初中班主任工作心得體會范文(精選5篇)
我們得到了一些心得體會以后,好好地寫一份心得體會,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?以下是小編幫大家整理的初中班主任工作心得體會范文(精選5篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
初中班主任工作心得體會1
我于今年上期擔任初69班班主任,這是我從教以來第一次當班主任,當時的心情是既恐怖又極不情愿。但是學校決定了,我只好硬著頭皮上,我是個工作認真且不服輸?shù)娜耍m是新手,但我不恥下問,在這不到一年的時間里,我是不敢妄談什么經(jīng)驗,只是略有一些感慨。現(xiàn)把我的體會匯報給大家;,希望得到大家的批評指正。
一、 首先對本班要有個透徹的了解
我所接手的初69班,是個大班。表面上看來好似很平靜,一旦深入接觸并不是那么回事。它的顯著特點是:它不如別的班那么單純,男女同學懂事早,關系好得不一般,并且有非常強的主見,老師的批評稍有不當,就有可能引起大部份同學的攻擊,個別同學競以離家出走相要挾。有些 同學明知自己的觀點錯誤,但還要堅持他的錯誤觀點,對教師的教育聽不進去 。個別學生還與社會上不良少年有交往。最為嚴重的是普遍存在厭學現(xiàn)象。本來有些成績好的同學也受到此觀點的影響,對學習提不起興趣來。面對大部分同學的不思進取、不愛學習、只想玩的現(xiàn)象我的第一步就是進行愛的教育。
二、熱愛學生是當好班主任的前提
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過:“沒有愛就沒有教育!笨梢,愛在教育中的重要。愛,如同陽光讓人間充滿溫暖;愛,如同春風給班級帶來和諧;愛,如同春雨滋潤學生的心田。愛能拉近師生間的距離,能消除師生間的隔閡。愛使學生親其師,愛使學生信其道。愛能把一個亂班變成一個好班,愛能把頑童變成優(yōu)等生。愛是理解,愛是同情,愛是尊重,愛是信任,愛是寬容,愛是鼓勵,愛是奉獻,愛是當好班主任的前提。正因為我充分認識到愛的重要作用和豐富內涵,因此,在我的班主任工作生活中,把愛的陽光遍灑給班級每位同學,真正做到了愛生如愛子。我經(jīng)常和學生進行語言溝通和思想交流,給強者以鼓勵,給弱者以幫助,給不幸者以關懷;我那如和風如細雨般的話語像涓涓泉水流進他們的心田,潛入他們的記憶深處,使學生倍感溫暖,同時對學習增添了信心和力量。不僅如此,我還以大海容納百川的胸懷去寬容學生,設身處地地考慮問題,不與學生計較。
例如:我第一次以班主任身份跟同學們講話時是這樣說的:初69班是我的家,全班所有同學都是我的孩子,我全部都非常的喜歡。從現(xiàn)在開始,無論是成績好的,還是成績差的;長得漂亮的還是長得丑的;家里有錢的,還是沒錢的;家里當官的還是沒當官的,在我眼里都是一樣的。大家都是平等的。大家從現(xiàn)在開始都是一張白紙,看你在上面怎么畫,希望大家都畫上最美的圖案。古語說的好,金無足赤,人無完人。是的我們每個人都可能有錯的行為,只要知錯能改,就是好學生;學習成績有好有差,學習差的只要盡力而為,也是好學生;大家都努力了,就是好事情 。相反,以為自己成績好,卻居功自傲,瞧不起別人;以為自己成績差,就破罐子破摔;或者沒有理想,當一天和尚撞一天鐘;都是錯誤的行為或想法,是堅決不能有的。
再如:無論是誰犯了錯誤,我從來都不會對他進行人格侮辱,而是先要他自己想想,是怎么回事,對在哪里 ,錯在哪里,應怎樣改正。一開始,同學們沒有養(yǎng)成這樣的思維能力,我就耐心的告訴他,錯在哪里,正確的方法是什么,應該怎樣改正。大到跟老師頂撞,小到穿衣服的正確方法我都一一指出。如;和教師頂撞是不允許的,那是對教師的不尊敬。教師批評對,我們應該虛心接受。教師有可能錯,那也不能頂,正確的方法是找到恰當?shù)臅r候用恰當?shù)姆椒ㄏ蚪處熤v清楚,以消除誤會。個別同學以衣服不扣、拖著鞋子、身子歪歪扭扭為榮,我就告訴他,這不是一個中學生的儀表,要求他必須把扣子扣齊,鞋帶系好,身子站正才能 坐在位子上。
