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怎樣做個好老師心得體會（通用19篇）
當我們積累了新的體會時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習慣。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家收集的怎樣做個好老師心得體會（通用19篇），歡迎閱讀與收藏。
怎樣做個好老師心得體會 1
教師的天職是育人，肩負著民族興衰的重任，被廣泛譽為園丁、春蠶、蠟燭、人梯、靈魂工程師、太陽底下最光輝的職業(yè)怎樣才能不辜負這些美稱呢？我認為關鍵是心中要有愛。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊曾說：教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。是的，要成為一名優(yōu)秀的人民教師，心中必須要有愛。
首先，要愛學生。
每一位學生都是祖國的花朵、建設祖國的棟梁，因此我們要把每一位學生都看作是愛迪生、愛恩斯坦。用愛心、關心、責任心、寬容心、細心去培育他們。高爾基說過：誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子。的確，愛是一種情感交流，只有把熾熱的愛通過一言一行傳給學生時，才會激起學生對老師情感的回報，從而樂于接受你所給予的一切。所以要成為一名受學生愛戴的老師，先決條件是要愛學生，只有心中有愛，才會無微不至地關心學生的健康成長；才會竭盡全力地去教育好學生。蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基傾注了20xx年的愛，終將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成了一名成功的農莊主席，可謂愛的偉大！
其次，要愛學習。
教育是一項灌溉事業(yè)，要給學生一杯水，教師必須是一條有源頭的河流。所以要成為一名受學生敬佩的老師，一定都要熱愛學習，不斷學習，樹立終生學習的理念。學習新的教育理念，是使自己的教育取得成功的法寶；學習新的教學方法，力爭使自己的教學與時俱進，成為一種發(fā)展著的教學藝術；學習專業(yè)知識，使自己擁有豐富的知識積累和廣闊的智力背景。只有愛學習的'老師，才會在教學中保持創(chuàng)造的激情與活力，不斷提高自己的教育教學質量，成為學生傾心，學校放心，家長開心的名師。
再次，要愛自己所從事的事業(yè)。
教育是一項事業(yè)，我們要愛自己所從事的事業(yè)，而不要僅僅把它當作一種職業(yè)，更不能只當作是一個謀生的飯碗。職業(yè)與事業(yè)的不同層次在于職業(yè)只讓我們生存，而事業(yè)才能讓我們自己、國家、社會發(fā)展。因此要成為一名對學生終生產生積極影響的老師，必須把教育當作一項事業(yè)作一生不懈的追求，把教育好學生放在首位，不為權力、地位、名譽、金錢和其他物質利益所動搖，每一天都充滿激情，勇于開拓，敢于追求，讓三尺講臺綻放出世界上最美最燦爛的花朵。教師生活雖然艱苦，但我看到學生獲得優(yōu)異成績后欣喜的笑容，看到一屆屆的學生正成人成才，我感到無比快樂！
我們既然選擇了教師，就注定一生都要傾注愛。只要不吝惜揮灑愛的教師，才會成為受學生愛戴的老師；才會成為受學生敬佩的老師；才會成為受學生感激的老師。國家教育周部長曾說：沒有愛就沒有教育，師愛就是教師的靈魂。我，一介書生，深有同感。
怎樣做個好老師心得體會 2
學習了《教育的藝術——怎樣做個好老師》這篇講座后，使我深刻地認識到教學藝術的基礎與定位。教育是一門科學，更是一門藝術。因為教育是公益服務事業(yè)，教師是提供這種公益教育的實踐者！在許多學校的標語中經�？梢钥吹健耙磺袨榱藢W生，為了一切的學生，為了學生的一切。”這句話更加說明了學生是學習和發(fā)展的主人，而教師是引導者。同時我們的教育培養(yǎng)的是一個個將來為國家為社會有用的全面發(fā)展人，而不是一個有著言聽計從的因循守舊的人。所以，我們作為教育工作者來對孩子進行教育要充分掌握一定的教育技巧和教育藝術。通過學習我掌握了以下幾點：
一、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律。
在學生教育中，學生身心發(fā)展有著客觀的規(guī)律，不同發(fā)展水平的學生其選擇的教育內容、方式和途徑也各有差異，這就要求教育要遵循循序漸進的`原則，不可拔苗助長。同時，在教育中，由于學生家庭環(huán)境不一樣，學生個體間也存在著差異，因此，要考慮到學生的興趣，以及對不同知識感受力等各方面的因素，因材施教，充分了解自己的孩子，根據(jù)孩子自身特點來進行教育。
二、提升自身修養(yǎng)。
教師的自身修養(yǎng)深刻地影響著孩子。作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)美，給孩子創(chuàng)造美的環(huán)境，和孩子一起來分享、品味生活中的美；要增加自身的行為體驗，可以帶著孩子多參加一些實踐活動，在實踐活動中增加自身的體驗，在體驗的積累中學習知識，從而逐步提升自身修養(yǎng)。
在課堂教育中，教師應具備一定的教育心理學知識，提高自身教育修養(yǎng)，消除功利思想，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，尊重與理解學生，從而促進學生自身全面發(fā)展。
怎樣做個好老師心得體會 3
一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍，需要涌現(xiàn)一大批好老師。那么，怎樣才能成為好老師呢？我意識到了以下幾個方面：
第一，愛崗敬業(yè)，做忠誠于黨的教育事業(yè)的踐行者。
忠誠敬業(yè)是成為合格人民教師的第一要素。始終堅持走中國特色社會主義道路，弘揚愛國主義、集體主義精神，把個人命運和國家的命運緊緊連在一起。樹立高尚的職業(yè)理想，培養(yǎng)堅定的職業(yè)操守，肩負起人民教師的光榮職責，把全部心血和精力奉獻給祖國的下一代，培養(yǎng)造就社會主義合格建設者和可靠接班人。
第二，學為人師，做學生健康成長的引導者。
教師要像一盞明燈，給學生以溫暖和希望，照亮孩子前進的道路。教師要用真心、真情、真誠關愛學生，開啟學生智慧，陶冶學生情操，引導學生全面發(fā)展、健康成長。要靜下心來教書，潛下心來育人。要注重挖掘每個學生的閃光點，激發(fā)潛能，鼓勵創(chuàng)造，寬容失敗。要做學生的`良師益友，幫助學生解決思想困惑和生活困難。
第三，開拓創(chuàng)新，做教育改革發(fā)展的推動者。
創(chuàng)新是優(yōu)秀教師最具時代特征的精神品格。教師增強創(chuàng)新意識，把握教育規(guī)律，勇于探索，敢為人先。要按照素質教育的要求，推進課程體系、教學內容和教學方法改革，堅持啟發(fā)式教學，加強實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，只有在教學科研一線的改革創(chuàng)新上有更大突破，整個教育事業(yè)的改革創(chuàng)新才能有實質性的推動。
第四，行為世范，做良好社會風尚的引領者。
