【必備】心得體會作文匯總5篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的心得體會作文5篇，歡迎大家分享。
心得體會作文 篇1
今天，是20xx年10月28日，也就是星期五，太陽公公也出來了，紅紅的臉，好像一個大火球.
在今天，我們上語文課時，老師給了我們一個大驚喜，哪就是玩語文趣味游戲，這個游戲是抽背《春》，這個游戲的規(guī)則是以抽獎的形式來玩。先抽組，在抽人的座位。背多少，記多 語文老師要宋廷威當(dāng)老師的助手，在宋廷威準(zhǔn)備抽的時候，每個同學(xué)都心驚肉跳，就像火爐上的螞蟻一樣，十分緊張，身怕自己被抽到。游戲開始了，老師把一至八小組的小紙片放在了一個小盒子里，把一至七的座位又放在了一個小盒子里，老師把《春》分成了前三段、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖和贊春圖。
宋廷威開始‘抽獎’了，“一定要抽到我，我一定要為我們組爭光彩的”我小聲的說。因為老師說哪一組分?jǐn)?shù)越高，就給那組的每一個組員都加上一分,所以我要為我們組獻上最好的成級，而且大部分人也是為加分的利益而來。被抽中的第一個組是八八大發(fā)的組，我很羨慕第八組的丁子旺，因為她是第一個被抽到的，她抽到的是春雨圖，在臺上十秒鐘后觀眾們強烈要求她下臺，因為她在上面也是一言不發(fā)，還不如下臺，不浪費時間，老師開始倒數(shù)記時五、四、三、二、一，丁子旺終于下臺了。經(jīng)過了九九八十一分中的抽獎，終于抽到我們組了雖然不是抽到的我，但是我們也為那位同學(xué)加油鼓氣。雖然那位同學(xué)只得了五分，但是她盡力了，就應(yīng)該表揚。新的一輪，也就是第二輪開始了，老師叫每一個組的背書高手上來，我們組叫的是徐玉林，這一次我們組先背，他成功的背出了贊春圖，因為有個錯誤，所以不是滿分。
這一次背誦比賽，雖然我們組不是第一名，不過，下一次背誦比賽一定是的，因為我們對自己有百分之百的信心，所以下次我們一定是贏家。
心得體會作文 篇2
曹縣第一實驗小學(xué)隆重舉辦“教學(xué)開放周”活動，我有幸聆聽了張忠誠老師執(zhí)教的作文指導(dǎo)課《滾來滾去的小土豆》，以及張老師的作文指導(dǎo)講座，使我對作文教學(xué)有了新的看法與感悟。
“咬著筆桿半天也寫不出一個字”“看著作文題目愁眉苦臉”這是我們的作文課常�？吹綄W(xué)生寫作文的一種現(xiàn)象，而在張老師的作文課堂上，孩子們卻對寫作文興趣盎然，將近七十分鐘的課堂，沒有一個孩子覺得厭煩，甚至在下課時還久久不愿意離開課堂�？纯磸埨蠋煹淖魑恼n堂，再想想自己班級的作文課不覺汗顏。仔細思忖，感覺張老師的這堂課可取之處甚多，令我感悟較深的幾點如下：
一、和學(xué)生成為朋友。
上課開始，能看得出學(xué)生是比較緊張的，畢竟是三年級的孩子，面對這么多聽課的老師，又是陌生的老師來為他們上課，他們的表現(xiàn)是拘謹(jǐn)?shù)�。張老師沒有著急上課，而是先通過和孩子們聊天，來消除學(xué)生的緊張情緒。“大家覺得女老師和男老師上課有什么區(qū)別？”“我在其他地方上課，很多同學(xué)都說我長得像一個人，你們覺得我像誰？”兩個問題就讓學(xué)生從開始的不敢回答，到爭著舉手回答，慢慢消除了老師和學(xué)生之間的陌生感。開課前的熱身，我們老師也常常使用，但是我發(fā)現(xiàn)張老師不同的是，他在熱身的同時，也在嘗試著和孩子們交朋友，嘗試著走進孩子的內(nèi)心。他不厭其煩地喊了許多同學(xué)來回答問題，從第一排關(guān)注到最后一排，從舉手的同學(xué)關(guān)注到不舉手的同學(xué)。我能感覺到，在他幽默風(fēng)趣的引導(dǎo)下，學(xué)生確實消除了緊張感，整個身心都放松了起來。
我想，張老師這節(jié)作文課的成功，與他和孩子們成為了朋友有著很大的關(guān)系，就像他后來談到的“孩子只有在輕松的氛圍下才能寫好作文”。是的，要想上好一堂課，無論是哪種形式的課堂，我們首先做的應(yīng)該是和學(xué)生成為朋友，因為只有在成為朋友的前提下，學(xué)生才愿意打開心扉與老師交流，才會在課堂上爭先恐后地舉手發(fā)言，才會大聲地說出自己內(nèi)心的真實想法。讓學(xué)生首先有了學(xué)習(xí)的興趣，并在輕松快樂中學(xué)到知識，應(yīng)該是每一位老師所追求的課堂境界。
