教師實習(xí)的心得體會（通用7篇）
我們有一些啟發(fā)后，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以不斷更新自己的想法。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會呢？以下是小編整理的教師實習(xí)的心得體會（通用7篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師實習(xí)的心得體會1
一、教學(xué)工作方面
1、聽課
怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習(xí)過程的重點。剛開始的一個禮拜的任務(wù)是聽課和自己進行試講工作。在這期間我聽了3個課任老師共十多節(jié)課。在聽課前，認真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。
2、備課
與上課 一周時間轉(zhuǎn)眼即逝，在科任指導(dǎo)老師的安排下，我們開始進行備課。備課不是簡單地看教材，而是認真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗我們的能力。要用嚴(yán)謹?shù)ㄋ滓锥恼Z言來來描述枯燥的物理知識，頗讓我覺得頭痛。現(xiàn)在普遍實行了新課標(biāo)，教學(xué)有所改變。對于老師而言，最大的疑惑應(yīng)該是"教師要教到什么程度"。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識；現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候，覺得40分鐘怎么就說一頁書；后來備課，發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯了。
或許是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗，在大學(xué)的時候也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對教材的處理、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對于科任指導(dǎo)老師陸奮立老師的提示，我像是如獲至寶，盡量根據(jù)陳老師的安排來備課。陸老師對教案進行反復(fù)修改，我也經(jīng)常與另一位數(shù)學(xué)實習(xí)老師互相提問題，大家都期待真正上課那一刻的到來。 帶給我最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。 課堂上若學(xué)生對我的提問有所反應(yīng)的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。我認為，要隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。 教師既要講授知識，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進行個別交流。剛開始時因為心情特別緊張，經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強，課堂出現(xiàn)了"講課重點不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契"等問題。針對出現(xiàn)的問題，陸老師老師會細心講解哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣自然過度，并提議要多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。
他態(tài)度溫和，經(jīng)常面帶笑容，即使是批評，我也能欣然接受。 過幾次實戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實習(xí)真的讓深深的體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到"傳道、授業(yè)、解惑"，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
二、班主任工作方面
