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我與孩子共成長心得體會（通用6篇）
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣有利于我們不斷提升自我。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會呢？以下是小編為大家收集的我與孩子共成長心得體會（通用6篇），歡迎大家分享。
我與孩子共成長心得體會1
孩子是每一個(gè)家庭的希望，讓孩子健康、快樂的成長，將來有出息是每一位家長的理想和愿望。所以家庭教育就顯得尤為重要。
在兒子還沒上學(xué)前，就有很多過來人給我傳授經(jīng)驗(yàn)，告訴我在一年級要養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，為以后打基礎(chǔ)，也從網(wǎng)上看了許多關(guān)于教育的文章，可是遇到實(shí)際的問題，卻往往做不到書上講的那樣客觀，那樣心平氣和，才感嘆到做個(gè)合格的好家長真的不容易，其實(shí)上學(xué)不光是孩子單方面學(xué)習(xí)的過程，也是鍛煉一個(gè)合格的好家長的過程。
記得剛開學(xué)時(shí)，我在心里想沒問題，不就是個(gè)習(xí)慣嗎，多盯著點(diǎn)不就好了嗎，可是由于兒子的識字量少，所以在閱讀、理解題意方面較弱，注意力也不太集中，還伴隨馬虎，看到這些我就很容易發(fā)火，遇到成績不佳時(shí)，更是訓(xùn)斥加嘮叨，結(jié)果可想而知，孩子很有壓力，也很反感。學(xué)習(xí)的積極性也不如開學(xué)的時(shí)候了。聽了學(xué)校辦的知心姐姐講座，要賞識教育，多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)孩子，回到家后我開始反思，是不是在開學(xué)時(shí)自己在心里設(shè)了個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)孩子沒有達(dá)到時(shí)，就覺得不行，覺的孩子沒努力，從而有了一個(gè)惡性循環(huán)，導(dǎo)致孩子和我的心情都很不好。習(xí)慣的形成是有過程的，是我太急于求成。靜下心來發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)還是挺多的：善良、勤勞、正直、不說謊、樂于助人。
記得去年512汶川大地震的時(shí)候，那天咱們油田也能感到明顯的震感，下午去幼兒園接出兒子，告訴他剛才發(fā)生的是地震，給他講了一些關(guān)于地震的'小知識，兒子可能是小的原因并沒什么感覺。第二天電視開始報(bào)道地震災(zāi)區(qū)的情況，到處都是倒塌的房屋，無家可歸的人們，失去親人痛哭的人們，很多正在上課的學(xué)生們頃刻間被掩埋在廢墟里，當(dāng)我看兒子時(shí)，兒子哭著說：“媽媽，他們好可憐啊，咱們幫幫他們吧�！蔽颐䞍鹤拥念^說好的，兒子說我不是有個(gè)存折嗎，取那里邊的錢把，我聽了心里覺得很高興，因?yàn)楹⒆佑幸活w善良的心，知道去幫助別人。我認(rèn)為從小培養(yǎng)孩子對弱小事物的同情心、乃至擁有一顆善良的心，是很有必要的。
兒子前段時(shí)間喜歡上了一款網(wǎng)絡(luò)游戲“摩爾莊園”，它是一個(gè)網(wǎng)上虛擬樂園，以健康、快樂、創(chuàng)造、分享為主題。孩子可以游戲里面自己掙錢買房子、家俱、衣服，掙的錢多了還可以存到銀行，可以領(lǐng)養(yǎng)拉姆，并照料它（孩子照料起他的拉姆很細(xì)心，挺培
我與孩子共成長心得體會2
