué)習(xí)期間,我們不僅聆聽(tīng)專家的講座,并且成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己音樂(lè)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的'一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,了解到各學(xué)校的新課程開(kāi)展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。教師教學(xué)基本技能和案例研究設(shè)計(jì),通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開(kāi)了一扇窗,撥云見(jiàn)日,使我對(duì)它們的理解更加透徹,為今后教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我覺(jué)得這次培訓(xùn)是最有效的,留給我的記憶與思考是永恒的,通過(guò)這次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,是一次對(duì)自己“教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)”的深層改造,對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用,我將以此為起點(diǎn),讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長(zhǎng),讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,雖然培訓(xùn)結(jié)束了,但思考沒(méi)有結(jié)束,行動(dòng)更是沒(méi)有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學(xué)中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng),使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。
音樂(lè)國(guó)培的心得體會(huì) 2
20xx年10月7日—10月21日,我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”省農(nóng)村中學(xué)音樂(lè)教師短期培訓(xùn)。作為一名農(nóng)村音樂(lè)教師,參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)少之又少,我非常珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),更希望通過(guò)此次培訓(xùn)能在教學(xué)能力、理論水平上有較大提升。在此,我非常感謝學(xué)校和教育局為我提供了這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),更感謝培訓(xùn)學(xué)習(xí)中給我們上課的藝術(shù)教育界的老師們。通過(guò)這次培訓(xùn)使我收獲很大,同時(shí)也感到了自己的理論知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐的差距。十五天的培訓(xùn)很短暫,十五天的培訓(xùn)卻很扎實(shí),十五天的熏陶更是讓我有脫胎換骨的感覺(jué)。理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念;專業(yè)指導(dǎo),讓我在教學(xué)技能提高的同時(shí)收獲了一份快樂(lè)心情。
一、改變觀念
敬業(yè)精神與科學(xué)的教學(xué)法相結(jié)合,必定是成功的保障。而在日常工作中,我經(jīng)常會(huì)說(shuō)工作忙、雜事多,常抱怨學(xué)校教學(xué)條件差,學(xué)生的基礎(chǔ)差,是樂(lè)盲,沒(méi)有專門(mén)的教室以及合唱用的站臺(tái)等,于是工作中總是一副得過(guò)且過(guò)的思想狀態(tài),總想著教不好學(xué)生不是我的能力問(wèn)題,而是許多的客觀原因造成的。通過(guò)此次學(xué)習(xí),徹底改變了我的這種“寄生蟲(chóng)”思想,使我明白了好的條件不是等著我去用,而是需要自己去創(chuàng)造、去挖掘,即使在有限的條件下,也同樣能做出不平凡的壯舉,同樣也能培養(yǎng)出出色的孩子。
二、以名師為榜樣,以城市孩子的素養(yǎng)為培養(yǎng)目標(biāo)
參加了這次“國(guó)培”,在教授及其他專家傳授理論方法的'同時(shí),還順勢(shì)播放了一些全國(guó)名師音樂(lè)大賽的課堂教學(xué)視頻,那些名師們?cè)鷮?shí)的基本功,行云流水的課堂教學(xué)藝術(shù),給我留下了深刻的印象。名師至所以能讓家喻戶曉,這與他們的努力是分不開(kāi)的,孩子們的優(yōu)秀與教師的引導(dǎo)有著不可分割的關(guān)系。
三、努力實(shí)踐,力創(chuàng)特色
這次培訓(xùn),我找到了適用于中學(xué)音樂(lè)教學(xué)的一種方法—用最簡(jiǎn)單的方法學(xué)會(huì)最難的知識(shí),在教育行為上是將語(yǔ)言、動(dòng)作、音樂(lè)三元素融為一體,以節(jié)奏為核心要素。在音樂(lè)教學(xué)中,我們可以不斷地創(chuàng)編新穎的游戲,這些方式來(lái)源于生活,取材于大自然,學(xué)生當(dāng)然會(huì)感興趣,結(jié)果就不言而喻了。
總之,這次培訓(xùn)僅說(shuō)“收獲大”是不夠的,我會(huì)把這次提高專業(yè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)變成充電提高的起點(diǎn),讓自己快速成長(zhǎng)起來(lái)。
音樂(lè)國(guó)培的心得體會(huì) 3
幾個(gè)月的國(guó)培學(xué)習(xí),使我不僅在思想上得到了洗滌,教學(xué)理念上也得到了革新,受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標(biāo)。
結(jié)合專家的講座,反思了以往工作中的不足,深知自己在教學(xué)上的欠缺。此次培訓(xùn)我認(rèn)真聆聽(tīng)了專家的講座,鮮活的案例和簡(jiǎn)要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑。使我獲益匪淺,為我指明了教學(xué)的方向,使我的教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階。通過(guò)學(xué)習(xí),明白了音樂(lè)教學(xué)要貼近孩子們的生活,應(yīng)當(dāng)把教學(xué)融入到孩子們的生活中,把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會(huì)生活等變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活,用畫(huà)筆去記錄生活,用歌聲表達(dá)生活,使他們從中品嘗到生活和歌唱的樂(lè)趣。只有追求兒童的需求,營(yíng)造兒童學(xué)習(xí)的興趣,體驗(yàn)到音樂(lè)與生活息息相關(guān)的聯(lián)系,才能使孩子們真正的愛(ài)上音樂(lè)課。
