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      2. 教師專業(yè)發(fā)展學習心得體會

        時間:2021-01-04 15:42:54 心得體會 我要投稿

        教師專業(yè)發(fā)展學習心得體會

          我們從一些事情上得到感悟后,好好地寫一份心得體會,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編精心整理的教師專業(yè)發(fā)展學習心得體會,希望能夠幫助到大家。

        教師專業(yè)發(fā)展學習心得體會

        教師專業(yè)發(fā)展學習心得體會1

          通過這段時間的專業(yè)發(fā)展學習,我們不僅學到了豐富的知識,還進一步提高了業(yè)務素質,下面我從以下幾個方面談談我對本階段學習的心得:

          一、專業(yè)化發(fā)展全面為我們講述了教師專業(yè)化發(fā)展的相關知識,包含了以下方面:

          一是解讀教師角色;二是教師專業(yè)化理念與實踐;三是教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律;四是初任教師的成長;五是反思—從自己的教學中學習;六是合作----向同事學習;七是教學相長---與學生共同發(fā)展;八是教師的教育教學研究;九是新課程與教師專業(yè)發(fā)展;十是教師評價。從這些資料中讓我對教師專業(yè)化有了全面的了解。

          二、通過學習使我了解了教師專業(yè)化發(fā)展的理念與內容:

          教師專業(yè)發(fā)展的理念主要包含如下幾個方面:

         。ㄒ唬┙處煂I(yè)發(fā)展首先強調教師是潛力無窮、持續(xù)發(fā)展的個體;

         。ǘ┙處煹膶I(yè)發(fā)展要求把教師視為“專業(yè)人員”;

          (三)教師的專業(yè)發(fā)展要求教師成為學習者、研究者和合作者;

          (四)教師的專業(yè)發(fā)展要求教師發(fā)展的自主性。

          教師專業(yè)發(fā)展的內容包括

         。ㄒ唬⿲I(yè)理念;

          (二)專業(yè)知識;

          (三)專業(yè)能力;

         。ㄋ模⿲I(yè)態(tài)度與動機。

          三、通過學習我明白了教師的專業(yè)化發(fā)展的幾個有效途徑:

          1、敬業(yè)精神。教師要把辦好教育作為自己的一項事業(yè)來做,愛崗敬業(yè),熱愛學生,嚴謹篤學,團結協(xié)作,為人師表,以高度的責任感做 好本職工作,對教學工作精益求精,并能夠與時俱進,根據學科的發(fā)展,及時調整教學內容,提高專業(yè)發(fā)展水平。

          2、教師應具備學習精神、敬業(yè)精神、奉獻精神和創(chuàng)新精神學習精神。知識經濟的到來,學習型社會的形成,新課程改革的上場,不得不促使教師們參加到學習中來,繼續(xù)教育,終身學習。教師要不斷地學習,勤奮地鉆研,要使自己的觀念能夠與世界教育發(fā)展同步,用科學發(fā)展觀來對待工作、對待學生、對待教育事業(yè)。

          3、奉獻精神。奉獻精神是教師的基本職業(yè)道德。教師不僅要向學生們傳授科學文化知識,更要向學生們傳承中華民族的偉大精神;不僅 要教會學生們怎樣學習,更要教會孩子們怎樣做人。教師承擔著培養(yǎng)各種能力、塑造完美人格等許多重任。因此,教師的工作是沒有止境,也無法用尺寸計量的。他們必須具備一種特殊的精神,默默無聞的勞動來自于對教育事業(yè)的執(zhí)著和對教學的熱愛,源于看到學生成長的喜悅,并由此感到個人生活的充實和價值。

          4、創(chuàng)新精神。教育改革是學校的生命之所在,是學校發(fā)展的必由之路。教師要開展創(chuàng)新教育,首先必須有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。這種創(chuàng) 新包括教學理念、教學方法、教學手段、教學內容等諸多方面協(xié)調一致、相輔相成的創(chuàng)新,也包括教師自身的創(chuàng)新素質。

          總之,通過這次專業(yè)化發(fā)展的學習,讓我提高了自己不少的理論知識,在以后的工作中我一定要用這些理論知識來指導的工作,使自己的工作更上一個臺階。

        教師專業(yè)發(fā)展學習心得體會2

          通過對“班級管理“這一版塊的學習,讓我受益良多,其中印象最深的就是“建設優(yōu)秀班級文化”這一學習版塊。在班主任工作中,這也是班級管理的重要一部分。下面是我對建設優(yōu)秀班級文化的一點心得體會:

          “班級文化建設可分為物質文化、制度文化、精神文化。這三個層面協(xié)調發(fā)展,將為班級樹立完整的文化形象。其中精神文化是班級文化的核心!睂W到這一部分時,首先,我先自己反思我平日的做法。在物質文化方面,我能和孩子們一起愛護公物,桌椅擺齊,衛(wèi)生合格;我能與宣傳部長將絨板、展示臺進行布置、美化,根據學校要求更換主題。在制度文化上,我們制定班規(guī)并努力執(zhí)行。在精神文化方面,除了建設書香班級外,還滲透在學生交往等方面。但學完這一部分的內容后,我發(fā)現自己在班級文化的建設上,尤其是精神文化上是遠遠不夠的。我發(fā)現自己在班級文化的建設上,尤其是精神文化上是遠遠不夠的。核心沒有立起來,其他兩方面沒有支撐,那樣班級文化是虛有其表。