“我愿我能在我孩子自己的世界的中心，占一角清凈地。”——泰戈?duì)枴缎略录�。每一個(gè)家長都希望自己在孩子的心目中是一個(gè)高大完美的形象。有人說：“一個(gè)民族的未來，是由這個(gè)國家母親的素質(zhì)決定的�！笨梢�，作為母親，責(zé)任重大，母親的言傳身教影響著下一代。從一個(gè)自己還不太深諳世事的大孩子變成了他人之母，為了更好的教育孩子，我們都要不斷的學(xué)習(xí)。
女兒剛上幼兒園不久，園長請來了一位在教育孩子方面比較有經(jīng)驗(yàn)的專家。我欣然前往，收獲頗深。知道一味的溺愛孩子，會毀了孩子。專家一再強(qiáng)調(diào)“賞識教育”，也就是人們常說的“大拇指教育”。我在女兒每一次有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，都真誠的贊賞她。從她畫第一幅畫開始，到她離開幼兒園升小學(xué)時(shí)，她的“作品”有了“質(zhì)的飛躍”。每一幅畫都包含著她的思想和她的智慧，這也為她后來的繪畫作品得獎打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我只做了一件事，豎起大拇指，夸她有進(jìn)步。為了得到媽媽豎起的大拇指，女兒每天都在幼兒園里認(rèn)真的作畫，不哭也不鬧，老師也特別喜歡她。女兒就這樣健康快樂的成長著。
女兒上小學(xué)了，明顯的感覺到她有些緊張和不適應(yīng)。我就用特別輕松的語氣告訴她：“小孩子慢慢長成大孩子，就要學(xué)許多的知識，這樣才能變成聰明的好孩子。記住只有一條就夠了，聽老師的話！“女兒似懂非懂的使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。小學(xué)期間，女兒表現(xiàn)一直很好，從一年級的第一次考試，女兒考了第一之后，就理所當(dāng)然的每次都是第一了。我寫了一篇文章發(fā)表在女兒學(xué)校的校報(bào)上，題目是《不能輸在起跑線上》，告訴女兒起點(diǎn)一定要高，這樣才能追隨這個(gè)高起點(diǎn)，對自己高要求，習(xí)慣性的維持這個(gè)高起點(diǎn)。所以女兒從一年級到五年級畢業(yè)幾乎每次考試都是級部第一名。這無形中也給了她太多的自信，相信自己一定能行！不管是書法，繪畫，還是學(xué)校的舞蹈隊(duì)，運(yùn)動會，女兒都踴躍參加，而且只要參加必會得獎，煞有只要有她在，獎項(xiàng)勢在必得的趨勢！每次開家長會，女兒都是被表揚(yáng)的主要對象。作為家長的我，那種幸福感真的是滿滿的。為此，我還在我的空間日志里發(fā)表了兩篇文章《家有小女》，《你是我最大的幸�！�。女兒進(jìn)我空間看見后，評論如下：嘻嘻……，媽媽，我永遠(yuǎn)愛你！
在小學(xué)畢業(yè)典禮上，女兒作為唯一一名學(xué)生代表上臺發(fā)言，她那真誠生動的話語感動了在場的許多人。在小學(xué)期間最后一次家長會上，班主任畢秀麗老師說：”我教學(xué)這么多年還沒遇見像肖卓卓這么優(yōu)秀，完美的學(xué)生，不管是什么活動都踴躍參加，而且表現(xiàn)相當(dāng)出色，我家也有一個(gè)同樣大的'孩子，讓我們來取取經(jīng)，讓她的家長上臺來交流一下，如何教育出這么優(yōu)秀的孩子的�！拔医涣鞯闹黝}是《你想讓孩子考第幾，孩子就會考第幾》。我用我的親身體會告訴家長們，父母的暗示和賞識很重要。只要你有信心和恒心，孩子就會變成你所期望的樣子。發(fā)言結(jié)束后，臺下響起熱烈的掌聲，班主任很激動地說："人們都說一個(gè)成功的男人背后，會有一個(gè)默默無聞奉獻(xiàn)的女人，我想說：’一個(gè)成功的孩子背后，會有一個(gè)默默無聞奉獻(xiàn)的媽媽！‘”我的這篇發(fā)言稿被班主任老師發(fā)表在了海德小學(xué)網(wǎng)站的《家長網(wǎng)�！芬粰诶铮玫搅嗽S多家長的認(rèn)可和好評。女兒以各種優(yōu)秀的表現(xiàn)，為她的小學(xué)生活畫上了一個(gè)圓滿的句號！
