教師培訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)（通用6篇）
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì)，這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的教師培訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)（通用6篇），歡迎閱讀與收藏。
教師培訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)1
在xx年4月25日至4月27日，我們初中組新招錄教師在浠水縣理工中專(zhuān)進(jìn)行了為期三天的培訓(xùn)。此次培訓(xùn)的指導(dǎo)思想是進(jìn)一步提升教師的課改理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，加強(qiáng)教師對(duì)新課程的理解，掌握新課程的教學(xué)要求，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步課程改革。經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
本次培訓(xùn)涵蓋內(nèi)容范圍較廣。不僅有教育教學(xué)新理念，還有優(yōu)秀教師觀摩課展示；不僅有縣教育局教研室的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行指導(dǎo)，還有實(shí)驗(yàn)中學(xué)，思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校優(yōu)秀教師的真實(shí)經(jīng)歷。我最喜歡的是思源學(xué)校萬(wàn)老師的《班主任工作管理》和縣教育局教研室周旺平主任關(guān)于《高效課堂》的講解。這兩位老師在講課的時(shí)候不僅內(nèi)容多樣化，切合實(shí)際，而且語(yǔ)言幽默，善于和我們進(jìn)行交流。通過(guò)此次培訓(xùn)我學(xué)到了許多東西，也了解了自身的許多不足。我更加深刻的體會(huì)到自己有許多東西需要去學(xué)習(xí)和思考。怎樣才能實(shí)施好新課改？怎樣控制好課堂，完成好教學(xué)？怎樣管理好班級(jí)學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到真正的高效課堂？怎樣在教學(xué)過(guò)程中營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，建立平等，民主，信任的新型教師關(guān)系？我認(rèn)為要解決這些問(wèn)題，做好以上幾點(diǎn)，需要我不斷積累，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反省。
一、打好基本功，做一個(gè)有內(nèi)涵的語(yǔ)文教師
“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義�！弊鳛橐幻處熚覀円珜�(dǎo)終身學(xué)習(xí)。面對(duì)信息發(fā)達(dá)的當(dāng)今社會(huì)，面對(duì)知識(shí)涵蓋量廣闊的中國(guó)文化，語(yǔ)文課程不僅是學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是豐富學(xué)生文化素養(yǎng)，提高溝通交流能力的奠基石。語(yǔ)文教學(xué)不僅僅是表現(xiàn)在一篇文章上，還要延伸到課外。不僅要了解新課標(biāo)的要求，也要知識(shí)多元化，激起學(xué)生的文學(xué)熱情和愛(ài)好。雖然我們?cè)谧x書(shū)的時(shí)候?qū)W到了很多的知識(shí)，但是那些知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以應(yīng)付現(xiàn)在的教學(xué)。淺顯的文本知識(shí)并不能教給學(xué)生很多的知識(shí)，我們要在課堂上把天文地理各方面的知識(shí)融入課堂，讓學(xué)生知道語(yǔ)文不僅僅是認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，讀幾篇文章，而是要學(xué)會(huì)提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，不斷豐富自己的精神世界。只有有了扎實(shí)的基本功，有個(gè)人的魅力，才能吸引學(xué)生喜歡自己，喜歡這門(mén)課程，學(xué)好語(yǔ)文。這一點(diǎn)我現(xiàn)在做得不夠好，不僅沒(méi)有豐富的閱讀量，也沒(méi)有廣博的上知天文下知地理。所以在今后的教學(xué)業(yè)余時(shí)間我要嚴(yán)格要求打好自己的基本功，閱讀更多地知識(shí)，感染學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)。