在交流中大家各抒己見(jiàn),使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我,讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐,只有這樣才能讓自己的.工作更加得心應(yīng)手,使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。
我想說(shuō):做快樂(lè)教師,教快樂(lè)學(xué)生。過(guò)去的教學(xué)模式常常是以“師”為中心,按照常規(guī)的教學(xué)模式一步一步的教給學(xué)生,學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性得不到發(fā)揮。而新教材擴(kuò)展了音樂(lè)學(xué)習(xí)內(nèi)容,注重與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活以及未來(lái)發(fā)展的密切聯(lián)系。在新課程標(biāo)準(zhǔn)中,教學(xué)堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念,倡導(dǎo)多樣化的自主參與、樂(lè)于探究,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)技能,情感態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展。
國(guó)培學(xué)習(xí)讓我獲得了快樂(lè)。我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。俗話說(shuō)的好想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,今后我要不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。
音樂(lè)國(guó)培的心得體會(huì) 4
有幸參加國(guó)培計(jì)劃——湖北省農(nóng)村中小學(xué)緊缺學(xué)科短期集中培訓(xùn),來(lái)到華中師范大學(xué)小學(xué)音樂(lè)班開(kāi)始為期20天的學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)的課程安排的非常豐富,有音樂(lè)方面的專業(yè)課程,有校園集體舞,還有觀摩課和同課異構(gòu)等等。記得剛得到消息要來(lái)參加國(guó)培的時(shí)候,就對(duì)這次學(xué)習(xí)充滿了期待,心里憧憬著未來(lái)20天的學(xué)習(xí),自己到底能學(xué)到些什么?來(lái)到這里通過(guò)20天的學(xué)習(xí)之后,我知道這次學(xué)習(xí)帶給我的是無(wú)數(shù)的收獲。
聽(tīng)了專家,教授以及和我們一樣的來(lái)自一線的教師的課,心里有著無(wú)數(shù)的感概。在這20天的學(xué)習(xí)中,給我印象最深的是武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)的豎笛樂(lè)器教學(xué)。對(duì)于我們農(nóng)村學(xué)校來(lái)說(shuō)音樂(lè)教學(xué)中樂(lè)器教學(xué)是薄弱環(huán)節(jié),由于各種條件的限制器樂(lè)教學(xué)無(wú)法進(jìn)行。但在參加國(guó)培后的我不僅收獲專家們講解的理念。而且讓我們這些來(lái)自一線的音樂(lè)教師聚集在一起進(jìn)行研討我們?cè)诮虒W(xué)當(dāng)中遇見(jiàn)的問(wèn)題。讓我受益匪淺。
通過(guò)這次培訓(xùn)我有幾點(diǎn)體會(huì):首先,這次小學(xué)音樂(lè)教師的.培訓(xùn)對(duì)我們一線的音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)是及時(shí)而有效的。通過(guò)這次培訓(xùn),使我從觀念上,從理論知識(shí)水平上方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識(shí)和提高。其次,通過(guò)這次培訓(xùn),促使我在自己的音樂(lè)教學(xué)上有了深刻的反思,一名教師能成為教學(xué)上的能手,不是一蹴而就的,而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練,在反思中不斷的成長(zhǎng)起來(lái)的。通過(guò)培訓(xùn),我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,授課的專致,看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭,我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中,我要改變以往的思想,勇于創(chuàng)新,對(duì)學(xué)生的藝術(shù)教育方面做出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。最后,通過(guò)這次培訓(xùn),我對(duì)音樂(lè)有了更深的認(rèn)識(shí),在今后的音樂(lè)教學(xué)中,按照老師的所講的方法進(jìn)行教學(xué),貫徹好學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí),同時(shí)不斷創(chuàng)新,使我的音樂(lè)教學(xué)又上一個(gè)新的臺(tái)階。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,感謝為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間,感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),通過(guò)這次培訓(xùn),是我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,對(duì)我今后的教學(xué)水平將起到很大的推動(dòng)作用。讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長(zhǎng)。
音樂(lè)國(guó)培的心得體會(huì) 5
