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      2. 觀摩全省基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教學(xué)課例學(xué)習(xí)的心得體會(huì)

        時(shí)間:2022-07-18 13:57:58 心得體會(huì) 我要投稿
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        觀摩全省基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教學(xué)課例學(xué)習(xí)的心得體會(huì)

          當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí),不妨將其寫成一篇心得體會(huì),讓自己銘記于心,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么問(wèn)題來(lái)了,應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢?以下是小編幫大家整理的觀摩全省基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教學(xué)課例學(xué)習(xí)的心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        觀摩全省基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教學(xué)課例學(xué)習(xí)的心得體會(huì)

          20xx年10月21-23日我非常有幸地參加了全省基礎(chǔ)教育教學(xué)課例展示活動(dòng),聆聽(tīng)了全省各市各縣區(qū)教師的精彩課堂展示,參賽教師的激烈的比拼和專家們精彩的點(diǎn)評(píng)都給我留下了深刻的印象。樂(lè)趣無(wú)窮的數(shù)學(xué)課,活潑生動(dòng)內(nèi)容豐富的科學(xué)課,開(kāi)拓視野妙趣橫生的綜合實(shí)踐課,都使我感受頗多,受益匪淺,很想和同仁們一起交流。

          一、感慨優(yōu)質(zhì)課的精彩

          說(shuō)真的,兩天聽(tīng)下來(lái)感覺(jué)一點(diǎn)都不累,課中高潮迭起,令我們觀摩者心曠神怡,基本上是在享受盛餐?傮w的特點(diǎn)有:

          1、新課導(dǎo)入各有千秋

          俗話說(shuō):“好的開(kāi)頭,是成功的一半!焙玫拈_(kāi)場(chǎng)白為教學(xué)任務(wù)的完成打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。盡管各位老師的開(kāi)場(chǎng)白各不相同,但各位老師的開(kāi)場(chǎng)白卻告訴了我們一個(gè)共同的道理:導(dǎo)入新課應(yīng)新穎別致、親切自然、切合主題、有吸引力。形式主要有:①科學(xué)課----圖片導(dǎo)入,談話導(dǎo)入,生活中常見(jiàn)的礦泉水瓶等,可以直接引起學(xué)生的探究興趣,將自己完全融入課堂。還有馬鈴薯在水中有沉有浮的這種現(xiàn)象,引入新課。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究科學(xué)知識(shí)的熱情。②綜合實(shí)踐課--活動(dòng)導(dǎo)入:如李昆老師,上課就要求學(xué)生玩氣球的游戲,引導(dǎo)學(xué)生思考“怎樣讓氣球飛起來(lái)呢?”從而引入新課教學(xué)。還有張燕老師的創(chuàng)意搭橋以賞橋引起學(xué)生思考,他們是怎樣建橋以致它千年不倒的?③數(shù)學(xué)課---魔術(shù)導(dǎo)入:講述位置與方向。④故事導(dǎo)入:景德鎮(zhèn)方曉箐老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入豬豬俠的世界,引出問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生求知欲和樂(lè)于助人的品質(zhì),從而引出新課---優(yōu)化。⑤情境導(dǎo)入(講故事-阿基米德的撬棍):通過(guò)老師創(chuàng)設(shè)的情境,設(shè)問(wèn):“什么是杠桿?杠桿有什么秘密嗎?”通過(guò)學(xué)生的回答自然的引入新課。

          2、課堂活動(dòng)實(shí)實(shí)在在

          課堂活動(dòng)既是教學(xué)內(nèi)容也是學(xué)習(xí)方式,這是新課改的基本理念。本次優(yōu)秀教學(xué)展示課例中的課堂活動(dòng)是課中的一大亮點(diǎn):活動(dòng)貼合實(shí)際,由簡(jiǎn)到繁,由淺及深,解決問(wèn)題;課堂活動(dòng)形式多樣,有實(shí)驗(yàn)、討論、尋找規(guī)律等;課堂活動(dòng)實(shí)在,每一個(gè)活動(dòng)都是形成知識(shí)和能力過(guò)程中的重要一環(huán),不是為了渲染氣氛,貪圖熱鬧的秀場(chǎng)。

          3、課堂教學(xué)簡(jiǎn)明化、清晰化、思維化。優(yōu)質(zhì)課又一亮點(diǎn)是教師們?cè)O(shè)計(jì)的所有課都體現(xiàn)著簡(jiǎn)明、清晰的特點(diǎn)讓學(xué)生真的有學(xué)的輕松之感。但每節(jié)課的主線又異常清晰地貫穿于課堂的始終。讓學(xué)生在大腦深處留下一個(gè)清晰的真理。同時(shí)教師往往不失時(shí)機(jī)地激發(fā)一下學(xué)生的思維。讓他們有一個(gè)上升的空間。

          4、激勵(lì)性語(yǔ)言與其它方式的配合使用,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)中,每個(gè)教師將全班同學(xué)進(jìn)行了分組,恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)鼓勵(lì),極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。同時(shí)他們?cè)谡n堂上充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,采取積極的評(píng)價(jià),較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言。如數(shù)學(xué)課《優(yōu)化》和科學(xué)課《磁鐵有磁性》這兩節(jié)課,教師課堂激勵(lì)性語(yǔ)言豐富:說(shuō)得真好!你懂得真不少!你想象力非常豐富!生活小達(dá)人!小小數(shù)學(xué)家等等!調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感,讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功,增強(qiáng)自信心。

