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      2. 班主任管理工作心得體會

        時(shí)間:2021-04-17 11:17:41 心得體會 我要投稿

        班主任管理工作心得體會(精選5篇)

          當(dāng)我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時(shí),不如來好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么好的心得體會是什么樣的呢?以下是小編收集整理的班主任管理工作心得體會(精選5篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        班主任管理工作心得體會(精選5篇)

          班主任管理工作心得體會1

          班主任工作是一項(xiàng)精細(xì)活,要把這活干得輕松且有效,把班里學(xué)生組成一個(gè)積極向上,勤奮好學(xué),團(tuán)結(jié)友愛的集體,使每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性、特長得到發(fā)揮,以適應(yīng)新時(shí)期現(xiàn)代化教育要求,班主任工作應(yīng)細(xì)心加耐心,經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo),循循善誘,以愛貫穿于整個(gè)教育過程中,讓學(xué)生在充滿“愛”的環(huán)境中健康成長。

          張陽,課上經(jīng)常隨便說話,課下還動不動就動手打同學(xué)。幾次提醒都不見效,怎么回事呢?我把更多的關(guān)注投向他。很快的,我發(fā)現(xiàn)他很希望和同學(xué)們交往,下課時(shí)不是在同學(xué)背后推一把嚇人家一跳,就是猛拍別人一下就跑遠(yuǎn)了,然后裝出怪相逗引同學(xué)追他,害得同學(xué)們都不愿跟他玩。但是他自己并沒有意識到這樣的方式不受歡迎,連續(xù)幾天招惹同學(xué),孩子們紛紛狀告張陽打人。

          鑒于前幾次對他對教師批評的反映,我決定淡化他與同學(xué)的矛盾,一方面指導(dǎo)他用更好的方式與同學(xué)交往,另一方面鼓勵他為班級做好事,樹立他的威信。當(dāng)他下犯錯誤時(shí),我并沒有粗暴地批語他,而是和他進(jìn)行個(gè)別談心,幫他分析問題告訴他怎樣會更好。張陽是個(gè)愛潔凈的孩子,作業(yè)整潔還愛勞動。于是,他成為老師的衛(wèi)生助手。他打掃衛(wèi)生可認(rèn)真了,我看在眼里喜在心頭,并以此來表揚(yáng)激勵他。并及時(shí)把他的進(jìn)步反饋給家長,取得了家長的支持與配合。張陽漸漸地合群了,臉上洋溢著快樂的漣漪。

          俗話說:“知已知彼,百戰(zhàn)百殆!苯處熤挥休^全面的了解學(xué)生,才能有的放矢地把班主任工作開展好。不斷與學(xué)生交流,尊重學(xué)生,理解學(xué)生犯錯誤的心理,用愛相伴循循循善誘,因勢利導(dǎo),班主任工作就會得心應(yīng)手。

          班主任管理工作心得體會2

          讀了全國首批特級教師霍懋征的《班主任工作札記》這本書深受啟發(fā);衾蠋熢跁羞@樣說:思考而有所得,必會給自己帶來一種精神的愉悅。思考可以提高自己的品位,可以開發(fā)自己的思維潛力。思考本身就是追求真理的過程,教師應(yīng)當(dāng)樂于思考問題。

          教育的目的在于使學(xué)生能夠在未來世界生活得更美好。教師對于教育的本質(zhì)目的的理解和認(rèn)識,直接決定著他的工作態(tài)度、方式以及途徑的選擇和潛力的'發(fā)揮。因此,教師的教育理念必須跟上社會進(jìn)步的節(jié)拍,與時(shí)俱進(jìn)。由于競爭日益激烈,教育從來沒有象今天這樣廣受人們的重視,教師應(yīng)有強(qiáng)烈的使命感。

