吉春亞講座心得體會(huì)

時(shí)間：2021-01-12 17:21:12 心得體會(huì) 我要投稿

吉春亞講座心得體會(huì)范文

　　當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，從而不斷地豐富我們的思想。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢？下面是小編收集整理的吉春亞講座心得體會(huì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

吉春亞講座心得體會(huì)范文

　　她提煉的內(nèi)容精煉，準(zhǔn)確，易懂。她從根、標(biāo)、線、梯四個(gè)層面來(lái)突破，用生動(dòng)具體的課例闡述了提高課堂教學(xué)效率的具體做法。對(duì)于我們教學(xué)設(shè)計(jì)提出最清楚的要求�！翱陬^為語(yǔ)，書面為文”這句話說(shuō)出了語(yǔ)文課的根本所在。即兩個(gè)能力：口頭能力，作文能力。我們語(yǔ)文歸根結(jié)底是提高、培養(yǎng)這兩種能力。她首先講了目前教師制定教學(xué)目標(biāo)存在的問(wèn)題，她說(shuō)到這幾點(diǎn)時(shí)，我不禁想到了現(xiàn)在我執(zhí)教的語(yǔ)文課，也就是說(shuō)她談到的第二個(gè)誤區(qū)，可是目標(biāo)不分，尤其是公開課，更得突出。當(dāng)她講到就是在用教材教內(nèi)容，這樣教下去何談學(xué)生的語(yǔ)文能力，更談不上學(xué)生的終身發(fā)展，進(jìn)而也成了孩子們的語(yǔ)言匱乏，寫作犯難的原因所在。課堂上的訓(xùn)練點(diǎn)沒(méi)抓到，胡子眉毛一把抓，雖然把自己搞得很累，自認(rèn)為傳授的知識(shí)點(diǎn)很多，但學(xué)生的能力又在哪？“膽膽怯怯”、“不敢發(fā)言”、“詞不達(dá)意”、“精神分散”，考察成績(jī)不理想。這都是語(yǔ)文課，說(shuō)到底還是語(yǔ)文老師的問(wèn)題。吉春亞老師用自己設(shè)計(jì)的《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》的課例，現(xiàn)場(chǎng)老師隨意點(diǎn)出的《生命生命》設(shè)計(jì)的解讀，讓我的思路一下子清朗了。目標(biāo)是這么定出的，層次性很強(qiáng)，有一條線，串起細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，有梯度的讓學(xué)生來(lái)攀。這樣精心的設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，她舉出了多個(gè)案例來(lái)講解每一個(gè)問(wèn)題。她設(shè)計(jì)的知識(shí)點(diǎn)清楚明了，她的漢字教學(xué)隱藏著一種藝術(shù)，傳承著一個(gè)文化。這都是來(lái)自她本身的文化功底。言詞之中再一次感到了她的聰慧，她的那分執(zhí)著的科研精神。還有令我佩服的氣質(zhì)高雅的她，在解讀中圈圈畫畫，頗有耐心，講解清晰，案例典型，當(dāng)聽說(shuō)她奔波于全國(guó)各地經(jīng)常做課，手下還收了七八十個(gè)小徒弟時(shí)，我又一次被她的個(gè)人魅力感動(dòng)，被她精心耕耘于語(yǔ)文教育事業(yè)的執(zhí)著精神所折服。很遺憾的是，美好的時(shí)光是短暫的，我們沒(méi)有聆聽到她在作文教學(xué)中的高見(jiàn)，但講座中，我們知道她的語(yǔ)文課堂上重視學(xué)生的寫話練習(xí)，每一堂課最后一個(gè)階梯里是寫話，課堂上再現(xiàn)了聽、說(shuō)、讀、寫的能力培養(yǎng)與訓(xùn)練。我相信在她培養(yǎng)的學(xué)生里肯定也有不少個(gè)未來(lái)的寫作能手吧！

　　課堂的結(jié)束，她出示了朱熹的名句“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，并用“收獲從學(xué)習(xí)開始，智慧從交流開始”來(lái)結(jié)束的，鼓勵(lì)我們老師不斷學(xué)習(xí)，豐富自己的知識(shí)，成為學(xué)生最新鮮、最需要的知識(shí)源頭，引領(lǐng)孩子們成長(zhǎng)在語(yǔ)文的這塊沃土中。