進(jìn)入初中之后，女兒由于課業(yè)的增加，再加上心里和生理上都發(fā)生著變化，表現(xiàn)地尤為煩躁和不安。剛開始時(shí)，她告訴我連喝水和上廁所的時(shí)間都沒有�？梢钥闯鏊拇_是“壓力山大”。為了幫她減壓，我每天都陪她寫作業(yè)，和她交流，了解她在校的動態(tài)。還好，她基礎(chǔ)好，一切還都跟得上，大約一個(gè)月步入正軌。女兒在學(xué)校的出色表現(xiàn)，都被她那張喋喋不休的小嘴巴“出賣了”。前天哪個(gè)老師表揚(yáng)她了，昨天哪個(gè)同學(xué)夸獎她了，今天哪個(gè)同學(xué)說她特別聰明可愛······可是，她的暴脾氣也隨著年齡漸長，也可能是從前我很少批評她。進(jìn)入初中后，一切都步入快節(jié)奏，她有時(shí)有點(diǎn)兒拖拖拉拉，我多說她幾句，她就嫌我煩，開始“頂嘴”了，我氣急了也會打她兩下，她就極力反抗，并大聲說：“憑什么做父母的就可以打罵孩子，讓孩子備受折磨，祖國的花朵就是被你們這樣的”歐巴�！敖o摧殘了······”聲音之大整棟樓都可聽見，我真是顏面掃地，不過看見她身上通紅的手指印，我又開始心疼和后悔。冷靜下來之后，開始反省自己，是不是自己的老一套“嚴(yán)師出高徒”，“棍棒底下出孝子”的教育方式也該被社會淘汰了？和孩子爭吵，幾次僵局之后，無奈，我給女兒的班主任孫紅老師打了一個(gè)電話，老師說女兒在學(xué)校的表現(xiàn)特別優(yōu)秀，每個(gè)任課老師對她的評價(jià)都很好，說是不是我對她要求的太高了？一語驚醒夢中人，對于這個(gè)處于過渡期的孩子，我們做家長的是要好好調(diào)整一下自己的心態(tài)和情緒了，不能拿家長的”威嚴(yán)“來壓孩子，要像朋友一樣與她們溝通和交流，多尊重一下她們的想法，多給她們一些自主支配的空間和時(shí)間。一年過去了，我要求女兒考班級前五名，不想給她太多壓力，她基本能達(dá)到我的要求，盡管有很多時(shí)候她在貪玩，但她畢竟還是個(gè)孩子，我的心態(tài)平和了，與孩子也太平了！
我和女兒都在努力演好自己的角色，我努力演”好媽媽“，她努力演”好學(xué)生“，因?yàn)槲覀兌贾馈鄙蠲刻於际乾F(xiàn)場直播，沒有彩排�！芭畠菏臍q了，從她出生到現(xiàn)在，一路上跌跌撞撞我們共同成長。我愿意分享她的每一個(gè)喜怒哀樂，也抓住每一個(gè)社會上的現(xiàn)象給她講一些道理，她總嘲諷我是”文藝青年“。我不放過任何一個(gè)學(xué)習(xí)教育孩子經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會。我相信”言傳“不如”身教“。到現(xiàn)在，我”在孩子的自己的世界的中心“，也許還算不上”占一角清凈地“，但我會努力，努力地做一棵永遠(yuǎn)向陽的葵花———積極，向上！女兒在慢慢長大，好多道理比我們更
我與孩子共成長心得體會3
“知識是人類進(jìn)步的階梯”，先哲早就告誡我們。學(xué)習(xí)使人明理，學(xué)習(xí)令人睿智，學(xué)習(xí)讓人脫俗，學(xué)習(xí)讓人近雅。學(xué)習(xí)更是以后謀生立業(yè)、回報(bào)社會的資本，這是古今中外無數(shù)的事實(shí)證明了的�？梢哉f，讀書與學(xué)習(xí)是孩子成長過程中最重要的命題，也是家長操心最多、花費(fèi)最多的。
人即使再渺小和脆弱，當(dāng)自己的孩子來到身邊后，你都要責(zé)無旁貸的承擔(dān)起撫養(yǎng)和教育的責(zé)任。
時(shí)間過得飛快，孩子從出生到現(xiàn)在，閉上眼睛，一幕一幕，歷歷在目。不敢相信人生中自己走了已經(jīng)接近四十個(gè)年頭，兒子已經(jīng)快九歲了。
每每回憶生活的點(diǎn)滴，我的.心里充滿了愧疚，為沒有更多的去學(xué)習(xí)那些圣賢的教育故事而慚愧，為自己沒有更好的擔(dān)任一個(gè)合格的母親而內(nèi)疚。
