高中班主任心得體會范文(通用5篇)
當我們有一些感想時,可以將其記錄在心得體會中,這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會怎么寫才恰當呢?下面是小編精心整理的高中班主任心得體會范文(通用5篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
高中班主任心得體會1
班主任,特別是高中班主任怎樣才能使自己成為學生心中的楷模呢?古人云“學高為師,身正為范”,這也就是說教師如果要“傳道、授業(yè)、解惑”就必須要有豐富的知識和高尚的品德,因此作為班主任首先要不斷用新的知識充實自己,要深鉆教材,精心備課,要充分利用課堂教學這個大舞臺充分展現(xiàn)自己的才華。試想當學生在班主任的課堂上聽得如醉如癡,充分領(lǐng)略班主任的課堂教學藝術(shù)時,他們難道不會在心中深深地喜歡和佩服自己的班主任嗎?其次,班主任在平時的一言一行中也要嚴格要求自己,為人處事給學生以示范,做學生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說:“沒有教師對學生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作!瘪R卡連柯也說:“教師的個人榜樣,乃是使青年心靈開花結(jié)果的陽光!碑敯嘀魅螐澭鼡炱饋G落在地上的紙屑時;當班主任輕輕地把丟落在課桌上的飯粒掃起送進食堂時;當班主任細心地把教室玻璃裝好時;當班主任時刻注意禮貌用語、尊重他人時;當班主任言出必行、恪守誠信時這一切都會對學生起潛移默化的作用,而這種作用遠遠大于那種課堂上的蒼白說教。所謂“身教重于言教”,因此班主任應(yīng)該要提高思想道德水平,加強自身修養(yǎng)。
一、強化學生常規(guī)管理,形成良好班風
班風的好壞直接影響著學風,因此班主任在新接受一個班時就應(yīng)該致力于良好班風的形成。我的做法具體有以下幾點:
1、開學之初,樹立榜樣。經(jīng)常采用各種方式號召學生向榜樣學習。抵制歪風邪氣的形成,對違紀違規(guī)次數(shù)較多的同學采用談心、批評等多種方式進行教育。
2、制定班規(guī),對學生進行量化管理,一般來說是從學習紀律、清潔衛(wèi)生、體育鍛煉、值日生、班干部、大課間、獎勵等幾個方面,制定獎罰措施。特別指出的是班規(guī)的制定宜采用民主方式,并且在班規(guī)的實施過程中,班主任一定要講原則、講民主,要一視同仁。
3、培養(yǎng)干部隊伍,在學習、紀律、衛(wèi)生、體育鍛煉、大課間等方面對全班同學進行監(jiān)督。
二、用愛心關(guān)心學生成長,用細心發(fā)現(xiàn)存在問題。
班主任工作又是一門必須凝聚著愛心的藝術(shù)。因為“沒有尊重和認識就沒有愛”,“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。”愛心如春雨,它能洗滌學生因為父母離異而帶來的心靈塵埃;愛心如微風,它能撫慰學生因為疾病而帶來的肉體上的疼痛;愛心如陽光,它能溫暖學生因為失敗而覺得寒冷的心靈。因此班主任在教書育人的同時,必須用愛心關(guān)心學生的成長,即關(guān)心學生成長的家庭環(huán)境,關(guān)心學生的學習,關(guān)心學生的身體健康,關(guān)心學生的心情感受等。愛心的表現(xiàn)方式可以是多種多樣的,可以是一次窗前的促膝談心,可以是一次又一次的家訪,可以是作業(yè)上滿懷鼓勵與祝福的評語,也可以是學生生日時一個大大的紅蘋果或熱情的擁抱,更可以是一次次嚴格的要求。當然班主任在滿懷愛心地投入工作時,還一定要非常細心。只有細心,班主任才能及時發(fā)現(xiàn)學生身上的問題并且妥當?shù)丶右越鉀Q。可以說細心能使班主任具有一雙慧眼,就是這雙慧眼能防患于未然,能有效的堵塞住學生心靈上的極小的蟻穴。
