國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)(精選12篇)
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),可以將其記錄在心得體會(huì)中,這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。到底應(yīng)如何寫(xiě)心得體會(huì)呢?以下是小編精心整理的國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)(精選12篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1
“國(guó)培計(jì)劃”有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)了劉xx教授《教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》的課,我深深地被劉教授上課時(shí)那幽默、詼諧、生動(dòng)有趣的魅力所吸引,并感動(dòng)著,心中潮起潮伏,非常震撼。使我重新審閱自己二十多年來(lái)對(duì)“教師”這個(gè)職業(yè),從朦朧狀態(tài)的問(wèn)題迎刃而解,眼前豁然開(kāi)朗。收獲頗大的是要當(dāng)好一名合格的教師,就要努力提高自身的素養(yǎng),豐富自身的底蘊(yùn),以滿(mǎn)腔的熱情投入教育教學(xué)工作中去,以樂(lè)觀的態(tài)度去授業(yè)、解惑和傳道。在教學(xué)實(shí)踐中不斷磨礪自己,并促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
一、知識(shí)新時(shí)代促使教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)成長(zhǎng)
過(guò)去自己曾一度想:既然選擇了教師這職業(yè),就要在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)。多年來(lái)自己一直努力地去實(shí)現(xiàn)這目標(biāo),可是教與學(xué)都是無(wú)止境,活到老而學(xué)到老,要成為一名教學(xué)優(yōu)秀的教師,沒(méi)有捷徑,只有虛心學(xué)習(xí),一步一個(gè)腳印,實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí),去探索,去實(shí)踐,去思考。教師既然作為培養(yǎng)人才的人,教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時(shí)代的步伐,必須樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)思想,掌握淵博的知識(shí),具有較強(qiáng)的.信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力,知識(shí)時(shí)代要求教師必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作,必須腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)研究,才能在自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)上成長(zhǎng)起來(lái)。
二、采用靈活的教學(xué)法促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
多年來(lái)地教學(xué)實(shí)踐告訴我:教師教學(xué)上要具體問(wèn)題具體分析。對(duì)學(xué)生的教學(xué)也是這樣,要靈活多樣的方法。一般來(lái)說(shuō)除了教材,更重要是教學(xué)生如何為人,對(duì)學(xué)生的愛(ài)和鼓勵(lì)很重要,這是教學(xué)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)第一部,是教學(xué)成功的主要依據(jù)。因?yàn)榻處熡辛岁P(guān)愛(ài)學(xué)生,學(xué)生就會(huì)尊重教師,而成功的一堂課,是在師生共同協(xié)作下才能完成,所以上課時(shí)教師要善于贊賞、信任、鼓勵(lì)學(xué)生。
由于每一個(gè)學(xué)生都有自己的獨(dú)特性和愛(ài)好性,每一個(gè)學(xué)生都有其優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn),只要教師贊賞每一個(gè)學(xué)生所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步,贊賞他們所付出的努力和所表現(xiàn)出來(lái)的善意,幫助學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短,克服自卑,樹(shù)立自信心,那么學(xué)生就感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽(yù),就自覺(jué)去配合教師教學(xué),學(xué)生本身也是得到所學(xué)的需要,而教師在教學(xué)中,既能與學(xué)生溝通、課堂又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與,這對(duì)教師教學(xué)效果是收到了事半功倍的作用。可見(jiàn),教師對(duì)學(xué)生嚴(yán)格時(shí)不如寬容一些,鼓勵(lì)多一些,讓學(xué)生人人都感受教師的愛(ài)和授課的收獲,只有對(duì)學(xué)生采用教學(xué)的靈活性才可以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,促進(jìn)教師自己素養(yǎng)的發(fā)展。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生,通過(guò)授業(yè)、解惑、傳道促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
教師除了授業(yè)、解惑、傳道外,還要關(guān)愛(ài)學(xué)生,因?yàn)橛辛藧?ài),就可以給孩子以心靈的溫暖,因?yàn)橛辛藧?ài),就可以讓孩子更自信。我做為一名教師,多年來(lái)經(jīng)驗(yàn)告訴我,教育就是要熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)自己的事業(yè);還要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí),上課時(shí)要有生動(dòng)教學(xué)理念,傳授新的知識(shí),別死搬硬套教材,要勇于創(chuàng)新,勇于以課程新理念傳授知識(shí)。同時(shí)教師要保持寬容的心境,在工作中如果遇到困難時(shí),向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教,與同事要互相關(guān)心、和睦相處。不要把自己不愉快的情緒帶到課堂,要扮演好教師的教書(shū)育人,為人師表作用。
四、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
此次聽(tīng)了劉教授的課,在平臺(tái)上有很多東西可以學(xué)習(xí)。特別是同班學(xué)員之間的溝通,論壇平臺(tái)的交流、問(wèn)題的留言很活躍,學(xué)員與教師可以利用平臺(tái)授業(yè)、解惑。自己從中收到了很好的學(xué)習(xí)效果。其中劉教授教會(huì)我作為人師者,在工作中如何追求與奉獻(xiàn),在生活中如何投入與面對(duì),如何使自己的觀念不斷地體現(xiàn)于自己的教學(xué)行為中,也讓我學(xué)會(huì)自省,學(xué)會(huì)了反思,學(xué)會(huì)了回過(guò)頭來(lái)看過(guò)去。我愿意做“教師成長(zhǎng)”中的一名成長(zhǎng)教師。其實(shí)我們所有國(guó)培參與培訓(xùn)者都將在這次學(xué)習(xí)中逐漸成長(zhǎng)起來(lái),教師專(zhuān)業(yè)得到成長(zhǎng)。