          如果我們能樂意與孩子們共同開發(fā)智慧資源的話,我們會發(fā)現(xiàn)自己也學(xué)到了許多原來不懂的東西。孩子們的想法會激發(fā)我們思維的火花,師生共同學(xué)習(xí)正在成為今日教育的一大特色,而且是一種既快樂又有收獲的事情。我們必須培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會環(huán)境的能力:能順利地融入到新的社會群體中,能在新的社會環(huán)境中找到發(fā)展的機(jī)會,能經(jīng)受困難和挫折的考驗(yàn),能妥善地處理各種關(guān)系。所以,教師必須把目光投向未來,根據(jù)未來的需要設(shè)計(jì)自己的教育方案。教師是創(chuàng)造未來的人,必須具有對未來負(fù)責(zé)的強(qiáng)烈責(zé)任感,而且還應(yīng)具備能將未來的要求化為教育方案并創(chuàng)造性實(shí)施的能力。

          今后,努力培養(yǎng)學(xué)生都崇尚文明,告別不文明的言行,抵御低級趣味現(xiàn)象的誘惑。幫助每一個(gè)孩子探索、學(xué)習(xí),努力成為文明且自信的人。抬起頭走路,挺起胸做人。懂得自己存在的價(jià)值,并用熱情、關(guān)愛和教育藝術(shù)去體現(xiàn)自己的價(jià)值。我們一定要努力創(chuàng)辦這樣的學(xué)校,使她成為孩子們的精神樂園,成為孩子們才干生長的苗圃,成為每一個(gè)孩子一生中最難忘的地方。

          班主任管理工作心得體會3

          在我備考老師的時(shí)候,我沒有想過有一天我會當(dāng)班主任,那時(shí)我認(rèn)為我的性格不夠強(qiáng)勢,學(xué)校怎會放心把班級交給我管理呢?傻轿餍H(bào)到第一天,我就被指定為四4班的班主任,真是令我始料未及。我沒有足夠充分的理由去推辭,硬著頭皮堅(jiān)持到現(xiàn)在,竟開始有些享受班主任工作了。

          以前,我是一個(gè)稍微犯了錯誤就失去自信的人,在我準(zhǔn)備面試的練習(xí)中這一點(diǎn)便暴露無遺了。因?yàn)楫?dāng)時(shí)周圍很多人對我的努力付出,我慢慢克服了這個(gè)弱點(diǎn),變得更自信了。當(dāng)我工作以后,我慢慢悟到了準(zhǔn)備面試很重要的一點(diǎn)就是培養(yǎng)了我更自信的心理素質(zhì),在我表現(xiàn)不好快要失去信心的時(shí)候我默默對自己說,我有一顆強(qiáng)大的心臟。因此工作中的困難沒有使我對自己失去信心,我的心態(tài)是自信的。

          其實(shí),班主任工作比較繁雜,但教學(xué)工作仍是主要的,繁雜的其他工作其實(shí)對教學(xué)是很有幫助的。在我剛開始教學(xué)時(shí),我想,如果我不是這個(gè)班的班主任,學(xué)生對我的尊重應(yīng)該會打折扣的,我組織課堂教學(xué)的難度會更大,因此擔(dān)任班主任工作是非常有利于教學(xué)的。

          班主任是一個(gè)班級的主人,當(dāng)然每個(gè)學(xué)生都應(yīng)發(fā)揚(yáng)主人翁意識。初當(dāng)班主任時(shí),我一直親力親為每一件事,非常勞累。有一天,我累病了,我在思考如何發(fā)揮班干部作用,自己少受一點(diǎn)累。盡管沒有請假,可那之后,我開始分配學(xué)生任務(wù),解放了自己的很多時(shí)間與精力。

          教育即愛,有一天我在跟操時(shí),忽然心頭涌起幸福感:自己不用生就可以擁有這么多孩子。因?yàn)槲沂且幻赣H,我深知生育一個(gè)孩子的艱辛。可是,家長把孩子托付給我,我要有責(zé)任心,盡管能力有限,但一定要盡心盡力,關(guān)注每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)和成長,同時(shí)也努力提升自身能力。

          班主任管理工作心得體會4

          很榮幸有機(jī)會在城區(qū)幼兒園和其他姐妹園的老師們一起分享班主任工作經(jīng)驗(yàn)。聆聽了近十位老師的講座,其中留給我印象最深刻的是顧瓊潔老師的發(fā)言。言語中,我可以感受到顧老師對工作的那份熱情,對孩子的愛和對事業(yè)的向往。她在工作中的細(xì)心和用心,是我今后工作中的榜樣,我希望能像她一樣做一位智慧型的班主任。

