英語教師心得體會（通用7篇）
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧，以下是小編為大家收集的英語教師心得體會（通用7篇），歡迎大家分享。
英語教師心得體會1
期中考試后，我對學(xué)生有了一定的了解，班級里的學(xué)生整體英語能力都有待提高，每個人都存在著不同的漏洞和學(xué)習(xí)方面的問題。有些學(xué)生由于基礎(chǔ)不好，導(dǎo)致上課聽不懂，進而導(dǎo)致沒有興趣學(xué)英語，以至于自暴自棄，放棄學(xué)習(xí)。但是學(xué)生們正處于高中一年級，距離高考還有很長一段時間，經(jīng)過有針對性的學(xué)習(xí)，還是有希望能彌補漏洞，提高成績的。面對考試后十分迷茫的學(xué)生，我想，我該去做些什么了。
解鈴還須系鈴人，要想讓學(xué)生有所提高，一定要先從學(xué)生下手，我把學(xué)生的考試卷子仔細看了一遍，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生實際上并沒有認真去做卷子，有些同學(xué)心理上有了“我不會做”的潛意識，便不敢去嘗試，很多簡單的題也不愿意去看，所以會做錯。于是，我便開始了逐一的心理訪談。
心理訪談并不是十分順利，有些學(xué)生明顯有些抵觸情緒，和我交流時，對我所說的內(nèi)容不以為意。對于我的問題，也僅僅是以學(xué)不會來搪塞我，這讓我很無奈，也不知該如何是好。所幸，和某些同學(xué)聊天時，他們給了我堅持下去的希望。他們向我表示，自己對英語一竅不通，但是很想提高英語成績，很愿意去學(xué)習(xí)。其中一些并向我表示，他們可能會時常懶惰，希望我能監(jiān)督他們。經(jīng)過了心理訪談，我發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)還是愿意去學(xué)習(xí)的，而平常上課時，由于追趕教學(xué)進度，很多情況下，這些有心無力的學(xué)生容易被我們所忽視，我們簡單的考慮了教學(xué)任務(wù)，卻沒有考慮學(xué)生的實際情況。
接下來，便是思考該如何帶領(lǐng)學(xué)生提高英語成績了。很明顯，大部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是不適用于現(xiàn)在使用的教材的，他們更需要的是最基礎(chǔ)的入門英語，從頭開始打基礎(chǔ)。根據(jù)我學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗，我選擇了《新概念英語一》作為我補習(xí)的參考�！缎赂拍钣⒄Z一》從難度到內(nèi)容都非常適合補習(xí)。接著，我將其中的部分課文給學(xué)生看，根據(jù)學(xué)生的情況確定從頭開始補習(xí)。最難的一件事便是如何擠出時間給學(xué)生補習(xí)，白天的課程里，要完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，不可能再講補習(xí)的內(nèi)容了。經(jīng)過同學(xué)們的同意，我決定，在每周，英語晚自習(xí)的最后一節(jié)課進行補習(xí)。
一切準備就緒，就開始了每周的補習(xí)工作。開始，學(xué)生們可謂激情飽滿，后面的學(xué)生也搬著椅子做到前面，開始學(xué)習(xí)。雖然補習(xí)的內(nèi)容十分基礎(chǔ)，但是，學(xué)生聽的津津有味，有所收獲。下了課，學(xué)生們對我說，這是他們上高中以來第一次聽懂英語課，這讓他們非常有成就感。