三、注重績優(yōu)生的培養(yǎng)和潛能生的轉(zhuǎn)化
績優(yōu)生是一個比較特殊的群體,他們成績好,深得老師的喜愛與同學的羨慕。但成績好并不能代表一切,他們也許會因為驕傲而迷失理想,也許會因為一次失敗而跌入自卑的深淵,他們也許會因為一味注重成績而忽略了其他能力的培養(yǎng),因此作為班主任,對待績優(yōu)生就應(yīng)該要:
1、進行理想前途教育,教育學生把理想當成奮斗的目標,用目標激勵行動,用自信鼓舞斗志,用勤奮爭取進步,用堅持不懈追求成功。
2、教育學生做一個堅強的人,首先要教會學生不要驕傲,不要產(chǎn)生自負心理,即“勝不驕”,其次要教會學生坦然面對一次的失敗,并且可以結(jié)合班會課開展“面對失敗”的活動,教育學生在哪里跌倒就從哪里爬起。
3、注意績優(yōu)生的全面發(fā)展!翱儍(yōu)生”中有一些同學是單向發(fā)展的,即只是努力學習,成績優(yōu)異,而其它方面則存在缺陷和不足,如:有的打掃衛(wèi)生靠邊站;有的在同學之中惟我獨尊;有的對班集體比較冷漠;有的對待批評百般抵賴;有的勞動觀點差;有的身體素質(zhì)不好;有的不愿參加學校組織的各種活動等。因此作為班主任一定要注意績優(yōu)生的全面發(fā)展。
高中班主任心得體會2
所謂文化是指人類在社會歷史發(fā)展過程中制造的物質(zhì)財富和精神財富的總和,特指精神財富,比如文學、藝術(shù)、教育等等。
“校園文化是學校師生通過教育與教學活動所創(chuàng)造和形成的精神財富、文化氛圍以及承載這些精神財富、文化氛圍的活動形式和物質(zhì)形態(tài)!痹谥袑W,一切教育和教學活動都是通過學校最基本的活動單位——班級進行的。班級的文化建設(shè)對于中學生的教育和學習、成長和成才起著重要的不可估量的作用。中學生對集體的歸屬感、凝聚力首先是表現(xiàn)在自己所在的班級里。因而中學的班級文化建設(shè),必然要擺在中學校園文化建設(shè)的重要位置上,成為中學校園文化建設(shè)的重要組成部分。班級文化區(qū)分為三個層面,即:物質(zhì)層面(表層)、制度層面(中層)和心理層面(深層)。
一、傾注人文關(guān)懷,美化班級物質(zhì)文化。
杜威指出:“學校是一種特別的環(huán)境,它用專門的設(shè)備來教育孩子。”班級物質(zhì)文化對學生的教育具有“桃李不言,下自成蹊”的特點。班級物質(zhì)文化建設(shè),其主要內(nèi)容是通過對所在班教室環(huán)境的布置及要求,構(gòu)造一種教育和學習的外部環(huán)境。它從一個方面體現(xiàn)著一個班的精神風貌以及教育和教學的主旨。在教室干凈整潔、窗明幾凈的基礎(chǔ)上,結(jié)合班級特點和需要進行進一步的美化是必不可少的。
杜威指出:“學校是一種特別的環(huán)境,它用專門的設(shè)備來教育孩子!卑嗉壩镔|(zhì)文化對學生的教育具有“桃李不言,下自成蹊”的特點。班級物質(zhì)文化建設(shè),其主要內(nèi)容是通過對所在班教室環(huán)境的布置及要求,構(gòu)造一種教育和學習的外部環(huán)境。它從一個方面體現(xiàn)著一個班的精神風貌以及教育和教學的主旨。在教室干凈整潔、窗明幾凈的基礎(chǔ)上,結(jié)合班級特點和需要進行進一步的美化是必不可少的。
