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linux實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)
我們得到了一些心得體會(huì)以后,寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的linux實(shí)訓(xùn)心得體會(huì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
linux實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)1
本學(xué)期對(duì)于Linux系統(tǒng)的學(xué)習(xí),讓我對(duì)Linux有了一定的了解。我知道了Linux只是個(gè)內(nèi)核,F(xiàn)在的Linux操作系統(tǒng),都是用這么一個(gè)內(nèi)核,加上其它的應(yīng)用程序構(gòu)成的。Linux最大的特點(diǎn)就是其開源性,這一點(diǎn)是十分難得的,這也是它能夠存在到現(xiàn)在的原因之一,使其在金融、安全等部門有很重要的應(yīng)用。
學(xué)習(xí)Linux,首先我們應(yīng)該從基礎(chǔ)開始學(xué)起。對(duì)Linux操作系統(tǒng)的功能、版本、特點(diǎn),以及Linux系統(tǒng)安裝和圖形環(huán)境有較全面的了解。 Linux命令是必須學(xué)習(xí)的。雖然Linux桌面應(yīng)用發(fā)展很快,但是命令在Linux中依然有很強(qiáng)的生命力。Linux是一個(gè)命令行組成的操作系統(tǒng),精髓在命令行,學(xué)習(xí)如何在安全的環(huán)境中執(zhí)行系統(tǒng)命令,包括有關(guān)文件、目錄、文件系統(tǒng)、進(jìn)程等概念,如何使用相應(yīng)的命令對(duì)文件、目錄、進(jìn)程等進(jìn)行管理,了解遇到問(wèn)題時(shí),如何找到幫助信息等。Linux常用命令,有echo 命令、date命令、passwd命令、file命令、ls命令、touch命令等。
要明白學(xué)好Linux不是一件一蹴而就的.事,一定要能堅(jiān)持使用它,特別是在學(xué)習(xí)初期。要增加自己的Linux技能,只有通過(guò)實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn)。只要多動(dòng)手,就一定會(huì)有收獲。遇到問(wèn)題時(shí)要自己去尋找答案,在尋找答案的過(guò)程中,會(huì)學(xué)到更多知識(shí)。
應(yīng)該說(shuō)目前我們對(duì)于Linux的學(xué)習(xí)只是入門而已,學(xué)習(xí)Linux是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,很耗時(shí)間。作為電子信息工程專業(yè)的學(xué)生,對(duì)我們來(lái)說(shuō),Linux將來(lái)主要應(yīng)用于嵌入式Linux系統(tǒng)的開發(fā),這非一日之功,我們還需要不斷深入地學(xué)習(xí)它。
最后,衷心感謝唐磊老師一學(xué)期來(lái)的辛苦教學(xué),唐老師幽默風(fēng)趣的教學(xué)方式給我們的課堂帶來(lái)很多歡樂(lè)。老師辛苦了!
linux實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)2
我們這一代90后,從小接觸的是windows98,家里條件好的自己有電腦裝的是2000,后來(lái)又有了xp,上大學(xué)時(shí)又有了win7。說(shuō)實(shí)話小時(shí)候沒(méi)想過(guò)搞it,也計(jì)算機(jī)了解也只是一些皮毛,至于什么unix,linux,聽(tīng)過(guò)沒(méi)見(jiàn)過(guò),就更別說(shuō)用過(guò)了。 以前覺(jué)得linux就跟dos一樣,全是用命令窗口,相對(duì)于窗口界面來(lái)說(shuō)多麻煩呀。直到學(xué)習(xí)linux這門課以后,我才知道,原來(lái)我錯(cuò)了。
一.為什么要學(xué)linux呢?