單純的補課并不能起到顯著的作用，正如學(xué)生談話時和我說的那樣，他們經(jīng)常會偷懶，堅持不下去，所以，及時的監(jiān)督檢測便顯得尤為重要。講完兩次課之后，我進行了第一次的檢測，檢查他們的學(xué)習(xí)狀況。不考不知道，一考嚇一跳。學(xué)生們自認為弄明白了的東西，真正用起來，卻是漏洞百出。三十多份小卷，卻幾乎全軍覆沒。我不禁開始反思，自己究竟哪里做的不到位，以至于學(xué)生沒有真正的學(xué)會呢？仔細思考后，我收上來了學(xué)生的筆記，看完之后，我找到了問題的根源——筆記。有些同學(xué)自認為自己明白，就不做筆記，復(fù)習(xí)時便沒有了參考。有些同學(xué)雖然記了筆記，卻是錯誤百出，記錯了筆記，也因此產(chǎn)生了錯誤的記憶。除此之外，學(xué)生缺少及時復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)，也導(dǎo)致了學(xué)習(xí)效果差的問題。學(xué)生的自制力差，就要靠我來督促他們了，查筆記、查作業(yè)、及時小測，我的生活一下子忙碌了起來。但是，學(xué)生的學(xué)習(xí)卻開始步入正軌，上課睡覺的少了，聽課的多了，打鬧的少了，記筆記的多了。雖然我只能帶領(lǐng)他們到學(xué)期末，但我相信，只要他們愛上英語，哪怕從零開始學(xué)習(xí)也不會晚。
很多時候，我們因為學(xué)生學(xué)不好而生氣，卻不曾仔細思考，學(xué)生因為什么而學(xué)不好，怎么才能讓學(xué)生學(xué)好的問題。英語作為中國人最通用的外語，有著很重要的地位，無論是學(xué)習(xí)生活中的考試，還是長遠的留學(xué)工作，都離不開英語，因此學(xué)好英語勢在必行�？珊芏鄬W(xué)生由于各種原因，在初中小學(xué)的時候并沒有打好基礎(chǔ)，很多基礎(chǔ)都存在問題，導(dǎo)致學(xué)生在進行高中的學(xué)習(xí)時無法理解，自然就不愿意學(xué)英語，更不用說愛上英語，學(xué)好英語。很多情況不是學(xué)生不愛學(xué)，而是學(xué)生基礎(chǔ)不好聽不懂，所以學(xué)不下去。針對這種問題，與其批評學(xué)生，強迫學(xué)生死記硬背，不如對癥下藥，有針對的采取措施。
通過這次事情，我了解了，身為一名教師，不僅僅只是上課的45分鐘，更是要有課下的功夫。如果只是簡單的完成教學(xué)任務(wù)，不關(guān)心學(xué)生的實際情況，是無法教好學(xué)生的。只有真正的走進學(xué)生，了解學(xué)生，知道學(xué)生需要什么，才能真正的講出有意義的課。教書亦如治病，對癥下藥才能有真正的有療效。而當學(xué)生們能聽懂，有希望，有成就感時，學(xué)生們才會愿意學(xué)習(xí)，進而取得成績的提高。
作為一個實習(xí)老師，我需要做的還有很多，需要學(xué)習(xí)的還有很多，在接下來的實習(xí)生活中，我要注意記錄教學(xué)活動的一點一滴，及時發(fā)現(xiàn)問題分析問題并解決問題，才能真正的獲得更多經(jīng)驗，成為一個合格的教師。
英語教師心得體會2
在九月百果飄香時時，我們已經(jīng)告別了大學(xué)校園，背了背包來到了我們的支教地點：XX縣一小的校園。在這個美麗的季節(jié)里我們就要開始我們的支教生活。一種新鮮卻又陌生的感覺時時在心中蠢蠢欲動。在搭乘學(xué)校專車時我們臉上溢滿幸福的笑容，畢竟新年里的第一件大事就是從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處�，一個地點的轉(zhuǎn)換，一個角色的轉(zhuǎn)換，一種經(jīng)歷的轉(zhuǎn)換，一種人生的轉(zhuǎn)換，伴隨種種新鮮的猜測，喜悅，興奮時時悸動我們的心。
終于在激奮的心情下，來到了我所要從教的小學(xué)。XX縣第一小學(xué)。展現(xiàn)在眼前的是一座三層的教學(xué)樓，路兩邊有幾排并不新但卻十分干凈整齊的排房，也許那就是教室吧！宿舍也簡單設(shè)施倒也齊全。校主任的親自帶領(lǐng)和校長的親切接見讓我們的激動心情似乎又燃燒了一下。第二天早上，我接到校長安排，跟著英語組的教研組長李曉燕老師先進行聽課學(xué)習(xí)。這讓以為一進學(xué)校就可以直接上講臺的我，郁悶了一下子，不理解教小學(xué)究竟有什么好學(xué)的，可是聽了李老師一節(jié)課之后，我徹底折服了。我總以為英語只有逼著孩子學(xué)孩子學(xué)的才好，可是聽了李老師的課，我才知道英語真的有快樂教學(xué)法，看著孩子們跟著李老師快樂的學(xué)習(xí)，我真的覺得特別感動。這樣的老師才是真正懂孩子的老師，我原來是那么的膚淺，跟著她學(xué)絕對對我以后參加英語教學(xué)大有幫助。