兒子家燁在平時(shí)的大部分時(shí)間里都非常聽話，有時(shí)候和他小妹妹在一起時(shí)卻會大聲呵責(zé)，幾次這樣的情景之后，我就反思是不是因?yàn)槲�，有時(shí)心情急躁的時(shí)候也會對孩子不耐煩而大聲責(zé)備。經(jīng)過我的詢問，我驗(yàn)證是我們大人的原因。孩子真的就像是一張白紙，你做什么，他就會跟著寫下什么。教育是一門很深的學(xué)問，而又是一個(gè)簡單的做人的準(zhǔn)則的延續(xù)。
作為家長，尤其是母親，我深感責(zé)任重大。
經(jīng)�？吹揭恍┯说男」适�，心里非常感動。象一句話改變學(xué)生的命運(yùn)，皮爾保羅校長“妙手回春”的故事：“我一看你修長的小拇指就知道，將來你一定會是紐約州的州長”，一句普通的話，改變了一個(gè)學(xué)生的人生。
此話出自美國紐約大沙頭諾必塔小學(xué)校長皮爾保羅之口，話語中的“你”是指當(dāng)時(shí)一名調(diào)皮搗蛋的學(xué)生羅杰羅爾斯。小羅爾斯出生于美國紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟，這里環(huán)境骯臟、充滿暴力，是偷渡者和流浪汗的聚集地。因此，他從小就受到了不良影響，讀小學(xué)時(shí)經(jīng)常逃學(xué)、打架、偷竊。一天，當(dāng)他從又窗臺上跳下，伸著小手走向講臺時(shí)，校長皮爾保羅將他逮個(gè)正著。出乎意料的是，校長不但沒有批評他，反而誠懇地說了上面的那句話并給予語重心長的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。
當(dāng)時(shí)的羅爾斯大吃一經(jīng)驚，因?yàn)樵谒婚L的人生經(jīng)歷中只有奶奶讓他振奮過一次，說他可以成為五噸重的小船的船長。他記下了校長的話并堅(jiān)信這是真實(shí)的。從那天起
我和孩子共同成長，“紐約州州長”就象一面旗幟在他心里高高飄揚(yáng)。羅爾斯的衣服不再粘滿泥土、羅爾斯的語言不再骯臟難聽、羅爾斯的行動不再拖沓和漫無目的。在此后的40多年間，他沒有一天不按州長的身份要求自己。51歲那年，他終于成了紐約州的州長。
孩子需要鼓勵(lì)，而我們有多少鼓勵(lì)卻變成了溺愛。這個(gè)尺寸我們卻要從不斷的實(shí)踐中找到最好的把握。
我與孩子共成長心得體會4
當(dāng)今的社會充滿了激烈的競爭，競爭的結(jié)果使社會始終處在飛速發(fā)展之中，人們的思維和行為意識同樣在不斷的變化著。每個(gè)做父母的都渴望自己的孩子將來有出息，事業(yè)成功。因此，當(dāng)我的兒子降臨到這個(gè)世界的時(shí)候，我們對他抱有許多甜甜的夢想。
到了該上幼兒園的時(shí)候，我很擔(dān)心他會哭鬧，就哄他說：“乖兒子，你該上學(xué)了，媽媽給你報(bào)了名，咱們過幾天就去上學(xué)，好嗎？”兒子嫩生嫩氣地說：“那我去幾天啊，您來接我嗎？"看來，兒子還不知道上學(xué)是怎么回事。我便和他解釋了一番，還告訴他：“到了那里，老師會教你歌謠，還可以和好多小朋友一起玩。每天媽媽都會送你去的，晚上按時(shí)接你回來，媽媽還會給你買新書包，到時(shí)候，你就背著新書包去上學(xué)，好嗎？”兒子似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭，表示同意了。這第一關(guān)我總算過了，可是以我對兒子的了解，我還是擔(dān)心他會哭鬧。果然不出我所料，上學(xué)第一天從家出來的時(shí)候他還興高采烈的，可是到學(xué)校一看，有那么多不認(rèn)識的小朋友、老師，他好像很害怕，直往我身后躲。我把他帶到座位上，放好書包，沒等我說話，他就已經(jīng)哭了起來，抓住我不放手，我所擔(dān)心的事終于發(fā)生了。