關(guān)于2021校長(zhǎng)暑假培訓(xùn)心得體會(huì)
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,通過(guò)寫心得體會(huì),可使我們今后少走彎路。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎?下面是小編整理的關(guān)于2021校長(zhǎng)暑假培訓(xùn)心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
校長(zhǎng)暑假培訓(xùn)心得體會(huì)1
在這個(gè)暑假的8月20號(hào)到24號(hào),我參加了園區(qū)組織的校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)讓我重新審視了自己的學(xué)校,看到了自己在工作中的差距。心中感慨萬(wàn)千受益匪淺,本學(xué)期我一定會(huì)以更大更多的熱情投入到工作中。幾點(diǎn)感受和大家進(jìn)行交流。
一、作為校長(zhǎng)應(yīng)該如何工作
我認(rèn)為作為一名校長(zhǎng),首先是應(yīng)該做到率先垂范。校長(zhǎng)是學(xué)校的一面旗幟,校長(zhǎng)的一舉一動(dòng)影響著學(xué)生老師家長(zhǎng)。因此作為校長(zhǎng)應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行,做好榜樣才能讓別人心服口服。其次是作為校長(zhǎng)應(yīng)該敢于擔(dān)當(dāng)和有責(zé)任感。校長(zhǎng)要去研究辦學(xué)思想,辦學(xué)目標(biāo),辦學(xué)特色,解讀政策把握大局,擺脫別人的干擾去干一些實(shí)事。多去想一想該干什么?重點(diǎn)是什么?怎樣能干好?從學(xué)生的發(fā)展去考慮。
二、如何調(diào)動(dòng)教師的積極性工作
目前受社會(huì)環(huán)境的影響,教師樂(lè)于奉獻(xiàn)的思想越來(lái)越少,教師的幸福感越來(lái)越低,教師的工作積極性也越來(lái)越低。如何調(diào)動(dòng)教師的積極性成了當(dāng)前擺在我們面前的一個(gè)重要課題。太谷教師有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是敬業(yè)奉獻(xiàn)幸福感高,因此積極性也高,太谷的教師才會(huì)去欣賞學(xué)生,尊重學(xué)生,潛心課改樂(lè)此不疲。管理的最高境界是:調(diào)動(dòng)人的積極性。我想本學(xué)期在工作中要從調(diào)動(dòng)教師的積極性入手,給教師人性化的關(guān)懷,充分尊重每個(gè)教師,賞識(shí)發(fā)現(xiàn)教師的閃光點(diǎn),肯定教師的勞動(dòng),讓教師在肯定中找到自我,提高幸福感。
三、養(yǎng)成教育貴在落實(shí)。
養(yǎng)成教育我們平時(shí)都在做。但落實(shí)是關(guān)鍵,就像一件工作,如果不去落實(shí),只是開會(huì)布置下去,沒(méi)有評(píng)比落實(shí)就永遠(yuǎn)沒(méi)有效果。聽了馬紅娟校長(zhǎng)魏秋玲校長(zhǎng)等人的報(bào)告更是深深的感覺(jué)到養(yǎng)成教育落實(shí)的總要性。我們只是籠統(tǒng)的安排布置了,但人家是一點(diǎn)一滴,告訴學(xué)生如何去做,什么是正確的什么是錯(cuò)誤的,在落實(shí)習(xí)慣的培養(yǎng)方面走在了我們的前面。她們學(xué)校的優(yōu)秀做法值得我們學(xué)習(xí)。習(xí)慣的培養(yǎng)是一件持久的事,還需要我們堅(jiān)持不懈的去做。
四、工作中的困惑
1、如何調(diào)動(dòng)教師的工作積極性,有沒(méi)有良好的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒學(xué)習(xí)。
2、教師在課改中不能做到常態(tài)化,如何改變?
3、非?释麅(yōu)秀的課改教師到我們這些薄弱的學(xué)校進(jìn)行送課,讓經(jīng)常閉門造車的老師也能打開思路和視野。
4、在教師成績(jī)不排隊(duì)的情況下,如何合理的評(píng)價(jià)教師?
5、如何充分利用開發(fā)家長(zhǎng)這個(gè)資源,為學(xué)校老師服務(wù)?