聽了一個月的課后，我終于被允許踏上講臺，我的第一節(jié)課是在李老師的指導(dǎo)下上的，從小我就希望當一名光榮的人民教師，如今我幸運站在神圣的講臺上，終于開始了我的教師夢�？粗蝗喝嚎蓯鄣暮⒆�，仿佛又回到了童年時代。純真善良的孩子，曾經(jīng)我也是其中的一員，現(xiàn)在卻要成為他們的老師，在孩子的歡聲笑語中繼續(xù)成長！跟那么天真無邪的孩子在一起，心靈永遠是清澈透明的，永遠那么年輕！
我我?guī)еo張的心情走進教室，是三年級的課，一個年級六個班，一個班四十幾個人，看著他們我略帶緊張地說：“大家好，我是大家新的英語老師，從今天起，由我擔任大家的英語教學(xué)，希望同學(xué)們可以積極配合，我們共同來努力進步”，話音未落，一聲響亮的“老師好”響遍整個教室，我的心頓時明朗起來。如果童音的清脆是我對孩子最完美的認識，那么這一聲嘹亮而沁人心脾的問候足可以溫暖我對他們的緊張心情。我開始上課了，我用我的真情、激情、熱情努力的講完了一節(jié)英語課，的確這就是我的第一節(jié)課。雖然簡短卻充滿真情，這份真情是為孩子們的，也是因為孩子們而產(chǎn)生的，他們天真的表情，渴望求知的眼神都是任何寶物所不可比及的。這節(jié)課雖然不是最完美最好的，可是卻是飽含我所有的真心與激情。從這節(jié)課開始，我深深地愛上了縣一小的孩子們。有他們在，四季如春！
之后，每當我走在校園里，都不時有同學(xué)向我問候，每一聲都親切無比，每一句都溫暖無限，而且每當下課遇見我時，總有學(xué)生問我：“付老師，該給我們班上英語了吧！”每當此時，都會讓我的心潮澎湃，也許孩子的真情真的可以融化一切，無論有什么困難，我都相信，伴隨孩子們，我們當老師的，是任何其他職業(yè)所不可媲美的。自此以后，每當我站上講臺，我都極力地兼顧到每一個孩子，用我最大的努力把知識傳授給我的學(xué)生們，發(fā)音不準的耐心糾正，不認真聽講的先積極勸阻再批評？？在短短的兩個多月課程中，我得到了許多。得到了許多孩子的愛，也得到了許多思想中的升華。縣城中的孩子確定比大城市中的孩子樸實，他們會力所能及地幫助自己身邊的同學(xué)，老師。每天下課，我剛抱著書出門，就有學(xué)生追上來要幫我把書抱到辦公室，那是一中情感的體現(xiàn)與交流，對于每個瞬間的感動，我都真實的記錄在心中，只盼望有一天，我能真正的成為一名教師，永遠無怨無悔地帶者我的孩子們暢游于知識的海洋！
除了教學(xué)生活上，我們也得到了許多老師的關(guān)心，首先是學(xué)校校長，在這個僅有幾十個人的學(xué)校中，我們的校長的確和藹可親，絲毫沒有辦點高傲的架子。剛來了，校長就迅速為我們安排一切，住宿，生活用品等。剛來那兩天，為了先幫我們了解食堂情況，校長還特地去校食堂吃了午飯。由于我們宿舍里學(xué)校較遠，校長主動提出每月補給我們每人40元的車費？？這些點點滴滴，都可看到校領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)心。洋洋灑灑說了半天，都是記錄了生活學(xué)習(xí)中的一些事情，雖平淡無奇，卻處處洋溢著溫暖。人們都說實習(xí)支教苦，而我卻覺得苦中亦有樂，樂得其所。在這所新的學(xué)校，結(jié)識了許多童真的孩子，體味到了從事教師的喜悅，也的確是人生的一件樂事。即可端正自己做為學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，又可體會到做老師的艱辛，同時揮灑自己的夢想，給了我們一片天空讓我們盡情揮飛翔。我相信，將一片熱愛之心，灑向一片求知的田野，其收獲的一定是磊磊碩果，只要我們堅持，執(zhí)著，有恒心，有信心，希望的田野永遠閃爍著金色的麥苗！
用將近半年的時間，我與這一群快樂的小天使產(chǎn)生了深厚的感情，每一天，都沉浸在感動中，每一刻都生活在快樂中，總是有說不完道不盡的感言。所有這一切，將成為一幅美麗而充滿生命的畫卷，永遠展現(xiàn)在我們彼此的眼中，永遠銘刻在我們內(nèi)心深處，永不磨滅！
英語教師心得體會3