確實寬容不失為有效的教育方法。但是,我對那些屢教不改的學生是決不寬恕、決不姑息遷就的,而是采用“刮骨療毒”的方法,強令改正,收到了良好的效果?傊,我以仁者愛人的人格力量去影響學生,以熱愛學生的高尚情感去感染學生,使他們在和諧、愉快、充滿愛意的環(huán)境中成長,共同生活在溫馨、共振的班級氛圍里。愛這種偉大而神奇的力量鼓起了我的學生的智力、道德、個性向上發(fā)展的風帆,使他們受益非淺。
三、給全班同學一個目標,一個信念
愛的教育目的是培養(yǎng)學生的自尊心,但只有此還不夠,我還得給他們確定一個目標,在實現(xiàn)目標的過程中樹立他們的自信心。于是我發(fā)動全班同學特別是班干部,一起動手制定了初69班班級公約。
要求全班同學都必須記住目標,并落實到行動,做得好的,表揚;做得差的,則限期改正 。這樣每月總結一次,同學們積極向上,整個班集體形成了較強的'班級凝聚力。
四、各盡所能,揚長避短,自強不息
自尊、自信是一個有美好人生的人最起碼的要求,僅限于此還不夠。我們還應做到自立、自強不息。初69班是我們的家,我們應該自己把他營建好,讓他溫暖大家。我告訴學生,老師只是起導航作用,怎么做還是自己動手。這樣大家的能力才能發(fā)揮的更充分。例如:班長相當于班主任的職權,有全權處理班級事務。只有在他拿不下的時候,我才告訴他方法,下次類似事情應如何處理。經(jīng)過大半年的訓練,班長由原來說話聲音很小、做事不敢拿主見的學生變成了一個敢說敢擔的、人人佩服的好班長。總之,每個人都有自己的優(yōu)點,我要求大家必須揚長避短,盡最大努力發(fā)揮自己的潛能,我們做了,這樣就無憾了。
五、做好差生的轉化工作
初69班,是個大班,學生總體素質差。差生是老師工作的重點對象之一,怎樣對待差生,最能反映教師的工作水平、工作藝術,也最能影響師生關系,影響教師工作的權威性和工作的成績,稍有疏忽班主任的一切工作將前功盡棄。面對我班的差生,用什么方法教育呢?是用高壓政策,訓斥、打罵、處罰,強令改正他們看來不是錯誤的錯誤,還是用懷柔政策,以德服人,激發(fā)他們的上進心呢?經(jīng)過反復思考,覺得前者那種教育方法對學生無疑是種折磨,學生一旦產(chǎn)生逆反心理,那后果不堪設想,于是我選擇了后者,以柔克剛,剛柔相濟收到了事半功倍的效果。下面我舉呂某這個典型例子來談談我是怎樣轉化差生的。
既然被認為是差生,呂某缺點一定比普通同學多,錯誤一定比普通同學重。有些錯誤就是他不良行為習慣的反應,他并不認為是錯誤,班主任今天讓他改正這個錯誤,明天讓他改正那個錯誤是不可能的,他會認為你絮叨,認為你小題大做。對這樣的學生教育要抓住契機,爭取一次教育有效。在開學初的頭兩個月里,我除了密切注視他,了解他的優(yōu)缺點的同時,把他兩個月來所犯的錯誤都記下來,沒有批評他。終于有一天大錯誤來了,呂某在班上公開頂撞老師,并且是在老師沒有錯的前提下。機會來了,我改變了原先愛他、贊他的方法,把以前的錯誤都抖出來,對他進行狂轟爛炸了一小時,對他不依不饒,向他擺明問題的重要性,說明我為什么放縱他(當時班級很多學生認為我對他的錯誤熟視無睹,放縱他),末了,話題拉回來,從師生感情的角度拉攏他,把他說得痛哭流涕,覺得對不起老師;,決心痛改前非。從那以后,他像變了一個人似的,(這種教育建立在愛的教育、激勵教育的基礎上),努力學習,積極參與學校活動。