1、新高一建班伊始,為了使新班級更像個溫馨的大家庭,我提議用綠色植物裝點一下,立即有同學從家里帶來各式花草,使教室一下有了生氣,我作為班主任,也帶來一盆長壽花,同學們很高興的稱這盆花為“班花”,成了九班的象征之一,這些花草總有同學自覺澆水,逢到節(jié)假日也不會被遺忘,必要時,我和同學們會帶回家繼續(xù)養(yǎng)護,開學再帶來。不要小看這幾株植物,它凝聚著同學的心,也為緊張的學習生活增添了情趣。
2、走進九班教室,迎面墻上貼著醒目的班訓(xùn)對聯(lián)“儒雅正直為人,勤奮自律愛班。”這并不是班主任給同學制定的,而是先在全班征集再被同學們民主選定的,雖不是豪言壯語,也不十分押韻,但很能代表大家的期望和心情,當然也與老師我心有戚戚焉!班級的墻面上,除了定期更換的精美板報以及張貼的不斷增加的獎狀外,還有同學們精心選擇設(shè)計的勵志標語。如“只有自己看得起自己,別人才會看得起你”、“好好扮演自己的角色,做自己該做的事”、“青春一經(jīng)典當即永不再贖”等,都是發(fā)自學生內(nèi)心,很樸實的話。
3、到了高二,沒有了初入高中的陌生和緊張,同時又覺得高考還很遙遠,同學們開始有些放松,許多同學在高二第一次期中考試成績有所退步。這時一味的指責和告誡不僅不會產(chǎn)生良好的效果,還會造成逆反和敵意。甚至個別談心也收效甚微。我仔細的分析了一下,抓住學生認為“時間還早,可以放松一下”的心理特點,在對期中考試成績進行分析和總結(jié)后,默默地在黑板上畫了一張從高二到高三的里程表,以周為單位,一數(shù),才知道只有二十幾周的在校學習時間就邁入高三的門檻了,而這二十幾周正是應(yīng)該充分積蓄力量為上高三作充分準備的,在座的許多同學由衷地點頭,似乎才有領(lǐng)悟。趁此機會,我代表大家拜托一位同學把這張里程表用紙做成長條幅,張貼在墻上,內(nèi)容包括進入高三前的每一次大考,以周為單位隔開,標注上日期,以后每過一周,就用紅筆涂滿格,并且作為一個儀式,在每周一班會課的固定時間進行,直到高二學年末。這是一種無聲卻有形的警示,并且時刻伴隨著大家,取得了非常好的實踐效果,同時保護了學生的自尊心,把嚴肅的道理用富于人文關(guān)懷的方式滲透入同學們的心中。
高中班主任心得體會3
青春,這是人生中最燦爛、最美好、最寶貴的年華,有如朝陽,好比鮮花,為人們所向往和贊美。然而青春期又是多思的時代,多變的季節(jié)。在這個階段,人常常會浮動浮躁,也易出現(xiàn)歡喜和哀愁交織。如何面對一些突如其來的風浪呢? 昨天聽了趙淑敏老師的講座受益匪淺,一點想法如下:
一、正視心理問題,塑造學生健全人格。
健全人格是學生走向社會必需的一種素質(zhì),而健全人格的塑造必須遵循學生生理及心理發(fā)展的規(guī)律。高中學生正處于"自我意識"和"獨立意識"的覺醒和發(fā)展時期,他們在長大過程中,還有許多不成熟的地方,必須依靠教師的指點和幫助。我們應(yīng)變"外塑"為"內(nèi)化",掌握學生的興趣和愛好,豐富學生的生活,使學生對學習、前途充滿信心。從現(xiàn)代意識、自我認知、基本的道德規(guī)范和行為準則等方面人手,教會學生學會自我評價、自我調(diào)節(jié)、自我控制,從而形成自身較為穩(wěn)定的人格特點,以期達到人格塑造不斷完善的目的。
二、對青春期的學生進行心理指導(dǎo),教給學生心理調(diào)適的方法