在班主任日常管理工作中，積極負責(zé)，認真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，午休管理，眼保健操，自習(xí)課等等，每樣事物都負責(zé)到底，細致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀。 班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。 作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實質(zhì)上是一個與學(xué)生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯嵙?xí)班級工作中的一點體會。
1、獎罰適當(dāng)。我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應(yīng)該用"愛"去開啟學(xué)生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實習(xí)中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學(xué)生，而是41人的班級，沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然，懲罰特別要慎重，我認為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時，應(yīng)該注意以下幾個方面：
�、偈紫纫欢ㄒ⒁庾鹬貙W(xué)生的獨立人格，保護好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定。
�、趹土P的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的。
2、組織開展活動的魅力。良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學(xué)校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，小記者的報名與舞蹈班訓(xùn)練與我都親身參與當(dāng)中，開動員大會，一起與學(xué)生訓(xùn)練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標(biāo)期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個同學(xué)來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁�，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。抓住"活動"這個最佳的教育時機，精心設(shè)計教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。
3、主題班會 在實習(xí)期間，我開過一次主題班會。 經(jīng)過一天的準(zhǔn)備，我主持了我實習(xí)的第一次班會，這也是我第一次主持的班會。這次班會的主題是"讓手機回家"。在班會上，我指出目前手機對中學(xué)生的危害，引用了豐富的，具有說服力的例子來說明手機對學(xué)生學(xué)習(xí)上，身體上，思想上的影響。并呼吁和期望學(xué)生放下手機，專心學(xué)習(xí)。這節(jié)課也取得比較好的效果，學(xué)生在課室玩手機的情況有所減少了。
4、師生間的關(guān)系 當(dāng)看見那些十六、七歲青春活潑的學(xué)生時，我們都感覺自己似乎時光倒流回到四年前的高中時代。高中的學(xué)生還不失去童真，善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當(dāng)作老師，還當(dāng)作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流。
通過這次實習(xí)，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神在，實習(xí)結(jié)束了。通過這次實習(xí)，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，他真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是"傳道、授業(yè)、解惑"，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護學(xué)生，幫助他們成長。在教授他們知識的同時，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈�，這才是教師工作最偉大的意義所在！
教師實習(xí)的心得體會2