二、指導(dǎo)學(xué)生多個角度的發(fā)散思維。
課堂圍繞“滾來滾去的小土豆”的兩個愿望讓學(xué)生展開了豐富的想象。聽故事編故事本來就是孩子們喜歡的事情，所以“猜小土豆的愿望”這個問題一拋出來，學(xué)生們馬上就動腦思考，而張老師這時候很鄭重的告訴學(xué)生，你要想猜好小土豆的愿望，一定要多個角度的想象。雖然孩子們的猜想都是不對的，但卻在無形中鍛煉了孩子們的想象力，也激發(fā)了孩子編故事寫作文的興趣。接下來，張老師把學(xué)生分為土豆一組和土豆二組，讓學(xué)生分組討論回答小土豆為了實現(xiàn)愿望會展開什么具體行動，又給五分鐘的時間讓他們把自己編的故事寫出來。小學(xué)兒童書面言語發(fā)展的一般趨勢是：書面言語落后于口頭語言，書面語言趕上口頭語言，書面言語超過了口頭言語。很多時候，學(xué)生能夠講清，但很難寫清。所以，讓學(xué)生先說后寫。心里怎么想就怎么說，怎么說就怎么寫，這樣學(xué)生們已經(jīng)心中有數(shù)，所以盡管時間短，大多學(xué)生也完成了書寫任務(wù)。
課堂上張老師還著重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事情節(jié)的曲折起伏。他以電影《流浪地球》為例，讓學(xué)生明白如果滾來滾去的小土豆順順利利實現(xiàn)愿望，故事沒有起伏、曲折，就吸引不了讀者。只有人物在實現(xiàn)愿望的過程中遇到麻煩、困難，故事才會曲折起伏，才能吸引讀者繼續(xù)閱讀。所以他再一次訓(xùn)練學(xué)生進行發(fā)散思維，提出問題激發(fā)學(xué)生的文學(xué)想象，“你認(rèn)為小土豆在展開行動中，會遇到怎樣的麻煩或困難？”這個問題為學(xué)生們提供了一個能發(fā)揮他們想象力的空間與契機，讓他們有機會“異想天開”，要知道，奇思妙想是產(chǎn)生創(chuàng)造力的不竭源泉，所以學(xué)生在回答這個問題時使整個課堂效果達到了高潮。一破三折，同樣是讓學(xué)生先說過后再落筆寫作。
這節(jié)作文課，前后加在一起學(xué)生一共寫了5分鐘的作文，有的孩子卻寫到了三百多字，對于三年級的孩子，這已經(jīng)是非常了不起的了。當(dāng)然，這不僅僅是老師引導(dǎo)的好，也和這群孩子平時積累的習(xí)作功底分不開。孩子們多向思維，寫得很精彩，想象力非常豐富，作文展示中多次贏得了大家的陣陣掌聲。我發(fā)現(xiàn)整個課堂，無論學(xué)生說的想法有多么奇特和離譜，張老師都沒有提出反駁的意見，他在時時刻刻鼓勵著孩子，在他的鼓勵表揚下，學(xué)生越來越自信，越來越愿意說，越來越愿意寫。引導(dǎo)寫作就是需要訓(xùn)練學(xué)生沿著自己獨有的想法去思考問題，開拓創(chuàng)新，超越已知，尋求首創(chuàng)性的思維。老師創(chuàng)造性的教，學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)，更能發(fā)展提升學(xué)生的發(fā)散性思維能力。
三、教給學(xué)生具體的寫作知識。
在課后的講座中，張老師提到了作文課與學(xué)生本身的寫作基礎(chǔ)有很大關(guān)系，執(zhí)教老師應(yīng)該遇弱則弱，遇強則強。
在每次寫作前，要安排學(xué)生做專題閱讀，來豐富學(xué)生的素材積累。比如在指導(dǎo)學(xué)生寫一種自然現(xiàn)象----“霧”這篇文章時，就在上課前讓學(xué)生搜集有關(guān)“霧”的圖片和幾十篇描寫“霧”的語段。這樣學(xué)生再來寫“霧”這篇作文就會輕松許多。在作文課堂上教授“寫作知識”很重要，“用知識”是寫作課堂的主旨，如果只是讓學(xué)生讀讀例文，學(xué)生是寫不出好作文的，一定要教給學(xué)生具體的寫作步驟與方法。比如寫觀察作文，就要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的五種感官：看、觀、聞、嘗、摸，教給學(xué)生每寫完一種感官一定要加入自己的聯(lián)想。寫想象作文，就要確定好故事的視角，設(shè)計故事情節(jié)：愿望+行動+障礙+行動+結(jié)果，教給學(xué)生故事情節(jié)的變式：障礙+危機+化解危機+新障礙+新危機+化解新危機等等，張老師今天執(zhí)教的《滾來滾去的小土豆》就是教給了學(xué)生編寫故事的具體方法和步驟，孩子們才會才思敏捷、學(xué)有所獲。