二、進入青春期的高中學生,隨著生理發(fā)育成熟,不可避免地會產(chǎn)生對異性的好奇和對愛情的探求。他們生活經(jīng)驗不足,感情易沖動,自制力缺乏,極易陷入早戀的泥潭。為引導(dǎo)學生正確認識早戀的危害性,順利渡過青春期,需要對學生進行心理指導(dǎo)。閑談是對學生進行心理情緒的有效方法之一。教師若能巧妙地把握時機,以有關(guān)青春期、性心理方面的知識為引導(dǎo),層層分析,就會深入學生心靈,使學生從中得到啟迪。
學校也應(yīng)將青春期教育列人了學生思想品德教育范圍,定期對學生進行青春期教育,其中包括現(xiàn)代的青年觀,青春期生理、心理知識,觀看青春期知識錄像帶,設(shè)計、發(fā)放、分析調(diào)查問卷等。我們以樹立什么樣的人生觀為主題,利用多種形似組織學生座談討論,指導(dǎo)他們劃清純潔的友誼、真摯的愛情和早戀的界限,認清科學的人生觀,樹立遠大理想和崇高的志向,教育學生珍惜青春期大好時光,專心學習,讓學生認識自我,做到自愛、自尊、自重、自強,具有一定的自我控制能力。
三、架設(shè)心靈傾訴的立交橋,開展心理咨詢
人的心理活動有其隱蔽性的一面,學生希望通過咨詢,尤其是個別咨詢的方式來解決心中藏而不露的一些心理問題。為消除學生對心理疾病的神秘感、恐懼感以及羞恥感等種種偏見和誤解,在咨詢工作中我們始終遵守保密原則,一切從預(yù)防著手。教師利用個別談話、個別教育的時機,針對學生的實際情況,運用心理咨詢技術(shù),對部分有心理問題、心理障礙的學生進行心理咨詢誘導(dǎo),從而加強學生的個別教育。如對性格內(nèi)向不善交往的學生可結(jié)合有關(guān)社會心理學知識、進行社會交往和社會適應(yīng)的教育;對那些所謂"屢教不改"的學生則指導(dǎo)其進行意志品質(zhì)的鍛煉;對學習成績差的學生,既要進行學習目的性的教育,又要教給他們科學的觀察、記憶、思維的方法,使他們改進學習方法,求得較大進步;對由于心理健康問題所造成的學生在情緒、性格和人際關(guān)系上的缺陷等,都應(yīng)想辦法幫助他們排除,以免造成不必要的危害和后果。在進行個別教育、心理咨詢時,要語氣溫和、態(tài)度誠懇,要選擇適當?shù)膱鏊M行交談。這樣,會更有利地幫助學生更好地適應(yīng)社會和認識自己,完善自己,促使學生自我精神保健的自覺和自我精神支持系統(tǒng)的完善。
四、建立新生入學健康檔案及心理檔案
在新生人校后,學校每年對學生進行體檢,對每一位學生建立健康卡片,以便了解和掌握學生身體發(fā)育狀況。體育課定期對學生進行健康測試,學校制定出了課間操達標評分標準,設(shè)計了課間操質(zhì)量一覽表,從快、靜、齊三方面對各班課間操的質(zhì)量進行考核,由此,提高了課間操的質(zhì)量,也使正處于青春期生長發(fā)育的學生得到了鍛煉,更利于身體健康。
教師可以運用觀察、實驗、量表測量等方法了解和掌握每一個學生的心理發(fā)展特點和水平,建立起每個學生的心理檔案。如:可以通過心理學量表測量出學生的智力發(fā)展水平、性格特征、氣質(zhì)類型等心理特性;也可通過觀察、實驗等方法了解學生的心理過程、情感意志、自我意識、社會交往能力等方面的心理發(fā)展狀況;還可以通過學生的言論舉止、筆記文章、行為表現(xiàn)等了解學生的典型心理。然后教師可采用卡片的形式建立心理檔案,以便日后的管理和教育、教學活動。
通過上述工作的開展,使我們更加了解學生的心理、生理狀態(tài)。能夠既照顧學生共同的年齡特征,又兼顧每個學生的個性特點,對其心理變化、發(fā)展過程作系統(tǒng)的動態(tài)的觀察,真正做到因材施教、有的放矢,對癥下藥。
高中班主任心得體會4
我剛畢業(yè)的年輕教師,已被黃河流依靠學校委員會任命的15名高中班主任班級。作為一個班主任,是近一個學期,使我充分認識到班主任正忙,這是快樂,還需要大量的!