　　有幸聽了吉春亞老師的《鄉(xiāng)下人家》一課，真是有如沐浴著春光般舒暢，令人心曠神怡。與大家分享吉老師教學(xué)與講座的精彩之處，深知教學(xué)的藝術(shù)就是一門實(shí)踐的藝術(shù)，勉勵(lì)自己學(xué)以致用。

　　吉老師講座感想2017年2月26日，我們老邊區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)有幸迎來(lái)了全國(guó)著名特級(jí)語(yǔ)文教師吉春亞。吉老師端莊溫婉，烏黑發(fā)亮的大眼睛處處流露著聰穎的光芒，嘴角總是洋溢著真誠(chéng)的微笑。她不遠(yuǎn)萬(wàn)里給我們展示了精彩的課堂教學(xué)和耐人尋味的講座，在講座中她那獨(dú)到的教材分析、可行的教學(xué)建議、專注的敬業(yè)精神時(shí)時(shí)在我腦海里浮現(xiàn)。如果用詞語(yǔ)來(lái)概括參加本次活動(dòng)的體會(huì)，那就是幸運(yùn)和受益匪淺。從以下幾個(gè)方面談?wù)勥@次聆聽、欣賞、享受吉大師培訓(xùn)的感受。

　　一、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，趣味盎然

　　吉老師現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的是一節(jié)“裸課”——《鄉(xiāng)下人家》，課堂中她始終帶著春天般的微笑，把孩子帶進(jìn)一個(gè)沒(méi)有壓力充滿快樂(lè)的學(xué)習(xí)樂(lè)園，她語(yǔ)言親切自然，在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一處細(xì)節(jié)，每一次偶發(fā)時(shí)間的處理，都體現(xiàn)著一種詩(shī)意之美，一種尊重，一種人文之美，真是一節(jié)精彩的好課，吉老師真不愧為語(yǔ)文教學(xué)專家。我感受最深的就是她與眾不同的教學(xué)魅力，真可謂名不虛傳。聽她的課是一種享受，值得我回味的同時(shí)也帶給我許多思考。她的課也帶給我許多的啟示：特級(jí)教師就是特級(jí)教師，那種內(nèi)在的底蘊(yùn)只有在自己不斷的學(xué)習(xí)中才能積攢的。

　　二、解答精辟，回味無(wú)窮

　　在聽完吉老師的教學(xué)之后，本校老師都紛紛提出了在教學(xué)中的困惑等，吉老師特別耐心地一邊解答，一邊用電腦總結(jié)和梳理教學(xué)方法和教學(xué)感受。例如，學(xué)習(xí)方法，一線串珠：①設(shè)定目標(biāo)；②緊扣目標(biāo)；③個(gè)性達(dá)標(biāo)。語(yǔ)文有三寶：①讀好之寶——想想畫畫；②想準(zhǔn)之寶——理清思路；③寫好之寶——搭設(shè)階梯……總結(jié)得精彩絕倫，不愧為專家！吉老師把自己定位為一位教學(xué)引路人，處處教給各校老師學(xué)習(xí)的方法，同時(shí)我深深知道她豐厚的。文化底蘊(yùn)是在長(zhǎng)期積累和教學(xué)實(shí)踐中滋長(zhǎng)的。這也提醒了我：好書+實(shí)踐+反思=成長(zhǎng)！

　　三、專注教研，令人敬佩

　　語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)文能力的培養(yǎng)，教會(huì)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫和學(xué)以致辭用的能力，全面提升小學(xué)生的素質(zhì)，把素質(zhì)教育落到實(shí)處。俗話說(shuō)授之以魚，不如授之以漁，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)過(guò)程中要多教給學(xué)生做題的方法和技巧，讓學(xué)生都能做到獨(dú)立自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。因此，吉老師這次培訓(xùn)意義重大，切實(shí)有效地給我們建立了一個(gè)與同行交流的平臺(tái)，群策群力，把以前的單打獨(dú)斗變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，這樣不僅對(duì)新教師是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而且對(duì)老教師更是一個(gè)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機(jī)會(huì)。