這時(shí)，他的班主任劉老師趕了過來，將孩子抱在懷里，耐心地說：“李傲，老師知道你是個(gè)聽話的孩子，咱們不哭好嗎？你看，把小臉都哭花了，就不帥了，老師可不喜歡啊！一會老師教你寫字，好多小朋友也和你一起做游戲多好�。 眱鹤涌纯次�，又看看周圍的小朋友，漸漸止住了哭聲。剛才還不知所措的我感激地望著劉老師，真不知說什么好，趁著劉老師和兒子說話的空隙，我快步離開了教室┉到今天，我還一直感激兒子的第一位老師——劉老師。由于我家就在幼兒園旁邊，透過窗戶就能看到幼兒園的情況，總能看到孩子跟在劉老師身后形影不離，似乎在脫離父母之后又尋找到另一個(gè)安全的港灣。孩子漸漸適應(yīng)了幼兒園的生活，過得很開心，作為家長，看著孩子健康地成長，心里有說不出的喜悅。
兒子在老師的辛勤培育下進(jìn)步很快，轉(zhuǎn)眼已上學(xué)前班了。一天晚上兒子在做數(shù)學(xué)題時(shí)，碰到10的分成被難住了，在我的反復(fù)啟發(fā)下，還是不會，我終于忍不住了：“你腦子怎么不轉(zhuǎn)彎兒啊，這么簡單的問題都不會，簡直笨死了！”兒子無語，眼淚話一說完，我也被自己嚇住了。我這是怎么了？我怎么會說出這么嚴(yán)重的話？想想以前我都是按幼兒園老師的教學(xué)宗旨進(jìn)行“賞識教育”啊，兒子在“你真棒！”的夸贊聲中積累起來的自信，也許會被我的
這一句話徹底摧毀，看到兒子一臉的委屈，我心里涌上了一絲愧疚。因?yàn)樗俏业膬鹤�，我就�?yán)格要求，就更急于求成�？墒�，兒子畢竟還是小孩兒呀，他的理解能力和成人是無法相比的，我們不能事事按照大人的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子，萬物都有它的發(fā)展規(guī)律。教育孩子要講究方法，要循序漸進(jìn)，不能急功近利。
孩子雖然小，但也是一個(gè)人格上完全獨(dú)立的人，也有強(qiáng)烈的自尊心，更應(yīng)該受到尊重和呵護(hù)。作為家長，一定慎用“你真笨”這樣的字眼，不要強(qiáng)化孩子“我不行”的.自卑心理，多給孩子一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一個(gè)贊賞的微笑、一句“你很棒”的話語……相信孩子會在尊重中自信，在自信中快樂，在快樂中成長，在成長中成才。我們家長，也許一心要望子成龍，在某些地方急于求成，忽略了對孩子耐心、細(xì)微的教育，一味的批評指責(zé)往往使孩子伴有逆反心理，使教育適得其反。家長朋友們一定要引以為戒。
三年來，老師一點(diǎn)一滴，從零教起，知識上從無到有，從少到多，在行為規(guī)范上，使孩子懂得了什么是禮貌，什么是誠實(shí)。一分耕耘一分收獲！老師，你們用溫暖的掌心托起了幼嫩的禾苗，在你們的掌心中，我們的孩子漸漸長高，長大。作為家長，我們也感受著孩子的成長，感受著成長的快樂。
我與孩子共成長心得體會5
好的習(xí)慣是人一生的資本，這個(gè)資本會隨著時(shí)間不斷地增長，而人在整個(gè)一生中就享受著它的利息；壞的習(xí)慣是人一生無法償清的債務(wù)，這種債務(wù)能以不斷增長的利息折磨人，使他最好的創(chuàng)舉失敗，甚至引到破產(chǎn)的地步。近代英國教育家洛克在其《教育漫話》中也說過："兒童不是用規(guī)則教育就可以教育好的，規(guī)則總是被他們忘掉。你覺得他們有什么必須做的事，你便應(yīng)該利用一切時(shí)機(jī)，給他們一種不可缺少的練習(xí)，使它們在他們身上固定下來。這就使他們養(yǎng)成了一種習(xí)慣，而且這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成以后，便不用借助記憶，會很容易地、很自然地發(fā)生作用。"