二、改變教學(xué)方式，管理好課堂
一名優(yōu)秀的教師不僅要教好自己的課，還要能夠掌握好課堂。不能在教學(xué)過(guò)程中只是進(jìn)行教學(xué)，還要有組織教學(xué)，管理好課堂的能力。不能只是教知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的課堂紀(jì)律意識(shí)。在過(guò)去的兩年工作中我發(fā)現(xiàn)自己并不能用較好的方法去管理好學(xué)生，往往很多時(shí)候在教學(xué)過(guò)程中要去管理學(xué)生，浪費(fèi)了時(shí)間，也打亂了教學(xué)秩序。這次有幸聽(tīng)了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)于管理課堂的方法。我了解了可以在上課的時(shí)候用眼睛和學(xué)生交流，保持語(yǔ)調(diào)的“魅力”，教學(xué)中語(yǔ)速要放慢，上課時(shí)絕不拖堂，簽訂課堂管理合同，有效溝通，課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言要準(zhǔn)確，學(xué)會(huì)用肢體語(yǔ)言，走動(dòng)式課堂，要有親和力，有目的地提問(wèn)等等，這些都是我在以后的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該學(xué)會(huì)的管理課堂的方法。
三、轉(zhuǎn)變思想，學(xué)會(huì)走出去
作為一名農(nóng)村教師，我們身上的責(zé)任重大。我們不能用舊的教學(xué)理念去教育學(xué)生，也不能用傳統(tǒng)的觀念去引導(dǎo)學(xué)生，要敢于創(chuàng)新，敢于有自己的教學(xué)形式，不斷完善自己的教學(xué)工作。農(nóng)村中小學(xué)信息和教學(xué)資源相對(duì)其他地方較弱，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中不僅要善于找到好的教學(xué)資源提高學(xué)生的知識(shí)，還要靈活多變提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。在平時(shí)的教學(xué)工作中我們不能僅僅局限于課本，教案，還要多閱讀網(wǎng)絡(luò)資源，了解其他老師的教學(xué)方式，課下多和其他教師溝通，平時(shí)多去學(xué)習(xí)，觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)。要積極參與各種教學(xué)教研工作，多爭(zhēng)取機(jī)會(huì)出去和其他地方的老師交流，多去學(xué)習(xí)其他學(xué)校的教學(xué)理念。
四、不抱怨，不放棄，做快樂(lè)的教師
面對(duì)信息落后的農(nóng)村生活，面對(duì)付出多回報(bào)少的現(xiàn)狀，我們只能選擇改變自己的心態(tài)。既然選擇了教師行業(yè)，我們就要好好的工作，快樂(lè)的工作，不能把不好的情緒帶到工作中。年輕的我們喜歡熱鬧充滿(mǎn)激情的生活，我們需要較多的物質(zhì)條件，但是現(xiàn)實(shí)我們沒(méi)有得到，因?yàn)槲覀冞x擇了這份工作。既然選擇了，那么我們就要好好面對(duì)。我們要充分利用課余和休息時(shí)間去豐富自己的精神世界，多了解外面的世界。有了網(wǎng)絡(luò)我們更加要學(xué)會(huì)充分利用好的資源，不局限于現(xiàn)狀，不頹廢。只有豐富了精神世界我們才不會(huì)感覺(jué)空虛，感覺(jué)沒(méi)有動(dòng)力。快樂(lè)的生活和工作吧。自己快樂(lè)了，才能用自己的快樂(lè)讓自己的學(xué)生快樂(lè)，去感染他們，才能更好的搞好教學(xué)工作。