優(yōu)秀的教師是學生的表率、社會的榜樣。教師承擔起教育者的社會責任，帶頭傳承中華民族優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德，倡導社會文明新風，引領社會風尚和時代進步潮流。要樹立高尚的精神追求，恪守學術道德，甘當人梯，甘守寂寞，以自身的師表風范和人格修養(yǎng)帶動社會風氣的改善。教師要做民族團結的傳播者、踐行者和捍衛(wèi)者，積極促進民族團結思想進課堂、進頭腦，讓維護民族團結在全社會蔚然成風。
教育是全民族共同的事業(yè)，全黨全社會都要更加關心支持教育事業(yè)，國家發(fā)展希望在教育，辦好教育希望在教師。我們教師要增強榮譽感責任感，不負使命，不負重托。讓我們開拓進取，扎實工作，推動教育事業(yè)又好又快發(fā)展，為加快社會主義現(xiàn)代化建設、實現(xiàn)中華民族偉大復興作出新的更大貢獻！
怎樣做個好老師心得體會 4
雨露可以滋潤花草，河水可以滋潤稻田，閱讀可以滋潤心靈，讀《做最好的老師》讓我的情感得到了升華。一句句樸實中浸著詩意的句子，讓我們深深地感受到李老師對學生的真摯的愛，以及對教育事業(yè)熾熱的忠誠。它像一盞希望的燈塔，一個智慧的寶典，一個你我隨時可以求助的良師時時激勵著我前進。
李老師對學生的愛深深打動了我，愛不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心，而是需要用一顆“童心”去碰撞童心。他可以真正融入學生生活，與學生一起玩雪、拼字照相。曾經我也與孩子一起瘋過，與他們打籃球、野餐。隨著工作時間的增加，這種活動目的不再單純，總想著讓孩子通過這種活動聽你的，而且認為自己很忙，課間越來越難見到自己與孩子在一起的身影。拜讀了這本書，讓我對“熱愛學生”的愛有了全新而深刻的理解，要控制自己的情緒，站在學生的角度思考問題。愛，要懷著一種責任把欣賞與期待投向每一個學生，不僅關心學生的學習、生活、身體，而是要善于走進學生的情感世界，理解他們的情感世界，只有這樣的愛，才是真正的愛。
李老師敏捷的思維、豐富的`知識、深厚的功底更是令我深深折服，其中最讓人受益的就是他的熱愛讀書與反思。要成為一名好老師，多讀書，提升自己基本素養(yǎng)，這些都是最起碼要求。沒有深厚的知識儲備和理論修養(yǎng)，我們很難想象境界能提升到何處。
教師的反思能力決定了工作中開展研究的能力。反思是立足于自我之外的、批判的考察自己的行動及情境的能力。成功及有效率的教師傾向于主動地、創(chuàng)造性地反思其工作中重要的事情。以往的讀書都是看手機上的文章，走馬觀花，做不到靜下心來，更不用說做筆記，寒假讀了《做最好的老師》從李老師身上更讓我深深認識到用心讀的重要性，課后我開始也主動書寫教學反思，從反思中找到不足與成功之處，讀書也在書上開始批注，隨時書寫自己的感受。在以后的教育工作中，一定要結合工作的現(xiàn)實去思考、總結，這樣，我們就會在讀書與思考中逐漸成長起來。
在今后的工作中，讓我們都盡自己最大的努力，獻出自己最大的愛心，不斷的研究與反思，超越自我，做最好的老師，做孩子最喜歡的老師，讓自己無悔！
怎樣做個好老師心得體會 5
利用假期時間我有幸拜讀了著名教育家李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書。這本書是李鎮(zhèn)西老師25年來的教育教學思想和智的精華集萃，全方位闡釋了他的教育觀、學生觀、班級管理、學生思想工作、學生心理健康、語文教學的理念和實踐。通過對這本書的閱讀，我的收獲頗多。
每當靜下來時，我總是問自己，怎樣才算是“最好的老師”呢？難道不是認認真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、踏踏實實上好每一堂課、仔仔細細批改每一本作業(yè)嗎？其實，認真?zhèn)浜谜n、踏實上好課、仔細批改作業(yè)，這些都是每位教師必須做的，也是應該做的。
“做最好的老師”首先是要做一個受孩子衷心愛戴的老師。怎樣才能讓孩子喜歡我們呢？作為一名教師，愛學生是很重要的。愛學生說起來很簡單，但做起來卻較為“復雜”。李鎮(zhèn)西老師說過：“愛學生，就必須善于走進學生的情感世界。要走進學生的情感世界，首先就必須把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂�！边@句話大大的震撼了我。在我的想法中，愛學生就是不體罰他們，不對他們出現(xiàn)語言暴力，卻往往忽略了孩子們內心的想法。讀完此書后我便捫心自問，我真的愛每一位學生嗎？我對學生的愛真的是發(fā)自內心、無怨無悔的嗎？李鎮(zhèn)西老師讓我對愛學生有了全新而深刻的理解。愛學生，不僅僅是只對自己所教年級的孩子負責，更不是對自己所教的這幾年負責，而是對所有的學生及學生的成長以至未來一生的負責；愛學生，不單單是欣賞優(yōu)秀的學生，而是懷著一種責任把欣賞與期待投向每一個學生；愛學生，不應是對學生的錯誤嚴加追究，而是用博大的胸襟對學生的寬容。“愛”就是一份純真、一份莊嚴、一份責任感。
李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者，他在書中極力強調“沒有愛，便沒有教育”，“在教師素質的諸多因素中，對學生的奉獻之心、理解之心、平等之心、責任之心等教師非智力因素是第一位的”。他說我們教育對象的心靈絕不是一塊不毛之地，而是一片已經生長著美好思想道德萌芽的肥沃的田地，因此，教師的責任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學生心靈土壤中的每一株幼芽，讓它不斷壯大，最后排擠掉自己缺點的雜草。如果我們用成人的冷漠去對待孩子的真誠，那么一切“語重心長”的教育都無濟于事。對于那些讓人頭疼的孩子李老師用“科研”的眼光去看，把教育上遇到的每一個難題，如班集體建設呀、“后進生”轉化呀、早戀呀、作弊呀等等，都當作科研課題來對待，把每一個“難教兒童”都當作研究對象，心態(tài)就平靜了，教育也從容了。當然，李老師也認為教育并不是有了愛就有了一切，教育之愛絕不是遷就縱容學生，絕不是放棄嚴格要求和嚴肅的紀律。教育中真正的愛，意味著對學生的成長以至未來一生的負責，因此這種愛必然包含著對學生的嚴格要求，乃至必要的合理懲罰�？傊皭邸�、“理解”、“尊重”、“平等”與“責任”在李老師身上體現(xiàn)得淋漓盡致，這正是教師的氣度，教師的魅力。
其次，“做最好的教師”是要做個有思想的老師。有思想代表了一個人有靈魂，有思想代表一個人有個性。書中這樣說到：“只有個性才能造就個性，只有思想才能點燃思想。讓沒有思想的教師去培養(yǎng)富有創(chuàng)造性素質的一代新人，無異于緣木求魚�！弊屑毾雭磉@是顯而易見的道理，回想從教十幾年的自己，不正是缺乏思想嗎？工作之余從未主動思考一天或幾天來的工作，思考我的課堂，思考我的學生。在接受各級培訓，聽取專家講座時，也只是習慣性的接受，很少主動去思考�！白鲇兴枷氲慕處煛�，除了有思想，還必須要有一定的底氣，如果沒有扎實的基本功、沒有厚實的人文底蘊、沒有創(chuàng)新的意識，那也只是一種空想。李鎮(zhèn)西老師將“讀書、教書、寫書”視為他生活的'全部內容。書中李老師將自己閱讀過的書籍、雜志分類羅列出來，有古典類、文學類、教育類、人文類、雜志類，樣樣俱全。驚訝李老師哪來的那么多時間去讀書，其實他早已養(yǎng)成“手不釋卷”的習慣�；叵胱约�，真是慚愧，每次總是以沒時間為借口，放棄為自己充電。