可以說，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣是幫助孩子走向成功的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。所以如何幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，就成了家長們的一個(gè)熱點(diǎn)話題，也是當(dāng)前教育應(yīng)當(dāng)積極關(guān)注和努力解決的一個(gè)重要課題。我們都知道，孩子的習(xí)慣是在他們的生活、學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的，但是，要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣一定要先從家庭教育入手，盡可能在家庭中樹立起培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的意識。
首先，培養(yǎng)孩子的習(xí)慣應(yīng)該從小抓起，持之以恒。孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)，并非一蹴而就，而是需要長期的訓(xùn)練才能養(yǎng)成。養(yǎng)成習(xí)慣就是不斷地強(qiáng)化一種行為，直到它從陌生變成一種定式，變成生活中的下意識行為。小孩子習(xí)慣的培養(yǎng)越早著手越好，要從嬰幼兒抓起，并堅(jiān)持不懈。在培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的過程中，家長要以身示范，發(fā)揮好榜樣作用；要多和孩子溝通，了解孩子的心理變化；灌輸正確的行為規(guī)范，讓孩子明白什么是好的習(xí)慣；要及時(shí)糾正孩子不良行為，將不好的習(xí)慣扼殺在萌芽之中。
其次，培養(yǎng)孩子的習(xí)慣應(yīng)該從小處入手，以小見大。孩子習(xí)慣的養(yǎng)成往往是從小處著手的'。良好的飲食習(xí)慣往往是從不吃零食、不挑食等開始形成的；良好的衛(wèi)生習(xí)慣往往是從飯前洗手，不亂扔垃圾等小事形成；良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣當(dāng)然也是在課堂上形成的，當(dāng)日事當(dāng)日畢等等……因此，我們在培養(yǎng)孩子的習(xí)慣的時(shí)候不是好高騖遠(yuǎn)地制定什么大目標(biāo)，而是從小處入手，從小事抓起，從具體日常小事抓起。
最后，培養(yǎng)孩子的習(xí)慣應(yīng)該多方面著手，注重全面，不應(yīng)偏頗。好的習(xí)慣應(yīng)該是多方面的，一是良好的生活習(xí)慣。包括作息習(xí)慣：按時(shí)起床，按時(shí)睡眠；飲食習(xí)慣：定時(shí)，定量，定點(diǎn)，不挑食，吃健康食品；衛(wèi)生習(xí)慣：勤洗澡勤換衣，勤洗手勤洗臉，堅(jiān)持刷牙漱口；勞動習(xí)慣：讓孩子參與力所能及的勞動；鍛煉習(xí)慣：鼓勵(lì)孩子參加運(yùn)動，堅(jiān)持鍛煉。二是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。包括主動學(xué)習(xí)習(xí)慣：養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)，精益求精，虛心向上的習(xí)慣；積極閱讀習(xí)慣：除課堂知識外，積極閱讀健康有益的課外讀物，拓寬知識面；制定計(jì)劃習(xí)慣：制定計(jì)劃并認(rèn)真執(zhí)行，長期堅(jiān)持，養(yǎng)成良好的習(xí)慣；勤于思考習(xí)慣：有強(qiáng)烈的好奇心和創(chuàng)造欲望，探求新知識；時(shí)間習(xí)慣：懂得惜時(shí)，合理分配時(shí)間，并養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。