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幼兒園學習未成年人保護法心得體會范文（精選22篇）
當在某些事情上我們有很深的體會時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。那么要如何寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園學習未成年人保護法心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園學習未成年人保護法心得體會 1
在幼兒園，我們面對的是一群天真無邪的孩子，他們的心靈像白紙一樣純潔無暇。每一顆童心都是一個新世界，多彩斑斕、各有千秋，它需要我們細心的呵護、全心的對待。作為教師的我們需盡心盡力、盡職盡責，把自己的愛獻給孩子們，但這些仍遠遠不夠，我們必須加強各方面的學習，使自己的思想得到進一步升華，尤其學習了《未成年人保護法》后，對我觸動更大，深深地體會到其中的意義和價值。
通過學習，我深深知道：知法是重要的權(quán)利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。教師這個群體，在現(xiàn)實社會中充當著多重角色。作為教師要有教師的職業(yè)道德。作為社會成員，應具備社會公德。作為家庭成員，應有家庭美德。我認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。
另外，為了讓孩子們也能知法懂法守法，將《未成年人保護法》真正落實到實際工作中，我開展了一系列的`活動。如實施“不得給未成年人出售煙酒”這一部分時，我利用幻燈片、錄像等形式給予幼兒非常直觀的認識，剛開始幼兒并不明白為什么賣香煙的人會被罰款，通過教師情境表演及詳細的講解，幼兒才知其所以然。教師可以通過一些類似的情境排練，讓幼兒更好地明白“法”在生活中的重要性。
孩子的心性似璞玉，而幼兒園老師就是開發(fā)璞玉的匠師，我們在傳授知識的過程中，還要保護學生的身心健康，促進學生能夠德智體美全面發(fā)育。
幼兒園學習未成年人保護法心得體會 2
最近，在學習完了《教師法》之后，我又認真學習了《未成年人保護法》，對此談談我的幾點體會。
未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護、被教育、被保護的地位。在生活中，未成年人的人格尊嚴常常受到監(jiān)護人、教師及其他成年人的侵犯，嚴重傷害了未成年人的人格和自尊心。如：在一些學校里，侵犯學生權(quán)利、傷害學生自尊心的現(xiàn)象時有發(fā)生，或多或少存在體罰和變相體罰學生的行為。如有時罰站，有時一個學生違紀全班同學挨批，優(yōu)待尖子生，有時對后進生態(tài)度粗劣等。這些做法不僅違背了有關法律的規(guī)定，嚴重危害了學生的身心健康。因此，我們教師要全面準確地理解自身的權(quán)利和義務，關心愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生的品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，杜絕有害于學生的行為或其他侵犯學生合法權(quán)益的行為。
保護未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的'保護和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長、教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權(quán)侵害，應該讓他們懂得，當自己的合法權(quán)益受到侵害時，自我保護最有效的措施是求助法律。依法維權(quán)不僅能保護自己的合法權(quán)益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴。所以，在加強來自家庭、學校、社會保護的同時，增強未成年人自我保護意識，提高自我保護的能力，依法維護自身權(quán)益則十分必要。
學校是對青少年傳授文化科學知識的園地，但是，學校還必須更注重向青少年進行道德素質(zhì)教育，既做學問也教做人，兩者不可偏廢。棍棒教育與言教身教的關系�！肮靼舻紫鲁鲂⒆印�，這是中國傳統(tǒng)的教子經(jīng)典。現(xiàn)在有了《未成年人保護法》，家長若用棒教，大打出手，是侵犯人權(quán)，子女可以將你告上法庭。棒教行不通，還是言教身教靠得住。言教就是像對待朋友一樣，平等對待子女，通過交流思想，講明道理，以理服人，不要居高臨下，施以壓服。身教比言教更顯效果。如果做家長的成天圍著麻將轉(zhuǎn)，而要求子女安心寫作業(yè)；夫妻若成天為雞毛蒜皮吵嘴打仗，能讓子女不受干擾嗎？家長如虐待父母，對父母不孝，卻要子女敬重自己，只能是上梁不正下梁歪。凡此種種不良的身教，都將影響子女的道德素質(zhì)培養(yǎng)。教師也是一樣，教師若平時口出臟話，或衣衫不整、隨意打罵學生，對學生的一生都影響重大，不但對學生的認知產(chǎn)生了影響，更侵犯了學生的權(quán)利。
作為教師每一天都面對的是未成年人，因此解讀《未成年人保護法》，對于我們教育工作者來說，應該放在首位！對這部法律，我覺得還應該多讀、多想才能認識得更深刻，才能更好的指導我的教學和工作。
幼兒園學習未成年人保護法心得體會 3