讀了《做最好的老師》，我還體會到，每一個學生都是一粒種子，都能開花發(fā)芽、結果。只是有的發(fā)得晚，有的發(fā)得早，有的開在初春，有的開在晚秋，有的枝上結果，有的根上結實，有的可作為棟梁之材，有的作為醫(yī)藥之用，而有的則以自己的芳香和知識去美化人們的生活，各有各的用途。這就要求我們要用不同的方法，沿著不同的規(guī)律去開發(fā)。太陽每天都是新的，成長中的學生每天都是新的。我們也應該每天都是新的。
作為一名人民教師，我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西老師為榜樣，力求使自己每天做得更好，有一天可以成為一名最好的老師。
怎樣做個好老師心得體會 6
今年8月17號我們學校請來了市教研室的盧團云為我們上了一堂生動的課《做最好的老師》。聽完后，感慨萬千。因為盧老師的很多觀點我都很贊同，聽他的課既像是和一位智者在對話，是那樣的樸實而自然；又像是和自己的內心在交流，是那樣的真實而心動。我似乎找到了自己努力的方向，似乎找到了那份激情。是的，從今天起，我要努力做最好的自己，做最好的老師！
我記得，里面有令我感悟最深的一段話，忍不住摘抄下來留作自勉：“每個人都是一棵樹。你也許不是最美麗的，但你可以最可愛；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會最富有，但你可以最充實；你也許不會最順利，但你可以最樂觀……我所謂的‘做最好的自己’，強調的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。‘做最好的自己’，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達到自己力所能及的最好程度�！�
最震撼我的是盧老師對教育工作無比赤誠，對學生無比熱愛的一顆教育者的心。而這種愛心成就了他的.輝煌。愛孩子，才能理解孩子；愛孩子，才能培育孩子的愛心；愛孩子，才能無微不至地關心、關注成長的每一個細節(jié)；愛孩子，才能成為孩子的親密朋友；愛孩子，才能真正走進孩子的內心世界。
教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強大的愛流，有利于傳導。做最好的教師要把心里的情感用語言、行為表達出來，師生間通過精神的交流，達到思想感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在學生的情緒上就會產生共鳴。曾經有個同學上課總是不太專心，后來有一次稍微表現(xiàn)得較好時，我立即表揚了他，還請他當小老師，得到我一次又一次的信任。從此他大變樣了。
“讓每一個學生在學校里抬起頭走路�！边@是蘇霍姆林斯基心靈的召喚。在今后的人生中，無論做什么事情，讓我們都盡自己最大的努力，獻出自己最大的愛心，當善良的使者、做最好的老師，做孩子最喜歡的老師，讓自己無悔！
怎樣做個好老師心得體會 7
前段時間，我認真地讀了《做最好的老師》這本書，書里一個個跌宕起伏、曲折動人的故事使我深深感動。
《做最好的老師》是著名教育家李鎮(zhèn)西25年教育教學思想和智慧的精華集萃，闡釋了李鎮(zhèn)西老師的教育觀、學生觀、班級管理、學生思想工作、學生心理健康、語文教學的理念和實踐等等。
讀了這本書，讓我深深知道作為一名教師，不僅僅是擁有高學歷和豐富的經驗就可以了，最重要的是要有一顆真誠的愛心——愛每一位學生的心。李老師在書中極力強調“沒有愛，便沒有教育”。而我們的老師做到的往往是對自己所教的學生的愛，那對外班的、其他年級的、外校的學生的愛，我們老師做到了嗎？會不會像李老師所說的為了自己班的學生而對其他班學生唾罵或動手呢？如果以厚此薄彼的態(tài)度對待學生，并不是真心愛學生。
李老師在這本書的序言中說：“每個人都是一棵樹。你也許不是最美麗的，但你可以最可愛；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會最富有，但你可以最充實；你也許不會最順利，但你可以最樂觀……李鎮(zhèn)西老師的文章，給我極大的鼓舞。今后的工作中，我一定要用愛心溫暖童心，做個富有愛心和耐心的人，愛學生，愛生活，愛世界。“沒有最好的老師，只有更好的老師”，我會不斷努力的。
讓我印象最深的是李老師提出的“民主教育”。民主教育首要表現(xiàn)在教育方式方法的民主，也就是教師要對學生講民主，對真理的認識不能硬灌輸，千萬不要讓學生養(yǎng)成一種習慣，即認為教科書、老師的話都是對的，不可違抗的，跟教科書、老師的話不一致的就是謬誤。如果學生有這樣的習慣，說明我們的教育和教師是不民主的；班級管理要民主，要學會讓學生自治，教給他們選舉班長、組長的方法。新的課程標準比原來有了很大進步，新課程標準強調培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，要創(chuàng)新，就要有適合創(chuàng)新精神的土壤和空氣
其次是李老師提出的“在平等中培養(yǎng)平等”。這是一個既普通又真實的故事：課間休息，一女生到辦公室借杯子，李老師指了指角落的書柜，讓學生自己拿。學生拿了杯子后向老師說聲“謝謝”。而李老師闡述了當自己在教室里向學生借紅筆時，學生都是爭先恐后地拿筆，而且是以最快的'速度把筆伸向我們，有的甚至跑到面前給我們。但我們往深處想，為什么學生向我們借杯子，我想都沒有想過親自把杯子遞給他或倒好水呢？由此，我想到了我們學校的文明禮儀教育，要求校園里師生相逢學生都能熱情地打招呼，面對學生的熱情，我們也應該熱情地回禮，這一點我覺得自己做得很好。記得有一次，一個學生向我，我也跟平時一樣回了禮，只聽這位學生說：“還是這位老師好，哪像有的老師都不回應�！蔽蚁耄杭偃缡俏覀兝蠋熛瓤匆妼W生，或認識的學生，是否應該我們先打招呼呢？基礎教育界流行一句話：“蹲下來和孩子說話”，“蹲下來”的本意主要不是指“肢體的蹲下”而是“心靈的蹲下”，即老師要在心靈深處平視學生。要讓我們的學生意識到，同在藍天下，每個人的尊嚴和權利都是相等的。這就是李老師所說的，平等只能在平等中培養(yǎng)——今天的教師如何對待學生，明天的學生就會如何去對待他人。
閱讀此書，我在贊嘆、折服的同時，受到了激勵、鼓舞，找到了前進的方向，看到了未來和希望。還是用李鎮(zhèn)西老師的話結尾“做最好的老師”。
怎樣做個好老師心得體會 8
從教至今，已經有十八個年頭了。課余在安靜的書桌前，夜晚在暖和的燈光下，也常常捫心自問：我，算得上是個“好老師”嗎? 十八年來，我一直懷抱著滿腔熱情，全身心腸愛著我的孩子們，盡心庇護每一顆幼小的心靈。為他們的快樂而快樂，因他們的悲傷而悲傷。課上，我們一起在知識的海洋里暢游;課下，我們在操場上愉快地嬉戲。孩子們始終都堅信：我們的老師無所不能。做題不會，什么時候找老師，老師都能講清楚;想扎小辮，什么樣的花樣老師都扎得上。和家長鬧別扭了，給老師打電話，什么時候都能買通，老師準能逗得我轉悲為喜;和同學有了矛盾，不知道老師施了什么魔法，瞬時我們就成了最要好的朋友。許多已經參加工作的孩子，在教師節(jié)還會發(fā)來問候：“老師，好久不見，您還好嗎?”“老師還記得我嗎?記得那個總是把你錯喊成媽媽的孩子嗎?”“老師，我永久忘不了你給我們上語文課的情形，你是那樣的高大，那樣的閃著光，你一直是我的偶像”
我的家長朋友們也常常會問：“老師，你怎么從來都不會動氣呢?”每當這個時候我總是含笑不語。一群好奇的小家伙們也總是追著我問：“老師，你咋總是這么溫順呢?”這時我會自豪地告知他們：“由于這是老師的理想啊!”