　　四、童心未泯，為人師范

　　有幸聽了吉春亞老師的《鄉(xiāng)下人家》一課，真是有如沐浴著春光般舒暢，令人心曠神怡。其中令我感受最深的是課堂上她那豐富的、恰到好處的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，“課堂上最美的是瑯瑯的書聲。你的朗讀不僅燦爛了自己，也照亮了大家！”“你不僅把這段話讀出來(lái)了，還讀出感情來(lái)了。”“能找到嗎？找到以后老師再來(lái)叫你，好嗎”……這樣的語(yǔ)言，誰(shuí)聽了會(huì)不喜歡呢？所以在我們的課堂上，也要多一些這樣的鼓勵(lì)和贊美，少一些不必要的批評(píng)和責(zé)罵，讓每個(gè)學(xué)生都能找到自信，讓自信照亮每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的道路。吉老師美妙精彩的語(yǔ)言還有很多很多，真值得我們細(xì)細(xì)地品味、揣摩、借鑒。

　　五、吃透教材，學(xué)到方法

　　原以為教材就是書本，聽了吉老師的講座才知道教材不只是書本，其實(shí)在我們身邊的任何地方、任何靜止的、活動(dòng)的事物都可以成為語(yǔ)文教材。因此，我們要放開眼界看教材，不能狹隘的看書本。因?yàn)檫@樣只能讓孩子死學(xué)，不會(huì)融會(huì)貫通。尤其在培養(yǎng)孩子各種能力方面，原來(lái)只注重灌輸知識(shí)，現(xiàn)在才明白應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的各項(xiàng)能力。吉老師的作文教學(xué)時(shí)可以整合整個(gè)單元來(lái)看，除了積累本單元的優(yōu)美詞句外，還可以縱觀本單元的寫作技巧。比如，如何有順序地寫，如何把感覺(jué)寫具體，如何把文章的內(nèi)容寫具體，還教會(huì)孩子們?nèi)绾涡薷淖约旱淖魑牡�。要想培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，既可以從整個(gè)單元中找寫作方法，又可以從單篇課文中找寫作素材，還可以目魏罅廢疤庵姓依子，學(xué)會(huì)了從整體到部分全面培養(yǎng)學(xué)生能力的方法。還學(xué)到了教語(yǔ)文課的一些特殊訓(xùn)練學(xué)生記憶的方法，例如復(fù)述記憶法：就是讓學(xué)生把關(guān)鍵詞語(yǔ)用特殊符號(hào)記錄下來(lái)，然后就大概能準(zhǔn)確復(fù)述段落內(nèi)容，這樣就能從整體上把握教材，捕捉文章的信息，從而形成理解能力，最后形成總結(jié)能力。

　　六、本真語(yǔ)文，終生受益

　　講座中，吉老師先介紹了什么是“本真”，“本真”就是“本、真、實(shí)、活”注重學(xué)科本體，真正在學(xué)，切實(shí)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，采取豐富的形式，讓語(yǔ)文回歸本質(zhì)，回歸自然。下面，跟大家分享一些小收獲：在我們常規(guī)的語(yǔ)文課堂上，我們習(xí)慣于按部就班的完成每個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的內(nèi)容，但是吉老師卻提出了新的文本解讀方法，即從“文眼”入手，整體感知，曉“文路”，知重點(diǎn)，在品讀中領(lǐng)悟文章。具體來(lái)說(shuō)“本真語(yǔ)文”要做到：突出語(yǔ)文學(xué)科的本體。首先是聽說(shuō)讀寫能力的培養(yǎng)，語(yǔ)文新課標(biāo)指出：“語(yǔ)文課程是一門學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程，應(yīng)當(dāng)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字進(jìn)行交流溝通，吸收古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng)，促進(jìn)自身精神成長(zhǎng)。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)�！币虼�，學(xué)好語(yǔ)文就是學(xué)好“聽”“說(shuō)”“讀”“寫”的四項(xiàng)本領(lǐng)。這四項(xiàng)本領(lǐng)有連帶關(guān)系，聽和讀是一路，都是為了了解別人的思想。說(shuō)和寫是一路，都為了表達(dá)思想叫別人了解。了解和表達(dá)又是相互影響的，提高了解的能力，表達(dá)的能力就能加強(qiáng)。其次是學(xué)好語(yǔ)文要掌握語(yǔ)文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和方法。低年級(jí)，主要是識(shí)好字、寫好字、學(xué)好詞、讀好文、寫好話；中年級(jí)，主要是以段落為重點(diǎn)，逐步向篇章過(guò)度，挖掘語(yǔ)言表達(dá)的現(xiàn)象來(lái)訓(xùn)練，加強(qiáng)語(yǔ)言積累；高年級(jí)，主要是篇章意識(shí)，注重文本的整體性；揣摩文章表達(dá)方法的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性。