通過認真學習《未成年人保護法》，使我對有關未成年人保護的知識有了初步的了解，對未成年人有哪些權(quán)益受到國家的保護、當未成年人的合法權(quán)益受到侵害時應該怎么辦有了一定的了解。
未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護、被教育、被保護的地位。在生活中，未成年人的人格尊嚴常常受到監(jiān)護人、教師及其他成年人的侵犯，嚴重傷害了未成年人的人格和自尊心。在此，我只想談一談關于學生考試自己的一點想法：
應試教育下的學生們一心只為學習，一直以來，學生們考完試后的輕松完全被等待排名揭曉的緊張所代替。因此，對于考試他們總有著本能的畏懼。考得好則萬事大吉，考得不理想則像“過街老鼠”到處被人數(shù)落。記得我曾教過的學生親口對我說過：“自從我記事起，爸爸媽媽就不斷地拿別人和我作比較。上學以后，在外人面前，他們喜歡拿我的成績炫耀，回到家里，又對我提出更高、更苛刻的要求來。每次考試，我最關心的就是自己的排名，達到標準，才重重得舒出一口氣，達不到，則情緒低落，惆悵不已。”由此可見，作為父母只關注孩子的分數(shù)，只重視自己在外人面前的面子，可真是苦了這些孩子們。
幸好《未成年人保護法》中規(guī)定，學校不得公布學生的考試成績名次，對于這樣明智的舉動，孩子們感到學習踏實多了。我認為，學生當然有必要知道自身的學習狀況，但學校如果公布分數(shù)，容易對學生造成傷害。特別是一些不善于面對挫折、或是屢“試”屢敗的學生，面對這樣的`方式，肯定會承受不了這個壓力的，同時也會造成學生之間的歧視，以至于傷害一些學生的自尊心。而事實上，即使不公布分數(shù)和名次，只要這個學生自己本身有上進心，也能把握好尺度如何去學習。然而現(xiàn)在整個教育環(huán)境更看重一個學生的成績，逼得一批學生一味地只追求分數(shù)，盲目地認為學習只為了取得高分，因此走進了“為了高分而學習”的這樣一個誤區(qū)。雖然就表面而言，這似乎正和家長的意思，但是再進一步尋思，一味地注重成績，是否會忽略一些更重要、更值得學習掌握的東西呢？換個方式思考，像我剛才提到的父母一樣的家長，常常掛在嘴上的一句話就是“現(xiàn)在好好學習，將來才能覓得一份好的工作”。這句話雖然有道理，但是，難道當今全方位的人才就僅僅是學習好嗎？大學本科畢業(yè)的才子們難道都能有高薪工作嗎？當然不是，除了學習以外，還有做人、社交等等很多在社會上立足所必須掌握的技能。
如今家長的眼里只有分數(shù)，似乎孩子去學校上學就只為了考高分，繼而忽略了其它方面的教育和培養(yǎng)。漸漸的，學生的思維模式也跟著定義為“分數(shù)高將來就有出息，反之就是沒有出息的”，這樣等于將一些對未來抱有憧憬，卻因為成績不好而逐漸放棄自己理想的同學，將他們的未來扼殺在了搖籃里。如今學校的排榜，就是一條無形的分界線，將“好”學生與“差”生徹底定義。如果說名次對優(yōu)等生是種激勵的話，那么它對差生則是一種打擊或是貶低。這對于那些想學卻又力不從心的學生來講是不公平的，這樣會使他們對自己的前途失去信心，產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極心理，徹底放棄自己。
因此，《未成年人保護法》中的相關條例還是很好的，相信能夠更好的維護未成年人的身心健康，將他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)接班人。未成年人是人類的希望，國家、民族的未來。我們每一個公民，都承擔著保護未成年人合法權(quán)益，培養(yǎng)未成年人健康成長的神圣義務。因此，我們教師要認真學習教育法制的基本知識，不斷增強教育法制觀念，在教育教學中自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育法律、法規(guī)，正確的履行自己的權(quán)利和義務，保護學生的合法權(quán)益，不斷增強貫徹國家教育方針的意識和能力，提高教育教學水平。
幼兒園學習未成年人保護法心得體會 4
我們是愛國的花朵，是祖國的未來和希望，祖國為我們的健康成長創(chuàng)造了良好的。法律保護為我們在家庭、學校、社會中不受傷害，為我們的成長排憂解難！
下面，我就為所有人介紹一些《未成年人保護法》的重點吧，可是很有用的'哦！同學們要仔細記住啊！
每年的春節(jié)都是我們小朋友盼望的節(jié)日，因為復合型長輩們都會為我們準備壓歲錢，有保佑我們，祝福吉祥如意的意指。那小朋友們知道嗎?我們對這個壓歲錢可是有財產(chǎn)的哦！對它我們有占有、收益、使用、處分的權(quán)利。我們可以盡自己力量用它來幫助需要幫助的人，這是對它的使用權(quán)；不用的時候，我們也不能養(yǎng)成大手大腳花錢的壞習慣，可以將它存儲在銀行，或者請爸爸媽媽協(xié)助我們用它進行適當?shù)男в美碡敭a(chǎn)生效益，再將這些錢總在需要的地方，比如買些我們可能需要的文具，書籍，或者幫助想幫助的人能公家機關或這地方。大家聽了這些介紹是不是對壓歲錢的使用有了更新更好的認識呢?
我們是家庭的領軍人物，對于家里發(fā)生的事情或者關系到我們自己的事情都有知情和參與權(quán)。不可以覺得我們是小孩子就不告訴我們，或者幫我們拿主意。應該讓我們知道，參與其中，培育這樣可以培養(yǎng)我們的參與意識，增強自信心，更能讓我們學會如何地維護自己的權(quán)益。我們也可以較好地跟爸爸媽媽溝通，減少代溝呢！是不是很棒的一件事情呀?