早起每天班主任是黑暗的,和學校布局任務(wù),同學作為班主任,我需要完成盡職調(diào)查是有關(guān)周到的增長,因此感到有點忙,但是,這項工作在充滿有趣的,看到自己的學生樂于和他的思想健康,快樂成長,!但我也看到他們的工作是不是方便的一種。
我很幸運,在黃河流班主任培訓(xùn)學校參加學習,所以我有更多的關(guān)于學習的科學理解一些班主任深入的工作,良好的管理方法,了解一些先進的管理理念,使他們有信心做一個好班主任。
首先,通過培訓(xùn),我意識到,作為一個班主任必須提高整體素質(zhì)。班主任是協(xié)助教學的第一人,完成學業(yè)的學校。班主任和學生四處與學生和家長的大多數(shù)機會接觸。因此,班主任的個人素質(zhì),與對學生和學校興健康的增長水平的關(guān)系。
第二,通過培訓(xùn),我意識到誰承擔的負擔,引導(dǎo)學生分清是非,善惡,美丑的權(quán)利,分析了學習目的,正確的生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的習慣。
第三,也是最重要的是,通過培訓(xùn),我積累了很好的班主任工作要領(lǐng),在老師的報告表示感謝。從他們的人,我欣賞優(yōu)秀班主任的風格,而且還學到了一些具體問題和治療工作的班主任很多。
首先,作為班主任,我們必須提請注意自己的形象,教師和樹立一個榜樣。具體到穿著體面大方,言行一致,就在學生面前,使用的是對學生的影響很好的例子,一個從學生熱情響應(yīng),下階級的集體訴訟有儀式的習慣;在任何時間調(diào)整自己的言行。
注重以下幾點:
1、干部選拔和類的頭,以提醒學生的榜樣,他們學習和教育他們的班級組織的日;顒雍蛯W習。
2、建立一個核心人物,強調(diào)了作為一個拮抗劑的影響。
3、遇到問題不能一時沖動,冷靜思考,因此如何更有效地解決問題思考。
4、如果有必要,班主任對學生要親自樹立了榜樣,學習應(yīng)保證休息放手,讓學生主動完成,在實踐中提高和鍛煉。
5、巧妙設(shè)計的小型活動,及時適當?shù)慕逃龑W生,以及最好的形式,堅持一個模式。
6、鼓勵多運動和語言的積極心理暗示的學生。
7、請注意,下課后與學生溝通,談話談藝術(shù)。
8、更多地了解孩子的心理活動,增長。
9、有關(guān)的工作及時總結(jié),反映了以后參考不足。
通過這次培訓(xùn),我有這個名稱,班主任有一個更深刻的認識,知道,只有愛學生,將獲得學生的尊重,只有一流的管理xx科學,班主任會做工作的方便性。我需要不斷的學習,不斷實踐,以提高他們的理論知識,武裝自己頭腦,成為一個明智的,如學生班主任。
高中班主任心得體會5
由于兼課太多,加上惰性的緣故,自己一直抽不出時間來梳理做班主任這一個月的感受。正好從今天開始,國慶學校放長假,學生回家了,自己也可以乘機梳理自己雜亂的思緒了……
今年暑假我一直在給高二的學生補課,快開學的'時候接到學校通知,讓我?guī)Ц叨膫班地理的同時,兼高一一個班班主任。說實話,一開始自己心情比較復(fù)雜:一方面由于剛畢業(yè),雖提前上了一個學期班,但兼帶高二、高一六個班課,課務(wù)很重,高二四月地理又將面臨會考,自己當初的目標就是希望通過自己的努力,盡力使每一個學生都能考出好的成績,保證自己所帶的每個學生都能順利通過會考,所以內(nèi)心比較抵觸做這個班主任;另一方面,作為一名剛畢業(yè)的學生,特別是大學四年自己一直做學生思想這一塊的團學工作,自認為比較了解學生思想動向的,所以也想試一試做班主任的工作。帶著這樣復(fù)雜的心情,自己接手了現(xiàn)在的高一這個班級。