          通過學習,我知道了精神文化包含主人翁意識的培養(yǎng)、班級凝聚力的培養(yǎng)、人際關系的行程、意志品質的養(yǎng)成。我所帶的班級為低段,總覺得年齡小,偶爾懶惰或是沒有形成一個好的規(guī)矩是正常,要慢慢來?稍诨顒又校l(fā)賴、叫苦叫累的學生大有人在,當時只是一頓訓斥,現在想來,是我忽視了對他們意志品質的培養(yǎng),如果我能在活動前進行一定的心理建設,給學生提供一定的方法,那整個氛圍一定會不同,而這種良好、向上的風氣會時刻感染每一位學生。所以精神文化是在無形中感染、影響學生,而不是單一活動一蹴而就。

          精神文化是滲透在工作中點點滴滴的'細節(jié)中,并要持久的浸潤在這種環(huán)境中才會漸漸取得成效。這讓我認識到,工作要用心,要有心,要抓住教育契機。我們的對象是學生,所以任重道遠。作為班主任,班級文化尤為重要,形式、套路根本沒用,一定要依據學情、校規(guī)等方面來開展,將核心部分抓好。同時,物質文化與制度文化相輔,三者協(xié)同合作才是一個完整的班級文化。

          這次的理論學習讓我認識到一個完整的班級文化體系及組成部分,讓我反思自己工作的得與失。接下來的工作中,我將努力把理論知識運用到我?guī)О嗟膶嵺`中,促進自身的專業(yè)發(fā)展。

        教師專業(yè)發(fā)展學習心得體會3

          這段時間,我很榮幸地參加了20xx察右中旗中小學教師遠程培訓學習。這次培訓,內容豐富,形式多樣,有專題講座,實踐模擬等。在培訓學習期間,我聆聽了老師.專家與名師的報告,他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領,每一次都能感受到思想火花的沖擊;在一次次的感悟中,頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次培訓,收獲頗豐、感想頗深:眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界,許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對我們的教育與新課程又有了一個新的認識通過這段時間的專業(yè)發(fā)展學習,我們不僅學到了豐富的知識,還進一步提高了業(yè)務素質,下面我從以下幾個方面談談我對本階段學習的心得:

          一、專業(yè)化發(fā)展全面為我們講述了教師專業(yè)化發(fā)展的相關知識,共分十個章節(jié)。

          包含了以下十個方面:一是解讀教師角色;二是教師專業(yè)化理念與實踐;三是教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律;四是初任教師的成長;五是反思—從自己的教學中學習;六是合作----向同事學習;七是教學相長---與學生共同發(fā)展;八是教師的教育教學研究;九是新課程與教師專業(yè)發(fā)展;十是教師評價。從這些資料中讓我對教師專業(yè)化有了全面的了解。

          二、通過學習使我了解了教師專業(yè)化發(fā)展的理念與內容。教師專業(yè)發(fā)展的理念主要包含如下幾個方面:

          (一)教師專業(yè)發(fā)展首先強調教師是潛力無窮、持續(xù)發(fā)展的個體;

         。ǘ┙處煹膶I(yè)發(fā)展要求把教師視為“專業(yè)人員”;

         。ㄈ┙處煹膶I(yè)發(fā)展要求教師成為學習者、研究者和合作者;

          (四)教師的專業(yè)發(fā)展要求教師發(fā)展的自主性。

          三、通過學習讓我更進一步地了解了教師的職業(yè)倦怠現象、形成根源及緩解對策。通過這次的學習我知道了什么叫教師的職業(yè)倦怠,也知道了教師的職業(yè)倦怠的表現有:

         。ㄒ唬╅L期的情緒上的倦怠感。

         。ǘ┤烁竦慕怏w。

         。ㄈ┹^低的成就感。

          四、通過學習我明白了教師的專業(yè)化發(fā)展的幾個有效途徑。這包括從自己的反思中去進行提高;與同事的合作中去進行提高;在與學生的交流與學習中去得到提高。

          通過這次專業(yè)化發(fā)展的學習,讓我提高了自己不少的理論知識,我認為在以后的工作中我可以從以下幾個方面來嘗試:

          第一我們要學會多讀書、樂讀書、善讀書,這樣才會有知識的源泉。過去我們總把學習看作是工作之外的一種負擔,實際上結合教育教學中的實際問題

          展開有效的學習,對教學案例的研究,這些并不是可望而不可及的。業(yè)務學習與專業(yè)發(fā)展是同步一體、互動生成的。要讓“一桶水”變成“長流水”,就要學會自己給自己充電,學會終身學習。

          第二,我們可以借助網絡,感受最前沿的教育理念,捕獲最豐富的信息。工作中我們面對的只是一個學校的學生,對其它學校以及國內外的教育咨詢和理念了解比較匱乏,我們可以借助實現最廣泛的交流,在網絡學習的背景中,教師完全能夠體驗實現專業(yè)發(fā)展的空間之廣闊。

          第三、教育是一門科學,教師應具備良好的教學能力,能獨立進行教學設計,選擇和運用教學方法因材施教,運用各種教學技巧的能力并有一定的教學機智。在教學實踐中親近學生、走進課堂尋求教學對策。在集體化情境中的個別化學習,鼓勵學生寫作業(yè),定期評價學生的進步,課后還要經常進行自我反思與探究。

          第四,教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。課堂中,教師組織學生觀察和討論,給學生以心理上的支持和鼓舞。老師只是一個參與者、合作者和組織者,從不同的角度肯定孩子們的答案,激勵孩子們去探索,分享著孩子們成長的快樂。讓學生敢說“不”,敢問“為什么”。

          總之,現在的教師不應該是手持一支粉筆,一本教科書的“老夫子”。要做的更多是:學習、實踐、研究、創(chuàng)造,做一位能帶領學生不斷成長的發(fā)展者.

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