短短的三天培訓(xùn)并不能更好的轉(zhuǎn)變我們的思想，我們需要更多地優(yōu)秀資源和我們分享。我希望教育部門(mén)能進(jìn)行更多地專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力的課程，多選擇有豐富基層實(shí)踐條件的老師和我們交流，而不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳播，理念分享。未來(lái)的教育之路還很長(zhǎng)，我只有不斷地實(shí)踐，從實(shí)踐中反思自己的教學(xué)方式，不斷地更新教學(xué)理念，不斷地學(xué)習(xí)，我才能做得更好。一切靠自己，好好反思，好好實(shí)踐，努力成長(zhǎng)，做一名優(yōu)秀的教師。
教師培訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)2
通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)如下：
首先，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。
在培訓(xùn)中，石主任、陳主任等幾位領(lǐng)導(dǎo)和老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：第一，教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣�！皩W(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有“向師性”，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有“愛(ài)心”，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好小學(xué)教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，幾位主任都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，陳主任邀請(qǐng)了住加拿大大使館外交翻譯家給我們上了一堂繪聲繪色的模擬課，通過(guò)這次課，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。另外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。在這次培訓(xùn)中，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有老師必須好好地吸收和采納。
再次，培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。
在本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師十分注意我們的心理變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿(mǎn)對(duì)教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志�！币苍S，對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，學(xué)校組織這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，成功＝艱苦的勞動(dòng)＋正確的方法＋少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為教育教學(xué)做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
教師培訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)3
幼兒天性好玩，游戲是他們獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)游戲，他們可以在玩中做，玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中長(zhǎng)。通過(guò)游戲，幼兒再現(xiàn)生活，表達(dá)自己的想法和感受；通過(guò)游戲，幼兒探索、思考、學(xué)習(xí)解決問(wèn)題，通過(guò)游戲，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力；通過(guò)游戲，幼兒學(xué)會(huì)交往與合作；通過(guò)游戲，帶給幼兒身心愉悅的情緒體驗(yàn)。幼兒園組織幼兒進(jìn)行戶(hù)外游戲活動(dòng)能給孩子們帶來(lái)如此多的好處，但是如何上好幼兒戶(hù)外游戲活動(dòng)呢？我是一名轉(zhuǎn)崗教師，對(duì)幼兒戶(hù)外游戲活動(dòng)課真是一無(wú)所知。今天有機(jī)會(huì)聽(tīng)了三節(jié)戶(hù)外游戲活動(dòng)課才了解了戶(hù)外游戲活動(dòng)課的整個(gè)教學(xué)方法。