總之,這次通過(guò)國(guó)培遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),讓我了解到了教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與反思,在教學(xué)過(guò)程中鍛煉自己,我相信只要堅(jiān)持不懈,以良好的心態(tài)對(duì)待成長(zhǎng)中遇到的困難和挫折,勇于探討、創(chuàng)新教學(xué)法,用智慧去促進(jìn)自己的教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),那么就能成為一個(gè)合格的教師。
國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2
國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)期間,我認(rèn)真觀看了幾位專(zhuān)家的精彩講座,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,積極完成作業(yè)。專(zhuān)家們精湛的教藝,先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象,我努力將專(zhuān)家經(jīng)驗(yàn)和自身所學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái),豐富自己的課堂,提高自身的教學(xué)水平。通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)讓我受益匪淺,先將學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下:
一、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想
我們要堅(jiān)持活到老學(xué)到老,不斷提高自身素質(zhì),以過(guò)硬的本領(lǐng),帶出一流的好學(xué)生,不遺余力地培養(yǎng)國(guó)家棟梁。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)邊思考,堅(jiān)持動(dòng)腦和動(dòng)手相結(jié)合,堅(jiān)持媒體運(yùn)用技巧與業(yè)務(wù)專(zhuān)業(yè)相結(jié)合。要保證學(xué)習(xí)取得實(shí)實(shí)在在的效果,發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí),深鉆細(xì)研學(xué)風(fēng),力戒走馬觀花,蜻蜓點(diǎn)水,淺嘗輒止,不求甚解。要向?qū)嶋H學(xué)習(xí),向社會(huì)學(xué)習(xí),向同行學(xué)習(xí),向?qū)W生學(xué)習(xí)。要堅(jiān)持學(xué)以致用,把學(xué)到的教育技術(shù)真正地、更加有效地用到教學(xué)實(shí)踐中去,從而大大提升教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)效果。
二、運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)的思想。
作為一名新時(shí)代的教師,無(wú)論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上,我們都應(yīng)該運(yùn)用信息,積極以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性,達(dá)到應(yīng)有的`教學(xué)效果和作用,使學(xué)生獲得能力的提高。
三、更好地做好教學(xué)設(shè)計(jì)工作
教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)性工作,事關(guān)教學(xué)活動(dòng)的成敗。教學(xué)設(shè)計(jì)是理論到實(shí)踐的橋梁。一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)可以是集教學(xué)資源的搜索、多媒體課件的設(shè)計(jì)制作、教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)的形成等為一體的,具有目的性、計(jì)劃性,達(dá)到事半功倍效果的教學(xué)方案。
四、掌握了正確選擇教學(xué)媒體的技巧
教學(xué)媒體既是一種資源,又是一種工具,我們要善于學(xué)習(xí),善于運(yùn)用。要充分發(fā)揮教學(xué)媒體對(duì)教學(xué)的支持作用,從而起到事半功倍的效果。要重視教學(xué)資源的有效利用。審視教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)計(jì)的整合,結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì),搜集資源,并創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)、利用資源制作課件,支持自己的教學(xué)工作。同時(shí),在今后的工作中,要和同事們共享設(shè)計(jì)和課件,學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)資源,評(píng)價(jià)課件。
五、更進(jìn)一步讓我能夠合理運(yùn)用教學(xué)資源。
隨著時(shí)代的發(fā)展,每一種新的技術(shù)都對(duì)教育產(chǎn)生了巨大的影響,以計(jì)算機(jī)為主的信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用,改變了教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。在教育資源的使用上,我覺(jué)得要堅(jiān)持教學(xué)資源的使用原則,堅(jiān)持教學(xué)資源的作用表現(xiàn),在此基礎(chǔ)上,還要在以下幾個(gè)方面留意:
一是選擇合理有效的教學(xué)軟件。
二是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,要不斷地選擇定位“在哪兒,往哪去,怎樣去,學(xué)什么,如何學(xué)”,在每一個(gè)節(jié)點(diǎn)都面臨著“找去路”的問(wèn)題。
三是發(fā)揮好“主導(dǎo)”與“主體”的作用。處理好教師的“主導(dǎo)”作用和學(xué)生的“主體”關(guān)。
總之,我們傳承中華文明,我們肩負(fù)歷史重托,我們承載民族期待,我們鑄造明日輝煌!讓我們乘長(zhǎng)風(fēng),破萬(wàn)里浪,充分利用這次國(guó)培的有利時(shí)機(jī),把學(xué)到的教育技術(shù)真正有效用于我們的工作實(shí)踐,進(jìn)一步促進(jìn)我們的教育事業(yè)再創(chuàng)新局面,進(jìn)一步促進(jìn)我們的教育工作再上新臺(tái)階!
國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3
這次有幸參加國(guó)培計(jì)劃,我感到非常幸運(yùn)。轉(zhuǎn)眼間,國(guó)培計(jì)劃近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲,回顧這近兩個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)感受頗多。
1、首先感謝國(guó)家教育司對(duì)全國(guó)教育系統(tǒng)的這次大規(guī)模培訓(xùn)的規(guī)定和支持,感謝北大網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院培訓(xùn)教師、感謝省市縣各級(jí)教育領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)所作出的努力和支持,感謝我們學(xué)習(xí)中所有的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)成員和輔導(dǎo)老師,再次說(shuō)一聲:老師:您們辛苦了!據(jù)我所知,本次國(guó)培計(jì)劃,就我們省來(lái)說(shuō)近兩個(gè)月中就有58萬(wàn)教師受益。
2、在現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)通訊比較普及的今天進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教育也是水到渠成的`,通過(guò)本次國(guó)培計(jì)劃是我們認(rèn)識(shí)了北大網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院,更有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)北大及北大邀請(qǐng)的各位名師,能過(guò)聆聽(tīng)他們的精彩的課,使我們受益匪淺。