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與省優(yōu)的差距。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣然孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步
本周聽課教研，著重了解初一在新的課程標準理念下的教研、教改及教學(xué)情況，從總體上看，初一英語教學(xué)給人一種耳目一新的變化，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢，具體表現(xiàn)為：
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，強化了初一師資隊伍建設(shè)和管理機制。
這次下去聽課，欣喜地看到各校都充分意識到初中英語基礎(chǔ)教學(xué)的重要性，加大了初一英語課程改革的領(lǐng)導(dǎo)力度，強化了初一師資隊伍建設(shè)和管理機制，注意把一些青年骨干教師調(diào)整到初一課程改革的前沿，拉動效應(yīng)十分顯著。英語教研工作有秩有序，這次隨機聽課中，就遇到兩處學(xué)校按工作配當進行的英語教研活動。
二、廣大英語教師積極探索，勇于創(chuàng)新，不斷豐富和完善英語教學(xué)策略。
越來越多的英語教師積極參與課程改革、不斷豐富和完善英語教學(xué)策略是這次聽課中發(fā)現(xiàn)的又一可喜現(xiàn)象。勤于理論學(xué)習(xí)、勇于探究和創(chuàng)新的風(fēng)氣在有些學(xué)校已逐步形成。有的學(xué)校英語教研組已初步形成了相對成熟的新教材的教學(xué)模式，培養(yǎng)出自己的英語課程改革帶頭人。
三、學(xué)生樂于探究，學(xué)習(xí)英語的情感與能力得以健康發(fā)展。
初中英語教學(xué)，特別是初一的英語教學(xué)，養(yǎng)成教育至關(guān)重要。讓學(xué)生會學(xué)英語、好學(xué)英語是最基本的教學(xué)目標；避免學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中伸腿更是對初一英語教師的最基本要求。新教材使用以來，通過這次的聽課調(diào)研發(fā)現(xiàn)，大部學(xué)校的初一學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性空前提高，上課時人人樂于參與教師設(shè)計的教學(xué)活動，大膽進行語言交流，不僅學(xué)會了知識，培養(yǎng)了情感，學(xué)生們自己的綜合素質(zhì)更是大大提高了。
當然，初一英語課程改革還有很長的路要走，還有許多理論和實踐需要我們共同去探索。通過這次聽課，我們發(fā)現(xiàn)英語教師在面上還存在下列幾個方面的不足。
一、在新教材的知識體系上存在著把握不明確、不徹底的現(xiàn)象。
知識和能力的有效積累是學(xué)生英語學(xué)習(xí)發(fā)展的重要前提，因此實現(xiàn)教學(xué)目標、當堂知識當堂學(xué)會必須是我們初中英語教學(xué)的切入點和落腳點，其它一切探究、體驗、交流、實踐等都是為熟練地掌握和運用語言知識服務(wù)。初一新教材固定的句型少、詞匯多，這就需要教師充分掌握好教材，僅僅抓住教學(xué)目標，梯度式地進行展開訓(xùn)練。聽課中發(fā)現(xiàn)有的教師存在照本宣科、蜻蜓點水的現(xiàn)象，一節(jié)課下來，學(xué)生熱鬧不少，收獲不多，關(guān)鍵原因就在于沒有明確本單元的知識體系。
二、在課程資源的利用上缺乏充分性、實用性和有效性。
新教材以話題為中心，重點知識為主線（交際句型），而大量的單詞應(yīng)當看成是課程資源；學(xué)生身邊的生活用品、教室設(shè)施、社會現(xiàn)象、教學(xué)工具等也都是課程資源，因此教師在上課時不應(yīng)是主宰者，應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生有效地利用這些資源，進行有針對性的實際語言交際訓(xùn)練，以實現(xiàn)教學(xué)目標。
三、教學(xué)實踐活動單一，手段和技巧不是很豐富、很靈活。