怎么樣?聽了我的介紹，同學們有沒有想好好學習一下《未成年人保護法》呢?那就行動起來吧，做一個知法，懂法的法律小能人吧！
幼兒園學習未成年人保護法心得體會 5
我們剛學習了《未成年人保護法》，未成年人就是我們祖國的下一代、祖國花朵，祖國的未來，作為教師我們承擔著非常重要義務。并且作為教師，學好、用好法律是一件重要的事情，也是我們教師必修的一門功課。只有學好法，用好法，才能為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。
“身正為范，學高為師”。在學習之后，我更明確了作為一名人民教師應具備的責任意識，在工作中，我們要嚴格規(guī)范自己的思想和行為，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長。對于后進生，更不能諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學生，因材施教。現(xiàn)如今的教學不再是簡單的知識灌輸，學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。
另外，作為班主任，更要根據(jù)青少年的特點，開展有針對性的教育工作，對少數(shù)有不良行為以及有不良行為傾向的“問題學生”實施重點幫扶，預防和減少犯罪。要根據(jù)自己實的人生經(jīng)歷。他10歲父母就離異了，我無法想象這對一顆涉世未深的童心的打擊有多么大。幼小的他就帶著一個妹妹，跟著近乎崩潰的母親過上了相依為命的艱苦生活。14歲就去工地打工，辛苦而勞累，薪水十分微薄，但他感到快樂，那是一比溫馨的財富�？墒呛髞�，他開始沾染了不良的惡習：抽煙，飲酒，還在社會上結(jié)交了不三不四的混混。就這樣，很輕易，很自然地他走上了一條黑暗的不歸路。
他將在監(jiān)獄里度過漫長的八年。八年的監(jiān)獄生活永遠都是不堪回首的一頁。烙下的疤痕將終身隱隱作痛。沉重的記憶燃燒著沸騰的血液，永遠泛濫在他愈發(fā)成熟的心靈。他美好而燦爛的豆蔻年華就此葬送。有道是：“男兒到死心如鐵，但高城望斷，回首鄉(xiāng)關歸路難。”如今，他在懺悔，他想起了他母親凄涼的'淚，是那么讓人寒心入骨。
在人生最重要的十字路口走錯了一步，就是因為這一步而造成了今天的這種局面。我為他的行為感到羞恥、可悲，為他的懺悔感到同情�？煞ňW(wǎng)無情，也許真的太殘酷了。我似乎越來越感覺到冷，勝似凜冽風霜的侵襲。但就是這份無私，也給了我一份安全的溫暖，冷酷絲毫掩蓋不了正義。其實，法律就在我們身邊，多用心去感受，遵法守法，讓法活到我們心中。
從他的現(xiàn)身說教中我感受到了：大千世界，形形色色的不良誘惑無奇不有：美食娛樂，博采游藝，麻將撲克，功名利祿，金錢財物，江湖義氣，毒品……都可能成為誘惑的陷阱。如果我們不能很好地控制自己，下場是可想而知的。正所謂“一失足成千古恨”。但如果我們能保持頭腦清醒，正確地把握和控制自己，就不會被這些誘惑牽著鼻子走，也就不會像他那樣跌入這種深淵而不能自拔。
花開了又謝，風吹了有歇，但我堅信，陽光總在風雨后。
幼兒園學習未成年人保護法心得體會 6
國家為了保護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)接班人，根據(jù)憲法，制定了《未成年人保護法》。保護未成年人的身心健康，維護未成年人合法權(quán)益是全社會共同的責任和義務，也是全社會關注的焦點和共同議論的話題。
《中華人民共和國未成年人保護法》作為我國第一部保護未成年人合法權(quán)益的法律，從家庭、學校、社會以及司法等方面對未成年人的保護作了全面的規(guī)定，為未成年人的健康成長提供了法律保障，也標志著我國未成年人的保護工作走上了一個法制化、規(guī)范化的軌道。作為學校應當全面貫徹國家的教育方針，對未成年學生進行德育、智育、體育、美育、勞動教育以及社會生活指導和青春期教育。學校應當關心、愛護學生；對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視。學校應當尊重未成年學生的受教育權(quán)，不得隨意開除未成年學生。學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。學校不得使未成年學生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學設施中活動。任何組織和個人不得擾亂教學秩序，不得侵占、破壞學校的場地、房屋和設備。
學校和幼兒園安排未成年學生和兒童參加集會、文化娛樂、社會實踐等集體活動，應當有利于未成年人的健康成長，防止發(fā)生人身安全事故。作為教師在教育教學工作中充分考慮到學生的個性差異，用多樣化的、積極的方法調(diào)動學生學習的積極性，避免與學生發(fā)生沖突，多鼓勵，少批評，多表揚，不諷刺、挖苦學生，不體罰或變相體罰學生，使學生感受到家庭的關愛，從而迸發(fā)出學習的熱情。同時根據(jù)《未成年人保護法》的規(guī)定，加大對未成年人的保護力度。對一些侵害未成年人合法權(quán)益的行為要及時、有力的`打擊、懲處。要在以人為本的理念下，根據(jù)未成年人的特殊心理、生理特點，因材施教，因人而導，有的放矢；教育工作方式、方法要適應時代發(fā)展的要求，不能用老套套，要注意改進方式，不斷創(chuàng)造一些新的工作方法；把學校教育、家庭教育、社會教育結(jié)合起來，把社會上各方面的力量整合起來；將一些原來形成的工作機制、工作做法規(guī)范化，用規(guī)范化建設來提高維護未成年人合法權(quán)益工作的整體水平。