3、本次培訓(xùn)很自由,每一模塊都給出了一段時(shí)間,使每一位學(xué)習(xí)者(教師同行)都能夠合理利用自己的時(shí)間,根據(jù)自己的空閑時(shí)間來(lái)安排自己的學(xué)習(xí),例如:上午有課,下午沒(méi)了就下午學(xué),若下午還有,晚上有空就晚上學(xué),若是前幾天有空就能做題,前幾天做完就能安心上課,等到下一模塊出來(lái)再學(xué)習(xí)下一模塊,若是前幾天時(shí)間緊張,最后幾天還來(lái)得及,再不行,還可以利用星期天專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)國(guó)培計(jì)劃也行,所以學(xué)習(xí)不受時(shí)間的限制;再一個(gè),地點(diǎn)也不受限制,在學(xué)校有空了,在學(xué)校就能學(xué)習(xí),到家了,有時(shí)間還能接著學(xué);
4、雖然,我們?nèi)鄬W(xué)員來(lái)自全縣范圍內(nèi),但是在學(xué)習(xí)中就像是在一個(gè)教室里一樣,大家各抒己見(jiàn),每個(gè)人都能發(fā)表自己的看法,也能看到其他所有人的看法,還能對(duì)同一組的學(xué)員的看法進(jìn)行評(píng)論。就像班內(nèi)小組討論一樣。每個(gè)人發(fā)表了一種看法,卻收獲了很多種看法。有人說(shuō)一種思想跟另一種思想經(jīng)過(guò)碰撞會(huì)產(chǎn)生新的思想,我想這次培訓(xùn)中就鞥充分的體現(xiàn)出來(lái)。
5、本次學(xué)習(xí)非常系統(tǒng),從認(rèn)識(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)到制定教學(xué)目標(biāo),到備課:備教材、備學(xué)生,再到創(chuàng)造性地使用教材,然后到課堂上怎樣進(jìn)行探究活動(dòng),接下來(lái)是習(xí)題設(shè)計(jì)的合理性,最后到然后運(yùn)用評(píng)價(jià)手段促進(jìn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性,通過(guò)這一系列的學(xué)習(xí),我相信大多數(shù)教室都能從中學(xué)到很多有用的東西,并且對(duì)新課程會(huì)有一個(gè)新的認(rèn)識(shí),對(duì)它的理解就會(huì)又上升了一個(gè)層次。
6、最后,衷心希望所有參與培訓(xùn)的學(xué)員老師們都能收獲頗豐,祝愿參與輔導(dǎo)和批改作業(yè)的老師們和所有的教師同行們身體健康,新年快樂(lè)、幸福安康。
國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4
我這次參加湖南第一師范舉辦的“國(guó)培計(jì)劃(20xx)中西部農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文骨干教師短期集中培訓(xùn)”的學(xué)習(xí),最大的收獲是聆聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家生動(dòng)、形象而又精彩的講座,目睹了名師的課堂教學(xué)風(fēng)采。能和專(zhuān)家面面對(duì)面,零距離的接觸交談,為我今后從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指明了方向,化解了我心中的許多困惑。
首先,更新了我的教育教學(xué)理念,提升了我的職業(yè)道德水平,優(yōu)化了我的職業(yè)心理。通過(guò)華中師大教授吳倫敦的,《<中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)>解讀》、黃佑生的《守望道德星空新時(shí)期師德規(guī)范與踐行策略》和一師心理學(xué)教授彭劍飛的《教師心理調(diào)適策略》等講座,使我真正樹(shù)立了“以生為本”、“師德為先”、“能力為重”、“終身學(xué)習(xí)”的教育教學(xué)理念。使我真正明白“以生為本”不只是一句口號(hào),更重要的`是落實(shí)在行動(dòng)之中,落實(shí)在教育教學(xué)的整個(gè)過(guò)程之中。也讓我理解,既然選擇了教師這個(gè)崇高而又神圣的職業(yè)。就必須無(wú)私奉獻(xiàn)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、為人師表。更讓我懂得用高尚的情操去影響下一代,是快樂(lè)并且幸福的。
其次,這次培訓(xùn)讓我獲得了更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能,華中師大楊再隋教授作了《新課標(biāo)下語(yǔ)文課程改革的走向》,一師二附小的余憲校長(zhǎng)作了《小學(xué)語(yǔ)文有效性教學(xué)的實(shí)踐與思考》,還有蔣蓉的《小學(xué)語(yǔ)文文本解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)》,彭湘萍的《小學(xué)識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)策略》等講座,它們分別從課標(biāo)的解讀,小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)、綜合性學(xué)習(xí)幾個(gè)板塊,以及語(yǔ)文教學(xué)課堂的有效性幾個(gè)方面進(jìn)行了深入細(xì)致的講解,使我體會(huì)到新課改下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是在老師的指導(dǎo)下以學(xué)生為主體,以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力為中心,教師要提高自身的素質(zhì)和駕馭課堂的能力。每一位專(zhuān)家的講座都有獨(dú)到的見(jiàn)解,值得我們深思,對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)具有重大的指導(dǎo)意義。
第三,觀摩了張祖慶的習(xí)作指導(dǎo)課,余瑤和王崧舟的閱讀教學(xué)示范課,讓我真正體會(huì)到名師是怎樣“煉”成的,每位名師都有很高的文化素養(yǎng),知識(shí)淵博。不論科學(xué)知識(shí),還是文學(xué)知識(shí)都頭頭是道,他們的口頭表達(dá)能力從用詞的準(zhǔn)確性和語(yǔ)言的流暢度,我們都無(wú)法企及,也讓我深刻懂得要給學(xué)生一杯水,教師必須有一桶水的真諦。他們的課厚重、深沉,文化底蘊(yùn)深,他們對(duì)教材的挖掘透徹,從每一句話(huà),每一個(gè)詞語(yǔ)都不輕易放過(guò),對(duì)學(xué)生指導(dǎo)深入細(xì)致,而不是蜻蜓點(diǎn)水,淺嘗輒止。他們做了普通老師沒(méi)有做或者不愿意做的事情,并且?guī)资耆缫蝗眨哑椒驳氖虑樽龊茫统闪藗ゴ蟆K麄兩朴诜此迹朴诳偨Y(jié),把教學(xué)實(shí)踐生化為教學(xué)理論,他們成了專(zhuān)家,我們卻沒(méi)有做到。
通過(guò)這次國(guó)培,讓我收獲了很多知識(shí),引發(fā)了我的許多思考,我深深地感到作為一名教師,要不斷學(xué)習(xí),不斷反思,努力實(shí)踐,在教育教學(xué)崗位上,積極進(jìn)取,銳意創(chuàng)新,成為一名優(yōu)秀的教師。
國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5
20XX年10月31日,帶著一份激動(dòng),帶著一份期待,帶著一份新奇,我走進(jìn)了上海師范大學(xué)的校園。能成為“國(guó)培計(jì)劃小學(xué)語(yǔ)文骨干教師研修班”第一期學(xué)員,我真的感到自己很幸運(yùn)。15天,一路走來(lái),細(xì)數(shù)研修生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我收獲了成長(zhǎng),收獲了友誼,也收獲了快樂(lè)。真是難忘今宵
難忘“國(guó)培”課程的科學(xué)有效
上師大教育學(xué)院為我們精心設(shè)計(jì)了四大板塊的研修課程:
1、專(zhuān)題行動(dòng)研修板塊。根據(jù)個(gè)人自愿申請(qǐng),我被分到了第一研修小組。我們根據(jù)課堂教學(xué)問(wèn)題確定了低段語(yǔ)文教學(xué)研究專(zhuān)題,在專(zhuān)家吳忠豪教授引領(lǐng)下進(jìn)行了多次專(zhuān)題性磨課、上課、教學(xué)反思,真實(shí)地體驗(yàn)了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課打造過(guò)程。同時(shí)在丁煒教授的指點(diǎn)下,我們小組確定了語(yǔ)文課堂的朗讀指導(dǎo)課堂觀察專(zhuān)題研究。
2、工作坊研修板塊。我們欣賞了薛法根、徐鵠等名師精湛的教學(xué)藝術(shù),學(xué)習(xí)了微格教學(xué)、課堂觀察、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)與BB平臺(tái)使用等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),進(jìn)行了在專(zhuān)家唐懋龍引領(lǐng)下的教學(xué)設(shè)計(jì)、論文撰寫(xiě)與修改等。在專(zhuān)家引領(lǐng)下進(jìn)行“做中學(xué)”,大大深化了我們對(duì)現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)的理解。
3、專(zhuān)家講壇板塊,由專(zhuān)家介紹各領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究最新動(dòng)態(tài)和研究成果,有“現(xiàn)代教學(xué)理論與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)”“現(xiàn)代教學(xué)理論與兒童發(fā)展”、“小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)研究”兩個(gè)專(zhuān)題。其間,我們聆聽(tīng)了盧家楣教授的《新課改背景下運(yùn)用情感心理學(xué)原理,更新課堂教學(xué)理念》、吳忠豪教授的《國(guó)際視野下的小學(xué)語(yǔ)文課程改革》、李學(xué)斌博士的《兒童文學(xué)的鑒賞與評(píng)論》、吳立崗教授的《作文教改的昨天、今天與明天》、王榮生教授的《語(yǔ)文教師的教學(xué)反思》、李振村主編的《語(yǔ)文教師的非專(zhuān)業(yè)素質(zhì)》、吳念陽(yáng)副教授的《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的心理學(xué)》……這一列的專(zhuān)家講壇,在我們面前打開(kāi)了一扇窗,一扇通向世界最新的語(yǔ)文教學(xué)研究成果的窗。
4、拓展性課程板塊。BB平臺(tái)上提供了專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)的“教育教學(xué)理論”課程和“優(yōu)質(zhì)課課例研究”兩個(gè)專(zhuān)題的網(wǎng)絡(luò)課程,我們可以在研修期間和研修后進(jìn)行選擇學(xué)習(xí)。這打破了研修期間課程內(nèi)容的限制,大大豐富了我們的研修課程,并把學(xué)習(xí)延伸向研修后。
難忘“國(guó)培”專(zhuān)家的神采飛揚(yáng)
首先我們見(jiàn)到了仰慕已久的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、首席專(zhuān)家吳忠豪教授。吳教授是個(gè)儒雅的學(xué)者,言談舉止處處是謙謙君子風(fēng)范。他的講座旁征博引,以獨(dú)特的人格魅力、淵博的知識(shí)、豐厚的文化底蘊(yùn)、高屋建瓴的眼界征服了每位聆聽(tīng)的學(xué)員。他的一系列觀點(diǎn),帶給我們強(qiáng)烈的震撼,帶給我們深深的思考,讓我們經(jīng)歷了一次頭腦風(fēng)暴。
我們的班主任唐懋龍老師。特級(jí)教師唐老師雖貌不驚人,是個(gè)草根性的專(zhuān)家,談吐不俗,平易近人。他的《語(yǔ)文常態(tài)課教學(xué)設(shè)計(jì)》讓我們明白一節(jié)普普通通的語(yǔ)文課應(yīng)該有怎樣的.追求;《論文撰寫(xiě)指導(dǎo)》系列更是從論文的選題、撰寫(xiě)到修改等方面,讓我們直觀的感受一篇優(yōu)秀論文的選材與寫(xiě)作。
接著,專(zhuān)家講壇第一次開(kāi)講盧家楣教授做了《在新課程改革背景下從情感角度更新語(yǔ)文教學(xué)觀念》的講座。我們結(jié)識(shí)了情感型的學(xué)者盧家楣教授。盧教授的課充滿(mǎn)激情,幽默風(fēng)趣。歷時(shí)六個(gè)小時(shí)的講座,我們一直在一種輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí),笑聲不斷,掌聲時(shí)起,讓我真是大開(kāi)眼界。
專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)唯一的女士,年輕的博士丁煒,是我們女人中的佼佼者,是我們的驕傲。她樸素高雅的衣著,和風(fēng)細(xì)雨的語(yǔ)言,很有親和力。她清晰的思路,嚴(yán)密的邏輯,生動(dòng)的事例,輕柔的話(huà)語(yǔ)把枯燥抽象的理論變成了美味可口的精神大餐,讓我們明白了微格教學(xué)的定義、操作方法、實(shí)際意義,對(duì)這一相對(duì)陌生的、技術(shù)含量較高的領(lǐng)域有了更多的了解。尤其是在微格觀察分組實(shí)踐中,她耐心細(xì)致的指導(dǎo),讓學(xué)員們都能積極參與其中。雖然只有短短半天時(shí)間,便讓我們領(lǐng)略到女人的溫柔美麗和學(xué)者的儒雅高潔。
難忘“國(guó)培”學(xué)員的樂(lè)學(xué)互助
55名學(xué)員來(lái)自安徽、山東兩省,我們?cè)谝黄鸪ο嗵?5天。“同學(xué)情,是一世的情。”大家雖然來(lái)自各地,但都是在語(yǔ)文教學(xué)之路上孜孜以求者,相遇在上師大的校園,相遇在“國(guó)培”,真是“他鄉(xiāng)遇故知”。一天9小時(shí)的聽(tīng)課任務(wù),對(duì)久已生疏的校園生活的我們,經(jīng)歷了最初的不適應(yīng),到逐漸適應(yīng),到離別的不舍。雖然三個(gè)多小時(shí)的講座,個(gè)個(gè)累得腰酸背痛,頭腦發(fā)昏,可是沒(méi)有一個(gè)愿意離開(kāi)自己的座位,沒(méi)有一個(gè)愿意耽擱學(xué)習(xí)。大家都在辛苦而努力地、津津有味地學(xué)習(xí)著。小組專(zhuān)題研討的分分秒秒,我們一起思考,一起構(gòu)建我們心中理想的語(yǔ)文課堂。班級(jí)聯(lián)歡會(huì)有節(jié)奏明快的勁舞、地方特色的黃梅戲、可愛(ài)快樂(lè)的小雞操……學(xué)員們紛紛登臺(tái)獻(xiàn)藝。大家在掌聲與笑聲中度過(guò)了一個(gè)難忘的夜晚。15天的國(guó)培,在我們心中留下了太多難忘的記憶,太多全新的思維,太多難舍的友情……
難忘15天的國(guó)培,難忘上師大校園的一幕幕……我們追求,我們努力,我們夢(mèng)想,我們行動(dòng),我們堅(jiān)持,為我們的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的“深度優(yōu)化”,為精心打造我們的語(yǔ)文課堂,我們要成為真正的“領(lǐng)頭雁”、“示范園”。
國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6
“國(guó)培計(jì)劃項(xiàng)目”是國(guó)家為提高我省農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)、促進(jìn)基礎(chǔ)課程改革、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要舉措。我受所在學(xué)校委派,有幸來(lái)到貴州師范大學(xué)參加初中地理學(xué)科的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。現(xiàn)在,我就集中培訓(xùn)階段的學(xué)習(xí)談?wù)勑牡皿w會(huì)。
第一、領(lǐng)導(dǎo)重視、專(zhuān)家引領(lǐng),使我提高了認(rèn)識(shí)水平。