實踐是新教材課堂教學(xué)的靈魂。從聽課情況來看，有的教師也注意學(xué)生的語言實踐，但是方法單一、陳舊、呆板，離不開DRILLBYORDER方式，正確的方法應(yīng)該是在交流中展開知識，在合作中進行語言模仿，在體驗中進行語言的拓展提高。不要過多地機械重復(fù)，要豐富和完善實踐策略。同時也要重視課堂小結(jié)。在這次聽課中，有的老師教學(xué)設(shè)計中沒有小結(jié)，有了也沒有賦予實踐活動，而是老師為了小結(jié)而小結(jié)。教師應(yīng)當盡可能少總結(jié)，多把機會讓給學(xué)生，不怕學(xué)生總結(jié)的少，就怕學(xué)生一節(jié)課中一無收獲。
四、英語教學(xué)語言環(huán)境有待于進一步改善。
營造濃厚的英語學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍以促進學(xué)生英語情感及聽、說能力的長期發(fā)展是教師的重要職責(zé)所在。在本周的聽課中，存在著英語教師用漢語講英語、用漢語設(shè)計和組織英語活動的現(xiàn)象，講廢話、土話在個別學(xué)校的個別教師身上還十分嚴重。這就需要我們的英語教師要不斷地加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)會英語課堂用語，巧妙地結(jié)合利用BODYLANGUAGE，為我們的學(xué)生營造出和諧的、寬松的語言環(huán)境，促進學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。
學(xué)無止境，希望將來還有更多這樣的聽課機會，為我們教師的共同進步，為教學(xué)事業(yè)的不斷創(chuàng)新。
英語教師心得體會4
近期開始線上聽課，目前主要聽的是英語課。每天都會根據(jù)所聽課班級的課表，按時進入釘釘群內(nèi)的直播，聽相老師的英語課。在聽課的過程中，會同時進行記錄。主要會記下老師的教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)過程以及老師應(yīng)用的教學(xué)法，在講課過程中老師應(yīng)用的例子，對一些小問題的處理方式。
在聽課過程中，會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實中的課堂與自己想象中的課堂還是有很大差距的。原來我以為整個講課過程會一帆風(fēng)順，同學(xué)們會積極主動的回答問題，課堂的學(xué)習(xí)氛圍很好。但現(xiàn)實中，在講課的過程中會有很多小插曲，甚至有可能因此改變自己的教學(xué)計劃。尤其是網(wǎng)絡(luò)授課，每天都會有很多的不確定因素。因此，我們一定要學(xué)會變通，根據(jù)實際情況調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)，更好的適應(yīng)課堂。其次，很多時候，在課上會出現(xiàn)冷場的現(xiàn)象。出現(xiàn)這種情況可能是因為大家沒有認真聽講，跟不上老師的節(jié)奏，但有的時候也可能是學(xué)生沒有反應(yīng)過來，不知道正確的答案應(yīng)該是什么。所以以后出現(xiàn)冷場時，我們可以嘗試著更改自己的提問方式，更加明確問題，或者給出一個范例，讓學(xué)生知道我們想要的是什么。
在老師的課上，她總是能簡單直接的抓住重點，告訴同學(xué)們哪里是重點，哪些知識點是必須要掌握的。同時還會給出特別經(jīng)典的練習(xí)題幫助同學(xué)們進行知識鞏固。這些與老師平日里的積累，教學(xué)經(jīng)驗的累積是密不可分的。為了克服這一點，我們更應(yīng)該多聽課，像優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，在聽課的過程中學(xué)習(xí)并更多的了解我們將要面對的學(xué)生，了解他們的特點，才能更好的開展教學(xué)活動。
