小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會范文
我們有一些啟發(fā)后，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會范文，希望對大家有所幫助。
小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會1
20xx年11月1日，我有幸參加了由xx大學(xué)承辦的“xx省農(nóng)村小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn)”班的學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，對科學(xué)這門學(xué)科又有了新的認(rèn)識。
在短短幾天的集中培訓(xùn)中，我通過聆聽各專家教授的講座、參觀學(xué)校和聽觀摩課，找到焦點，指導(dǎo)實踐等學(xué)習(xí)活動，提高了自己的認(rèn)識，升華了自己的理論水平。對一個年輕的教育工作者來說，參加這樣的培訓(xùn)對今后在工作中發(fā)現(xiàn)問題，完善自我有著深遠的意義。
一、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識
通過培訓(xùn)，在思想上我有了新的認(rèn)識，作為一名年輕的教育教學(xué)工作者，必須具有淵博的知識、熟練的操作技能和良好的思想品質(zhì)；作為骨干教師，更應(yīng)該掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在科學(xué)的探究過程中，我們不能一貫性地把科學(xué)知識的傳授作為主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不能把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識的掌握程度上，而是要和學(xué)生形成一個學(xué)習(xí)的共同體，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學(xué)的道路上要真正地成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
二、通過培訓(xùn)，夯實了自己的教育教學(xué)理論基礎(chǔ)
我珍惜每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會“三人行，必有我?guī)熝伞痹谶@次培訓(xùn)中，我結(jié)識了來自不同地市的同行并與他們成了相互學(xué)習(xí)的好朋友，在他們身上我學(xué)到了書本里學(xué)不到的東西，在交流中獲得了許多經(jīng)驗，加上每天聽取不同專家教授和老師的講座，使我對科學(xué)課程的基本理念有了一個新的認(rèn)識。xx商城實驗小學(xué)劉敏老師的《風(fēng)從哪里來》一課，教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，情景創(chuàng)設(shè)引人入勝，實驗組織有條不紊，真正做到了從“做中學(xué)”這些都給我的教育教學(xué)帶來了很大的啟發(fā)，使我之前死板僵硬的科學(xué)課堂變活了，學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力和動手、動腦能力得到了進一步的培養(yǎng)。
三、通過培訓(xùn)，形成反思
通過這次培訓(xùn)，我收獲頗豐，我時刻告訴自己：要不斷地學(xué)習(xí)，以便適應(yīng)時代的要求，爭做一名優(yōu)秀的農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教師；身為老師要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律、要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)、不斷地反思、不斷地研究、厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展與教育改革的步伐。同時，我感到了自己身上的壓力：要想不被淘汰出局，最終成為一名合格的骨干教師，就必須不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力，這需要在今后的工作中付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實踐。
總之，這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天天的培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有許多頓悟，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲。
小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會2
20xx年8月8號，我坐火車來到桐城高等師范高等�？茖W(xué)院參加安徽省小學(xué)科學(xué)骨干教師的培訓(xùn)，感到十分的榮幸。在茅云祿、王斌、張杰、李蓉、程大立等老師的引領(lǐng)下，使我認(rèn)識了《簡筆畫在科學(xué)中的應(yīng)用》、《奇妙的生物世界》、《什么是科學(xué)》、《怎樣使孩子喜歡上科學(xué)課》、《宇宙中的星體》《翰墨黃梅共飄香》。