短暫的實習(xí)時光結(jié)束了，心中難免有些不舍，不舍的是指導(dǎo)老師們在教學(xué)上和管理上的諄諄教誨，不舍的是和學(xué)生們在一起學(xué)習(xí)和生活的美好時光。由于剛踏上工作崗位，心中有些忐忑不安，但是非常幸運地是學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的工作給予了很多的關(guān)心和幫助，讓我更加努力地、出色地完成了實習(xí)任務(wù)。實習(xí)期間，我的各項工作都有條不紊的開展著，聽課、教學(xué)、管理、調(diào)查等能力也得到了提升。
作為一名實習(xí)老師的我，踏上工作崗位的第一任務(wù)就是摸清班級整體情況。當(dāng)我了解到班上調(diào)皮男生較多時，心里不免有些擔(dān)憂，擔(dān)憂的是管理起來比較困難，而且我又是作為一名新老師，初來乍到，總會有些同學(xué)表現(xiàn)出“不買賬”的態(tài)度。但是，經(jīng)過一個多星期的磨合，通過不斷地找同學(xué)談心，主動了解他們的具體情況，慢慢地，我和學(xué)生之間開始互相了解了�？墒枪馐枪芾硎遣粔虻模鳛橐幻麕煼渡�，就必須要教學(xué)。在第二個星期，我主動承擔(dān)了思想品德、生命生活與安全、科學(xué)、美術(shù)等科目，一是可以練練膽子，二來可以學(xué)習(xí)怎樣組織課堂教學(xué)。當(dāng)與同學(xué)們相處融洽后，我開始了語文和數(shù)學(xué)教學(xué)，備課、請教、上課、總結(jié)。小數(shù)除法、循環(huán)小數(shù)、觀察物體、松鼠、落花生等一次次的訓(xùn)練，一次次的總結(jié)，總的來說，教學(xué)目標(biāo)基本達到，師范技能有所提升，但是還是存在許多的不足。
我深深地體會到老師必須要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。在平時的工作中，我邊教邊學(xué)，利用學(xué)校教研課的機會向其他老師學(xué)習(xí)，汲取他人先進的教學(xué)經(jīng)驗。了解當(dāng)代教育新理念，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的實際情況組織教學(xué)，盡量做到面向全體學(xué)生。因材施教，讓每個學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
快要臨近結(jié)束時，同學(xué)們都表達了對我的謝意和喜愛，都紛紛通過寫紙條和送禮物的方式傳遞他們對我的的感情。以至于在最后一節(jié)課許多同學(xué)都留下了不舍的淚水。我很感動，因為這是對我工作的認可和做人方式的肯定。也許我做的不是最好，但是我一直在努力做好。
近一個多月的工作，雖然取得了一些收獲，但是還存在許多的不足和問題，比如：教學(xué)缺乏感染力、教學(xué)設(shè)問模糊、組織管理課堂能力較差、書寫不規(guī)范等。在以后的工作中，我會用自己的努力實踐、勇于探索使自己的專業(yè)知識和師范技能在上新的臺階，相信一切問題都會迎刃而解。我也相信，有耕耘就會有收獲！
教師實習(xí)的心得體會3
作業(yè)在一定程度上能夠檢驗學(xué)生知識的掌握程度和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，同時也能間接地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。所以，作業(yè)的批改需要引起我們的關(guān)注和重視。批改作業(yè)是一門學(xué)問，同時也是一門藝術(shù)。我們對待“藝術(shù)”就要做到認真與公平，這是我們應(yīng)該保持的態(tài)度也是最基本的原則。
每次課堂布置作業(yè)除了練習(xí)冊上的習(xí)題，還有抄寫的作業(yè)。每次講課我都會爭取做到最大程度地利用黑板，使兩面黑板能完完整整地將課程的知識點一目了然地呈現(xiàn)給學(xué)生。所以，我擦黑板的次數(shù)一般很少，但是如果遇到難點知識的講解時，我也不會吝惜黑板的使用空間。到距離下課還有兩三分鐘時，我會帶著學(xué)生回顧本課的知識點，這時候我會用一支其他顏色的粉筆把重點內(nèi)容在黑板上用橫線標(biāo)出來，邊回顧邊畫重點。抄寫的作業(yè)就是把黑板上的這些重點每個抄三遍，意思抄三遍。關(guān)于抄寫的次數(shù)問題，我是問過學(xué)生的建議之后決定的，因為考慮到學(xué)生其他科目的作業(yè)很多，不想給學(xué)生太大的作業(yè)負擔(dān)，而且他們也需要一些自己的自由空間。
說實話，現(xiàn)在有很多人不能認同教師對于作業(yè)全批全改的方式。因為這種方式存在很多弊端，但我們也要考慮一下現(xiàn)實情況。這里七年級的學(xué)生英語基礎(chǔ)相對較差，有的學(xué)生幾乎是零基礎(chǔ)，26個英文字母的書寫和占格這樣最基礎(chǔ)的知識對于有些學(xué)生來說還是個難題。所以，我必須在作業(yè)上及時地矯正他們，而且批改作業(yè)時要保持認真和公平的態(tài)度。