幼兒園學習未成年人保護法心得體會 7
我們學校的工作性質(zhì)面對的是天真無邪的孩子，他們的心靈像白紙一樣純潔無暇，我們教師精心的呵護著他們，尊重理解平等的對待每個孩子，保護幼小的心靈，工作中的每一天，作為教師的我盡心盡力、盡職盡責，把自己的愛獻給我的孩子們，我們加強各方面的學習，使自己的思想得到進一步升華，使自己有了新的理解和認識，尤其學習了《未成年人保護法》，對我觸動更大，深深的體會到其中的意義和價值。
我國第一部保護未成年人權(quán)益的專門法律，它具體規(guī)定了保護未成年人的指導思想、保護內(nèi)容、保護工作的原則，對未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的方法與內(nèi)容，以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責任，是一部保護未成年人合法權(quán)利的基本法。它的頒布和實施，充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會對未成年人健康成長的重視和關懷，為維護未成年人合法權(quán)益，優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障。
學校為孩子們創(chuàng)造了學習發(fā)展的良好環(huán)境，即培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)，使他們各方面的能力得到更大的提高，我們?nèi)硇牡谋Ｗo孩子的自尊心不受到任何傷害，如今頒布了《未成年人保護法》，更進一步強化我們的責任和保護孩子的意識，我們每位教師時時刻刻嚴格約束自己，為身邊的人做出表率。并引導家長和社會界的各個人士，共同維護孩子們受保護的權(quán)利。如今面對社會組織形式的多樣化，未成年人保護工作的對象和依托發(fā)生了重要變化，未成年人保護越來越被人們接受和重視，多種渠道加深人們對未成年人保護的法律意識，保護他們使孩子們健康快樂的成長，已逐步成為全社會的共同目的。社會各方面的保護和幫助還要通過多方面的配合才能收到良好的'效果。教師、家長和社會要時時刻刻呵護著未成年人保護他們心靈不受到傷害，這是我們的責任和義務，同時也是維護法律的尊嚴，因此加強各個家庭、學校、學校以及社會保護的同時，還要增強未成年人的自我保護意識，提高自我保護的能力，依法維護自身權(quán)益也是十分必要。
學習《未成年人保護法》我理解了，我們對孩子實施良好教育的同時讓每個孩子們獲得發(fā)展，教師就必須把教育建立在愛和理解尊重的基礎上。
作為教師，知法是重要的權(quán)利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。通過對法的學習，進一步的提高了教師們的認識，有利地指導了我們每位教師們工作，就像一面鏡子時時的檢驗自己的言行，使自己的各個方面做得更好
我都認真學習其中的基本內(nèi)容，不斷增強自己的教育法制觀念，在教育引導中，自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育法律、法規(guī)，正確的履行自己的權(quán)利和義務，保護孩子們的合法權(quán)益，不斷增強貫徹國家教育方針的意識和能力，提高各方面能力和水平。
孩子們是國家的未來祖國的希望，我們對他們的合法權(quán)給予特殊呵護，也是一項具有挑站性的工作，這需要全社會共同參與到其中，我們每一個人一起完成，共同維護未成年人合法權(quán)益，更好的履行自己的責任和義務，讓孩子們活潑健康快樂的成長，成為一代強人，將來為祖國做出更大的貢獻。
幼兒園學習未成年人保護法心得體會 8
通過認真學習《未成年人保護法》，使我對有關未成年人保護的知識有了初步的了解，對未成年人有哪些權(quán)益受到國家的保護、當未成年人的合法權(quán)益受到侵害時應該怎么辦有了一定的了解。
未成年人保護法是我國第一部保護未成年人權(quán)益的專門法律，它具體規(guī)定了保護未成年人的指導思想、保護內(nèi)容、保護工作的原則，對未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的方法與內(nèi)容，以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責任，是一部保護未成年人合法權(quán)利的基本法。它的頒布和實施，充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會對未成年人健康成長的重視和關懷，為維護未成年人合法權(quán)益，優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障。
我國《未成年人保護法》第十五條規(guī)定：“學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。未成年人年齡雖小但同樣享有人格尊嚴，學校或教師不得對其人格進行侮辱或誹謗。特別是在未成年人發(fā)生違紀的情況時，少數(shù)教師會粗暴侮辱、厲聲訓斥，甚至體罰或變相體罰，這些都是不尊重未成年人的行為。再聯(lián)想我自己平日的`班級管理與對學生的教育方式與上文提到的現(xiàn)象相似之處，令我不禁認識到問題的嚴重性，我這是在違法！要使未成年人的人格尊嚴得到保護，必須把尊重未成年人人格尊嚴的問題提高到法制的高度來認識，并自覺落實到自己的行動中。我經(jīng)過學習《未成年人保護法》之后，聯(lián)系學過的教育心理學知識，我認為教師在尊重未成年人的人格尊嚴方面應當注意以下幾點：