“沒有絕對好教的教材，也沒有絕對不好教的教材。如果不好教，只是你沒有找到合適的方法。”張老師用這句話結(jié)束了自己的作文講座，也給我留下了努力的方向，找到合適的方法，讓我的學(xué)生也愛上寫作，樂于寫作，讓學(xué)生真正體驗到寫作課堂的魅力！
心得體會作文 篇3
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，漫長而又愉快的暑期生活快結(jié)束了，回顧這段有意義的暑期生活，有快樂，有悲傷，也有激動的時刻，新學(xué)期即將來臨。我們不再懷著快樂的心情迎接暑假，而是有著緊張的心情面對新的學(xué)期。
在這個暑假我把我的暑假排的滿滿的，這暑假除了做完老師布置的作業(yè)，我還閱讀了許多的課外書，飽覽了許多的知識，我還溫故了以前學(xué)習(xí)的知識，預(yù)習(xí)了新的學(xué)期所學(xué)知識的內(nèi)容，做好了充分的準(zhǔn)備，便帶著緊張的心情迎接這新的學(xué)期。暑假心得體會作文,暑假生活總結(jié)作文
首先，我把五年級所學(xué)過的知識又重新溫習(xí)了一遍，對那些以前掌握的不是很扎實的知識點做了深入的學(xué)習(xí)。雖然在假期里，爸爸勸我要多休息，但是，我覺得學(xué)習(xí)是一件很令人高興的事情，我做出了以前沒有搞懂的題目，感覺很是舒服。如果我每天不學(xué)習(xí)幾個小時，我都會感覺到空虛。當(dāng)然，我也有玩的.時候。
然后，我便開始了在書海中遨游的快樂旅程。一放暑假，我就一頭扎入書的海洋，在書中尋找我的快樂。整個暑假，我讀了很多好書，有從圖書館借的，有從書店買的，還有在網(wǎng)絡(luò)上找到的，這些書讓我掌握了很多課堂上學(xué)不到的知識，也讓我開開心心地度過了暑假。有這么多好書的陪伴，我的暑假過得又充實，又快樂。
最后，我要準(zhǔn)備下學(xué)期的知識，笨鳥先飛嘛!我仔仔細細地閱讀希望下個學(xué)期，能有與眾不同的自己。做一個值得讓別人欽佩的人。
心得體會作文 篇4
其實，我不怎么會保護我的書，但我還是懂得一些護書小心得……
我們要先給書穿衣服，也就是包書皮。然后再書里寫字要寫工工整整、漂漂亮亮的。別人看外表很漂亮，一翻開書，里面也很漂亮、干凈，這樣別人才覺得你很干凈。如果你外表畫的臟臟的，里面的字歪歪扭扭的，讓別人覺得很邋遢。別人說光看外表不行，如果你外面干干凈凈，里面卻邋邋遢塌的，不行的。但如果內(nèi)心好，外表丑也不引人注意的話也不行，也就是說如果你外面邋邋遢塌，里面卻干干凈凈就沒人看你的里面了。
我們要外面干干凈凈，里面也要干干凈凈的。
心得體會作文 篇5
6月3日下午，今天是隊長學(xué)校的最后一堂課了，我覺得很遺憾，但一想到以前在隊長學(xué)校社團學(xué)習(xí)培訓(xùn)的快樂時光，我便會回味無窮。季老師很和藹可親，她有時會教育我們做人的道理；有時會和我們一起玩鍛煉智商的游戲；簡直可以說是我們的人生導(dǎo)師，所以我一直希望每一天都是星期五。
我記得剛來時，我特別害羞，季老師讓我們做什么事，別人都沖在前面，而我卻躲在后面，季老師不厭其煩的每次都會給我機會，雖然我沒有舉手。后來，我便越來越大膽了；越來越自信了；越來越有責(zé)任心了。
通過一整年度的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我深知團隊的意識和溝通的重要性�！耙粋�成功的團隊領(lǐng)導(dǎo)者，必定是一個成功的溝通高手”，良好的溝通是建立在相互的信任和尊重對方。在隊長學(xué)校社團，我認(rèn)識了許多優(yōu)秀的同學(xué)，并和他們交上了朋友。
非常感謝學(xué)校給我們提供這樣一個鍛煉和學(xué)習(xí)的平臺，希望五年級我還能再次參加季老師的學(xué)校培訓(xùn)社團活動。也感謝孫老師給我這樣一個鍛煉自我，提高我綜合能力的機會。相信我以后會做的更好。
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