　　這次培訓(xùn)讓我們意識(shí)到講授教材時(shí)應(yīng)從整體上把握教材，弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn)，弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教材各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，新教材與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，有哪些改進(jìn)，教法上有哪些變化，有哪些獨(dú)到的進(jìn)步和收獲，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn)，達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)。語(yǔ)文教學(xué)還要符合年級(jí)特點(diǎn)，各個(gè)年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)都不盡相同，這就要求我們?cè)谄綍r(shí)的課堂教學(xué)中要關(guān)注到學(xué)生的學(xué)情，全方面把握學(xué)生的.學(xué)生動(dòng)態(tài)，更好地展開課堂教學(xué)，提升教學(xué)效率。對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，既要轉(zhuǎn)變教的方式，又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式，培養(yǎng)和形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正樹立。課改實(shí)踐告訴我們，沒(méi)有堅(jiān)定的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。老師只有真正地放手了，課堂才會(huì)充滿生機(jī)。

　　總之，這次吉老師的小學(xué)語(yǔ)文教材解讀為我們提供了難得的平臺(tái)，讓我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)過(guò)程中，教學(xué)目標(biāo)更加明確，教學(xué)設(shè)計(jì)更加清晰明朗，教學(xué)效果更加高效實(shí)用。走近名師方知自己渺小，品賞專家的課堂，倍感自身的不足，通過(guò)此次聽課，我們?nèi)＠蠋煻加泻苌畹母形�，相信在今后的工作中，都�?huì)有不同程度的提升。我也一定珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，利用課余時(shí)間給自己充電，為將來(lái)更好地從事語(yǔ)文教學(xué)工作打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　昨天，江高影劇院座無(wú)虛席，全區(qū)約1000人傾聽了來(lái)自北京的吉春亞老師作文教學(xué)和講座，吉老師精湛的教學(xué)技能深深吸引了在座的人員。

　　吉老師以魔術(shù)的形式揭開了第一節(jié)作文教學(xué)課，源自學(xué)生日常生活的游戲——猜杯中的硬幣深深吸引了五年級(jí)的學(xué)生，吉老師一步一步引導(dǎo)學(xué)生把看到、聽到、想到的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，最后與學(xué)生一起總結(jié)出寫作的方法。這樣，學(xué)生在玩中、做中不自覺(jué)地學(xué)習(xí)了知識(shí)，這也是令在座聽課老師不得不敬佩的地方。

　　第二節(jié)是趣識(shí)對(duì)聯(lián)。吉老師出示了幾幅對(duì)聯(lián)，然后讓學(xué)生找出對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別上下聯(lián)、學(xué)對(duì)對(duì)聯(lián)，還讓臺(tái)上的學(xué)生與臺(tái)下老師互動(dòng)：找出對(duì)應(yīng)的對(duì)聯(lián)，在活動(dòng)中學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)有了初步的認(rèn)識(shí)。

　　課后，吉老師從四方面闡述了引導(dǎo)學(xué)生作文的要義，她幽默風(fēng)趣的話語(yǔ)，令聽課老師聚精會(huì)神，深有啟發(fā)。

　　教齡將近27年的吉老師有著20歲的心態(tài)、30歲的身材、40歲的容貌，再次在聽課老師中引發(fā)一輪轟動(dòng)。

　　綜觀吉老師的課，給我的印象：

　　1、吉老師的課自然、實(shí)在，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)；

　　2、吉老師慈祥、充滿愛(ài)心，學(xué)生自然樂(lè)意學(xué)語(yǔ)文、

　　透過(guò)吉老師的演講，引發(fā)了我的思考：

　　1、與學(xué)生交朋友，是學(xué)生樂(lè)學(xué)的前提；

　　2、授人以魚不如授人以漁，學(xué)生方法的指導(dǎo)很重要；

　　3、教師要永遠(yuǎn)保持良好的心態(tài)、年輕的心態(tài)。

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