總之,在這幾月中,我把我的身心都投入到班主任工作中,起早貪晚,兢兢業(yè)業(yè),挖掘我的聰明才智,巧用語言去教育學生,甚至吃飯時都在思考,似乎達到了周公“一沐三擢發(fā),一飯三吐哺”的境界,曹操說:“周公吐哺,天下歸心”在我看來;班主任都像周公那樣勤勉、善思,那么班級一定會治理得好,我的心血沒有白費,我的班級在班紀班風方面已取得了一定的成績,在11月份我班就獲得了四次流動紅旗。
初中班主任工作心得體會2
今年,我作為剛從學校畢業(yè)的學生,來到xx中學擔任班主任。都說新官上任三把火,果真說的沒錯。
面對這新一屆的學生,很多時候我都顯得有些手忙腳亂,但是在經(jīng)過這兩年的時間里,我也得到了提升,從最初的手忙腳亂,到現(xiàn)在的臨危不亂,面對突發(fā)狀況我都能夠很好的應付。不得不說,我?guī)ьI的這一屆學生,什么都好,就是科任老師換的有些頻繁。
在我剛擔任班主任的一年里這些孩子就取得了不菲的成績,但是中途,因為生物老師出于身體原因辭職,于是便換了另一個生物老師來教書。雖然第一任生物老師和學生們在一起的時間還不是很長,但是學生們對她的評價很高,在新一任生物老師來的時候,不少同學心里存在抵觸的心理,能夠理解,這也是不可避免的事情。
在處理這件事的時候,難免我對學生們的心理疏導的工作就要做多一些了,另一方面還要和新一任生物老師進行討論,共同解決孩子們心理的抵觸心理。好不容易學生們和新?lián)蔚纳锢蠋熛嗵幦谇⒘,臨近期末的時候數(shù)學老師因為孩子要出生了,回家待產(chǎn),所以學生們的情緒難免有很大的起伏。
連續(xù)換了兩任老師的原因,他們的成績有些起伏波動,數(shù)學這一門科目的成績在月考中下降的有些嚴重。數(shù)學這一門科目非常重要,因為每個老師課堂的講課邏輯思維不一樣,不論如何優(yōu)秀的老師,都需要學生一段時間的適應,否則很難跟上節(jié)奏。
學生們情緒低落,作為班主任都需要及時的安撫,所以在每周的班會中,很多時候我都沒重點提及期末考試,那樣會給學生帶來更大的心理負擔,當下抓住的點應該側重于如何穩(wěn)定他們的情緒,于是在班會上,我給他們進行了多次的心理疏導和互換思維教育方式。
這群學生非常棒,沒有辜負我付出的努力,他們及時調整了自己的心態(tài),很快適應了新任數(shù)學老師,初一結束了,它們取得了傲人的期末成績,我感到非常欣慰。
到了初二下學期的時候,最受學生歡迎的英語老師被學校臨時調任去帶領初三畢業(yè)生。最為學校最優(yōu)秀的英語老師,不得不說她真的很優(yōu)秀,也是我的榜樣,她和學生們進行了正式的道別,并且鼓勵著學生們繼續(xù)加油。
當時的班里哭成了一片,我能看出學生們的不舍,但是他們卻很快進行了自我調整,連我都感到很驚訝,想必是因為有了前兩次的經(jīng)驗,這一次x老師和他們正式道別,也給了他們充分的心理準備,所以才會這么快調整過來吧。
總的來說,我的工作做的比較完善,但是也仍有需要提升的地方。當班主任沒有不辛苦的,但是這段時光,陪著他們一起學習一起成長,我覺得值了。
初中班主任工作心得體會3
從事班主任這份工作已經(jīng)有一年有余了,我對于班主任這份工作也越來越適應了,從最開始不清楚以什么樣的態(tài)度去和學生打交道,到現(xiàn)在能夠平靜的訓斥那些學生,我的進步不可謂不大。
班主任這份工作遠沒有想象中的輕松,管理一個班四十多個人是一件非常不輕松的事情,作為班主任,需要對班上的每個人都盡職盡責。尤其是他們現(xiàn)在是初中生,正是思維迸發(fā)的時候,我要時刻看著他們,卻又不夠太過限制他們,這讓我遇到了不小的困難了,只能靠著自己慢慢的摸索。班主任最主要的還是管理學生,我對于班上的每個學生,都如同在看著自己的孩子一樣,所以沒當我看到他們只顧著玩,違反紀律,荒廢學習時,我就會覺得非常的生氣。甚至有一次,我一氣之下打了一個同學一巴掌,打完我就后悔了,看著他被我打紅的臉龐,我升起了一絲愧疚,這讓我在后來的日子里,不斷的提醒自己對待學生要多一絲耐心。在任課老師的眼里,學生分為好學生和差生兩者,考成績來區(qū)分,班主任的話就需要做到一視同仁。