批改作業(yè)要認真。認真的態(tài)度應(yīng)該體現(xiàn)在各個方面。首先是字母的書寫，很多學(xué)生分不清字母v和字母r，有的學(xué)生會把字母d寫成數(shù)學(xué)里的α，每次遇到這樣的錯誤我都會及時地給他們改正過來，在作業(yè)本上多寫幾遍正確的書寫，然后寫批語提醒他們問題的嚴(yán)重性，一定要及時改正。其次是字母的占格和大小寫問題，有相當(dāng)一部分學(xué)生不知道什么時候應(yīng)該用大寫，什么時候用小寫，有時候一個完整的單詞，比如competition比賽競賽這個詞，明明是一個完整的詞可有的學(xué)生卻把中間的p給大寫了。就算學(xué)生清楚了大小寫的問題，字母占格又會出現(xiàn)問題。關(guān)于大小寫的錯誤，我會在作業(yè)本上注明為什么有些字母要大寫，比如國名首字母要大寫，句子第一個詞首字母要大寫……字母占格的錯誤還是要一個一個地去矯正。再次就是學(xué)生抄寫重點知識的問題，有的學(xué)生身上還是有一些惰性的，他們會投機取巧，比如少抄幾個知識點，或者少抄幾遍漢語意思 ，如果少抄的知識點太多，我會先教育他要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，然后要求他自己先補齊筆記然后再補到作業(yè)本上。相反，如果少抄的知識點不是特別多，不排除學(xué)生上課遺漏個別知識點的情況，我會一個一個地把它補齊，然后提醒學(xué)生及時補到筆記和作業(yè)本上，下次批作業(yè)時會檢查。再次是學(xué)生的書寫問題，有些學(xué)生的字實在是不敢恭維，有的老師給我的建議是如果碰到類似的作業(yè)，就直接在最后批個日期。我沒有采用這個建議，還是堅持了一下我最后的倔強。把作業(yè)里每一個錯誤標(biāo)出來，然后改正，這很費眼，而且需要壓抑住心中的怒火。其實仔細想想寫字不好不能全怪學(xué)生，他們也是剛剛起步，也許他們正在努力地把字練好啊，這需要一個過程的。最后是評語問題。有的學(xué)生很認真，我就會寫上“為你的認真點贊”的評語，有的學(xué)生很粗心，我會畫一個傷心的表情，標(biāo)上“寫作業(yè)太粗心，下次抄寫一定要細心細心再細心”。當(dāng)然也有學(xué)生每次作業(yè)都完成得很好，但是每次都忘了把之前作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤改正過來，關(guān)于這一點我也會及時地提醒他們，然后告訴他們下次批作業(yè)的時候會檢查改錯的情況。
批改作業(yè)要公平。批改作業(yè)應(yīng)該本著一視同仁的態(tài)度�？赡苡械睦蠋煴容^喜歡學(xué)習(xí)好的學(xué)生，然后愛屋及烏，對他們的作業(yè)也更為上心。但是在我的眼里，學(xué)生的作業(yè)都是自己下了苦功夫?qū)懙�，都是一樣的。有的學(xué)生成績不錯，但是他的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，從他上課的狀態(tài)和抄寫的作業(yè)就可以看出來，我照樣該批評還是要批評。學(xué)習(xí)態(tài)度一定要端正，可能在他的'世界里在班上分數(shù)很高就足夠了，那是因為他的視線一直停留在他之后的那些學(xué)生上，從來沒想過比他優(yōu)秀的學(xué)生在背后付出了比他不知多幾倍的努力，在作業(yè)本上我通常是先批評后鼓勵，終歸是希望學(xué)生變好。有的學(xué)生雖然基礎(chǔ)比較差，但是學(xué)習(xí)很認真，要求抄寫黑板上畫的重點，但是他會把黑板上所有筆記都抄寫下來，每個都練習(xí)一遍，這個時候我會鼓勵他要堅持下去，并且相信自己一定可以學(xué)好英語的。批改作業(yè)要堅持認真和公平。從作業(yè)批改中體現(xiàn)老師對學(xué)生的態(tài)度，讓學(xué)生體會到老師的用心和用情，關(guān)注每一位學(xué)生的身心健康發(fā)展；讓學(xué)生體會到教育的平等和對學(xué)生人格的尊重，使師生在作業(yè)中實現(xiàn)平等和坦誠的交流。
教師實習(xí)的心得體會4
以前我只是一門心思的想，當(dāng)老師就是給學(xué)生們上課�，F(xiàn)在當(dāng)我真正的當(dāng)了老師才發(fā)現(xiàn)其實不然，老師的工作遠不止上課這點事。今天我要說的就是批改作業(yè)這件事。
我的感覺是“老師上課很神氣，而批改作業(yè)很憋氣”。