這是幼兒大班、中班、小班的課，可以說(shuō)這三節(jié)課各有不同，各有千秋。由于幼兒的年齡不同，戶(hù)外游戲活動(dòng)課的教學(xué)設(shè)計(jì)與方法也有所不同，鍛煉幼兒的每種能力也有所不同。趙辛寧的“雙腳夾包跳”是中班的戶(hù)外游戲活動(dòng)。這節(jié)課注重鍛煉孩子腿腳平衡的能力以及如何支配身體動(dòng)作的能力，課堂設(shè)計(jì)有一定的層次性。馬東玲的“小動(dòng)物走路”是小班的課程。在這節(jié)課上主要訓(xùn)練孩子們爬的能力。教師在設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)小烏龜鉆山洞時(shí)，山洞由高變矮再到塌陷，鍛煉了幼兒的反應(yīng)能力。馬東俊的“小青蛙找媽媽”鍛煉了孩子們的跑跳以及動(dòng)作平衡的能力。
通過(guò)這三節(jié)課的教學(xué)，我知道了戶(hù)外游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)方法，開(kāi)頭部分是配樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)，中間部分是圍繞著目標(biāo)由淺入深地設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，結(jié)尾部分是放松運(yùn)動(dòng)。
三節(jié)課結(jié)束后，柳河縣幼教部王主任又向我們講了戶(hù)外“體育游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施”可以說(shuō)是受益匪淺，大大的增加了我的知識(shí)量；比如在體育教學(xué)活動(dòng)中，要注意哪些問(wèn)題；每個(gè)年齡段的孩子的體能要發(fā)展到什么程度。
在回來(lái)的.路上，我回顧著這一天的收獲，心想我一定要把今天所學(xué)應(yīng)用到以后的教學(xué)中。
教師培訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)4
十二月的北京，沒(méi)有想象中的那么寒冷，晴朗的天空仿佛知道我們此刻興奮的心情，陽(yáng)光格外的燦爛，夾雜著一絲微風(fēng)，撲面而來(lái)。首都、以它特有的魅力迎接著遠(yuǎn)方的客人。
此次全省青少年校外活動(dòng)中心活動(dòng)管理教師培訓(xùn)，緊張而有序，專(zhuān)家們精彩的講座，讓我倍受鼓舞、受益匪淺。參觀了朝陽(yáng)區(qū)青少年校外活動(dòng)中心、延慶校外活動(dòng)中心和北京市少年宮后，內(nèi)心更是掀起了陣陣波瀾，激起了我深深的反思。
通過(guò)培訓(xùn)，提高了認(rèn)識(shí)。
周長(zhǎng)枯老師的報(bào)告《使命》，讓我更加明確了校外教育所肩負(fù)的責(zé)任，懂得了“我們”是誰(shuí)？；“我們”應(yīng)承擔(dān)什么任務(wù)？；“我們”應(yīng)具備什么樣的能力？。更加堅(jiān)定了我要把校外教育工作做好的決心和信心，加強(qiáng)中心建設(shè)、規(guī)范中心管理、突出服務(wù)宗旨、注重實(shí)效特色，讓活動(dòng)中心真正成為廣大少年兒童快樂(lè)成長(zhǎng)的幸福樂(lè)園。
通過(guò)培訓(xùn)，開(kāi)闊了眼界。
實(shí)地參觀了朝陽(yáng)區(qū)青少年校外活動(dòng)中心和延慶青少年校外活動(dòng)中心，讓我感觸頗深，豐富的培訓(xùn)內(nèi)容、一流的設(shè)施設(shè)備、過(guò)硬的師資力量、精細(xì)化的管理水平，值得我們認(rèn)真的學(xué)習(xí)和借鑒。在北京市少年宮，史建華老師《如何開(kāi)展校外群眾活動(dòng)》的報(bào)告，讓我茅塞頓開(kāi)，深刻的理解了這次全省青少年校外活動(dòng)中心活動(dòng)管理教師培訓(xùn)的真正意義，對(duì)中心今后活動(dòng)的開(kāi)展起到了引領(lǐng)和指導(dǎo)的作用。俗話說(shuō)的好，“三人行必有我?guī)煛�，看了同行們的工作，尋找自己的差距，我們還有許多的工作要做，腳踏實(shí)地，在校外教育的這塊陣地上，努力拼搏，是我們義不容辭的責(zé)任。
通過(guò)培訓(xùn)，理清了思路。