首先,省“國(guó)培中心”主任銀熙惠致辭。銀主任對(duì)“國(guó)培計(jì)劃”指出了總體要求和提出了希望,特別提到了“希望各位學(xué)員認(rèn)真完成研修任務(wù),學(xué)以致用,發(fā)揮輻射作用。”其次,貴族師范大學(xué)副校長(zhǎng)李存雄對(duì)此次“國(guó)培”的安排和要求作了重要講話(huà)。然后,貴州師范大學(xué)何克教授、省教育廳督學(xué)羅志琳、貴陽(yáng)市教育局局長(zhǎng)李秉中博士等專(zhuān)家作了重要講座。我認(rèn)真聽(tīng)取以上有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家的講話(huà),提高自己對(duì)新課改教育理念的認(rèn)知水平,感覺(jué)受益匪淺,獲得了以往學(xué)習(xí)文件所未能達(dá)到的心理認(rèn)知效果。
第二、專(zhuān)家講課、專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),使我重新構(gòu)建了教育教學(xué)新理念。
在集中培訓(xùn)階段,我認(rèn)真聽(tīng)取了以下專(zhuān)家的.講課,感觸較深,深受教益。貴陽(yáng)市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)的王榕容老師講授了“《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)踐研究的意義”,地環(huán)學(xué)院副院長(zhǎng)、副教授但文紅博士講授了“中國(guó)地理教材分析”和主持了答疑、研討、交流活動(dòng),貴州師大附中副校長(zhǎng)陳紅生老師講授了“初中地理學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系的探索與實(shí)踐”,地環(huán)學(xué)院何紅副教授講授了“初中地理課堂有效教學(xué)策略”和主持了示范課觀摩、研討活動(dòng),地環(huán)學(xué)院教授譚秋博士講授了“初中地理‘地球與地圖’教材分析與教學(xué)疑難問(wèn)題研究”,地環(huán)學(xué)院教授趙翠微博士講授了“初中地理‘世界地理教材與教學(xué)疑難問(wèn)題研究’”,貴陽(yáng)市第一實(shí)驗(yàn)中學(xué)熊令梅老師講授了“實(shí)踐地理典型案例研析”,地環(huán)學(xué)院張朝瓊副教授講授了“地理多媒體課件制作”,地環(huán)學(xué)院院長(zhǎng)楊曉英教授講授了“中學(xué)地理教育科學(xué)研究”,貴陽(yáng)市26中邱兵貴老師講授了“初中地理教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展案例分析”,貴州地理學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、貴州師范學(xué)院副教授鄭建講授了“校本研修”,貴陽(yáng)市28中副校長(zhǎng)楊華嵩老師講授了“時(shí)代變化需要初中地理教學(xué)融入創(chuàng)感教育”,貴陽(yáng)市8中副校長(zhǎng)蘭珩老師講授了“課堂教學(xué)的思考”。每個(gè)專(zhuān)家從不同的課題和不同的角度出發(fā),為我們初中地理教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和搞好初中地理課程的教學(xué)工作作了指導(dǎo)、引領(lǐng)。
我原來(lái)在專(zhuān)業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的是政治專(zhuān)業(yè),到農(nóng)村初級(jí)中學(xué)從教已有近18年時(shí)間,其間曾有幾年間斷性地執(zhí)教過(guò)地理課程,可以說(shuō),無(wú)論是專(zhuān)業(yè)學(xué)識(shí),還是近年來(lái)的地理教育教學(xué)理念,我都把握不夠好。這次“國(guó)培”的集中培訓(xùn)階段,我認(rèn)真聽(tīng)課,學(xué)習(xí)到了一些地理專(zhuān)業(yè)知識(shí)和一些解讀課標(biāo)、分析教材、分析學(xué)情、研究課堂教學(xué),以及聽(tīng)課、評(píng)課等的方法和技能,讓我更深刻地懂得樹(shù)立“以學(xué)生的發(fā)展為根本”的教學(xué)理念的重要意義,使我轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀、教材觀和教師觀、學(xué)生觀,為我今后做好教育教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì) 篇7
碩果累累的秋天,正是豐收的季節(jié),我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃教學(xué)點(diǎn)小學(xué)語(yǔ)文教師訪名校培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先,我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的小學(xué)語(yǔ)文老師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),其次,感謝主辦方阜陽(yáng)師范學(xué)院為我們提供了豐盛的教學(xué)營(yíng)養(yǎng)大餐,讓我這位畢業(yè)了十一年的學(xué)生再次回到母校去飽食那精神食糧。
短短兩天的'學(xué)習(xí),前輩們一堂堂精心準(zhǔn)備的專(zhuān)題報(bào)告讓我收獲頗豐、感想頗深、使我的眼界更加開(kāi)闊。下面將我這兩天的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下。
1、如何成為一名合格的老師
我經(jīng)常思考如何能夠成為一名合格的小學(xué)語(yǔ)文老師。在陳老師和郭老師的專(zhuān)題報(bào)道中,我明白了作為一名小學(xué)老師,首先要非常熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)教師這份職業(yè),才能滿(mǎn)腔熱情的投入到這項(xiàng)充滿(mǎn)艱辛的偉大事業(yè)中去。其次要有扎實(shí)熟練的技能,同時(shí)我們也要重視和加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)環(huán)境的建設(shè)與優(yōu)化工作,讓學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)能在各種環(huán)境和多種力量的共同作用下得以真的提高,再次我們要真心實(shí)意、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,體貼與理解學(xué)生,對(duì)待學(xué)生一視同仁。
2、課堂教學(xué)中常見(jiàn)問(wèn)題
在我們的課堂教學(xué)中,經(jīng)常遇到一些讓我們束手無(wú)策的問(wèn)題,聽(tīng)完了特級(jí)教師呂乃敏教師和曾淑娟教師以及金業(yè)文博士的理論與實(shí)踐相聯(lián)系的專(zhuān)題報(bào)告后,讓我如沫春風(fēng),原來(lái)在課堂教學(xué)中遇到這樣的問(wèn)題,我們可以這樣解決。上課是一門(mén)藝術(shù),除了有一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)外,還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課,最主要就是有自己的特色,有自己的靈魂,不同的方法可以學(xué)習(xí),借鑒。
教育的與時(shí)俱進(jìn),也許就是腳踏實(shí)地走出第一步。兩天的學(xué)習(xí)下來(lái),讓我更加期待明天的到來(lái)。
國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì) 篇8
一堂堂精彩的專(zhuān)題報(bào)告接踵而至,讓我在此次培訓(xùn)中汲取了無(wú)數(shù)的營(yíng)養(yǎng),從王xx老師的《扎實(shí)靈活 童趣盎然——低段語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)策略》到周鵬老師的《“部編版”小學(xué)語(yǔ)文教材的編寫(xiě)理念與使用教材》,無(wú)一不是理念與實(shí)踐相結(jié)合,給予我無(wú)窮的思考與學(xué)習(xí)的報(bào)告!