班主任主要還是為了學生著想,規(guī)范學生們的行為,讓學生們的學習進步,在中考中能夠取得不錯的成績。想要規(guī)范學生們的行為,首先自身就要樹立一個良好的形象,時刻注意的一言一行,若是班主任的一言一行都極為不雅,那如何指望學生們往好的方向學習呢?看到學生們行為不規(guī)范時要及時的指出改正,要經(jīng)常觀察和監(jiān)督學生,但又要培養(yǎng)學生們獨立的能力。
班主任還需要幫助學生們的學習更近一步,可以采用小組的方式管理班級,學習優(yōu)異的學生和成績比較差的學生組隊,爭取共同進步。班主任還需制定合適的工作計劃,合理的安排學習時間,督促學生完成學習任務。這么多事情班主任一人完全是顧不來的,尤其是有些學生,在班主任面前遵守紀律,好好學習,可班主任一走里面就變了一個樣子,經(jīng)常違反紀律。針對這些情況,班主任就需要班干部的幫助了,一支優(yōu)秀的班干部隊伍可以大大的分擔班主任的工作,同齡人樹立的好榜樣比起班主任能夠帶給同學們更大的影響。
成為班主任的這段時間我收獲了很多,以后我會繼續(xù)努力的。
初中班主任工作心得體會4
記得在一本書上看到,老師分四種類型:智慧愛心型,愛心勤勞型,勤勞良心型,良心應付型。記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說:班主任在,學生能做好,是一個基本合格的班主任;班主任不在,學生能做好,是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,學生仍不能做好,則是一個失敗的班主任。下面是我作為班主任的工作體會的內容:
一、班主任隨想
當班主任工作很累,事情很多,很操心,有的時候不會很心煩,這都是免不了的,但是,當你走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當你看到你的學生在你教育下有很大的改變,當你被學生圍著快樂的談笑,當學生把你當成最好的朋友,當家長打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。
班主任要用個人的魅力征服學生,要用自己的熱情和朝氣去感染學生,無論是服裝還是言談,都會對學生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因為,你得到的將是一個美麗的世界!工作是美麗的。
二、創(chuàng)特色班級
特色之一:注重師生的情感交流
沒有交流,就沒有教育,就沒有感悟,就沒有情感。走近學生,和每一個學生成為朋友,讓他們尊重我,喜歡我,理解我。就像“班歌”里唱的那樣:處處為你用心,一直最有默契,請你相信這份感情值得感激。周記,是我和學生交流的主要渠道。在去軍訓的路上,我收了同學們的周記,利用學生軍訓的時間批改出來并還給他們,我這樣做的目的是想讓學生養(yǎng)成堅持寫周記的好習慣,并且用自己的行動告訴學生,對工作要投入,認真,負責。每個星期一我都會在學生的周記上認真的寫上評語,F(xiàn)在,學生已經(jīng)習慣了在周記上和我交流了,而且,他們的周記也寫的越來越好了。利用午飯的時間和住宿學生一起溝通思想,了解情況;利用放學后的時間和學生談心、交流;學生病了,我組織學生去看望他,送鮮花;學生打架了,我會靜下心來了解情況,把事情教給學生自己處理,往往會有意想不到的效果;學生吵架生氣了,我會給他們講故事,讀文章來使他們感悟,使他們懂得友誼的珍貴;罵人了,我會讓學生寫命題周記來討論……用照片和錄像來記錄下我們的每一次活動。
記得有這樣一首詩:我到河邊飲水的時候,我覺得那水也渴著,我飲水的時候,水也飲我……