是啊，做一個“有愛心、有耐心、有學識、有魅力”的老師是我矢志不渝的'理想。我很自豪，由于從教十八年來，我一直堅守著自己的許諾，不曾忘記，把愛的種子撒進每一個孩子的心田，讓他們健康、快樂地長大;讓知識的火苗點亮每一雙期望的眼睛，讓童心有了前進的方向
不，不，不，我做的還遠遠不夠�？粗鞍偌抑v壇”里酈波老師談古論今，旁征博引，我差的是一份名家的神采;看著“朗誦者”里董卿氣定神閑，娓娓道來，我差的是一份自信和情懷;看著剛剛畢業(yè)的大學生和孩子們那樣順暢地交換，我急待更新的是一份先進的教育理念。
如今我已年近不惑，應當不能歸入年輕教師的行列了，但是我覺得我仍舊不敢妄自稱“老”。我還沒有形成自己的教育風格，我還沒有屬于自己的教育專著，我仍需努力再努力啊，只為那心中的理想! “教育”是一條荊棘叢生的路，“教師”不是碌碌無為之輩配得上的稱謂，而“好老師”的是如此之豐富，它的份量是這樣的沉甸甸，它是一個教育者畢生為之奮斗的夢啊但是我看到了，在這追夢的路上，有步履蹣跚仍舊步伐堅定的老者，也有生氣蓬勃立志為理想獻身的青年，我們一路守望相助，我們勢必勇往直前!
怎樣做個好老師心得體會 9
人生是一本日歷，每一頁都印著自己清晰可辨的足跡。在我的人生路上，沒有驚心動魄的故事，沒有色彩斑斕的傳說，只有勤勤懇懇的工作，默默無聞的奉獻�！捌鹗加谛羷冢战Y于平淡”大概就是我的人生寫照。
曾經有很多朋友問我：你整天和孩子們在一起，做著簡單而機械的工作，做一名普通的老師，領著微薄的薪水，你覺得自己幸福嗎?我覺得，幸福的感覺源自內心，它是一種感覺，一種體驗，是一種你認為幸福就會幸福的感覺。那我的幸福呢?簡單說很大一部分來自身邊的他們——我的學生，我的同事，尊師重教的領導和家長們。
我幸運，我是一名老師。
幸福感，待在遷西二小的時間越久，就越是強烈。二小的一切，在我的眼中是如此可愛。
幸福就如花兒般在二小綻放，那么嬌艷，那么令人欣喜。如果說課堂教學給予了一個教師授業(yè)的舞臺，那么，班主任工作則為教師提供了一條最適宜的育人途徑。從教二十年來，我一直擔任小學數(shù)學教學工作，其間做過近二十年的班主任工作�？嘁�?樂耶?只有心知道。在班級管理中，我對學生的要求注重一個“嚴”字，而對學生的教育則貫穿一個“情”字，讓學生有向心力，使班級有凝聚力。
當然，對于個人而言，我的幸福，很大一部分來自于我們班65個學生。我習慣叫他們孩子們或者小家伙們，因為他們如此活潑可愛。
還記得去年11月份，因為家里的一點小事，我請了幾天假。在那幾天，我渴望見到我的孩子們。不知道我不在的這段日子里，他們學習跟上了沒有，有沒有盼我回去。這期間，有學生發(fā)信息來問候我，說盼我早點回去，也有學生打電話來直接問我什么時候再給他們上課，說班上的同學都很想我。于是，當家里的事情處理好，我第一時間奔回了學校。剛進教室，一群孩子呼啦一下子沖出座位，聚在我身邊，拉著我的衣角，嘰嘰喳喳地對著我喊：“老師好!老師去哪兒啦?老師我想你啦……”而我，聽到這一句句發(fā)自肺腑的話語，恨不得把學生一下子擁入懷里。
學生們還是想念我的，亦如我想念他們一樣……孩子們不在身邊的日子，我不是我。是的，沒有他們在身邊，我哪有前進的動力?學生的健康成長，順利成才，給了我最大的喜悅;家長的.信任與支持給了我最大的欣慰;各級組織的關注與鼓勵給了我最大的動力;朋友家人的關心與愛護給了我最大的信心。這一切的一切，都是構成我成長的元素，是我為人之師的快樂源泉，從而更堅定了我一輩子做老師的信念。
幸福真的很簡單，同事們早上到校時的一個微笑，工作中有領導的關心，有同事們的幫助;孩子們開心的笑臉和稚嫩的問候，學生進校門的一句“老師好”，課堂上學生爭先恐后舉手發(fā)言的樣子，課后學生嬉戲玩耍的身影……我愿這種幸福，像春天的花兒一樣肆意綻放!因為幸福，所以滿足;三尺講臺，揮灑青春! 20年來，在我的教師生涯中，也有苦、累，更有一些委屈和很多不如意的時候，但我從未想過放棄。我將用畢生的精力、滿腔的激情，堅守這三尺講臺，讓幸福如花兒般綻放!