總的來(lái)說(shuō),教育是一門慢的藝術(shù)。大?谟写笮?诘膬(yōu)勢(shì),我們小?诒炔簧蠈W(xué)不到。我想正如馬紅娟校長(zhǎng)說(shuō)的讓我們做簡(jiǎn)單純凈的教育,抓住身邊的小事,認(rèn)認(rèn)真真去做好。懷著一顆樸素和真實(shí)的心前行。 經(jīng)過(guò)為期三天的暑假校長(zhǎng)培訓(xùn),各位作報(bào)告的校長(zhǎng)都談了太谷學(xué)習(xí)的感受以及自己學(xué)校的做法,每一場(chǎng)報(bào)告對(duì)我都是一次啟發(fā),讓我大開眼界,同時(shí)拓寬了我的辦學(xué)思路,使我明白了新的學(xué)年該怎么做,該做什么。
給我印象最深的是福民巷小學(xué)董校長(zhǎng)的理想是辦一所孩子們喜歡的學(xué)校,具體講了一所良好的學(xué)校要有良好的師生關(guān)系,良好的師生關(guān)系的標(biāo)準(zhǔn)是讓孩子們喜歡老師,老師要與孩子平等相處,處事公平公正,有包容心,尊重學(xué)生的差異性,能夠發(fā)現(xiàn)并欣賞孩子們的閃光點(diǎn),同時(shí)董校長(zhǎng)也講了讓孩子們喜歡同學(xué),取消排名式的評(píng)獎(jiǎng)機(jī)制,班干部的設(shè)置方面競(jìng)選加輪換,班級(jí)管理公開透明,不安置“內(nèi)線”,還有讓孩子們喜歡課程,讓孩子們喜歡學(xué)習(xí),讓孩子們喜歡環(huán)境,這樣才能辦一所讓孩子們喜歡的學(xué)校。
中心小學(xué)倪志鵬校長(zhǎng)講了中心小學(xué)課改成長(zhǎng)三部曲,第一年盲目中推課改,第二年穩(wěn)定中抓課改,第三年精細(xì)中抓課改,講了中心小學(xué)小組建設(shè)導(dǎo)學(xué)案小組評(píng)價(jià)等方面的做法,使我明白了要想搞好課改,小組建設(shè)必須搞好,小組合作問(wèn)題兩人小組能解決的問(wèn)題不要四人小組,小組評(píng)價(jià)要用好,多激勵(lì)學(xué)生,使我明白課改是提升辦學(xué)品味的一條高效通道,課改是搞好學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有力抓手,課改是給孩子更大的教育公平。
另外,馬紅娟孫利曉校長(zhǎng)也講了學(xué)校要讓孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,規(guī)范學(xué)生們讀書寫字姿勢(shì),規(guī)范學(xué)生回答問(wèn)題,小組合作的語(yǔ)言,劉海燕校長(zhǎng)講了酒務(wù)小學(xué)的德育奠基,習(xí)慣促進(jìn),要讓孩子們養(yǎng)成基本的6種習(xí)慣:(1)不亂扔垃圾;(2)不跳花池;(3)夕結(jié)得失;(4)抽屜整齊;(5)手臉干凈;(6)課外閱讀等都是值得我們借鑒學(xué)習(xí)的。
同時(shí)校長(zhǎng)們也交流了工作中的困惑,如學(xué)生小組合作流于形式,沒(méi)有達(dá)到良好效果,對(duì)導(dǎo)學(xué)案沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí),不愿意自己編寫導(dǎo)學(xué)案,導(dǎo)學(xué)案不能成為學(xué)生共享的.資源等,這樣的困惑等著我們每一位校長(zhǎng)在工作實(shí)踐中去解決。
經(jīng)過(guò)這次校長(zhǎng)培訓(xùn),結(jié)合我校實(shí)際,我認(rèn)為今后課改工作可以從以下方面著手:
。ㄒ唬┙夥潘枷耄儽粍(dòng)為主動(dòng)。
課堂教學(xué)改革最大的動(dòng)力是老師,最大的阻力也是老師,許多老師一下子要拋棄自己堅(jiān)持了幾十年十幾年好幾年的模式,是很難的,太谷縣通過(guò)開展教師培訓(xùn),讓全體教師建立符合課堂教學(xué)改革的新思想,樹立信心,變被動(dòng)接受為主動(dòng)融入。構(gòu)建的主要思想有:
1、讓教師明白高水準(zhǔn)的教育教學(xué)質(zhì)量是教師幸福學(xué)生快樂(lè),不唯分?jǐn)?shù),不以犧牲教師學(xué)生的身心健康為代價(jià);
2、教師工作要講究方法,時(shí)間加汗水型教師,已不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展;