通過軍訓(xùn)和為期一個月的學習、生活,特別是昨天下午我們高一年級幾個班主任和我的老師—我們學校分管教學工作的副校長一起總結(jié)了一個月來的班主任工作感受,并針對我們工作中存在的疑惑進行了探討,感受收獲頗多,在此與大家分享,也希望同行們能給出好的建議……
一、開好頭:
俗話說:“萬事開頭難,一個好的開頭往往是成功的一半。”當接手這個班主任工作之后,圍繞如何管理好班級,我作了很多準備。我相信機遇是留給有準備的人的,做任何事情都要準備在先,這樣做起事情來才會思路明確,知道自己要做什么、如何去做,最起碼自己不會自己亂了陣腳。為此我查閱了很多資料,閱讀了魏書生老師等很多知明班主任的很多有關(guān)管理好班級的文章,同時向本校班級管理比較好的班主任學習經(jīng)驗。
今年高一新生情況比較特殊,本校初三畢業(yè)生很多,成績兩極分化極為嚴重。以我們班為例:我們班一共65人,男生41人,女生21人,有一半學生來這本校,對周圍環(huán)境極其熟悉,這給班級管理帶來了很大的挑戰(zhàn)。這個特殊群體,處理的好,可以給外校的學生樹立榜樣作用,處理的不好,調(diào)皮搗蛋的、破壞班級紀律的就可能是他們。為了處理好這個問題,在軍訓(xùn)報道的時候,我一個個找他們談話,告訴他們,作為本校的畢業(yè)生,進了我的班級不論你以前基礎(chǔ)怎么樣,一定要學習。如果剛開始就報著混時間的話,請你另擇高就,尋找適合自己的班級,而且要樹立好榜樣作用,如果帶頭違反紀律的話,那一定會嚴加處理的;在“高壓”他們的同時,我把他們集中在一起,跟他們聊天、談心,告訴他們:我也是一名本校畢業(yè)生,算起來跟他們還是校友,而且作為一名年輕的班主任,經(jīng)驗上肯定還有很多不足,希望能得到他們的配合和支持。簡單的一席心里話一下子拉近了我和他們的距離。在為期一周的軍訓(xùn)中,我天天跟班。一有空,我就和他們談心,拉家長,所以這樣跟學生走的很近。學生信任自己,有什么事情也愿意跟班主任講。到現(xiàn)在為止,學生對我的定義就是做哥哥的角色比班主任要多些。
二、態(tài)度決定一切
米盧說過:“態(tài)度決定一切”。做班主任工作也好,學生生活、學習也罷,一個認真的態(tài)度極為重要。第一次開班會的時候,我就跟學生坦誠地講過,自己當初不愿意接手這個班主任,原因也跟學生解釋了;但既然已經(jīng)接手了,我一定會用心去做,盡力去做好。學習也是這樣,既然大家已經(jīng)來到這個學校,來到這個班級,俗話說:“既來之,則安之!卑研姆畔聛。成績不好,到底是自己智商不夠,還是自己學習態(tài)度有問題?我們班有個叫劉夢洋的學生,在家父母溺愛慣了,軍訓(xùn)站軍姿,兩分鐘就受不了了。十六、七的孩子,到現(xiàn)在也自己的衣服還不會洗。你說他什么,他總能找到不是理由的理由來反駁你,說實話自己當時真的希望能一下子把他踢出班級,但這樣做又對學生太不負責。既然硬的不行,就來軟的,軍訓(xùn)之余,我就找他聊天,聊學習、聊以后的人生。讓他感覺到我是真心的關(guān)心他,讓他從內(nèi)心能接受我所說的話。慢慢地他告訴我,他也想改變自己自控能力差的缺點,但堅持不了幾天就放棄了,而且父母、家人也不用他洗衣服。我問他以后靠上大學了,父母不在身邊怎么辦?以后工作走上社會怎么辦,父母是不可能跟我們一輩子的。