怎樣做個好老師心得體會 10
一直知道鄭艷芳老師是個不愛讓學生做太多的作業(yè)，不愛考試的老師，然而他們班學生的學習成績很棒。再次聽鄭老師的課，似乎找到了他們班學生成績很棒的原因之一。
鄭老師，一個特別會欣賞學生的老師，特別會激起孩子學習興趣的老師。比如在課前，孩子已經進行了緊張的40分鐘的`數(shù)學學習，如果直接進入語文課堂，孩子會很累，鄭老師就利用課前進行課間游戲，詞語對對碰，我來說你來做以及充滿鼓勵性的話語比如說精神的小孩兒都會用微笑看著我，不需要提醒孩子是最優(yōu)秀的孩子等等來激勵孩子進入到課堂中來。
課堂上，能感覺到鄭老師的指令是清楚明白的，而且每一個指令都讓孩子清清楚楚知道之后再進行操作，經過這樣的訓練，相信在接下來的幾年，關于指令這一塊兒，老師就不用做太多的要求，孩子就明白怎么去做了。
我覺得最重要的一點就是鄭老師在課堂上無意中會滲透很多語文素養(yǎng)的東西，比如在講到嚴寒對酷暑的時候教師出示兩幅圖片，其中一幅圖片上有一些人很熱，衣服濕透了去海里游泳，老師沒有簡單圍繞酷暑這兩個字去講，而是引導孩子看，天氣那么熱，這些人的衣服都濕透了，可以用一個詞語來形容，那就是汗流浹背。結合圖片，理解意思，孩子很容易記住汗流浹背，也很容易把它積累到腦子里去，我覺得這樣滲透比老師單單去講去灌輸要好很多很多。
再比如，在講春暖對秋涼的時候，教師出示的圖片分別是春天鮮花盛開、柳枝泛綠和秋天落葉飄飄的圖片。老師問，春天來了，桃花、柳條怎么樣，請你用自己的話說一說。秋天的樹葉有什么變化，請你用自己的話說一說。在孩子說話的時候教師又提醒孩子，前面咱們講過樹葉像什么落下來，落在地上像鋪了一層什么？學生說出的句子是樹葉像美麗的蝴蝶一樣落下來，落在地上像鋪了一層金黃的地毯。這就在無意中幫孩子積累了優(yōu)美的詞句，寫話、說話的時候都會越來越有文采。還有很多類似的句子，我想這可能也就是鄭老師不讓孩子多寫作業(yè)，多做題，反而成績很好的原因之一了。
作為一名新的語文老師，我會努力的向各位前輩汲取成長的力量，用心治學，快速成長為一棵枝繁葉茂的大樹。
怎樣做個好老師心得體會 11
老師首先是人，要活在現(xiàn)實中，所以，我心目中的好老師，必須是一個識時務者，打心眼里熱愛教師工作，并有職業(yè)幸福感。那些純粹為稻粱謀，這山看著那山高，經常抱怨懷才不遇者，他永遠成不了好老師。原因很簡單，“干一行，愛一行”，這是最基本的職業(yè)道德，離開了對教育工作的熱愛，失去了對靈魂工程的敬仰，怎么會春蠶吐絲誨人不倦呢?
好老師不一定要被校長認可，但一定要受學生歡迎。好老師有著高超的授課本領、融洽的師生關系、獨特的人格魅力。他能把學生當成自己的孩子教，為學生的終身發(fā)展負責;他甘愿舍棄物質的誘惑，從與學生的精神交往中享受師愛的快樂。好老師的學生畢業(yè)了，還會受到他的精神的感召，是一位能夠引領學生未來的真正長者(這里的“長”和年歲無關)。好老師愛崗敬業(yè)，任勞任怨，無私無畏，一身正氣;他不為“紅本本”而折腰，更不因“補課費”而掉價;他活得自然真實，活得光明磊落。
好老師不是春蠶，更不是蠟燭，而是陽光雨露、大地春風。他不是背著一桶水，把學生的空杯子斟滿，而是喝水尋源，走近自然，讓學生在自主發(fā)現(xiàn)中痛飲生命的瓊漿。好老師用不著犧牲自己的健康來滋養(yǎng)學生成長，而應該在生唱師和中教學相長，在陽光雨露中共同感受“生的美好、愛的`珍貴、學的必要”，好老師是“師愛化春雨，潤物細無聲”，好老師是“厚德能載物，造化鐘神秀”，好老師是“東風擂戰(zhàn)鼓，大地起紅潮”�？咳紵约翰拍苷樟羷e人，并不值得推崇，值得欣賞的是“灑一身陽光，借天然雨露，與學生共享”。教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。好老師喜歡把“野草”
當成“嬌花”來侍弄，他懂得尊重的價值與平等的重要。
好老師得有激情，視教學為藝術追求，視上課為精神享受;好老師得有魅力，靠知識的吸引而不是言語的督促，靠人格的影響而不是威嚴的擠壓;好老師得有靈性，讓學生由衷地欽佩，用智慧啟迪智慧，用思想解放思想;好老師得有創(chuàng)新，滿足喜新厭舊的人性，追求鮮活靈動的課堂;好老師要有耐心，百問不煩，千講不倦，能看到并表揚學生每一點微小的進步;好老師要有恒心，耐得住寂寞，講臺可站十年冷，文章不寫一句空;好老師要淡泊名利，特級不入法眼，神馬都是浮云;好老師要有高遠的追求，著書立說，多施恩惠，雖不說“讓中國教育因為我而改變”，但能保證他的學生們會終生受益。
為了達到上述要求，好老師要有效率觀念，會見縫插針地利用時間，能如饑似渴地加強學習，還要堅持鍛煉身體，保持旺盛的精神活力。好老師不愿重復機械的操作，他會想方設法追求高效，他會因地制宜挖掘資源，他會假物借器，長出三頭六臂。好老師要喜歡寫作，好記性不如爛筆頭，心得需要記錄，經驗需要總結;成績需要宣傳，英名需要傳播。失之東隅，收之桑榆;即使教學沒出路，說不定撰稿有收獲。在這個并不盡如人意的社會里，我們需要寫作去療傷，需要寫作去釋放，甚至需要寫作來構建精神家園，以求最終的棲居。
當然，想完全做到，很難很難。人生可以沒有燦爛，但卻不能甘于平庸;不管我們離”好老師”的標準有多么遙遠，也要用前進的腳步去訴說對它的向往。
怎樣做個好老師心得體會 12
既然當了老師，就要安于這個職業(yè)，瞧得起這個職業(yè)。這里不是賺錢的地方，也不是當官的地方。無論社會怎樣發(fā)展，鄉(xiāng)村教師也難脫清貧。于清貧中守住淡定，初衷不改，赤子之心，必須這樣，沒有什么錯。在這個浮躁喧囂的時代，校園是最后一方凈土了，置身凈土之中，做一個為國育才的老師，陪著孩子們一起成長，是一件多么美好的事情�。�
蘇霍姆林斯基是我們這個行業(yè)里公認的大師。17歲投身教育，他不是教育學博士，甚至沒有上過大學，擔任帕夫雷什中學校長，一生沒有脫離過課堂，一至九年級的課他都教過�！督o教師的建議》是我們老師的圣經。蘇霍姆林斯基以一個人道主義者的情懷從教，一邊教一邊做研究，一邊教一邊發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，一邊改進改革，一輩子盯著一行，一輩子鉆研一行，一輩子喜歡一行，一輩子就干一行。教啊教，他把自己教成了一座里程碑，把自己教成了后世敬仰的偉人。
中學教師雖小，可事業(yè)卻不小。艾斯奎斯，一個臉上長著濃密須髯的美國教師，來中國講過學。他一生堅守在56號教室里，生源也不是掐尖掐來的，甚至有些來自貧民窟。讀他的《第56號教室的奇跡》你可以明白，這個人身上，做優(yōu)秀的品質是敢走別人沒有走過的路，敢做別人沒有做過的事，相信通向羅馬的路不只一條，只有更好，沒有最好，勇于創(chuàng)新。在教室那個小舞臺上，他帶領一群孩子們，上演了一幕幕可以稱得上偉大的戲劇。