作為實習(xí)生的我們，不論是在經(jīng)驗方面還是在教學(xué)的準確度上都是欠缺的。我也經(jīng)�？醋约旱脑囍v視頻，每次觀看都會發(fā)現(xiàn)其中的`不足，尤其是在和老師們的講課視頻進行對比之后，會發(fā)現(xiàn)很多的問題。這些問題都是需要我們逐漸解決的。我們需要不斷的學(xué)習(xí)來彌補不足，慢慢的豐富自己的教學(xué)技能。
英語教師心得體會5
在這段時間里，我學(xué)到了很多在課堂里學(xué)不到的東西。通過聽課將平日在課堂上所學(xué)的理論知識與老師們的應(yīng)用相結(jié)合，不斷豐富自己關(guān)于英語教學(xué)方面的不足。
在英語教學(xué)中，老師要面對全體學(xué)生展開教學(xué)，學(xué)生們的基礎(chǔ)也就參差不齊，上課的時候也會出現(xiàn)很多問題。比如說當老師提出問題學(xué)生答不上的時候，老師該怎么辦呢？發(fā)脾氣是解決不了問題的。往往在出現(xiàn)這種情況的時候，我們要更加注意自己的引導(dǎo)方式并適當?shù)睾喕约旱膯栴}。此外，我們更應(yīng)該鼓勵學(xué)生，鼓勵他們積極的參與課堂。發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，可以調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣。從課堂的實際情況來看，學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些活動要吸引學(xué)生們，進而對知識點的進一步鞏固。
英語對于同學(xué)們來說，是一種全新的語言，學(xué)習(xí)起來難免會遇到很多困難。因此，如果想教好英語就必須讓同學(xué)們對英語感興趣。所以在課程活動的選擇，設(shè)計方面，我們應(yīng)該選取適合本班學(xué)生的。并且讓學(xué)生們意識到，學(xué)習(xí)英語是一件需要堅持的事情，雖然可能現(xiàn)在給沒有成效，但是只要堅持下去，就一定會有所收獲。
在英語課堂中，我們需要不斷摸索適合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，因材施教，鼓勵式教學(xué)，讓學(xué)生們敢于表達。在教學(xué)過程中，不斷的學(xué)習(xí)，更新自己的知識。更多的了解學(xué)生們的興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
英語教師心得體會6
英語教師講課心得前兩周我們以聽課為主，我們認真聽課，記好筆記，反復(fù)推敲老師教案，認真熟悉教材。
這兩周，在群里我還批改了學(xué)生們的作文。批改作業(yè)時，糾正學(xué)生的錯誤是非常重要，在糾正學(xué)生每個錯誤的時候，要寫上激勵的評語，讓他們在改正自己錯誤的同時，不會對自己失去信心。在這個過程中，我還發(fā)現(xiàn)了學(xué)生們在英語寫作過程中普遍存在的一些問題。大體情況可以分為四類：
第一類：存在嚴重的單詞拼寫問題，很多同學(xué)也分不清詞性。
第二類：句子結(jié)構(gòu)不清晰，時態(tài)使用錯誤，而且喜歡用中文思維進行寫作。
第三類：不注意標點的使用，隨意亂點的現(xiàn)象很嚴重。
第四類：學(xué)生態(tài)度問題。這一類學(xué)生大多字跡潦草，不認真對待作業(yè)。
經(jīng)過兩周的聽課，周一早上，我進行了第一次試講。雖然試講并不正式，可是講課的過程中依然會暴露很多缺點。結(jié)束之后，輔導(dǎo)老師說我的構(gòu)思很好，同時也給我提了很多寶貴的建議。我認真聽著，積極總結(jié)，并及時予以修改。周二晚上，輔導(dǎo)老師又抽出寶貴的時間，聽我們又試講了一次。這一次，老師又給我們提了意見，并讓我下次正式上課。
于是，我開始了我的第一次網(wǎng)課。上課前我感到非常緊張，緊張的介紹完自己，深呼吸了好幾次，終于調(diào)整好了自己的情緒，開始講起課來。我按照我的計劃逐步進行著內(nèi)容，同學(xué)們也很配合，他們的積極參與讓課堂十分有趣。我便充分放松了自己，大膽的講起課來。最后，由于時間沒有把握好，準備的內(nèi)容并沒有講完。課后，輔導(dǎo)老師評價說我講的挺好，我的搭檔也說挺好。這無疑是給了我極大的自信。他們也給了我很多建議。所以之后，我又對講課內(nèi)容進行改進。周四下午，我又講了兩節(jié)課，正所謂，熟能生巧，這次，明顯沒有第一次那么緊張了，并且在時間的把握上，內(nèi)容上，都有很大的進步。學(xué)生依舊很配合。從老師和我的搭檔那里，我都獲益匪淺。