我和學生之間,有三個共同——共同感受:感受學習的過程;感受同學的情誼,感受生活的美好;共同分享:分享學習的快樂,分享友情的快樂,分享成功的喜悅;共同成長:不停的學習新的知識,更新觀念,和時代同步和學生共同成長。
特色之二:和家長成為朋友
我認為和家長的溝通是很重要的,而且,家長也需要學習,需要和孩子共同成長。在第一次的家長會上,我是這樣講的:“孩子和父母是天然的朋友,這血緣,這愛是無法代替的,但是,為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢?這是因為我們家長落后了,不了解孩子的心理,沒有和孩子成為真正的朋友。每一個家長都是很愛自己的孩子的,那么,什么是愛呢?愛,就是共同感受,共同分享,共同成長。”我要求家長和孩子定一個共同成長的計劃:每個家長給班主任老師寫一封信,介紹孩子成長的經(jīng)歷,談談對孩子的教育期望。以幫助我更多的了解孩子,使我的教育工作做得更具體,更到位。收到信以后,我給每個家長打了電話,交換了意見,這對我的班主任工作有很大的幫助。在我們班進行愛國主義教育的同時,我把《天下興亡,我的責任》一文復印給每一個家長,讓他們和學生一起學習并寫出讀后感,這樣的活動使家長受到了很大的教育,他們和孩子近了,他們共同成長了。在軍訓的時候,我要求每個學生給父母寫一封信,由我貼好郵票親自寄出,作為特殊的禮物送給家長。
第二次家長會,是學生和家長一起開的,我們是以班會的形式開的,會議的主題是:心靈溝通。
家長會后,一個家長告訴我,她很感謝這次班會,這次班會讓她領悟到如何與孩子溝通是很重要的。同時,學生用真誠打動了父母,使他們真的走近了,使他們真的溝通了。家長對我也越來越信任了,家里的事情,孩子的事情,工作的事情,我們有很多的交流,這對我的工作也有了很大的幫助。
特色之三:明確育人的目的:正直、善良、智慧、健康。
我認為,成人比成材更重要,要培養(yǎng)對社會有用的人,要讓學生成為建設祖國的棟梁,必須要有強烈的社會責任感,積極向上的團隊合作精神,豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。我設計并在班里開展了“五心”活動:忠心給祖國、愛心給社會、誠心給朋友、孝心給父母、信心給自己。我給同學們介紹了一篇一位臺灣教育工作者的文章——“天下興亡,我的責任”、讓同學們明白我們是國家的主人,祖國的興亡和我們每一個人有著密切的聯(lián)系,愛國,就要從身邊的每一件小事做起:撿起地上的一片紙屑,不闖紅燈,幫助同學,遵守紀律,愛護集體等等。通過這樣的教育,同學們的思想覺悟有了很大的提高。在運動會結束的時候,同學們看到運動場上有很多礦泉水瓶和一次性杯子,就主動要留下來撿,全班同學都自覺的參加了這次活動,受到了大會的表揚。
初中班主任工作心得體會5
一、謹慎地運用否定性評價,以提高學生的行為效率
否定性評價就是對人的過失言行進行批評指正,以抑制不期待中的反應。班主任利用它可以指明學生的不足之處,間接地激勵學生做出期待中的反應。因此,班主任在交談中不可批評,應謹慎運用否定性評價。
首先,批評時貫穿“愛”,教育時體現(xiàn)“情”。班主任在日常班級管理中表揚往往少于批評,在批評中一定要出言謹慎,要把“恨”鐵不成鋼轉化為“愛”鐵能成鋼。貫穿“愛”字,要準確把握學生的心理,在批評教育后通過了解,學生反映能接受老師的批評,但希望老師也肯定他們的優(yōu)點,不要挫傷他們的自尊心。教育引導時重視體現(xiàn)“情”字,運用“曉之以理、動之以情、導之以行、持之以恒、明之以紀”的科學方法,保護好學生的信心,使學生得到最真切的教育。
其次,批評時對事不對人,只否定學生的過失行為,而不要貶低他的自尊。比較巧妙的批評是贊賞別人的同時,指出具體的不足方面,寓批評于獎掖之中。在激勵學生向更高目標努力時,不應說:“你做得很不夠,要進一步努力”,而應說:“我覺得你的能力和智慧,能夠得到更理想的成績”。