我初來乍到剛接觸教育教學(xué)工作，對工作流程不很熟悉，我沒有對批改作業(yè)這一環(huán)節(jié)提起足夠的重視。我也讓學(xué)生們交了作業(yè)，但是結(jié)果很不理想。存在的問題首先是作業(yè)交不全，好多學(xué)生根本就不做作業(yè)；再是收上來的作業(yè)質(zhì)量太差，只有少部分學(xué)生的作業(yè)又工整又好，大部分也只是應(yīng)付差事。這一次是我第一次給學(xué)生們批改作業(yè)，真的很讓人頭疼啊！我一本一本的翻閱著，把作業(yè)里出現(xiàn)的錯誤一個一個勾畫出來，寫上評語。剛開始動筆批改時，我很認真仔細，批得也很帶勁，但是后來看到作業(yè)里一片片的空白，真的很失望沮喪——我這些天所做的工作沒有得到成效。
我想，我冥思苦想，我該怎么辦呢？我不能教了半天，學(xué)生們什么也不會吧。如果作業(yè)一直這樣下去是不行的。所以我一有空閑時就在琢磨這個問題，我還翻看了頂崗實習(xí)手冊。我覺得那本手冊寫的很好，內(nèi)容很貼近頂崗生活，我們平時遇到的問題基本上都可以從那里找到解決方法。那本書讓我明白以下幾點：
一、作為一個頂崗實習(xí)生一定要給學(xué)生認真仔細的批改作業(yè)。
這一點很重要，這是你對待工作的態(tài)度問題，你的態(tài)度直接反映在你勾劃的每一筆，你是否為每一位學(xué)生的作業(yè)設(shè)計了最合適的評語。作業(yè)是學(xué)生的勞動成果，作為老師應(yīng)認真對待。如果你認真批改，學(xué)生們做起作業(yè)來就有動力。
二、批改作業(yè)時要有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。
在這一點上我做的不好。因為當(dāng)我第一次給學(xué)生們批改作業(yè)時，我根本就沒想過這個問題，上來就批。到后來覺得批得很亂，本來應(yīng)該劃為A類的沒有劃為A類，對學(xué)生不公平。老師在作最后總體評價時也不好評判了。所以批改作業(yè)時一定要有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。
三、不要盲目給學(xué)生留太多作業(yè)。
當(dāng)半數(shù)以上的學(xué)生都沒能完成老師留的作業(yè)時，我在想，是學(xué)生的錯還是老師的錯呢？我覺得學(xué)生不是沒有錯，而更大的錯在老師。我所教的高一年級政治總共有三本練習(xí)冊，也許在大學(xué)生看來這算什么，但是對于高中生來說真的是個負擔(dān)，而且他們還有好多科作業(yè)，語數(shù)外就要占據(jù)他們很多課下的時間。所以不要一下子給他們留太多作業(yè)。
四、分層次留作業(yè)。
首先學(xué)生們的層次水平不一樣，所以他們完成作業(yè)的水平也不一樣。事實就是如此，無論我留的作業(yè)多或少，總有一部分同學(xué)能很好的完成，也總有一部分同學(xué)總也完不成。對于那些后進生可以給他們降低要求，只給他們留最基本的題，這樣他的負擔(dān)就小一些，不至于因為完不成所有作業(yè)而放棄一道題不寫的強。
對于今天的作業(yè)，我花費了一上午的時間。誰交誰沒交我都記在了作業(yè)批改記錄里了。而且我自己寫了一份名單，學(xué)生們的作業(yè)完成情況我都用ABCD四個水平標(biāo)注出來，做到心中有數(shù)。而且他們做的每一道題對錯我都勾畫出來了，學(xué)生們愛出錯的地方我也記錄下來，以便以后講解時更能抓住重點和要害。
也許這只是開始，還有許多事情等待著我去摸索。
教師實習(xí)的心得體會5
通過一個月的實習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識和技能。
在學(xué)生心理輔導(dǎo)員和高一年級班主任的實習(xí)中，我深深地體會到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的、能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細傾聽、耐心詢問、認真思考，最終協(xié)助他們增強認知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難；作為語文老師，面對幾十雙渴求知識的眼睛，我精心備課、認真組織，用真誠的心對待每一個同學(xué)，用清晰的話講解好每一個問題，用深切的情表達每一個核心思想。
這一個月來，我受到了老師和同學(xué)們的熱切關(guān)注。他們以真誠而友善的眼神看著這么一個身材矮小卻能力突出的老師充滿自信的走過，走過令我難忘的實習(xí)。
同學(xué)們在我的講座上積極提問、仔細聽講，爾后以熱烈的掌聲鼓勵，鞭策著我在學(xué)習(xí)和工作中創(chuàng)新開拓，不斷進步！ 我，以一顆真誠的心、樸實的情，以一名普通教師的身份打動了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和親切、可愛的同學(xué)。