英語教師心得體會7
作為小學(xué)高年級的英語教師，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們一個突出的問題，小學(xué)生剛學(xué)英語時，興趣高，學(xué)得也順利。但隨著時間的推移，知識難度的增大，部分學(xué)生開始走下坡路，兩極分化現(xiàn)象日趨嚴重。這樣的差異性造成了傳授知識的困難與學(xué)習(xí)效果差距。因此我試著嘗試用各種方法來改變這種現(xiàn)象。我相信，通過這樣的嘗試會對學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的持續(xù)，英語能力的提高和教師的教育觀的改進都有很大的作用。
一、對差生形成的原因進行分析：
1、家庭因素：
有的家長溺愛放縱；有的家長不重視孩子的早期和現(xiàn)階段的教育；有的家庭不和睦，父母離異或單親家庭中的孩子在家中得不到溫暖；有的家長只顧自己工作或享樂，對孩子的教育方法簡單粗暴，這些使孩子失去學(xué)習(xí)動力，喪失學(xué)習(xí)目標，逐漸成為差生。
2、社會因素：
社會信息中消極因素的影響，“網(wǎng)吧”、“游戲機室”使不少孩子深受其害，部分不良社會青年的教唆，不良的學(xué)校周邊環(huán)境，后進生之間的相互影響等，都是差生形成的重要因素。
3、學(xué)校、教師的因素：
學(xué)校追求升學(xué)率，忽視素質(zhì)教育；教師的教學(xué)方法呆板及教學(xué)手段簡單、落后；教師的教育方法不當，致使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降，產(chǎn)生逆反心理，常此以往產(chǎn)生惡性循環(huán)，逐漸成為差生。
4、學(xué)生自身因素：
差生與一般學(xué)生相比，心理比較成熟，意志力明顯薄弱，逆反心理較強，懶惰，多數(shù)差生都有不完成作業(yè)的現(xiàn)象。
5、學(xué)科特點的因素：
英語是一門基礎(chǔ)性、交際性、實踐性很強的科目，要求學(xué)生要大量地、反復(fù)地模仿訓(xùn)練并運用。而大多數(shù)差生學(xué)習(xí)不主動，怕吃苦。隨著教學(xué)內(nèi)容的增多和難度的加深，他們會認為整天讀啊、記啊太沒有意思，以致產(chǎn)生厭學(xué)情緒，逐漸成為差生。
二、差生轉(zhuǎn)化的對策
1、掌握差生心理，建立新型師生關(guān)系。
作為教師，要真心地關(guān)心后進生，充分尊重、信任他們，與他們交朋友，談心，盡量縮小師生間的心理距離。在教學(xué)中，教師要用極大的耐心和寬容心去積極地引導(dǎo)他們，并細心捕捉他們的閃光點，有意識地為他們創(chuàng)造展示自我、獲得成功的機會。平時，我常與后進生溝通，平等地與他們交換意見，鼓勵并幫助他們分析自己及成績上不去的原因，探討切實可行的補救辦法。在課堂上，我精心地設(shè)置有利
于后進生參與的情景與活動，讓他們自由發(fā)揮。如在分角色表演對話時，我盡量讓后進生選擇自己能勝任的角色。當他們表演得不錯時，我會毫不吝嗇地說：“Good！Wonderful！…”。常言道“越夸越靈”。后進生一旦意識到自己被賞識，被重視，便會更加積極地投入到英語學(xué)習(xí)中去。
2、利用班集體的力量感染差生
我們通常都會提到某班級的學(xué)風(fēng)很好，集體的力量是無窮。班級里形成了濃厚的英語學(xué)習(xí)氣氛，那么差生也會被迫帶到這樣的氛圍當中�？傊�，教師了解差生的心理，同學(xué)間建立起互相幫助的友誼的橋梁，把差生不知不覺的帶到了好的語言環(huán)境中去，培養(yǎng)起他們對英語的興趣及自信心。
3、制定切實可行的目標