尤其是王xx老師的專(zhuān)題報(bào)告,讓我悟到作為低年級(jí)兒童,課堂注意力,往往只有20分鐘,那如何能讓學(xué)生在一堂課40分鐘內(nèi),能夠有效地學(xué)習(xí)到所學(xué)內(nèi)容,那么你的課堂必須抓住學(xué)生的心理,要有一定的趣味性,這樣孩子便愿意去學(xué),主動(dòng)去學(xué)。王xx老師的主題報(bào)告中,就很有效地結(jié)合自身上課的案例對(duì)其分析,并通過(guò)案例著重介紹教學(xué)的多種方法尤其是關(guān)于漢語(yǔ)拼音的教學(xué),如
1、在游戲中學(xué)習(xí)拼音采用身體模仿,手指模仿bdpq肚對(duì)肚,臉對(duì)臉,捏橡皮泥找朋友:聲母、韻母找寶藏等等。
2、在兒歌中掌握拼音。
3、在故事中練讀拼音。
4、在比賽中復(fù)習(xí)拼音。
5、在閱讀中鞏固拼音。拼音的'教學(xué)是為識(shí)字教學(xué)作很好的鋪墊,它具有一定的工具性,孩子們只有掌握這一技術(shù),便能更好地認(rèn)讀課文。
聽(tīng)完了王老師的報(bào)告后,再聽(tīng)朱垚老師的《情境本真習(xí)作教學(xué),讓孩子喜歡習(xí)作》專(zhuān)題報(bào)告,又幫我理清了關(guān)于教授寫(xiě)作所遇到的難題,是的,每次在教授習(xí)作時(shí)總是讓我丈二和尚摸不著頭腦,全班那么多學(xué)生,又因他們的基礎(chǔ)不一,所以作文水平參差不齊,我該如何去做,如何去提高他們的水平,為什么每次我付出了很多孩子們還是沒(méi)有掌握好?聽(tīng)了老師的講座后,我恍然大悟,首先我自己應(yīng)先明確為什么教?寫(xiě)作是什么?教什么?其次,不同的年齡段所教的目標(biāo)不同的掌握情況不同,在教授習(xí)作時(shí)也可以采取不同的教學(xué)方法,讓學(xué)生愿意寫(xiě),有話(huà)寫(xiě)。其實(shí)就寫(xiě)作時(shí),我們班孩子拿到作文題目后,他們無(wú)話(huà)可寫(xiě),沒(méi)有素材可寫(xiě)。朱老師所提到的可以每天讓孩子每天用本子記錄素材,每天請(qǐng)生讀素材,這樣日積月累,漸漸地孩子們就有話(huà)可寫(xiě),有內(nèi)容可寫(xiě)。在我的日后教學(xué)工作中,我也會(huì)借鑒此方法!
兩天又匆匆離去,這兩天的學(xué)習(xí)研討,讓我受益匪淺。讓我再次期待明天的學(xué)習(xí)!
國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì) 篇9
時(shí)間過(guò)的真快啊,在緊張地教學(xué)、培訓(xùn)學(xué)習(xí)銜接下,轉(zhuǎn)眼間,國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)結(jié)束了。我這次“國(guó)培計(jì)劃”——湖南省農(nóng)村中小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)感覺(jué)收益還是頗豐的。本次培訓(xùn),我的感受如下:
首先,此次培訓(xùn)檔次很高,國(guó)培。此次講課的專(zhuān)家,既有國(guó)內(nèi)數(shù)學(xué)教育界資深的權(quán)威人士,也有活躍在教學(xué)一線的數(shù)學(xué)特級(jí)教師。正因?yàn)橛辛烁邫n次的師資,才保證了培訓(xùn)質(zhì)量的高檔次。
其次,此次培訓(xùn)的形式多樣,以前的集中培訓(xùn),集中一段時(shí)間就了事。本次培訓(xùn)則改變方式,訓(xùn)前要交作業(yè),訓(xùn)中除了交作業(yè)還要考核,撰寫(xiě)行動(dòng)研究論文,等所有項(xiàng)目考核合格后,才能發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū),這種培訓(xùn)的方式是以前沒(méi)有過(guò)的。
再次,是培訓(xùn)的內(nèi)容都比較有針對(duì)性。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題如教學(xué)設(shè)計(jì),課堂教學(xué)技能,有效的作業(yè)設(shè)計(jì),如何評(píng)課,教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),校本研修等等,都和課堂教學(xué)、教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有緊密聯(lián)系,針對(duì)性、操作性很強(qiáng),很有實(shí)用價(jià)值。這些問(wèn)題,雖然我以前也有類(lèi)似的或多、或少的想法,但經(jīng)過(guò)專(zhuān)家的闡述,我有了更深刻的.體會(huì),這些培訓(xùn)內(nèi)容讓我們聽(tīng)得欲罷不能,擠著時(shí)間也要聽(tīng)聽(tīng),記記,想想。
曲終人散,三個(gè)月的培訓(xùn)已經(jīng)快結(jié)束,但是帶給我的反思與促進(jìn)是長(zhǎng)久的。通過(guò)這次培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)得以很大程度的提高,弄清了今后的努力方向,找到了自身的不足之處以及差距所在,我將讓這個(gè)不足和差距成為發(fā)展的原動(dòng)力,促使自己不斷成長(zhǎng)。
國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì) 篇10
通過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí),而且在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解,使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)令我感觸很大,下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
本次培訓(xùn)給我許多思考,深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的語(yǔ)文老師呢?怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?我認(rèn)為要解決的問(wèn)題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學(xué)習(xí)。
首先,教育學(xué)生,從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài),理解的.愛(ài),尊重的愛(ài),信任的愛(ài),這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì)信任你,喜歡你。愛(ài)學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛(ài)要全面、公平。
其次,如何使我們的語(yǔ)文課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿(mǎn)著人情味,作為語(yǔ)文老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在語(yǔ)文課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí),而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái),做一位有心的“烹飪師”,讓每一節(jié)語(yǔ)文課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“語(yǔ)文大餐”!