一是要提高教育者的法律意識，使教育者自覺遵守法律規(guī)定。了解法律并遵守法律，應落實到每一位教師在日常教學的具體行動中。
二是要了解并尊重未成年人的客觀需要，不以教師的主觀意愿去要求孩子。未成年人正處在生長發(fā)育的過程中，有其自身的需要和特點。比如孩子好動，不可能像成年人那樣長時間安靜地坐著不動。因此，教師應充分認識和理解未成年人發(fā)展的客觀規(guī)律，不能憑者自己的主觀意愿去看待孩子、要求孩子。
三是要充分認識不尊重未成年人人格尊嚴的危害性。不尊重為未成年人的人格尊嚴，會使學生未成熟的心靈受到殘害，形成不健康的心理。如受侮辱的幼兒會形成懦弱或強烈逆反的性格，將來可能成為對自己和社會都不利的人；受體罰的孩子為了躲避受罰，可能會養(yǎng)成說謊的惡習。因此，教師對孩子人格尊嚴的侮辱，可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手，必須堅決予以杜絕。
四是教師在對未成年人的教育、管理工作中，要講求合理有效的方法，促進未成年人的健康發(fā)展。教師既要嚴格管理，又要耐心教育，對學生要曉之以理，動之以情，在師生之間建立一種互相尊重、信任、平等的關系，以達到良好的教育效果。
五是對于存在缺點、錯誤的未成年人，教師更應對其進行耐心細致地做思想工作，鼓勵和幫助他們改進。未成年人在受到尊重的集體中生活，才會體會到受人尊重和尊重他人的價值，長大以后，就容易成為自立、自強、有道德、守紀律的人。
未成年人是人類的希望，國家、民族的未來。對未成年人的合法權(quán)益予以特殊保護，做好他們的培養(yǎng)教育工作，是一項具有戰(zhàn)略性的，需要全社會共同參與的系統(tǒng)工程。我們每一個公民，都承擔著保護未成年人合法權(quán)益，培養(yǎng)未成年人健康成長的神圣義務。因此，我們教師要認真學習教育法制的基本知識，不斷增強教育法制觀念，在教育教學中自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育法律、法規(guī)，正確的履行自己的權(quán)利和義務，保護學生的合法權(quán)益，不斷增強貫徹國家教育方針的意識和能力，提高教育教學水平。
幼兒園學習未成年人保護法心得體會 9
在學習了《未成年人保護法》后，讓我更明確了作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺、挖苦、不威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范要求自己，不穿裝異服，處處“身正為范”對于后進生，不拔苗助長，耐心教育。尊重每一個學生，因材施教。
《未成年人保護法》中具體規(guī)定了保護未成年人的指導思想、保護內(nèi)容、保護工作的原則，對未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的方法與內(nèi)容，以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責任，是一部保護未成年人合法權(quán)利的基本法。它的頒布和實施，充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會對未成年人健康成長的重視和關懷，為維護未成年人合法權(quán)益，提供了有效的法律保障。未成年人是人類的希望，國家、民族的未來，未成年人的素質(zhì)，直接關系到黨和國家前途命運的大事。黨和政府歷來重視未成年人的健康成長，針對未成年人身心發(fā)育過程和思想行為特點，開展了大量的工作，進行了有效的教育。未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護、被教育、被保護的`地位。
在生活中，未成年人的人格尊嚴常常受到監(jiān)護人、個別教師及其他成年人的侵犯，嚴重傷害了未成年人的人格和自尊心。為了保護未成年人的身心健康，促進未成年人在品德、智力、體質(zhì)各方面全面發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的接班人。我們學校還專門請心理學教授講科學家教進萬家講座，使我們的家長同時受教育�？傊�，孩子，不可能自然而然變得優(yōu)秀，而是學校的教育和家庭教育互相配合教育所然。沒有規(guī)矩，不成方圓；沒有紀律，不成體統(tǒng)。老師讓我們通過學習法律基礎知識，做到知法、懂法、守法、用法，做一個守法的小公民，從而平安、健康、茁壯地成長！成為一個真正有用的人才，將來好為國家作貢獻。
幼兒園學習未成年人保護法心得體會 10
通過學習《未成年人保護法》的有關內(nèi)容，我深深知道知法是重要的權(quán)利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。