幾天來(lái)的學(xué)習(xí)，讓我思緒萬(wàn)千，反復(fù)思考。對(duì)比過(guò)去，從管理機(jī)制、工作重點(diǎn)都有了新的認(rèn)識(shí)，特別是對(duì)過(guò)去側(cè)重常規(guī)培訓(xùn)，忽視活動(dòng)開(kāi)展的工作思路，有了深層次的理解。今后，應(yīng)加強(qiáng)活動(dòng)的開(kāi)展，以活動(dòng)為主體，充分發(fā)揮校外教育的職能作用；以活動(dòng)為載體，讓孩子們充分享受校外教育的資源；以活動(dòng)為主線，引領(lǐng)校外教育縱深發(fā)展；以活動(dòng)為形式，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)。
通過(guò)培訓(xùn)，明確了目標(biāo)。
校外教育是一個(gè)廣闊的大舞臺(tái)，值得我們?nèi)パ芯�、探索、�?chuàng)新。我們要以本次學(xué)習(xí)為契機(jī)，百尺竿頭更進(jìn)一步。認(rèn)真研究，明確發(fā)展方向，扎實(shí)做好各項(xiàng)工作。活動(dòng)的開(kāi)展上，要結(jié)合當(dāng)?shù)匚幕Y源、歷史人物、節(jié)日、公益性，有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)豐富多彩、有益于少年兒童身心發(fā)展、快樂(lè)成長(zhǎng)、展示自我、豐富知識(shí)、掌握科學(xué)的活動(dòng)。
總之，參加這次培訓(xùn)，讓我學(xué)有所得、學(xué)有所思。今后，我將努力做到“靜下心來(lái)學(xué)習(xí)、潛下心來(lái)實(shí)踐”，為三秦大地永遠(yuǎn)綻放校外教育之花，填土施肥，貢獻(xiàn)自己的力量。
教師培訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)5
炎炎夏日，學(xué)校開(kāi)展了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)校為老師們請(qǐng)來(lái)了市教育局教研員和知名特級(jí)教師為老師們作精彩的講座。學(xué)校為老師們搭建了學(xué)習(xí)的平臺(tái)，老師們有機(jī)會(huì)能與名師面對(duì)面的交流，聆聽(tīng)名師們的諄諄教誨。
在幾場(chǎng)精彩的講座中，許老師的《研透教材，提高語(yǔ)文教學(xué)效益之本》給我留下了深刻的印象。許老師從入乎其內(nèi)，出乎其外。既見(jiàn)樹(shù)木，又見(jiàn)森林。刪繁就簡(jiǎn)，削枝強(qiáng)干。厚積薄發(fā)，廣開(kāi)學(xué)路。四個(gè)方面給我們闡述了有效教學(xué)來(lái)源于研透教材，研透教材不僅是"過(guò)去時(shí)"，肯定是"現(xiàn)在時(shí)"，還會(huì)是"將來(lái)時(shí)"，它是語(yǔ)文教學(xué)中一個(gè)古老而永恒的話題。在今天鉆研教材依然是絕大部分教師在備課的過(guò)程中花時(shí)間最多、投入精力最集中、功夫下得最深的一個(gè)環(huán)節(jié)。要提高課堂閱讀教學(xué)有效性的根本途徑在于教師必須先鉆研、理解教材文本，要"在文本中走幾個(gè)來(lái)回"，做到心中有數(shù)。
以前我只認(rèn)為低年語(yǔ)文教材內(nèi)容淺顯，讀幾遍就非常熟了，重難點(diǎn)也基本掌握了，也就不再細(xì)細(xì)地研讀教材了，這次聽(tīng)了許老師的講座受益匪淺。對(duì)于我們語(yǔ)文教師而言，課前對(duì)教材的正確、充分解讀是上好一節(jié)課的關(guān)鍵，語(yǔ)文教材就是我們語(yǔ)文課堂的一種憑借，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握方法，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，塑造個(gè)性、提高語(yǔ)文素養(yǎng)的一個(gè)載體。我也深深地知道了教師對(duì)教材的解讀是多么的重要。研讀教材的過(guò)程是教師與文本進(jìn)行個(gè)體對(duì)話的過(guò)程，只有讀出文本的"深度"，才能品出語(yǔ)文的"精度"，在這兩者的基礎(chǔ)上，教師才能夠把研讀教材與《新課程標(biāo)準(zhǔn)》緊密聯(lián)系，變化自己的研讀角度，從教材這個(gè)資源庫(kù)中刪選、提取有價(jià)值的教學(xué)資源，從而達(dá)到真正的有效教學(xué)。
教師培訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)6