三是良好的行為習(xí)慣。包括關(guān)愛他人：讓孩子成為善良，懂得回報(bào)的人；樂觀的生活態(tài)度：讓孩子多看一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，養(yǎng)成樂觀向上的健康心態(tài)，培養(yǎng)孩子承受挫折的能力；溝通習(xí)慣：讓孩子多交朋友，與人多溝通，養(yǎng)成寬容豁達(dá)的個(gè)性；自我管理：孩子最終會離開大人自己獨(dú)立生活，理財(cái)，整理物品，自我安排這些都是孩子需要的能力，所以家長要有意識地培養(yǎng)孩子的自我管理能力。共讀書共成長家長征文共讀書共成長征文我與孩子共成長
我與孩子共成長心得體會6
漂流日記是家校溝通的平臺，是折射心靈的窗口，也是師生共同成長的搖籃。
一、信手涂鴉，快樂成長
漂流日記的第一頁就是教師的話，寫完教師寄語后，我想配上一副畫，可是自己一點(diǎn)繪畫的功底都沒有，真不知如何下手。我組的麗珠妹妹是美術(shù)專業(yè)，我就請教她，麗珠幫我畫了一幅，我特別喜歡。于是下決心要學(xué)習(xí)畫畫。從此，就喜歡上了畫畫。每天課間，只要有一點(diǎn)空閑，就拿起畫筆開始畫畫，開始借學(xué)生的彩鉛，后來干脆買了一盒彩鉛，我和張麗老師比著畫，相互切磋，不斷改進(jìn)，對畫畫的興趣越來越濃，每天如果不畫，就感覺心里空落落的。不知不覺我竟然畫了40多幅畫，從開始的一點(diǎn)一點(diǎn)的臨摹，到心中有畫，感覺自己進(jìn)步了很多。
孩子們看了我的畫都說：“老師，你應(yīng)該教我們美術(shù)”。家長見我也說：“沒想到老師的興趣這么廣泛�！蔽乙泊蛐难劾镎f：“是家長的日記感動著我，是孩子們的成長激勵(lì)著我，是漂流日記這片沃土滋養(yǎng)著我，我才有機(jī)會學(xué)習(xí)和進(jìn)步。”
二、師生共同成長的搖籃。
家長的每一篇日記我都會認(rèn)真的讀一讀，他們用文字表達(dá)了對孩子的期望，對老師的信任，對學(xué)校的感激，日記的內(nèi)容既有孩子成長的鮮活的事例，也有對孩子不良習(xí)慣的認(rèn)識，還有對老師以及學(xué)校提出的殷切的希望、寶貴的建議。每一個(gè)字都是跳動的音符，每一句話都是動聽的旋律。讀完后我就忍不住要畫上一幅畫，我的`畫雖然很幼稚，但每一筆都包含了我對孩子濃濃的愛，每一幅都表達(dá)了我對家長的謝意，只有家長的支持，才有我工作的順利，只有家校共育，孩子才能健康成長。
陳淼是一個(gè)愛丟三落四的孩子，輪到他寫漂流日記的時(shí)候，我親手交給他，并再三囑咐，一定要交給家長，寫完后帶到學(xué)校，可是他一連好幾天都沒有帶回來，在我的反復(fù)追要下，才帶到學(xué)校，我打開一看，竟然沒有寫一個(gè)字，我問是怎么回事，他卻說忘了給家長說。無奈，我只好讓其他孩子先寫。全班家長都快寫完了，我又給陳淼的爸爸打電話，告知他孩子帶回的漂流日記要盡快寫，第二天，陳淼交給了我，我打開一看，是寫給老師的一首詩，我問陳淼，你爸爸怎么不寫你的成長經(jīng)歷，為何要給老師寫一首詩呢？他告訴我：“我爸爸說，你的成長老師都看在眼里，而老師對你的愛我都記在心里，我只能寫我心里想寫的�！蹦且豢蹋腋袆拥谜f不出一句話。我給那首詩配了一幅荷花，把它珍藏在了我的心里。我想家長以這樣的方式教育孩子，孩子一定是知道感恩的，一篇日記給孩子上了一堂感恩課，所以，漂流日記是師生共同成長的搖籃。
教育家陶行知說過：“教育是塑造心靈的藝術(shù)，真正的教育必然是從心與心的對話開始。”漂流日記就是心與心的對話，
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