          班級管理是一門藝術(shù),對孩子的教育蘊(yùn)涵著無窮的智慧。顧老師談的點(diǎn)很小,但是從中可以看出她作為班主任的一份用心和信心。比如一個(gè)簡單的座位,她會有很多的變化,而這些變化都是對幼兒的成長有所幫助的。我們也曾以馬蹄形座位為主要隊(duì)形,也嘗試著給孩子們左右交換位置坐,但從不曾考慮到變換方位坐,以此來提高幼兒的方位感和空間感。因此回到幼兒園后,我立刻對孩子們的座位進(jìn)行了調(diào)整。首先是左右兩邊的孩子對換,然后是中間的一排也是左右兩邊互換,同時(shí)對個(gè)別幼兒的座位進(jìn)行調(diào)整:如特別內(nèi)向的幼兒坐在兩個(gè)特別開朗的幼兒中間,不太會交往的孩子坐在兩個(gè)擅長交往的孩子中間,能力弱的幼兒坐在能力強(qiáng)的幼兒身邊等等。孩子們換了一個(gè)位置,一切變得那么新鮮,未原本的生活、學(xué)習(xí)氛圍又增添了一份新穎感。

          正所謂“教育盡在細(xì)微處“,一個(gè)簡單的座位里也隱藏著這么多的教育價(jià)值,所以,教育無小事,只要我們做一個(gè)有心的老師,再小的事情也能作為我們的一個(gè)教育元素,對幼兒開展相應(yīng)的教育,從而促進(jìn)幼兒在不同層面的發(fā)展。讓我們用心去發(fā)現(xiàn)身邊的小事,做一個(gè)智慧型的老師吧。

          班主任管理工作心得體會5

          一位哲人說過,微笑是一面鏡子,你對鏡子笑,鏡子也對著你笑。同樣的道理,發(fā)怒也是一面鏡子,你對鏡子怒,鏡子也對你怒。具體到班主任教育教學(xué)工作上來,能夠經(jīng)常在課堂內(nèi)外對孩子保持微笑的班主任,總能給孩子們?nèi)玢宕猴L(fēng)的感受。

          這樣的老師,在孩子心目中,是永遠(yuǎn)年輕的、可愛的、可親的、別具魅力的和值得尊敬與愛戴的。微笑,是班主任最簡單的工作,也是班主任最容易做到的事情,微笑是班主任走進(jìn)學(xué)生心靈的法寶,微笑能使班主任的教育工作無往而不勝。

          記得我剛當(dāng)班主任之初,從來沒有班主任經(jīng)驗(yàn)的我惶恐不安,總是擔(dān)心管不住學(xué)生。因此,不管是在課外還是課內(nèi),只要一進(jìn)教室我就馬上板著臉,幾乎很少對學(xué)生笑,學(xué)生對我也是敬而遠(yuǎn)之,即便是和學(xué)生談話,總感覺和學(xué)生距離很遠(yuǎn)。

          后來,在一次班會課快要結(jié)束的時(shí)候,一個(gè)學(xué)生問我:“老師,你是不是不喜歡我們?”我一下愣住了,我說:“我怎么可能不喜歡你們!”這時(shí)候班里有幾個(gè)膽大的同學(xué)站起來說:“你在和其他那兩個(gè)班學(xué)生說話時(shí),對他們那么和藹,還對他們笑,一到咱們班就板著臉。”聽了他們的話,我很吃驚,我沒有想到一個(gè)看似簡單的微笑學(xué)生竟然那么在意,甚至能影響老師和學(xué)生的交流與溝通。

          我很感謝那幾個(gè)學(xué)生,同時(shí)我也很慶幸自己能及時(shí)的從工作的誤區(qū)中走出來,走進(jìn)學(xué)生心中去。從那以后,經(jīng)常有學(xué)生主動來找我談心,班級工作管理起來也得心應(yīng)手多了。

          因此,不要吝惜我們的微笑,多給學(xué)生微笑吧!懂得微笑技巧的班主任,就可以與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流。

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