最后,我還認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的語(yǔ)文課,新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的語(yǔ)文課,要做到兩個(gè)關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是:關(guān)注語(yǔ)文:抓住語(yǔ)文的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重語(yǔ)文思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程,使學(xué)生真正體驗(yàn)到語(yǔ)文,樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)語(yǔ)文,此外,我認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的語(yǔ)文課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注語(yǔ)文方法,體現(xiàn)語(yǔ)文課的靈魂,使語(yǔ)文課上出“語(yǔ)文味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
通過(guò)這些天的學(xué)習(xí),我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思想得到了升華,使我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),彌補(bǔ)自己在信息技術(shù)用于課堂教學(xué)中的不足,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì) 篇11
參加國(guó)培小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)。在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的過(guò)程中我聆聽(tīng)的多位教育專(zhuān)家的生動(dòng)、形象而有精彩的講座,提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識(shí)。同時(shí)我也深深地干到自身存在的不足,面對(duì)語(yǔ)文新課程、新教材的實(shí)施,要想真正提高課堂教學(xué)的時(shí)效性,在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí),不能僅僅滿(mǎn)足于把書(shū)本上的有限知識(shí)傳給學(xué)生,要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,年齡特點(diǎn)探討課堂教學(xué)的方式、方法。要改變對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)看法,充分注意學(xué)生的“差異性”、“潛在性”,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
一、新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的“一中心”、“兩性質(zhì)”、“三維度”,即語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心,應(yīng)注重語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性(語(yǔ)文姓“語(yǔ)”),強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、方法與過(guò)程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合。“國(guó)培”專(zhuān)家深入淺出的講析、詮釋無(wú)不緊扣新課標(biāo)理念,讓我們這些一線的教師學(xué)習(xí)后無(wú)不對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),豐實(shí)了我們的頭腦,使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)的精神實(shí)質(zhì),為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。
二、“國(guó)培”學(xué)習(xí)使我們?nèi)媪私饬诵W(xué)不同學(xué)段、內(nèi)容的特點(diǎn),為科學(xué)施教找到了“指南針”。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程,既要整體把握,又要分段了解、分析、探究。“國(guó)培”專(zhuān)家各從自己擅長(zhǎng)的研究領(lǐng)域談起,理論結(jié)合實(shí)例,既注重“言傳”,又注重“身教”;讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特征;為我們深入文本探究,科學(xué)“備課”,有效施教指明了方向。
三、“國(guó)培”學(xué)習(xí)不但告訴我們“什么”,而且結(jié)合實(shí)例,告訴我們“怎么做”、“為什么要這么做”,重在提升我們實(shí)際的教學(xué)本領(lǐng)。參加“國(guó)培”的老師無(wú)不為教學(xué)專(zhuān)家前瞻、精深、廣博的思想理念所折服,無(wú)不為范例老師精湛的教學(xué)技藝而贊嘆……我們知道“感”常與“動(dòng)”組成詞“感動(dòng)”,但愿我們每位參加“國(guó)培”學(xué)習(xí)老師不只停留在“感”的初始階段,還應(yīng)“動(dòng)”起來(lái),用“國(guó)培”的所學(xué)所得、思想理念來(lái)支撐自己,改造自己,更新自己……我決定細(xì)品所學(xué),總結(jié)所得,把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。
下面我就如何設(shè)計(jì)好低年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)談幾點(diǎn)自己的心得:
兒童步入小學(xué)就意味著閱讀成為學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。實(shí)現(xiàn)這一跨越必將對(duì)它們?nèi)蘸蟮拈喿x,包括閱讀興趣、閱讀能力、閱讀習(xí)慣等產(chǎn)生深刻的影響。根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的階段目標(biāo),一年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)著重落實(shí)以下幾方面的目標(biāo):一年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)注重落實(shí)以下幾個(gè)方面的目標(biāo):第一,喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。第二,學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確,流利的朗讀課文,切實(shí)過(guò)好認(rèn)讀關(guān),體會(huì)文中的感情和語(yǔ)氣。第三,借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,了解課文中的意思,并達(dá)到樂(lè)于與人交流自己的感受和想法的目的。第四,感受語(yǔ)言的優(yōu)美,積累自己喜歡的詞句。要順利達(dá)到以下目標(biāo),我覺(jué)得作為教師的我們一貫采取以下策略。
1、加強(qiáng)認(rèn)讀,逐步提高入學(xué)前學(xué)生的認(rèn)識(shí)的字都很少,入學(xué)一段時(shí)間后,他們就逐漸能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀生字,從而為閱讀奠定了一點(diǎn)基礎(chǔ)。但由于低年級(jí)學(xué)生缺乏注意分配能力,所以,即使課文中沒(méi)有生字,好多學(xué)生也會(huì)一字一頓地讀,或者回讀,難形成連貫的語(yǔ)流。因此教師應(yīng)把“正確、流利地朗讀課文”作為教學(xué)重點(diǎn)。課堂上要舍得花時(shí)間,讓學(xué)生一遍一遍地讀,可以采用自由讀、同桌互讀、指名讀等多種方式。對(duì)于較難讀的句子,教師可示范甚至領(lǐng)讀。讓學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟,習(xí)的經(jīng)驗(yàn),切實(shí)過(guò)好認(rèn)讀關(guān),從一字一字地讀到以詞或以詞組為單位進(jìn)行閱讀。
2.自主閱讀,感受語(yǔ)言學(xué)生主體性發(fā)展的過(guò)程是在教育影響下與客體環(huán)境積極的相互作用中主動(dòng)建構(gòu)的,而學(xué)生主體地位的確立又使體驗(yàn)、感悟這種心智活動(dòng)成為可能。因?yàn)殚喿x是一種個(gè)體行為,學(xué)生是閱讀主體,是閱讀行為的發(fā)行者和操作者,而且自始至終決定著閱讀的目的、任務(wù)、方式和效果,所以學(xué)生在興趣的激發(fā)下理應(yīng)始終處在積極主動(dòng)的位置。