這兩位教師是杰出人物，在他們沒有成名前，和你們現(xiàn)在一樣，普通得如隔壁鄰居老張老王。人在沒有打拼出來處于底層的時候，過的都是普通卑微的生活。但在這個時候一定要清醒意識到，你的教書育人，你的為人師表，你的`苦口婆心，你的誨人不倦，你所從事著的事業(yè)卻是不朽的，偉大的。教育提供給教師騰挪的空間是很大的。你可以躺在這個職業(yè)的床鋪上，上完課，休閑娛樂，領取薪酬，養(yǎng)家糊口過日子。一年又一年，你的孩子們上完中學，大學畢業(yè)了，你也該退下來了，沒有成就感，享受到教育帶來樂趣的日子很少，這就是當教師。很多老師恰恰處在這種狀態(tài)，過了一生。你也可以選擇，把當教師作為自己上進的臺階，一步一步走上去，眼睛向下，觀察學生，每天都在教室里做學問，通過自己學問的長進來帶動學生好好學習，天天進步。逐漸你一天比一天更會教書，一年比一年更會育人，慢慢步入“品牌教師”“引領名師”的行列，仰望大師，雖不能及，心之往之，我當然希望我是后者。
一只鳥能飛多高，是翅膀決定的；一個人能走多遠，是理想決定的。少年要有少年的輕狂，指點江山，激揚文字，要海闊天空地去做夢，做名師的夢，做教育專家學者的夢，做名垂后世、光宗耀祖的夢。還是那句話說得好：有夢才有遠方。如果你連做夢都不會做了，那么我可以肯定，你的工作就陷在庸碌里了，你的人生不是說前面沒有風景，起碼是沒有好風景，天上不會掉陷阱，我比誰都更相信要勤奮努力。
怎樣做個好老師心得體會 13
當前，縣教育局正在全縣中小學教師中展開“微笑做教師 創(chuàng)先共爭優(yōu)”師德作風建設活動�；顒拥闹黝}已涵蓋了一位好老師應具有的基本素養(yǎng)。愿全縣的教育工作者積極投身到這次活動中去，努力實踐，不斷進步，收獲屬于自己的完善教育人生。
——題記
我心目中的好老師應具有高尚的師德。信奉“愛的教育”，不管學生是聰明還是蠢笨，不管學生是聽話還是頑皮，教師都能一視同仁，同等地對待他們，給予他們同等的關愛。
我心目中的好老師應具有淡泊名利的`心態(tài)。在當今物欲橫流|、財富至上的社會大背景下，不慕名利，樂于奉獻，甘做人類精神家園的守護者。
我心目中的好老師應能微笑面對工作生活中的挫折和失意：當評優(yōu)評先落選時，當頑皮學生無理取鬧時，當家庭中顯現(xiàn)紛擾時……不會火冒三丈，不會心志低沉。我心目中的好老師應具有積極進取的精神。堅固建立畢生學習的思想，不斷更新知識結構和教學理念，努力提高教學水平和育人質量……在平凡的工作崗位上，做出不平凡的事跡來。
我心目中的好老師應具有自己的教學風格：或滑稽幽默，循循善誘;或重視實踐，治學嚴謹;或生動形象，潛移默化……
我心目中的好老師應具有良好的和諧能力。學生的健康成長是一個系統(tǒng)工程，離不開家庭的影響和社會的熏陶。教師必須要善于整合和和諧各方面的教學資源，形成協(xié)力，才能為學生營建一個寬松健康的學習和生活環(huán)境。
我心目中的好老師應 ……
怎樣做個好老師心得體會 14
向往做一名書生教師，源于一種濃厚的歷史情結。從小喜歡閱讀歷史，知道很多偉大的人物最初起點是書生，最終的根也是書生。書生的情結成為中國文人文化血脈的主流�！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”的書生濟世情懷，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的書生凜然氣節(jié)，“指點江山，激揚文字，揮斥方遒”的書生慷慨意氣，“天下興亡，匹無有責”的書生愛國大義，“誦明月之詩，歌窈窕之章”的書生灑脫形象，“書中自有黃金屋”的書生理想寄托……
喜歡做一名書生教師，源于內心深處對書生形象的'向往。向往一種書卷濃濃的氣息，文質彬彬的形象，學識淵博的氣質，多才多藝的本領，出口成章的才思。這樣的形象自然清新、清逸文雅，才華橫溢，富有底蘊，舉手投足之間自然有底氣，靈氣，大氣彰顯。當然，這是一種理想的形象和描述�；氐浆F(xiàn)實中，細細品味那些名師名家，你會發(fā)現(xiàn)他們身上煥發(fā)著濃濃的書生味道，學者像余秋雨、朱永新，名師如于漪、竇桂梅、李鎮(zhèn)西，這樣的人很多，不一而足。所謂“腹有詩書氣自華”，他們的成長離不開書香氣息的滋養(yǎng)。讀書是修身養(yǎng)性的最好方法，也是作研究，做學問的基礎，書生的氣質就是在這樣的一條道路上慢慢成長起來的。
做一名書生教師，應該以知識為基，文化做根，教學為本。用書生的心性體驗教育生活，用書生的抱負投入教育實踐，用書生的眼光觀瞧教育現(xiàn)象，心懷理想，胸懷學生，立志改革，既促進自己發(fā)展，又關注學生成長。作一名書生教師，應該堅守課堂，把自己的學識、才華、智慧、熱情、心血融入課堂，讓課堂成為激情四溢的舞臺，讓課堂充滿理想的熱度，讓課堂充滿文化氣息，追求每一個學生健全、生動地發(fā)展。
有幸看到周益民先生的《做個書生教師》的教育隨筆，這本書，真正吸引我眼球并讓我怦然心動的卻是有迂腐之嫌的“書生”二字。回到家匆匆翻閱，一口氣我看了一半，由于時間關系，我還沒有看完，所以后面的我就泛泛而過。但有一點讓我深感佩服：呼喚兒童的“一百種語言”。我看到了自己的不足之處，也反思自己給予孩子的究竟是什么？
與作者相比，我覺得汗顏。但捫心自問，除了工作、兒子，我還把多少時間交給了書本。雖然心底對書本有著那份情感，但因為繁忙的工作和一些生活中的瑣事，書只能每天和我短短的交個伴。做教師什么最重要？我認為人文情懷最重要。因為我們面對的是鮮活的生命個體，兒童最需要呵護、理解與尊重，教育者如果缺乏了溫情，那么教育將是冷漠的，是可怕的。
心存一份信念，生活就多了一種期待，生命也多一份厚實，心靈也見證了一次洗禮，因為所有的行動將向它皈依。喜歡作一個書生教師，簡單而深遠。而我一如既往。
怎樣做個好老師心得體會 15
我們都知道，作為一名幼兒教師，一名合格的幼兒教師，一名優(yōu)秀的幼兒教師，首先，應該具備的素質就要有強烈的責任心、責任感。這份責任心、責任感不僅體現(xiàn)在對孩子的愛，還體現(xiàn)對孩子的負責。那么怎樣去愛孩子、怎樣對孩子負責才能更好的體現(xiàn)老師的負責呢?在《幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)》一書通過案例進行了詳細的介紹，在書中讓我對“愛”和“責任”有了進一步的認識。
一、一視同仁，關愛“特殊孩子”。
《幼兒園工作規(guī)程》中指出：“面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵、啟發(fā)誘導的正面教育�！边@就要求幼兒教師要平等地對待全體幼兒，給孩子們創(chuàng)設良好的發(fā)展環(huán)境。在實際的工作中，我們每一個班級里都會有一些“特殊的孩子”，有的是調皮的、有的是任性的、有的是沉默不語的。面對這些特殊的孩子我們有的時候可能會不自覺的出現(xiàn)忽視、給予少的關愛的、或者是給孩子戴上不好孩子的標簽，其實這樣是很不對的，對孩子的成長是有影響的。書中介紹了“矯正幼兒教師偏愛行為的方法”。首先，轉變教育觀念，提高自身的素質。要改變傳統(tǒng)的教育方式，形成以人為本，樹立現(xiàn)代的、科學的、可持續(xù)發(fā)展的教育，變注重教師的“蠟燭精神“為注重”油燈效應”，不用統(tǒng)一模式來要求孩子，正確看待每個孩子，挖掘每個孩子的潛能。其次，尊重孩子、建立平等、融洽的師生關系。要真誠地用心與孩子平等交流與交往，給孩子一種平等的心理氛圍，滿足幼兒合理要求乃至細致的情感需要，成為孩子內心信賴的“伙伴”。其三，擁有博愛的胸懷和手段。在日常的.教育中，用愛心和欣賞的目光去看待幼兒把他們當做是小時候的愛因斯坦，多給一些夸獎和鼓勵，培養(yǎng)長處、糾正他們的缺點。此外教師還要注意自己的語言表達，要讓孩子感受到老師是很公正的，關注他的。