我是一名農(nóng)村音樂(lè)教師,在這次的國(guó)培中通過(guò)梁曉紅老師的講座了解和知道了在小學(xué)的音樂(lè)教學(xué)中樂(lè)理知識(shí)在音樂(lè)課堂中的重要性,知道了幾年級(jí)應(yīng)該學(xué)習(xí)哪些樂(lè)理知識(shí),但是由于在農(nóng)村有諸多的原因使樂(lè)理知識(shí)在課堂上難以有效的實(shí)現(xiàn):
1、在一些農(nóng)村學(xué)校,由于教學(xué)資源的缺乏以及學(xué)生本身的素質(zhì),在音樂(lè)教學(xué)中開(kāi)展樂(lè)理知識(shí)的滲透簡(jiǎn)直是難上加難,而且因?yàn)樵谶@里專業(yè)不對(duì)口,一些學(xué)校并非用專業(yè)的音樂(lè)老師交音樂(lè),所以一些非專業(yè)的音樂(lè)老師也由于自身的專業(yè)知識(shí)不夠豐厚,所以就會(huì)忽略樂(lè)理知識(shí)的教學(xué),只是一味的.在課堂中交唱歌曲,可是,如果不對(duì)學(xué)生教授一些簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí),比如識(shí)譜,節(jié)奏,音高,音調(diào)等等,學(xué)生永遠(yuǎn)只會(huì)唱一些交過(guò)的歌曲而已,永遠(yuǎn)都不能做到自己學(xué)習(xí),所以,音樂(lè)教學(xué)中樂(lè)理知識(shí)的教授還是占有一定地位的。
2、學(xué)生在學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)的時(shí)候,覺(jué)得沒(méi)有興趣,在音樂(lè)教學(xué)中單純的樂(lè)理知識(shí)課,學(xué)生聽(tīng)起來(lái)比較乏味。多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們,一節(jié)音樂(lè)課光講樂(lè)理知識(shí),學(xué)生們會(huì)很反感,我在教學(xué)中通過(guò)涉及到什么樂(lè)理就學(xué)生什么而且我會(huì)用給學(xué)生們舉常見(jiàn)的例子,如在教漸強(qiáng)和漸弱力度記號(hào)的時(shí)候我會(huì)讓學(xué)生觀查力度記號(hào)像不像大于號(hào)和小于號(hào)等,還形象的把意思講的繪聲繪色,漸強(qiáng)就是從遠(yuǎn)處過(guò)來(lái)的聲音,如叮叮當(dāng),叮叮當(dāng),鈴兒響叮當(dāng)。鍵弱就是從近處向遠(yuǎn)處的聲音直到消失,同學(xué)還模仿著很有興趣。
是的,小學(xué)生音樂(lè)課樂(lè)理知識(shí)的教學(xué),就象一口枯井,枯燥而又深不可及。井旁的枯草,毫無(wú)生機(jī)、弱不禁風(fēng),就如小學(xué)生對(duì)樂(lè)理知識(shí)的淡忘和興趣遞減的現(xiàn)象,梁曉紅老師說(shuō)得。根據(jù)小學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知特點(diǎn),他們既不如中學(xué)生有相當(dāng)?shù)倪壿嬎季S能力及記憶力,可以較快地掌握一定的樂(lè)理知識(shí),并能觸類旁通地運(yùn)用它們,把它們儲(chǔ)存在腦海里;又不似學(xué)齡前兒童,對(duì)音樂(lè)的感知只停留在歌唱和舞蹈的感性表現(xiàn)中。小學(xué)生是一群在兩者之間游走的“臨界”的另類,他們有對(duì)音樂(lè)知識(shí)的好奇、探究心理,又厭倦教師單向灌輸及樂(lè)理知識(shí)書(shū)面練習(xí)等方法的運(yùn)用。怎樣才能讓學(xué)生變“厭學(xué)”到“樂(lè)學(xué)”,做到學(xué)樂(lè)理、為唱歌,在唱好歌中學(xué)樂(lè)理,使學(xué)生的視唱、聽(tīng)力、音樂(lè)記憶力,表現(xiàn)力都得到不斷提高。建構(gòu)小學(xué)生們對(duì)小學(xué)階段音樂(lè)樂(lè)理知識(shí)自主學(xué)習(xí)的模式方法的研究已“迫在眉睫”。
農(nóng)村學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)是較差的;針對(duì)這種情況,在教學(xué)中應(yīng)注重樂(lè)理知識(shí)的教學(xué),從提高學(xué)生樂(lè)理水平入手,經(jīng)常安排一些有效的音樂(lè)技能訓(xùn)練,如呼吸練習(xí)、練聲、節(jié)奏練習(xí)、聽(tīng)音辯唱、自創(chuàng)樂(lè)句、把簡(jiǎn)譜譯成五線譜等編創(chuàng)活動(dòng)。這樣,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期有效的練習(xí),就會(huì)提高樂(lè)理知識(shí)水平,提高學(xué)生的識(shí)譜能力和演唱水平;此外,在教學(xué)中,還應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想教育,如教學(xué)《藍(lán)天向我們召喚》時(shí),給學(xué)生介紹楊利偉的事跡,介紹國(guó)家科學(xué)的發(fā)展歷史,對(duì)學(xué)生進(jìn)行深刻的愛(ài)國(guó)主義教育;強(qiáng)調(diào)音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)與民族、音樂(lè)與大自然的聯(lián)系等,把音樂(lè)置身于大文化背景之中;在音樂(lè)課的教學(xué)中,以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生,以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生,進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)審美能力。
音樂(lè)國(guó)培的心得體會(huì) 6
通過(guò)這次培訓(xùn),讓我如沐春風(fēng),受益匪淺。我得到的不僅僅是更多的知識(shí),更重要的是一種教育理念的提升,一種帶著教育改革投身于教育事業(yè)的執(zhí)著信念!敖處煹囊惶欤瑢W(xué)生的一生”,這句話道出了教師的工作對(duì)學(xué)生人生的巨大影響。因此,我們一定要抓住此次“國(guó)培”機(jī)遇,再學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、反思,把學(xué)到的知識(shí)技能與理論知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)之中。
首先,這次我們音樂(lè)教師的培訓(xùn)對(duì)我們一線的音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)是及時(shí)而有效的。通過(guò)這次培訓(xùn),使我從觀念上,從理論知識(shí)水平上,方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識(shí)與提高,在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。