這些資深專家的講座。從教學(xué)理論與研究、科學(xué)教學(xué)研究的新趨向、教學(xué)論文、課題、教學(xué)設(shè)計與說課到美術(shù)、物理、化學(xué)、生物、地理的基礎(chǔ)知識和實驗，從理論到實踐，同時還進行了說課、評課活動，參觀桐城文化，讓我們從學(xué)到用。不僅在理論上豐富了我們的知識儲備，同時也在實踐操作上給了我們訓(xùn)練的機會。從一次次講座中我深深體會到自己已經(jīng)荒廢了很多大好的青春年華，一定要努力多看書本，多多學(xué)習(xí)，認(rèn)真研讀教材，體會教材的編寫意圖，讓自己的教學(xué)能真正對學(xué)生的一生有所影響，提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)，認(rèn)識科學(xué)的興趣，讓學(xué)生形成真正的科學(xué)素養(yǎng)，參與并能自己進行科學(xué)探究活動。
這一次除了與專家們面對面的探討、學(xué)習(xí)、交流之外，也加深了我們安徽省市縣科學(xué)教師之間的交流。特別是自己地區(qū)的老師之間形成了一定的默契。在交流中我既為那些一線的科學(xué)教學(xué)“專家們”對教材的理解、教學(xué)的研究感到深深地折服，同樣是兼職科學(xué)教師，自己花在教學(xué)、教研上的時間要少得可憐，在教學(xué)、教研上的努力顯得是那么渺小。也讓我對同行們的豐富的知識感嘆。很多老師是從常識、語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)甚至是英語專業(yè)轉(zhuǎn)到小學(xué)科學(xué)行業(yè)中，有些甚至和我一樣兼顧著其他的課程教學(xué)，但是他們能真正與學(xué)生一起研究科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)，這讓我這個一直自詡是科學(xué)教師資格的人感到慚愧。今后一定要好好研讀教材，做好課程資源的研究，真正讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，體會探究的樂趣，與學(xué)生共成長。
張杰老師的《什么是科學(xué)》講座，從一個全新和實用的角度，為我們闡述了什么是科學(xué)、如何科學(xué)探究兩個方面的內(nèi)容。而這兩方面的內(nèi)容恰恰緊扣了科學(xué)的宗旨和核心內(nèi)容。李蓉老師的《宇宙中的星體》講座，使我們認(rèn)識了美麗的星空和地球世界，進一步認(rèn)識了宇宙空間，特別是“上上東東，下下西西”。這句觀察月相變化規(guī)律精確而高度的概括，為我今后的教學(xué)觀察月相提供了知識和經(jīng)驗王斌老師的《奇妙的生物世界》詳細的介紹了植物的分類、綠色開花植物、裸子植物等方面的知識，為我們翻開了奇妙的植物世界，了解了小學(xué)科學(xué)課了必備的生物知識。一線教師徐守有的《怎樣使孩子喜歡上科學(xué)課》通過一個過精彩而實用的教學(xué)案例，告訴我們小學(xué)科學(xué)教師只有愛上“科學(xué)課”，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、評課、議課，關(guān)心愛護學(xué)生，細心呵護小學(xué)生與生俱來的好奇心，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣，就能使孩子上科學(xué)課。
這些理論知識豐富了我的科學(xué)結(jié)構(gòu)和動手操作能力，為自身吸取了影響，儲備了能量，為今后更好的教好科學(xué)這門課打下了堅實的基礎(chǔ)。
小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會3
我有幸成為“圍場縣教師教育教學(xué)能力提升工程（小學(xué)科學(xué)學(xué)科）骨干教師培訓(xùn)班”的一員，給我提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機會。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有教研室領(lǐng)導(dǎo)進行講座、教學(xué)觀摩等內(nèi)容。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：
一、進一步認(rèn)識科學(xué)課程的重要性
科學(xué)課程在現(xiàn)實學(xué)校教育中，往往不受重視，任課教師往往被稱為“老弱病殘”之類的照顧對象，許多年青的科學(xué)任課教師也覺得比其它學(xué)科教師低人一等，學(xué)科教學(xué)也往往不夠規(guī)范。在這次培訓(xùn)中，通過聆聽科學(xué)學(xué)科專家的講座，充分認(rèn)識到小學(xué)科學(xué)課程的重要性：科學(xué)課程是小學(xué)的基礎(chǔ)課程，是科學(xué)啟蒙課程，在小學(xué)階段開設(shè)科學(xué)課程，具有非常重要的意義，科學(xué)啟蒙教育在培養(yǎng)具有科學(xué)素質(zhì)的社會主義國民方面起著不可替代的作用。向小學(xué)生進行科學(xué)啟蒙教育，不僅能促進學(xué)生身心健康發(fā)展，使他們正確地認(rèn)識周圍世界，更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的需要，而且能為提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)打下基礎(chǔ)。因此，使學(xué)生從小接受科學(xué)教育，是具有非常重要的教育價值的。所以作為一名科學(xué)學(xué)科的教師，我們應(yīng)勇于擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重任。
二、進一步提高自己的科學(xué)知識與實驗技能
小學(xué)科學(xué)教學(xué)內(nèi)容涵蓋了物理、化學(xué)、天文、地理、生物等學(xué)科的一些基本知識，教師沒有廣博的知識，很難勝任本學(xué)科的'教學(xué)。通過培訓(xùn)，進一步提高了本人的專業(yè)知識與技能。這次培訓(xùn)豐富了我們的學(xué)科知識，規(guī)范了對實驗器材的操作方法，提高了實驗操作技能，開闊了視野，為今后的教學(xué)打下更加堅實的基礎(chǔ)。
三、提高了課堂教學(xué)掌控及教學(xué)能力