作為一名小學的教師，教書是手段，育人是目的。因此，我們在任何時候都不能忘記，自己不單單是“教書匠”，應是一個教育家，是人類靈魂的工程師�！耙郧橛�，熱愛學生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關心；以身示范，尊重信任”。熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。教師應一改過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，活化新知，積淀學養(yǎng)。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書�！庇眯慕�、創(chuàng)新教與重復教的效果有天淵之別。年年春草綠，年年草不同。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。在教學中調(diào)動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發(fā)展。在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。
總之，學習了未成年人保護法后，我從思想上有了一定的改觀。作為一名教師，我們要從各個方面，各個角度去發(fā)現(xiàn)每一位學生的'閃光點，他們都是國家的未來，他們都將為國家的建設作出自己應有的貢獻，我們都必須愛護他們，關心他們，使他們在里不僅學習愉快，生活也愉快！
一、教師要愛國守法，我們教師是過程中的主導力量，更應學法、知法、守法、用法，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，不斷增強依法執(zhí)教的意識，并把學法、知法、守法、用法的意識貫徹到自己的實際生活與教育教學工作中。
二、教書育人，為人師表，終身學習是師德師風建設的重點內(nèi)容。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。
教師職業(yè)最大的特點是培養(yǎng)塑造下一代，因此在教育教學過程中教師教師應重視自身的道德形象，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，要嚴格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安貧樂教，甘于奉獻，為學生樹立起楷模的形象。
三、教師要愛崗敬業(yè)，關愛學生。在教育教學過程中，教師要自覺遵守法律法規(guī)，嚴格執(zhí)行師德師風規(guī)范要求，有高度的事業(yè)心、責任心。堅持做到關心尊重每一個學生，用教師的愛心去化解學生的逆反心理和對抗情趣，最大限度的激發(fā)學生學習的主觀能動性。在平時的教育教學中，教師要自覺關愛學生維護學生的合法權(quán)利，不歧視學生，更不體罰或變相體罰學生，做學生的良師益友，使學生在京口實小這個大家庭中健康、快樂地成長。
幼兒園學習未成年人保護法心得體會 11
通過學習《未成年人保護法》，我深刻認識到保護幼兒權(quán)益的重要性。
在幼兒園工作中，我們每天都與孩子們相處，他們是最需要保護的群體。這部法律明確了未成年人享有的'權(quán)利，如生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護權(quán)等。這讓我們更加清楚自己的責任，要為孩子們創(chuàng)造一個安全、健康、快樂的成長環(huán)境。
我們要關注幼兒的身心健康，不僅要提供良好的教育教學活動，還要留意他們的情緒變化和心理需求。同時，要加強安全管理，確保幼兒園的設施設備安全無隱患，防止意外事故的發(fā)生。
在日常教育中，我們也要注重培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。通過故事、游戲等方式，讓孩子們了解哪些行為是危險的，如何避免受到傷害。
總之，學習《未成年人保護法》讓我們更加明確了自己的使命，我們將以更加負責的態(tài)度，用心呵護每一個孩子的成長。
幼兒園學習未成年人保護法心得體會 12
學習《未成年人保護法》后，我深感作為幼兒園教師責任之重大。
幼兒園是孩子們成長的重要場所，我們必須嚴格遵守法律規(guī)定，保護好每一個孩子。在教育活動中，要尊重幼兒的人格尊嚴，不歧視、不體罰任何一個孩子。同時，要積極與家長溝通合作，共同為孩子的.成長營造良好的環(huán)境。
我們還要注重對幼兒隱私的保護。不隨意泄露孩子的個人信息，尊重他們的隱私權(quán)。并且，要關注特殊兒童的需求，給予他們更多的關愛和支持。
通過學習，我更加堅定了為幼兒教育事業(yè)奉獻的決心。我會將法律知識融入到日常工作中，切實保護好孩子們的合法權(quán)益。
幼兒園學習未成年人保護法心得體會 13
《未成年人保護法》為幼兒園的教育工作提供了重要的法律依據(jù)。
在幼兒園里，我們要以法律為準繩，不斷提高自己的教育水平和職業(yè)道德。要關愛每一個孩子，讓他們在溫暖的氛圍中成長。同時，要加強安全教育，提高孩子們的自我保護能力。
我們也要積極參與到社會保護中，與社區(qū)、家庭共同努力，為孩子們打造一個安全、和諧的'成長空間。只有全社會共同行動起來，才能更好地保護未成年人的權(quán)益。
作為幼兒園教師，我將以實際行動踐行法律要求，為孩子們的未來奠定堅實的基礎。
幼兒園學習未成年人保護法心得體會 14
學習了《未成年人保護法》，我對保護幼兒有了更深的認識。