其次,通過(guò)這次培訓(xùn),促使我在自己的音樂(lè)教學(xué)上有了深刻的反思,古語(yǔ)說(shuō):“吾日三省吾身。”是指道德層面,借用這句話,我覺(jué)得對(duì)自己的教學(xué)也進(jìn)行反思,做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手,不是一蹴而就,而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練,在反思中不斷地成長(zhǎng)起來(lái)的。過(guò)去我自以為自己的音樂(lè)水平應(yīng)該可以教好小學(xué)生了,對(duì)與教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識(shí)不足,反思不夠。通過(guò)培訓(xùn),我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,授課的.專致,看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭,我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中,我要改變自己以往不思進(jìn)取的思想,以要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),刻苦鉆研,勇于創(chuàng)新,對(duì)學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。
第三,通過(guò)這次培訓(xùn),我對(duì)音樂(lè)有了更深的認(rèn)識(shí),在今后的音樂(lè)教學(xué)中,我會(huì)按照老師的方法進(jìn)行教學(xué),貫徹好學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí),同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新,使我校的音樂(lè)教學(xué)又上一個(gè)新的臺(tái)階。
國(guó)培研修學(xué)習(xí)的過(guò)程,也是我不斷成長(zhǎng)的過(guò)程,從課改許多實(shí)驗(yàn)區(qū)的有關(guān)教改資料看,新課程關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,講座從各個(gè)角度剖析了教師在日常工作存在的問(wèn)題,學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)自覺(jué)的聯(lián)系自己的實(shí)際,哪一點(diǎn)我應(yīng)該改正,哪一點(diǎn)我應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。做到心中有數(shù),今后的教學(xué)中少走不少?gòu)澛。?jīng)驗(yàn)的積累不在犧牲學(xué)生,這也許就是最大的收獲。
音樂(lè)國(guó)培的心得體會(huì) 7
最近一段時(shí)間,有幸參加了縣小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn)。至此,我已經(jīng)參加過(guò)許屢次的培訓(xùn),每一次的培訓(xùn)都有新的收獲,對(duì)自己都有一定的提高。通過(guò)本次的教學(xué)培訓(xùn),我受益匪淺,收獲很大。 本次培訓(xùn)涉及了音樂(lè)教學(xué)理論、音樂(lè)教育的開(kāi)展方向、音樂(lè)專業(yè)的技能技巧,更多的是知識(shí)的擴(kuò)展,精神層面的培養(yǎng)。作為一名一線的老師,我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵,解讀藝術(shù)的精華,簡(jiǎn)單的呈現(xiàn)適合學(xué)生的承受,現(xiàn)代教師更要跟上時(shí)代的步伐,跟上學(xué)生的心理成長(zhǎng),對(duì)心靈的塑造和對(duì)素質(zhì)教育的完美表達(dá),完美結(jié)合,教育要以人為本不是做作不是照本宣科,要的是我們的愛(ài)心,一切從心從真出發(fā),我相信這是最大的感染力,超過(guò)了知識(shí)本身超過(guò)了音符本身超過(guò)了普通的教與學(xué)的單調(diào)形式,音樂(lè)教學(xué)不僅僅是要教會(huì)學(xué)生唱兩首歌、跳兩只舞蹈,更重要的是要教會(huì)他們什么是美好的'事物如何正確認(rèn)識(shí)美追求美感受美欣賞美創(chuàng)造美,因此小學(xué)的音樂(lè)教育尤其重要。要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水,多方面的知識(shí)和能力對(duì)現(xiàn)在教師的要求是必要的。
在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境,堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在聽(tīng)、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)等愉快的音樂(lè)實(shí)活動(dòng)中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),并在一定根底上創(chuàng)造音樂(lè)
通過(guò)這次培訓(xùn),我對(duì)音樂(lè)教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí),在今后的音樂(lè)教學(xué)中,我會(huì)用全新的理念進(jìn)展教學(xué),不斷地創(chuàng)新,使我校的音樂(lè)教學(xué)又上一個(gè)新的臺(tái)階。同時(shí)從一線教師的經(jīng)歷介紹中,讓我們?cè)诮虒W(xué)上有了一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)。
我相信,在自己的努力工作下,今后的音樂(lè)教學(xué)一定會(huì)更上一層樓。
音樂(lè)國(guó)培的心得體會(huì) 8
國(guó)培計(jì)劃帶給了我太多的思考、太多的感動(dòng)、太多的成長(zhǎng)經(jīng)歷。雖說(shuō)當(dāng)初對(duì)這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)有些許埋怨,到后來(lái)卻很樂(lè)意。
一、 改變觀念
盡職盡責(zé)與研究性科學(xué)的教學(xué)法相結(jié)合,必定是成功的保障。而在日常工作中,我經(jīng)常會(huì)說(shuō)組織工作忙、雜事多,常抱怨學(xué)校教學(xué)條件差,學(xué)生的基礎(chǔ)差,是樂(lè)盲,沒(méi)有專門(mén)專門(mén)的教室以及合唱用的售票廳等,于是工作中總是瀟灑一副得過(guò)且過(guò)的觀念狀態(tài),總想著學(xué)等著不好學(xué)生不是我的能力問(wèn)題,引致而是許多的客觀原因造成的。通過(guò)此次學(xué)習(xí),徹底改變了我的這種寄生蟲(chóng)思想,使我自問(wèn)了好的并非條件不是等著我去用,而是需要自己去創(chuàng)造、去挖掘,即使在有限的條件下所,也總的來(lái)說(shuō)同樣能做出不平凡的創(chuàng)舉,同樣也能人才培養(yǎng)出孩子出色的孩子。