一定的學(xué)習(xí)目標是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動力的源泉，差生之所以差，沒有奮斗目標是一重要原因，我在對每位差生全面了解的基礎(chǔ)上，給他們制定了短期的學(xué)習(xí)目標，并根據(jù)實際情況及時進行修改，這樣，在學(xué)生的心目中，有明確的方向和動力，而且還可以讓學(xué)生感受到老師在時刻關(guān)心著他，當然，目標的制定一定要適度，可以由簡變難，由簡單的對單詞的要求慢慢變成對句子的要求，然后到整片的文章。充分發(fā)揮學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，一旦可以挖掘出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，會達到事半功倍的效果。
4、適度的課外輔導(dǎo)差生的基礎(chǔ)肯定很薄弱。空談興趣是無用的，利用課外時間對基礎(chǔ)知識進行鞏固是必須的。這種輔導(dǎo)也是因人而異。有些學(xué)生可能是因為以前沒有重視英語，在課堂上沒有認真聽講，那在補習(xí)的時候可以相應(yīng)的加快速度，多做練習(xí)為主。有些學(xué)生可能在理解問題上有些遲緩，背單詞的速度很慢，針對這樣的學(xué)生只能是笨鳥先飛。
再次、根據(jù)英語科目的特點，采取科學(xué)的方法：
5、堅持因材施教原則。學(xué)生千差萬別，同是后進生，也各有各的特點。這就需要我們教師去關(guān)注，去研究學(xué)生的差異，以便因材施教，使人人得到應(yīng)有的發(fā)展。在施教過程中，教師應(yīng)對不同學(xué)生提出不同的要求，進行分層輔導(dǎo)，滿足不同需求。在保護后進生自尊心的前提下，可適當降低問題、作業(yè)等的難度及要求。這樣既滿足了優(yōu)、中等生的求知欲，也讓后進生體驗了成功的喜悅。
6、活躍課堂氣氛，激起差生的興趣：
差生上課時注意往往不夠集中，我將教材化難為易，化多為少，精講精練，用短暫時間達最佳效果，課堂上盡量創(chuàng)造愉快的氛圍。差
生由于羞怯心理往往怕開口，我盡量將難易適度的問題去問他們；叫他們到黑板上寫有把握的句子；朗讀事先已讀過多遍的課文，當差生回答正確時。我總是面常笑容地說：“verygood”，他們往往因得到這個而激動，不知怎地，我自己的心理也翻騰。這樣差生開口的習(xí)慣慢慢的養(yǎng)成。一學(xué)期下來，差生的參與意識大大地加強，消除了畏懼心理，為了延長差生上課專注的時間，我常結(jié)合課文做些游戲，教點歌曲，聽聽錄音，講些有趣的小故事等。課堂上將好差生搭配起來，采取集體，小組，雙人，個別活動訓(xùn)練，凝聚學(xué)生的注意力，調(diào)節(jié)他們的情緒。讓差生在和諧輕松的氣氛中學(xué)習(xí)。
7、幫助差生做好預(yù)習(xí)工作，“笨鳥先飛”。
我常利用課外輔導(dǎo)幫助差生預(yù)習(xí)新課。幫助他們多次溫習(xí)音標掌握單詞的拼讀規(guī)律正確發(fā)音，熟悉詞性及詞義，試讀課文，翻譯等。和差生一起預(yù)習(xí)實際上是教給他們學(xué)英語的正確方法，“教是為了不教”。培養(yǎng)他們自學(xué)的能力，并多花時間。
8、督促差生課后復(fù)習(xí)。
對差生的作業(yè)我經(jīng)常是面批，這樣可以讓他們面對自己的錯誤及時訂正，而且養(yǎng)成他們按時交作業(yè)的習(xí)慣。并且及時檢查他們的聽寫、背誦情況。叮囑差生千萬不要把大多的缺漏帶到下一單元以免造成新的更大的差距。
9、爭取差生家長的配合：
外語是一門語言，要進行“聽說讀寫”四個方面的大量訓(xùn)練，于是我常利用家長會，及家長來訪常和他們聯(lián)系，爭取他們的合作，督促孩子做作業(yè)，聽磁帶，背書，默單詞等。這對差生成績的提高有很大的作用。
總之，轉(zhuǎn)變差生，要求教師從學(xué)生的個性特征、實際情況出發(fā)，對他們多一點理解和尊重，多一點信任和扶持，多一點表揚和鼓勵，多一點溫暖和體貼，通過行之有效的途徑，充分開掘“差生”的潛能，給予奮進的希望，使之展示多彩的人生！
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