幼兒園時期是孩子們?nèi)松钠瘘c，我們要為他們提供優(yōu)質(zhì)的.教育和關愛。法律規(guī)定了我們的職責，我們要確保孩子們的生活和學習環(huán)境安全、衛(wèi)生。在教育過程中，要注重培養(yǎng)孩子們的良好品德和行為習慣。
我們還要與家長保持密切聯(lián)系，共同關注孩子的成長。讓家長了解法律規(guī)定，共同為孩子創(chuàng)造一個有利于他們成長的家庭環(huán)境。
總之，我們要以《未成年人保護法》為指導，用心守護每一個孩子的童年。
幼兒園學習未成年人保護法心得體會 15
近期，我們幼兒園組織全體教師認真學習了《未成年人保護法》，這部法律為我們保護幼兒的權(quán)益提供了有力的保障。
作為幼兒園教師，我們首先要明確自己的職責和使命。我們不僅是知識的傳授者，更是孩子們成長道路上的守護者。在日常工作中，我們要時刻關注幼兒的身心健康，為他們創(chuàng)造一個安全、溫馨、充滿愛的環(huán)境。
法律明確規(guī)定了未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護權(quán)等多項權(quán)利。我們要尊重每一個孩子的權(quán)利，不歧視任何一個孩子。對于特殊需求的孩子，我們要給予更多的關愛和支持，幫助他們克服困難，健康成長。
同時，我們也要加強與家長的溝通與合作。家長是孩子的`第一任老師，他們對孩子的成長起著至關重要的作用。我們要積極向家長宣傳《未成年人保護法》，讓家長了解自己的權(quán)利和義務，共同為孩子的成長營造良好的家庭環(huán)境。
在教育教學活動中，我們要注重培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。通過故事、游戲、模擬演練等方式，讓孩子們了解生活中的危險，學會如何避免危險，提高自我保護能力。
總之，學習《未成年人保護法》讓我們更加深刻地認識到保護幼兒權(quán)益的重要性。我們將以更加飽滿的熱情和高度的責任感，為孩子們的健康成長貢獻自己的力量。
幼兒園學習未成年人保護法心得體會 16
在學習《未成年人保護法》的過程中，我深受觸動。
幼兒園是孩子們成長的搖籃，我們肩負著重大的責任。這部法律為我們提供了明確的指導，讓我們在工作中有法可依。我們要確保幼兒園的.環(huán)境安全，設施設備符合標準，為孩子們提供一個放心的學習和生活場所。
在教育活動中，我們要尊重幼兒的個性差異，關注他們的興趣愛好和發(fā)展需求。不強迫孩子學習，而是通過啟發(fā)式教育，激發(fā)他們的學習興趣和創(chuàng)造力。同時，要注重培養(yǎng)孩子們的良好品德和行為習慣，讓他們成為有愛心、有責任感的人。
我們還要加強與家長的溝通與合作。家長是孩子最親近的人，他們對孩子的成長有著重要的影響。我們要定期與家長交流孩子的學習和生活情況，共同探討教育方法，為孩子的成長提供更好的支持。
此外，我們也要關注社會環(huán)境對孩子的影響。積極參與社會公益活動，為孩子們創(chuàng)造一個和諧、文明的社會環(huán)境。
總之，學習《未成年人保護法》讓我們更加明確了自己的責任和使命。我們將以法律為依據(jù)，用心呵護每一個孩子的成長。
幼兒園學習未成年人保護法心得體會 17
《未成年人保護法》的學習，讓我對幼兒園的教育工作有了新的認識。
作為幼兒園教師，我們要以法律為準則，切實保護好孩子們的權(quán)益。在日常工作中，我們要關注幼兒的安全，加強安全管理，確保孩子們在園期間的人身安全。同時，要注重幼兒的心理健康，關注他們的情緒變化，及時給予關心和支持。
我們還要積極開展法制教育活動，讓孩子們了解自己的權(quán)利和義務，提高他們的法律意識和自我保護能力。通過故事、游戲等形式，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習法律知識。
此外，我們要與家長密切合作，共同為孩子的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。向家長宣傳《未成年人保護法》，讓家長了解自己的.責任和義務，共同做好孩子的教育和保護工作。
總之，學習《未成年人保護法》讓我們更加堅定了為幼兒教育事業(yè)奉獻的決心。我們將以實際行動踐行法律要求，為孩子們的健康成長保駕護航。
幼兒園學習未成年人保護法心得體會 18
通過對《未成年人保護法》的深入學習，我深刻體會到保護未成年人的重要性。
在幼兒園工作中，我們要將法律精神貫穿到每一個環(huán)節(jié)。首先，要為孩子們提供安全、舒適的學習和生活環(huán)境。加強對幼兒園設施設備的檢查和維護，確保無安全隱患。同時，要制定完善的安全制度，加強對幼兒的`安全教育，提高他們的自我保護意識。
在教育教學方面，我們要尊重幼兒的個性和興趣愛好，因材施教。不歧視任何一個孩子，關注特殊兒童的需求，為他們提供個性化的教育服務。
我們還要加強與家長的溝通與合作。家長是孩子的第一監(jiān)護人，我們要與家長共同努力，為孩子的成長創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。定期召開家長會，向家長宣傳《未成年人保護法》，提高家長的法律意識和教育水平。
總之，學習《未成年人保護法》讓我們更加明確了自己的責任和使命。我們將以更加飽滿的熱情和更加嚴謹?shù)膽B(tài)度，為孩子們的健康成長貢獻自己的力量。
幼兒園學習未成年人保護法心得體會 19
學習《未成年人保護法》，猶如在幼兒園教育的航程中點亮了一盞明燈，指引著我們更好地呵護孩子們的成長。