二、 以名師為榜樣,以城市孩子的素養(yǎng)為培養(yǎng)目標(biāo)
參加了這次國(guó)培,在教授及其他專家傳授理論的同時(shí),還順勢(shì)播放了一些全國(guó)名師也音樂(lè)大賽的課堂教學(xué)視頻,那些名師們?cè)鷮?shí)的基本功,行云流水的教學(xué)活動(dòng)藝術(shù),給我留下了深刻的印象。指導(dǎo)老師至所以能讓家喻戶曉,這與他們的努力是分不開(kāi)的,孩子們的優(yōu)秀與教師的有著不可分割的關(guān)系。
三、 努力實(shí)踐,力創(chuàng)特色
這次培訓(xùn),我找到了適用于小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的一種方法用最簡(jiǎn)單的方法學(xué)會(huì)最難的知識(shí),在教育行為上為是將語(yǔ)言、動(dòng)作、音樂(lè)三元素融為一體,以鼓點(diǎn)為核心要素。在音樂(lè)教學(xué)中,我們可以不斷地創(chuàng)編新穎的游戲,這些方式出自于生活,取材于大自然,學(xué)生當(dāng)然會(huì)感興趣,結(jié)果就不言而喻了。
總之,這次培訓(xùn)僅說(shuō)收獲大是不夠的,我會(huì)把這次提高專業(yè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)變成充電提高的起點(diǎn),讓自己快速成長(zhǎng)起來(lái)。
很四個(gè)高興能參加三個(gè)月國(guó)培計(jì)劃小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn)。研修的時(shí)間雖然很漫長(zhǎng),但是每次的感覺(jué)是幸福而每當(dāng)又充實(shí)的。因?yàn)槊恳淮我彩敲鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,每一次都能聽(tīng)到不同類型見(jiàn)到的講座,每一次都能感受到思想火花的馬克思主義沖擊。耳濡目染之中,心靈經(jīng)歷了忐忑、彷徨、探索、喜悅與享受。專家、名師的講座雖然我講演沒(méi)法做到完全吸收他們的課程精華,但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)終身教育我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn),更增添了我努力使自己成為一名一位好教師的信心。
這三個(gè)月的培訓(xùn),讓我能以更的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的優(yōu)秀教師,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這一次培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束了,但思考沒(méi)有結(jié)束,行動(dòng)更是沒(méi)有已經(jīng)結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新,創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。
運(yùn)用了理論結(jié)合實(shí)際的方式,讓我們這些新教師能夠很直觀的搖滾音樂(lè)認(rèn)知音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn),例如以前在看現(xiàn)代舞課程標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候只是在讀基本基本理念是:
1、以音樂(lè)審美為核心。
2、以從小到大為動(dòng)力等等,但是究竟從哪些方面來(lái)培養(yǎng)的審美能力,通過(guò)什么方式來(lái)磨練,怎樣激發(fā)學(xué)生的'興趣愛(ài)好,自己從來(lái)就沒(méi)有深入的想過(guò),所以對(duì)于這些理論性,概念性的課程標(biāo)準(zhǔn),自己確實(shí)也是一知半解,感覺(jué)很抽象,但是說(shuō)話了老師的講座,我明白了可以通過(guò)教學(xué)模式教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方法等不同的方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的審美,教學(xué)內(nèi)容上要善于挖掘教材的審美因素,例如立意美、情景美、曲調(diào)美、配器美、伴奏美等等,曲調(diào)美又可以通過(guò)線條來(lái)表現(xiàn)等。
曾經(jīng)自己也很有上進(jìn)心,很好強(qiáng),可是參加組織工作的這7年后似乎把我的熱情撲滅了,自己對(duì)自己失去了市場(chǎng)信心,浮動(dòng)也想盡快的調(diào)整好自己的心態(tài),也知道自己這樣是幾千幾萬(wàn)的絕不應(yīng)該,可是也不知道為什么就是提不起精神,畢業(yè)前的那些報(bào)復(fù)突然就消失的無(wú)形,追求、理想也跟著不見(jiàn)了,聽(tīng)了教授的課才知道自己是缺乏職業(yè)的歸屬感與幸福感,只是一味的把當(dāng)做了一個(gè)謀生的手段,自己也是很喜歡音樂(lè)教師這個(gè)職業(yè),但是工作后對(duì)于教學(xué)業(yè)務(wù)的空白,讓我對(duì)自己失去了信心,通過(guò)這次的培訓(xùn),我重新審視了自己,真的就像老師說(shuō)的,我們?cè)诖髮W(xué)里學(xué)到的只是皮毛,我們作為一名的教師不僅不能丟掉專業(yè),更要進(jìn)一步的加強(qiáng)自己的專業(yè)技能,欣賞方面要保質(zhì)保量,通過(guò)自身的音樂(lè)素養(yǎng)來(lái)感染學(xué)生家長(zhǎng),讓學(xué)生從心底里信服老師,我你們急著我會(huì)努力做好一名音樂(lè)老師,努力在工作中尋找自己的幸福感,通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),不斷的提高來(lái)充實(shí)自己,找到自己的人生價(jià)值。實(shí)話實(shí)說(shuō),在經(jīng)歷這次培訓(xùn)之前,自己被時(shí)間支配,我想從現(xiàn)在開(kāi)始我要主動(dòng)出擊,來(lái)支配我的時(shí)間。培訓(xùn)臨近結(jié)束時(shí),吐谷渾老師給我們定了一個(gè)規(guī)劃,我沒(méi)有信心自己能夠同時(shí)實(shí)現(xiàn),但是我想我會(huì)向著那個(gè)軸線一直努力,讓夢(mèng)想在現(xiàn)實(shí)的舞臺(tái)上徜徉!