每個(gè)人都有不同的看法,下面我說(shuō)說(shuō)自己的感想吧。 首先linux是開源的,這也是最主要的原因,想學(xué)windows,unix,對(duì)不起我們沒(méi)源代碼。也正是因?yàn)檫@樣,linux才能夠像滾雪球一樣越滾越大,發(fā)展到現(xiàn)在這種規(guī)模。其中不乏很多it精英的心血。我們學(xué)透以后更可以做成自己的os! 其次,linux簡(jiǎn)單易學(xué),因?yàn)槲覀兂鯇W(xué)者只是學(xué)的基礎(chǔ)部分,linux的結(jié)構(gòu)體系非常清晰,再加上老師循序漸進(jìn)的教學(xué)以及耐心的講解,使我們理解起來(lái)很快,短期內(nèi)就基本掌握了操作和運(yùn)行模式。對(duì)我們學(xué)習(xí)操作系統(tǒng)有很大的幫助,加深我們對(duì)os的理解。 再次,linux是用c語(yǔ)言編寫的,我們有學(xué)習(xí)c語(yǔ)言的基礎(chǔ),讀程序和編寫代碼方面存在的困難小一點(diǎn),也是我們能較快掌握的原因之一。
二.學(xué)習(xí)情況
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我們用的是vm虛擬機(jī),開始時(shí)真的不真的該怎么去做,特別是我的是命令窗口界面,別人的是圖形界面,我都不知道怎么調(diào)過(guò)來(lái)。后來(lái)通過(guò)自學(xué)老師給的資料和向同學(xué)請(qǐng)教,掌握了一些基本的操作,比如掛載優(yōu)盤,編譯程序,在linux環(huán)境下運(yùn)行,轉(zhuǎn)換目錄等等。學(xué)了這些基礎(chǔ)才能進(jìn)行下面的模擬os程序。 老實(shí)說(shuō),第一個(gè)程序是在c中編譯好的,調(diào)試好了才在linux下運(yùn)行,感覺(jué)用vi比較麻煩,因?yàn)橛绣e(cuò)了不能調(diào)試,只是提示錯(cuò)誤。但是一些顯而易見(jiàn)的小錯(cuò)誤還是用vi改正比較方便。以后的大一點(diǎn)的程序就得在linux下調(diào)試了,因?yàn)橛械念^文件在vc里面說(shuō)找不到。 就這樣,我們一邊上os理論課,一邊上這個(gè)實(shí)驗(yàn),這樣挺互補(bǔ)的,老師講課,一步一步地布置任務(wù),我們自學(xué),就這個(gè)循環(huán)的過(guò)程中,我們學(xué)習(xí)了基本操作,用vi,shell,模擬內(nèi)存的'分配過(guò)程等一些os管理?梢哉f(shuō)自己收獲很大,基本上完成了老師布置的任務(wù),對(duì)于拔高的題目沒(méi)有去做,因?yàn)槲伊私馕业乃,沒(méi)有時(shí)間和精力去做。 期間我閱讀了不少關(guān)于linux的相關(guān)資料,其中也不乏一些有趣的小故事,這既豐富了我的課余生活,也讓我加深了對(duì)一些術(shù)語(yǔ)的理解,比玩游戲強(qiáng)多了。
三.對(duì)linux未來(lái)的展望
眾所周知,目前windows操作系統(tǒng)是主流,在以后相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)不會(huì)有太大的改變,其方便友好的圖形界面吸引了眾多的用戶,甚至目前許多應(yīng)用軟件都是基于它的?墒菦](méi)有哪一個(gè)系統(tǒng)是十分完美的,這也正是有別的os得以存在的原因,每個(gè)系統(tǒng)都有其自身的優(yōu) 點(diǎn)。linux最大的特點(diǎn)就是其開源性,這一點(diǎn)是十分難得的,這也是它能夠存在到現(xiàn)在的原因之一,隨著it從業(yè)人員越來(lái)越多,理論上會(huì)有更多的人使用linux,可以肯定,linux在以后這多時(shí)間不會(huì)消失。linux簡(jiǎn)單,占內(nèi)存少,特別是對(duì)于程序開發(fā)人員來(lái)說(shuō)很方便,如果說(shuō)windows的成功在于其方便用戶的窗口管理界面,那么linux的成功就在于用最少的資源最短的時(shí)間實(shí)現(xiàn)了所有功能,這也是符合人類進(jìn)化的,相信以后節(jié)能問(wèn)題會(huì)日益突出。
四.總結(jié)
隨著實(shí)驗(yàn)課程的結(jié)束,理論課也該結(jié)束了,說(shuō)實(shí)話教os的這兩位老師是我們遇到過(guò)的不錯(cuò)的老師(這話放這可能不太恰當(dāng)),因?yàn)樗麄兩险n傳授的不僅僅是知識(shí),更重要的是一些道理,包括一些做人的道理,講課時(shí)也抓住重點(diǎn),循序漸進(jìn),讓同學(xué)理解很快;更可貴的是不以你過(guò)去的成績(jī)看問(wèn)題,讓我樹立了很大的信心學(xué)好這門課程,也學(xué)到了不少專業(yè)知識(shí)和技能。其實(shí)老師讓寫心得我也沒(méi)怎么找資料應(yīng)付,自己想到什么就寫些什么,所以不免有些凌亂;很少提到編程,因?yàn)槟切┰趯?shí)驗(yàn)報(bào)告里已經(jīng)說(shuō)了,這里再寫就多余了。最后,感謝老師和同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上對(duì)我的幫助。
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