3、中差學(xué)生僅靠老師是很難大面積管好的,中差學(xué)生是學(xué)生教出來(lái)的,不是老師教出來(lái)的,大面積提高教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該讓優(yōu)等生去管中差生,兵教兵;
4、教師應(yīng)該把大部分時(shí)間用在備課之類的需要?jiǎng)幽X的事,備好課提高課堂效率,學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)堂完成,少干批改輔導(dǎo)之類的體力活;
5、教學(xué)不搞滿堂灌,滿堂灌是干擾學(xué)生,是制造差生,差學(xué)生是老師講出來(lái)的,滿堂灌使學(xué)生厭學(xué)流失;
6、知識(shí)是學(xué)會(huì)的,不是講會(huì)的;能力是練出來(lái)的,不是聽出來(lái)的。
(二)學(xué)生主體,變講堂為學(xué)堂
進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),捆綁式評(píng)價(jià),使其能夠競(jìng)爭(zhēng)起來(lái),創(chuàng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,使其明白,競(jìng)爭(zhēng)不是超越別人,而是超越自己。張四保為我們提供了很好的分組方法和評(píng)價(jià)實(shí)施方案。
。ㄈ└淖兘巧兘贪笧閷W(xué)案,變主演為導(dǎo)演
教師應(yīng)根據(jù)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況備課,再細(xì)化環(huán)節(jié),再細(xì)化流程,形成各自的學(xué)案。教師講時(shí)要做到:學(xué)生會(huì)的不講,通過(guò)小組合作能學(xué)會(huì)的不講,講了也不會(huì)的不講。教師盡量做到以練代講學(xué)生代講教師精講。教師講解,一題一解最差,一題多解中等,多題一解是高手。
。ㄋ模⿵膶W(xué)習(xí)常規(guī)入手,變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。
通過(guò)學(xué)習(xí)常規(guī)的落實(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。例如:課前養(yǎng)成自習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí);課中學(xué)習(xí)時(shí)要做到“聲聲入耳字字入目動(dòng)手動(dòng)腦用心學(xué)習(xí)”;課后懂得定期復(fù)習(xí);建立錯(cuò)題集,學(xué)會(huì)積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)材料;小組長(zhǎng)(小老師)講題時(shí)要先講思路后講做法,要按“怎么想?為什么這么想?”的格式進(jìn)行講解,不在同一個(gè)問(wèn)題上重復(fù)講;組員不要滿足于聽,要思考,要補(bǔ)充,要辯解;老師講解或同學(xué)展示時(shí)要會(huì)傾聽,發(fā)言有禮貌有次序,控制適當(dāng)音量,表述問(wèn)題時(shí)首尾齊全表達(dá)完整;學(xué)習(xí)過(guò)程中答題筆記更正疑問(wèn)分別用四種顏色的筆來(lái)標(biāo)識(shí),提高學(xué)習(xí)的效率等等。
課堂教學(xué)模式的改革,是一條沒(méi)有起點(diǎn)又沒(méi)有終點(diǎn)的道路,太谷縣的改革只能給我們一個(gè)啟示,而不能給我們一個(gè)公式。沒(méi)有最好的教育,只有最適合學(xué)生的教育,給每一個(gè)學(xué)生提供最適合于他的教育,讓每一個(gè)學(xué)生都能健康成長(zhǎng),快樂(lè)成長(zhǎng),這就是最好的教育。課改需要勇氣,更需要信念。勇氣來(lái)自信念。其實(shí)課改并沒(méi)有我們想象的那么難,關(guān)鍵是我們有沒(méi)有對(duì)教育和自身使命的深刻理解領(lǐng)悟和信念。
校長(zhǎng)暑假培訓(xùn)心得體會(huì)2