曾經(jīng)以為教師這個(gè)職業(yè)很平穩(wěn)沒(méi)有穩(wěn)定任何的挑戰(zhàn)性,今天弄清楚自己錯(cuò)的離譜,教師每天面對(duì)著每日同一群學(xué)生,但是每天的每天課堂就不盡相同,我們要從同一群學(xué)生中尋找不同的光芒,做一個(gè)不僅能夠發(fā)現(xiàn)美并且能夠創(chuàng)造美的教師。
音樂(lè)國(guó)培的心得體會(huì) 9
戲曲,是我國(guó)傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形態(tài)之一,它不僅是中華民族文化精神的完美體現(xiàn),更是古老的東方文明的璀璨名片。其優(yōu)秀劇目蘊(yùn)含著華夏人民的審美觀、道德觀和價(jià)值觀。在如今的初中的音樂(lè)教學(xué)中,戲曲的學(xué)習(xí)與欣賞也占據(jù)了一定的比重。為了讓學(xué)生領(lǐng)略到戲曲作為一個(gè)綜合性的舞臺(tái)表演藝術(shù)所具有的魅力,并且讓學(xué)生真正的喜歡并積極的弘揚(yáng)這種戲曲文化,故而我在這個(gè)學(xué)期選擇了浙江音樂(lè)學(xué)院開(kāi)設(shè)的《中小學(xué)音樂(lè)教師戲曲鑒賞能力培訓(xùn)》這門(mén)課程。
在培訓(xùn)中,每堂課、每位老師的講授都讓我感到獲益匪淺。為期一周的培訓(xùn),從戲曲的發(fā)展沿革、戲曲的人物的裝扮和人物性格的關(guān)系、旦角、生角各行當(dāng)?shù)奈枧_(tái)表現(xiàn)特點(diǎn)各個(gè)方面都進(jìn)行了詳細(xì)的教授。老師們言傳身教地展示了中國(guó)戲曲中以實(shí)化虛,化無(wú)為有和以實(shí)代虛,無(wú)中生有特征。并帶領(lǐng)我們一同體驗(yàn)了戲曲的`唱腔、基本的手勢(shì)、身段,以及對(duì)戲曲視頻進(jìn)行了賞析,讓我對(duì)戲曲有一種更新、更深刻的認(rèn)識(shí)。
首先,對(duì)戲曲的基礎(chǔ)知識(shí)有了一定的了解。
1、知道了戲曲的起源,以及大致的發(fā)展脈絡(luò)。
2、了解了戲曲的四大行當(dāng):生、旦、凈、丑。
3、體驗(yàn)和感受了戲曲中主要行當(dāng)?shù)幕旧矶巍?/p>
4、聆聽(tīng)和欣賞演唱了越劇及昆曲中的部分唱段。
5、欣賞了戲曲的舞臺(tái)美術(shù):包括人物造型和景物造型
其次,在講課的過(guò)程中老師為我們精心準(zhǔn)備了適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的戲曲視頻,讓我們不僅對(duì)所學(xué)知識(shí)有更為形象的認(rèn)識(shí)而且大大提高了我們對(duì)戲曲這門(mén)藝術(shù)的興趣。
最后,老師的個(gè)人魅力為整個(gè)課堂增色不少。授課的老師都是當(dāng)今戲曲界的領(lǐng)軍人物,在上課時(shí),永遠(yuǎn)都是笑容滿面、激情澎湃的,最吸引人的就是老師的聲音,時(shí)而渾厚,時(shí)而高亢,時(shí)而低緩抒情,時(shí)而急促激情,與所講的內(nèi)容渾然一體。在講到興起之處,老師還會(huì)唱幾句,這種用音樂(lè)與戲曲結(jié)合教學(xué)的方法,獨(dú)特、有用,別有韻味,他們對(duì)于戲曲藝術(shù)的力求完善,孜孜不倦的態(tài)度也深深感染了我們。
通過(guò)這次在浙江音樂(lè)學(xué)院開(kāi)設(shè)的戲曲鑒賞課程的學(xué)習(xí),讓我對(duì)戲曲更加加深了認(rèn)識(shí)。中國(guó)戲曲博大精深,是一代一代的戲曲前輩不斷鉆研,不斷開(kāi)墾的成果。作為初中音樂(lè)教師的我們,能做的就是有意識(shí)的將戲曲發(fā)揚(yáng)光大,讓學(xué)生對(duì)中國(guó)戲曲樹(shù)立正確的觀念。戲曲是大眾的藝術(shù),是所有中華兒女共有的財(cái)富,我們有責(zé)任,有義務(wù)去將這門(mén)藝術(shù)傳承下去,讓一代又一代的人來(lái)保護(hù)來(lái)繼承。因此我決心,在以后音樂(lè)課程的戲曲教學(xué)環(huán)節(jié)中,為弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)一份微薄的力量。
音樂(lè)國(guó)培的心得體會(huì) 10
我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃河南省農(nóng)村中學(xué)音樂(lè)教師短期培訓(xùn)。作為另一名農(nóng)村音樂(lè)教師,參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)少之又少,我非常珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),更希望通過(guò)此次培訓(xùn)能在教學(xué)能力、理論水平上有較大持續(xù)提升。在此,我非常感謝學(xué)校和教育局為我提供了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),更感謝培訓(xùn)學(xué)習(xí)中給中我們上課的藝術(shù)教育界的體育老師們。這屆通過(guò)這次培訓(xùn)并使我收獲很大,同時(shí)也感到了自己理論知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐的差距。十五天的專業(yè)技能很短暫,八天的培訓(xùn)卻很扎實(shí),十五天的熏陶讓我有脫胎換骨的感覺(jué)。理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念;專業(yè)指導(dǎo),讓我在教學(xué)技能提高的同時(shí)收獲了一份快樂(lè)心情。