我縣教體局教研室的劉志國教研員在《新課程課堂教學(xué)技能與學(xué)科教學(xué)》中闡述了在科學(xué)實驗教學(xué)中：材料如何準(zhǔn)備？問題如何提出？情景如何創(chuàng)設(shè)？活動如何組織？過程如何控制？結(jié)論如何提升？都使我感覺受益匪淺，他們先進的教育理念、獨到的教學(xué)方法，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。
通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師，要堅持不斷地加強平時的學(xué)習(xí)、充電，積極進行知識的更新。他山之石，可以攻玉，今后我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過程中去，讓培訓(xùn)的碩果在平時教學(xué)工作中大放光彩。
小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會4
20xx年8月份我有幸參加了金華市“領(lǐng)雁工程”小學(xué)科學(xué)骨干教師的培訓(xùn)，我們的這次培訓(xùn)分理論和實踐兩個階段：
首先，理論培訓(xùn)持續(xù)了整整四個星期，幾位專家的思想引領(lǐng)，使我感觸較深。從師德、科研、課堂教學(xué)專題分析、教材的分析等多方面為我們制定了詳細的培訓(xùn)計劃，這些都是我們農(nóng)村教師所迫切關(guān)注及需要的知識，分享了張根兵老師的名教師名課例研讀；陳秉初老師的課堂教學(xué)的有效性；許璋副局長的教師應(yīng)具有的基本意識等等很多優(yōu)秀專家的講座。他們從自身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們對各個教育領(lǐng)域的獨特見解。使我的思想感受到巨大的震撼，冷靜一想，我們作為普通的教師，平時想到問題確實太少了，作為新時期的教師對這些方面的知識的確太少了。
其次，實踐培訓(xùn)本來要回縣里。但是由于縣里領(lǐng)導(dǎo)對我們的支持，統(tǒng)一讓市里安排了，班主任蔣老師幫我們安排到東陽的吳寧一校。當(dāng)時還是覺得有些不滿意，因為交通的不方便。但是到了那里，看到實踐導(dǎo)師的敬業(yè)精神，又讓我的感觸進一步的加深，我再也沒有怨言了。指導(dǎo)我們的是吳寧一校的王興財老師，他是學(xué)校的教導(dǎo)主任，平常工作就很忙，我們培訓(xùn)學(xué)員是脫產(chǎn)的，而導(dǎo)師不是，在做好自己份內(nèi)工作之余，擠出時間為我們進行指導(dǎo)和幫助，我們每每聽好或上好一節(jié)課，導(dǎo)師就讓我們和他一起進行評課活動，提出課的優(yōu)點和不足，并且提出改進的意見和方法，在教學(xué)中找出問題，然后進行集體討論，并進行教案的修改再上課。
另外，王老師精心準(zhǔn)備他的課堂教學(xué)，讓我們?nèi)ヂ犝n，給他的課提意見。在他那里，我們學(xué)到了很多的課堂教學(xué)方法，學(xué)習(xí)了她的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)格，感受到王老師濃厚的教科研氛圍。
工作快五年，每天都忙忙碌碌，從早忙到晚，總覺得時間不夠用：備課、批改作業(yè)、處理班級事務(wù)……經(jīng)常覺得筋疲力盡。因此別提好好地去反思，好好地去看書，好好地去寫一寫了。常�？吹揭恍┟麕熞黄墨@獎?wù)撐摹⒄n題，而深感惶恐與汗顏。的確，教師，需要學(xué)識。精深的專業(yè)知識和廣博的相關(guān)知識常常能讓一個教師在課堂上左右逢源、神采飛揚。而學(xué)識源于讀書，如果教師不能不斷地讀書，拓展視野，增長學(xué)識，不僅不能教好學(xué)生，反而會因為自己的落伍而妨礙學(xué)生的發(fā)展。而寫一寫又能幫助我們思考、觀察生活周遭的事件、人物；保持一顆敏銳的心境，悉心地體察身邊的沖突和矛盾，匯成思想的洪流。感謝這次培訓(xùn)，讓我重新坐在講臺下，重新有機會思索、沉淀。尤其是后階段的聽課讓我不僅學(xué)到了很多東西，更讓我感悟到了很多。
應(yīng)該說這次實踐，給我感觸最深的不是某一種教學(xué)模式，而是使我那種教師應(yīng)該塑造個性化教學(xué)的觀念越來越明顯、清晰。感覺到我們小學(xué)科學(xué)教師的壓力比較大，課后教學(xué)常規(guī)還是應(yīng)踏踏實實常抓不懈。
新教材也是我需要研究的一個重要內(nèi)容，新課改強調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，無疑，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿足學(xué)生需要的教學(xué)，這種需要是解決學(xué)生關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的需要，而滿足后面一種需要對于科學(xué)學(xué)科來說是很重要的，當(dāng)然，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個極其現(xiàn)實的問題。了解了指導(dǎo)老師的要求和學(xué)生的需要后，便開始著手編寫教案。指導(dǎo)老師告訴我，教案是教師和學(xué)生一起共同完成的，除了要體現(xiàn)教學(xué)思路，還要給學(xué)生留下思考的空間。教學(xué)思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了，不僅要對教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨特感悟，思想?yún)R報專題十分地費腦筋。
我把這次培訓(xùn)用21個字來總結(jié)我的收獲：專家引領(lǐng)促有效、同伴互助促共進、自我反思促成長。
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