最后,在批評學生時,應以請求、協(xié)商的語氣提出改進建議,而不要強求。發(fā)現(xiàn)學生的失誤,不要當作控制學生的把柄,而應從關心學生的角度出發(fā),同他一起分析過失的原因,使其心悅誠服,并以商量的口氣提出改進意見,讓學生處于協(xié)作參與成員的地位,主動承擔責任,克服缺點。當老師向學生提出改正錯誤的要求時,學生扮演著被使喚的奴隸的角色,消極應付,任人擺布,有時還引起學生逆反心理,與老師對著干,達不到預期目的。
二、指導學生自治自理,以提高學生的自我管理能力
要實現(xiàn)班集體的自治自理,形成良好的班集體,班主任應鞏固與發(fā)展積極分子隊伍,培養(yǎng)一批得力的班干部。德育的原則中有一個“教育和自我教育相結合”的原則,這個原則中特別講到為提高受教育者之間相互教育的能力,需要建立有教育效能的良好班集體,特別要在學生中培養(yǎng)學生骨干,作為團結和教育全體學生的核心力量,并依靠這支力量形成正確輿論,形成良好班風?梢姲喔刹康呐囵B(yǎng)是實現(xiàn)自治自理的關鍵,我在班主任工作中把相當多的精力放在班干部的培養(yǎng)上。在這方面我抓了如下工作:
新學期開始,我就在班級實行班干部競選制,要求有志于提高自己的組織能力的學生毛遂自薦,再由班主任審查批準。競選前要有一周的自我表現(xiàn),表現(xiàn)的內容有較強的自制能力、良好的學習和生活習慣、較高的組織領導能力等,這種辦法較大地調動了班干部的工作積極性,也調動了全體學生的參與熱情。班委會組建后,由班委會委員去組織產(chǎn)生課代表和小組長。我要做的事是對學生進行理想教育,個別談心,為班干部出點主意,為他們的工作排憂解難,嚴格要求班干部,發(fā)動學生總結表彰班干部等。
三、公平對待每一個學生,以利于學生的健康發(fā)展
班主任要充分了解班上的每一個學生,只有全面,充分了解學生的特征、興趣愛好、家庭環(huán)境以及社會情況等,才能有的放矢地對學生進行教育,探尋最有效的教育及管理方法。因此,班主任要勇于奉獻,要舍得花力氣、花時間,通過教學、課外活動、談心等多種途徑,盡可能地了解班上的每一個學生,并在此基礎上研究教育方法,融洽師生關系,最終達到轉化他們的目的。
另外,要嚴格要求優(yōu)秀學生,熱心引導中等生,高度重視學困生。班主任應該辯證地看待優(yōu)秀生、中等生和學困生,要充分認識到這三者之間沒有不可跨越的鴻溝,他們是相對的,在一定條件下可以互相轉化。對優(yōu)秀生,應要求他們將好的方面繼續(xù)發(fā)揚光大,不斷克服自身的不足之處;對中等生,絕不可因為他們“表現(xiàn)平平”,而放任和冷落他們,應積極教育和引導他們,使他們不斷轉化,步入優(yōu)秀生的行列;對學困生,則要給予更多的關愛和奉獻更多的愛心,因為學困生平時表現(xiàn)差,經(jīng)常受歧視、遭冷落,一般都很心虛,對外界刺激較為敏感,對他人心懷戒備,自卑心理、逆反心理比較嚴重,對老師的教育常常存在反感和抵觸情緒。但在內心深處,他們仍渴望得到老師、同學的尊重、信任和理解。班主任要因勢利導,應該對他們充滿信心,要從情感、態(tài)度、言語等各方面表現(xiàn)出對他們的愛護、關心、尊重和信任,要善于捕捉他們身上的每個發(fā)光點,發(fā)掘其身上的潛能,充分肯定,熱情鼓勵,讓他們重新找回自我,獲取克服缺點的勇氣和信心;一旦他們出現(xiàn)錯誤,班主任則要做到心平氣和,以誠相待,不挖苦諷刺,要耐心教育,熱心幫助,以自己高尚的人格風范和無私的愛去感化他們,點燃他們心中的希望之火,使他們不斷進步。
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