這部法律明確了對未成年人的全方位保護，讓我們深刻認識到幼兒園作為孩子們成長的重要場所，肩負著重大的責任。我們要為孩子們營造一個安全、溫馨、充滿關愛的環(huán)境，確保他們的身心健康。
在安全方面，我們要嚴格檢查幼兒園的設施設備，消除潛在的安全隱患。制定詳細的.安全制度和應急預案，定期進行安全演練，提高孩子們的自我保護能力。同時，加強對教職工的安全培訓，提高他們的安全意識和應急處置能力。
教育教學過程中，要尊重每個孩子的個性差異和發(fā)展需求。用愛心和耐心去引導他們，激發(fā)他們的學習興趣和創(chuàng)造力。不歧視任何一個孩子，關注特殊兒童的教育需求，為他們提供個性化的教育服務。
此外，我們還要注重與家長的溝通與合作。家長是孩子的第一任老師，他們對孩子的成長有著至關重要的影響。我們要定期與家長交流孩子的學習和生活情況，共同探討教育方法，形成家園共育的良好局面。
同時，我們也要積極參與社會保護，關注社會環(huán)境對孩子的影響。與社區(qū)、公安機關等部門合作，共同為孩子們創(chuàng)造一個和諧、安全的社會環(huán)境。
總之，學習《未成年人保護法》讓我們更加堅定了為孩子們的成長保駕護航的決心。我們將以法律為準則，用我們的愛心、耐心和責任心，為孩子們創(chuàng)造一個美好的未來。
幼兒園學習未成年人保護法心得體會 20
在深入學習《未成年人保護法》的過程中，我對幼兒園的教育工作有了更深刻的認識和感悟。
幼兒園是孩子們?nèi)松钠瘘c，我們的責任不僅僅是傳授知識，更重要的是保護他們的'身心健康，為他們的未來奠定堅實的基礎。這部法律為我們提供了明確的指導，讓我們在工作中有法可依。
首先，我們要確保幼兒園的環(huán)境安全。對園內(nèi)的設施設備進行定期檢查和維護，確保無安全隱患。同時，要加強對孩子們的安全教育，通過故事、游戲等方式，讓他們了解生活中的安全知識，提高自我保護意識。
在教育教學方面，我們要尊重每個孩子的個性和興趣愛好。關注他們的發(fā)展需求，因材施教，激發(fā)他們的學習潛力。不強迫孩子學習，而是通過引導和啟發(fā)，讓他們在快樂中學習和成長。
我們還要注重與家長的溝通與合作。家長是孩子最親近的人，他們對孩子的成長有著重要的影響。我們要定期與家長交流孩子的學習和生活情況，共同探討教育方法，形成家園共育的合力。
此外，我們也要關注社會環(huán)境對孩子的影響。積極參與社會公益活動，為孩子們創(chuàng)造一個和諧、文明的社會環(huán)境。同時，要教育孩子們學會關愛他人，培養(yǎng)他們的社會責任感。
總之，學習《未成年人保護法》讓我們更加明確了自己的責任和使命。我們將以法律為準則，用心呵護每一個孩子的成長，為他們的未來撐起一片藍天。
幼兒園學習未成年人保護法心得體會 21
《未成年人保護法》的學習，為我在幼兒園的教育工作注入了新的活力和動力。
這部法律強調(diào)了對未成年人的全面保護，讓我深刻認識到幼兒園在保護孩子們權(quán)益方面的重要作用。我們要為孩子們創(chuàng)造一個安全、健康、快樂的成長環(huán)境，讓他們在幼兒園里感受到家的溫暖。
在安全管理方面，我們要嚴格落實各項安全制度，加強對幼兒園設施設備的檢查和維護。確保孩子們在園期間的人身安全。同時，要開展豐富多彩的安全教育活動，提高孩子們的自我保護意識和能力。
教育教學過程中，我們要尊重每個孩子的個性差異和發(fā)展需求。關注他們的興趣愛好，為他們提供個性化的'教育服務。用愛心和耐心去引導他們，激發(fā)他們的學習興趣和創(chuàng)造力。
我們還要加強與家長的溝通與合作。定期召開家長會，向家長宣傳《未成年人保護法》，提高家長的法律意識和教育水平。共同為孩子的成長創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。
此外，我們也要積極參與社會保護，關注社會環(huán)境對孩子的影響。與社區(qū)、公安機關等部門合作，共同為孩子們創(chuàng)造一個和諧、安全的社會環(huán)境。
總之，學習《未成年人保護法》讓我更加堅定了為孩子們的成長奉獻自己的決心。我將以法律為準則，用我的愛心、耐心和責任心，為孩子們的未來奠定堅實的基礎。
幼兒園學習未成年人保護法心得體會 22
學習《未成年人保護法》，讓我對幼兒園的教育工作有了更深入的思考和感悟。
幼兒園是孩子們成長的搖籃，我們要以法律為依據(jù)，為孩子們提供全方位的保護。在安全方面，我們要確保幼兒園的設施設備安全可靠，加強對孩子們的安全教育，提高他們的自我保護意識。
在教育教學方面，我們要尊重每個孩子的個性和興趣愛好，因材施教。關注他們的發(fā)展需求，為他們提供豐富多樣的教育活動。不歧視任何一個孩子，尤其是特殊兒童，要給予他們更多的`關愛和支持。
我們還要注重與家長的溝通與合作。家長是孩子的第一任老師，他們對孩子的成長有著至關重要的影響。我們要定期與家長交流孩子的學習和生活情況，共同探討教育方法，形成家園共育的良好局面。
此外，我們也要積極參與社會保護，關注社會環(huán)境對孩子的影響。與社區(qū)、公安機關等部門合作，共同為孩子們創(chuàng)造一個和諧、安全的社會環(huán)境。
總之，學習《未成年人保護法》讓我們更加明確了自己的責任和使命。我們將以法律為準則，用我們的愛心、耐心和責任心，為孩子們的成長保駕護航，讓他們在陽光下茁壯成長。
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