聽我說的話,他默默地低下頭,我也沒再說他什么,只是想他好好想想我說的話是否有道理。第二天一到班級,他就告訴我,要求住校,雖然家離學校很近,但為了培養(yǎng)自己的自理能力,他選擇住校。等軍訓(xùn)結(jié)束的時候,他高興地告訴我,自己能洗衣服了,雖然有時候洗的不太干凈。其實有時候,不是我們做不好,而是我們沒有端正態(tài)度,只要我們用心去做,任何事情都會有個滿意的結(jié)果的,班主任工作也同樣如此。不管我們所帶的班級學生如何基礎(chǔ)薄弱,如何調(diào)皮,只要我們想去做好,就一定能夠?qū)ふ业浇鉀Q問題的方法。
三、注意細節(jié)
千里之提,毀于蟻穴,細節(jié)往往決定成敗。班主任工作本來就是一件瑣碎的事情,一個班級那么多學生,每個人都有自己的特點,所以要想做好這一項工作,那么必須要做生活中的有心人,注意觀察每個學生的一言一行。及時發(fā)覺學生身上存在的問題,及時地加以解決。否則,一個粗心,一次大意可能會影響到一個孩子以后的一生。所以平時我對學生要求很“苛刻”,甚至是一開始一些學生不能接受的。但一些原則性的東西是要堅持的,是不能讓步的。比如說,我看到很多班級學生穿拖鞋進教室,開學初我就規(guī)定了進我的班級一定要著裝整潔,不留怪發(fā)、不留長發(fā),女生不容許帶飾品,要定期理發(fā),剪指甲。另外,我是教地理的,在平時的教學過程中,我注意培養(yǎng)學生的地理素養(yǎng),比如在班級每人發(fā)一個垃圾袋,不容許亂丟亂拋,建議學生用手帕,不要用紙巾等。雖然這都是一些小事,但在做的過程成,可以提高學生的涵養(yǎng)。所謂 “教書育人”,其實有時候我認為育人比教學更重要。學生基礎(chǔ)薄弱往往是由于他在某些細節(jié)上存在問題。
四、 培養(yǎng)學生的責任感
現(xiàn)在的學生,跟我年齡雖然相差不大,但思想跟自己那時真的大不一樣。像我們讀書的時候,老師要說什么,自己那敢違抗。家里花那么多錢送自己來念書,老師那么辛苦地教我們,我們哪還有理由不去學習?但現(xiàn)在的學生一大半認為:讀書是家里逼自己來的,自己本來就不想來,所以花錢是家里應(yīng)該的。我們班一個學生曾在作文中寫到:“小子本無才,老子讓我來。”針對這個問題,我專門開了一次樹立責任感的主題班會,在班會上我說:“一個沒有責任感的人,即使考上了清華、北大對社會也不會有什么幫助的!币粋男孩子如果沒有責任感,成家立業(yè)的時候,試想又有哪個女孩敢把一生托付給一個沒有責任感的人?如果女孩子沒有責任感,又如果組建一個和諧的家庭?及時組建了,最后傷害了別人也傷害了自己,所以每個人一定要明確自己的責任。在班級里,班干有班干的責任,值日生有值日生的責任,每個人都有屬于自己的責任。在學生時代有做學生的責任,走向社會,社會又會賦予我們責任。另外,我提到了我現(xiàn)在高二帶的一個學生。他把“為天下貧困的人讀書”作為自己的責任。也許有的人會嘲笑他,但我知道他從小生活在貧困家庭中,知道貧困對農(nóng)村孩子意味著什么。我為他有這樣的理想而感動,為有這樣的學生而驕傲。希望我?guī)У陌嗉壍耐瑢W能向他學習。做一個有責任感的人,有使命感的人!這樣我們的學習、我們的生活才有不竭的動力。
五、尊重、關(guān)愛、平等對待每一名學生