在專家、教授的講座中和與專家互動(dòng)之時(shí),應(yīng)該說(shuō)是我們快樂(lè)也是極為緊張的時(shí)候。培訓(xùn)中,讓人記憶最深的河口就是河師大的特聘外籍教授,上課時(shí)他從不端端正正的站在講臺(tái)上,而是會(huì)冷不丁站在某個(gè)學(xué)員的身邊,邀請(qǐng)你與他互助來(lái)完成某個(gè)任務(wù)。講解中他偶爾會(huì)用上一兩句漢語(yǔ),親切、幽默、風(fēng)趣,讓所有的學(xué)員情不自禁地融入到他的教學(xué)中。而楊老師在講座中總會(huì)讓每個(gè)學(xué)員即使去體驗(yàn)、嘗試、尋找歌唱發(fā)聲的科學(xué)方法,一個(gè)個(gè)唱,一個(gè)個(gè)聽(tīng),還把她的親身體會(huì)和毫不保留的傳授給我們。課堂上,親切幽默的講解、發(fā)自內(nèi)心的掌聲、熱情高漲的氣氛,讓我們仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代。
學(xué)習(xí)中,給我影響最深的是樸素、普通但極具音樂(lè)文化底蘊(yùn)的段續(xù)院長(zhǎng)。也許走在人群中,你根本不會(huì)認(rèn)為他會(huì)是獲益匪淺一位卓有成就的音樂(lè)醫(yī)學(xué)專家?墒,他卻用他的語(yǔ)言和行動(dòng),讓我們震撼。上課那天,他早早來(lái)到課堂,沒(méi)有像其他老師那樣帶上不會(huì)講義和課件,而只是帶了一杯茶水。課堂上,他的講解思路清晰,認(rèn)真細(xì)致,甚至都想一股腦兒把他的存儲(chǔ)傾倒給我們,與我們共享。他的真實(shí)和真誠(chéng),讓我明白了太乙一個(gè)真人的快樂(lè)。如果你協(xié)會(huì)會(huì)員了釋放,學(xué)會(huì)了搞快樂(lè)一個(gè)真誠(chéng)快樂(lè)的老師,那么我們的課堂教學(xué)課堂就會(huì)使人震撼、充滿魅力。
老師用他的自信、率真、幽默和熱情,幾名向我們展示了一位優(yōu)秀音樂(lè)教師的風(fēng)采。副院長(zhǎng)的講解不但逐次,而且細(xì)致,從如何開(kāi)展音樂(lè)學(xué)科的'經(jīng)管工作,如何做研究型教師,到如何說(shuō)課,如何講微型課,如何評(píng)課等等。每天,我總是滿懷著課堂教學(xué)教學(xué)中的迷茫和困惑走進(jìn)教室,卻又不含著感動(dòng)和喜悅而歸!傾聽(tīng)著專家教授們對(duì)音樂(lè)教學(xué)的理解,感悟著他們的音樂(lè)教育思想方法,我的精神一次次被洗禮,心靈一次次被震撼。那時(shí)那刻,不只是一種學(xué)習(xí),而是一種享受。學(xué)習(xí)中,我被這些老師深深地吸引著,推動(dòng)著。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深入骨髓打動(dòng)著我,感染著我。我為我能走進(jìn)國(guó)培課堂學(xué)習(xí)而慶幸,我為我在國(guó)培班結(jié)識(shí)這些專家型的教師而感到榮幸,我為我是他們的學(xué)生而有點(diǎn)的驕傲感。所以我用眼睛關(guān)注著他們,我用筆紀(jì)錄下來(lái)著他們,我用心采擷著他們。
有人說(shuō):有思想,有文化,有情感,有藝術(shù)的教師是大師。充滿宗師的分析總是充滿靈動(dòng)與啟示;音樂(lè)大師的課堂總是充滿了智慧與情趣。給我們授課的專家、教授基本上都是大師,他們?nèi)黹W閃發(fā)光大師的光環(huán),無(wú)法因這耀眼的光環(huán)而遮擋住自身的才華、韌性、探索和求知的渴望。我想,這一位位讓我心后生中生仰慕之情的大師,定是因?yàn)橛罒o(wú)止境的學(xué)習(xí),才讓他們擁有了強(qiáng)有力的果然支撐。他們的成就激勵(lì)著我們,激勵(lì)著我們這一群在音樂(lè)教學(xué)道路上跋涉的學(xué)員們。聆聽(tīng)著他們豐富的教育教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐,享受著高層次的理念講座,繼而震撼著我的心靈。與專家教授的思維碰撞之中,我們的思想給與了升華,理念得到了提升。也許,我們的人生與特級(jí)、專家無(wú)緣,但是我堅(jiān)信,因?yàn)樗麄兊囊I(lǐng),在探尋教學(xué)當(dāng)更的征程中我們會(huì)更有活力,更有收獲!