          5、在教學(xué)實(shí)踐中,試圖從日常生活入手,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí),同時(shí)把學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際,使學(xué)生做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成就感。

          6、我的課堂我做主

          教學(xué)過(guò)程其實(shí)是師生交往的過(guò)程。本次優(yōu)秀教學(xué)展示課例以學(xué)生活動(dòng)為主,保證了學(xué)生的主體地位,教師主要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思維空間、思維的范圍、思維的時(shí)間,以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。有些教師的語(yǔ)言幽默時(shí)尚,有些教師的聲音優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),在和諧、熱烈、親切、活躍的氣氛中一節(jié)課就悄悄結(jié)束了。

          總之,上課教師課程設(shè)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn);知識(shí)過(guò)渡和銜接的自然;課題引入的新穎與巧妙;實(shí)驗(yàn)探究的深入和有序;師生的真切互動(dòng)和溝通,等等這些都是我所需要學(xué)習(xí)的。

          二、聽(tīng)課后的感觸

          一堂好課應(yīng)該是教與學(xué)完美的結(jié)合,應(yīng)該通過(guò)教師的“教”較好地促進(jìn)了學(xué)生的“學(xué)”。教學(xué)的歸屬應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為本,課堂教學(xué)要注重知識(shí)與技能,過(guò)程與方法,情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三位一體。這些在平時(shí)覺(jué)得有些空洞的話,而現(xiàn)在卻有切身體會(huì)。我真的學(xué)到了很多,也產(chǎn)生了一些想法:

          1、教師的教學(xué)一定要形成自己的教學(xué)風(fēng)格

          教學(xué)風(fēng)格是有經(jīng)驗(yàn)的教師經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐的探索,在符合教學(xué)目的和教學(xué)規(guī)范的前提下,充分調(diào)動(dòng)自己教學(xué)素養(yǎng)條件的能動(dòng)性,對(duì)教學(xué)的諸要素和全過(guò)程予以和諧的統(tǒng)攝,從而使教學(xué)表現(xiàn)出濃郁的個(gè)人特色和藝術(shù)傾向性。從本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中就可以看出,沒(méi)有形成自己鮮明風(fēng)格的課堂教學(xué),顯得那么蒼白無(wú)力,無(wú)法引起學(xué)生和觀摩老師的共鳴。相反有自己鮮明教學(xué)風(fēng)格的課堂教學(xué),就顯得那么活潑生動(dòng),學(xué)生與老師的情感容易形成共鳴,課堂也較出彩,給觀摩老師留下了深刻的印象。

          2、科學(xué)課和綜合實(shí)踐課一定要以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)

          在科學(xué)教學(xué)中,無(wú)論怎樣強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)都不過(guò)分,例如《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的“初步掌握……”“練習(xí)”等等,而是“初步形成基本的科學(xué)實(shí)驗(yàn)技能,能設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)”。這次評(píng)比課中以實(shí)驗(yàn)為主的各種探究的成功開(kāi)展,再次證明了實(shí)驗(yàn)的地位。最重要的是要讓學(xué)生動(dòng)起手來(lái),只有做了,學(xué)生才會(huì)有體會(huì)和收獲,才會(huì)有實(shí)驗(yàn)技能和探究能力的提高。這對(duì)老師來(lái)講,可能更需要一種精神和一種對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的信念。

          3、數(shù)學(xué)課一定要“活”

          活——即教學(xué)方法靈活、把教材用活、把學(xué)生教活。

          ①教學(xué)方法靈活。在課堂中老師應(yīng)主要采取的是探究式的教學(xué)方法。通過(guò)已知的或原有的知識(shí)來(lái)探究未知的知識(shí)。運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),在教師的指導(dǎo)下,通過(guò)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼,讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

         、诎呀滩挠没。教學(xué)過(guò)程中,我們應(yīng)充分發(fā)揮創(chuàng)造性,依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,設(shè)計(jì)探索性和開(kāi)放性的問(wèn)題,給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生在觀察、操作、討論、猜測(cè)、歸納、分析和整理的過(guò)程中,理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的提出、數(shù)學(xué)概念的形成和數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得以及數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。

         、郯褜W(xué)生教活。鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。讓學(xué)生用自己的方法去探索問(wèn)題和思考問(wèn)題,鼓勵(lì)學(xué)生用自己認(rèn)為好的方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),這就是創(chuàng)新。

          當(dāng)然,還有很多問(wèn)題需要和同仁們討論、交流。例如:

         、俳處煈(yīng)該如何點(diǎn)評(píng)學(xué)生錯(cuò)誤的發(fā)言呢?

         、诤芏嗷顒(dòng)的情節(jié)設(shè)計(jì)得不錯(cuò),老師應(yīng)該如何在活動(dòng)的基礎(chǔ)上展開(kāi)、順勢(shì)擴(kuò)大成果?

          ③多媒體課件可板書(shū)如何合理的配合使用?

         、軆(yōu)質(zhì)課的實(shí)驗(yàn)平時(shí)都能做到嗎?都能這樣去精心準(zhǔn)備嗎?

          ⑤上課時(shí)可以就一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)長(zhǎng)時(shí)間的討論嗎?

          總之,通過(guò)這次活動(dòng),我們對(duì)如何上一堂課課又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),從這些優(yōu)秀教師的上課中,我們確實(shí)開(kāi)闊了眼界,更新了理念,認(rèn)識(shí)到了自身教學(xué)中的不足,明確了以后努力的方向。也非常希望和大家一起分享這次活動(dòng)的感受,共同思考還存在的疑惑。

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