3.感受樂(lè)趣,啟發(fā)對(duì)話(huà)學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中加工處理課文的符號(hào)信息,與課文和作者對(duì)話(huà)交流,受到課文豐富內(nèi)涵的影響。于是學(xué)生體會(huì)到閱讀可以跨越時(shí)空,將世界各地的風(fēng)光盡收眼底,將古今中外的人物一一道來(lái),其樂(lè)無(wú)窮。漸漸地,這種閱讀的樂(lè)趣轉(zhuǎn)化成需要,而需要又是人進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的原動(dòng)力,是學(xué)生閱讀積極性的源泉。因此?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?把“喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣”作為低年級(jí)閱讀教學(xué)目標(biāo)的第一條。可見(jiàn)低年級(jí)閱讀教學(xué)必須從激發(fā)閱讀興趣開(kāi)始。然而文字畢竟是抽象,對(duì)初學(xué)兒童來(lái)說(shuō)容易產(chǎn)生畏難情緒,在這種情況下教師可借助課文插圖、實(shí)物、音響手段等,讓學(xué)生帶著問(wèn)題、帶著猜想、帶著向往進(jìn)入閱讀,啟發(fā)學(xué)生與文本對(duì)話(huà)。這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專(zhuān)家們講解的內(nèi)容,更是一種理念,一股動(dòng)力。通過(guò)本次培訓(xùn),使我學(xué)習(xí)到了許多新的理念和教學(xué)技能知識(shí),更使我對(duì)語(yǔ)文的教與學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),并且明確了個(gè)人的`專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向,為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),增強(qiáng)了我的自信心。但也使我感到了壓力,那就是我以后將面臨著如何帶領(lǐng)本校的教師共同發(fā)展,如何組織開(kāi)展好學(xué)校的校本研修工作等等。在壓力面前,我想我只有不斷努力學(xué)習(xí),努力去做好每一件事,盡最大的努力去完成好每一項(xiàng)工作和任務(wù)。在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取,銳意創(chuàng)新,力爭(zhēng)成為一名新時(shí)期的優(yōu)秀教師。
我覺(jué)得這次培訓(xùn)是最有效的,是一次對(duì)自己“教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)”的深層改造,專(zhuān)家們的講座中有不少經(jīng)典課例,或大氣磅礴或幽默風(fēng)趣或詩(shī)意灑脫或智慧靈動(dòng)或清新自然或樸實(shí)無(wú)華或巧奪天工或行云流水或渾然天成。課堂上的搖曳多姿,精彩紛呈,其實(shí)源于他們各自不同的個(gè)性魅力。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)傳達(dá)出他們對(duì)課程深刻醇正的解讀、對(duì)學(xué)生博大人文的關(guān)懷。所以,從專(zhuān)家們的講座里我讀出了自己的“故事”,整理著自己的思緒,想著自己的課堂。他們的講座對(duì)我來(lái)說(shuō)最大的價(jià)值不是眼前意義上的“學(xué)來(lái)一點(diǎn)招數(shù),解決我的教學(xué)問(wèn)題”,而是以理論指導(dǎo)來(lái)提升自己的教學(xué)實(shí)踐,反思自己的日常教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng),使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階,使我更自信地走在路上……總之,這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專(zhuān)家們講解的內(nèi)容,更是一種理念,一股動(dòng)力。通過(guò)本次培訓(xùn),使我學(xué)習(xí)到了許多新的理念和教學(xué)技能知識(shí),更使我對(duì)語(yǔ)文的教與學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),并且明確了個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向,為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),增強(qiáng)了我的自信心。但也使我感到了壓力,那就是我以后將面臨著如何帶領(lǐng)本校的教師共同發(fā)展,如何組織開(kāi)展好學(xué)校的校本研修工作等等。在壓力面前,我想我只有不斷努力學(xué)習(xí),努力去做好每一件事,盡最大的努力去完成好每一項(xiàng)工作和任務(wù)。在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取,銳意創(chuàng)新,力爭(zhēng)成為一名新時(shí)期的優(yōu)秀教師。
國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì) 篇12
通過(guò)參加國(guó)培計(jì)劃(20xx)甘肅省民辦幼兒園培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí),我看到了國(guó)家對(duì)學(xué)前教育事業(yè)的重視。作為幼兒教育的新生力量,我深感自己作為一名幼兒教師的崇高使命和責(zé)任。通過(guò)這次幼教國(guó)培網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),為教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平的提高,提供了廣闊的平臺(tái),使我受益匪淺。
一、提高了思想覺(jué)悟。
剛開(kāi)始我總感覺(jué)幼兒教育工作太平凡了,太瑣碎了,太累了,太煩了,成天感覺(jué)壓力挺大的。國(guó)培中的教育專(zhuān)家使我改變了這種看法和思想,他們大多都能從教育實(shí)際出發(fā),而且用教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的案例告訴我們?cè)倨椒驳墓ぷ鳎倨椒驳膷徫唬灰3忠活w快樂(lè)的心,一顆積極上進(jìn)的心,一顆永不言棄的愛(ài)心,都能干出不平凡的業(yè)績(jī)。
二、加強(qiáng)了理論素養(yǎng)。
通過(guò)專(zhuān)家對(duì)我國(guó)學(xué)前教育相關(guān)政策、法律法規(guī)的解讀,我更清楚的認(rèn)識(shí)到學(xué)前教育的發(fā)展方向;更明確了作為一名合格的幼兒教師應(yīng)具備的理論知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能;更明確了幼兒園五大領(lǐng)域的任務(wù)目標(biāo)以及如何組織、實(shí)施、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)。知道了作為一名幼兒教師必須樹(shù)立“師德為先、幼兒為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的基本理念,尤其是懂得了幼兒教育小學(xué)化的危害。作為一名民辦園的園長(zhǎng)我覺(jué)得自己肩負(fù)的重任,我們?cè)陂_(kāi)展活動(dòng)時(shí),一定要以幼兒身心發(fā)展需要出發(fā),遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn),選擇游戲的形式開(kāi)展多種活動(dòng),讓幼兒開(kāi)心快樂(lè)成長(zhǎng),和諧發(fā)展。
三、夯實(shí)了專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。
這次專(zhuān)業(yè)知識(shí)的講座比較多,我印象深刻的'幾點(diǎn)有:
1、幼兒教育必須與家庭、社會(huì)、精密相連,要努力校正家長(zhǎng)的教育觀念和教育誤區(qū);
2、幼兒園環(huán)境布置應(yīng)體現(xiàn)動(dòng)態(tài)性和互動(dòng)性。
3、多利用自然資源開(kāi)展活動(dòng),如光、沙、水、石頭、樹(shù)、葉、果等,還要充分利用社會(huì)文化資源,如:傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)服飾、傳統(tǒng)飲食等。
4、對(duì)于活動(dòng)目標(biāo)制定要符合大綱的要求切合幼兒實(shí)際,具有挑戰(zhàn)性,要具體明確,能直接用來(lái)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)和檢查該課的教學(xué)工作,重點(diǎn)突出。
5、科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)一定要為幼兒提供相應(yīng)的操作材料,讓幼兒主動(dòng)的探究學(xué)習(xí)。
6、在日常生活、活動(dòng)中要特別注重幼兒自理、自力、合作、分享、遵守規(guī)則、有責(zé)任感等良好社會(huì)品質(zhì)的培養(yǎng)。
總之,通過(guò)這次培訓(xùn),并且結(jié)合我自身的工作特點(diǎn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了工作思路。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,但在我的記憶中確實(shí)留下了永恒的回憶,它使我們找到了差距和不足。我將以這次培訓(xùn)作為一個(gè)新的起點(diǎn),不斷努力學(xué)習(xí)理論知識(shí),勇于實(shí)踐,促使自己很快成長(zhǎng)起來(lái),盡我所能,為甘州區(qū)幼教事業(yè)的發(fā)展做出不懈的努力。
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