二、銳利的觀察力，善于發(fā)現(xiàn)
教師只有具有敏銳的觀察力才能更好的來了解孩子，關注到孩子們的需要，從而的更好的為孩子提供幫助。理解幼兒是教育的基礎，觀察幼兒是理解的基礎，因此觀察力是幼兒教師工作中不可缺少的能力素質。怎樣更好的觀察幼兒，書中也介紹了一些方法。首先，訓練日常生活中的觀案能力。書中說到：“觀察不等于隨便看看，更重要的是希望孩子們在體、智、德、美等方面有所提高。因此教師要在日常生活中有意識的進行訓練，敏銳的捕捉幼兒的動作、表情、語言等信息，并及時做出正確的判斷和反應。其次，進行有目的的觀察。要設計好自己要觀察什么?怎么來觀察?這樣才能更加有目的的進行觀察。書中也推薦了一些觀察的方法。如：日記法、時間觀察取樣法、事件取樣觀察法(選擇某類事件觀察)、逸事記錄法(有趣的事)。其三，做好觀察記錄。建議老師可以隨身帶好筆和便條紙，在事情發(fā)生的時候，教師用一些符號記錄下事情，活動后教師再進行整理。我感覺這種方法比較適合教師在觀察幼兒角色游戲情況時運用，這樣便于教師有針對性的進行活動后的講評。
三、細心、呵護幼兒的脆弱
幼兒是一個微弱的群體，由于他們的年齡特點和發(fā)展規(guī)律，就更加需要我們幼兒教師的細心呵護。細心也恰恰反映出幼兒教師對保育、教育工作的責任心。俗話說：“一種米養(yǎng)出百種人�！泵總�幼兒都有自己的個性，有的沉默，有的活躍，怎樣讓每個幼兒都有所改變，這就需要老師做個細心人。如書中講到：“可以從幼兒的生活細節(jié)做起，可以從幼兒的習慣做起，還要對每一次的情況進行細心的分析和教育。書中有一句話說得很好：“要想做一個細心的老師，就要把孩子當成自己的孩子，關心他們的吃飯、喝水、穿衣、睡覺、運動、生病情況，并落實到各種工作安排。
一切為了孩子，只有愛孩子、關心孩子，才能更好的教育孩子，將教師的責任心更好的體現(xiàn)出來。
怎樣做個好老師心得體會 16
我的初“煉”是從河北師范大學開始的。校訓“學博為師、德高為范”蒼勁有力、英挺俊逸，百年師大學養(yǎng)深厚、萬世師表。7年間，我的足跡留在了這里的教室中。教育學、心理學、學校管理學等知識給予我豐富的養(yǎng)料，浸潤了我的靈魂。我高昂、熱情澎湃，理想漸漸清楚：我，要做一位讓黨和人民中意的好老師!
走上講臺的那天，我的內心充盈著激動、自豪。我的理想行將實現(xiàn)!然而，第一年的班主任工作并未給我?guī)硪庀胫械某煽兏�。理想與現(xiàn)實的差距、理論與實踐的磨合、五花八門的家長、懵懵懂懂的學生，讓我目不暇接：有一位男住宿生在夜間出走，有家長來學校反應班級紀律差，有科任老師控訴課堂紀律差，自己辛苦地教書卻并沒有帶來很好的班級成績強大的落差考核著我的心理。我曾自問：我還合適做教師嗎?起初的豪言壯志、美好藍圖在現(xiàn)實眼前漸漸褪色。然而，理性告知我：人非生而知之者，孰能無惑?堅持!
有這樣一則故事：有一位小學校長在校園里巡查，當他走到教學樓后面的水泥路前時，發(fā)覺還沒有完全凝固的水泥路面上有兩只被按進去的玻璃球，如果不趕忙把它們取出來，那光滑的`路面將不復存在。突然，有兩個男孩手拉手在他身旁跑過，還不時警覺地回頭望，好像擔憂校長批評他倆。這位校長擺擺手，示意他倆過來，并微笑著對他們說：“你們能不能借我一樣東西?”事情的結局是：校長像個淘氣的孩子，把十多只五彩的玻璃球一只一只按到了水泥路面上，鋪就成一條五彩路。
教書育人最寶貴的品質是“愛”，沒有“愛”就沒有教育。愛是一種積極的情感，使人愉快，給人暖和。班主任特別要做到以心交心、以愛育愛，積極關注學生，與學生真誠相處。班主任的工作是要以愛心為底色，用智慧作畫，才能描畫出教書育人的美麗風景。
怎樣做個好老師心得體會 17
我做了這么多年校長，從農村到城市、從地方到京城，走過了10所學校，也就具有了500多位不同風格、不同水平的教師同事，天天相處、耳濡目染，心里清楚誰是一位好教師。
教師群體中的好老師是相對的，人無完人，各有千秋，有長有短，很難有一個統(tǒng)一標準。
如果說非有一個好老師的標準，我心目中的好老師(其實是理想中的好老師)是這樣的：
一是心中具有大愛。所謂“大愛”是沒有條件的真愛，愛教育(不論在城市還是農村)，愛學校(不論是強校還是弱校)，愛孩子(不論是好孩子還是問題孩子)。我曾經工作過的濰坊市北海雙語學校的 李虹霞老師，為了一個遭到嚴重傷害的農村女孩子回來班級，自己掏錢資助孩子上學。真正具有大愛的老師，不會為了自己的什么利益而追逐，真逼真切是為了孩子的發(fā)展。
二是深厚的學術背景。學術背景一方面是指豐富的專業(yè)知識，如教數(shù)學必須具有數(shù)學完全的知識體系，另一方面是指有相干知識，如教育哲學、教育學、心理學、管理學、文學、歷史學等等。一位好老師必須具有一桶水，才能分給孩子一碗水。全國名師于永正老師，除了有這些專業(yè)和相干知識，還能唱一口字正腔圓的京戲。老師的學術背景除了經過正規(guī)院校的培養(yǎng)，還要有不斷更新的能力，以適應資訊不斷變化的時期，否則就會被學生問住。
三是教育教學方法與技能。一位老師知識再淵博，不會或不善于表達和傳遞，師生之間不能有效溝通和互動，學生的學習就會遭到抑制。俗語說：水壺煮餃子，肚里有倒不出來，就是這個意思。我們常常說教育是一門技術，也是一門藝術，其實是指教育教學方法與技能。方法與技能在師范院校里是學不到的，那里只是講些道理。真正學會，需要隨著老師師傅學習和仿照，再加上自己的悟性，才能學以致用。
四是良好的'職業(yè)形象與氣質。好老師應當高雅，應當幽默，應當風度翩翩，應當標新立異、獨領風騷，言談舉止和容貌衣飾具有教師職業(yè)特點和特點，與常人不一樣。我讀大學時，與我們同一樓的一位英語系教授，長得很丑，但是每次見到總是穿著白白的襯衣、打著鮮紅的領帶，頗有風度，讓學生敬慕。學生來到學校，除了學習課本，還要接觸不同的老師，通過接受不同老師不同風格的同化，其人生才飽滿起來。
美國的小學基本上一年換一位老師，一個孩子可以接觸不同的老師;而中國小學六年不換老師，一個孩子就接觸一位老師，好或不好都要承當著。
我們對好老師的要求和標準很多，也不一樣;但我認為一位好老師應當具有以上四個要素(這四個要素的秩序不可顛倒)，就非常理想了。但實際生活中，有的具有其中一項或幾項，其實我們很難找到理想中的好老師。
辦學的主體是老師。好老師決定了一所學校的品質和高度。希望我們產生更多的理想中的好老師，那才是孩子們最大的福氣!