在此，我衷心的向他們表示感謝，特別感謝我的指導(dǎo)老師李老師、分管領(lǐng)導(dǎo)；同時還要感謝我的大學(xué)老師、關(guān)心和幫助過我的同學(xué)。
教師實習(xí)的心得體會6
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”——如果有人要我用一句話總結(jié)出自己一個多月來的實習(xí)體會，陸游的這句古詩那是再恰當(dāng)也不過了。
在發(fā)城初中的日子里，自己感覺學(xué)到了許多，學(xué)會了許多，也思考了許多。
上個學(xué)期，學(xué)校里組織了微格教學(xué)的試講，自己按照自己所喜歡的思路去準(zhǔn)備、去練習(xí)，貌似講得還不錯。但到了發(fā)城，我發(fā)現(xiàn)自己原本的授課思路在這里并不怎么適用。這里的學(xué)生或許是因為過于靦腆，很少有學(xué)生愿意主動回答老師所提的問題，那么完全自主探究性的學(xué)習(xí)方式對于他們來說就不太合適。于是我便折中了一下，采用教師引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)的方式進行授課，起到了很好的效果。因地制宜，因材施教。作為一名教育工作者，要在實踐中不斷地使自己融入到學(xué)生當(dāng)中，這樣才能夠更為有效地開展教育教學(xué)活動。
另外，在發(fā)成初中，自己的各個方面都得到了全面的鍛煉。辦黑板報、陪學(xué)生們跑操、幫老師種樹、做運動會裁判長、輔導(dǎo)學(xué)生演講、教計算機以及輔導(dǎo)孩子英語等等，感覺自己的實習(xí)生活充實而有意義，有趣而又有成就感。
有人曾經(jīng)說過：“夢想是美好的，現(xiàn)實是殘酷的”，但我卻不以為然。我認為，夢想固然美好，但如果僅僅停留于想象，它就如同海市蜃樓一般，可望而不可即。只有通過自己的實踐、自己的努力，自己才能夠真正獲得提高，獲得收獲。
絕知此事要躬行，我們一起準(zhǔn)備、出發(fā)！
教師實習(xí)的心得體會7
孔子在《學(xué)記》里曾說過：“親其師，信其道”。一個人只有在親近、尊敬、喜歡自己的老師時，才會相信和學(xué)習(xí)老師所傳授的知識和道理。有淵博知識，擅言談技巧，秉高尚人格，富工作熱情的教師，會有更多的追隨者。“親其師，信其道”，多少年來，我們把尊師愛生奉為調(diào)節(jié)師生關(guān)系的準(zhǔn)則。經(jīng)過兩個多月的頂崗實習(xí)，我對于這個問題有了新的思考。
縱觀古今，我們提倡師生平等，但是在情感方面，師生關(guān)系還是不同的。教師是愛學(xué)生的，但學(xué)生卻多數(shù)是怕教師的。憑借我做學(xué)生時代的經(jīng)驗，喜歡一個老師和畏懼一個老師，對于學(xué)習(xí)該科目的驅(qū)動力是不同的。因畏懼老師而學(xué)，學(xué)習(xí)是具有壓力的；因喜歡老師而學(xué)，則學(xué)習(xí)是輕松快樂的�！坝H其師”，才能“信其道”�？鬃釉疲骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分摺� 。所以，我換位思考之后，決定了我的教學(xué)風(fēng)格不是嚴(yán)厲和讓學(xué)生畏懼，而是嚴(yán)慈并濟、與學(xué)生打成一片。
那么，如何讓學(xué)生“親其師，信其道”呢？個人認為可以做以下嘗試。
一、“身正為師，學(xué)高為范”。
陶行知老先生說過“身正為師，學(xué)高為范”。我想作為一個老師，如果想讓學(xué)生欣賞、佩服、敬重，那位于首位的應(yīng)是我們自身優(yōu)秀的人品和良好的素質(zhì)。在言談、舉止上，老師要為學(xué)生樹立良好的榜樣，因為當(dāng)你出現(xiàn)在學(xué)生面前時，你的一言一行都在幾十甚至上百個學(xué)生中起著潛移默化的作用。學(xué)生及家長對教師具有極高的期待。因此，像我們這樣的年輕實習(xí)老師尤其應(yīng)該注意，在自己從學(xué)生向老師的過渡過程中，尤其要在學(xué)生中樹立積極的形象，贏得學(xué)生的好感。
二、“要給學(xué)生一杯水，老師先要準(zhǔn)備一桶水”。
要想教好學(xué)生以及受學(xué)生喜歡，老師必須有扎實的基礎(chǔ)知識、過硬的教學(xué)功底。我們平時經(jīng)常說：“要給學(xué)生一杯水，老師先要準(zhǔn)備一桶水。”如今，隨著社會經(jīng)濟飛速發(fā)展，學(xué)生獲取知識的途徑越來越多，知識面越來越廣。這對老師無疑是一種挑戰(zhàn)，所以，老師的知識更要向縱、深發(fā)展，不斷充實自己。一個知識淵博的老師，才是學(xué)生真正會從內(nèi)心敬佩的老師。這一點，也正是像我這個階段的實習(xí)生所缺少的，也是我們需要在實習(xí)中重點學(xué)習(xí)的。對于現(xiàn)階段的我們，我想大概我們也就有半桶水吧，如果要想給學(xué)生一杯水，我們需要做出很多努力：認真?zhèn)湔n、研課、上課、輔導(dǎo)、講解……這會為未來的職業(yè)生涯積累很多經(jīng)驗。