4月12日清晨，這是一個(gè)春寒料峭的日子，但我們都精神飽滿(mǎn)地期待著這一天的學(xué)習(xí)收獲，鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)活動(dòng)日志。這天上午，我們準(zhǔn)時(shí)到東風(fēng)小學(xué)的食堂就餐。接著又參加了東風(fēng)小學(xué)的升旗儀式。寒冷的天似乎和我們的心情有些不搭調(diào)。東風(fēng)小學(xué)的學(xué)生們都集合在教學(xué)樓的北操場(chǎng)，這的學(xué)生很多，足有兩千多人，這樣的辦學(xué)規(guī)模在農(nóng)村鄉(xiāng)下是沒(méi)有的。學(xué)生們并沒(méi)有整齊劃一的校服，這使我覺(jué)得很自然，也很合乎情理，并沒(méi)有惺惺作態(tài)之嫌疑。孩子們都睜大了好奇的眼睛看著我們。我們30多名教師列隊(duì)于前，和東風(fēng)校的師生們共同參加升旗儀式，心中多少有些激動(dòng)，升旗之余東風(fēng)校的老師和我們進(jìn)行結(jié)隊(duì)子活動(dòng)。我們首先被30名少先隊(duì)員佩戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，接著是接受東風(fēng)校同仁們向我們贈(zèng)送禮物。
升旗后，我們?cè)诙喙δ芙淌矣诌M(jìn)行了簡(jiǎn)短的開(kāi)班儀式。市教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，香坊區(qū)教育局的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也做了重要講話，為我們講述了東風(fēng)校的辦學(xué)歷程及其輝煌的辦學(xué)成就，對(duì)我們寄于厚望。希望我們能夠不虛此行，足見(jiàn)此次培訓(xùn)活動(dòng)是受到省、市級(jí)教育領(lǐng)導(dǎo)的高度重視的，這更加增進(jìn)了我們學(xué)習(xí)的積極性。東風(fēng)校負(fù)責(zé)此次培訓(xùn)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)也做了講話，并做出了鄭重承諾，可見(jiàn)他們的責(zé)任心之強(qiáng)。開(kāi)班式結(jié)束后，我們?cè)诟髯灾笇?dǎo)教師的指導(dǎo)下，來(lái)到班級(jí)參加班級(jí)活動(dòng)及聽(tīng)指導(dǎo)教師的課堂常規(guī)課。班級(jí)學(xué)生很多，在指導(dǎo)教師的介紹下，我受到了全班同學(xué)的熱烈歡迎，更讓我高興的是有個(gè)可愛(ài)的小女生還塞給我兩塊糖，這個(gè)舉動(dòng)看似不起眼，卻溫暖了我的心�？磥�(lái)學(xué)生們非常的喜歡我。作為一名老師無(wú)論何時(shí)何地，只要學(xué)生一見(jiàn)到你就傾心于你，這就覺(jué)得應(yīng)該自豪與慶幸，有句話講的好“親師信其道”，教師應(yīng)該受到學(xué)生的喜歡，學(xué)生喜歡你才會(huì)喜歡你的課堂。指導(dǎo)教師開(kāi)始講課了。黑板旁邊就是一臺(tái)60英寸的液晶電視和電腦，也已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了多媒體教學(xué)，指導(dǎo)教師講解的是《木橋》的第二課時(shí)，教師對(duì)課文的分析頭頭是道，語(yǔ)言概括力強(qiáng)，教學(xué)方法純熟實(shí)效，一看就知這是一位教學(xué)高手。整堂課看似寬松，但卻環(huán)環(huán)相扣，水到渠成，自然、扎實(shí)、高效。
下午是參觀東風(fēng)校的校園特色文化建設(shè)，校園文化解讀。通過(guò)參觀我可以感受到東風(fēng)校深厚的文化內(nèi)涵。校園活動(dòng)的豐富性對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的全面性。對(duì)學(xué)生的文明教育無(wú)處不在，樓道的拐角處，樓梯間的墻上，班級(jí)門(mén)口的墻上，張貼了許多教育學(xué)生文明行事的標(biāo)語(yǔ)班級(jí)班訓(xùn)，校風(fēng)校訓(xùn)，無(wú)時(shí)無(wú)處不彰顯著教育的魅力。
雖然這是培訓(xùn)的第一天，但對(duì)東風(fēng)的印象已經(jīng)非常深刻，東風(fēng)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，優(yōu)厚的教學(xué)資源，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是農(nóng)村教學(xué)無(wú)法與之相媲美的。
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