怎樣做個好老師心得體會 18
教師節(jié)就將來臨了，在這里首先祝愿天下的老師們節(jié)日快樂，每一個當過老師的人都會明白，當老師的艱辛和快樂。老師的生活真是有苦有樂的，我心目中的老師，也是我不斷努力的方向。我認為要做到以下幾點：
第一：要有一顆愛心，要有熱愛學生的博大愛心，有容人的雅量。老師只有愛自己的學生。才會從內心里教好他們。老師不僅要關注孩子的學習成績，我認為更要關注孩子一生的發(fā)展，孩子學會做人，比單單的一個優(yōu)異的成績更重要。
我認為人才是由“人”和“才”兩方面組成的，教師的任務是首先要教會孩子做人，做一個會合作，會學習、會感恩、會勞動、會生活，有一定生活技能和品德高尚的.人，再加上孩子未來優(yōu)異的成績，才會成為國家的棟梁，才會成為真正的人才。當一名教師就是要時刻關注孩子的成長，多對孩子進行感恩的教育，對孩子進行愛的教育。
第二：優(yōu)秀的教師要有淵博的學識，要有不斷進取的學習積極性，不斷學習新的知識和先進的教育理念，不斷更新自己的知識結構，現(xiàn)在是知識爆炸的時代，知識在發(fā)生著日新月異的變化，作為新時代的老師就是要有不斷學習的精神才能跟上時代的發(fā)展，現(xiàn)在是信息化的時代，老師有會運用多媒體的知識和家長及時溝通，以促進孩子的健康成長。第三：優(yōu)秀的教師要有精湛的教學技巧，會運用幽默詼諧的語言來調劑課堂的氣氛，讓孩子愛上學習，愛上課堂，讓我們的校園成為孩子健康快樂成長的樂園。比如孩子在課堂睡著了，老師一般的做法是叫醒他，但是如果用幽默的語言調節(jié)一下，可以不讓這位孩子太尷尬。老師可以這樣說：“對不起老師的講課沒有吸引你的注意，老師下次改正，但是你也要向老師保證下次不要很晚才睡覺呀�？吹秸n堂上隨便說話的學生，老師可以這樣說：“那位同學，你的嘴巴是租來的吧!如果是的話請趕快說吧，不讓多浪費租金呀，讓我們大家也來分享一下你那優(yōu)美的語言吧。”老師課堂上幽默的語言真的有點石成金的作用。
第四：老師要善于反思自己的教學效果，總結自己的教學經驗。記錄自己教學中的點點滴滴，讓自己的教學經驗不斷積累，讓自己的課堂實踐經驗日漸豐富，具有及時調控課堂教學的能力，讓我們的學生每天都看到一個精神飽滿，神采飛揚的老師。
怎樣做個好老師心得體會 19
人生就是為幸福而來。一個人來到世間，沒有哪個人不想讓生活過得幸福、快樂、美滿。從這個意義上講，獲得職業(yè)生活的幸福，是人生的價值和歸宿。
我們做教育、當老師，每位教師中都有一個幸福指數(shù)，幸福感越來越影響到教師的工作態(tài)度、心理狀態(tài)、價值取向和精神歸屬。由于學校是教書育人場所，其責任大、紀律嚴、任務重、工作忙，常常量超負荷、節(jié)假日加班加點、很難照顧家庭、時常面臨社會、學生、家長等各方面對教育不理解的問題，因而許多教師的職業(yè)幸福感不明顯。
教師的幸福是一種心情，是一種健康的生活態(tài)度，是對生活的一種積極的感悟。學校教育，是傳播人類文明的地方，也是創(chuàng)新和發(fā)展人類文明的地方，分享學校文化創(chuàng)新的幸福、分享人的生命成長的快樂、分享人類發(fā)展規(guī)律的成果，這本身就是一種別人難以體會的幸福。當我們走進學校、教室，來到學生中，與學生在一起，分享著人的生命成長的快樂、享人類文化創(chuàng)新的成果和人類發(fā)展規(guī)律的成果，這個得天獨厚的職業(yè)生活就是教師職業(yè)獨有的幸福之源。
做一名有幸福感的教師，我以為就是用心做教育是做自己想做的.事，做自己喜歡的事情，以積極的心態(tài)對待教師這份職業(yè)。只有做自己想做的，做自己喜歡的事情，才能為擁有幸福打下良好的基礎。作為教師，用心做教育，做好自己教育教學的事，才能自我提高幸福感。心理研究表明，常做五件事可提升自我幸福感。
一是經常聯(lián)系周圍的人。你的家庭、朋友、同事、鄰居。特別是您的學生，把這些人當作你生活的基礎，并且用心呵護。
二是經營好自己的個人生活空間。把節(jié)假日、雙休日、晚自習還給學生和自己。一個人的職業(yè)生活圖景，往往決定于你個人的生活態(tài)度、生活樣式、生活情趣。經營好你自己的個人生活空間，既是個人生活幸福的需要，更是職業(yè)生活幸福的重要源泉。
三是留心周圍。留心那些不經意的美麗，留心季節(jié)的更替，留心學生的成長與進步，享受生活的每一刻。
四是愛心奉獻、與人為善。感恩的心態(tài)對待你生活中的人和事。與感恩相伴相生，學會寬容。感恩于學生、感恩于生活中、工作中，給予自己笑臉的每一個人，給予自己各種各樣的服務的每一個人，給予自己各種各樣的幫助的每一個人。同時無論對教育、對教學、對世事、對同事、對學生，都要寬容。有了寬容，就有了對話的空間；有了寬容，就有了調適的空間；有了寬容，就有了喚醒對方的空間；有了寬容，就有了等待對方轉變的空間……
其實，幸福就是這么簡單。
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