在班主任工作中,尊重、關(guān)愛、平等對待每一名學生很重要。有很多老師反映,成績差的學生往往很調(diào)皮,做人做事也差。這樣的學生,我在大學里遇到很多,我當時的舍友也屬于這種類型,所以我很清楚他們在想什么。這類所謂的“差生”,因為成績不好,所以在學校得不到老師、同學的關(guān)注,在家又得不到家人的認可。所以希望通過搞一些“小舉措”來吸引班主任、老師和同學的關(guān)注,讓別人知道自己的存在。但一些班主任、老師在處理這些學生的時候,往往方式很粗暴,方法也很單一,所以處理后,這些學生還會犯這樣、那樣的錯誤,時間長了就形成了惡性循環(huán)。所以有時候很多班主任真的想讓這些學生一下子從自己面前消失。但路邊的小草我們都不忍傷害,更何況是一個活生生的孩子呢?所以在做班主任特別是高中班主任工作的時候,一定要用真心對待每一個學生,要尊重他們,他們也已經(jīng)十幾歲了,人人都需要所謂的“面子”,基礎(chǔ)薄弱的學生更需要。記得剛開學不久,我們班有個叫趙旺的學生,在出入大門的時候和門衛(wèi)發(fā)生了點摩擦,甚至驚動了懂事長。當正教處打電話通知我的時候,我真的很生氣,在每個同學為班級爭光添彩的時候,他竟然給班級抹黑。我當時真的準備嚴懲他,可當他走到我面前的時候,我卻無法再去批評他。因為一見面,他就對我說:“班主任,對不起,我給你惹麻煩了。”后來通過交談,我才知道,他上面有好幾個姐姐,家里就他一個男孩,所以家人對他期望很大。但由于來的時候基礎(chǔ)很差,擔心學不好,無法向家人交代,所以這幾天心情很浮躁,在出門的時候,跟門衛(wèi)發(fā)生了一點小摩擦。這樣懂事的學生,我又如何忍心去批評他呢?我當時跟他說,這件事我不怪他,有壓力是件好事,說明他很懂事,能夠體諒家人的甘苦,也很有責任感,以后無論走到那,都會很容易被別人接受的。但壓力又不能太大,當壓力太大的時候,壓得自己無法呼吸的時候,就不再是學習的動力,而變成了阻力。自己基礎(chǔ)薄弱,可以從簡單的學起,政治、地理、歷史、生物等科目對基礎(chǔ)要求不是太高,大家現(xiàn)在都是站在同一起跑線上,終點在什么地方,取決于自己的努力。英語、數(shù)學、物理、化學對基礎(chǔ)要求高一些,但我們可以從簡單的入手,從概念,從書本上的例題、習題入手。另外,自己要給自己定學習目標,短期的、長期的,要具有不行性,可操作性。而且要有韌性,學習本來就是一件苦差事,一定要堅持住,不能因為看不到成績得到明顯的提高就放棄了。我給他舉我老師對我說的話,學習就好比路邊成長的樹,一天、兩天,一個月也沒有看到它成長,但它每天都在為成長蓄積能量,每天也都在成長。三、五年再回母校的時候,說不定已經(jīng)根深葉茂了。有的樹在栽時候由于沒有栽好,可能需要花很長時間來扶正、來適應(yīng)土壤。從那以后,這個小孩像換了個人似的,早上早早就到教室看書,輔導(dǎo)時經(jīng)常請教老師,整個精神面貌也發(fā)生了很大的變化,這次月考,語文考了120多分,文科的都考的很不錯,為其他基礎(chǔ)薄弱的同學樹了很好的榜樣。
此外,作為班主任自己一定要及時的調(diào)整好心態(tài),要把自己最好的精神狀態(tài)帶進教室,用自己的精神狀態(tài)去感染學生。班主任工作真的很瑣碎,也很累,民辦學校的班主任更累,每天六點多就到校,晚上有時候值班到十點半。有時候自己也曾想過放棄,但教師節(jié)收到那么多的祝福的時候,當學生一起為我唱祝福歌的時候,八月十五我和他們一起過中秋節(jié)的時候,所有的疲勞、所有的煩惱都早早被拋之腦后,有的更多的是一種成就、幸福。我不后悔自己當初的決定……
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