三、“人人平等”。
作為一個班級的老師，對待不同的學(xué)生要平等。學(xué)生總是有差別的，有學(xué)習(xí)好的，也有差的；有學(xué)習(xí)努力的，也有不努力的，等等。對學(xué)生一律平等確實不易，但如果我們不能平等待人，就會有學(xué)生覺得被忽視，從而打消學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我們就肯定不會受到多數(shù)學(xué)生的喜歡。所以需要我們實習(xí)生關(guān)注每種類型的學(xué)生，每位學(xué)生。這一點，我們可以在批改作業(yè)的時候體現(xiàn)出來，寫一兩句小評語和鼓勵，都是對學(xué)生莫大的關(guān)注和觸動。
其次，老師的平等思想還表現(xiàn)在勇于向自己的學(xué)生承認錯誤。人非圣賢孰能無過，老師也是普通人當(dāng)然也會犯錯，但是不能為了所謂的“面子”、“教師尊嚴(yán)”而去敷衍學(xué)生。學(xué)生的眼睛是雪亮的，如果欺騙和搪塞他們，那時間久了，教師的信服力也就沒了。在實習(xí)的這兩個月里，我也犯過錯誤。我對于教師尊嚴(yán)和承認錯誤之間也思考過，我選擇了坦誠面對，結(jié)果發(fā)現(xiàn)也沒有什么，學(xué)生們也是坦誠的。我覺得，作為教師尤其是實習(xí)生，能夠在犯錯時及時修正并繼續(xù)努力就好了。也正是在犯錯的過程中，我學(xué)會了成長，我學(xué)會和糾正了很多知識。
四、“亦師亦友”。
我們一直提倡老師跟學(xué)生建立“亦師亦友”的師生關(guān)系，但這絕不是隨便幾次“談心”和“聊天”就能實現(xiàn)的。很多老師的確經(jīng)常會找學(xué)生談話，但是這種談話對于學(xué)生來講是等級分明的，在學(xué)生看來只是老師對學(xué)生的說教。這樣做的結(jié)果往往是老師苦口婆心說了半天，學(xué)生卻不走心，導(dǎo)致這種談話毫無成效。而我可能會問一下他最近有沒有什么煩惱、薄弱科目有沒有進步等等。關(guān)心學(xué)生的生活、關(guān)心學(xué)生的整體發(fā)展，比如，我雖然是生物老師，但我班有幾個男生的英語缺科導(dǎo)致整體排名落后，我會教他們一些英語的學(xué)習(xí)方法。我想這種關(guān)心對于學(xué)生更易接受，也更具有感化力吧。
現(xiàn)在的高中生大多是寄宿在學(xué)校，開始離開家人獨立生活，各個方面遇到的問題肯定不少。但是，他們既不能及時和父母商量，同學(xué)、朋友那里也很難找到有效的解決辦法，很容易走彎路。作為老師，我們有義務(wù)，也有責(zé)任幫助學(xué)生排除這些干擾，使他們生活無憂、心理健康，從而更專心于學(xué)業(yè)。老師作為長者、經(jīng)驗較多者，可以幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)以外的情感、生活等各方面的問題，給出合理的建議和意見，讓他們感受到老師的關(guān)愛。當(dāng)然做到這一點，著實需要精力、時間和耐心。對于我們實習(xí)生來說，那肯定是沒有問題的，因為我們幾乎時時刻刻都在學(xué)校，又沒有家庭的事情分心，所以只要想做一定可以做到。
五、“投學(xué)生之所好”。
“投學(xué)生之所好”，可以拉近師生彼此的距離，從而可以和學(xué)生成為可以“交心”的朋友。 我們想要走進學(xué)生的世界，應(yīng)該先清楚地了解他們的思想狀態(tài)、心態(tài)和喜好。然后通過真心實意的交流談話，師生才可能成為可以“談心”的朋友。通過經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)年輕老師要比老教師更受學(xué)生的歡迎，我想這其中有很大一部分原因在于學(xué)生和年輕老師有一樣的興趣愛好和相近的生活狀態(tài)和追求。
總之，我認為“親其師”和“信其道”應(yīng)該是相輔相成，并且能相互促進的，因此，可以起到一個良性循環(huán)的作用。做一個讓學(xué)生喜歡的老師，仿佛是對一個教師的基本要求，其實，真正做好是不容易的。教學(xué)教育工作艱巨、細致、復(fù)雜且漫長�！案呱窖鲋�，景行行止�！彪m不曾至，心向往之。
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