七天的培訓(xùn)。掛職鍛煉似乎太短,但卻又獲益匪淺。
兩天緊張而有序的理論充電,使我們掌握了更多的現(xiàn)代教育管理理念。了解了基礎(chǔ)教育課程改革和學(xué)校教學(xué)管理的基本理論,掌握了新課程下農(nóng)村學(xué)校教學(xué)與教師發(fā)展的組織實(shí)施方法。
屠廣越老師的《教師專業(yè)發(fā)展》,通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的講解,使我們頓然醒悟,她把下基層學(xué)校的所感所悟,融于理論,通過(guò)淺顯的道理傳授給我們,使我們記得更牢。更扎實(shí)。使我們明確了:
1、最適合學(xué)校的方法才是好的方法。
2、有效果才能探討有效性。
3、親身操作才是最好的實(shí)踐——進(jìn)而只有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,才能把校本培訓(xùn)引向深入。
張俊老師的《校長(zhǎng)應(yīng)該成為依法治校的典范》,通過(guò)生動(dòng)具體的案例,使我們身臨其境。使我們深深懂得:作為村小校長(zhǎng)只有懂法知法,才能更好地為學(xué)校服務(wù),為教師為學(xué)生服務(wù),才能把學(xué)校引向健康的和諧的有序的軌道上來(lái)。
夏芳老師的《校園安全知識(shí)講座》更是給我們頭上按上了緊箍咒,健康教育,安全教育及毒品教育必須時(shí)時(shí)講,刻刻講,安全重于泰山。
耿壯勛老師的信息技術(shù)課,為我們打開了另一扇窗戶,使我們更加認(rèn)識(shí)到,更想不落伍于時(shí)代,必須掌握現(xiàn)代信息技術(shù),信息技術(shù)就是一部大百科全書。誰(shuí)掌握了它,誰(shuí)就獲益終生。
聽了西崗東關(guān)小學(xué)校長(zhǎng)宋慧嫻關(guān)于《透過(guò)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提煉方法形成能力》使我們明白了:提高學(xué)生教學(xué)優(yōu)量最有效的方法是提高教師在課堂上的有效教學(xué)時(shí)間,保證講準(zhǔn)話,精講多練,怎么衡量課堂教學(xué)質(zhì)量的高低,一看學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài);二看學(xué)生獲得信息的準(zhǔn)確度,使我更加清楚了小學(xué)階段要完成三個(gè)任務(wù):培養(yǎng)廣泛的興趣,養(yǎng)成規(guī)范的習(xí)慣,學(xué)會(huì)有益的方法,即形成終生的生存能力。
通過(guò)三天的掛職鍛煉,更加增強(qiáng)了我以后工作的信心,城鄉(xiāng)教育雖然有差別,但只要你精于管理,資金少同樣可以辦好教育。結(jié)合呂麗筠的“校園文化和”和五四路小心的校園文化,我很有感觸,可以通過(guò)網(wǎng)上下載一些圖片,(如偉人圖像名言佳句)張貼上墻,還有古詩(shī),散文,作家的作品及出生年代上墻。通過(guò)這些可以讓學(xué)生在“大文化”的感染下,有所提升,可以更好地提高文化修養(yǎng)。3——6年級(jí)可以抄寫英語(yǔ)單詞常用句子,讓學(xué)生在這種氛圍下,成績(jī)得到提高。
通過(guò)看課和五四路小學(xué)校長(zhǎng)劉鳳英進(jìn)行交談以及和教師進(jìn)行互動(dòng),結(jié)合苑鏡泊老師講得《新課程怎樣聽評(píng)課》更加提高本人的聽評(píng)課的能力。
王德俊老師講得《語(yǔ)文積累與兒童發(fā)展》覺(jué)得非常實(shí)用,聽了以后覺(jué)得耳目一新,以后更要下大力氣,加強(qiáng)學(xué)生的背誦和朗讀能力,讓教師學(xué)生知道積累語(yǔ)言,也就是積累思想。
在結(jié)業(yè)典禮上,大連教育學(xué)院院長(zhǎng)駱東升更是站在大教育的田野上,給我們噴灑了及時(shí)雨,使我們深深懂得:
一當(dāng)前教育的重中之重是校本培訓(xùn);
二素質(zhì)教育必須常抓不懈;
三信息技術(shù)是大教育環(huán)境下的迫切需要。
駱院長(zhǎng)的每一句話都鏗鏘有力,指導(dǎo)我們?cè)谝院蟮慕逃ぷ髦胁粩嗟纳闲屡_(tái)階。
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