寒假校本培訓(xùn)心得體會(huì)范文
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí),心得體會(huì)是很好的記錄方式,這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么問(wèn)題來(lái)了,應(yīng)該如何寫(xiě)心得體會(huì)呢?以下是小編為大家整理的寒假校本培訓(xùn)心得體會(huì)范文,歡迎大家分享。
20xx年3月6日至8日,我校開(kāi)展了寒假校本培訓(xùn)活動(dòng),學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,包括《校訓(xùn)解讀》、《德育制度解讀》、《校車(chē)接送制度講解》以及一系列專題講座學(xué)習(xí)等等。作為一名經(jīng)驗(yàn)尚少的老師而言,一切都充滿著新奇,一切都充滿挑戰(zhàn),因此對(duì)于此次培訓(xùn)我也用滿腔熱情去面對(duì),希望使自己的理論和實(shí)踐都得以提升。在整個(gè)校本培訓(xùn)的過(guò)程中,我深刻意識(shí)到,要做一名當(dāng)代合格的教師,應(yīng)當(dāng)積極適應(yīng)目前素質(zhì)教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師課堂的要求,要懂得“靈動(dòng)課堂,人本為美”的理念。同時(shí),不斷的充實(shí)和提升自己的專業(yè)能力,把控自己的實(shí)效課堂,并懂得虛心學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,這是打造實(shí)效課堂對(duì)教師的要求,也是為人教師的重要內(nèi)容。
“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能打造深化課改背景下的實(shí)效課堂呢?在王濺波老師的講座啟發(fā)下,我重溫啟功先生——《上課須知》之師有八范。感知教育者須具的人文情懷——愛(ài)心,良知,視野,心態(tài)。意識(shí)到教育者須切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,在思想觀,課程觀,教學(xué)觀,評(píng)價(jià)觀方面都應(yīng)有正確的認(rèn)識(shí)。而實(shí)效課堂不僅須要教師具備以上條件,還需教師關(guān)注學(xué)情,興趣與快樂(lè)。學(xué)會(huì)因材施教,聯(lián)系社會(huì)實(shí)際與生活實(shí)際,講練結(jié)合,宏觀小結(jié),民主評(píng)講,激勵(lì)學(xué)生,從而實(shí)現(xiàn)智慧課堂。而帶小學(xué)部畢業(yè)班六年級(jí)的我有幸予教畢業(yè)班老師的研究精神,應(yīng)研究:學(xué)生,考綱,考題,評(píng)價(jià)報(bào)告,學(xué)科命題超句,命題者。只有關(guān)注人性做真教育,才會(huì)有至上的幸福感,享受童心做好老師。
而一節(jié)好課,除開(kāi)實(shí)效性,還應(yīng)體現(xiàn)其高效性。而教師要想有效的從事教育活動(dòng),就必須兼?zhèn)涓咝дn堂的知與行。所謂高效課堂,就是以盡可能少的時(shí)間,精力和物力的.投入,取得盡可能好的教學(xué)效果。通過(guò)此次高效課堂的知與行專題講座的學(xué)習(xí),讓我對(duì)高效課堂的著手有了更好的把握。在今后的教學(xué)中,我將從高效課堂的五大基本元素入手,沿用三大模式,以制度引領(lǐng),為自己高效課堂的構(gòu)建鋪路搭橋,以待自我教學(xué)能力的提升。而作為一名合格的教師,對(duì)學(xué)生胸懷要博大,情感的體驗(yàn)要細(xì)微,“沒(méi)有理由要求每個(gè)學(xué)生喜歡我,但我必須喜歡每個(gè)學(xué)生”。這就涉及到班級(jí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問(wèn)題。師生關(guān)系和諧、融洽,學(xué)生感受到教師對(duì)自己的肯定,便會(huì)主動(dòng)親近教師,對(duì)于后進(jìn)生更是如此!后進(jìn)生能樂(lè)于接受教師的教誨,使師生心靈溝通,才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。
常言道:名師都是由后進(jìn)生培養(yǎng)出來(lái)的。班級(jí)成績(jī)要想在后進(jìn)生的方面得到改善,教師需先從家庭,學(xué)校,個(gè)人三方面了解后進(jìn)生產(chǎn)生的原因。對(duì)于后進(jìn)生而言,幸福感與成功感比方法更重要,故教師在對(duì)待后進(jìn)生的做法上要稍多注意,一言一行,一舉一動(dòng),將會(huì)給后進(jìn)生帶來(lái)深刻的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處用心對(duì)后進(jìn)生,才能讓這些孩子們心服口服,把你當(dāng)成良師益友。
除卻以上提及的幾點(diǎn),在當(dāng)今知識(shí)更新速度大大加快,信息日漸翻新的形勢(shì)下,閱讀就成了當(dāng)今教師生存和發(fā)展的重要手段。在魯老師的講座啟示下,我切實(shí)體會(huì)到閱讀在教師由“經(jīng)師”成為“人師”的途中不可或缺的作用。在閱讀中靈修,生活,信仰,鑄就精神底座!在閱讀中提升人師素養(yǎng),日漸做到人本至上,明心見(jiàn)性,施仁愛(ài)義,韋編三絕,革故鼎新,優(yōu)雅素心。
終身閱讀是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。以前我的認(rèn)識(shí)就是“春蠶到死絲方盡”,教師的工作的確需要奉獻(xiàn)。通過(guò)這一年的工作和學(xué)習(xí)后,我又認(rèn)為新課程中需要有愛(ài)心,有創(chuàng)意,能夠擴(kuò)展教學(xué)資源,對(duì)學(xué)生自主閱讀,終身閱讀產(chǎn)生影響的具有注重人文關(guān)懷的教師。如關(guān)于真才實(shí)學(xué)的老師。也許“給學(xué)生一杯水,自己首先得有一桶水”的說(shuō)法已經(jīng)有些過(guò)時(shí),但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的一河“活水”,又有何不可?同時(shí),隨著信息時(shí)代的到來(lái),學(xué)生獲取知識(shí)的途徑也越來(lái)越廣泛,以學(xué)生為友,甚至以學(xué)生為師都是必然趨勢(shì)。只有這樣,才能感染學(xué)生勤學(xué)善思,才能更和諧地與學(xué)生相處,才能成為學(xué)生心目中的好老師。
同時(shí),與時(shí)俱進(jìn),活到老,讀到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身閱讀觀。教師要善于從閱讀中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間閱讀學(xué)習(xí)。包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí),善于和同事交流,擴(kuò)大視野,促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。教師終身閱讀已成為教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng),教師就要具有終身閱讀學(xué)習(xí)的理念,以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
總之,通過(guò)這次寒假校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我深深地體會(huì)到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生滿意、家長(zhǎng)信任的好教師就是要以熱愛(ài)事業(yè)為核心,把熱愛(ài)學(xué)生視為靈魂,在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)取。
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