音樂(lè)國(guó)培的心得體會(huì) 11
參加了國(guó)培,受益匪淺。通過(guò)認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí),我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然,教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。
我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái),教師惟有不斷的自我開(kāi)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)我深刻的'認(rèn)識(shí)到一名教師,應(yīng)該是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)開(kāi)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該嚴(yán)密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)展積極探究,以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。
1.終身學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系,那么相對(duì)來(lái)說(shuō),工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。
2.提升個(gè)人魅力,作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽(tīng)你的課,進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。書(shū)是最好的老師,多讀書(shū),提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。
3.熱愛(ài)學(xué)生,真誠(chéng)可以是一面鏡子,也可以是一種無(wú)敵的武器,對(duì)待學(xué)生,對(duì)待把戲年齡的青少年,除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài),堅(jiān)決地走下去。
4.不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改良。教師職業(yè)沒(méi)有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)歷與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。
音樂(lè)國(guó)培的心得體會(huì) 12
國(guó)培方案帶給了我太多的思考、太多的感動(dòng)、太多的成長(zhǎng)經(jīng)歷。雖說(shuō)當(dāng)初對(duì)這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)有些許埋怨,到后來(lái)卻很樂(lè)意。
一、 改變觀念
敬業(yè)精神與科學(xué)的教學(xué)法相結(jié)合,必定是成功的保障。而在日常工作中,我經(jīng)常會(huì)說(shuō)工作忙、雜事多,常抱怨學(xué)校教學(xué)條件差,學(xué)生的根底差,是樂(lè)盲,沒(méi)有專門(mén)的教室以及合唱用的站臺(tái)等,于是工作中總是一副得過(guò)且過(guò)的思想狀態(tài),總想著教不好學(xué)生不是我的能力問(wèn)題,而是許多的客觀原因造成的。通過(guò)此次學(xué)習(xí),徹底改變了我的這種“寄生蟲(chóng)”思想,使我明白了好的條件不是等著我去用,而是需要自己去創(chuàng)造、去挖掘,即使在有限的條件下,也同樣能做出不平凡的壯舉,同樣也能培養(yǎng)出出色的孩子。
二、 以名師為典范,以城市孩子的素養(yǎng)為培養(yǎng)目標(biāo)
參加了這次“國(guó)培”,在教授及其他專家傳授理論方法的同時(shí),還順勢(shì)播放了一些全國(guó)名師音樂(lè)大賽的課堂教學(xué)視頻,那些名師們?cè)鷮?shí)的.根本功,行云流水的課堂教學(xué)藝術(shù),給我留下了深刻的印象。名師至所以能讓家喻戶曉,這與他們的努力是分不開(kāi)的,孩子們的優(yōu)秀與教師的引導(dǎo)有著不可分割的關(guān)系。
三、 努力實(shí)踐,力創(chuàng)特色
這次培訓(xùn),我找到了適用于小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的一種方法—用最簡(jiǎn)單的方法學(xué)會(huì)最難的知識(shí),在教育行為上是將語(yǔ)言、動(dòng)作、音樂(lè)三元素融為一體,以節(jié)奏為核心要素。在音樂(lè)教學(xué)中,我們可以不斷地創(chuàng)編新穎的游戲,這些方式生活,取材于大自然,學(xué)生當(dāng)然會(huì)感興趣,結(jié)果就不言而喻了。
總之,這次培訓(xùn)僅說(shuō)“收獲大”是不夠的,我會(huì)把這次提高專業(yè)成長(zhǎng)的時(shí)機(jī)變成充電提高的起點(diǎn),讓自己快速成長(zhǎng)起來(lái)。 很快樂(lè)能參加三個(gè)月國(guó)培方案小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn)。培訓(xùn)的時(shí)間雖然很漫長(zhǎng),但是每次的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的。因?yàn)槊恳淮味际敲鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,每一次都能聽(tīng)到不同類型的講座,每一次都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染之中,心靈經(jīng)歷了忐忑、彷徨、探索、喜悅與享受。專家、名師的講座雖然我不能做到完全吸收他們的課程精華,但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn),更增添了我努力使自己成為一名好教師的信心。
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